INFORME

DE : SANDRA ZAPANA
DOCENTE
A : SR MARICELA DAZA
CONTABILIDAD
ASUNTO : INVENTARIO
FECHA : 27/12/2016

Muy buenos das, me es un gusto saludarle e indicarle el siguiente inmobiliario que tuve a mi
cargo el ao 2016 entregndolo nuevamente bajo un informe

AULA DE 3 AOS

-4 Mesas de Me lamine
-2 Mesas grandes
-23 Sillas de Me lamine
-1 Banca
-2 Estante rojos
-1 radio
-1 Tomacorriente ,1 interruptor
-1 Escoba , 1 recogedor
-1 Basurero
-1 pizarra
-2 fosforescentes
-1 silla de plstico roja

Es cuanto tengo que solicitarle, me despido de usted reiterndole me aprecio y estima personal

Atentamente

_____________________________
Sandra Zapana
Docente

INFORME
DE : LEYNA MARROQUIN
DOCENTE
A : SR MARICELA DAZA
 CONTABILIDAD
ASUNTO : INVENTARIO
FECHA : 27/12/2016

Muy buenos das, me es un gusto saludarle e indicarle el siguiente inmobiliario que tuve a mi
cargo el ao 2016 entregndolo nuevamente bajo un informe

AULA DE 5 AOS

-4 Mesas de Me lamine
-1 Mesas grandes
-28 Sillas de Me lamine
-1 Banca
-3 Estante (2 marrones ,1 blanco con 4 espejos)
-1 tele, con su rack
-1DVD
-1 Tomacorriente ,1 interruptor
-1 Escoba , 1 recogedor
-2 Basurero
-1 pizarra
-8 fosforescentes
-2 silla de plstico roja
-1 carpeta escritorio
-1 carpeta individual
-1 perchero de metal con 12 ganchos
-1 peridico mural

Es cuanto tengo que solicitarle, me despido de usted reiterndole me aprecio y estima personal
Atentamente

_____________________________
Leyna Marroquin

Docen

LISTA DE COTEJO PARA EL NIVEL INICIAL

Nombre _________________________________________________________________
PROFESORA: _________________________________________________________

ACCION A EVALUAR EVALUACION

AREA PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR DESARROLLO DE LA PSICOMOTRIZ SI NO
1
Camina y Corre con soltura libremente a diferentes direcciones
Camina y se para ante una seal
Camina sobre una lnea rectas, ondulada y zigzag haciendo equilibrio.
Camina en puntillas y talones a diferentes direcciones
Camina, corre y salta sorteando obstculos.
Salta sobre un obstculo con los pies juntos
Salta con los dos pies varias veces sin caerse
Salta lateralmente y alternando los pies.
Se para en un solo pie y salta a diferentes direcciones.
Diferencia la velocidad del movimiento lento-rpido
Corre aumentando y disminuyendo la velocidad y se detiene en
diferentes posiciones.
Camina por encima de un tablero y salta en diferentes alturas.
Patea pelota a una direccin y las lleva junto al pie
Camina dando botes a la pelota
Baila y se mueve con ritmo y coordinacin
Lanza, recibe pelotas y las encesta
Camina de rodilla con el tronco erguido a diferentes direcciones y
velocidades
Da volantines libremente y se para sin apoyo
Realiza movimientos de coordinacin global:
Gateo
Marcha
Reptar
Colorea sin salir de la lnea
Rasga el contorno de una figura
Dobla papeles libremente
Recorta siluetas medianas con una tijera
Punza correctamente
Maneja el lpiz con seguridad
Sigue caminos y laberintos
Se Ubica en el Espacio:
Dentro fuera
Adelante- atrs
Derecha-izquierda
Encima debajo
Juntos separados
Cerca lejos
ORGANIZADOR IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMA
2
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo y en los dems
Reconoce las partes finas de su cuerpo y la de los dems
Completa las partes del cuerpo en una figura
Dibuja el cuerpo humano
Dice su nombre y apellido
Dice la direccin de su casa
Dice el nombre de sus padres
Se identifica como nio y nia reconociendo alguna caracterstica fsica
Acta con iniciativa en diversas actividades
Se vale por si solo en actividades que realiza
Guarda y ordena los materiales despus de jugar y trabajar
Evita situaciones peligrosas.
Participa en el aula aportando ideas o asumiendo responsabilidades en
actividades individuales o grupales
ORGANIZADOR 3 DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Se adapta al grupo
Espera su turno y guarda orden en formacin
 Respeta a sus compaeros
Comparte materiales y juguetes con sus compaeros
Asume sus responsabilidades con el grupo
Practica reglas de cortesa con sus compaeros. Saluda, pide por favor,
da las gracias y se despide
Respeta las normas establecidas por el adulto
ORGANIZADOR TESTIMONIO DE VIDA CRISTIANA
4
Identifica a la familia de Jess
Da razn de la religin que profesan en su familia.
Nombra festividades religiosas de su comunidad.
Agradece a Dios mediante oraciones Sencillas. En los alimentos y
salida
CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR 1 CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Come alimentos Nutritivos y rechaza los no nutritivos
Indica algunas funciones de su cuerpo: La respiracin.
Se lava la cara y seca correctamente

