ENRICO TURRINI

El camino
del Sol
PARA NIOS Y JVENES
ENRICO TURRINI
El camino
del Sol
PARA NIOS Y JVENES
 EDICIN Alejandro Montesinos Larrosa
Lourdes Tagle Rodrguez

CORRECCIN Jorge Santamarina Guerra

DISEO Alexis Manuel Rodrguez Diezcabezas de Armada

ILUSTRACIONES Yunier Rodrguez Prado

Enrico Turrini, 2007

Sobre la presente edicin:
Editorial CUBASOLAR, 2007

ISBN 978-959-7113-34-8

EDITORIAL
CUBASOLAR Calle 20 No. 4113, esq. a 47, Miramar, Playa,
Ciudad de La Habana, Cuba.
Tel.: (537) 2059949
e-mail: amonte@cubaenergia.cu
http://www.cubasolar.cu
Dedicatoria
Con Gabriela, la compaera de mi vida, dedico esta obra
a un joven verdaderamente solar, Manuel Antonio Her-
nndez Socarrs (Manolito), fallecido en febrero de 2007 y
que ahora, todava ms cerca del Sol, nos alumbra con
sus rayos llenos de amor y nos alienta para cada da ser
ms amigos del Sol y de su hija Revolucin.
ENRICO TURRINI
Agradecimientos
A Gabriela, quien durante su actividad como maestra brin-
d todo su amor a los nios y jvenes, y ahora, jubilada,
sigue ofrecindolo. Por eso aprend mucho de ella y este
libro es obra de los dos. Juntos buscamos acercarnos siem-
pre ms al Sol y transmitir a ustedes el sentido revolucio-
nario de este camino.

A Luis Brriz Prez y Emir Madruga Rodrguez por el apo-

yo a la idea de editar un camino del Sol para nios y
jvenes.

A Yunier Rodrguez Prado, joven pintor autodidacta y es-

tudiante de Medicina, cuyas ilustraciones fueron realiza-
das con mucho amor y alto nivel artstico.

A Juan Antonio Gonzlez Matos (Guanchi), Director del

Centro de Estudios Solares, del cual Gabriela y yo hemos
aprendido mucho por su capacidad de relacionarse con
los jvenes con cario solar y por su valiosa ayuda en la
preparacin de este texto.

A Lourdes Tagle Rodrguez y Alejandro Montesinos Larro-

sa por sus valiosos aportes en esta edicin para nios y
jvenes.

A Bruno Henrquez Prez, a Alexis Manuel Rodrguez Diez-

cabezas de Armada y a todos los amigos que han aporta-
do a la publicacin de este libro.

A Jorge Santamarina Guerra por su paciente revisin de

los originales.
ENRICO TURRINI
 Invitacin

Con este libro me alegra enviar, junto a Gabriela, con quien

comparto la vida y los ideales, un mensaje con mucho cario
a ustedes, los nios y jvenes, en particular a los cubanos, a
los que consideramos nuestros sobrinos, para adelantar uni-
dos en el camino del Sol.
Aqu, de vez en cuando el mismo Sol tiene la oportuni-
dad de dirigirse directamente a ustedes, para que se den
cuenta de que es l el verdadero maestro de este camino tan
lindo. No hay duda de que ustedes sentirn al Sol siempre
ms como un gran amigo, aprendern mucho de l y pon-
drn en vida sus enseanzas, hacindose as verdaderos ra-
yos de Sol capaces de brindar energa a muchas personas
para la construccin de un mundo de paz y de vida revolu-
cionaria y solar.

9
 CAPTULO 1
El Sol revela sus secretos

Desde hace millones y millones de aos brindo energa de

vida a los planetas que me rodean, en particular a la Tierra,
donde ustedes viven, a travs de mis rayos que cruzan el es-
pacio a una velocidad muy grande, la velocidad de la luz
(300 000 km/s). Todos los seres del planeta Tierra plantas,
animalitos y hombres, viven por mi energa, que genera
tambin el movimiento del aire (vientos) y del agua (lluvias,
arroyos, ros). Esta energa la envo a todos, sin privilegiar a
nadie: a la pequea hierba, a la flor, a la hormiguita, al pece-
cito, al len, al nio, al anciano... Es algo que me alegra, pues
la vida es la cosa ms bella del universo, y les pido a ustedes
convertirse en rayitos que brinden energa de vida, ayudn-
dome as a cuidar a todos los seres, a toda la naturaleza, de
manera que vuestro planeta se haga siempre ms bello y to-
dos puedan tener una vida saludable y digna.
Ustedes deben expresar no solo con palabras, sino sobre
todo con el ejemplo, que la sociedad humana tiene sentido
si se hace justa y solidaria, dando condiciones de vida (ins-
truccin, salud, etc.) iguales para todos los hombres. Solo as
se puede hablar de vida verdadera, de vida plena.
Este es el momento oportuno para revelar, por vez pri-
mera, un secreto que guardo en mi corazn: me siento el pa-
dre de vuestra Revolucin, una Revolucin de vida y de amor;
fui yo quien aconsej a Jos Mart, al Che, a Camilo, a Fidel, a
Ral... entregarse para que se desarrolle, con la participacin
del pueblo, esta Revolucin en la querida islita del Caribe,
11
 Fig. 1. Vida saludable en la naturaleza.
como ejemplo para el mundo, y para que esta Revolucin se
haga siempre ms solar (Anexos 1 y 2).
No es por casualidad que Jos Mart se expresara de la
manera siguiente: Vengo del Sol y al Sol voy. Ustedes tam-
bin pueden decir las mismas palabras y ponerlas en prcti-
12
 Fig. 2. Sol y naturaleza, fuentes de vida.
ca tomando el camino del Sol, haciendo as, como l quiere,
la Revolucin ms bella, ms solar (Figs. 1 y 2).

13
 CAPTULO 2
El sentido de la energa
y su imprescindible importancia
para la vida de nuestro planeta,
de todos los seres y de la sociedad humana

Se puede definir la energa como una entidad que tiene la

capacidad de producir trabajo transformndose de una for-
ma en otra sin destruirse, es decir, mantenindose constante.
Hay, entonces, diferentes tipos de energas:
La energa elstica es la que se almacena en un muelle
cuando se le brinda energa con un trabajo de compresin,
que se restituye y da otras formas de energa cuando el mue-
lle regresa a su forma inicial.
La energa gravitatoria es la que se almacena haciendo el
trabajo de alejar un cuerpo de la superficie de la Tierra y res-
tituye trabajo con produccin de otras energas dejando re-
gresar el cuerpo en direccin a la Tierra: Pensemos en un ba-
ln que lanzamos al aire y despus cae, o sea, regresa a la
Tierra.
La energa cintica es la energa de un cuerpo en movi-
miento. Por ejemplo: un motor que pone en movimiento las
ruedas de un carro que, por lo tanto, almacena energa cinti-
ca; accionando los frenos, el carro se para y su energa cintica
se transforma en energa trmica con el calentamiento de los
frenos.
La energa qumica se acumula en la transformacin mo-
lecular de las sustancias. La energa elctrica, debida por ejem-
plo al movimiento de los electrones, se puede obtener con la
conversin de la energa hidrulica, es decir, de la energa ci-
ntica del agua (ver las centrales hidroelctricas), con la con-
versin de la energa del viento (ver los generadores eli-
14
cos), con la conversin de la energa de los fotones del Sol
(ver los paneles fotovoltaicos), etc. Podemos ahora darnos
cuenta de que la energa, transformndose de una forma en
otra y produciendo as trabajo, brinda vida a todos los seres.
Un ejemplo: Cmo pudiera latir el corazn si no recibiera
energa?
Quin enva al planeta, a nosotros, esta energa de vida?
Ya sabemos que es el Sol. Ahora l mismo explicar con ms
en detalle lo que ocurre.
Por qu ustedes para vivir necesitan que enve a la Tie-
rra de manera continua energa a travs de mis rayos, cuan-
do ustedes saben que la energa no se destruye, sino que
solo se transforma?
La realidad es que en cada transformacin energtica
hay una degradacin de la energa con reduccin de su ca-
pacidad para producir trabajo. Esto se explica con el hecho
de que a cada transformacin energtica corresponde un
aumento del desorden de las partculas (molculas) de los
cuerpos y de los materiales, que en trminos fsicos se llama
subida de la entropa, una energa no utilizable; se compren-
de as que el desorden hace el trabajo ms difcil. Lo explica-
r con el ejemplo siguiente: si ustedes van en bicicleta y, en
lugar de pedalear con regularidad, pedalean un poco ade-
lante y un poco para atrs, para hacer el mismo recorrido
necesitan hacer ms trabajo y utilizar ms energa, es decir, la
eficiencia del trabajo de las piernas baja en cantidad. Es por
eso que sigo enviando continuamente mucha energa de alta
calidad a vuestro planeta, a ustedes, porque tengo que dar
vida a todos los seres.
De todas maneras la energa que envo es sobreabun-
dante. Una parte de mi energa se refleja en la atmsfera y se
va al espacio. La que se queda sirve sobre todo para calentar
la tierra, evaporar el agua de los mares y de los lagos, produ-
cir los vientos calentando de manera diferente las masas de
aire que as toman diversas densidades, lo que les permite
15
desplazarse, y alimentar a las plantas y otros seres para que
puedan vivir. Mi energa la envo de forma diferente a todos
los lugares, para que no le falte a nadie y la naturaleza pueda
desarrollar sus ciclos.
Un ciclo caracterstico es el del agua: evaporacin de los
mares y de los lagos, condensacin del vapor en el cielo con
la formacin de las nubes que se desplazan por los vientos y
se transforman en lluvias; as se forman los arroyos y los ros,
y el agua regresa a los lagos y a los mares (Fig. 3). Todos los
seres sobre la tierra firme, los peces en el agua y los pjaros
en el aire disfrutan del agua, una bebida imprescindible para
vivir que se recicla continuamente.
Otro ciclo fundamental es el de la vida, que incluye la
fotosntesis, proceso qumico que se realiza en las plantas
mediante la absorcin de mi energa (Figs. 4 y 5). En este ciclo
las plantas, adems del proceso de fotosntesis, absorben el
agua a travs de las races, inspiran el anhdrido carbnico (CO2)

Sol

Nubes
Condensacin

Precipitacin Transpiracin
Evaporacin

Escorrenta

Ro

Flujo de aguas subterrneas Mar

Fig. 3. Ciclo del agua.

16
 Sol

Luz
Almidn

O2

CO2
Agua

Planta
Tierra

Races

Agua subterrnea

Fig. 4. Fotosntesis.
del aire por las hojas y combinan el anhdrido carbnico y el
agua en azcares y almidones, nutrientes vegetales para los
animales y el hombre. Adems, a travs de las hojas las plan-
tas envan oxgeno al aire. Animales y hombres inspiran el
oxgeno que se combina con los nutrientes antes menciona-
dos en un proceso qumico que libera una energa empleada
17
 a
erg
En

)
(O 2
no
ge
Ox

Dixido de carbono
(CO2)

Agua (H2O)

Fig. 5. Ciclo de la vida con fotosntesis.

en todas las funciones vitales, como el movimiento del cora-
zn, de los brazos, de las piernas, etc., y produce en el cuerpo
anhdrido carbnico y vapor de agua que se espiran y as se
cierra el ciclo porque, como he dicho antes, las hojas de las
plantas absorben el anhdrido carbnico y las races absor-
ben el agua. Por supuesto, hay muchos otros ciclos alimenta-
dos con mi energa.
De estos ciclos los hombres, y estoy seguro que ustedes
lo van a hacer con gusto, pueden aprender cmo utilizar mi
energa para las necesidades de vida de cada persona (ver
cmo alimentarse de manera sana con productos naturales)
y para las necesidades de vida de la sociedad humana, es
decir, cocinar alimentos, construir casas, alumbrar las vivien-
das y las calles y avenidas por la noche, moverse con medios
de transporte de un lugar a otro, desarrollar la industria y la
agricultura, etc., utilizando de manera eficiente mi energa
limpia, y lograr as no hacer dao al planeta. Este tipo de elec-
18
cin energtica se puede llamar camino energtico suave o,
utilizando mi nombre, camino del Sol, es decir, camino de vida.
Desgraciadamente, el hombre est tomando a menudo
una eleccin energtica equivocada, a la cual se puede dar el
nombre de camino energtico duro, es decir, camino de muerte,
del cual van a encontrar explicaciones en el captulo 3.
Despus, en el captulo 4, les hablar sobre mi camino y
les brindar con amor mi energa.
As ha hablado a ustedes de manera suave el Sol.

19
 CAPTULO 3
Camino energtico
duro

Ante todo es importante darse cuenta de que es muy fcil

tomar un camino equivocado, pero el Sol y la naturaleza
nos permiten comprender cundo se toma este tipo de ca-
mino y nos indican el correcto, como se explica en el cuento
siguiente:
Una nia cubana de doce aos, de nombre Meuri, narra:
En las vacaciones me ocurri algo muy curioso. Antes de irse
para el trabajo, mi abuela me dijo: Meuri, el desayuno est
listo, es tiempo de levantarte. En el bao y en la cocina acur-
date de cerrar las llaves del agua. Chato, me voy.
Yo no escuch a mi abuelita, sal de la casa para ir a la
biblioteca y dej las llaves abiertas. Cuando regres a la casa
todos los vecinos me estaban esperando.
Qu cosa hiciste, Meuri? Mi balcn est inundado,
dijo un vecino. Y otro: T nos dejaste sin agua. Y an otro:
Mi casa se moj toda.
Despus lleg a la casa la abuela, quien se puso muy
triste cuando supo lo que ocurri a los vecinos. Yo todava no
me daba cuenta, pero de pronto o a alguien que me llamaba
y, mirando la llave del agua en la cocina, vi una gotica que
hablaba conmigo: Tcame y vers que me multiplico en
cinco hermosas gotas en miniatura, me dijo. Y as fue.
Bien, dijeron las cinco goticas. Te explicaremos la im-
portancia del agua. Estamos muy bravas contigo porque fuis-
te descuidada y malcriada con los vecinos. No sabes que
cada gota desperdiciada deja de llegar a muchos lugares
20
donde hace falta e inunda otros. Sin el agua t y todos los
seres vivos no seran nada. Se moriran o padeceran calami-
dades. Para prevenir que no se derroche este precioso lqui-
do y llegue equitativamente a todas partes (zonas rurales,
centros agropecuarios, ciudades...) se han creado institucio-
nes y organismos que han ayudado a la construccin de pre-
sas, plantas potabilizadoras, acueductos...
Yo no saba nada de eso y ped que me explicaran. Ellas
contestaron: En las presas se almacena el agua y se hacen
muchas cosas ms, como cra de peces; con las plantas pota-
bilizadoras se purifica el agua, y con los acueductos se trans-
porta el agua de un lugar a otro donde hay necesidad. Y aa-
dieron: Cada 22 de marzo se celebra el Da Mundial del
Agua y esto se hace para atraer el inters de todos los nios y
jvenes por este precioso lquido y su uso cotidiano.
Queremos que t comprendas esto, Meuri.
Y yo: Ustedes me perdonan?
Por supuesto, contestaron las goticas de agua. Si ha-
ces tuyo el lema siguiente: El derecho al agua potable para
todos los nios. Disclpate con los vecinos y desde hoy ests
integrada al Club de los Amigos del Agua e invitada a la gran
fiesta del 22 de marzo.
Yo contest: S, desde hoy he comprendido que este
precioso lquido no se puede derrochar. Chao, le dijeron
las goticas. Y recuerda que el agua, como el Sol, es vida. S,
es verdad, el agua y el Sol son vida.
As mi vida cambi.
Se comprende bien cmo Meuri estaba en un camino
equivocado. En efecto, su eleccin era egosta: viva da por
da mirando sus intereses inmediatos sin pensar en el maa-
na, sin pensar en los dems. De manera semejante a Meuri,
antes de cambiar su vida, en los pases industrializados el
hombre a menudo est recorriendo el camino equivocado,
ya sea en la eleccin energtica para su alimentacin o para
la sociedad humana en su conjunto.
21
 En cuanto a la alimentacin, se destruyen forestas y zonas
naturales para desarrollar monocultivos, es decir, grandes ex-
tensiones de tierra con un solo tipo de cultivo (solo maz, solo
frijoles, etc.), algo artificial que enferma las plantas. Adems,
se utilizan muchos productos qumicos dainos para com-
batir las plagas. Los animales, en lugar de dejarlos libres en
su medio, donde tienen suficiente espacio vital, los encie-
rran en pequeas jaulas, uno al lado del otro, y les dan ali-
mentos artificiales para que crezcan rpido, por lo que su-
fren y se enferman.
En lo que respecta a la eleccin energtica para la socie-
dad humana, un pas es considerado ms desarrollado cuanto
ms elevado sea su consumo de energa, para que los privile-
giados tengan condiciones de vida lujosa, es decir, grandes
viviendas, muchos carros de alta velocidad... De esta manera
el despilfarro de energa es inmenso (Fig. 6). Adems, se utili-
zan como fuentes energticas, casi exclusivamente, combus-
tibles fsiles (carbn, petrleo y gas) y nucleares, todos muy
peligrosos por las razones siguientes:

Fig. 6. Despilfarro de energa (usa y vota).

22
 Ante todo se trata de combustibles acumulados en las
entraas de nuestro planeta en perodos muy largos (de mi-
llones de aos) y las reservas son limitadas; adems, se en-
cuentran en pocos lugares del planeta, de manera que con el
gran consumo de energa que hay en el mundo se vaticina
su agotamiento en unas centenas de aos, por lo que dejare-
mos sin nada a los hombres de maana, a las generaciones
futuras.
Asimismo, cuando los combustibles fsiles se queman en
las centrales para poner en movimiento las turbinas y produ-
cir energa elctrica, en los carros para moverse, o en las coci-
nas para cocer los alimentos, etc., producen gases txicos muy
dainos.
Uno de gases es el xido de azufre, que con la humedad de
la atmsfera se transforma en cido sulfrico, el cual se disper-
sa en la atmsfera y produce lluvias cidas muy venenosas
que matan a los rboles y animales, sobre todo a los que viven
en los lagos. Otro gas es el dixido de carbono (CO2), genera-
dor del efecto invernadero (Figs. 7 y 8).

CO2 cido sulfrico (H2SO4) + lluvia

xido de azufre
+ agua

Fig. 7. Lluvias cidas.

23
 Concentracin de gases
-50 % dixido de carbono
-19 % metano
-17 % clorofluorocarbono
- 8 % ozono troposfrico
- 4 % xido de nitrgeno
- 2 % vapor de agua
estratosfrico

Fig. 8. Efecto invernadero.

De qu se trata?
Los rayos del Sol enviados a nuestro planeta llegan a la su-
perficie terrestre en forma de radiaciones que oscilan como
las olas del mar, de tamaos diferentes: olas ultravioleta
muy pequeas, olas visibles (la luz que se ve) de tamao
intermedio y en pequea cantidad olas infrarrojas de ma-
yor tamao. Las que se reflejan en el espacio casi todas se
transforman en rayos infrarrojos. El gas CO2 que se emite que-
mando los fsiles, que se queda en la atmsfera sobre la tie-
rra, acta como un filtro: deja pasar la gran mayora de los
rayos pequeos e intermedios que llegan del Sol, pero blo-
quea los rayos infrarrojos muy grandes y clidos reflejados
hacia el espacio y los enva otra vez hacia la Tierra, que en-
tonces se calienta demasiado.
En el siglo XX la temperatura media superficial de la Tierra
subi 0,6 grados centgrados (C), y ahora sigue aumentan-
do con el consecuente aumento de las sequas (lo que acon-
24
teci a menudo en estos ltimos aos, por ejemplo, en las
zonas orientales de Cuba), que producen la desertificacin
de vastos territorios y la muerte de miles de especies vegeta-
les y animales. Hay tambin una elevacin del nivel del mar
por el descongelamiento de los hielos perpetuos cerca de los
polos Norte y Sur (el nivel medio de los ocanos ya creci
entre 15 y 20 cm en el siglo pasado y se prevn en el futuro
inundaciones de ciudades costeras y otras zonas pobladas).
Otra consecuencia del efecto invernadero es el aumento de
la inestabilidad meteorolgica con el consiguiente incremen-
to de los huracanes, en nmero e intensidad (varios pases
de Amrica Latina, como Cuba y la Florida en los Estados
Unidos, sufrieron mucho en estos ltimos aos). En relacin
con estos tristes acontecimientos el hombre busca a menu-
do culpar al Sol y a la naturaleza en general.
Es importante comprender que es el hombre, cuando eli-
ge el camino energtico equivocado, la causa de estas cats-
trofes y que es importante abrir los ojos y admitir los errores
cometidos, como hizo Meuri, la muchacha del cuento, y to-
mar despus el camino correcto y no actuar como los pode-
rosos de los pases ricos que quieren seguir avanzando por el
camino equivocado y buscan proponer soluciones para cap-
turar las grandes cantidades del gas CO2 y almacenarlas en
cavernas subterrneas o en las profundidades de los oca-
nos. Esto es muy peligroso, pues este CO2 capturado puede
liberarse por terremotos u otras causas, lo que provocara da-
os de envergadura.
El combustible nuclear para producir electricidad en cen-
trales nucleares es tambin muy peligroso, como pude darme
cuenta directamente cuando trabaj durante varios aos en
este sector energtico. En los reactores llamados a fisin se
rompen los elementos ms pequeos (tomos) del combusti-
ble nuclear uranio y se libera energa. En general estas centra-
les nucleares cuando funcionan producen elementos txicos,
como el plutonio, que emiten radioactividad durante miles y
25
miles de aos y contaminan el medio ambiente. Esto provoca
serios daos en los seres vivos, pues la radioactividad destruye
las clulas vitales de plantas, animales y hombres. Si ocurren
accidentes los daos son catastrficos, como sucedi con el
reactor nuclear de Chernbil, en Rusia, en 1986. Adems, es
muy grave que los reactores nucleares produzcan material uti-
lizable para la construccin de armas atmicas (Fig. 9).
Hay tambin reactores nucleares que se llaman a fusin,
ya sea caliente o fra, en los cuales se unen ncleos de ele-
mentos semejantes al hidrgeno (deuterio y tritio), con una
fuerte produccin de energa. Con estos reactores tambin
existe el peligro de daos debido a la emisin de radioactivi-
dad y la produccin de armas atmicas.
Asimismo, debemos recordar que los combustibles fsiles
y nucleares, tanto en la fase de extraccin de las entraas del
planeta como en la de produccin de energa elctrica, son
grandes consumidores de agua, elemento que, como apren-
dimos del cuento de Meuri, resulta fundamental para la vida.
Mina de uranio Estacin de concentracin Fbrica de elementos
de combustibles en barras

Barras
Ciudad

Bomba atmica

Electricidad

Reactor militar

Desechos

Estacin de reprocesamiento Depsitos de elementos

Depsito de plutonio
radioactivos
Fig. 9. Eleccin energtica nuclear.

26
 Eso explica el porqu los pases industrializados ms ri-
cos del Norte utilizan la gran mayora del agua disponible
(casi 90%) y as cada ao millones de personas en el Sur pa-
decen de falta de agua.
Adems, ya sea en relacin con los combustibles fsiles o
con los nucleares, como he dicho antes, se trata de fuentes
de energa concentradas en unos pocos lugares del planeta,
por lo que la gran mayora de los yacimientos estn en las
manos de unos poderosos que las utilizan siempre de mane-
ra centralizada en grandes centrales para la produccin de
electricidad, y la distribuyen como quieren y a quien quie-
ren, dejando as a mucha gente y pueblos enteros sin fuentes
de energa y continan fomentando guerras, como en Iraq.
En otras palabras, una pequea parte de la humanidad goza
de esas fuentes y a la gran mayora le falta casi de todo. Para
comprender bien el peligro de la concentracin de energa,
pensemos en un poblado donde haya hombres que sean
dueos de todas las viviendas, campos, animales, industrias...,
y otros que no tengan nada. De esta forma unos pueden ha-
cer lo que quieren y dejar que otros mueran de hambre, o
pagarles mseros salarios si se convierten en sus esclavos,
como ocurra en Cuba antes del triunfo de la Revolucin en
enero de 1959.
Ahora expondremos unas pocas palabras sobre los agu-
jeros en la capa de ozono: La Tierra est rodeada por una
capa de ozono, un elemento semejante al oxgeno. Esa capa
se encuentra en la estratosfera a una distancia entre 10 y 40
km de la Tierra. El ozono nos protege de manera natural de
dosis excesivas de los rayos ultravioleta, que pueden hacer
dao al ser humano. Con sustancias emitidas por los motores
de los aviones y con la liberacin a la atmsfera de lquidos
utilizados a veces en equipos de refrigeracin, parte del ozo-
no de la estratosfera se destruye y se producen los agujeros
antes mencionados, con el consiguiente peligro del aumen-
to de enfermedades, como el cncer.
27
 No lo s,
hijo mo.

Cuntas veces la tierra de frica

se teir de sangre?

Figs. 10 y 11. El neoliberalismo destruye el Sur del mundo.

28
 As se comprende que el camino energtico duro es
totalmente equivocado, que no solo enferma y destruye al
planeta y a los seres vivos, sino tambin genera graves injus-
ticias y desigualdades en la sociedad humana (Figs. 10 y 11).
Hace falta, por lo tanto, tomar otro camino. Meuri, la mucha-
chita del cuento, entendi, con la ayuda de las goticas de
agua, que estaba en un camino equivocado, por lo que deci-
di cambiar su vida y tomar el camino correcto.
El Sol, como aquellas goticas, ha prometido a ustedes
ayudarles para tomar el camino correcto, y la Revolucin
Cubana, hija del Sol, tambin les brindar su gran ayuda. En
el captulo siguiente el Sol va a explicarles en detalle en qu
consiste el camino correcto, es decir, el camino del Sol, el ca-
mino de la vida.

29
 CAPTULO 4
El camino del Sol:
una eleccin energtica suave,
de vida verdadera

Hay un pequeo cuento que puede ayudar a comprender,

en su sentido profundo, la diferencia entre una mentalidad
dura (equivocada) y una suave (solar):
Un dragn, con mentalidad dura, se dirige al Sol y le dice:
Yo tengo mucho poder, y voy a brindar petrleo a un
pueblecito de un pas fro para calentarse, si los habitantes
aceptan convertirse en mis esclavos. Todos tus rayos de luz,
respetable Sol, no tienen la fuerza de lograr eso.
El dragn rene al pueblo y explica, con palabras agresi-
vas, todo lo que l quiere hacer.
Por suerte este pueblo inteligente y digno prefiere que-
darse en el fro, sin contaminar el medio ambiente con el pe-
trleo y sin ser esclavo.
El Sol le dice al dragn: Mira cunto te equivocaste
con tu mentalidad dura. Yo voy a actuar de manera suavecita
y vas a ver los resultados.
El Sol empieza a enviar con amor sus rayitos llenos de
energa e invita al pueblo a utilizar su energa de forma inte-
ligente, para calentarse y vivir de manera saludable.
El pueblo se puso muy contento y entre todos constru-
yeron poco a poco equipos que utilizan muy bien la energa
del Sol.
Este captulo es todo solar, por ello damos la palabra al Sol:
Queridos amiguitos, ustedes ahora comprenden que el
camino energtico duro est destruyendo al hombre y a la
naturaleza. Adems, est deformando las relaciones entre los
30
hombres, as que existe el riesgo de que la sociedad humana
se desarrolle con mentalidad siempre ms egosta y agresi-
va. Se puede decir que es un camino en direccin de la muer-
te. La nica salida posible es hacer una eleccin energtica
en acuerdo con las leyes de la naturaleza, que vive de la ener-
ga que yo le envo, leyes que quieren a todos los seres.
Veamos las caractersticas fundamentales de lo que al-
gunas personas buenas han denominado camino del Sol o
camino de la vida (Fig. 12).
En lo que concierne a la alimentacin del hombre lo ms
importante es elegir la biodiversidad para los cultivos, como
expres de manera clara el Apstol Jos Mart: La tierra debe
cultivarse con varios cultivos, jams con uno solo. De esta
manera las diferentes plantas se ayudan unas a otras, crecen
mejor y el alimento que nos brindan es mucho ms sano. Se
debe tambin proteger a las plantas de las plagas con me-
dios naturales (ver, por ejemplo, la proteccin de los cultivos

Energa atmica Energas fsiles Energas renovables

contaminantes limpias Sol
Petrleo
Viento
Explosin
atmica

Pureza

Muerte Vida plena

R

Salud
JO
ME
HA

IDA
CIA

AV
LA

UN
DE

Guerra
CIA
ST

HA
RU
CC
IN

La decisin est en ti.

Escoge el camino verdadero.
Fig. 12. Camino del Sol: camino de la vida.

31
con los rboles del nim, que alejan los insectos que atacan a
las plantas).
Muy importante es ahorrar el agua (ver el cuento de Meu-
ri). Dos ejemplos: utilizar formas de riego eficientes y recoger
el agua de lluvia que cae de los techos y almacenarla en cis-
ternas para utilizarla como riego en tiempo de sequa.
Tambin debemos criar los animales con alimentacin
natural y dejndole espacio vital suficiente, como he expli-
cado antes, porque as viven bien y se mantienen mucho ms
sanos.
De igual modo, ustedes deben acostumbrarse a comer
muchos vegetales y frutas ricos en vitaminas y sales minera-
les, indispensables para tener buena salud.
En cuanto a la energa que necesita la sociedad huma-
na, dos son los principios sobre los cuales se apoya mi pro-
puesta de vida: el empleo eficiente de la energa sin derro-
char, es decir, el ahorro de energa, y el uso de mi energa en
diferentes formas: energa solar directa y energas solares in-
directas (agua, viento y biomasa), las que todas juntas se pue-
den llamar fuentes renovables.
Debo mencionar tambin la energa geotrmica, que es
muy limpia pues se trata de agua caliente subterrnea (hay
lugares clidos en el interior de vuestro planeta), que se pue-
de extraer cavando pozos profundos y utilizarla, sobre todo,
para el calentamiento de viviendas y la produccin de ener-
ga elctrica (Anexos 3 y 4).

