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C.I. 26.664.888
TELEFONO: 02485217455
PUERTO AYACUCHO
INDICE
UNIDAD I Instrumentos de Autoevaluacin
. pg. 03
INSTRUMENTO N 1: Autoevaluacin de
Competencias.. pg. 04
INSTRUMENTO N2: Distribucin de
Tiempo... pg. 05
INSTRUMENTO N 3: Horario de Tiempo
Particular.... pg. 06
INSTRUMENTO N 4: Optimizacin de Espacio de Estudio..
pg. 07
INSTRUMENTO N 5: Cumplimiento de la Planificacin de
Estudio.. pg. 08
REFLEXION N 1: Decisin de
Estudio pg. 10
REFLEXION N 2: Seleccin de la
Carrera pg. 10
REFLEXION N 3: Competencias para Estudio de la
Carrera.. Pg. 11
REFLEXION N 4: Limitaciones para el Estudio de la Carrera
pg. 11
13 14 15 18
2
Tema N 1: Lectura Comprensiva y Ordenes
Discursivos.... pg. 13
Tema N 2: Lectura y Textos
Acadmicos. Pg. 14
Tema N 3:El Proceso de la Lectura y sus Momentos
Clave.. pg. 15
Tema N 4: Estrategias para la Comprensin de la
Lectura. Pg. 18
Tema N 5: Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
.. pg. 18
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era?........................................................................... pg. 20
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Repblica Bolivariana de Venezuela
S Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
O Universidad Nacional Abierta
Centro Local Amazonas
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C UNIDAD I
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El Estudiante y la Universidad Nacional
O Abierta
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Participante:
Facilitadora: WILFREDO FUENTES
C.I. 26.664.888
I.I CUADRO 1
5
Nombre y apellido: WILFREDO FUENTES
I.III CUADRO N 3
6
I.IV CUADRO 4
9
V. CUADRO 5
10
Observaciones:
11
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Amazonas
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UNIDAD II
I Eleccin de la Carrera
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O Participante:
Facilitadora: WILFREDO FUENTES
R C.I. 26.664.888
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Ante todo lo hice por mi formacin, el tiempo transcurre y creo estar
desaprovechando una de las mejores etapas como lo es la del campo
universitario, en donde decides lo que quieres hacer el resto de tu vida ,
que podran darme una estabilidad econmica, siendo una personal til
tanto para m como para la sociedad.
22
II.III Cules son las competencias que tengo para estudiar esa
carrera?
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Aparte de ello no creo tener limitaciones consideradas que me impidan
estudiarla.
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UNIDAD III
I Bsqueda y Procesamiento de
N Informacin.
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Participante:
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Facilitadora: WILFREDO FUENTES
I C.I. 26.664.88
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III. PRODUCTO ESCRITO N3 : OBJETIVO 3
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usualmente est relacionado con textos de tipo de orden descriptivos
que a su vez expresan detalles de los acontecimientos en el texto. Hay
otros tipos de textos que dan a conocer asuntos de forma clara y precisa
siendo de tipo informativo. Por otra parte tenemos tambin textos de
orden expositivo- argumentativo que sirven para la adquisicin de
nuevos conocimientos bien estructurados, justificados y respaldados por
el escritor.
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Los textos acadmicos son materiales con fines de estudio, en la
modalidad a distancia son base fundamental, ya que reemplazan a el
profesor, en ellos se imprenta la informacin que el lector necesita
para su aprendizaje, a su vez se enlaza con la capacidad para su
lectura comprensiva, lo que va a garantizar buenos
resultadosacadmicos en la modalidad a distancia. Debemos sealar
que la lectura no se refiere solo a saber y entender sus estructuras
gramaticales, su propsito es el de adquirir nuevos conocimientos,
por ello es necesario la comprensin de los mtodos, ordenes o
partes sobre las cuales se apoya el escritor en sus textos.