se atiende solo en el bao

Come solo
Mastica con la boca cerrada
Arroja los desperdicios al tacho de basura
ORGANIZADOR 2 SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Dice las caractersticas generales de los seres vivos
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas caractersticas
Colabora con el cuidado de los animales
Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas caractersticas
Distingue los animales de las plantas

Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes

AREA MATEMATICA
ORGANIZADOR 1 NUMEROS RELACIONES
Identifica y nombra caractersticas de las personas y objetos

Reconoce los colores l

Identifica semejanza y diferencias en objetos
Agrupa Objetos verbaliza el atributo.
Agrupa objetos por un atributo
Agrupa objetos por dos o tres atributos
Realiza correspondencia biunvoca en dos colecciones. Y describe
utilizando cuantificadores: muchos pocos uno ninguno algunos
Verbaliza el criterio de perteneca y no pertenencia en una coleccin

Realiza secuencias alternando forma y color

Realiza seriaciones de mayos a menor por tamaos, altura ,grosor etc.

Identifica y relaciona Nmero y cantidad.

Cuenta objetos hasta el 10
Resuelve operaciones sencillas de adicin y sustraccin
Resuelve situaciones problemticas sencillas que implican agregar y
quitar
ORGANIZADOR2 GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra objetos q tienen las figuras geometricas
Identifica y nombra la posicin de los objetos en el espacio:
Arriba-abajo
Dentro fuera
Delante de detrs de
Lejos de cerca de
Al lado de
En medio de
Identifica y Verbaliza el orden 1 2 3 4 5 , primero y ltimo en
sucesiones de personas y objetos
Reconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo: Hacia arriba,
 hacia abajo, hacia un lado. Hacia el otro, hacia adelante hacia atrs,
hacia la izquierda hacia a la derecha.
Compara longitudes utilizando medidas arbitrarias. Largo- corto
Compara alturas y describe alto bajo
Compara capacidades y describe el que contiene ms, menos , igual
Reconoce la derecha en material grafico
Reproduce figuras geomtricas
Diferencia la maana ___ tarde ______ Noche ____
Utiliza alguna nociones referidas con el tiempo antes de, mucho rato,
despus de, ayer hoy y maana
AREA COMUNICACIN
ORGANIZADOR1 EXPRESION COMPRESION ORAL
Atiende narraciones ledas por los adultos (cuentos, historietas )
Responde a preguntas dadas por el adulto sobre relatos, cuentos
escuchados
Pregunta lo que no comprende
Escucha con inters cuando otros hablan
Identifica la silaba inicial, media o final que falta en una palabra.
Identifica el mismo sonido y palabras que riman
Identifica palabras escritas con el sonido dado por el adulto
Describe las caractersticas, roles y funciones que observa en personas,
animales y objetos
Expresa predicciones, soluciones al realizar experimentos y proyectos.
Respeta las normas en dilogos y conversacin
Narra experiencias reales e imaginarias: cambia final del cuento,
personajes y pasajes.
Interpreta imgenes, carteles de ilustraciones que acompaen a
diferentes tipos de escritos estableciendo relaciones entre estos y la
imagen
Identifica figuras semejantes y diferentes disfruta con la lectura de
cuentos, fbulas y narraciones de su medio local
Comprende la secuencia de imgenes de cuatro escenas de un cuento
o historia corta
Resuelve una adivinanza simple
Relata un texto sencillo, escuchado, con sus propias palabras
ORGANIZADOR 2 PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza dibujos, para transmitir mensajes Simples
Utiliza signos smbolos n o convencionales ( garabatos, iconos)
para crear textos
Considera algunas convencionalidades al producir texto. Escribe de
izquierda derecha. De arriba abajo, expresa una idea.
Reproduce palabras y textos pequeos.( avisos)
Identifica y escribe su nombre en sus dibujos
ORGANIZADOR 4 EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA (musical, plstica,
corporal y dramtica )
Demuestra control tnico, equilibrio , coordinacin tono muscular, fuerza
flexibilidad y velocidad. En las diferentes movimientos.
Representa mediante las producciones plsticas: Dibujo, pintura,
modelado los sucesos, vivencias
Demuestra agrado al realizar actividades de expresin corporal
Realiza dibujos utilizando adecuadamente los diferentes materiales y
colores
Crea libremente dibujos comprensibles
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la meloda
Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompaar canciones
Participa en bailes en forma espontnea y creativa