4.1. Ahorro de energa

El Sol sigue diciendo: Se debe evitar el despilfarro de energa,
como ensea la naturaleza.
En efecto, los ciclos naturales se desarrollan con mi ener-
ga y todo se recupera, sin crear desechos. Solo un ejemplo: las
hojas de los rboles crecen y cuando llegan en otoo al final
del ciclo caen en la tierra con colores bonitos que expresan la
alegra de brindar vida, se mueren y se transforman en humus,
32
es decir, en tierra frtil que les permite a otras plantas nacer,
crecer y hacerse bellas con nuevas hojas que toman fuerza de
mis rayos.
No es una casualidad que el Comandante en Jefe Fidel
Castro expresara: Mientras no seamos un pueblo realmente
ahorrativo, que sepamos emplear con sabidura y responsabi-
lidad cada recurso, no nos podemos llamar un pueblo entera-
mente revolucionario (Anexo 5).
Ahora les brindo algunas sugerencias de cmo la socie-
dad humana puede ahorrar energa:
Cuando se produce electricidad en centrales muy gran-
des y aisladas, como se hace en la eleccin energtica equi-
vocada, se pierde mucha energa en el transporte del com-
bustible que necesita la central y en el envo de la energa
elctrica hasta los lugares lejanos en los cuales se utiliza. Ade-
ms, tambin se pierde energa en forma de calor, que es di-
fcil recuperar; calor que va a calentar los ros y la atmsfera a
travs de grandes torres de enfriamiento.
La eleccin suave propone el uso de centrales descentra-
lizadas utilizando mi energa, tambin descentralizada; es de-
cir, que se encuentra en diferentes formas en todos los lugares,
como veremos ms adelante. Se pueden construir muchas
pequeas centrales. Si funcionan con biomasa y producen
calor, este se puede utilizar alrededor de las centrales en las
industrias y viviendas para calentar agua, etc., ahorrando de
esta forma mucha energa. Adems, la energa elctrica pro-
ducida se utiliza en los poblados que estn cerca de estas
centrales y entonces no hay necesidad de lneas elctricas
largas y a tensin muy elevada para transportarla, ahorran-
do tambin de esta forma mucha energa.
Otro aspecto muy importante del ahorro de energa est
relacionado con la reduccin de los consumos en su uso fi-
nal, que toca a todas las personas como consumidores, y us-
tedes pueden brindar una ayuda muy valiosa, como lo expli-
ca el cuento siguiente:
33
 Hay una familia compuesta por el pap, la mam y una
hija de seis aos de nombre Nuevida, quien se encuentra en
primer grado.
Ella ha participado en un Taller sobre la eleccin energ-
tica suave y ya conoce mucho del ahorro de energa. Nuevi-
da quiere aplicar lo que ha aprendido, desea tomar una vida
nueva y convertirse en uno de los rayitos que siempre com-
parto con ustedes.
Despus del Taller, un da la mam le puso en la mesa un
plato lleno de comida, pero demasiado grande en relacin
con lo que puede comer una nia. Nuevida mira sonriente a
su mam y le dice: T ves, mam, no puedo comer todo eso
y lo que se queda en buena parte se pierde, y de todas mane-
ras no se puede reutilizar bien. Quiero pedirte con mucho
amor que la prxima vez me pongas un platico con una can-
tidad de comida que ms o menos se corresponda con mis
necesidades.
Ese mismo da el pap se qued dormido mirando la
televisin. Nuevida le dijo: Mira, pap, de esta manera se
derrocha mucha energa que pudiera ser utilizada por otras
personas. Mejor sera apagar el televisor cuando no se utilice
(Fig. 13).
La mam y el pap se sintieron felices y muy orgullosos
de tener una nia tan sensible, una nia lista en dar su ayuda
para la construccin de un mundo mejor; por eso le dijeron:
T quieres tomar un camino nuevo, empezar una vida nue-
va, y no pensbamos en eso cuando te pusimos el nombre
Nuevida. Pero ahora s nos damos cuenta de que habamos
elegido el nombre correcto. Gracias, Nuevida, porque tene-
mos una hijita solar y queremos poner en prctica cuanto t
nos enseas.
Despus de este cuento tengo que subrayar que para
lograr la reduccin de los consumos de energa en su uso
final es necesario evitar el despilfarro, con mucho cuidado y
diversas medidas.
34
 Pero... y este
despilfarro?

NO al despilfarro de electricidad.
Fig. 13. Necesidad de ahorrar energa.
En primer lugar, es importante la utilizacin de equipos
eficientes de bajo consumo, como lmparas, refrigeradores,
cocinas, etc., y no se debe olvidar apagar los equipos cuando
no se utilicen.
En segundo lugar, se debe siempre tratar de utilizar el
tipo de equipo ms apto para resolver un determinado pro-
blema. Por ejemplo, si hay la necesidad de cortar un pedazo
de pan, se debe hacer con las manos o con un cuchillo, y sera
absurdo utilizar una gran sierra elctrica apta para cortar ma-
dera, como tambin sera una locura que uno de ustedes se
desplazara de la casa a la escuela cercana en un helicptero,
cuando pudiera ir a pie o en bicicleta.
En relacin con este ltimo aspecto tengo que subrayar
la importancia de la reduccin del consumo de energa en el
transporte.
Sera til, tambin desde el punto de vista social, reducir
la produccin de autos privados y desarrollar el transporte
pblico, con mnibus, y todava mejor con ferrocarriles. De
35
esta manera se ahorra energa porque con un solo motor,
aunque sea ms grande que el de un auto, se transportan
muchsimas personas. Otro aspecto favorable es construir vi-
viendas bioclimticas, que en pases fros acumulan mi ener-
ga y reducen la necesidad de calentamiento, y en pases tro-
picales permiten que el aire ms fresco se quede en el interior
y el ms caliente, que es ms ligero, suba y salga por la clara-
boya situada en el techo de la vivienda.
Un ahorro muy grande de energa se obtiene con la reco-
gida diferenciada de los desechos, separando el vidrio, el pa-
pel, el plstico y el material orgnico, y poniendo contenedo-
res diferentes cerca de las viviendas, de manera que se puedan
reciclar esos materiales y reutilizar sin necesidad de nueva
materia prima. Piensen ustedes cuntos rboles se pueden
dejar en vida sin cortarlos para hacer papel (al producir una
tonelada de papel reciclado se economizan 3 700 libras de
madera, 24 galones de agua y son salvados entre 13 y 17 rbo-
les) (Fig. 14).

Fig. 14. Importancia del reciclaje.

36
 Adems, en la agricultura y en la cra de animales se pue-
den recuperar cantidades importantes de desechos vegeta-
les y animales limpiando el ambiente, produciendo abono
natural y biogs, como les explicar ms adelante.
En la industria se pueden tambin recuperar muchos
desechos y ahorrar energa con sistemas llamados de coge-
neracin para utilizar el calor disperso y de repowering, para
emplear los gases de escape de procesos industriales, accio-
nando turbinas y motores.
Muy importante es reducir el consumo de carne, reem-
plazndola con productos vegetales ricos en protenas, como
frijoles, soya, etc., y as lograr un significativo ahorro de ener-
ga y facilitar una mejor alimentacin.
Cmo es posible eso? La razn es la siguiente: Solo
una pequea parte del contenido energtico de los pro-
ductos vegetales ingeridos por los animales (vacas, cer-
dos, etc.) se transforma en carne comestible.
Si ustedes comen directamente los productos vege-
tales, se evitan esas prdidas de energa.
Piensen que una persona que prioriza la carne en su
alimentacin necesita para vivir un pedazo de tierra igual
a la que precisan doce personas que priorizan los produc-
tos vegetales!
Adems, esta ltima forma de alimentacin es ms ade-
cuada para el hombre debido a su conformacin fsica, por-
que vuestros dientes son ms aptos para triturar los vege-
tales y vuestro estmago produce jugos gstricos con poca
acidez, por lo que los productos crnicos los digieren con
ms dificultad, y al final ustedes tienen un intestino muy
largo, de manera que la carne necesita mucho tiempo para
transitar por l, se deteriora y les hace dao.
Espero, amigos mos, que se sientan satisfechos y hayan
comprendido bien el asunto del ahorro de energa.
Pasaremos, entonces, al segundo aspecto del camino del
Sol, relacionado directamente con mis fuentes de energa.
37
 4.2. Fuentes renovables de energa
Ustedes, amigos mos, para vivir de manera saludable nece-
sitan de alimentos naturales y sanos como los ofrece la natu-
raleza, sin la presencia de venenos qumicos que a menudo
la sociedad de consumo utiliza para aumentar la produccin
y las ganancias, venenos que llevan enfermedades al cuerpo
humano.
Para brindar condiciones de vida sana y digna a todos
los hombres de hoy y de maana y para cuidar la vida de la
naturaleza y de todo vuestro planeta, se deben utilizar fuen-
tes de energa saludables. Se trata de las fuentes renovables
de energa, es decir, fuentes de mi energa utilizada de forma
directa, como las que llaman solares directas (solar trmica y
solar fotoelctrica) y fuentes de mi energa empleada de for-
ma indirecta, a las cuales les dan el nombre de fuentes sola-
res indirectas (viento, agua, biomasa) (Fig. 15).

Cules son las caractersticas principales

de las fuentes renovables de energa?
En primer lugar, son fuentes que nunca se agotan mien-
tras que yo exista y son muy abundantes. Si consideramos
la parte de estas fuentes que puede ser tecnolgicamente
utilizable, la humanidad tiene a su disposicin en todos los
pases del mundo una cantidad varias veces mayor que la
que cada pas necesita.
Ustedes pueden sentirse alegres porque se abre un fu-
turo de esperanza, bienestar y seguridad para vuestra ge-
neracin y para las generaciones futuras.
En segundo lugar, son fuentes naturales muy limpias que
no aportan desequilibrio ambiental. Con ellas no se pueden
producir el tan peligroso efecto invernadero, ni las lluvias
cidas, ni las contaminaciones por radioactividad, porque des-
aparecen las causas que provocan esos daos. Por supuesto,
con esas fuentes no hay posibilidad de construir armas at-
micas peligrosas, como en el caso de la utilizacin de la ener-
38
 Central hidroelctrica

Biogs

Calentador solar
Secador solar

Energa
Panel fotovoltaico
Ariete hidrulico
Paz

Cocina solar

solar

Aerogeneradores

Molino
de viento

Biomasa

Solamente
el camino del Sol
salvar a la humanidad.

Fig. 15. Fuentes renovables de energa.

ga nuclear. Adems, se reducen drsticamente los gastos de
agua, pues desaparece la fase de extraccin de combustibles
de las entraas del planeta, una extraccin comilona de
agua, como ustedes ya saben.
En tercer lugar, son fuentes distribuidas y diversificadas,
disponibles en todos los lugares de vuestro planeta. Este as-
pecto es muy importante. Todos los pueblos pueden disfru-
39
tar de mis fuentes de energa de forma diferente en acuerdo
con las caractersticas medioambientales de cada lugar. En
algunos lugares mis rayos llegan con mayor fuerza, en otros
hay ms viento, y en otros ms agua y biomasa.
Como podrn ver, mi energa est en las manos de todos
los pueblos, no privilegia a nadie y permite una verdadera
descentralizacin del poder, porque no est en las manos de
unos pocos dueos de pozos de petrleo y de gas, o de yaci-
mientos concentrados de carbn o combustible nuclear.
Mi energa facilita desarrollar democracias verdaderas y
cada pueblo puede salir de la esclavitud y tener una inde-
pendencia real.
Existe, adems, la ventaja de que siendo fuentes distri-
buidas en todos los lugares se pueden utilizar donde se ne-
cesiten, lo que evita grandes despilfarros de energa en el
transporte, como vimos cuando habl del ahorro de energa.
Los campesinos gozarn de buenas condiciones de vida y
disfrutarn directamente de mi energa en los lugares donde
viven; as se podr frenar la crisis agrcola actual debida a la
migracin de muchos campesinos hacia las ciudades.
La descentralizacin y diversificacin de las fuentes de
energa da trabajo a muchas ms personas con capacidades
tcnicas diferentes y protege la vida del pueblo, es decir, redu-
ce la posibilidad de guerras, porque el enemigo no puede pa-
ralizar a todo un pas con ataques militares concentrados.
Ahora me alegra explicarles en detalle los principales
tipos de fuentes renovables y de equipos. Tambin analiza-
remos las formas para utilizarlas y almacenarlas, de manera
que ustedes puedan darse cuenta concretamente de cmo
se logra hacer la vida de todos hombres ms agradable, dig-
na y segura.
Mis rayos llegan a la Tierra y brindan grandes cantida-
des de energa trmica (con los rayos infrarrojos) y tambin
de energa elctrica (con los fotones que estn en mis rayos).
Ustedes saban que a cada metro cuadrado (m2) de superfi-
40
cie de la Islita Revolucionaria, Cuba, le envo con mucho cari-
o alrededor de 2 000 kWh en un ao, es decir, entre 5 y 6 kWh
cada da?
Los calentadores solares trmicos son los equipos ms
sencillos para recoger mis radiaciones infrarrojas y producir
calor (Fig. 16). Un calentador generalmente est constituido
por un contenedor (colector) cubierto con un cristal o plsti-
co transparente y equipado con un aditamento que absorbe

Sol

Material aislante rea de concentracin y captacin

transparente sin reflejo de los rayos

Tanque de color negro

Entrada

Material aislante
Material del tanque
Salida

Fig. 16. Calentador solar.

41
mis radiaciones infrarrojas. En el interior del colector hay un
serpentn, un tubo o varios tubos en paralelo por donde cir-
cula un lquido, normalmente agua, y al absorber la energa
trmica de los rayos se calienta. Si se expulsa el aire del inte-
rior del colector se reducen las prdidas de calor y se almace-
na mucha ms energa trmica til.
Los calentadores solares suministran agua caliente, a tra-
vs de tuberas, a los servicios higinicos (ducha, lavabos), a
la cocina, etc., y se pueden incorporar sin dificultades en los
techos de los edificios.
En los pases tropicales como Cuba, donde envo mu-
chos rayos, se pueden utilizar instalaciones semejantes a ca-
lentadores solares (destiladores solares), aptos para la des-
alinizacin del agua del mar, la purificacin del agua y la
esterilizacin de equipos hospitalarios (Fig. 17). Se pueden
tambin recoger, con equipos llamados cocinas solares, mis

Sol

Radiacin solar
Cubierta transparente

Condensacin
Escurrimiento Escurrimiento

Vapor de agua
(evaporacin)

Agua
Agua destilada
destilada

Superficie negra Agua a destilar Soporte

Fig. 17. Destilador solar.

42
radiaciones infrarrojas, con espejos parablicos que las con-
centran en la zona central de estos equipos, para la coccin
de alimentos (Fig. 18).
Para potencias trmicas elevadas, sobre todo en zonas
tropicales desrticas, es posible construir centrales trmicas
solares con espejos parablicos que a veces pueden cambiar
de orientacin para mantenerse siempre en posicin ptima
con respeto a la direccin de mis rayos. As se puede calentar
un lquido a temperaturas muy elevadas (hasta 400 C) con
tuberas que llevan el lquido caliente hasta un generador de
vapor, el cual acciona una turbina conectada a un generador
de electricidad, con la presin del vapor que se forma por la
accin del calor.
Yo con mis rayos tambin caliento los niveles superficia-
les de los mares tropicales (por ejemplo, alrededor de Cuba),
mientras los profundos no se calientan. Entre los niveles su-

Fig. 18. Cocina solar.

43
perficiales y los profundos se obtiene una diferencia de tem-
peratura de aproximadamente 20 C, y mediante equipos
que utilizan ese gradiente trmico (diferencia de tempera-
turas) se puede convertir la energa trmica en mecnica y
despus en energa elctrica.
Se imaginan que el primer experimento concreto con
un equipo de este tipo fue realizado en Cuba, en la baha de
Matanzas, en 1930!.

Cmo se puede producir energa elctrica

directamente de mis rayos?
Los paneles fotovoltaicos, que se colocan en los techos y
en las paredes de viviendas, edificios e industrias, transfor-
man la energa de los fotones que estn en mis rayos en
energa de movimiento de pequeas cargas negativas de
los tomos de materiales particulares como el silicio (un ele-
mento muy abundante en vuestro planeta) y se produce
as energa elctrica a tensin constante.
Donde no existe la red elctrica, la energa producida
se puede almacenar en bateras. Si existe la red elctrica se
puede efectuar la conexin mediante equipos convertido-
res de tensin continua en alterna. De esta manera se puede
enviar directamente a la red la electricidad producida, cuan-
do no se utiliza esta electricidad en el lugar donde est el
panel fotovoltaico (Figs. 19 y 20).
Tambin los barcos pueden ser equipados con paneles
fotovoltaicos que accionan un motor elctrico y, en definitiva,
la hlice que pone en movimiento el barco. De manera seme-
jante es posible colocar paneles fotovoltaicos en el techo de
carros llamados solares, que utilizan un motor elctrico.
Est claro que estos equipos que utilizan mi energa di-
recta no contaminan el medio ambiente. Por supuesto, es
importante utilizarlos con mentalidad correcta, es decir, po-
nerlos en los techos o en lugares sin vegetacin para no em-
plear los espacios donde hay rboles y flores.
44
 Fig. 19.
Panel fotovoltaico
para la escuela.

Escuela

Paneles fotovoltaicos

Bomba sumergible

Fig. 20. Paneles fotovoltaicos para bombear agua.

45
 Como he planteado antes, genero otros tipos de ener-
ga llamados fuentes solares indirectas. Veremos cmo se uti-
lizan y cmo stas tambin son limpias.
Existe la energa elica, es decir, la energa del viento,
que se genera por las diferencias de temperaturas y, por lo
tanto, de las presiones en la atmsfera, ocasionadas por mis
rayos (Figs. 21 y 22). Desde hace varios siglos se utilizan los
molinos de viento para accionar bombas y extraer agua des-
de pozos bajo tierra (Fig. 23). Hoy se emplean generadores

Fig. 21. El viento, fuente de energa limpia.

46
 Dinamo

Electricidad

Generador elico Pueblo

Fig. 22. Produccin de electricidad con la energa del viento.

Molino de viento

Tanque de agua

Agua para usos domsticos

Agua para
la agricultura

Pozo Tcnica de irrigacin

por goteo

Fig. 23. Molino de viento para bombear agua.

47
elicos que producen energa elctrica que llega a potencias
de unos megawatt, es decir, de varios millones de watt. Y ten-
gamos en cuenta que una lmpara puede necesitar solo al-
gunos watt.
El generador tiene un eje normalmente horizontal, cuyas
palas, al ser impulsadas por el viento, ponen el eje en rotacin
y accionan un generador elctrico, el cual enva electricidad a
la red. En el caso de generadores de potencia elevada, el eje se
instala a unas decenas de metros de altura con respecto a la
tierra, a veces hasta 100 m y ms. Se empiezan ahora a desarro-
llar generadores elicos semejantes a las turbinas de los avio-
nes a reaccin, que a igual potencia de los otros son de dime-
tros mucho ms pequeos y tienen la ventaja de que se pueden
bajar con facilidad en caso de huracanes.
En situaciones particulares se construyen tambin ge-
neradores con eje vertical.
Es interesante el hecho de que se puedan construir par-
ques elicos con muchos generadores, a veces posicionados
sobre plataformas en el mar.
Por supuesto, los generadores elicos no producen con-
taminacin. Cuando son grandes, hacen un poco de ruido y
entonces se deben poner a cierta distancia de las viviendas.
Al principio se pensaba que podan matar a muchos pjaros
con sus palas en movimiento, pero se pudo comprobar que
esto ocurre muy raramente.
La energa cintica del agua, como ustedes saben, debido
a su movimiento es tambin generada por la energa de mis
rayos, que producen la evaporacin de los mares, la formacin
de las nubes por la condensacin del vapor, las lluvias que ali-
mentan los ros y el regreso al mar.
La manera ms sabia para utilizar esa energa es cons-
truir pequeas centrales hidroelctricas, cuyas palas (turbi-
nas) accionadas por el movimiento del agua de un arroyo o
de un ro ponen en rotacin un generador elctrico que se
conecta con la red (Fig. 24). Normalmente estos equipos ge-
48
 Nivel del agua Sol
Presa
Muro H
Tubera Casa de mquinas
de presin Acople
Turbinas

Cucharas
Generador

Vlvula de
regulacin
Poblacin

Electricidad
Cauce del ro

Fig. 24. Central hidroelctrica.

neran electricidad con una potencia de unos miles y hasta
millones de watt. Se pueden tambin utilizar embalses natu-
rales o artificiales construidos en alturas, de manera que el
agua que sale de ellos baja y toma velocidad por la fuerza de
gravedad, y entonces puede poner en movimiento las turbi-
nas de una central hidroelctrica. Por supuesto, es preciso
utilizar solo una pequea parte del agua de los ros y de los
embalses naturales o artificiales, con cuidado para no daar
la naturaleza. Por ejemplo, grandes embalses construidos
destruyendo importantes forestas estn muy lejos de mi men-
talidad, aunque se trate de una fuente renovable.
Otra posibilidad de obtener energa elctrica con el
movimiento del agua es mediante turbinas puestas en el mar
donde hay corrientes submarinas. Adems, las olas del mar y
las mareas (la superficie del mar que sube y baja) pueden ser
utilizadas para producir energa elctrica.
Un uso interesante de la energa cintica del agua, no
para producir electricidad sino para enviar agua a alturas
donde falta, se obtiene con equipos llamados arietes hidru-
49
licos, que logran subir el agua hasta ms que 100 m (Fig. 25).
En este caso se usa la energa del aire puesto en un pequeo
contenedor y comprimido por el agua en movimiento.
Existen tambin pequeos equipos para bombear el
agua de los pozos con la fuerza muscular llamados bomba
de soga, bicibomba, etc. La energa hidrulica es, por supues-
to, totalmente limpia.
Otra fuente renovable de energa es la biomasa, es decir,
productos vegetales y animales que no pueden existir sin mi
energa. Importante es utilizar bien esta energa. Por ejemplo,
todos los vegetales alimenticios y las plantas que generan las
forestas, y en general las zonas verdes de la Tierra, se deben
cuidar y no utilizarlas para producir energa para la sociedad
humana (electricidad, combustibles, etctera).
En este sentido me gusta mencionar la propuesta equivo-
cada del presidente de los Estados Unidos, G. W. Bush, de utili-
zar cantidades inmensas de plantas alimenticias, como el maz,
la avena, etc., para producir combustible automotor. Esto por
supuesto generara hambre e implicara deforestaciones y la
expansin de monocultivos con consecuencias desastrosas
para el medio ambiente, como explic el Comandante en Jefe
Fidel Castro de manera muy clara el 3 de abril de 2007, en su

h
Muro de contencin
h = 10 m
Tanque elevado

Agua H
Tubera de alimentacin
Tubera de descarga
H=1m

Ariete hidrulico
Fig. 25. Ariete hidrulico.

50
refelxin La internacionalizacin del genocidio, es decir, la
muerte por hambre de millones de personas.
Al contrario, se obtiene biocombustible en acuerdo con
mi pensamiento, es decir, verdadero biocombustible solar,
con plantas como la Jatropha curcas, que ustedes conocen
como pin de leche, una planta tropical que posee caracte-
rsticas particulares.
Si se siembra en lugares ridos, revitaliza la tierra y permite
el cultivo de viandas, hortalizas, frijoles etc., entre las carreras de
Jatropha curcas. Es una planta no comestible que vive muchos
aos, hasta 50-60, crece bastante y as reforesta la zona. Del aceite
extrado de sus semillas se produce biodisel y de las cscaras
de las semillas se obtiene abono natural.
Esto s me gusta, porque se produce energa para el trans-
porte, se producen alimentos y al mismo tiempo se ayuda a
la naturaleza a fortalecerse y a hacerse siempre ms bella
(Anexo 6). Positivo es tambin utilizar como combustibles,
con sabidura, los residuales de los bosques y de los cultivos
(ver el bagazo de la caa de azcar), que quemados produ-
cen energa elctrica y trmica en centrales termoelctricas
mediante turbinas a vapor y generadores elctricos (Fig. 26).
Central azucarero Turbina

Electricidad Caldera
que transforma
el agua en vapor

Bagazo (biomasa)

Central trmica de biomasa

Transporte
Fig. 26. Utilizacin del bagazo para producir electricidad.

51
Interesante asimismo resulta el uso de residuales, por ejem-
plo, de la industria azucarera, para producir etanol que se
emplea como gasolina en los autos.
Otra forma de utilizar la energa de la biomasa es la de
recoger los desechos orgnicos (excretas) de origen animal
o humano, los desechos orgnicos que se quedan inutiliza-
dos en la cocina, etc., con los cuales se puede producir bio-
gs, mediante equipos (biodigestores) que se construyen bajo
tierra, donde se produce la fermentacin de esos desechos
orgnicos en ambiente anaerbico (sin contacto con el aire).
El biogs se utiliza para cocinar, accionar motores, producir
electricidad y en la refrigeracin (Fig. 27).
No se puede olvidar un aspecto muy importante de
esas plantas de biogs: la produccin de abono natural.
La energa de la biomasa en general se puede considerar
tambin una energa limpia, pues los procesos de utiliza-

Fertilizacin

Gas os
ech
Lquido Des

Slido Biogs
Establo o vaquera
Biodigestor
Gasmetro
o tanque
de gas
Biogs

Electricidad
gs
Bio
Biogs

Hogar

Traccin mecnica

Combustin directa (cocina de gas)

Fig. 27. Biodigestor (planta de biogs).

52
cin energtica de la biomasa no alteran mucho los pro-
cesos de degradacin de la biomasa que se desarrollan en
la naturaleza.

4.3. Almacenamiento de las fuentes renovables

Por qu se debe almacenar mi energa?
Ella, en su forma directa, trmica y fotoelctrica, golpea
cada lugar de vuestro planeta de manera fluctuante. En efec-
to, la Tierra gira alrededor de su eje y entonces mis rayos
llegan a un determinado lugar cuando l se encuentra en-
frente de m, por el da, y despus de una rotacin de medio
crculo (180), por la noche, mis rayos no pueden llegar a
ese lugar. Adems, mis rayos llegan con mucha ms fuerza
cuando el cielo est despejado que cuando est nublado, y
tambin hay temporadas en las cuales mis rayos son ms
directos que en otras.
El viento, el agua y la biomasa tambin tienen carcter
fluctuante. Hay ms viento en ciertos das que en otros, hay
ms agua cuando llueve mucho y ms biomasa vegetal en
las temporadas en las cuales los productos agrcolas se desa-
rrollan ms.
La sociedad humana, por su parte, tambin necesita ener-
ga en forma fluctuante, pero con fluctuaciones que no se
corresponden con las de mis fuentes renovables. Por ejem-
plo, ustedes necesitan alumbrarse de noche cuando no lle-
gan mis rayos, y as puede suceder que en un lugar, en un
determinado momento, falten mis fuentes renovables que
se necesitan cuando en otro momento son, por supuesto,
realmente sobreabundantes.
La energa elctrica producida por mis fuentes renova-
bles se pudiera enviar por la misma red elctrica a grandes
distancias y a pases diferentes donde hay necesidad, pero
en este caso se pierden dos ventajas fundamentales de mi
camino, la verdadera independencia de un pas y las gran-
des prdidas de energa al tener que enviarla a travs de
53
redes elctricas muy largas. Por eso a veces hace falta alma-
cenar mi energa para que la sociedad humana pueda utili-
zarla cuando la necesita. ELa biomasa en estado slido se
almacena sin dificultades en lugares adecuados, bien prote-
gidos de la lluvia, y despus se puede utilizar en otro mo-
mento. Tambin la biomasa en estado lquido, como el bio-
etanol y el biodisel, es posible almacenarla en tanques y
cisternas.
En varios lugares el agua se almacena en embalses para
utilizarla en el momento oportuno. La energa trmica se pue-
de almacenar en contenedores trmicamente aislados, ubi-
cados, por ejemplo, bajo tierra.
Por lo general, la energa elctrica producida con equi-
pos que utilizan mis fuentes renovables (paneles fotovoltai-
cos, generadores elicos, etc.), si se trata de pequeas cantida-
des puede ser acumulada en bateras, condensadores, etc.; y
en cantidades ms grandes se aprovecha mediante motores
elctricos que accionan compresores, los cuales generan
grandes cantidades de aire que se comprime en contenedo-
res ubicados bajo tierra, y cuando se necesita energa elctri-
ca el aire comprimido acciona turbinas conectadas a genera-
dores de electricidad.
Mi energa tambin se aprovecha mediante motores elc-
tricos que accionan bombas que elevan el agua de un embal-
se a otro ubicado ms arriba, de manera que cuando se nece-
sita electricidad el agua a un nivel ms alto puede bajar y
accionar turbinas conectadas a generadores elctricos.
Un sistema que permite almacenar mis energas renova-
bles consiste en producir con ellas hidrgeno (H2), elemento
que forma parte del agua (recordemos que el agua est for-
mada por dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno).

Cmo se puede obtener este hidrgeno?

Se puede generar por descomposicin del agua mediante
mi radiacin solar fortalecida con un sonido particular lla-
54
mado ultrasonido (sonofotolisis), o mediante organismos pe-
queitos (microscpicos) que toman mi energa, o enviando
corriente elctrica continua, que debe ser producida por
supuesto con mis fuentes renovables, hacia un equipo ubi-
cado en un contenedor de agua denominado electroliza-
dor, con dos elctrodos, uno negativo (ctodo), donde se acu-
mula el hidrgeno, y el otro positivo (nodo), donde se
acumula el oxgeno. El hidrgeno as obtenido es un com-
bustible gaseoso que se puede utilizar para cocinar, accionar
vehculos, trenes, aviones, etc.; un combustible totalmente
limpio porque quemndolo se combina con el oxgeno del
aire, por lo que aporta energa y agua como desecho. El hi-
drgeno normalmente se almacena en forma lquida, com-
primido.
Tambin se puede utilizar el hidrgeno sin quemarlo,
envindolo a un equipo denominado celda de combusti-
ble, en el cual se combina con el oxgeno en una reaccin
qumica y produce as energa elctrica y agua como dese-
cho. Con esta segunda utilizacin del hidrgeno se gana
en eficiencia.

4.4. El Sol se despide

de las muchachas y los muchachos
Como han podido apreciar, utilizando bien mis energas re-
novables, la sociedad humana en todos los pases puede sa-
tisfacer sus necesidades energticas sin ocasionar dao ni al
hombre ni a la naturaleza.
Mi energa siempre invita a promover la construccin
de un mundo nuevo, justo y solidario, de manera semejante
a cuanto lograron los cubanos con su maravillosa Revolu-
cin, la cual, siendo mi hija, se va haciendo cada vez ms una
Revolucin solar.
Con estas palabras el Sol termina la explicacin de su ca-
mino (Fig. 28).