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3. EL PROCESO DE LA LECTURA Y SUS MOMENTOS CLAVE:
PRELECTURA, LECTURA COMPRENSIVA Y POST-LECTURA
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conocimientos con los nuevos pera actualizar la informacin que
luego vas a utilizar, si se tiene en cuenta esto desde el principio
vas a tener expectativas ante lo que vas a leer porque ya tienes
una idea general del texto para proporcionar las estrategias de
lectura. Continuado el segundo momento clave es la lectura
comprensiva teniendo en cuenta lo que haces para comprender y
la importancia de la memoria operativa trabajando mientras
leemos, para procesar las informaciones nuevas al cerebro, este
implica la construccin de representaciones mentales, de tus
propias deducciones y de la capacidad de eliminar informacin
poco til y dejar solo lo esencial. Todo depende de tus habilidades
en el proceso de comprensin. Por ultimo tenemos la post-lectura
que demuestra el aprendizaje adquirido durante la lectura
comprensiva y la capacidad de construirle sentido a un texto,
gracias a las estrategias utilizadas por el lector, a mayor
conocimiento previo y dedicacin a la lectura mayor ser el
procesamiento del contenido.
Por otra parte debemos considerar los niveles de la comprensin
de la lectura, estos son las pautas claves para acceder a entender
lo que lees, dependiendo del compromiso y del trabajo que realice
el lector en los distintos grados de profundidad para la
comprensin; empieza con el primer nivel que es el de leer en
forma literal identificando, reconociendo y recordando la
informacin descrita en el texto. Seguidamente la
reorganizacin, en este nivel el lector ordena, analiza, resume y
clasifica a su forma el texto, manteniendo lo ms fundamental a
diferencia del nivel de compresin inferencial donde se
evidencia la informacin oculta en el texto, all concluyes tus
propias hiptesis por medio de conocimientos ya adquiridos
permitindote entra en el nivel de lectura crticadonde emites
juicios entre lo expresado por el autor y tus criterios propios. Por
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ultimo alcanzar el nivel de apreciacin literaria y artstica es
llegar al nivel ms alto de comprensin, disfrutando los valores
estticos creados por el autor.
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que abarque todo el texto, refirindose a la generalizacin, por ltimo
la parfrasis all exponemos con nuestras palabras el determinado
texto.
Tambin estn conformado por sitios web, estos son espacios virtuales
en internet donde se encuentran una gran variedad de tipos de sitios
web que suelen diferenciarse por la clase de contenido que ofrecen o
por el servicio que brinda a cualquier persona que este navegando por la
red, un ejemplo de ellos son sitios de archivo, de weblog, base de datos,
descargas, juegos, noticias, wiki etc
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UNIDAD IV
I Produccin de Textos
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O Participante:
Facilitadora: WILFREDO FUENTES
R W C.I. 26.664.888
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IV. Ensayo
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Desde el comienzo de sus orgenes el hombre en visto de sus
necesidades y comodidades ha venido buscando nuevas formas de
desarrollo en el proceso de su evolucin; estos a su vez han venido
afectando el entorno del mismo, causndole contras a sus propios
avances.
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la tierra y al hombre, el desarrollo de la tecnologa ha creado a su vez
diversas formas de contaminacin como lo son la contaminacin del aire
y el agua, cada vez la demandas de materia prima y el uso de motores a
explosin, hacen que sea mayor el dao al medio ambiente.
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humano. Por otra parte la tecnologa en su desarrollo a desencadenado
enfermedades de las vas respiratorias, los pulmones y la irritacin de
los ojos por la contaminacin del aire; los grmenes, virus, parsitos u
otros desechos txicos han contaminado las aguas, son miles de
desperdicios que se arrojan a las aguas, muy notable en las grandes
industrias.
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humana. La tecnologa ha reemplazado a los hombres, un claro ejemplo
lo podemos ver en las empresas, cada vez tienen ms maquinaria que
hombres, ya que es ms prctico y menos costoso porque no es como
un trabajador al que se le tiene que estar pagando un salario y tiene
ms tiempo de vida. Esta situacin es un grave problema ya que est
causando que cada da exista ms desempleo y por lo tanto que la
economa de todas las familias se vea afectada por esta situacin;
favoreciendo a los empresarios y solo mejorando la economa de las
personas con mejor posicin econmica.h
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PORTAFOLIO
PORTAFOLIO
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Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Amazonas
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HOJA DE RESPUESTAS DE LA SECCION
DE SIMULACION DE PRUEBA
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O Participante:
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Facilitadora: Wilfredo Fuentes
C.I. 26.664.888
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010201521 0 0 0 0 0 66811. upel macaro
Correo 1
jesus.fuentes_98@hotmail.com
CORREO 2
Zeizer.98@hotmail.com
https://mega.nz/#F!pgwmmByJ!h9py3ncJD-9feTO6SwZYWw!1kplCJ5a
http://javhub.net/
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