______________________ _____________________
PROFESORA PADRE DE FAMILIA
 PLAN LECTOR NIVEL INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL: NORTE
1.2I.E.P: JOYCE
1.3Direccin: Pizarro 118 cercado
1.4 Grado : 5 aos
1.5 Seccin: Los Invencibles
1.6 N de Nios: ___________
1.7 Profesora: Leyna Marroqun Escalante

II. DENOMINACIN:
Creando cuentos me divierto y aprendo
III. FUNDAMENTACIN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los nios y nias el hbito lector y el placer por la lectura, formar lectores
autnomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreacin, cultura e informacin.
Tambin se pretende mejorar los niveles de comprensin lectora a travs de actividades planificadas en funcin a los
intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los nios de nuestra Institucin Educativa.
IV. BASES LEGALES:
- Ley N 28044 Ley General de Educacin
- Ley N 27783, Ley de Bases de descentralizacin
- Ley N 27967, Ley orgnica de los Gobiernos regionales
- Decreto Supremo N 1 006-2004 ED Aprueba los lineamientos polticos
- Especficos de Poltica educativa, Abril 2004 Diciembre 2006
- Decreto Supremo N 009-2005 Reglamento de la Gestin del Sistema
Educativo
- Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED

V. OBJETIVO GENERAL:
Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hbito lector y el placer por la lectura, con
participacin de la familia.
VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promover el hbito de la lectura en los nios.
Implementar la biblioteca escolar.
Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin lectora a travs de diferentes actividades.
Lograr en los nios el placer por la lectura.
Promover la lectura en el hogar del nio a travs de diferentes actividades.
Lograr que el nio descubra y se familiarice con palabras significativas
Promover la creacin de sus primeros textos
VII. METAS:
-Nios y nias de la I.E.
-Padres de familia
-Comunidad
VIII. ESTRATEGIAS:
- Utilizar la biblioteca del aula.
- Promover la lectura en el saln mediante cuentos sugeridos por los nios.
- Disfrutar del hbito de la lectura desarrollada en el aula mediante fichas de comprensin lectora.
- Produccin de nuevos materiales para leer.
- Utilizar figuras, tarjetas ilustradas para que el nio sea capaz de crear un cuento.

IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de informacin:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal
- Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:
- Elaborar con los nios y padres un libro viajero con creaciones de textos

4. Expresin oral:
- Las chiquinoticias
*Noticias ocurridas en el hogar
*Exposicin de noticias escuchadas de los medios de comunicacin
(Lunes) ledos por los padres de familia.
-l cuenta cuentos
*Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o
acontecimiento importante de su vida.
*El nio narra e interpreta el cuento escuchado.

5.Juegos con el lenguaje

-En el momento del entretenimiento
*Los nios disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas,
rimas, adivinanzas, colmos, refranes.
*Juegos con tarjetas lxicas
*Creacin de lbumes de textos
-Instrumentos
*Material de biblioteca (libros, cuentos, lbumes, revistas, peridicos)
*Afiches
*Fichas de lectura
*Tarjetas
*Lminas
*Siluetas

X.RECURSOS Y MEDIOS:
- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados
- Materiales : Material impreso, material concreto, TV

XI. EVALUACIN:
La docente realizar un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cules son las estrategias que funcionan o no
para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han funcionado.
 DIRECCION COORDINACION DOCENTE