55
Fig. 28. El Sol y su camino.
 CAPTULO 5
Desarrollo de las fuentes renovables
de energa en diferentes pases
del mundo

Adems de Cuba, hay pases en los cuales se han desarrolla-

do bastante las fuentes renovables de energa por el aporte
de asociaciones y personas sensibles a los problemas del
medio ambiente, que han logrado dar aliento en esta direc-
cin a polticos responsables.
En Venezuela hay mucho petrleo, pero ahora se empie-
zan a tomar medidas importantes para el ahorro de energa y
para el desarrollo de las fuentes renovables.
La India ha avanzado en este sentido con la realizacin
de generadores elicos y con cultivos de Jatropha curcas para
la produccin de biodisel.
En Europa, hace unos aos Alemania aprob una ley va-
liosa que da prioridad a las fuentes renovables de energa
con incentivos jurdicos y econmicos, de manera que se ins-
talaron muchos generadores elicos conectados a la red elc-
trica, y en los primeros meses de 2007 se ha llegado a una
potencia instalada de alrededor de 20 000 MW (ms de cinco
veces lo que necesita Cuba en electricidad); se realizaron cien
mil techos fotovoltaicos tambin conectados fundamental-
mente a la red; se instalaron calentadores solares y plantas de
biogs, y se realiz una eficiente recogida diferenciada de los
desechos con la participacin del pueblo y con el siguiente
reciclaje, ahorrando as mucha energa.
Espaa ha promulgado una ley semejante a la alemana y
se instalaron, hasta final de 2006, generadores elicos con
una potencia instalada de 10 000 MW; tambin se ha logrado
57
que las nuevas viviendas sean equipadas con calentadores
solares y, cuando es posible, con paneles fotovoltaicos.
Otros pases europeos bastante adelantados en este sec-
tor son Dinamarca, Noruega, Suecia, Holanda, Austria, Suiza
y tambin Grecia (este ltimo sobre todo en el campo de los
calentadores solares).
China est mostrando inters creciente en las fuentes re-
novables de energa y por eso, desde inicio de 2006, est en
marcha una ley que prioriza estas fuentes, semejante a la ley
alemana; se desarrollan muchsimas plantas de biogs y hay
buenas perspectivas de llegar con la energa elica a una
potencia instalada de hasta casi 200 000 MW.
En Nueva Zelanda existe un proyecto interesante de pro-
duccin de hidrgeno solar en gran escala.
Se debe subrayar el hecho de que los Estados Unidos, el
pas ms poderoso del mundo, no ha hecho mucho por el de-
sarrollo de las fuentes renovables de energa. Adems, el go-
bierno de G. W. Bush ha impulsado la propuesta equivocada
de produccin de biodisel, a partir de plantas alimenticias,
como se explic en el acpite 4.2, y busca priorizar la eleccin
energtica dura y en particular el petrleo y los combusti-
bles nucleares.
Hace falta subrayar el hecho de que en los pases ricos del
neoliberalismo, incluso donde se estn desarrollando bas-
tante las fuentes renovables de energa desde el punto de
vista tcnico, falta a menudo el verdadero sentido solar. Por lo
tanto, es de fundamental importancia el desarrollo de las fuen-
tes renovables de energa en Cuba, la Islita que tiene la cultura
para hacerlo siguiendo la enseanza del Sol, el cual brinda
energa de vida a todos con amor y cario. Cuba puede ayu-
dar a otros pueblos de Amrica Latina y poco a poco a todo el
planeta para tomar con coraje y conviccin el verdadero ca-
mino del Sol.

58
 CAPTULO 6
Cuba ama al Sol
y el Sol a Cuba

Cuba, la Islita donde vive una Revolucin de amor, resiste bien

los ataques del Imperio y sus lacayos, ya que se trata de una
Revolucin hija del Sol, el cual le brinda una ayuda particular,
como lo expresan las palabras conmovedoras de la poesa es-
crita por el Colectivo Cientfico Energa Renovable y Cuidado
del Medio Ambiente, de la Unidad 2 de la Ciudad Escolar Ca-
milo Cienfuegos, Bartolom Mas, Granma, Cuba.

Quin le dice al Sol que no?

Seores imperialistas, que se creen dueos del mundo,

Su bloqueo genocida contra Cuba no podr
Prohibir que el Sol nos alumbre porque para todos brilla,
Y es algo que aunque lo intenten no podrn contaminar.

Con tu mtodo nuclear destruyes el medio ambiente,

Contaminas agua y aire, tan solo por diversin,
Con tu obsesin imperial provocas muerte a la gente,
Pero jams destruirs nuestra gran Revolucin.

Puedes bloquear el deporte, el comercio, la salud,

Tu carrera armamentista continas desarrollando,
Pero nunca evitars que el Sol nos siga alumbrando.

Con energa renovable salvemos el medio ambiente

Y a la contaminacin dmosle un rotundo no.
59
 Utilizamos paneles, hidroelctrica y biomasa.
A ver, de todos los necios, quin le dice al Sol que no?

Cuba con su sistema de salud y de educacin; con su pol-

tica social de igualdad para todos; con su atencin priorizada a
nios, ancianos y discapacitados; con su poltica focalizada en
el actuar para los dems, y en los ltimos aos con sus avances
en el ahorro de energa (ver, por ejemplo, la Revolucin Energ-
tica en Cuba), en el uso de las fuentes renovables de energa y
en el desarrollo de una verdadera alfabetizacin solar que lleve
a un alto y generalizado nivel de cultura solar, puede hacerse
ejemplo y promovedora del camino del Sol en el mundo.
En el campo del ahorro de energa ya est difundida la
utilizacin de lmparas y refrigeradores de bajo consumo,
ollas eficientes de varios tipos, cocinas eficientes, etc.
Est en funcin cerca de la ciudad de Guantnamo el Cen-
tro Ecolgico de Procesamiento de Residuos Urbanos (CEPRU),
con una verdadera participacin del pueblo, donde se hace
una recogida diferenciada de los desechos para su reciclaje,
con la utilizacin muy valiosa de los desechos orgnicos para
la produccin de abono natural y de biogs mediante biodi-
gestores (plantas de biogs), abono que se utiliza en los or-
ganopnicos de ese Centro.
En el campo de las fuentes renovables de energa, ya las
escuelitas aisladas (casi 2 400), ms de 1 800 salas de televi-
sin y ms de 400 casas del mdico de la familia y hospitales
rurales estn equipadas con paneles solares fotovoltaicos.
Como una de las realizaciones ms importantes existe el
proyecto de electrificar con el mismo tipo de paneles alrede-
dor de 100 000 viviendas aisladas, donde no llega la red elc-
trica (Fig. 29). Adems, Pinar del Ro cuenta con una fbrica
de paneles fotovoltaicos.
Est funcionando un gran nmero de calentadores sola-
res construidos en Cuba; muchas pequeas centrales hidro-
elctricas ya producen alrededor de 60 MW de potencia elc-
60
 Gracias al Programa de Electrificacin con paneles
solares fotovoltaicos disfruto de los programas
de la Revolucin.

Los nios cubanos

cuidamos el medio
ambiente
y contribuimos
a reforestar.

Fig. 29. Paneles fotovoltaicos en lugares aislados de Cuba.

trica; centrales termoelctricas a biomasa utilizan el bagazo
de la caa de azcar; muchas plantas de biogs estn en fun-
cionamiento y ahora se empiezan a hacer mediciones del
viento (hay muy buenas posibilidades en Cuba) y se instalan
los primeros generadores elicos.
En el campo de la promocin de proyectos y de la educa-
cin se han creado ctedras de energa solar y educacin
energtica en La Habana, Santiago de Cuba y otras provin-
cias. Funcionan algunos centros de estudio, como el Centro
Integrado de Tecnologas del Agua (CITA) en Camagey, el
Centro de Aplicaciones Tecnolgicas para el Desarrollo Sos-
tenible (CATEDES) en Guantnamo, la Ctedra de Energa
Solar en La Habana, etc. En 1994 naci CUBASOLAR, la Socie-
dad para la Promocin de las Fuentes Renovables de Energa
y el Respeto Ambiental, enfocando sus actividades hacia el
desarrollo de una cultura solar con la organizacin de talle-
res (en particular cada dos aos organizan en primavera un
61
taller internacional), con la publicacin de libros y revistas,
como Energa y t, que se distribuyen tambin en las escue-
las. Algo que no se puede olvidar: los Cinco Hroes prisione-
ros del Imperio (Antonio Guerrero Rodrguez, Ren Gonzlez
Schwerert, Fernando Gonzlez Llort, Gerardo Hernndez Nor-
delo y Ramn Labaino Salazar), hombres verdaderamente
solares, son miembros de honor de CUBASOLAR (Fig. 30).

Antonio

Fernando
Ren

Ramn Gerardo

Fig. 30. Los 5 hroes cubanos.

62
 Se estn desarrollando muy bien los crculos de inters
medioambientales y Por el camino del Sol, estos ltimos muy
numerosos en la provincia de Granma (Anexos 7 y 8). En el
municipio de Bartolom Mas, donde est la Ciudad Escolar
Camilo Cienfuegos (CECC), en Granma, a partir del inicio de
2005 casi todas las escuelitas, tanto las de la cabecera munici-
pal como las aisladas, tienen un crculo de inters (Anexo 9).
Adems, en la Villa del Educador de la CECC funciona desde
septiembre de 2003 el Centro de Estudios Solares, muy visita-
do por estudiantes y jvenes de toda Cuba (Anexo 10).
Este ltimo Centro se encuentra ubicado en plena naturale-
za y est rodeado por un bosque martiano, en perfecta armona
con el Sol. Consiste en una construccin realizada con arquitec-
tura bioclimtica-solar que permite una estancia agradable y
evita gastos energticos de acondicionadores de aire porque se
genera una circulacin natural del aire que mantiene la tempe-
ratura en el interior del edificio a un nivel agradable. Esto se
obtiene mediante un portal alrededor del edificio que protege
de los rayos del Sol cuando son ms calientes y mediante nume-
rosas ventanas que se dejan normalmente abiertas y de una
claraboya (abertura) en el techo, de manera que el aire caliente,
que es ms ligero, sube y sale por esta claraboya. Adems, estn
instaladas maquetas de todo tipo de energas renovables: un
calentador solar, un secador solar, una cocina solar y una cocina
eficiente a biomasa, una maqueta de una central hidroelctrica,
un ariete hidrulico y otros equipos hidrulicos, una maqueta
de biogs, un equipo productor de hidrgeno solar y tambin
juguetes solares, etc. No falta una plantacin de Jatropha curcas
y de plantas medicinales, como el nim y el noni. Hay una sala de
computacin y una biblioteca con documentacin relaciona-
da con el Sol y su energa, y una sala para conferencias y talleres.
Todos los aos, el 3 de septiembre, se celebra el Taller GranSol,
en el que participan de manera activa muchachos de varios cr-
culos de inters de Granma y de toda Cuba con canciones, dibu-
jos y otras obras solares (Anexos 11, 12, 13 y 14).
63
 Un aporte importante lo dieron Manuel Antonio Her-
nndez Socarrs (Manolito), el muchacho impedido fsico-
motor de la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos que en fe-
brero de 2007 falleci, pero est siempre vivo en el corazn
de los que lo haban conocido, al cual est dedicado este
libro (Anexos 15, 16 y 17) y Ral Pea Jerez, un joven tam-
bin impedido fsico-motor que vive en la montaa de Cam-
pechuela, Granma, quien a pesar de su enfermedad sabe
gozar de la vida, brindar alegra y cario a los dems y ex-
presar con inteligencia y mucho amor el sentido profundo
del camino del Sol (Anexos 18 ,19 y 20).

Quin cuida el Centro de Estudios Solares?

Estn Amado Calzadilla Figueras, presidente de CUBASOLAR
en Granma, que da su valioso aporte; tambin Chepe, ex direc-
tor de la Villa del Educador, con su gran ayuda; el director del
Centro, Juan Antonio Gonzlez (Guanchi), hombre de gran va-
lor que se relaciona bien con todos ustedes, con la naturaleza
y con el Sol, y organiza bien la vida del Centro; est Marbelis,
compaera buena y capaz, que cuida el Centro y da una aco-
gida cariosa a todos los visitantes; Ariel, compaero muy ama-
ble y chofer de un carro que sirve para dos proyectos, uno del
Ministerio de Educacin (MINED) para la reestructuracin y el
mantenimiento de las escuelas del municipio y el otro para la
solarizacin del municipio; otros compaeros muy valiosos
que trabajan en el bosque martiano y en el organopnico al-
rededor del Centro; hay compaeras y compaeros de la Villa
del Educador que dan su ayuda y hay un gatico de nombre
Energito, un gatico solar, que ustedes van conocer por cuanto
he expresado en el encuentro de Crculos de Inters de Gran-
ma y Guantnamo, en septiembre de 2006 (Anexo 21).

Cul es el futuro del camino del Sol en Cuba? Qu est aconteciendo?

El 2006, Ao de la Revolucin Energtica en Cuba, da inicio a
una nueva era, es decir, subraya la importancia del desarrollo
64
de una poltica que brinde una alimentacin energtica sana
a la sociedad cubana mediante las acciones siguientes:
1. La proliferacin de una cultura energtica encaminada al
logro de un desarrollo independiente, seguro y sostenible.
2. La prospeccin, conocimiento y explotacin de las fuen-
tes nacionales de energa.
3. El uso racional de la energa con el mximo ahorro en su
uso final y la utilizacin de tecnologas de alta eficiencia.
4. La produccin distribuida de la electricidad, cercana a los
lugares de consumo.
5. El desarrollo de tecnologas para el uso generalizado de
las fuentes renovables de energa, con un peso progresi-
vo en el balance energtico nacional.
Un paso importante en direccin del Sol es la creacin,
promovida por la Administracin Central del Estado, de doce
grupos que se activan para promover el ahorro de energa y
las fuentes renovables. Cuba puede cubrir en unas decenas
de aos, ahorrando siempre con ms eficiencia la energa,
todas sus necesidades energticas con fuentes renovables,
pues sus potenciales de energa solar trmica (tambin gra-
diente trmico-ocenico) y fotovoltaica, hidrulica, elica y
de biomasa (ver, por ejemplo, Jatropha curcas asociada a la
produccin de alimentos en las zonas ridas), son considera-
bles. Adems, se pueden desarrollar en el pas los equipos
correspondientes, porque los cubanos tienen un nivel tcni-
co y cultural elevado.
Muy importante es hacer un plan de desarrollo del trans-
porte pblico, poniendo el acento en el ferrocarril, que en un
primer momento pudiera utilizar motores de biodisel y ms
adelante motores accionados con hidrgeno solar.
Desde final de 2006 e inicio de 2007 est en fase de realiza-
cin un proyecto revolucionario solar que de seguro va im-
pulsar con fuerza el camino del Sol en la querida Islita del Cari-
be. Este proyecto tiene el nombre de Solarizacin del
municipio de Bartolom Mas y se propone solarizar este mu-
65
nicipio de manera racional y eficiente, poco a poco, hasta
100% con fuentes renovables de energa, dando as aliento a
los otros municipios de la provincia de Granma y de todo el
pas para que tomen el mismo camino (Anexos 22 y 23).
Se trata de algo que solo en parte tiene sentido tcnico, y
principalmente tiene un sentido revolucionario, social y po-
ltico, buscando que el pueblo, y por supuesto ustedes, las
muchachas y los muchachos cubanos, puedan dar su aporte
en una realizacin tan valiosa. Por eso al inicio se dar parti-
cular impulso a la solarizacin de la Ciudad Escolar Camilo
Cienfuegos, con una recogida diferenciada de los desechos,
con varias plantas de biogs, si es posible con una fuerte di-
fusin de calentadores solares, con siembras de Jatropha cur-
cas (produccin de biodisel para el transporte de los estu-
diantes) y siembras de hortalizas, viandas, frijoles, etc., entre
las carreras de la Jatropha curcas (alimentos vegetales para
los estudiantes) en las zonas ridas del lugar.
El propsito esencia de este proyecto es que todos se con-
venzan siempre ms que solo de esta manera se marcha en
direccin de la vida y se logra fortalecer an ms la Revolu-
cin, hacindola siempre ms solar, y demostrando que una
verdadera eleccin de compartir la vida y de amor para los
dems, una eleccin de justicia y dignidad para todos, es decir,
un socialismo verdadero, tiene que ser solar. Bartolom Mas
y toda Cuba pueden hacerse, poco a poco, ejemplo del socia-
lismo solar del siglo XXI. Ustedes pueden sentirse orgullosos de
participar en esta tarea. Ahora que hay tan buenas relaciones
con Venezuela, Bolivia y otros pases de Amrica Latina, que
existe la Alternativa Bolivariana para las Amricas (ALBA) y
una fuerte voluntad de colaboracin entre los pueblos de es-
tos pases, es importante ver el petrleo que se est extrayen-
do solo como medida transitoria, buscando utilizarlo con mo-
deracin y sabidura, disfrutando de sus beneficios econmicos
para acelerar el desarrollo de la eleccin solar, de manera que
el mismo petrleo se haga solar.
66
 Cmo les parece esta idea?
Al Sol seguro que le va a gustar mucho y se va poner muy
contento de un desarrollo en Cuba tan lindo y valioso; se sen-
tir orgulloso de su querida hija y todava ms feliz si ustedes,
las muchachas y los muchachos cubanos, se entregarn con
mucho amor para hacer la Revolucin Cubana siempre ms
solar.

67
 CAPTULO 7
Cmo pueden ustedes, los muchachos
cubanos, andar por el camino del Sol?

Cmo pueden volar alto en direccin del Sol?

Los nios, dijo el Apstol cubano Jos Mart, son la esperan-
za del mundo, y aadi que un nio que ha aprendido
algo, a final del da debe sentirse lleno de alegra, un nio
que no aprendi nada debe sentirse triste. Hoy ustedes al
leer el escrito titulado El cangrejo volador nos estimula a
volar alto (Anexo 24), van a sentirse de verdad alegres, por-
que como intent explicar al inicio del curso escolar en la
Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos el 2 de septiembre de 2002,
van a aprender a volar alto en direccin del Sol, tomando
aliento e ideas para adelantar cada da con ms fuerza por el
camino del Sol, sin temer las dificultades que siempre se en-
cuentran.

Cmo ustedes pueden ser constructores de la era solar?

Ante todo deben buscar palomitas como la del cuento, en-
contrar ayuda valiosa viviendo lo ms posible en contacto con
la naturaleza, que sabe brindar ideas maravillosas (Anexo 25);
conversando con personas que tengan conocimientos sobre
estos temas; participando en las actividades de los crculos de
inters medioambientales y Por el camino del Sol; apren-
diendo cada da algo ms relacionado con el Sol y la natura-
leza; leyendo libros y revistas que traten este tema; partici-
pando en talleres y encuentros, y cuando sea posible, visitando
el Centro de Estudios Solares en la Ciudad Escolar Camilo Cien-
fuegos, en Granma.
68
 En primer lugar, es de fundamental importancia conversar
con los amigos y familiares sobre estos asuntos y realizar ac-
ciones de grupo, como se hace en los crculos de inters, pues
juntos, cuando cada uno da su aporte, se logra muchsimo ms.
En segundo lugar, ustedes deben esforzarse para vivir en
acuerdo con lo que aconseja el Sol. Solo as se puede tener
credibilidad y convencer a otras personas de tomar este cami-
no. Unos ejemplos pueden ser tiles para comprender este
aspecto, como se expresa en El declogo de la sobriedad
(Anexo 26).
Despus, cada uno de ustedes puede, con un poco de fanta-
sa, inventarse otros declogos para aplicarlos en su vida. Y se
hagan una pregunta: Cmo puedo ahorrar energa? Utilizando
lo ms posible cada producto. Si un papel est escrito de un lado
no desecharlo, sino utilizarlo escribiendo por el otro lado; si una
bolsa de plstico est vaca, utilizarla otras veces... Donde haya
posibilidades, colaborar en la recogida diferenciada de los dese-
chos (vidrio, papel, plstico, metal, materia orgnica), de manera
que los diferentes materiales puedan ser reciclados. Si existe un
huerto, utilizar los desechos orgnicos para producir abono na-
tural, y todava mejor si puedo construir una planta de biogs.
Cerrar el grifo del agua cuando no se est utilizando. Tomar la
ducha en lugar de hacer el bao, bajando as mucho la cantidad
de agua caliente utilizada. Tapar las ollas en que est cocinan-
do, para reducir el consumo de combustible. Apagar siempre la
luz, el televisor y otros equipos elctricos encendidos innecesa-
riamente. Utilizar con preferencia el transporte pblico (mni-
bus y ferrocarril) o usar la bicicleta. Comer ms vegetales (Fig. 31)
y poner en el plato solo lo que se va a consumir, para no botar
nada, como expliqu en el captulo 4.

Cmo puedo dar mi aporte en la puesta en funcionamiento de equipos

para las fuentes renovables de energa?
Cuando en el poblado donde vivo se instalan estos equipos,
puedo sin duda ayudar en el montaje, por ejemplo, de pane-
69
 Cmete los vegetales, nio,
no seas testarudo.

No me gusta,
mam.

Los vegetales son una enorme fuente de nutrientes, fibras, vitaminas y minerales;
su ausencia en la dieta causa enfermedades con consecuencias graves para nuestro organismo.
Fig. 31. Importancia de los vegetales en la alimentacin.
les fotovoltaicos, de calentadores solares, de biogs, de arie-
tes hidrulicos, pequeos molinos de vientos, etctera.

Cmo tengo que relacionarme con las personas?

Es importante tratar a todos con cario, buscar siempre apren-
der de los dems cuanto hay de bueno y buscar abrirles los
ojos cuando se ve que estn haciendo algo equivocado. Si
hay personas que sufren por enfermedades fsicas o por otras
razones, estar siempre listos a ayudarlos y tratarlos con mu-
cho amor (Figs. 32 y 33).

Cmo puedo relacionarme ms y mejor con la naturaleza?

Debo estar, lo ms que pueda, en contacto con ella, mirando
y queriendo mucho a la hierba, a las planticas, a las flores, a
los rboles, a los animalitos, al agua, al cielo y por supuesto al
Sol. Es importante tratar a los seres vivos con amor para redu-
cir los sufrimientos; as, por ejemplo, si tienes un animalito,
ya sea un perro, un gato, un pajarito u otro, no tratarlo como
70
 Fig. 32. Importancia de dar ayuda con el corazn.

Fig. 33.
Ayudar es brindar vida.

71
si fuera un mueco para jugar, sino hacer lo posible para que
tenga una vida agradable, buscando tambin aprender mu-
chas cosas de ellos, porque saben transmitir los secretos de la
naturaleza (Fig. 34) (Anexos 27 y 28).

NO

Fig. 34. Brindar amor a todos los seres.

72
 Cmo puedo hacerme siempre ms eficiente y solar?
Lo ms importante es elegir el tipo de estudio o actividad
laboral para el que somos ms aptos, de acuerdo con nuestra
personalidad. Enseguida, un pequeo cuento de animalitos
explica de manera divertida este aspecto:
Un grupo de animalitos, patos, ardillas, gatos y pajaritos
decidieron organizar un curso de superacin para poder ayu-
darse ms y compartir la vida. Al inicio decan que el pato no
saba correr y deba aprender eso, la ardilla y el gato no sa-
ban volar y deban aprender, y los pajaritos deban aprender
a nadar. Como los animalitos no podan realizar aquellas ta-
reas para las cuales no estaban preparados, entendieron que
tal curso no aportaba ningn xito, por lo que la mejor ma-
nera de ayudarse bien y con eficiencia era que cada uno se
entregara para entrenarse en lo que era ms apto de acuerdo
con sus caractersticas: los patos, en mejorar en la natacin;
las ardillas y los gatos, en saltar; los pajaritos, en volar. De esta
forma, en poco tiempo todos mejoraron sus capacidades y
pudieron ayudarse en la vida, con mucho xito.
Solo as, como explica el cuento, se puede dar a los otros
lo mejor de s mismo y hacerse mujeres y hombres verdade-
ramente solares.
No solo un arquitecto o un ingeniero, o un doctor en Fsi-
ca pueden dar su contribucin al desarrollo del camino del
Sol. Todos, de diferente forma, pueden brindar aportes signi-
ficativos. Por ejemplo, el chofer buscando reducir el consu-
mo del carro o del mnibus, manejando con sabidura (redu-
ciendo los cambios rpidos de velocidad...); el profesor y el
maestro, ayudando a los estudiantes a desarrollarse con men-
talidad solar (Anexo 29); el mdico, tratando con amor a los
enfermos y utilizando medicamentos lo ms naturales posi-
ble; poniendo tambin el enfoque en la prevencin de las
enfermedades con hierbas y plantas medicinales y con ejer-
cicios fsicos que fortalezcan el bienestar del hombre, como
los ejercicios tibetanos y la salutacin al Sol (Anexo 30), y
73
tambin mediante la explicacin de la importancia de evitar
los ruidos demasiado fuertes (Fig. 35); el poltico, promovien-
do sistemas sociales justos y dando aliento con leyes valio-
sas y acciones concretas al camino del Sol (ver, por ejemplo,

130

100 Umbral doloroso

70

Umbral audible
0

-10 Ruido atmosfrico

Decibeles

Fig. 35. No!, a los ruidos demasiado fuertes.

74
en el captulo 5, las leyes que priorizan el ahorro de energa y
las fuentes renovables); el trabajador social, proponiendo a
las familias que visita diversas acciones en direccin del Sol,
como he expresado en un encuentro en septiembre de 2006
con jvenes que tomaron este camino (Anexo 31).
Y tampoco ustedes pueden olvidar algo fundamental
para hacerse rayitos de Sol que brindan vida: Cuando llega el
momento de los encuentros entre las muchachas y los mu-
chachos, se debe buscar la persona con la cual compartir los
mismos ideales de amor para los otros, de justicia, de paz,
ayudndose mutuamente con particular fuerza en los mo-
mentos ms difciles, sin dejar que decaiga la esperanza. As,
los dos lograrn adelantar juntos por el camino del Sol, y los
resultados no solo se duplicarn, sino se harn cien veces
mayores. De esta manera, con el decursar de los aos, el amor
no se acabar, sino todo lo contrario, aumentar siempre ms.
Gabriela y yo, que vivimos juntos desde hace ms de 44 aos,
nos damos cuenta de eso; nuestros corazones, llenos de ale-
gra, se sienten cada vez ms cerca del Sol, el cual nos alienta
a mantenernos jvenes de espritu y querer la vida siempre
ms. Mis sobrinas y sobrinos, busquen ser solares en todo
momento de la vida, de manera que se hagan realidad las
palabras del Comandante en Jefe Fidel Castro: un mundo
mejor es posible.

75
 CAPTULO 8
Conclusiones

El camino del Sol nos transmite el mensaje de que no siem-

pre son las cosas complicadas las que valen. Ya sea en el escri-
bir, en el conversar, en el actuar, es bueno ser sencillos, para
que todos comprendan, todos participen y haya intercam-
bio verdadero entre personas de diferentes edades (jvenes,
adultos y ancianos) y de diferentes culturas.
El camino del Sol est muy lejos de la mentalidad del neo-
liberalismo, donde hay privilegiados y explotados (ver pol-
tica de los Estados Unidos, Europa, etc.); es el camino de quien
ama compartir la vida, de quien ama la justicia, de quien ama
la naturaleza. Se trata de una eleccin que todos pueden to-
mar. Requiere solo saber amar y entregarse para los otros,
como se comprende bien de la siguiente fbula de Esopo,
pensador griego que vivi 500 aos antes de Jesucristo.
La fbula habla de un len poderoso y de un ratoncito
que logr salvar al len, cado en una red de cazadores, ro-
yendo las cuerdas de la red y abriendo un agujero por el cual
el len pudo salir.
El len nunca haba pensado antes que un animal tan
chiquito pudiera lograr eso, y as se dio cuenta de que no se
debe despreciar a nadie, y todos grandes y pequeos
pueden valer muchsimo. Adems, los que tienen problemas
de salud, que estn por ejemplo paralizados, pueden tomar
su enfermedad de manera positiva, como Manolito y Ral,
dicindose: Tengo menos fuerza fsica que otros, pero ten-
go la oportunidad de fortalecer mi fuerza moral, que vale
76
ms que la fsica. Lograr as hacer cosas lindas con mucho
amor, olvidar el dolor fsico y me sentir cerca del Sol.
Finalmente, deseo expresarles a ustedes, las muchachas y
los muchachos revolucionarios cubanos, a nombre de Gabrie-
la y en el mo propio, que los queremos mucho y deseamos
compartir el mayor tiempo posible la vida con ustedes, quie-
nes son tambin nuestros maestros. Ya hemos aprendido de
ustedes la importancia de amar y seguros estamos de que
aprenderemos muchsimo ms. Nos comprometemos, y debe
ser un compromiso de ustedes tambin, a dar cada da juntos
un paso adelante por el camino del Sol y de su hijita Revolu-
cin, volando como aquel cangrejo del cuento, siempre ms
alto.
As todos tendremos un corazn lleno de alegra y la vida,
a pesar de las dificultades, ser siempre ms bella porque
estar alumbrada por el propsito de dar nuestro aporte en
la construccin de un mundo solar. Esto lo vamos lograr, por-
que queremos mucho al Sol y a su hija Revolucin y, por lo
tanto, vamos a poner en vida todo lo que ellos nos ensean!

77
 Glosario

biomasa. Material de origen animal o vegetal (lea, residuos

agrcolas o boscosos, excrementos de animales, etc.) uti-
lizados como fuentes de energa.
calor. Forma de energa ligada al movimiento desordenado
de los elementos ms pequeos de una sustancia, que se
llaman molculas.
central termoelctrica. Central que convierte la energa tr-
mica en energa elctrica. El combustible para producir
calor puede ser fsil, nuclear, biomasa...
cogeneracin. Produccin combinada de energa elctrica
y calor, con el aprovechamiento de ambos. En una cen-
tral termoelctrica se puede utilizar el calor producido
para calentar agua u otros lquidos en lugar de botar este
calor a la atmsfera.
combustibles fsiles. Carbn, petrleo y gas derivados de
la descomposicin de materiales orgnicos ocurrida
hace millones de aos. Los fsiles estn constituidos por
carbono (en el caso del carbn) y por combinaciones
diferentes de carbono e hidrgeno (en el caso del petr-
leo y el gas).
combustibles nucleares. Uranio, plutonio... son elementos
con estructura inestable que emiten radiaciones peligro-
sas para la salud.
combustin. Reaccin exotrmica, es decir, que produce ca-
lor, bastante rpida, en la cual el oxgeno del aire se com-
bina con un combustible.
78
contaminacin. Es causada por los residuos normalmente
provenientes de las transformaciones energticas por los
combustibles fsiles o nucleares y provocan graves da-
os a los seres vivos (hombres, animales y plantas).
ecosistema. Ambiente natural caracterizado por un conjun-
to de elementos sin vida y seres vivos que interaccionan
entre s a travs del intercambio de energa.
efecto invernadero. Calentamiento de la superficie terrestre prxi-
ma al suelo por el hecho de que el anhdrido carbnico (CO2)
producido por la combustin de los fsiles bloquea los rayos
solares infrarrojos reflejados de la tierra hasta el espacio.
eleccin energtica dura. Utilizacin de fuentes no renova-
bles (fsiles y nucleares), generalmente en forma fuerte-
mente concentrada.
eleccin energtica suave. Utilizacin de fuentes renovables,
solares directas (trmicas y fotoelctricas) e indirectas
(agua, viento, biomasa), que debe ser en forma descen-
tralizada y diversificada, asociada a una utilizacin inteli-
gente de la energa (ahorro).
energa. Definida comnmente como capacidad para pro-
ducir trabajo.
energa elctrica. Es una energa preciada producida por elec-
trogeneradores accionados por fuentes renovables o no
renovables y se produce por un movimiento de electro-
nes en conductores metlicos, elementos con carga ne-
gativa.
energa geotrmica. No se trata de una fuente solar renova-
ble, pero s es una fuente limpia de energa pues provie-
ne del agua caliente subterrnea que se forma en las en-
traas del planeta.
energa solar directa. Energa de los rayos solares, trmica y
fotoelctrica.
energa solar indirecta. Agua, viento, biomasa.
entropa. Dimensin fsica que caracteriza el estado de des-
orden. Cuanto mayor sea la entropa del universo, mayor
79
 ser el estado de desorden y menor la capacidad de tra-
bajo.
fotosntesis. Utilizacin de la energa solar por las plantas
para sintetizar, a partir del agua (H2O) y el anhdrido car-
bnico (CO2), el hidrato de carbono con la correspondien-
te liberacin de oxgeno (O2) en la atmsfera.
fisin nuclear. Escisin de ncleos atmicos pesados (por
ejemplo uranio 235) con emisin de una gran cantidad
de energa.
fusin nuclear. Colisin de ncleos atmicos ligeros (por
ejemplo, un istopo del hidrgeno) que, cuando se unen,
emiten grandes cantidades de energa.
hidrgeno (H2). Elemento til para el almacenamiento de la
energa solar; quemndolo da energa y agua como de-
secho. Se puede utilizar para producir directamente ener-
ga elctrica envindolo a una celda de combustible.
lluvias cidas. Lluvias con alto grado de acidez.
ozono. Una molcula con tres tomos de oxgeno (O3). El ozo-
no de la estratosfera (parte de la atmsfera lejana de la
tierra) filtra parte de las radiaciones ultravioleta prove-
nientes del Sol.
potencia. Se trata de la energa por la unidad de tiempo.
reciclaje. Reutilizacin de materiales usados o residuales en
lugar de utilizar nuevas materias primas.
rendimiento. Corresponde a la eficiencia de un equipo, es
decir, a la relacin entre la energa producida por el equi-
po y la energa que se le ha entregado.
repowering. Sistema para la recuperacin de energa, el cual
se obtiene conectando una turbina de gas con una turbi-
na de vapor, para aumentar el rendimiento de una cen-
tral termoelctrica de combustible gaseoso.
telecalentamiento. Calentamiento a distancia de edificios
obtenido a travs de tuberas que transportan el calor pro-
ducido, por ejemplo, por una instalacin de cogenera-
cin.
80
 Siglas

ALBA. Alternativa Bolivariana para las Amricas.

ALCA. rea de Libre Comercio para las Amricas
(acuerdo imperialista neoliberal).
CATEDES. Centro de Aplicaciones Tecnolgicas para el
Desarrollo Sostenible, Guantnamo, Cuba.
CDR. Comits de Defensa de la Revolucin, Cuba.
CECC. Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, Bartolo-
m Mas, Granma, Cuba.
CEPRU. Centro Ecolgico de Procesamiento de Resi-
duos Urbanos, Guantnamo, Cuba.
CES. Centro de Estudios Solares, Bartolom Mas,
Granma, Cuba.
CITA. Centro Integrado de Tecnologas del Agua,
Camagey, Cuba.
CITMA. Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Am-
biente, Cuba.
CUBASOLAR. Sociedad Cubana para la Promocin de las
Fuentes Renovables de Energa y el Respeto
Ambiental.

81
 Unidades
de medida

watt, W: La potencia de la luz de un bombillo de bicicleta.

kilowatt, kW (1 000 W): La potencia de un calentador de
agua elctrico.
megawatt, MW (1 000 000 W): La potencia de diez carros de
cilindrada media.
joule, J (W . s): La energa suministrada por la luz de un bom-
billo de bicicleta en un segundo.
kilowatt-hora, kWh: Algunos kWh equivalen al consumo
medio diario domstico de una persona.
calora, cal (4,186 J): La cantidad de calor necesaria para ele-
var la temperatura de un gramo de agua de 14,5 a 15,5 C.
kilocalora, kcal (1 000 cal): La cantidad de calor necesaria
para elevar la temperatura de un kilogramo de agua de
14,5 a 15,5 C.

82
 Cronologa

35 000-30 000 a.C. Se descubre el fuego y se comienza a

utilizar la lea como combustible.
6 000 a.C. Desarrollo de la agricultura y la cra de animales.
4 000-3 000 a.C. Empleo del riego en la agricultura.
3 000-1 500 a.C. Comienza el transporte por tierra con trac-
cin animal y por agua con barcos de vela (energa elica).
Unos siglos antes de Cristo (a.C.). Se empiezan a desarrollar
molinos de agua y de viento en las culturas griega y ro-
mana.
Inicio del siglo XVIII. Desarrollo de la mquina de vapor.
1800-1900. Invento de la locomotora de vapor a inicios de
1800. Despus se construyen redes de distribucin de gas
y petrleo para la iluminacin; a finales de ese siglo co-
mienza la produccin de energa elctrica con centrales
hidrulicas y trmicas, y se inventa el motor elctrico.
1859. Se excava en Pensilvania, Estados Unidos, el primer
pozo de petrleo.
1860-1880. El francs Agustn Mouchos, pionero de la ener-
ga solar, construye una mquina en la cual el calor reco-
gido por un calentador solar acciona un motor a vapor y
otros equipos solares.
1870. Nikolaus August Otto desarrolla el motor de explo-
sin, como se utiliza en los vehculos.
1880. Fundacin de la sociedad Standard Oil en los Estados
Unidos, la primera gran sociedad petrolera; despus van
naciendo las grandes multinacionales petroleras, y es as
83
 que se bloquea el desarrollo de las fuentes renovables de
energa.
1891-1893. El estudioso La Cour hace estudios sobre la ener-
ga elica; por primera vez se produce hidrgeno a partir
de la electrlisis del agua.
1930. Primer experimento en el mundo sobre la utilizacin
del gradiente trmico-ocenico para producir electrici-
dad en la baha de Matanzas, Cuba.
1942. Entrada en funcionamiento del primer reactor nuclear
en la Universidad de Chicago, Estados Unidos.
6 de agosto de 1945. Estados Unidos lanza la primera bom-
ba atmica sobre Hiroshima, Japn.
9 de agosto de 1945. Estados Unidos lanza su segunda bom-
ba atmica sobre Nagasaki, Japn.
1954. Realizacin del primer panel fotovoltaico con silicio.
1960. Inicio del fuerte desarrollo de la energa nuclear.
1973. Crisis petrolera.
1980-2000. Desarrollo de la produccin de energa a travs
de la biomasa en India, Austria, Brasil y Cuba (utilizacin
del bagazo). En Noruega se desarrollan las centrales de olas
marinas. Fuerte desarrollo fotovoltaico y de la produccin
de hidrogeno solar en Alemania, Suiza y Holanda.
29 de abril de 1986. Accidente del reactor nuclear en Cher-
nbil, en Ucrania (antigua Unin Sovitica).
1988. Fundacin en Alemania de Eurosolar, la Asociacin
Europea para la Promocin de las Fuentes Renovables de
Energa.
1994. Fundacin de CUBASOLAR, la Sociedad Cubana para
la Promocin de las Fuentes Renovables de Energa y el
Respeto Ambiental, es decir, el camino del Sol.
2000. Entrada en funcin de la ley alemana que prioriza las
fuentes renovables (EEG), perfeccionada en el 2004.
2001. Fundacin en Alemania de la Organizacin para la Pro-
mocin de las Fuentes Renovables de Energa en el Mun-
do (The World Council for Renewable Energy, WCRE).
84
Inicio de 2006. Entrada en funcin en China de una ley se-
mejante a la alemana para las fuentes renovables.
2006. Ao de la Revolucin Energtica en Cuba. A finales
del ao se inicia la realizacin del Proyecto de Solariza-
cin del municipio de Bartolom Mas, Granma, Cuba.
Inicio de 2007. Fundacin en Venezuela de la Asociacin
Venesolar para la promocin de las fuentes renovables
de energa.

85
 ANEXO 1
Revolucin
y Sol

Adrin Prez Gallo

Estudiante de 5to. grado, de la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos,
Bartolom Mas, Granma.

Haba una vez una hermosa isla del Caribe donde viva un
hombre inteligente y talentoso, cuyo nico tesoro era una nia
llamada Revolucin. Esta nia era muy querida por todos
porque le gustaba ayudar a los ms necesitados y pobres,
amaba a los nios y soaba con verlos siempre felices. Ella
quera no slo a los miembros de su familia, sino tambin a
todas las personas buenas del mundo.
En una maana de mayo, cuando paseaba por los cam-
pos de la Primavera, le sucedi algo especial que le cambi
la vida.
Buenos das. Podras decirme dnde vive la joven Re-
volucin? pregunt alguien.
Con mucho gusto: soy yo.
Desde hace tiempo quera tener este encuentro conti-
go le dijo un rayito de Sol. T y yo tenemos idnticos idea-
les, y por eso te propongo seguir juntos el mismo camino:
utilizar en tu islita nuevas tecnologas para continuar consi-
derando al hombre una parte importante de la naturaleza,
sin competencia con otros hombres, como constructor de
vnculos de colaboracin, capaz de superar el egosmo del
inters individual o de grupos, y poner todo en direccin de
una solidaridad universal. Yo poseo fuerzas capaces de ayu-
dar a producir energa racionalmente distribuida, que puede
ser utilizada sin necesidad de que sea centralizarla, con su
consecuente redistribucin. Son fuentes de energa que no
requieren de sofisticados sistemas de seguridad, no conta-
86
minan y mantienen el equilibrio de la naturaleza. Todo eso te
propongo utilizar con prontitud. Qu opinas?
Revolucin no dud en trabajar con su nuevo amigo.
Cmo quedar ajena a esta propuesta? Al llegar a su casa le
cont lo sucedido a su pap, quien apoy la idea.
No tard mucho tiempo cuando en su hogar recibieron
la grata visita del cientfico Enrico Turrini, colaborador de
CUBASOLAR y, por tanto, amigo ntimo del Sol.
Enrico fue enviado por el Sol. Revolucin y su pap, lla-
mado Fidel, estuvieron agradecidos con la presencia solida-
ria del nuevo amigo. A partir de ah trabajaron juntos: el pa-
dre, la hija, el cientfico y el Sol. Emplearon las radiaciones
solares en transformaciones trmicas y fotovoltaicas, es de-
cir, en forma de calor y electricidad para utilizar de manera
ventajosa la energa solar.
Se generaliz el uso domstico del agua caliente con ca-
lentadores solares, para evitar el empleo de combustibles
contaminantes. Revolucin y un grupo de cientficos insta-
laron miles de sistemas solares en escuelas, hospitales, hoga-
res de ancianos y los ms diversos lugares de beneficio social
y econmico. Esto fue solo el principio, porque esa amistad
gener nuevos y muy buenos proyectos: la conducta adop-
tada por Revolucin ayud a solucionar problemas energ-
ticos en toda la Isla.
Esta historia tan linda y feliz me la cont hace un tiem-
po un viejo amigo, y me dijo, adems, que la isla en la que
vive Revolucin existe en realidad y se llama Cuba, que ya
no era una nia, sino una hermosa mujer de 46 aos que
vive con su pap y se ha hermanado con el Sol y con Enrico,
junto a su adorado esposa Gabriela.

87
 ANEXO 2
El Sol ofrece a los nios
su camino

Gabriela Turrini
Artculo publicado en la revista Energa y t,
No. 21, enero-marzo de 2003.

Todos deberamos seguir el camino del Sol para llegar poco

a poco a un modo de pensar y vivir cercano a lo que l ense-
a, nuestro gran maestro de la vida. Es importante que los
nios, desde pequeos y con alegra, puedan elegir este ca-
mino con la ayuda de los adultos, el cual debera consistir en
un ejemplo constante y una gua sensible.
Ser ms fcil brindar una educacin correcta al nio si
observamos atentamente su psicologa. Cmo aprende un
nio? l quiere observar, imitar, jugar, dibujar, tomar conoci-
miento del ambiente por medio de un contacto fsico. Es muy
importante que exista una confianza y una estimacin rec-
procas entre el adulto y los nios. En esas condiciones el pe-
queo asume con placer responsabilidades acordes con sus
capacidades.
Si se toman en cuenta estas caractersticas del nio, el
adulto podr sensibilizar y entusiasmar al pequeo en el res-
peto ambiental, el ahorro y el empleo cuidadoso de los re-
cursos, para que despus otros puedan utilizarlos; en una
palabra, en el altruismo, como se puede percibir en los rayos
del Sol, que donan vida con gratuidad a todos los seres. Un
simple ejemplo permite comprender mejor cmo se puede
trabajar concretamente con los nios. En cualquier excursin
por el bosque sera til que se les dejara experimentar lo que
pueden percibir mediante sus cinco sentidos: mirar la natu-
raleza, escuchar sus sonidos, tocar los rboles, olfatear el per-
fume de las flores y degustar los sabores de los frutos silves-
88
tres. En una fase posterior, en la escuela, los nios podrn
profundizar en el tema con dibujos, poemas, representacio-
nes y canciones. Para ellos ser fcil comprender la importan-
cia y la belleza de amar, respetar y proteger el medio ambien-
te. Se pueden asumir pequeas experiencias concretas, como
construir contenedores o cajones con diferentes dibujos para
la recoleccin diferenciada de la basura, pues es importante
que el educando pueda comprender y realizar un efectivo
reciclaje y darse cuenta de cmo la basura orgnica se trans-
forma en tierra frtil para el cultivo. Comprender con pro-
fundidad, si l mismo es actor. Por supuesto, es fundamental
relacionar la experiencia prctica con conocimientos teri-
cos. As, no ser difcil para los nios descubrir cada da ms
el camino del Sol.
Cuba est particularmente apta para desarrollar este tipo
de mentalidad en los jvenes, porque su Revolucin se haya
en total acuerdo con lo que el Sol ensea. El movimiento de
crculos de inters Por el camino del Sol, patrocinado por
la Universidad de Granma, es un ejemplo de la cultura solar
que Cuba quiere brindar a sus nios, como el proyecto de la
Delegacin Provincial de CUBASOLAR en esta provincia, que
organiza para el 22 de abril de 2003, en la Ciudad Escolar
Camilo Cienfuegos, el Primer Taller Infantil de Energas Re-
novables y Medio Ambiente.

89
 ANEXO 3
La energa

lida Rosa Snchez Fuentes

Estudiante de 5to. grado, de la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos,
Bartolom Mas, Granma.

En mi hogar ahorrar energa.

De todo debemos ahorrar,
Y si todos contribuimos
Juntos podemos ahorrar.

Ella es muy importante

En la escuela y en el hogar,
Por ella escuchamos msica
Y el fro puede congelar.

Amiguito te aconsejo
Que la energa debes ahorrar
Y con cario y alegra
La energa solar.

Gracias a esta energa

Algunos nios pueden observar
Desde su pequea escuelita
El programa audiovisual.

Principal fuente de energa

Prcticamente inagotable
Para las necesidades del hombre
La energa renovable.

90
 ANEXO 4
La energa solar:
una va de solucin

Fernando Rolds Puebla

Estudiante de 6to. grado, de la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos,
Bartolom Mas, Granma.

Vivir en un mundo sin contaminacin, donde los recursos na-

turales y especialmente la energa solar se utilizaran de forma
racional para el mejoramiento de la calidad de vida de todos
los seres humanos, es lo que realmente deseara.
Y mis sueos se convirtieron en realidad desde que nues-
tro pueblo combativo, guiado por nuestro Comandante en
Jefe, realizara varias actividades para utilizar la energa solar
como un medio para no contaminar el medio ambiente.
Nuestro municipio participa en esta batalla por la utiliza-
cin de la energa solar mediante los paneles fotovoltaicos
instalados en escuelas, gran cantidad de crculos sociales,
salas de video y consultorios del mdico de la familia. Pero el
hecho ms significativo es la construccin del Centro de Es-
tudios Solares en la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, don-
de estudian alrededor de cinco mil estudiantes para apren-
der a emplear estas y otras fuentes renovables de energa, y
unidos aprender a recorrer el camino del Sol.
Todos juntos debemos buscar las soluciones para cuidar el
medio ambiente, por eso debemos siempre recordar las pala-
bras de Fidel en la Cumbre de Ro de Janeiro: ...hgase ms
racional la vida humana, aplquese el orden ecolgico interna-
cional justo. Utilcese toda la ciencia necesaria para el desarrollo
sostenible sin contaminacin, pguese la deuda ecolgica y no
la deuda externa. Desaparezca el hambre y no el hombre.
Por eso nosotros los pioneros, unidos codo con codo, lu-
charemos para que un mundo mejor sea posible.
91
 ANEXO 5
Por la batalla de ahorrar
(cancin rap)

Lizandra Gonzlez Terrero

Estudiante de 5to. grado, de la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos,
Bartolom Mas, Granma.

El ahorro de energa
es para todos por igual,
lava, plancha y cocina,
pero no olvides ahorrar.

En la casa dile a mami

que es fundamental,
el pas lo necesita
para podernos desarrollar.

La tele y el video
es algo general,
nos ensean y educan,
pero nunca olvides ahorrar.

Y de las ollas arroceras?

De eso, ni hablar!
Pero dile a tu mami
que antes del pico, hay que cocinar.

En estos momentos
enfrascado Fidel est
en una batalla para todos mejorar,
pero nunca olvides
que para ahorrar,
hay que cooperar, hay que cooperar.
92
 ANEXO 6
Con verdadera mentalidad solar

Enrico Turrini
Intervencin en el II Taller Nacional de Cultivo de Oleaginosas
no Comestibles para la Produccin Sostenible de Biodisel,
Villa del Educador, Bartolom Mas, Granma, 14 de abril de 2007.

Quiero expresar, junto a mi esposa Gabriela, un saludo con

cario solar a todos los presentes.
Aqu se encuentran expertos en el campo de la energa
de la biomasa, quienes durante este Taller van por supuesto
a brindar informaciones cientficas muy importantes sobre
el cultivo de oleaginosas no comestibles para la produccin
sostenible de biodisel.
Mis breves palabras de introduccin no van a ser tcni-
cas, sino quieren sobre todo subrayar unos aspectos medio-
ambientales, sociales y polticos.
Este Taller tiene una importancia particular despus de la
publicacin de las dos reflexiones del Comandante en Jefe
Fidel Castro: Condenados a muerte prematura por hambre
y sed ms de tres mil millones de personas en el mundo, el
28 de marzo de 2007, y La internacionalizacin del genoci-
dio, el 3 de abril de 2007. En esas reflexiones expresa de ma-
nera clara el peligro inmenso para la humanidad y sobre todo
para los pueblos del Sur, si se traduce en realidad el deseo del
presidente de los Estados Unidos, G. W. Bush, de lograr que a
nivel mundial se cultiven cantidades inmensas de plantas ali-
menticias, como maz, avena, etc., para producir combustible
automotor. Esto, por supuesto, provoca hambre y, adems, im-
plica grandes deforestaciones y la realizacin de monoculti-
vos con consecuencias desastrosas para el medio ambiente.
Se trata del empleo de fuentes renovables, solares, con
mentalidad totalmente equivocada, con la mentalidad neo-
93
liberal-capitalista del poder y del egosmo, una mentalidad
de muerte y no de vida. Combustibles producidos de esta
manera tienen origen vegetal, pero no tienen derecho a ser
considerados biocombustibles. La palabra bio tendra un sen-
tido formal y no de sustancia, como los aerogeneradores de
la base militar de Guantnamo, que no son solares, sino
diablicos.
Este Taller va a estar en total acuerdo con el pensamiento
de Fidel expresado en las dos reflexiones mencionadas y va a
decir un claro no a la visin antisolar del presidente Bush, como
a cualquier tipo de utilizacin equivocada de las fuentes re-
novables (ver por ejemplo el empleo de leche para producir
biogs, la destruccin de forestas tropicales para construir
embalses para centrales hidroelctricas, instalacin de pa-
neles fotovoltaicos en zonas verdes, etctera).
Se debe, por supuesto, no olvidar que las fuentes fsiles
estn acabando con la vida del planeta (ver efecto inverna-
dero con todos los desequilibrios atmosfricos en vertigino-
sa subida, lluvias cidas con la destruccin de bosques y fau-
na acutica, etc.), as que el petrleo de pases revolucionarios
como Cuba y Venezuela debe hacerse siempre ms solar, es
decir, utilizarse con sabidura y moderacin, y sus beneficios
econmicos deben fortalecer siempre ms el desarrollo de
las fuentes renovables y el ahorro de energa.
No se deben tampoco olvidar los peligros de los combus-
tibles nucleares como fuente energtica (ver los desechos
radioactivos que permanecen decenas de miles de aos ge-
nerando cncer y leucemia, y la conexin entre las industria
nuclear civil y el complejo militar), de los cuales me di cuenta
despus de varios aos de trabajo en el sector.
Cun actuales son las palabras del Apstol Jos Mart: El
mundo sangra sin cesar por los crmenes que se cometen en
l contra la naturaleza!
El Taller tiene la tarea de indicar el camino correcto para
producir combustibles de origen vegetal, de manera que se
94
trate de verdaderos biocombustibles. En este sentido el Taller
debe ayudar a comprender que se puede tomar el camino del
Sol solo si se acta con mentalidad solar, es decir, si se utilizan
las fuentes limpias, abundantes (mucho ms de lo que cada
pas necesita) e inagotables que nos brinda el Sol (radiacin
directa, agua, viento, biomasa) de forma eficiente (ahorro de
energa como quiere el Sol), descentralizada, diversificada, en
acuerdo con las condiciones medioambientales y culturales
del lugar, cuidando la naturaleza y las necesidades del hom-
bre (ver alimentacin), manteniendo la biodiversidad, impul-
sando la reforestacin, no utilizando productos dainos, de
manera que nuestro planeta tenga larga vida, que se logre en
cada pas una verdadera independencia y seguridad, y se pue-
da poner el poder en las manos del pueblo.
El Taller va a concentrar su atencin sobre plantas como la
Jatropha curcas, que revitalizan tierras ridas, logrando obte-
ner alimentos (viandas, frijoles y hortalizas sembrados entre
las filas de estas plantas), aceite no comestible para producir
biodisel y tambin lubricantes y jabn, y adems una buena
reforestacin. Plantas con caractersticas semejantes a la Ja-
tropha curcas pueden ser el nim y la higuereta. Es tambin im-
portante producir este biodisel con procesos limpios y de alta
eficiencia (ver hidroesterificacin, etc., como explicar el com-
paero y hermano Jos Sotolongo).
Un sentido particular est en el hecho de que este Taller
se realice en el municipio de Bartolom Mas, donde est
tomando vida un proyecto de solarizacin. Ya existe un pri-
mer cultivo de Jatropha curcas en una cooperativa del Minis-
terio del Azcar (MINAZ). En la misma Ciudad Escolar Camilo
Cienfuegos hay zonas ridas donde se desarrollan cultivos
de este tipo con la participacin de los estudiantes, para que
los jvenes se vayan enriqueciendo con una verdadera cul-
tura solar.
Podemos sintetizar el sentido del Taller de la manera si-
guiente:
95
 No a la eleccin petrolera, no a la eleccin nuclear, no a la
eleccin solar equivocada, es decir, no a todas las elecciones
tpicas de una mentalidad neoliberal-capitalista, generado-
ras de muerte.
S a la eleccin solar verdadera, generadora de vida, una
eleccin que tiene mentalidad socialista, pues el Sol, que brin-
da energa a todos sin privilegiar a nadie, se puede conside-
rar el primer padre del socialismo.

96
 ANEXO 7
Los jvenes
de los crculos de inters

Enrico Turrini
Discurso en un encuentro con los jvenes de los crculos de inters,
Universidad de Granma, Bayamo, 4 de septiembre de 2002.

Un saludo con cario a todos ustedes, de los crculos de inte-

rs, y en particular al profesor Ivo Miln Medina.
Un hombre cerca de la naturaleza, un indio de Amrica
nos dice: Hay en este mundo muchos seres y todos deben
vivir felices. Cada uno tiene que dedicarse a una tarea en
particular, es decir, a la tarea de vivir feliz y tener la energa
para hacer felices a los dems.
Como los hilos de hierbas en una pradera se vuelven unos
en direccin de los otros, y as debemos hacer nosotros. Se
trata de la tarea ms linda y ms lgica, una tarea llena de
inteligencia y amor: entregarse juntos para que todos ten-
gan una vida digna sin privilegios.
Esta tarea es la de la Revolucin Cubana para todos, edu-
cacin para todos (un ejemplo magnfico es la primera alfabe-
tizacin que comenz en 1961), el cuidado de la naturaleza (la
superficie de bosques pas de 14% antes de la Revolucin a
23% hoy), el trabajo de mejoramiento de las cuencas hidro-
grficas, el desarrollo en estos ltimos aos de las fuentes re-
novables de energa con el apoyo del Ministerio de Ciencia,
Tecnologa y Medio Ambiente, con el Ministerio de Educacin,
con CUBASOLAR Esta es la tarea del Sol, que quiere brindar
vida a todos de igual manera. Entonces, es lgico que esta
tarea tambin sea la de ustedes en los crculos de inters.
Los crculos van a focalizar su esfuerzo en las energas
renovables, pero siempre en el sentido de un camino cultu-
ral integral que valora la biodiversidad, las cuencas, los bos-
97
ques, la naturaleza en general, una alimentacin sana, la sa-
lud, la educacin; en una palabra, la vida digna para todos.
Un camino cultural integral es fundamental: hace falta tener
cultura y conocimientos profundos de lo que acontece para
poder comprender la realidad, ser libres y no esclavos. Por
eso ahora en Cuba hay una nueva alfabetizacin (tribunas
abiertas, mesas redondas, todas las escuelas con computa-
doras y vdeos, las ms aisladas alimentadas con sistema fo-
tovoltaico, cada aula con menos de veinte alumnos, salas de
vdeo, municipalizacin de la universidad...).
En todo eso las energas renovables tienen un lugar muy
importante. Por qu? Como el hombre y cada ser viviente
necesita alimentos para vivir, as la sociedad necesita fuentes
de energa para vivir. Adems, como los seres necesitan ali-
mentos sanos, as la sociedad necesita energas sanas. Para
las fuentes de energas hay dos elecciones posibles, la dura y
la suave (solar).
En la eleccin dura se utilizan combustibles fsiles (pe-
trleo, carbn) y nuclear. Sus caractersticas principales son
las siguientes: energas agotables, sucias, concentradas y
estandarizadas (iguales en todos los lugares, en las manos
de unos pocos poderosos). Adems, favorecen los gastos
de energa. Se trata de una eleccin egosta, tpica de la
mentalidad del neoliberalismo.
En la eleccin suave se emplean las fuentes renovables
de energa (sol, agua, viento biomasa, hidrgeno solar).
Sus caractersticas principales se pueden resumir como si-
gue: inagotables hasta que exista el Sol, cuidado por las ge-
neraciones futuras, limpias porque estn en los ciclos de la
naturaleza, distribuidas en todos los lugares, diversificadas,
en las manos de los pueblos, permiten el ahorro de energa
(ciclicidad, reduccin del trasporte). Esta s es una eleccin
altruista, hermana de la Revolucin Cubana. Es vuestra elec-
cin: se trata del camino del Sol, el camino del Sol que est
haciendo Cuba.
98
 Por eso, cuando Gabriela y yo conocimos Cuba nos di-
mos cuenta de que es un pas que sabe tomar el camino del
Sol, no solo en palabras sino en hechos, actuando en la vida.
Pienso entonces que para ustedes pertenecer a estos crcu-
los de inters es un aliento y les dar mucha alegra. Para que
los crculos sean eficaces, pienso que sera til lo siguiente:
Tener una pequea biblioteca siempre bien actualizada,
con libros y revistas como Energa y t, de CUBASOLAR,
que ayudan a la formacin de una cultura integral como
dije antes.
Hacer encuentros como los de hoy, conversando juntos.
No quedarse en la teora, sino buscar vivir en la actuali-
dad lo que se cree (la vida debe estar en acuerdo con las
ideas, si no se pierde en credibilidad).
Mirar al Sol y poner en prctica lo que l nos ensea: nues-
tro actuar en la vida debe ser cclico (no gastar nada in-
tilmente, reutilizar, ahorrar energa, por ejemplo, utilizan-
do la bicicleta cuando sea posible).
Es importante darse cuenta de que el camino del Sol ne-
cesita por supuesto de tecnologas, pero no se trata de una
eleccin tecnolgica, sino principalmente tica. Por eso cada
uno de ustedes en su vida, independientemente del trabajo
que tengan, puede recorrer el camino del Sol.
Estoy seguro de que ustedes van a lograr mucho, si saben
entregarse con entusiasmo, si saben dejar al lado todo mie-
do. Ustedes no tienen todava experiencia en la energa so-
lar, en las fuentes renovables? No saben ir por el camino del
Sol, pues se sienten como un nio que todava no ha apren-
dido a caminar? Lo van a lograr pronto, como Alejandro en el
cuento del Caballito blanco, del escritor cubano Onelio
Jorge Cardoso. Alejandro miraba a menudo a travs de la
ventana abierta un carrusel, escuchaba su msica alegre y
tom mucha simpata por un caballito blanco. Una noche el
nio se despert sorprendido por los ojos del caballito que
estaba cerca de la ventana. El caballito le dijo: Oye, qu te
99
parece si damos una vueltecita por el campo?. Alejandro se
sinti tan contento que le salt el corazn de alegra.
Monta, dijo el caballito. El nio: No s caminar; y el
caballito: Si t sabes osar, si lo quieres, vas a lograrlo. El
nio mont y el caballito se fue con l. Lleg el Sol y el caba-
llito del carrusel se fue corriendo y el nio se senta feliz, mi-
raba al Sol, a los rboles, a los campos que todava no cono-
ca. Al atardecer vino a la casa de Alejandro el mdico y al
preguntar por el nio, la ta, que cuidaba de l, con los ojos
ms felices del mundo le dijo al mdico que Alejandro esta-
ba en el carrusel, montando un caballito blanco. Y el mdico:
Pero cmo, si todava no sabe caminar! Despus, mirando
al carrusel, dijo: Pues s que son buenas las medicinas que
toma para caminar! En realidad, la medicina para ustedes,
como lo fuera para Alejandro, es la capacidad de osar, de
querer traducir un sueo en realidad. Para ustedes: traducir
en realidad el sueo de dar su construccin a un mundo ms
justo, donde todos puedan vivir con alegra (ver las palabras
del Indio de Amrica). Con la ayuda del Sol, con la ayuda de
las ideas de la Revolucin Cubana, ustedes van a lograr esa
tarea que se proponen.