PLAN DE AULA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa: Joyce
Nivel : Inicial Edad: 5 aos
Seccin: Los Invencibles
Profesora: Leyna Marroqun Escalante
Directora: Hctor Concha Barrios
II. OBJETIVOS:
- Propiciar la adquisicin de hbitos de orden e higiene, relacin social y armnica de los nios.
- Hacer del aula un centro de inters y autoaprendizaje bajo la orientacin y gua de la profesora.
- Promover la participacin de los padres de familia en la buena formacin de sus hijos.
- Incrementar material didctico con la participacin de los nios y padres de familia.
- Realizar paseos y visitas a lugares culturales.
- Organizar el comit de aula.
- Planificar y ejecutar acciones que favorezcan el desarrollo integral del nio.
III. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES Responsabl
M A M J J A S O N D e
1. A. Administrativo:
- Elaboracin del plan de aula X Docente
- Organiza el calendario Cvico Escolar. X Docente
- Registro de asistencia x x x x x x x x x X Docente
- Distribucin de tiempo X x x x x x x x x X Docente
- Lista de cotejo X Docente
2. A. Tcnico Pedaggico
- Elaborar la Carpeta Tcnico Pedaggica X Docente
- Aplicar la lista de cotejo X Docente
- Realizar el consolidado de la lista de cotejo X Docente
- Desarrollar las unidades, proyectos y mdulos. X x x x x x x x x X Docente
- Evaluar permanentemente x x x x x x x x x x Docente
- Hacer participar al nio en el autocontrol de x x x x x x x x x x Docente
asistencia.
3. A. Social
- Realizar reuniones con los padres de familia x x x x x Docente
- Celebrar los cumpleaos con los nios x x x x x x x x x x Docente
- Fomentar las buenas relaciones con los padres x x x x x x x x x x Docente
de familia
4. Material e infraestructura
 - Implementar el material educativo x x x x x x x x x x Docente
- Ambientar el aula x x x x x x x x x x Docente
- Implementar los rincones x x x x x x x x x x Docente
- Implementar el botiqun x x Docente

IV. RECURSOS

Normas Legales:
- Constitucin Poltica
- Ley General de Educacin
- Reglamento de la Institucin Educativa
- Reglamento del aula
Tcnico - Pedaggico:
- Estructura Curricular Bsica de la Institucin Educativa
- Fichas Integrales
- Lista de Cotejo
- Registro de asistencia
- Informe del progreso del nio
Recursos Humanos:
- Directora de la Institucin Educativa
- Profesora de aula
- Padres de Familia
- Alumnos
Recursos Materiales:
- Local de la Institucin
- Aula
Recursos Financieros:
- Aporte Econmico de los padres de familia
V. EVALUACIN
- Evaluacin de los indicadores
- Supervisin educativa interna
 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA DE 5 AOS

ORGANIGRAMA
FUNCIONAL DEL AULA

DIRECTOR
HECTOR CONCHA BARRIOS

COORDINADORA
LEYNA MARROQUIN
ESCALANTE

DOCENTE DE 5 AOS DOCENTE DE APOYO

LEYNA MARROQUIN SANDRA APAZA

ESCALANTE

ALUMNOS DE 5
AOS

MESA 1 MESA 2 MESA 3

 FUNCIONES DEL DOCENTE

1. Asistir con carcter obligatorio a las actuaciones oficiales y desfiles cvico-patriticos en las que participa la
institucin educativa

2. Cumplir con las comisiones designadas

3. Diversificar y ejecutar la programacin curricular vigente en educacin inicia

4. Realizar un trabajo eficaz, con puntualidad y sentido de responsabilidad en todas las acciones educativas
del plantel

5. Emitir informes escritos de orden pedaggico y disciplinario que se le solicite

6. Mantener actualizada la documentacin pedaggica de su competencia

7. Asistir a las reuniones de actualizacin tcnico-pedaggica que convoque la direccin de la institucin

educativa, la GREA, la UGEL y otras instituciones

8. Dictar charlas y conferencias de acuerdo al calendario cvico escolar

9. Trabajar con lealtad y dignidad, colaborando con las diferentes acciones educativas en bien de la institucin
educativa

10. Elaborar, calificar y entregar oportunamente las pruebas de evaluacin, as como los registros de
evaluacin e informacin solicitados.