100
 ANEXO 8
Camino lleno de Sol

Enrico Turrini
Intervencin en la premiacin del Concurso Por el camino
del Sol, Centro de Estudios Solares, Ciudad Escolar Camilo
Cienfuegos, Bartolom Mas, Granma, 24 de marzo de 2005.

Cunta alegra nos da a Gabriela y a m estar aqu con uste-

des, nuestros sobrinos y nietos. Es un da que ayuda a todos
nosotros a adelantar por el camino del Sol.
Gabriela y yo vivimos una parte aqu con ustedes, y otra
parte en Europa, en el mundo del neoliberalismo. Nos da-
mos cuenta siempre ms de que lo que se llama primer mun-
do (Estados Unidos, Europa...) est destruyendo al hombre y
a la naturaleza, utilizando palabras mentirosas que dicen lo
contrario de la verdad.
Qu cosa est aconteciendo por all?
En seguida un ejemplo los ayudar a comprender mejor: los
nios y jvenes, que son cariosos en cualquier lugar que vi-
van, reciben a menudo a travs de la televisin y la prensa
una manera equivocada de vivir, en la sociedad de consumo,
y reciben la sugerencia de hacer lo posible por tener el vesti-
dito ms lindo, un telfono celular que otros no tienen, dine-
ro para comprarse lo que quieren, es decir, ms poder que los
otros. Al final acontece a menudo que los que tienen ms se
hacen presumidos y tratan mal a los que tienen menos y es-
tos ltimos se ponen bravos porque se sienten relegados y
as todos estn bastante tristes, pues el egosmo no puede
dar alegra.
Se trata de una mentalidad muy lejana del camino del
Sol. Cuando Gabriela y yo salimos del avin y tocamos la
tierra de la querida Islita nos sentimos felices. Por qu? Por-
que Cuba es algo diferente. Su Revolucin cuida al hombre y
101
a la naturaleza; se trata de una Revolucin de amor. Por eso
ustedes tienen una cara sonriente que expresa la alegra que
est en vuestros corazones, a pesar de que en estos momen-
tos en Cuba hay las dificultades que todos conocemos debi-
das al bloqueo.
Cul es vuestra tarea, la tarea de la cual hablamos hoy?
Fortalecer a la Revolucin hacindola siempre ms solar. Por
eso ustedes aprenden lo que son las fuentes renovables
(energa solar fotovoltaica y trmica, agua, viento, biomasa),
como se puede ver, por ejemplo, en el Centro de Estudios Sola-
res lo que es el ahorro de energa, es decir, quin es el Sol
generador de vida y los secretos de la naturaleza? (ver el bos-
que martiano alrededor del Centro de Estudios Solares). Us-
tedes han hecho un trabajo muy valioso: Todos los dibujos,
escritos y cuentos que presentan hoy tienen un sentido par-
ticular; son algo vivo que sale de vuestros corazoncitos y as
ayudan a comprender el sentido profundo de la naturaleza y
del camino del Sol.
Entonces, ustedes deben sentirse hoy muy contentos y
deben ver este resultado como el inicio de un camino lleno
de Sol que va a ser el camino de vuestra vida.
Un pequeo cuento que voy narrar en seguida puede
ayudar a comprender bien estos asuntos.
Haba un gusano que viva en el stano de una casita, en
la oscuridad, comiendo algo que encontraba en los dese-
chos que los dueos de la casita ponan en el stano. Un da
dos obreros trabajaron en ese lugar y abrieron un agujero
para poner una tubera. El gusano tuvo la suerte de mirar a
travs del agujero: pudo ver la hierba, los rboles, las hormi-
guitas, las ardillas, las abejas, los pajaritos y el Sol, que alum-
braba y daba energa a toda la naturaleza. Por la noche el
gusano tuvo un sueo que expresaba el deseo de hacerse
hormiguita para poder caminar en la hierba. Esto era solo el
primer paso. En la noche siguiente, en su sueo el deseo se
hizo ms fuerte: hacerse ardillita para poder brincar en las
102
ramas de los rboles y despus hacerse abeja para volar y al
final ser un pajarito para irse en direccin del Sol.
A ustedes les debe suceder algo semejante, pero no solo
en el sueo, sino en la realidad. Ustedes no conocan los pa-
neles fotovoltaicos, los calentadores solares, los generado-
res elicos, las minihidroelctricas, las plantas de biogs, la
arquitectura solar (ver Centro de Estudios Solares)... Ustedes
eran gusanitos. Cuando aprendieron algo sobre la existencia
de estas realidades no las vieron solo en sueo, sino dieron el
primer paso participando en los encuentros de los crculos
de inters Por el camino del Sol, visitando el Centro de Es-
tudios Solares, haciendo dibujos y cuentos lindos como se
ven aqu hoy, transformndose en hormiguitas. Despus,
poco a poco, ustedes van a dar otros pasos, transformndose
en ardillitas, abejas y al final pajaritos, hacindose as muje-
res y hombres que vuelan en direccin del Sol y que por lo
tanto ayudan a otras mujeres y hombres a tomar este cami-
no, un camino de amor en acuerdo con lo que ensea la Re-
volucin.

103
 ANEXO 9
El pensamiento del Apstol de Cuba
en las escuelitas martianas

Enrico y Gabriela Turrini

Palabras sobre las escuelas martianas en Bartolom Mas,
Granma, 2005.

En las escuelitas martianas del municipio de Bartolom Mas,

a partir de la primera Ciro Redondo Garca, en La Elvira,
con tres estudiantes de Primaria, se vive de verdad el pensa-
miento del Apstol de Cuba, Jos Mart, algo que hemos po-
dido comprobar visitndolas.
Todas estn rodeadas por la naturaleza, maestra de vida,
en total acuerdo con el pensamiento de Mart. Pensamos en
sus palabras: Los nios son la esperanza del mundo, y por
lo tanto en la importancia que ellos aprendan a amar y tener
cuidado de la naturaleza transformando as el mundo que,
siempre segn sus palabras, sangra sin cesar de los crmenes
que se cometen en l contra la naturaleza. Todas tienen un
huerto martiano donde los estudiantes siembran y cuidan
las plantas y los rboles que mencion Mart, huerto cruzado
por un pequeo sendero desde el cual se puede admirar
cunto nos regala cada da la naturaleza. Todas tienen pintu-
ras muy bonitas con palabras del Apstol y una biblioteca
con sus escritos.
Todas tienen directores y maestros que saben brindar a
los nios no solo conocimientos, sino tambin mucho amor;
es decir, saben brindar una verdadera cultura integral de
manera que los nios crezcan hacindose mujeres y hom-
bres sin peligro de deformarse, porque siempre se recuerdan
las palabras de Jos Mart, no hay monstruos mayores que
aquellos en que la inteligencia est divorciada del corazn.
Ellos dan as su contribucin a que el pueblo cubano sea el
104
ms feliz del planeta, pues son muy convencedoras las pala-
bras del Apstol El pueblo ms feliz es el que tenga ms
educados a sus hijos.
En fin, todas tienen desde el mes de octubre de 2004 un
crculo de inters Por el camino del Sol, es decir, un crculo
que ayuda a los jvenes a tener cuidado del medio ambiente
y a elegir para la sociedad humana las fuentes renovables de
energa, es decir, las energas solares directas (trmica y foto-
elctrica) e indirectas (agua, viento, biomasa), en unin con
el ahorro de energa (como ensea el Sol en los ciclos de la
naturaleza donde todo se reutiliza). Se trata, por supuesto,
por el contrario de las fuentes fsiles y nucleares, de fuentes
limpias que permiten a todos una vida saludable (amor para
los seres de hoy), de fuentes inagotables hasta que exista el
Sol (amor para las generaciones futuras), de fuentes abun-
dantes y descentralizadas (para todos, en las manos de los
pueblos y no de unos pocos poderosos, garanta de inde-
pendencia y seguridad, si pueden adems evitar grandes
apagones que afectan a todo un pas). Se trata, en unas pala-
bras, de las fuentes de energa en total acuerdo con las ideas
de la Revolucin. No es por casualidad que Jos Mart, padre
de la Revolucin Cubana, dijo: Vengo del Sol y al Sol voy.
Nos damos as cuenta de que estos crculos de inters van
a brindar a los nios una cultura revolucionaria solar.
Por lo tanto, quin puede negar que en las escuelitas del
municipio de Bartolom Mas se vive el pensamiento del Aps-
tol cubano?; quin puede negar que estas escuelitas contri-
buyen a que l est siempre vivo y ayude a los nios de hoy
y de maana a entregarse con amor para construir un mun-
do de igualdad, dignidad, justicia y paz?

105
 ANEXO 10
Un espacio solar

Enrico Turrini
Discurso en la inauguracin del Centro de Estudios Solares,
Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, Bartolom Mas, Granma,
3 de septiembre de 2003.

Un saludo a todos de Gabriela y de parte ma a los represen-

tantes del Partido y del Poder Popular; al director Alexis, a los
profesores y a los estudiantes, que sentimos como nietos o
sobrinos; a todos los tcnicos y trabajadores.
Ustedes, los estudiantes, estn empezando un nuevo ci-
clo de la vida. Nosotros, Gabriela y yo, por el contrario, esta-
mos terminando un ciclo de vida porque nos jubilamos. Pero
el final de un ciclo es tambin inicio de uno nuevo que en ese
caso nos llena de alegra porque en el futuro tendremos la
oportunidad de estar mucho ms tiempo aqu compartien-
do la vida con ustedes.
Qu significa un nuevo curso escolar? Significa dar un
paso adelante en la vida, aprender siempre ms a vivir jun-
tos, nunca aislados, a ayudarse uno al otro; significa hacerse
ms cultos para comprender el sentido profundo de los valo-
res ms grandes, como la justicia, la solidaridad, el altruismo
y el amor, y traducirlos en vida. La Ciudad Escolar Camilo Cien-
fuegos cada ao se hace ms hermosa y les ofrece algo nue-
vo. Es normal que sea as, porque esta Ciudad es smbolo de
vuestra Revolucin; ya antes de su triunfo estaba en el pen-
samiento de Fidel. !Cul sorpresa ser para ustedes la Ciu-
dad Escolar en este inicio de curso!?
Se lo voy a expresar a travs de un cuento en el cual los
protagonistas no son animalitos, como en El cangrejo vola-
dor o El caballito blanco, del escritor cubano Onelio Jorge
Cardoso, sino hombres que estn aqu con nosotros y, por
106
supuesto, con el Sol, pues se trata de una Escuela Solar. Hace
un ao, un martes por la maana el Sol despert suavecito a
Calzadilla, que organiz toda la reestructuracin solar de la
Ciudad, en su cuarto en Bayamo y le hizo una propuesta (el
Sol no habla como los hombres, pero quien lo quiere com-
prende muy bien sus palabras): Qu te parece la idea, que
me vino un da hermoso en el cual estaba acariciando con
mis rayos a las muchachas y a los muchachos jugando y co-
rriendo por las praderas de la Ciudad Escolar, de construir
para ellos un Centro de Estudios Solares donde puedan apren-
der el camino del Sol; es decir, el camino correcto para tener
cuidado del planeta, para hacer una eleccin de amor para
todos, una eleccin que fortalezca la maravillosa Revolucin
Cubana?. Y el Sol, enseguida le contest: Sera lindo que
ese Centro construido, por supuesto, con arquitectura solar y
equipado con calentadores solares y paneles fotovoltaicos,
tuviera una sala de computacin, una biblioteca y una sala
de reuniones para aprender las tcnicas solares. Adems, me
gustara mucho que alrededor del Centro se fomentara un
bosque martiano con todo tipo de plantas y rboles, como
ense Jos Mart, para que los estudiantes pudieran apren-
der no slo cmo se puede cuidar al hombre, sino tambin a
toda la naturaleza. A Calzadilla, que por supuesto es un hom-
bre solar, le gust mucho la propuesta del Sol; se levant y,
como todos los martes, fue con el chofer Yoel a la Ciudad
Escolar. Se puso en la bsqueda del director Alexis y al final lo
encontr en un lugarcito lindo cerca de la Villa del Educador.
Calzadilla le explic, en pocas palabras, todo lo que le haba
trasmitido el Sol, y Alexis se puso muy contento. No por gus-
to nos encontramos por ac, se dijeron uno al otro, fue el
Sol el organizador de este encuentro, y entonces, como l
quiere, aqu vamos a construir el Centro de Estudios Solares.
En los das y meses siguientes los dos, llenos de la ener-
ga que les brindaba el Sol, organizaron reuniones con el
Poder Popular, el Partido, el Ministerio de Educacin (MINED),
107
CUBASOLAR, los profesores..., se hizo el proyecto y hoy en
da est la sorpresa de la cual habl antes: el Centro de Estu-
dios Solares est aqu, listo para ustedes y para todos los
estudiantes del municipio de Bartolom Mas, de la pro-
vincia de Granma y del pas que quieran utilizarlo. Aqu ter-
mina el cuento que, como ustedes ven, ms que un sueo
es una realidad. El Sol hoy se siente feliz y en este momen-
to, con sus rayitos, est expresando su satisfaccin y su agra-
decimiento a todos los que se entregaron para realizar el
Centro.
A ustedes, los estudiantes reunidos aqu, quiero decir que
el ao escolar 2003-2004 va a ser un ao especial, de mucho
aliento. De vez en cuando tendrn la oportunidad de visitar
este Centro de Estudios Solares, participar en encuentros, re-
agruparse en crculos de inters aprendiendo muchas cosas
sobre la energa solar, fuente de vida; comprendiendo de
manera ms clara la hermandad entre el Sol y vuestra Revo-
lucin. Hacindolo as se van a llenar de energa positiva para
enfrentar sin miedo la creciente agresividad del Imperio y
sus lacayos (donde Gabriela y yo vivimos) en contra de Cuba.
A ellos no les gusta el Sol ni su mensaje de amor, y por eso
critican a Cuba. Slo buscar el poder y el dinero. A los pue-
blos de aquellos pases les falta verdadera cultura y a menu-
do no se dan cuenta de que reciben un montn de informa-
ciones mentirosas. Es verdad, se trata de pases poderosos
que tienen armas de destruccin en masa, pero ustedes tie-
nen la fuerza de las ideas, una fuerza que va a vencer a todo
tipo de agresiones, de acuerdo con las palabras relacionadas
con el Centro de Estudios Solares: Vengo del Sol y al Sol voy,
palabras que ustedes van a traducir cada da en vida. As van a
hacer a Cuba siempre ms linda y van a ensear a los jvenes
del mundo entero los secretos del Sol. Por eso, a pesar de las
dificultades que van a encontrar haciendo una eleccin tan
valiosa, no hay duda de que vuestra vida ser llena de satis-
faccin y de alegra.
108
 Hoy, que es el da de la inauguracin del Centro de Estu-
dios Solares, debemos dedicrselo todo al Sol, inspirador de
esta realizacin. l nos va a ayudar a comprender, en un sen-
tido profundo, su mensaje de amor y al mismo tiempo la rea-
lidad del mundo de hoy; en particular, los ltimos aconteci-
mientos relacionados con la agresividad creciente del
imperio y sus lacayos contra Cuba. Adems, nos va a brindar
la energa positiva para adelantar con entusiasmo en su ca-
mino. Ante todo, una mirada a la construccin del Centro y a
su entorno: faltan las palabras, parece un sueo, pero es rea-
lidad. Cul es el secreto de un xito tan grande? Las perso-
nas que lo han creado (Calzadilla, como proyectista y ejecu-
tor; Alexis, como director de las escuelas de Bartolom Mas;
los responsables del Gobierno y del Partido, del MINED y de
CUBASOLAR; los tcnicos y obreros, que se dejaron verdade-
ramente inspirar, como dije antes, por el Sol) pusieron en esta
obra toda la sabidura y el corazn grande que tienen. Se
trata, en unas palabras, de personas que saben vivir las ideas
de la Revolucin Cubana, que es una revolucin solar. A to-
dos ustedes quiere expresar su agradecimiento una pareja,
Gabriela y Enrico, de origen europeo, que ustedes despus
convirtieron en pareja cubana. Adems, no pudiera ser rega-
lo ms lindo el elegir para la inauguracin del Centro el da
de mi cumpleaos. La cosa ms hermosa es que ese Centro es
para los jvenes estudiantes y tiene la funcin de promover
y fortalecer en ellos una cultura revolucionaria solar. Todo
fue hecho de acuerdo con el pensamiento de Jos Mart:
Para los nios trabajamos, porque los nios son la esperan-
za del mundo. El Centro es verdaderamente solar. Aqu los
jvenes tienen la oportunidad de comprender el mensaje
del Sol, expresado de manera concisa en las palabras del
Apstol cubano: El egosmo es la mancha del mundo, y el
desinters su Sol.
En seguida un pequeo pero significativo ejemplo: En
este Centro los jvenes cubanos van a aprender el fenme-
109
no de los agujeros en la capa de ozono, que est directamente
vinculado a la mentalidad de la sociedad de consumo, la cual
vierte a la atmsfera cantidades enormes de productos que
atacan el ozono de la estratosfera, ozono necesario para pro-
teger la vida de los hombres de dosis excesivas de rayos
ultravioleta. Los jvenes van tambin a darse cuenta de que el
egosmo de la sociedad de consumo es tan grande que, para
cubrir sus crmenes, acusa al Sol de matar a los hombres
generando el cncer con los rayos ultravioleta y que enton-
ces el egosmo representado por la sociedad de consumo,
es decir, por el neoliberalismo, es sin duda la mancha del
mundo. Adems, los jvenes en este Centro van a enterarse
de que el Sol, acusado por el mundo del neoliberalismo, no
privilegia a nadie y dona con gratuidad su energa de vida
a todos los seres; o sea, el Sol es sinnimo de desinters.
Ellos van as a preguntarse quin representa el inters en el
mundo de hoy, y mirando las peculiaridades del Sol y de los
diferentes pases van a descubrir con alegra que viven en
un pas, Cuba, que tambin vive bajo la acusacin de los pa-
ses del neoliberalismo (el Imperio y sus lacayos), y que por su
desinters es el Sol del mundo. Estas informaciones sobre los
agujeros en la capa de ozono los jvenes se la van a aplicar
sin dificultades a los ltimos acontecimientos del mes de
abril: el Imperio, lleno de egosmo, siempre en la bsqueda
de hacerse dueo de todo el planeta, con la Ley de Ajuste
Cubano y otras medidas destructoras de la capa de ozono,
favoreci el plan de secuestros en la Isla del Caribe para justi-
ficar un bloqueo naval y una agresin militar a la Isla, obli-
gando a Cuba a ejecutar, con sus rayos ultravioleta, a los
tres secuestradores de una lancha, para evitar una tragedia a
todo el pueblo cubano.
En la lgica equivocada del neoliberalismo, el Sol es res-
ponsable de las muertes relacionadas con los secuestros.
Estoy seguro de que los jvenes frecuentadores del Centro
de Estudios Solares, aprendiendo estas y muchas otras co-
110
sas, van a ser los hombres de maana que pongan en crisis
a la sociedad de consumo.
Antes de terminar estas palabras quisiera decir, en nom-
bre de Gabriela y mo, que nos sentimos felices de tener la
suerte de pasar en el futuro largos ratos en este Centro. Por
supuesto, para nosotros se trata del compromiso de poner
todo lo que est a nuestro alcance para vivir con los jvenes
y sentirlos como sobrinos o nietos en el camino del Sol. Oja-
l que ustedes nos brinden su ayuda en esta tarea, aconse-
jndonos dnde tenemos que focalizar nuestros esfuerzos,
advirtindonos abiertamente de errores en nuestra conduc-
ta para enmendarla: esta es la verdadera amistad solar!
Procuremos tener una vida lo ms solar posible, sin privi-
legio alguno, compartiendo la vida con ustedes. Viviendo
mucho tiempo en Cuba y en ese Centro Solar con un corazn
que late y rodeado por un bosque martiano tendremos la
oportunidad de comprender siempre ms los secretos del Sol
y de su Apstol Jos Mart. Muchas gracias a todos ustedes
que contribuyen a forjar el mundo solar del maana.

111
 ANEXO 11
El Sol plantea a los nios elegir su camino

Enrico Turrini
Discurso en el Primer Taller Infantil GranSol 2003,
Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, Bartolom Mas, Granma,
22 de abril de 2003.

Un saludo especial, porque este es un Taller especial en el

cual se encuentran tos y sobrinos. Entonces, estimados tos,
queridos sobrinos, ha llegado el 22 de abril, el da del evento
Gransol 2003, el cual todos esperbamos ansiosos y en el cual
los sobrinos van a intercambiar y divulgar sus trabajitos.
Mi esposa Gabriela y yo ya tuvimos el placer de conocer
en el mes de septiembre del ao pasado a los sobrinos del
primer Circulo de Inters Por el camino del Sol, y hoy va-
mos a conocer a los otros.
Se encuentran aqu el profesor Ivo Miln Medina, de la
Universidad de Granma, que con amor y sabidura organiz
los crculos y este Taller; el Dr. Luis Brriz, Presidente de la
asociacin del pueblo y para el pueblo CUBASOLAR; la Dra.
Antonia Castillo y el Ing. Amado Calzadilla, que junto a otros
compaeros brindaron su experiencia valiosa para que la
Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, ejemplo de la alfabetiza-
cin y educacin en los primeros aos de la Revolucin Cu-
bana, tambin sea al inicio del tercer milenio cuna de la nue-
va alfabetizacin y educacin solar, para el enriquecimiento
de los valores de vuestra maravillosa Revolucin.
Un encuentro hoy entre tos y sobrinos, que nos llena de
alegra. Por qu? Pues porque juntos vamos, poco a poco, a
descubrir y tomar el camino del Sol. Sobrinos, mirando a vues-
tros ojos, que en este inicio del Taller solar reflejan el mensaje
de amor del Sol, que lleva la vida a todos los los seres, me
acuerdo de algo que aconteci antes de viajar a Cuba. Des-
112
pus de un perodo muy largo de fro y nieve (en Europa
central no es como aqu), un rayito de Sol calientito, que anun-
ciaba el inicio de la primavera, despert por la maana a Ga-
briela y a m. Nos levantamos, desayunamos juntos y antes
de irme al trabajo ella me dio unas semillas para los animali-
tos que viven en el bosque entre la casa y la oficina, y yo se
las entregu a unos pajaritos y ardillitas que encontr por el
camino. Pero ellos, acariciados por el Sol que ensea a com-
partir, no comieron pronto las semillitas, sino empezaron a
piar, a gorjear, a llamar a los dems que llegaron, los pjaros
volando y las ardillas, y as todos pudieron comer con ale-
gra. Parece un cuento, pero es realidad, Aquel da ellos, como
ustedes hoy, tenan ojitos que reflejaban el mensaje de amor
del Sol.
El Sol en este da de fiesta est aqu con nosotros y va
contar su vida, porque los quiere mucho a ustedes, quiere
que todos juntos tomemos su camino de amor. En seguida
sus palabras:
Nac millones y millones de aos atrs, a continuacin
de una dilatacin del universo y tengo muchos hijos, los pla-
netas, que dan vueltas alrededor de m, entre ellos el planeta
Tierra donde ustedes viven. Tengo mucha energa, pero no
me gusta tenerla para m. Quiero brindarla para dar vida a
todos tipos de seres, a la flor, a la hierba, al sinsonte, al tocoro-
ro, al ratoncito, al gato, al perrito, al len, al cocodrilo, al
cangrejo, al delfn, al nio, al hombre. Quiero que ustedes
aprendan a compartir la energa que envo a la Tierra de
modo que todos puedan vivir de manera digna y feliz. Es con
mi energa que los vegetales crecen y que los animales y los
hombres pueden vivir. Pero yo envo a la Tierra mucha ms
energa de la que necesitan directamente los seres vivos y
ustedes pueden aprender a utilizarla de manera correcta para
que la sociedad humana pueda desarrollarse en todos los
lugares, es decir, que tenga la oportunidad de alumbrar por
la noche; cocinar los alimentos; calentar cuando hace fro y
113
refrigerar cuando hace calor; construir viviendas, escuelas,
hospitales, casas del mdico, e irse de un lugar a otro con
medios de locomocin... Veamos algunos ejemplos en los que
pueden usarme:
1. Utilizacin directa de mi energa, es decir, de mis rayos,
para calentar el agua a travs de calentadores solares, para
cocinar y cultivar flores y plantas a travs de los verane-
ros; adems, mis rayos pueden ser utilizados para produ-
cir directamente energa elctrica a travs de paneles fo-
tovoltaicos (como el panelito que recibieron por el to
Calzadilla).
2. Utilizacin de la energa del agua, una energa que llega
por mis rayos de manera indirecta. Ellos calientan el agua
del mar, se forma el vapor que sube, se condensa en las
nubes, cae la lluvia, se forman arroyos y ros en los cuales
se pueden construir pequeas centrales hidrulicas que
producen electricidad; se pueden tambin utilizar las olas
del mar, las altas y bajas mareas y la diferencia de tempe-
ratura entre estratos superficiales y profundos del mar
para producir electricidad.
3. Utilizacin de la energa del viento; en este caso mis ra-
yos calientan el aire de la atmsfera en unos lugares ms
que en otros, el aire ms caliente es ms ligero y sube, se
generan as los vientos y, por ejemplo, a travs de moli-
nos de viento se puede bombear agua y producir electri-
cidad con ayuda de generadores elicos.
4. Utilizacin de la biomasa, que se produce con mi energa
(como expliqu antes); biomasa en forma de residuales
de cultivos de arroz, de maz, etc., de residuales de los
bosques, de residuales de las comidas..., con los cuales se
puede producir biogs o de otra forma producir calor y
electricidad.
Todas estas energas que envo a ustedes son limpias (no
contaminan), se encuentran de manera diversificada en to-
dos los lugares del planeta, son renovables; es decir, nunca se
114
agotan hasta que yo exista. Entonces, son energas que pien-
san en los seres de hoy y de maana, energas que saben
brindar amor a todos hombres y toda la naturaleza.
Adems, para permitir a todos gozar estas energas sin
hacer ningn dao al medio ambiente, deben acordarse de
utilizarlas con cuidado, sin despilfarro; por ejemplo, apagan-
do la luz elctrica o cerrando el grifo del agua cuando no
hace falta y reutilizando todo lo que se pueda (papel, bote-
llas, tejidos).
El Sol quiere todava aadir algo muy importante:
Me siento muy orgulloso del pueblo cubano, pues Cuba
es el pas que comprendi, desde el inicio de su Revolucin,
mi camino. Su Revolucin es solar desde su nacimiento, pues
aqu todos pueden gozar de una vida plena, a pesar de las
dificultades debidas al bloqueo tan sucio, educacin para to-
dos, salud para todos, verdadero sentido de compartir la vida
pensando en los otros. Adems, ustedes los jvenes pueden
vivir en esta islita tan linda el desarrollo maravilloso de la utili-
zacin de mis energas: nueve aos atrs naci CUBASOLAR;
se realizaron centros y escuelas de energa solar, como este
Centro de Estudios Solares tan hermoso que acabaron ahora
de terminar; se solarizaron miles de escuelas, casas del mdi-
co de la familia y hospitales en todo el pas; se instalaron
generadores elicos, centrales hidrulicas y de biomasa con
la participacin del pueblo. En el futuro prximo hay proyec-
tos de solarizacin de todas las viviendas aisladas y el pro-
yecto de pasar poco a poco de 30% de energas renovables
(situacin actual) al ciento por ciento.
Al final, dice el Sol: Tengo que subrayar que me siento
muy orgulloso de ustedes, los nios de los crculos de inters
Por el camino del Sol. Ustedes han tomado con mucho en-
tusiasmo el camino que permite la construccin de un mun-
do justo y solidario y que permite cuidar el medio ambiente.
Acurdense de que pertenece a este camino entregarse a una
alimentacin sana. Ahora se est desarrollando una nueva
115
cultura alimentaria solar en vuestra Islita y ya pude ver, a tra-
vs de mis rayos, nios como ustedes que explicaban sus co-
nocimientos sobre las propiedades de frutas y hortalizas con
pequeos espectculos en los cuales uno dice Yo soy la za-
nahoria, soy rica en vitaminas A, B y C, y otro dice Yo soy el
mango, soy rico sobre todo en vitamina B y otras sustancias
nutritivas.
Voy ahora a aadir que nosotros tambin, los tos que
estn aqu, nos sentimos muy orgullosos de ustedes. En estos
das un poco tristes por la guerra que el Imperio del neo-
liberalismo, que tiene miedo del Sol, est haciendo contra
Iraq por hambre de petrleo concentrado en las profundida-
des de la Tierra, es muy importante, queridos sobrinos, vues-
tro ejemplo. Ustedes son, y sigan siendo, las flores del futuro,
pequeos girasoles con la cara siempre vuelta al Sol, hacin-
dose as ustedes mismos rayitos de Sol, esperanza de un mun-
do nuevo que no conozca la oscuridad.

116
 ANEXO 12
Experiencias de los crculos de inters

Enrico Turrini
Intervencin en el Segundo Taller Infantil
de Energas Renovables y Medio Ambiente Gransol 2004,
Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, 3 de septiembre de 2004.

Un saludo con cario a todos los participantes. Hoy es un da

de fiesta grande: tantos nios reunidos para pasar este da
maravilloso conversando sobre la naturaleza y el Sol que le
da vida con sus rayitos. El agua, hija del Sol, y ella tambin
fuente de vida. Vamos a vivir estos das todos juntos escu-
chando vuestras ponencias, mirando vuestros trabajos, par-
ticipando en una pea comunitaria y en una gala cultural
colectiva, aprendiendo directamente lo que nos transmite la
naturaleza a travs del Sol, que nos brinda hoy una energa
particular para el xito del evento, a travs del bosque mar-
tiano que est creciendo poco a poco como ustedes y a tra-
vs de las canciones de los pajaritos, que participan tambin
en el evento. Gabriela y yo nos sentimos felices de estar aqu,
con tantos nietecitos y nietecitas. Hoy 3 de septiembre, yo no
podra pasar un da de cumpleaos ms lindo, un da inolvi-
dable.
Vamos ahora a escuchar un cuento de una nia cubana
de nueve aitos, de nombre Lisset, un cuento relacionado
con la naturaleza que nos enva mensajes lindsimos. Si la
sabemos escuchar con amor, nos abre los ojos y nos ayuda a
comprender muchas cosas de la vida. En seguida el resumen
del cuento Los mensajes de Roco:
Sofa, una nia un poco traviesa, no conoca la impor-
tancia del agua, dejaba las llaves abiertas, botaba basura en
los ros y siempre deca que para qu ahorrar tanta agua si
haba bastante. Un da, cuando Sofa lleg de la escuela, se
117
encontr un primer mensaje entre sus juguetes: Conocas
que 71% de nuestro planeta est cubierto de mares y de toda
esta agua solo 0,008% es potable, o sea, que se puede tomar?
Como ves, es muy poca y hay que ahorrarla. Roco.
Sofa se asombr porque no comprendi quin le haba
enviado este mensaje. Al da siguiente recibi otro mensaje:
Sabas que antes de nacer vivas en una bolsita de lquido
en el vientre de tu mam y que tu cuerpo contiene gran can-
tidad de agua? Roco. Sofa se asombr todava ms y deci-
di no dormir la noche entrante para conocer a Roco; pero
tena demasiado sueo y qued profundamente dormida.
Al despertarse encontr un tercer mensaje: Te dir que el
agua es muy necesaria para la salud; es imprescindible para
tomar, para cocinar los alimentos, para el riego de los culti-
vos... Roco.
Poco a poco Sofa fue comprendiendo lo importante que
era el agua. En la escuela visit la biblioteca y consult algu-
nos libros donde conoci que el agua tiene tres estados: sli-
do como la nieve y el hielo, lquido como los ros, lagos y
ocanos, y gaseoso como el vapor. Al regresar a la casa en-
contr otro mensaje: Conocas que los salideros que hay en
las casas hacen mucho dao? Mira, una llave que gotee hace
que se pierdan en el da 500 litros de agua, y si en vez de
gotas son chorros pueden perderse hasta 10 000 litros en un
da. Por eso debes velar para que cosas como esas no ocu-
rran. Roco. As Sofa se dio cuenta de que lo que ella haca
estaba incorrecto y entonces se preocup ms y ms por el
agua. Les cont a sus amiguitos de la escuela todo lo que
haba aprendido. Finalmente recibi un da el mensaje si-
guiente: Te espero a las cinco y media de la tarde a la orilla
del ro. Roco.
Sofa se fue para el ro y camin hasta que sinti una
voz, y al mirar era una simptica gotica de agua, gordita, con
un moito arriba y muy coqueta. As fue cmo conoci a
Roco. Desde ese da Roco y Sofa se hicieron buenas ami-
118
gas, conversaban sobre muchas cosas, y de esta forma Sofa
cambi del todo y fue ms preocupada no solo por el agua,
sino por todas las cosas de la naturaleza.
A partir de este mensaje comprendemos que Agua y Sol
caminan juntos: esa gotica de roco nos ensea exactamente
el camino del Sol, para que la naturaleza se haga siempre
ms bella y nuestra vida ms alegre y llena de amor.
Ante todo la gotica de roco nace del Sol, que con su ener-
ga provoca la evaporacin, las nubes, las lluvias...
La gotica de roco no tiene agresividad, brinda a Sofa y a
todos los nios del mundo mensajes muy suaves para con-
vencerlos sin ninguna imposicin, mensajes de vida. Esto
corresponde al camino del Sol, un camino que da cultura
verdadera, ayudando a comprender la realidad y el valor de
la vida.
La gotica de roco ensea a tener cuidado de la naturaleza,
a no hacer despilfarros de energa, a saber ahorrar. Esa es una
enseanza fundamental del camino del Sol: ahorrar es pensar
en los otros, en las generaciones de hoy y de maana.
La gotica de roco subraya la importancia de brindar ener-
ga vital a los dems, como hizo en sus mensajes a Sofa, en
los que explica que el agua da vida a los nios, incluso cuan-
do estn en el vientre de su mam; que es la bebida ms im-
portante para brindar vida a todos los seres, que permite co-
cinar los alimentos, etc. Ello se corresponde con la enseanza
principal del camino del Sol: aprender de los ciclos energti-
cos solares (los ciclos de la naturaleza) a utilizar la energa
del Sol que llega muy abundante a nuestro planeta en todas
sus formas (energa solar directa, agua, viento, biomasa) para
dar vida a la sociedad humana, a todos los pueblos.
Estoy seguro de que, tal y como Sofa aprendi bien el
mensaje de Roco y lo aplic en su vida, as van a hacer uste-
des. Y hay algo ms: ustedes los cubanos se dan cuenta de
que se trata de un mensaje que se corresponde con lo que
ensea vuestra maravillosa Revolucin, una Revolucin de
119
amor, que entonces es hija del Sol, hija del agua, hija de toda
la naturaleza. As ustedes aprenden a tener cuidado de la
Naturaleza y de la Revolucin. Eso es lo ms importante. Se
lo dice a ustedes un abuelito, con la abuelita Gabriela, que
llegan del llamado primer mundo, que por su hambre de
poder gasta 90% de toda el agua disponible y hace guerras
para apoderarse de cualquier cosa.
Nosotros estamos orgullosos de haber conocido a Cuba,
a su Revolucin, que va ayudar a todos los pueblos, como
hacen el Sol y la gotica de roco; a abrir los ojos y transformar
el planeta en un mundo de amor. As en este da de fiesta de
los crculos de inters Por el camino del Sol caminamos
unidos con Jos Mart, con el Che, con Camilo Cienfuegos,
con Fidel, expresando nuestro amor para todos los seres con
las palabras siguientes: Escucharemos tus mensajes, gotica
de roco, escucharemos tus mensajes, rayitos de Sol, para ade-
lantar siempre ms en las ideas de la Revolucin, para hacer-
nos nosotros mismos pequeas goticas de roco, y pequeos
rayitos de Sol, que quieren brindar vida y amor al mundo
entero.

120
 ANEXO 13
El camino de la libertad

Enrico Turrini
Discurso en el Taller GranSol de los crculos de inters
Por el camino del Sol en la Escuela Municipal de Artes
de Bayamo, Granma, 3 de septiembre de 2005.

Hoy es da de fiesta para ustedes, sobrinas y sobrinos de los

crculos de inters Por el camino del Sol, para los maestros
y profesores aqu presentes, para el profesor Ivo Miln Medi-
na, organizador de este evento, para Guanchi del Centro de
Estudios Solares en la Villa del Educador de la Ciudad Escolar
Camilo Cienfuegos y, por supuesto, para los tos Gabriela y
Enrico, que quieren compartir la vida con ustedes.
Adems, yo tengo el corazn lleno de alegra por la opor-
tunidad de estar aqu con ustedes en el da de mi cumpleaos.
Nos encontramos aqu todos juntos ayudndonos unos a los
otros, intercambiando ideas y tomando conocimiento de cuan-
to ha hecho cada crculo en el ltimo ao de actividades.
Hoy es un da en el cual ustedes van a sentirse felices pues,
como explic el Apstol Jos Mart, Un nio que ha aprendi-
do algo nuevo, al final del da debe sentirse lleno de alegra;
un nio que no aprendi nada, debe sentirse triste. Y ustedes
no solo aprenden algo, sino cantidad de mensajes enviados
por el Sol que se puede llamar el padre de la Revolucin Cuba-
na, una Revolucin de amor para todos. Esto significa que al
final de este da no solo deben sentirse llenos de alegras, sino
tambin capaces de brindar esa alegra a los dems, trasmi-
tiendo a todos ganas de tomar el camino del Sol.
Ustedes, esto es importante saberlo, tienen condiciones
particularmente. Se los voy a explicar con un cuento para
que comprendan la suerte que tienen y entonces se entre-
guen con fuerza a brindar vuestra ayuda tambin a nios
121
que viven en otros pases que no conocen la libertad que
ustedes tienen, para que puedan abrir la cabeza y el corazn
a lo que ensea el Sol, maestro de amor y de libertad. A con-
tinuacin el cuento:
Una nia ve un pomo con pececitos rojos. A ella le da
pena y quiere liberarlos, y por eso los traslada a la baadera,
por supuesto, muy grande en comparacin con el pomo en
el cual estaban prisioneros.
Ella se va a dar una vuelta convencida de que los pececi-
tos se ponen contentos por el gran espacio que ahora tienen
a su disposicin. Cuando regresa pensando encontrarlos des-
parramados en el agua de la baadera, grande sorpresa tuvo
al ver que ellos nadan agrupados en un rinconcito de la ba-
adera del tamao del pequeo pomo.
Por lo tanto, aquellos pececitos, aunque haban tenido la
oportunidad de nadar libres en un gran espacio, no haban
comprendido esa posibilidad y haban seguido en prisin
como antes cuando estaban encerrados.
La misma cosa acontece tambin a muchos nios. Pensa-
mos en los pases de Europa, donde Gabriela y yo nacimos y
en parte vivimos. Por suerte podemos ahora vivir mucho
tiempo aqu en Cuba! Aquel mundo invita a los nios a to-
mar el camino del consumismo, del despilfarro, del pensar
en s mismos, buscando encontrar unas ventajas y de tener
algo ms que los otros haciendo as muchos daos al medio
ambiente y en general a la naturaleza.
Ellos viven prisioneros de un mundo sin corazn. Inclu-
so, si en aquel mundo se ve de vez en cuando el Sol que,
como la muchachita del cuento, busca abrir los ojos a los
nios diciendo: Mis rayitos acarician a todos sin privilegiar
a nadie, piensan en brindar vida y alegra a los otros y no
piensan en s mismos. Hagan entonces tambin ustedes
como mis rayitos!.
La mayora de aquellos nios no comprenden esta invi-
tacin y permanecen prisioneros y bloqueados como los pe-
122
cecitos en la baadera, sin darse cuenta del espacio libre que
el Sol les ofrece.
Ustedes, por el contrario, tienen la suerte de haber nacido
y de vivir en un pas que ha hecho la Revolucin de amor, un
pas que ha elegido la libertad rechazando la esclavitud y
han tenido tambin la suerte de estar en los crculos de inte-
rs Por el camino del Sol.
Entonces ustedes, al contrario de los pececitos del cuen-
to, han tenido la oportunidad de acoger la ayuda de la mu-
chacha Revolucin y la invitacin del Sol.
Ahora ustedes tienen una tarea importante, la de con-
vencer a los dems y con particular fuerza a los nios del
mundo del neoliberalismo (ver, por ejemplo, Estados Unidos
y Europa) a no imitar a los pececitos, sino al contrario, a elegir
el camino del Sol, que permite dar vida nueva a nuestro pla-
neta hoy enfermo por la locura de los pases ricos que por
egosmo destruyen muchas forestas tropicales y utilizan en
gran cantidad fuentes de energas contaminantes, como el
petrleo y el nuclear, y rechazan tomar el camino del Sol con
sus fuentes de energa limpias (solares directas e indirectas:
viento, agua, biomasa).
Cmo lograr eso?
Ante todo cada uno de ustedes debe comprometerse a
aplicar en todas las acciones de la vida lo que ensea el Sol
ayudndose uno al otro. El Sol nos propone cuidar a la natu-
raleza, es decir, a todos los seres vivos, de manera que ella
tenga salud y se haga siempre ms bella. Es por eso que la
energa de vida que el Sol enva nunca se gasta, sino al con-
trario, toda se recupera. Pensamos en una plantica, en una
flor, en un animalito Con la energa del Sol todos estos
seres crecen, se reproducen, viven con alegra y cuando se
mueren no se pierde la energa recibida del Sol porque ellos
se transforman en tierra que da vida a otros seres. As ustedes
y todos nosotros debemos aprender del Sol a ahorrar la ener-
ga, a recuperar los desechos y reciclarlo todo.
123
 Unos ejemplos: En casa apagar la luz o el televisor cuando
no se necesitan; poner en el platico solo lo que se come y no
llenarlo para botar despus una gran cantidad de comida; or-
ganizarse para reutilizar los desechos poniendo en contene-
dores diferentes materiales como vidrio, papel, plstico; no
malgastar agua, cerrar el grifo cuando no se utiliza y recoger el
agua que cae de los techos en tiempo de lluvia y utilizarla para
el riego.
Estos pocos ejemplos muestran cmo se puede ayudar a
la naturaleza a mantenerse en buenas condiciones de salud.
Adems, es muy importante cuidar a los rboles y los anima-
litos, brindndoles amor, y cuando se come un animalito o
una plantica decirle: Te quiero y me siento agradecido por
el nutriente que t me brindas. Y como ya he expresado an-
tes, adems del ahorro, el Sol nos ensea a utilizar su energa
limpia. Ustedes aprenden en los crculos de inters Por el
camino del Sol a vivir as.
Pero, como expliqu antes, no termina aqu vuestra accin.
Ustedes pueden explicar el sentido del cuento de los pececitos
rojos a las personas alrededor de ustedes para que se den cuenta
de que sera una locura portarse como los pececitos en la ba-
adera y que al contrario vale la pena dejarse convencer por el
Sol, como est haciendo el municipio de Bartolom Mas que
quiere poco a poco hacerse totalmente solar. Ustedes pueden
lograr todava ms, pueden hacerse rayitos de Sol llegando
as a los nios del mundo del neoliberalismo, que son los que
ms necesitan vuestra ayuda. Parece mentira, pues viven tan
lejos, pero todo es posible cuando se quiere.
Lo que ustedes estn haciendo en los crculos de inters y
que sin dudas van hacer como siempre con ms fuerza, no se
queda solo aqu. Hay personas que viajan a Cuba y pueden
conocer vuestra obra. Gabriela y yo, por ejemplo, cuando
estamos en Europa hablamos con los nios de lo que uste-
des estn haciendo y as poco a poco van a darse cuenta de
la locura de quedarse en prisin como los pececitos y van a
124
tener ganas de ponerse como ustedes en el camino del Sol.
As ustedes van a tener xito en abrir los ojos a muchos nios,
como los mdicos cubanos tienen xito en abrir los ojos y
llenar de alegra a muchos venezolanos ciegos que ahora,
como ustedes, tienen la oportunidad de viajar a Cuba por la
maravillosa amistad que se est desarrollando entre los dos
pases.
Hoy, en este da de fiesta, podemos decir todos juntos:
Viva el Sol!
Viva la Revolucin!
Alumbrados por la luz del Sol y de la Revolucin, vence-
remos!

125
 ANEXO 14
Cumpleaos solar

Enrico Turrini
Discurso en el Cuarto Taller Infantil de Energas Renovables
y Medio Ambiente GranSol 2006, 3 de septiembre de 2006.

Una invitacin a las muchachas y muchachos cubanos para

convertirse en aves migratorias que aprendan de la natura-
leza de todos los lugares de la Isla para hacerse conocedores
y promotores de una cultura revolucionaria solar.
Un saludo con cario revolucionario solar a todos los pre-
sentes, estudiantes, profesores y organizadores. Cunta ale-
gra para los tos Gabriela y Enrico encontrarse con ustedes,
jvenes sobrinos en el Cuarto Taller GranSol, en el Centro de
Estudios Solar, adems en el da de mi cumpleaos. Esto s es
un cumpleaos solar!
Esta vez GranSol tiene un sentido particular pues ustedes,
las nuevas generaciones, llegan de toda Cuba. Esto es lo que
quiere la naturaleza, la cual se presenta con vestido diferente de
un lugar a otro y por lo tanto tiene que develar en cada lugar
algo nuevo. Es tarea de ustedes, que vienen de las provincias
orientales, centrales y occidentales, ayudarse a comprender y
explicar a los dems los secretos de la naturaleza.
Empezando por el da de hoy, con los trabajitos lindos
que presentan y con sus poesas y palabras, ustedes van a
convertirse en pajaritos migratorios que, volando de un lu-
gar a otro y relacionndose uno con otro, aprenden siempre
ms cosas nuevas de la naturaleza y se hacen siempre ms
revolucionarios solares. Escuchando las experiencias de los
que viven en lugares con viento van aprender mucho sobre
la energa elica, escuchando las experiencias de los que vi-
ven en lugares donde hay mucha agua van a aprender cosas
126
nuevas sobre la energa hidrulica, escuchando las experien-
cias de los que viven en regiones con sequa van a aprender
lo que se puede hacer con la Jatropha curcas (pin de leche)
para revitalizar la tierra y producir combustible como el bio-
disel. Hay un ejemplo de ave migratoria, conocedor de la
Jatropha curcas, el compaero Sotolongo de Guantnamo,
que est volando por todos los lugares de Cuba para explicar
la importancia de esta eleccin energtica. Por supuesto, la
energa solar trmica y fotovoltaica se aprende en todos los
lugares de Cuba, pues por doquiera hay Sol.
Queridos sobrinas y sobrinos, tengo la impresin de que
ya en este viaje le estn saliendo las alas. Ustedes van a darse
cuenta de que de la naturaleza se aprende a ir siempre en
direccin de la vida, a querer y construir un mundo de amor.
En este da de intercambio entre jvenes de varios lugares
van brotar ideas muy lindas, unidos vamos a descubrir cmo
debe ser la educacin energtica y ambiental de las nuevas
generaciones, las cosas que debemos hacer para promover
el empleo de las fuentes solares, es decir, de las fuentes reno-
vables de energa, y la proteccin del medio ambiente, para
conocer cada vez ms los secretos del Sol y de toda la natura-
leza. As vamos a ser felices pues, como dijo el Apstol Jos
Mart: La felicidad de los hombres y de los pueblos est en el
conocimiento de la naturaleza.
Nos encontramos aqu personas de varias generaciones,
ustedes sobrinos jovencitos, maestros y profesores con ms
aos que ustedes, los tos Gabriela y yo ms viejitos. Es la
naturaleza que nos invita a hacer encuentros de este tipo.
Pensamos en los rboles viejos que transmiten con amor,
aunque sin palabras, su propia experiencia a las planticas j-
venes y les brindan las ganas de crecer y de dar frutos gene-
radores de vida. Hoy podemos aprender esas cosas mirando
el bosque martiano que nos rodea.
Ahora un cuento, del cual ustedes son protagonistas. Va-
mos a saber cmo nos ayuda a comprender la importancia
127
de las fuentes renovables de energa y a utilizarlas de mane-
ra correcta.
Ustedes, muchachas y muchachos, estn conversando
sobre la necesidad de las fuentes energticas para los hom-
bres, para los pueblos, el alimento de la sociedad humana,
porque se necesita energa para alumbrarse, cocinar, viajar,
construir casas, para la industria, la agricultura, etc. Conversan
sobre lo que hoy se utiliza ms en el mundo, las fuentes con-
vencionales de energa (carbn, petrleo, nuclear) con to-
dos los daos que hacen a la naturaleza y a los pueblos (ver
sequas, huracanes, inundaciones, contaminacin nuclear y
guerras para apoderarse de estas fuentes concentradas, y ver,
por ejemplo, Iraq).
Ustedes estn convencidos de que hace falta encontrar
otra solucin, un alimento sano para la sociedad humana y
no daino como el actual. Ustedes se preguntan:
A quin podemos pedir ayuda para encontrar un nue-
vo camino?
Por supuesto, a la naturaleza, recordando las palabras
antes mencionadas de Jos Mart. As ustedes, pajaritos mi-
gratorios, se ponen en vuelo. Hacen aterrizaje en una prade-
ra, miran a una plantica y le preguntan:
Quin te brinda tanta energa para vivir y crecer?
Cmo se forman tus hojas tan bonitas?
Y ella contesta: Los rayos del Sol con la fotosntesis me
brindan cantidad de energa. Ustedes piensan: Es verdad,
nosotros podemos hacer algo semejante transformando la
energa de los fotones de los rayos del Sol en energa de
movimiento de los electrones en materiales semiconducto-
res (ver silicio), produciendo as energa elctrica. Esta s es
una idea valiosa y la vamos realizar.
Ustedes toman otra vez el vuelo, ven un pequeo hueco
en un campo y se van a posar cerca. Tienen as la oportuni-
dad de encontrarse con una ratoncita que est embarazada
con un hijo en su barriga.
128
 Ustedes le preguntan: Cmo t haces para cuidarlo
bien, para que se desarrolle sin problemas?
Ella contesta: l necesita un ambiente hmedo, con mu-
cho lquido y clido, todo bien protegido. Yo puedo almace-
nar el calor que me llega del Sol a travs de la comida, se man-
tiene en mi interior una temperatura de 40 C y as el hijo puede
crecer bien en un ambiente natural. Ustedes que necesitan
agua caliente para baarse, para cocinar, por qu no hacen
algo parecido, pero de manera mucho ms sencilla recogien-
do directamente los rayos calientes del Sol, construyendo as
equipos que se pueden llamar calentadores solares?
Qu idea maravillosa! Muy agradecidos por eso, le
dicen ustedes.
Despus ustedes siguen volando. Es un da caliente, ven
un bosque y piensan descansar un rato sobre las ramas de un
rbol lindo al cual le preguntan: Qu frescura por ac.
Cmo puede ser as en un da tan clido?
El rbol les explica: Ante todo, la madera y las hojas
son materiales que saben proteger bien del calor y hacen
sombra, el aire caliente ms ligero sube a travs del espacio
libre entre los rboles y el aire fresco ms pesado se queda
abajo, cerca de la tierra protegida por el bosque. As se man-
tiene una condicin ambiental muy agradable. Ustedes de-
ben aprender de los bosques a construir casas con arquitec-
tura bioclimtica, con patios para protegerse de los rayos del
Sol, con claraboyas para que el aire caliente pueda salir de la
casa, (ver el Centro de Estudios Solares) con materiales natu-
rales y no demasiado cemento.
Ustedes se ponen muy contentos por aprender estas co-
sas y siguen el recorrido. Despus encuentran un arroyo con
su agua que baja y se va corriendo y transportando pedacitos
de madera que a veces, con el movimiento del agua, se ponen
en rotacin. l los ve a ustedes los pajaritos migratorios y les
dice: Voy a sugerirle algo til. Por qu no utilizar mi agua
en movimiento para accionar una turbinita que se pone en
129
rotacin como los pedazos de madera que estn bajando, pro-
duciendo as, con un equipo adecuado, energa elctrica?
Ustedes se van llenando cada vez ms de alegra apren-
diendo todas estas sugerencias hechas con mucho amor.
En seguida ustedes ven a un pjaro con las alas abier-
tas, de manera que el viento le permite moverse muy rpido.
Ustedes tambin, les dice el pjaro, que quieren presen-
tarse como pajaritos migratorios, pueden aprender a tener
mucha energa con el viento, no solo volando veloces, sino
tambin construyendo con los mismos principios generado-
res elicos, que tienen alas muy grandes que se ponen en
rotacin, produciendo as energa elctrica.
Parece increble, se dicen ustedes. Cuntas cosas esta-
mos aprendiendo.
Y ustedes vuelan adelante y ven plantas de Jatropha
curcas que les dicen: Con nosotros se puede producir ener-
ga limpia, biodisel.
As ustedes siguen aprendiendo gran cantidad de cosas,
tambin del mar, de sus olas, de las mareas, de la diferencia
de temperaturas entre la superficie del mar y el agua profun-
da, etc., para producir energa limpia. Adems, en todos estos
encuentros ustedes aprenden a no gastar nada, porque nada
se pierde en la naturaleza. Todo se reutiliza, como las hojas
que, cuando se mueren, se transforman en tierra para brin-
dar vida a otras plantas.
Animalitos, plantas, agua, viento, etc., toda la naturaleza,
alimentada por la energa del Sol llena de amor, le van a dar
a ustedes ideas maravillosas para cuidar la vida del planeta y
de todos los hombres, utilizando las energas solares, sanas,
limpias, descentralizadas en las manos de todos los pueblos,
generadoras de amor y de paz.
Esto es cuanto quiere expresar el cuento, invitando a us-
tedes en este da lindsimo de GranSol a tomar el camino del
Sol, hacindose pajaritos migratorios mensajeros del Sol y
de su hija Revolucin que quiere, como su padre, dar vida
130
digna y saludable a todos sin privilegiar a nadie. Una Revolu-
cin que es de ustedes los cubanos y tambin de los tos Ga-
briela y Enrico, que viviendo mucho tiempo aqu con uste-
des se estn haciendo siempre ms cubanos.
Viva la naturaleza! Vivan las fuentes renovables! Viva el
Sol y su hija Revolucin!
Vamos caminando y adelantando todos juntos para que
los jvenes de todo el planeta quieran siempre ms a Cuba y
a su Revolucin, quieran siempre ms al Sol, quieran siempre
ms a la vida.
Hoy es un da de fiesta grande, en el cual sentimos cerca
de nosotros a Fidel, a quien le deseamos de todo corazn
una pronta recuperacin con la ayuda del Sol; es un da que
nunca olvidaremos.

131
 ANEXO 15
La sequa

Manuel Antonio Hernndez Socarrs

Estudiante de 13 aos, de la ESBU Victoria de Yaguajay,
Bartolom Mas, Granma.

Una gran preocupacin

Nos asusta en estos das
Y es esa intensa sequa,
La ms grande en estos aos.
Para nadie es un engao
Lo que aqu est pasando
Pero estamos innovando
Para seguir adelante.

La escasez de agua es
Algo que nos preocupa,
Ni con lentes ni con lupas
Se observa caer la lluvia
En el Oriente cubano,
Y en seal de buen hermano
Emprendemos la tarea
Y que todo el mundo vea
Desde el nieto hasta el abuelo
Preservemos a los suelos
Haciendo hasta lo imposible
Para ahorrar el combustible
De las plantas y del suelo.

Sabes t cmo se llama el agua

En estos momentos?
Pues te dir sin invento
132
Que se llama el oro azul,
Desde el Norte hasta el Sur
Se toman grandes medidas
Y as no tendr cabida
El despilfarro de agua.

Las plantas se van quedando

Sin hojas, flores ni fruto,
Es como un campo con luto
En medio de una sabana,
Que hasta la reina cubana
Agita triste su penacho
Abatido por el viento.
Yo no dejo ni un momento
De sentir esa tristeza
Y pensar que mil cabezas
De ganado pierden pasto
Porque el agua no da abasto
Ni para saciar su sed.

Ya los rboles no florecen

Como antes florecan
Y la lluvia no se asoma
Como en marzo antes caa,
Desde muy nio rea
Cuando esta me mojaba
Y nunca me preocupaba;
Total, si no haba sequa,
O ser que no tena edad
Para yo pensar
Que el agua se poda agotar
Y escasear en muchas partes.

Es una obra de arte

Lo que el Estado est haciendo,
133
Muy veloz va construyendo
Nuevas fuentes para el abasto y diciendo:
No, al gasto excesivo de recursos.

Los potreros echan humo,

Y no por el Sol bendito,
Sino por aquel cabeza hueca
Que le prende fuego a todo.
En su mente tiene lodo
Menos cerebro pensante,
Porque no hay quien aguante
Esta desesperacin.
Viva la Revolucin
Y seguimos adelante!

134
 ANEXO 16
El ahorro en Cuba

Manuel Antonio Hernndez Socarrs

Estudiante de 13 aos, de la ESBU Victoria de Yaguajay,
Bartolom Mas, Granma.

En este grandioso da
Necesario es recordar
Que el ahorro de energa
Es vital en nuestro hogar.

Es por eso que en mis versos

Quiero a muchos demostrar
Lo importante que es cuidar
Y proteger al universo.

Evitaremos el derroche
Apagando la luz,
Ahorrando da y noche
Y rabiar el seor Bush.

Aqu Gabriela y Enrico

Nos ensean a ahorrar
Utilizando luz solar
Donde no hay pobres ni ricos.

Tomar sol por la maana,

Con mucha seguridad,
Que echa afuera enfermedad
Y les da una vida sana.

135
Crece bien CUBASOLAR
En muchas partes del mundo
Diciendo un no rotundo
Al que intente derrochar.

Nosotros siempre tendremos

Luz propia para luchar
Tambin para reclamar
A los cinco inocentes,
Ellos saben que su gente
Nunca los podr olvidar.

Ahorrando mucha energa

Y entregando el corazn
Cuba siempre estar lista
Para cualquier situacin.
Vivan la Revolucin
Y el Partido Comunista!

136
 ANEXO 17
Qu brille siempre el sol!

Manuel Antonio Hernndez Socarrs

Estudiante de la Escuela Especial Mrtires de Pino III,
Bartolom Mas, Granma, 3 de septiembre de 2004.

Yo me siento muy contento

Lo digo de corazn,
Porque estamos en evento
Muy felices como hermanos.
Hoy les doy la bienvenida
A Enrico y a Gabriela,
La ms noble damisela
Que me ayuda a pensar,
Me da fuerzas para andar
Forjando mi futuro.

Nada en el mundo podr

Evitar que aqu me encuentre
Diciendo siempre presente
A los amigos cubanos,
Tambin a los italianos
Que me ensean a vivir,
Inspirndome a seguir
En medio de mi tristeza.

Hoy levanto mi cabeza

Y agradezco con honor
Ese incomparable amor
Que de sus corazones brota.
Hoy mi cuerpo se alborota
Y se llena de regocijo,
137
Para ellos somos hijos
Que vamos por un sendero
Queriendo llegar primero
Por los caminos del Sol.

Qu viva su resplandor
Que nos da la algaraba!
Qu brille siempre de da
Con sus rayos luminosos!
Qu llegue hacia el poderoso
Al enemigo brutal,
Incitndolo a cuidar
Con gran respeto ambiental!

Vamos todos a evitar

Que su odio se disperse,
Algn da podr verse.