11. Integrar comisiones y participar activamente con la direccin en las acciones que permitan el logro de
objetivos de nivel inicial

12. Al ingresar al colegio, entregar su cuaderno diario sobre avance de la semana a la direccin de los 3
niveles, para su verificacin

13. Registrar diariamente la hora de entrada y salida en el cuaderno de control u otro de todo el personal

14. Controlar la disciplina de los alumnos en horas de clase y velar por su seguridad y dar buen trato durante el
tiempo que permanezca en el aula

15. Informar al padre de familia que lo que requiera sobre el rendimiento y comportamiento de su hijo (a)

16. Promover en el educando, el amor al estudio, al trabajo y al cultivo de los valores elementales

17. El profesor se presentara vestido correctamente segn lo dispuesto por la institucin

18. El profesor se ceir estrictamente al cumplimiento de su hora de clase, evitando perturbaciones que
distraigan a los alumnos

19. Los docentes debern estar junto a sus alumnos en la formacin y actividades programadas
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL: NORTE
1.2I.E.P: JOYCE
1.3Direccin: Pizarro 118 cercado
1.4 Grado : 5 aos
1.5 Seccin: Los Invencibles
1.6 N de Nios: ___________
1.7. Profesora: Leyna Marroqun Escalante

II. DEBERES DE LOS NIOS (AS)

- Llegar a la hora de ingreso.
- Deben asistir correctamente uniformados.
- Deben participar en las actividades del calendario cvico - escolar en la formacin general, ninguno debe quedarse en las
aulas.
- El aseo personal y del aula sern observados permanentemente.
- El nio (a) puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la indisciplina.
- Por ningn motivo podrn llevarse material de la institucin educativa a su casa.
- En caso de deterioro de algn material, los Padres de familia se harn responsables por el arreglo o sustitucin del
mismo.
- Por ningn motivo traern juguetes u otros objetos al aula sin autorizacin de la docente ya que en caso de deterioro de
stos la docente no se responsabiliza.
- Utiliza el lenguaje oral como medio de interaccin y comunicacin con los otros.
- Demuestra curiosidad por interpretar y producir imgenes y textos iniciando la exploracin de la lengua escrita.
- Aplica sus conocimientos lgico - matemticos en la solucin de problemas cotidianos.
- Se interesa por el significado y sentido de su relacin con Dios iniciando su formacin religiosa.
- Todos los alumnos son responsables del buen estado y conservacin del aula y mobiliario.
- Las inasistencias deben ser justificadas por el padre y/o apoderado.

II. DE LOS PADRES DE FAMILIA

- Enviar a sus hijos con puntualidad y aseados.
- Tiene el deber de conocer y hacer cumplir el reglamento interno del aula.
- Debern asistir a las reuniones, citaciones y brindar su participacin en actividades en beneficio de su nio.
- No deben interrumpir las horas de clases, se les atender en el da indicado.
- Debern inculcar valores a sus hijos mediante el ejemplo, ya que se reflejar en su comportamiento en el aula.
- Debern cumplir con enviar los materiales completos necesarios para la realizacin de las actividades.
 COMPROMISOS Y NORMAS DE CONVIVENCIA

NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Cumplir con el reglamento interno.

2. Comunicacin constante con todo el personal.
3. Escuchar y respetarlas opiniones de los dems.
4. Buscar y mantener la unin entre todo el personal de la Institucin Educativa.
5. Ser solidario unos a otros.
6. Respeto mutuo con la comunidad educativa.
7. Utilizar lenguaje adecuado en las reuniones.
8. Compaerismo y ayuda mutua.
9. Compartir con los dems lo que se tiene.

COMPROMISOS DEL AULA

1. Saludar a Dios.
2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformado.
3. Saludar a los profesores y compaeros.
4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades.
5. Obedecer y atender a la docente.
6. Levantar la mano para hablar.
7. Evitar jugar en el aula.
8. Mantener la clase limpia.
9. Respetar al profesor(a) y compaeros(as).
10. Trabajar en el grupo con responsabilidad.
 CARPETA PEDAGOGICA
PERTENECIENTEA:

LEYNA MARROQUIN ESCALANTE

GRADO A ENSEAR:

INICIAL 5 AOS

NOMBREDEL AULA:

LOS INVENCIBLES

2017