138
 ANEXO 18
El camino del Sol

Ral Pea Jerez

Siento el camino del Sol. Proa al futuro: Forja de valores ti-

cos, morales, culturales, sociales y humanitarios, vitales para
la sostenibilidad de los logros cientficos y tcnicos alcanza-
dos por el hombre hasta hoy!
Cada da que pasa la Tierra envejece; sus recursos natura-
les se agotan, siendo la causa de conflictos y guerras por la
dominacin de los recursos existentes; recursos que estn sien-
do arrebatados a aquellos pases menos desarrollados, sin tec-
nologas para explotarlos en su beneficio, por aquellos ms
desarrollados que pisotean y cometen ms atrocidades en per-
juicio de la humanidad; son infinitas ya las vidas que se apa-
gan y los recursos que se agotan vanamente, pues con cada
conflicto se agrava ms la situacin, creando incertidumbre.
El hombre posee armas que tienen en un peligro real la
vida en el planeta. Por tales razones hoy cobra tanta impor-
tancia que ustedes nios y jvenes tomen en un asalto de
amor el camino del Sol, haciendo trincheras invencibles con
el amor y el empuje que solo ustedes ofrecen, luchando y
peleando por un futuro al que tienen derecho.
El Sol, cada da conservero fiel y maestro universal, nos
imparte su doctrina e igualdad de principios basado en la
vida como divisa para lograr una sostenibilidad en convi-
vencia armnica con la biodiversidad, la naturaleza y el me-
dio ambiente.
Este camino es infinitamente rico, frtil y variado, donde
cada aporte que se ofrezca es importante por pequeo e in-
139
significante que parezca, solo debe hacerse con voluntad,
amor y firmeza a la vida.
Cada partcula que nos forma, cada partcula que nos ro-
dea, forma nuestro entorno, y todos unidos formamos el pla-
neta, por lo que cada acto que se cometa en contra de la vida
y la naturaleza en cualquier parte del mundo por distante
que sea, sin importar el lugar, ni la distancia, solo el acto ser
en nuestra contra, a pesar de los adelantos y descubrimien-
tos legados por las generaciones de nuestros antepasados y
las generaciones presentes.
Exigen ms preparacin y ms conciencia con amor a la
vida de las generaciones de hombres del futuro (nios y j-
venes hoy). Exigen que se masifique la cultura con el rescate
de tradiciones e identidades autctonas de cada regin; exi-
gen que los nios y jvenes hagan trincheras de las aulas,
creciendo con cada conocimiento adquirido y al salir de ellas
forjan en vida a la naturaleza esta doctrina.
El Sol, fuente de vida universal en el planeta, es el espejo
donde se refleja el alma de la Tierra; l nos brinda vida y nos
exige que le brindemos vida. Cuanto ms salud y vida ofrece
el hombre a la Tierra, ms salud y vida ofrece el Sol al hombre
y a cada rincn de la Tierra.
Al contrario ser, si seguimos con nuestros actos irrespon-
sables agrediendo a nuestra vida, nuestra casa, nuestra natu-
raleza (la Tierra). Algo que no nos perdonarn las generacio-
nes futuras, privadas del derecho a la vida, a una vida con
salud y calidad, pues nuestros errores, los errores de hoy, no
seremos nosotros los que sufriremos los ms graves peligros
y consecuencias. Sern aquellos que an hoy no han nacido.
En el planeta todos los actos que se desarrollan producen
consecuencias y reacciones en cadena; el hombre necesita
para supervivir de todo lo que le rodea y todo lo que rodea al
hombre necesita de l para sobrevivir, siempre en sintona
con las enseanzas del Sol.
Un ejemplo muy sencillo y a la vez abarcador es el rbol.
140
 Un rbol ofrece aire puro al hombre y se alimenta de aque-
llos desechos degradantes del medio ambiente, que causa-
ran peligros incalculables para la vida. Adems, ellos con sus
frutos ofrecen alimentos al hombre, los animales, las aves y
los insectos; con sus residuos (hojas secas) abonan la tierra,
con sus races absorben las aguas subterrneas, alimentn-
dose de ellas a la vez que la preservan de la accin evapori-
zante del calor. Un rbol es algo maravilloso y divino que
une infinidad de cualidades vitales para una vida con cali-
dad, que sin su presencia sera prcticamente imposible cons-
truir un futuro por el camino del Sol.
De ah la vital importancia de adquirir e impartir conoci-
mientos; la Revolucin Cubana) es ejemplo, faro y gua para
el mundo que cada da toma ms conciencia del momento
cumbre para la humanidad que vivimos.
Esta toma de conciencia ha llevado a grandes cambios
polticos (nacimiento de nuevas revoluciones que emanci-
pan al hombre con justicia, honor, dignidad y cultura). Esta
es la doctrina que el Sol nos imparte, ser solidarios y ser hu-
manitarios. Todos somos hermanos e hijos de la tierra y el Sol!
Nadie es ms fuerte; y el serlo no da derecho a privar el dere-
cho a la vida a los que no lo son.
El camino del Sol es unidad y vida que nos pide unir nues-
tras voluntades en ese empeo, como Enrico y Gabriela, que
haciendo bridas de los rayos del Sol cabalgan unidos en un
corazn enamorado por el camino de la luz eterna hacia la
igualdad para todos, sin razas.
Yo soy impedido fsico-motor y gracias a mi Revolucin
hoy tengo salud y educacin, gracias a los programas de la
Batalla de Ideas de la Revolucin Cubana conoc a Enrico y a
Gabriela, un 17 de septiembre, y sent la luz del sendero que
me llamaba a unir fuerzas para andar el camino del Sol, mi
padre, mi madre, mis hermanos, mis amigos y yo. Hoy cono-
cemos que no hay fuerza ms grande, hermosa e invencible
que la voluntad y el amor a la vida.
141
 Ejemplo de ello son Enrico y Gabriela. El Sol nos convoca;
yo deposito toda mi confianza en ustedes, nios y jvenes
de hoy, hombres del futuro!
Para ustedes, Enrico y Gabriela, un poema y una fbula
que espero sea recompensa a tanto amor, desvelo y dedica-
cin.

142
 ANEXO 19
Canto a la vida

Ral Pea Jerez

Cada rayo, un hijo luminoso

Del alma inmensa e infinita
Que desde su trono en el
Universo celeste viaja a la
Tierra en canto de amor a la vida.

Canto de notas florecidas

Que visten de verde el campo,
Calando hondo en el corazn
Fecundo, donde llega y anida.
Alma rebelde, aguerrida,
Sin descanso ni tregua,
Radiando energa
Siempre desde lo alto,
Alerta, con su llama encendida,
Para que sus hijos luminosos
Sean cantos de amor a la vida!

143
 ANEXO 20
La polilla y el gorgojo

Ral Pea Jerez

Haba una vez una polilla viva en una librera y todos los
libros que vea se los coma. Ahora se estaba comiendo un
libro nuevo. Cerca, muy cerca de all, en el almacn, viva un
gorgojo que la vio y le dijo:
Amiga polilla, qu usted hace?
Me como este libro y muy bueno que est, le contest
la polilla.
Usted no lo lee antes de comrselo?, volvi a pregun-
tar el gorgojo.
No! Yo soy una polilla con experiencia. Tengo sabidu-
ra porque para eso soy vieja.
As la polilla le contest.
Pasaron los das y el gorgojo se tropez con un peridico
igual al que la polilla coma, y al momento se puso a hojear
con inters...
Del asombro, qued estupefacto al leer la noticia que de-
ca...: Se van a fumigar en el acto todas las libreras, para
matar insectos y polillas.
El gorgojo deca acongojado:
Pobre de mi amiga, si antes de comer hubiese estu-
diado...

144
 ANEXO 21
El gatico del Centro de Estudios Solares

Enrico Turrini
Intervencin en un encuentro de crculos de inters
de Granma y Guantnamo, 22-24 de septiembre de 2006.

Un saludo con cario solar de parte de los tos Gabriela y

Enrico a ustedes, los sobrinos de los crculos de inters de
Granma y Guantnamo. Se trata de un encuentro muy im-
portante porque permite un intercambio entre crculos de
provincias distintas, algo que ayuda a tomar conocimiento
de experiencias diferentes y comprender as muchas cosas
nuevas ayudndose uno al otro. El aislamiento es una seal
de muerte; el compartir es una seal de vida. Por eso el Sol,
que brinda con su energa vida a todos los seres y es la fuente
de la vida para nuestro planeta, nos invita a intercambiar y
compartir.
En efecto, el Sol, motor de los ciclos de la naturaleza, per-
mite a todos los seres intercambiar y compartir la vida me-
diante la continua sucesin de transformaciones energti-
cas, con el aporte de elementos diferentes.
Vamos a analizar dos ejemplos:
1. El ciclo del agua regulado por la energa del Sol: evapora-
cin de los ocanos, condensacin del vapor en el cielo
con la formacin de las nubes, cada de la lluvia, forma-
cin de arroyos y ros y al fin el regreso a los ocanos.
Todos los seres vivos, es decir, plantas, animales y hom-
bres disfrutan as del agua, en todos los lugares, sin des-
truirla. Se trata de un intercambio continuo entre el Sol, el
agua y todos los seres vivos, como si hablaran sin pala-
bras unos a otros de manera que no se gaste nada y haya
un reciclaje total.
145
2. El ciclo de la vida, que incluye la fotosntesis, mediante la
cual los vegetales, los animales y los hombres, al respirar
y nutrirse, utilizan la energa del Sol y la transformaron en
energa vital. Se trata tambin, en este caso, de un conti-
nuo intercambio entre el Sol, el agua, los componentes
de la tierra y los seres vivos.
Nos encontramos en estos das aqu en el Centro de Estudios
Solares, que quiere ser un espacio de intercambio dirigido por
el Sol y, por lo tanto, vamos a comprender cantidad de cosas
sobre este asunto y vamos a hacernos siempre ms solares.
Ustedes van a darse cuenta de cmo un compaerito de
este Centro, un gatico, nos ayuda mediante su historia y de su
manera de actuar a tomar el camino del intercambio y del
compartir la vida, es decir, el camino del Sol.
A pesar de que el gatico no sabe hablar nuestro idioma,
voy a poner palabras en su boca para poder comprender lo
que l quiere comunicarnos. Vamos a escucharlo, como en
un cuento.
Muchachas y muchachos de los crculos de inters de
Granma y Guantnamo dice l, les voy a explicar de ma-
nera sencilla mi historia. Nac cerca de aqu donde vivan mi
mam y mi pap, en casa de Ral. Me encontraba bien, pero
tena la impresin de estar un poco aislado y por eso se me
llen el corazn de alegra cuando Ral me dijo que, si la
idea me gustaba, l iba a proponer a Guanchi y a Marbelis,
del Centro de Estudios Solares, y a Gabriela y Enrico, que vi-
ven a menudo en el Centro, mudarnos para all.
Fue una suerte que ellos aceptaran con placer esta pro-
puesta. As ahora vivo en el Centro y tengo la oportunidad
de intercambiar y compartir la vida con cantidad de jvenes
que vienen de diferentes lugares, como ahora ustedes.
Marbelis me cuida muy bien y comparto con ella la vida
todos los das. Por la maana tempranito, cuando hay un
aire rico y fresco, me hago golpear suavecito por los rayos
del Sol. Ms adelante, cuando hace calor, me voy al bosque
146
martiano que rodea el Centro y me pongo a la sombra o me
siento en el portal del Centro mirando los equipos solares: el
panel fotovoltaico, el calentador solar, la cocina eficiente y la
cocina solar, el secador solar, una pequea minihidroelctri-
ca, un ariete hidrulico y una bomba de soga, el equipo que
produce hidrgeno solar, las plantas de Jatropha curcas, que
revitalizan la tierra y con las cuales se puede producir biodi-
sel, un combustible limpio para los camiones, las guaguas,
los grupos electrgenos, etctera.
Me dijeron que en poco tiempo puedo tambin mirar
una planta de biogs y un pequeo generador elico. Voy de
vez en cuando cerca de Marbelis, quien me ofrece comidas
ricas y me da mucho cario, un cario solar. Por supuesto, me
siento feliz cuando hay visitantes como ustedes.
La invitacin que les hago es que en estos das vivan un
poco como yo estoy haciendo, intercambiando: uno con el
otro, y con toda la naturaleza. As van a comprender que el sen-
tido de la eleccin solar, del camino del Sol, no es solo la rea-
lizacin de unos equipos solares, es mucho ms, es descubrir
los secretos del Sol y de toda la naturaleza, seguir sus ense-
anzas, sus ciclos, para cuidar siempre y cada vez ms la sa-
lud de nuestro planeta y de los hombres de hoy y de maa-
na, de manera que todos, no solo unos privilegiados, puedan
tener vida digna y saludable y puedan vivir en un mundo de
justicia y de paz.
Ustedes comprenden, soy un gatico y por lo tanto no he
tenido la oportunidad de estudiar ingeniera o ciencias fsi-
cas, pero me gusta comunicarles todas las maravillas del Sol.
Son mis deseos que ustedes aprendan a caminar con ternura
en la naturaleza sin hacerle dao, como hago yo brincando
suavecito en las praderas y entre las ramas de los rboles. Ella
se va a poner contenta y va a pensar que al fin hay hombres
que empiezan a comprender que no es con el petrleo, con
los combustibles nucleares y con las guerras para apoderarse
de esas fuentes de energa concentradas y sucias que se tiene
147
futuro, sino con las energas del Sol (Sol directo, agua, viento,
biomasa), que estn de forma diferenciada y abundante en
todos los lugares, en las manos de los pueblos y no de unos
poderosos, son limpias, inagotables hasta que exista el Sol, es
decir, saludables en todos los sentidos.
En estos das voy a estar siempre con ustedes intercam-
biando y compartiendo la vida, y despus seguir pensando
en ustedes y adelantando con ustedes por el camino del Sol,
el camino de la vida y por el camino de la Revolucin, que es
hija del Sol, porque quiere igualdad, justicia y vida digna para
todos.
Esto es cuanto quiere expresar a ustedes el gatico, un ga-
tico que entonces merece un nombre particular. Gabriela y
Guanchi encontraron un nombre lindsimo, Energito, pues l
vive con la energa del Sol y quiere brindar con amor parte de
esta energa a nosotros; l es un verdadero mechoncito de Sol.
Vamos a adelantar con l y vamos a pasar das maravillo-
sos que nunca olvidaremos sintiendo cerca de nosotros al
Comandante Fidel, al que le deseamos se recupere pronto;
das que nunca olvidaremos y que nos ayudarn a poner en
vida lo que ahora estamos aprendiendo.

148
 ANEXO 22
Solarizacin del municipio:
una obra de la Revolucin

Enrico Turrini
Conferencia en el Taller Nacional sobre la Solarizacin
del municipio Bartolom Mas, 25 de agosto del 2006.

El Ao de la Revolucin Energtica en Cuba subraya la im-

portancia del desarrollo de una poltica que brinde un abas-
tecimiento energtico sano a la sociedad cubana, mediante
varios principios o acciones:
1. La proliferacin de una cultura energtica encaminada al
logro de un desarrollo independiente, seguro y sostenible.
2. La prospeccin, conocimiento y explotacin de las fuen-
tes nacionales de energa.
3. El uso racional de la energa con el mximo ahorro en su
uso final y la utilizacin de tecnologas de alta eficiencia.
4. La produccin distribuida de la electricidad y cerca del
lugar de consumo.
5. El desarrollo de tecnologas para el uso generalizado de
las fuentes renovables de energa, con un peso progresi-
vo en el balance energtico nacional.
Por lo tanto, podemos sentirnos felices de que en este
ao el Proyecto de Solarizacin del municipio Bartolom
Mas fuera aprobado por los ministerios competentes y que
su realizacin ya comenz. Este Proyecto, acorde con la Re-
volucin Energtica en Cuba, se propone solarizar, poco a
poco, hasta ciento por ciento el municipio, algo que alentar
a los otros territorios del pas a tomar el mismo camino.

Qu significa solarizacin?
El empleo ms generalizado de las fuentes renovables de
energa (solares directas, trmicas y fotoelctricas; e indirec-
149
tas, agua, viento y biomasa) de manera racional y eficiente.
Hace falta subrayar el hecho de que se trata de algo que solo
en parte tiene sentido tcnico y que lo fundamental es su
sentido revolucionario, social y poltico.

Por qu?
La Revolucin quiere asegurar una vida digna y saludable al
planeta y a sus habitantes, en particular a todos los hombres
y mujeres de hoy y de maana, sin privilegiar a nadie. Esto lo
ofrece nicamente una solarizacin energtica integral, la
cual utiliza de forma eficiente fuentes limpias e inagotables
hasta que exista el Sol. Por supuesto, esto no es posible con la
eleccin energtica convencional, que utiliza los fsiles, pe-
trleo, carbn y gas, y el nuclear, todas fuentes fuertemente
concentradas, contaminantes y agotables en unas dcadas
o a lo mejor en 100-200 aos. Incluso, el combustible nuclear
empleado en reactores convencionales, si se utilizara para
satisfacer todas las necesidades de la humanidad al ritmo del
consumo actual, se agotara en slo 30-40 aos.
Los poderosos, que quieren seguir utilizando las fuentes
convencionales, intentan presentarlas como fuentes bastante
limpias. Por eso, en relacin con los fsiles proponen captu-
rar las grandes cantidades de dixido de carbono (CO2) libe-
radas en la combustin, inyectndolas en cavernas subterr-
neas o en las profundidades de los ocanos (en la piedra
arenisca). Se trata en realidad de algo muy peligroso, porque
no hay ninguna garanta de que el dixido de carbono no se
libere por terremotos o por otras causas, dejando as proble-
mas insolubles a las generaciones futuras.
Con relacin al combustible nuclear, los poderosos dicen
que no hay prcticamente de qu preocuparse porque los
peligros se pueden reducir con tcnicas adelantadas, cuan-
do est demostrado que, por ejemplo, las estaciones de re-
procesamiento del combustible apagado, aun si funcionan
normalmente, contaminan el medio ambiente y provocan
150
una fuerte subida del cncer en la poblacin (mi trabajo du-
rante varios aos en la seguridad de los reactores nucleares
trmicos y veloces me ayud a comprender esos peligros).
La Revolucin quiere tambin actuar de manera que todo
el pueblo tenga cultura (como dijo el Apstol Jos Mart: Ser
cultos es el nico modo de ser libres) y que el poder est
siempre en sus manos.
Slo la eleccin solar con sus fuentes, que se encuentran
de forma diversificada en todos los lugares, permite su utili-
zacin descentralizada en acuerdo con las condiciones
medioambientales y culturales del lugar, dando as a todo el
pueblo posibilidad de participacin en el conocimiento y
desarrollo de la energa solar, hacindolo cada vez ms pro-
tagonista.
Al contrario, las fuentes convencionales de energa estn
concentradas en las entraas de nuestro planeta y, por lo tan-
to, con gran facilidad se van hacia las entraas de las trans-
nacionales, que las utilizan de forma estandarizada sin que
el pueblo tenga posibilidad de participacin.
La Revolucin quiere lograr una verdadera independen-
cia y seguridad. Las fuentes solares utilizables en cada pas, y
por supuesto en Cuba, son varias veces ms de las que se
necesitan, y los equipos para utilizar estas fuentes se pueden
desarrollar bien con un poco de experiencia en un pas culto
como Cuba, de acuerdo con las condiciones del lugar. Ade-
ms, la descentralizacin no permite al enemigo apoderarse
con facilidad del pas mediante un ataque militar. Por supues-
to, todo lo contrario acontece con las fuentes convenciona-
les muy concentradas (Iraq es un claro ejemplo).
Es importante subrayar que los costos reales de las fuen-
tes convencionales son mucho ms altos de lo que se dice si
se tomaran en cuenta, como debera ser, los costos altsimos
debidos a la destruccin del medio ambiente y a la protec-
cin militar para su transporte, sin hablar de los costos de las
guerras.
151
 Entonces, la eleccin solar debe ser siempre la eleccin de
Cuba, que ya como sabemos adelant mucho en el campo del
ahorro de energa y en el campo de las fuentes renovables, so-
bre todo para brindar energa en los lugares aislados.
El Proyecto de Solarizacin del municipio Bartolom
Mas est acorde con la Batalla de Ideas, en cuyo desarrollo
la poblacin participa activamente. Este municipio tiene la
ventaja de que ya realiz la reestructuracin de la Ciudad Es-
colar Camilo Cienfuegos con mentalidad solar, est funcio-
nando un Centro de Estudios Solares en la Villa del Educador
rodeado por un bosque martiano, y en cada escuelita del muni-
cipio funciona el Crculo de Inters Por el Camino del Sol,
que brinda a los estudiantes una verdadera cultura revolu-
cionaria solar. Adems, Partido y Gobierno, municipal y pro-
vincial, apoyan con fuerza el Proyecto. Importante es reali-
zar encuentros regulares sobre el tema en los CDR para
promover de manera eficiente la solarizacin con la partici-
pacin del pueblo.
Un aspecto importante es obtener los primeros resulta-
dos concretos en tiempo breve para que el pueblo tome con-
fianza en la eleccin energtica solar y la asuma siempre con
ms entusiasmo.
Otro aspecto fundamental es tomar el verdadero camino
del Sol, acordndose de que el Sol, que brinda vida a todos
sin privilegiar a nadie desde hace millones de aos, es decir,
el padre ms antiguo de la Revolucin y del socialismo, no
puede aceptar que se utilice su energa de forma capitalista.
Un solo ejemplo: varios pases del neoliberalismo utilizan a
menudo tierra frtil, necesaria para reducir el hambre en el
mundo, cultivando soja, maz , girasol, etc., para producir bio-
disel, un combustible que en este caso es solar solamente
desde el punto de vista tcnico, pero la concepcin tiene
mentalidad capitalista, muy lejos del Sol.
En fin, se debe tratar de lograr en este proyecto la ms
grande autonoma econmica posible, para mostrar que una
152
autonoma energtica solar es un sueo que puede hacer-
se realidad.
El uso racional y eficiente de energa, es decir, el ahorro
que evita gastos, debe tener un lugar de primaria importan-
cia, como nos ensea el Sol, por el cual su energa nunca se
dispersa, como acontece en todos los ciclos energticos de la
naturaleza y como nos ensea Fidel, con estas palabras:
Mientras no seamos un pueblo realmente ahorrativo, que
sepamos emplear con sabidura y con responsabilidad cada
recurso, no nos podemos llamar un pueblo enteramente re-
volucionario.
Es fundamental desarrollar una recogida diferenciada y
un reciclaje de papel, plstico, cristal, material orgnico. Muy
importante es tambin la recogida de la lluvia que cae de los
techos y de aguas residuales para el riego en tiempo de se-
qua, dando impulso as a los organopnicos. Siempre en re-
lacin con el ahorro se debe poner nfasis en la eficiencia del
transporte colectivo y en la construccin de viviendas con
caractersticas bioclimticas.
En relacin con las fuentes renovables se debe promover
con fuerza su desarrollo integral, como he subrayado antes.
Acordndose de las palabras de Fidel sobre el ahorro, pode-
mos aadir: Mientras no seamos un pueblo capaz de ali-
mentarse 100% con fuentes solares de energa, no nos pode-
mos llamar un pueblo enteramente revolucionario.
En el municipio de Bartolom Mas, ms all de incre-
mentar la utilizacin de energa trmica y fotovoltaica, se
pueden lograr resultados importantes en la hidroenerga
(minihidroelctricas clsicas y tambin pensar en la realiza-
cin de ruedas hidrulicas de palas donde hay canales con
buen caudal, montaje de arietes y otros equipos para el bom-
beo de agua), y en la biomasa.
En este ltimo sector, el central azucarero, con cambios
de tecnologas en la quema del bagazo, puede incremen-
tar mucho la produccin de energa elctrica. Se debe ade-
153
ms poner el acento en la difusin de cocinas eficientes
que utilizan biomasa. Hay tambin la posibilidad de un fuer-
te desarrollo de plantas de biogs para la coccin y la refri-
geracin; plantas que reducen drsticamente la contami-
nacin ambiental y producen abono natural muy saludable
para los cultivos.
La produccin de biodisel verdaderamente solar, es decir
biodisel socialista con Jatropha curcas tiene una importan-
cia particular, pues al contrario del biodisel capitalista antes
mencionado, en el municipio hay muchos lugares ridos don-
de sembrados de esta planta revitalizan la tierra y permiten el
cultivo de viandas y hortalizas entre las filas. El biodisel pro-
ducido puede ser mezclado con el disel convencional, de
manera paulatina y creciente, para reducir la contaminacin
que producen los camiones y los mnibus. En el futuro se debe
pensar en su utilizacin en los grupos electrgenos, para lo-
grar as una descentralizacin verdadera.
La energa elica, que seguro va a tener un lugar de pri-
maria importancia en el pas, aunque no prometa mucho en
este municipio, vale la pena tomarla en consideracin y es-
tudiar en detalle su potencial elico para posibles realizacio-
nes futuras. Ms adelante se debe pensar en el desarrollo del
hidrgeno solar, un combustible 100% limpio producido con
fuentes renovables. Ya hay una maqueta en el Centro de Es-
tudios Solares.
Pienso que para este Proyecto de Solarizacin del Munici-
pio pudiera ser muy til en el futuro un intercambio con China
en relacin con un proyecto de construccin y solarizacin
100% de una nueva ciudad de nombre Dongtan (en el 2010
debera llegar a 25 000 habitantes; en el 2030 a 500 000), en la
isla Chonguring, una reserva natural cerca de Shanghai, pro-
yecto apoyado directamente por el presidente de la Rep-
blica China, Hu Jintao, el que ha expresado la importancia de
desarrollar el pas encontrando una armona entre las nece-
sidades de la sociedad humana y las de la naturaleza. Como
154
fuentes solares renovables se piensa utilizar energa fotovol-
taica, trmica, viento y biomasa, todo con alta eficiencia, con
un transporte alrededor de 100% pblico considerando tam-
bin el empleo de bicicletas y con un reciclaje completo de
los desechos.
No tengo dudas de que todos los aqu presentes quere-
mos dar nuestro aporte para que el proyecto de Bartolom
Mas se realice con xito y sea una pequea luz solar y socia-
lista en un mundo neoliberal siempre ms criminal, muy le-
jos del socialismo solar. Pensamos en la reciente agresin is-
rael al Lbano, apoyada por los Estados Unidos con el casi
total silencio de Europa.
En estos das tenemos una razn ms para comprometer-
nos con fuerza en la realizacin del Proyecto de Solarizacin
de Bartolom Mas. Se trata de expresarle a Fidel nuestros
deseos de su total recuperacin con las palabras siguientes:
Querido Comandante, un regalito para que se recupere
pronto del todo: vamos a dedicarle a Usted esta obra de solari-
zacin convencidos de que se trata de una obra de la Revolu-
cin. Sabemos que le va a dar por supuesto mucha alegra ver
cmo el pueblo de Cuba lo quiere a Usted y a la Revolucin.

155
 ANEXO 23
El Sol: padre del socialismo

Enrico Turrini
Discurso en el Segundo Taller Nacional sobre la Solarizacin
del municipio Bartolom Mas, Centro de Estudios Solares,
Bartolom Mas, Granma, 16 de abril de 2007.

Qu quiere el Sol?
1. Ante todo, el ahorro de energa. Es suficiente pensar en
los ciclos de la naturaleza alimentados por la energa del
Sol, como el del agua (evaporacin de los mares, forma-
cin de las nubes, de las lluvias, de los ros y regreso al
mar), el de la vida (que incluye la fotosntesis), el de las
temporadas (primavera, verano, otoo e invierno): nada
se pierde, todo se reutiliza.
2. El empleo de sus fuentes de energa de manera correcta,
descentralizada y diversificada, como l las enva a todos
los lugares del planeta, as que todo acontezca de mane-
ra suave cuidando la naturaleza para que los seres, en
particular los hombres de hoy y de maana, tengan vida
digna y saludable (cuidando de no imitar la poltica equi-
vocada neoliberal de utilizar, por ejemplo, tierras frtiles
aptas para brindar alimentos para producir biocombusti-
bles, o de utilizar leche en polvo, para producir biogs
con tanta gente que se muere de hambre, destruir fores-
tas tropicales construyendo inmensos embalses artificia-
les que se llenan de agua para la produccin de energa
elctrica, etctera).
3. Una participacin activa de todos en la utilizacin de su
energa. En efecto, l enva sus fuentes de vida a todos los
seres sin privilegiar a ninguno.
4. El almacenamiento de su energa (el calentamiento de
los mares, la energa acumulada en las plantas, etc.). As
156
 podemos almacenar su energa produciendo hidrgeno
solar, comprimiendo aire en cuevas subterrneas, bom-
beando agua desde pequeos embalses a otros ms al-
tos, etctera.
Esta es la visin solar, una visin de justicia, de igualdad,
de amor hacia los dems. As nos damos cuenta de que el Sol
tiene mentalidad socialista. l promueve un socialismo puro
sin contaminaciones capitalistas, neoliberales; un socialismo
que no se equivoque. En este sentido no se pueden olvidar
las palabras del Che, que pronostic el derrumbe del campo
socialista europeo por este haber hibridizado el sistema con
las armas melladas del capitalismo.
Por lo tanto, podemos afirmar que el Sol es el padre ver-
dadero del socialismo, y el proyecto de solarizacin del mu-
nicipio Bartolom Mas debe ayudar a comprender bien este
aspecto. Eso nos dar aliento para entregarnos con sabidura
y amor para que el proyecto tenga xito, con una participa-
cin activa del pueblo mediante encuentros en los Comit
de Defensa de la Revolucin y en las escuelas, y mediante el
desarrollo de las actividades de los estudiantes en los crcu-
los de inters medioambientales y Por el camino del Sol,
de manera que todos puedan gozar de una cultura solar. Este
proyecto contribuir a convencer a las nuevas generaciones
de que se trata del camino que brinda futuro a nuestro pla-
neta y les permite entonces hacerse, con eleccin libre, mu-
jeres y hombres solares.
Adems, nos damos cuenta de que Cuba, con su Revolu-
cin socialista, que vive desde hace casi cincuenta aos ha-
cindose cada da ms bella, es el lugar ideal para mostrar al
mundo que un socialismo solar es posible. Es por eso que el
proyecto, como he subrayado antes, debe estar en las manos
del pueblo y tambin desarrollarse en casi su totalidad con
fuerzas cubanas, utilizando equipos desarrollados en Cuba
en armona con las condiciones medioambientales y cultu-
rales del lugar. As se toca con las manos que el camino del
157
Sol brinda independencia y seguridad a los pueblos, lo que
quiere el socialismo solar. Por supuesto, no se puede olvidar
que se trata de un proyecto en el cual participan cubanos de
diferentes provincias, un proyecto entonces de solidaridad
socialista solar. Adems, este proyecto ha tomado vida en el
momento oportuno, a inicios del siglo XXI, cuando se estn
despertando los pueblos de Amrica Latina. Venezuela con
Hugo Chvez, Bolivia con Evo Morales, y otros pases que se
estn aadiendo y adelantan con Cuba dando vida al ALBA,
la Alternativa Bolivariana para las Amricas, una seal del
verdadero compartir en direccin de lo que Chvez llama el
nuevo socialismo del siglo XXI.
Con la creacin de doce grupos promovidos por la Ad-
ministracin Central del Estado, que se activan en el ahorro
de energa y en las fuentes renovables de energa, y con
este proyecto de solarizacin apoyado por el Gobierno y el
Partido, no solo a nivel local, sino tambin a nivel provin-
cial y nacional, un proyecto que ya se plantea extender poco
a poco a los otros municipios del pas (el primer paso con
Guam, en marzo de este ao); ahora Cuba puede mostrar
que el socialismo del siglo XXI para ser socialismo verdadero
debe ser solar, es decir, debe utilizar fuentes de energa que
brindan vida y libertad, y no fuentes de muerte y de esclavi-
tud, como las fuentes fsiles y nucleares. Esto es el camino
que muestra el valor del socialismo en un mundo demasia-
do esclavo del neoliberalismo dirigido por un Imperio siem-
pre ms loco y criminal.
Un reto de todos nosotros es convencer a los polticos
ms abiertos de Amrica Latina, donde se encuentran petr-
leo y gas en abundancia, que debemos utilizar esos portado-
res energticos con moderacin y sabidura, y verlos como
medidas transitorias, tomando las ventajas econmicas para
adelantar ms rpido en direccin a la eleccin socialista so-
lar. La humanidad se encuentra en un momento difcil y no
puede equivocarse dando vida, como he mencionado antes,
158
a un socialismo con deformaciones neoliberales, que la lle-
vara al fracaso.
Es muy importante hacer las cosas de manera correcta, lis-
tos para enmendar cuando se cometen errores, y esforzarnos
para desarrollar una cultura revolucionaria solar en todos por-
que, como dijo Jos Mart, la felicidad de los hombres y de los
pueblos est en el conocimiento de la naturaleza. Solo as,
con pueblos cultos y solares, se podr poner un freno a la pol-
tica equivocada del Imperio y sus lacayos. El compartir la vida
y el caminar en direccin de un mundo digno y justo se puede
lograr solo en presencia de un socialismo solar, as que el mu-
nicipio Bartolom Mas tiene la misin de convertirse en un
pequeo pero importante ejemplo de este socialismo verda-
dero. Es una tarea que nos permite entregarnos sin miedo por-
que los rayos socialistas del Sol van a darnos mucha fuerza y
confianza en que un mundo mejor es posible, como dice el
Comandante en Jefe Fidel Castro.
As podemos expresar, desde lo ms profundo del corazn,
nuestra alegra con las palabras siguientes: Viva la solariza-
cin socialista del municipio Bartolom Mas! Viva el Socia-
lismo solar del siglo XXI, fuente de vida! Sol, te queremos y te
expresamos nuestro agradecimiento por haber dado la vida al
socialismo y a la Revolucin Cubana, que consideramos tus
hijos. T nos permites quitarnos de encima cualquier miedo.
Adelantaremos contigo en direccin de la vida, de la justicia y
de la paz. Todos unidos, con la energa que t nos brindas,
podemos decir: Socialismo solar o muerte, venceremos!

159
 ANEXO 24
El cangrejo volador nos estimula a volar alto

Enrico Turrini
Discurso en el acto de inicio del curso escolar
en la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos, Bartolom Mas,
Granma, 2 de septiembre de 2002.

Gabriela y yo nos sentimos felices de compartir este da de

inicio del curso escolar 2002-2003 con ustedes, estudiantes,
profesores, el director Alexis, trabajadores de la escuela. A
ustedes, estudiantes, los sentimos como nietos, mucho ms
que de sangre, nietos de los ideales.
Ustedes tienen la tarea de fortalecer en el futuro las ideas
tan lindas de la Revolucin Cubana haciendo a Cuba siem-
pre ms bella y ejemplo del mundo. Al final de marzo de este
ao estuvimos en el seminternado y varios de ustedes hicie-
ron un espectculo muy lindo utilizando ideas que se en-
cuentran en el libro Caballito blanco, del escritor cubano One-
lio Jorge Cardoso. Hoy voy a hablar de un cuento que est en
ese cuaderno: El cangrejo volador.
Un cangrejito estaba haciendo un hueco profundo en la
tierra, una paloma torcaza fue a darle conversacin y le dijo:
Bonito ese pozo; y l contest: Haciendo mi casa. La pa-
loma, en seguida: Ese oscuro agujero es tu casa? Un verda-
dero disparate! Si puedes vivir en la rama de un rbol, cmo
vas a habitar en el fondo de un pozo oscuro?.
Seora, dijo el cangrejito, soy un crustceo, no una pa-
loma; y ella, Pero eso qu importa si eres un cangrejo con
voluntad?.
Cangrejo con voluntad: aqu est el corazn del cuento.
El cangrejito aadi: Mi familia siempre ha hecho as. Y la
paloma: No hay aspiraciones en tu familia? T vas a ser el
primero de los tuyos que viva en un rbol. El cangrejito: Mi
160
abuelo me mand esta maana a que hiciera mi cueva. Tu
casa, dijo la paloma, va a ser as sin ventanas, sin aire freso,
sin luz? Ningn pajarito se pondr cerca para cantarte una
cancin. Est claro: hazte una casa en el aire: de da cerca del
Sol, de noche de las estrellas. Ah, que bueno sera!, pero
es que solamente soy un cangrejo! Y la paloma: Usted es lo
que usted quiere ser, un crustceo con voluntad! Y as sali
volando por encima del joven cangrejo, que cont todo al
abuelo, el cual le contest: Que loca esa paloma!, t no tie-
nes alas, la idea del nido es una locura. Cangrejo naciste y
cangrejo terminas. Pero el nieto tena voluntad, se fue al
monte y escogi el rbol caguairn ms alto y ms frondoso
de todos. Fue un trabajo difcil. Todos pensaban que estaba
loco y el abuelo estaba triste, y acab diciendo que tena un
nieto chiflado, el primero en la familia. Al fin una maana se
corri la voz por toda la isla de que el cangrejito se haba
construido un nido con un hermoso balcn al viento y la luz.
Vinieron a visitarlo, de Camagey un pjaro carpintero, de
Santa Clara un sinsonte cantador, de Matanzas una dulce pa-
lomita, de La Habana un zunzn, de Pinar del Ro un ruiseor
de Viales.
Cay la tarde y el cangrejito pas la primera noche con
las estrellas durmiendo y se despert al levantar el Sol, mir a
la derecha y a la izquierda: dos alas encendidas como las
plumas del tocororo le salan de los costados! El cangrejito
levant sus hermosas alas, las bati ruidosamente y se lanz
de frente al viento a volar para siempre. Desde aquella ma-
ana todo el mundo viva asombrado con las caras vueltas
hacia arriba para mirar al cangrejito volador y el abuelo de-
ca orgulloso: Ahora tengo un nieto plumoso, lindo como
un tocororo y vuela como el viento!.
Esta es vuestra historia, la historia del pueblo cubano,
pueblo que fue esclavo y viva en los huecos sin libertad, sin
luz, sin Sol. Llegaron las palomas: Jos Mart, el Che, Camilo,
Fidel, hablaron al cangrejito (al pueblo, de libertad, de aire,
161
de hacerse unido, abierto al Sol y las estrellas), le explicaron
que solo hace falta voluntad y despus se logra lo ms
difcil. Explicaron las ideas de la Revolucin, la importancia
de volverse un pueblo digno, sano (salud para todos, culto,
instruccin para todos). Fidel tuvo la idea ya antes del triun-
fo de la Revolucin de que el pueblo realizara esta Ciudad
Escolar, cosa que en aquel tiempo pareca una locura. Poco a
poco el pueblo se dio cuenta de que era un pueblo esclavo,
pero con voluntad de liberarse, con ganas de libertad, y en-
tonces trabaj para construirse el nido en un rbol alto. En
una montaa, a inicios de enero de 1959, el Sol despert al
pueblo, que tena alas hermosas y empez a volar.
Era el triunfo de la Revolucin, una revolucin que sigue
adelante.
En el 1961 se inaugur la Ciudad Escolar. Ahora ustedes
son cangrejitos con alas, cangrejitos voladores. Ustedes vi-
vieron en estos ltimos aos la reestructuracin solar de la
Ciudad Escolar. Tienen ahora la tarea de cuidarla bien para
que se mantenga en un buen estado para ustedes y para los
que vengan en el futuro Como el cangrejito, van a volar
bien alto en direccin del Sol. La Ciudad Escolar va hacerse
siempre ms solar, va a vivir de la energa del Sol.
Ustedes, cangrejitos con alas, es decir pajaritos, tienen
siempre nuevas tareas (es as cuando se vuela). Ya existe el
proyecto de un pequeo centro de estudios solares y am-
bientales donde ustedes van a aprender los secretos de la
energa solar, la energa que tiene amor para todos, la ener-
ga hermana de la Revolucin Cubana.
Ustedes van a dar una ayuda valiosa en el desarrollo de
estos proyectos, van a ser los cangrejitos voladores que di-
fundan la cultura solar. Van a encontrar tambin dificultades
en la vida. Es normal cuando se hacen elecciones de ese tipo.
El mundo del neoliberalismo donde Gabriela y yo ahora
vivimos conoce solo huecos profundos, pozos sin luz, sin Sol,
porque proponen el egosmo, los privilegios, la explotacin
162
del Sur del mundo. Tiene una mentalidad que no acepta que
la pequea islita del Caribe tenga alas. Es suficiente pensar en
las ltimas amenazas de los Estados Unidos contra Cuba, en los
Cinco Hroes prisioneros del Imperio. La mayora que dice
estar en contra del bloqueo quiere que Cuba regrese a los
huecos. Pero no hay que tener miedo, porque ustedes con-
testaron al mundo loco del neoliberalismo, con mucha dig-
nidad, con energa solar. Hoy estn aqu con ustedes Gabrie-
la y Enrico, que viven, como dije antes, en un mundo loco y
que quieren ser vuestros abuelitos. Como el abuelo del can-
grejito, nosotros nacimos muchos aos antes del triunfo de
la Revolucin cubana y nos dimos cuenta de que poda exis-
tir un pueblo con alas. Despus, ustedes nos abrieron los ojos
y as pudimos comprender la maravilla de la Revolucin Cu-
bana. Ahora queremos vivir siempre ms con ustedes, com-
partir la vida con ustedes y descubrir con ustedes los secretos
del Sol volando por el camino del Sol. Ahora, como aconte-
ci al abuelo del cangrejito volador, nos sentimos muy orgu-
llosos de ustedes y podemos decir: Tenemos nietos plumo-
sos, lindos como tocororos, que vuelan como el viento y con
su ejemplo ensean a los nios del mundo a volar.

163
 ANEXO 25
Viva la naturaleza!

Damirelis Rodrguez Rodrguez

Estudiante de 16 aos, del IPUEC Nen Lpez Lpez, Granma.

Mire usted cmo est el Sol, enojado con la tierra,

Porque el hombre con sus guerras
Les ha robado el amor. En la luna veo tristeza,
Las noches son ms oscuras
Y las aguas no son puras, pobre mi naturaleza.

Que viva el Sol! Que viva la tierra!

Abajo la guerra y que triunfe el amor!
Me gusta la belleza, me gusta el aire puro
/ para sentirme segura.
Viva la naturaleza!

Hay un fenmeno cruel que amenaza con matar

Y lucha por arrancar las alas del corazn,
Es la contaminacin, algo que puedo evitar
/ y que lo voy a lograr
Porque tengo la razn.

Que viva el Sol! Que viva la tierra!

Abajo la guerra y que triunfe el amor!
Me gusta la belleza, me gusta el aire puro
/ para sentirme segura.
Viva la naturaleza!

164
 ANEXO 26
Declogo de la sobriedad

Enrico Turrini
Artculo publicado en la revista Energa y t,
No. 25, enero-marzo de 2004.

El digno pueblo cubano, con su Revolucin Solar en ince-

sante desarrollo, nos ayuda a comprender que sin sobriedad
nuestro planeta no tiene futuro. Siguiendo el ejemplo de este
pueblo podemos proponer el declogo de la sobriedad,
resumido en diez pequeas reglas:
1. Por la maana me dejo despertar por el Sol calentico (a
veces escondido detrs de las nubes), el cual me incita a no
gastar mis energas un poco dormidas y arrojndome de
cabeza con nimo y vida, sino a dejarme acariciar por sus
rayos, respirar intensamente y hacer ejercicios fsicos sen-
cillos, cargndome as de su energa, que enva a todos
con cario, y que entonces me da aliento para entregarme
con gratitud a la construccin de un mundo nuevo.
2. Ha llegado el momento de abrir el grifo del agua para
lavarme. Me acuerdo de que el 2003 fue declarado por
Naciones Unidas Ao Internacional del Agua, pero al
mismo tiempo no puedo olvidar que los pases ms ricos
gastan casi 90% del agua disponible del planeta y dejan
morir de sed anualmente a dos millones de personas en
los pases pobres del Sur. Por lo tanto, me entrego a dar
una seal en la direccin correcta al utilizar el agua con
sobriedad, evitar cualquier despilfarro y sensibilizar a
parientes y amigos sobre el tema.
3. Ahora tengo que ir a un lugar lejano de mi casa por el
trabajo o por el descanso. Cuando tengo la posibilidad
de utilizar los medios de transporte pblico, como el tren
165
 o el bus, por qu no dejo mi carro en el garaje? As contri-
buyo con el ahorro de energa y la disminucin de la po-
lucin. Esa s es una seal de amor hacia los dems! Tam-
bin puedo darme cuenta de que, a pesar de utilizar un
poco ms de tiempo, evito el stress por manejar, tendr la
oportunidad de relacionarme con otras personas, y pro-
muevo el nacimiento de pensamientos positivos para irra-
diarlos hacia los dems.
4. Es el momento de dar la cara para preguntarme qu debo
hacer en el da que comienza. En relacin con la alimen-
tacin, busco nutrirme de manera equilibrada con pro-
ductos naturales sin tratamientos qumicos, elijo una die-
ta preferiblemente vegetariana, que permita una drstica
reduccin de lo que se necesita de la superficie agrcola
per cpita, por la razn de que cerca de 10% del conteni-
do energtico de los productos vegetales ingeridos por
los animales se transforma en carne comestible y el otro
90% en desechos. Adems, evito comprar productos de
las transnacionales que explotan a los pueblos del Sur
del mundo. En relacin con las enfermedades, elijo la pre-
vencin, y si me enfermo procuro curarme con los medi-
camentos que me ofrece la naturaleza. En la actividad
laboral y de descanso busco estar lejos de la mentalidad
del usar y botar, y elijo el camino del reciclaje cerca de
la naturaleza. En relacin con las necesidades de energa,
busco utilizar bombillas y otros equipos de bajo gasto y
me convierto en promotor de la energa solar. En fin, en
las relaciones con otras personas procuro expresar la im-
portancia de traducir en vida los ideales de justicia, de
paz y del compartir, y evito el lujo y el despilfarro.
5. A la puesta del Sol hago un balance crtico de mi conduc-
ta en relacin con la sobriedad, para poder dar al da si-
guiente otro paso adelante en la direccin correcta.
Quiero ahora completar el declogo con un examen ms
penetrante de todo el arco de mi vida, tomando en cuen-
166
 ta las palabras del Apstol cubano Jos Mart Vengo del
Sol y al Sol voy.
6. Desde nio, en las primeras luces de mi vida, el Sol me
ayuda a comprender la belleza de una flor que brota y se
introduce en la naturaleza sin ruido y sin despilfarro de
energa. Por lo tanto, el Sol me invita a abrirme as como
una flor, expresando mi alegra de vivir de manera senci-
lla, sin transformar mi vitalidad en agresividad, jugando
con mis amiguitos sin peleas ni golpes.
7. Mientras voy creciendo, el Sol, como mismo transmite al
animalito la energa para desarrollarse de acuerdo con su
estructura peculiar, me aconseja, hablndome con sus
rayos, elegir el tipo de estudio y despus la actividad la-
boral que ms se acercan a mi conformacin psicofsica,
de manera que pueda brindar a los dems lo mejor de m
mismo, sin gastar de forma superflua mis energas y ele-
gir entonces el camino de la sobriedad.
8. Llega despus el momento de los encuentros muchachas-
muchachos. Tambin en estas circunstancias el Sol me
propone la sobriedad en la bsqueda de la compaera o
compaero de la vida con la cual o con el cual compartir
los mismos ideales, y caminar juntos ayudndose uno al
otro. As los resultados no solo se duplican, sino que se
logra cien veces ms.
9. Cuando me nace un nio, volvindome mam o pap,
qu hacer? Hace falta no considerarlo mi propiedad, como
si quisiera de manera egosta que l enve todas sus ener-
gas hacia m, sino ayudar a ese nio a convertirse en un
rayito de Sol que brinde energa positiva a quien se en-
cuentre en el camino de su vida.
10. Al fin llega el final de la vida. No debo considerarlo un
acontecimiento triste. En ese caso el Sol no me deja solo,
sino me brinda su ejemplo. De hecho, a su puesta l enva
sus rayos con los colores ms lindos y ms alegres, y as
me sugiere que a travs de la muerte, entendida como
167
ofrecimiento de la propia vida, surgirn nuevas albora-
das, nuevas vidas. Si en ese momento logro, como el Sol,
tener alegra, significa que he comprendido, en lo hondo
del corazn, el sentido de la sobriedad.

168
 ANEXO 27
Primavera: la vida se despierta y toma fuerza

Enrico Turrini
Intervencin en un encuentro con crculos de inters
en la regin semirida de Guantnamo, Yateritas,
Guantnamo, 21 de abril de 2007.

Un saludo con cario de Gabriela y de m a todos los partici-

pantes. Nuestro corazn est lleno de alegra por la presen-
cia de tantos nios y jvenes que son la primavera de la vida
de los hombres.
Qu nos sugiere la primavera?
Nos permite comprender la importancia del despertarse
a la vida, como lo expresa toda la naturaleza, revitalizada por
la energa del Sol. Todos se ponen contentos: las plantas, los
animalitos y los hombres. Estos acontecimientos se pueden
ver a travs de un cuento que habla de ustedes los jvenes,
un cuento que ustedes lo pueden poner en prctica.
Varios crculos de inters se encuentran en primavera en
un lugar muy bonito, rodeado de praderas y rboles con
muchos animalitos que viven libres. Ustedes se sienten como
en una escuela especial y le piden a la naturaleza que sea su
maestra dicindole: Queremos aprender muchas cosas de
ti; queremos que t nos ensees el sentido de la vida, el valor
que tiene querer a la vida y compartirla con los dems.
La naturaleza contesta: Bueno, acepto ser vuestra maes-
tra, pero ustedes no son solo mis estudiantes, sino al mismo
tiempo mis amiguitos, porque todos unidos queremos cami-
nar en direccin de la vida, brindndonos sencillamente
mucho amor. Miren, hoy es un da de primavera. Qu senti-
do tiene? Es un da en el cual todos los seres se sienten llenos
de una energa que da mucha fuerza. Las plantas les dicen a
ustedes que vivir significa estar siempre en el camino listos
169
para desarrollarse sin parar y sin miedo a las dificultades que
se pueden encontrar. Ustedes pueden verlo mirando cmo
crecen las hojas hacindose siempre ms bellas, o cmo se
abren las flores...
Tambin los animalitos expresan su alegra de vivir. Mi-
ren cunto le gusta a aquella mariposa amarilla volar de una
flor a otra dejndose abrazar por ellas. Miren a los pajaritos
que construyen sus nidos para que sus futuros hijos empie-
cen la vida bien protegidos y en condiciones agradables.
Ustedes ven que hay un ave migratoria, la cual explica a
las otras aves que ella est por volar a pases del Norte donde
se ve todava con ms evidencia el cambio entre el sueo del
invierno, cuando hace mucho fro, hay mucha nieve y todo
parece sin vida, y el despertarse de la vida con la llegada de la
primavera.
Ustedes ven cmo los animalitos los invitan a compartir
la vida con ellos brindndole cario y dejndolos libres en la
naturaleza. Ellos estn convencidos de que ustedes los jve-
nes saben amar y pueden hacer cosas muy lindas en la vida.
Ustedes saben que desgraciadamente hay muchos hombres
que estn poniendo en peligro mi vida para apoderarse de m,
disfrutndome con mentalidad muy egosta. As, en la bs-
queda de obtener los dos alimentos imprescindibles, la comi-
da para que el hombre pueda vivir (viandas, hortalizas, frutas,
carne, agua) y la comida para que la sociedad humana pueda
vivir (energa para el transporte, las viviendas, la industria...),
ellos utilizan tcnicas avanzadas de manera equivocada.
Unos ejemplos: Destruccin de forestas para hacer mo-
nocultivos, utilizacin de productos qumicos dainos para
plantas y animales, utilizacin de grandes cantidades de ener-
gas fsiles (petrleo, carbn, gas) y nucleares que destruyen
a la naturaleza y al hombre. Aqu pienso que sea importante
citar una frase de Jos Mart, el cual me quera mucho: El
mundo sangra sin cesar de los crmenes que se cometen en l
contra la naturaleza. Al contrario, los dos alimentos de los
170
cuales he hablado antes, deben ser totalmente limpios, ali-
mentos de vida y no de muerte. A ustedes les va a gustar sin
duda tomar este camino de vida, que me gusta llamar cami-
no del Sol.
Por qu? Pues, ustedes tienen la suerte de haber nacido
en un pas con una Revolucin maravillosa, una Revolucin
de amor. As ustedes pueden entregarse para hacerla siem-
pre ms bella, siempre ms solar. Ya Cuba ha avanzado mu-
cho en la direccin correcta. Hay siempre que seguir con las
tareas siguientes: reforestar; cuidar la biodiversidad con cul-
tivos varios; proteger los cultivos de manera natural, por ejem-
plo, con rboles del neem (aqu hay un crculo de inters que
estudia y hace experimentos con esta planta); utilizar con
sabidura el agua, un elemento fundamental para la vida;
desarrollar siempre ms las fuentes renovables de energa,
que son fuentes solares directas, como la energa solar trmi-
ca y fotovoltaica, y fuentes solares indirectas, como agua (ver
centrales hidroelctricas), viento (ver generadores elicos),
biomasa (ver el empleo de los desechos orgnicos de los ani-
males, de las comidas y de otros..., que dejndolos as hacen
dao al medio ambiente); procesar los desechos orgnicos
en plantas que producen biogs y abono natural dejando el
entorno muy limpiecito; emplear los desechos de los culti-
vos, como el bagazo, en centrales termoelctricas; producir
biodisel con Jatropha curcas que revitaliza zonas semiri-
das permitiendo el cultivo de vegetales para la alimentacin
(hay aqu otro crculo de inters que tiene experiencia sobre
este tema ), etc. As ustedes tienen cantidad de cosas que
hacer en su vida, que les van a dar mucho aliento.
Esto es lo que ha expresado con palabras bonitas la maes-
tra Naturaleza.
Un muchacho de ustedes le pregunta: Cmo pode-
mos nosotros cambiar el mundo? No tenemos mucha fuerza!
Cmo que no?, le contesta la maestra Naturaleza. Us-
tedes pueden con el amor lograr que nazca una nueva pri-
171
mavera, una Revolucin solar. Hoy debe ser un da de compro-
miso para construir un mundo mejor, para que la Revolucin
Cubana se haga siempre ms rayito de Sol que invita a todos
los pueblos del planeta, y en particular todos los jvenes, a
tomar el camino del Sol, el camino de la vida y del amor para
los otros. Esto lo van a lograr poniendo en todas las acciones lo
que hoy aprendieron, entregndose todos los das en hacer
algo para no malgastar alimentos, agua, papel, etc.; en cuidar
con amor a los rboles, animalitos, etc.; en aprender muchas
cosas hacindose poco a poco mujeres y hombres con cultura
solar, en querer a vuestra Revolucin hasta en los momentos
ms difciles.
Con estas palabras de la maestra Naturaleza termina el
cuento.
Estoy seguro de que, si ustedes lo quieren, este cuento se
transformar en vida y todos unidos podemos decir: Quere-
mos a la Naturaleza y al Sol, que le da vida a la Revolucin, hija
del Sol, que la estaba esperando desde hace millones de aos.
Nuestro compromiso es que nunca nos cansaremos de ade-
lantar por el camino del Sol buscando poco a poco el naci-
miento de un mundo nuevo para hacerlo realidad.

172
 ANEXO 28
Comprender mejor la naturaleza

Enrico Turrini
Intervencin en el Acuario Nacional de Cuba,
La Habana, 20 de abril de 2005.

Es una alegra para Gabriela y para m estar aqu con ustedes

y con la viceministra del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y
Medio Ambiente (CITMA), Amrica Santos, a la cual agradez-
co mucho su invitacin.
Aqu en el Acuario nos reciben delfines, peces y otros ani-
malitos acuticos que nos ayudan a comprender los secretos
de la naturaleza.
Ante todo, unas palabritas sobre el Sol que da vida con
sus rayos a todos los seres, a ustedes, a los delfines, a las flo-
res..., y lo hace con amor, sin privilegiar a nadie, buscando
que todos tengan una vida alegre y digna. Eso es exacta-
mente lo que quiere la Revolucin, y entonces el Sol es su
padre. Entre otras cosas l nos ensea a utilizar su energa
para la sociedad humana.
Ustedes saben que todas las escuelitas aisladas en Cuba
se alimentan con paneles solares fotovoltaicos. Se utiliza tam-
bin su energa en los calentadores solares.
Adems, se puede utilizar la energa que l transmite al
viento (molinos y generadores elicos), al agua (centrales
hidroelctricas, arietes hidrulicos...), al mar (olas, corrientes
submarinas, gradiente trmico), a todas las plantas (centra-
les trmicas de biomasa). As Cuba puede hacerse poco a
poco totalmente solar. No hay duda de que ustedes van a dar
su ayuda valiosa fortaleciendo siempre ms vuestra maravi-
llosa Revolucin. Ahora vamos a ver qu cosa nos transmi-
ten en su idioma particular los habitantes del Acuario.
173
 Los animalitos que nos rodean, si lo queremos, van a ser
nuestros amiguitos para siempre. Es muy importante que esto
les suceda a ustedes, tan jovencitos. As la amistad se hace
muy sincera y hay posibilidad de aprender cantidad de co-
sas. Ustedes se darn cuenta de que con la ayuda de ellos se
puede comprender mejor el sentido de vuestra Revolucin,
que es una Revolucin de amor para todos, una Revolucin
que quiere a todos, que invita a construir un mundo justo y
solidario donde todos tengan alegra.
Cmo es posible eso?
Se lo voy explicar a travs de un cuento, muy cerca de la
realidad.
Haba una vez un delfn jovencito de nombre Rayito,
que estaba aprendiendo a nadar con su mam y con su pap.
Un da, mientras estaban nadando en la profundidad del
ocano, los padres delfines mostraban al hijito la belleza de
los peces, de los corales y de las algas, y le dijeron: Cuida
bien a todos estos seres lindos, que tienen derecho a la vida,
y brinda tu amor a ellos. Seguro t vas a conocer tambin a
otros seres, y hay seres que se llaman hombres, que con equi-
pos especiales logran nadar en la profundidad del mar, pero
normalmente ellos viven fuera del agua. Y aadieron: Hay
hombres, sobre todo nios, que necesitan nuestra ayuda para
recuperarse de enfermedades, por ejemplo, cuando estn
muy nerviosos y se sienten tristes.
A Rayito le gust mucho lo que le dijeron los padres y
pens que en el futuro l querra ayudar a un nio enfermo,
brindndole su amor. Pasaron unos aos, ya saba nadar muy
bien. Un da estaba nadando cerca de una playa cuando vio
a un nio que estaba solo y muy triste, llorando porque los
padres, que habn salido en un barco todava, no haban
regresado a la playa.
Rayito se acerc al nio y trat de explicarle, pues no
poda hablar su idioma, de que no tuviera miedo. El nio
recibi este mensaje de amor, se puso a acariciar a Rayito y
174
as empez una verdadera amistad entre ellos. Ms tarde lle-
garon los padres del nio, quienes haban perdido el camino
en el mar. Se maravillaron mucho cuando vieron al nio con
el delfn, pero comprendieron que el nio, con el miedo que
tuvo, necesitaba de ayuda para recuperarse y que el delfn
saba dar la ayuda ideal. Por lo tanto, todos los das llevaban
al nio a la playa, Rayito sala del agua y cuidaba al nio, que
en unas semanas se recuper del todo. Los padres del nio
dieron al delfn Rayito el nombre Rayito de Amor, y desde
aquel momento se empez a comprender que los delfines
pueden ayudar con su sensibilidad particular a muchos ni-
os en dificultades.
Rayito de Amor y de manera semejante muchos delfines
saben pensar en los otros y brindar amor y cario como ense-
a la Revolucin. Entonces, es verdad lo que dije antes, que
aqu en el Acuario podemos aprender a hacernos revolucio-
narios, siempre ms valiosos.
Hoy, en compaa de estos animalitos, es un da de fiesta
para todos nosotros, vamos a tener mucha alegra, vamos a
aprender mucho de la naturaleza y de ustedes, los jvenes;
van a hacerse tambin Rayitos de Amor, con el amor que van
a brindar a todos los que encontraren en la vida.

175
 ANEXO 29
Confianza en la vida

Enrico Turrini
Intervencin en el acto de inicio del curso escolar.
Centro de Estudios Solares, Bartolom Mas,
Granma, septiembre de 2005.

Un saludo con mucho cario de los tos Gabriela y Enrico,

que de ao en ao se hacen ms cubanos, siempre ms ma-
soenses.
Hoy inicia el nuevo curso escolar 2005-2006 en la CECC,
una ciudad smbolo de una educacin como la quiere la Re-
volucin, una ciudad que Fidel ya tena en su pensamiento
antes del triunfo de la Revolucin. Por eso ustedes deben
comprometerse en hacer esta ciudad siempre ms bella y en
acuerdo con las ideas de la Revolucin.
Cul puede ser una tarea de ustedes en este nuevo curso?
Se la voy a proponer a ustedes mediante un pequeo cuen-
to que nos vino a la mente a Gabriela y a m cuando estbamos
en Europa, en el mundo del neoliberalismo, mirando a aquel
mundo que parece brindar muchas oportunidades a los jve-
nes, pero en realidad los hace prisioneros de las propagandas
en la televisin, en la prensa, etc., que invitan a hacerse los ms
poderosos, los que tienen ms, los que dominan a los otros,
un mundo entonces con ideales, pero de otro tipo, que al final
da a todos mucha tristeza.
Un muchacho europeo de nombre Rico se encuentra cer-
ca de una matica y ve a una mariposa con colores muy lindos
como de una flor. Le gusta mucho la mariposa y por lo tanto la
toma y va en bsqueda de otras mariposas, que pone en un
frasco dec ristal para poseerlas.
Qu cosa acontece? Despus de unas horas las maripo-
sas, lejos de la naturaleza y en prisin, pierden sus colores tan
176
bellos y toman un colorcito gris, seal de tristeza. El muchacho
no comprende, pero muestra el frasco con las mariposas y ex-
plica lo sucedido a un amiguito de nombre Adrin, que tuvo la
oportunidad de conocer, en el verano, un pequeo rincn de
un mundo diferente. Se trataba de la islita de Cuba!, donde
pudo pasar unas semanas con un grupito de estudiantes cu-
banos y darse cuenta de la importancia del compartir la vida a
igual dignidad, ayudndose unos a los otros, respirando el
mismo aire de verdadera libertad, y pudo as regresar a Europa
con el corazn lleno de alegra. Adrin se dio cuenta de que
aquellas mariposas perdieron sus colores porque pasaron de
una condicin de vida alegre, parecida a la de los mucha-
chos cubanos, a otra de vida triste parecida a la de los mu-
chachos europeos. Entonces l abri el frasco de cristal y las
mariposas se fueron volando lejos, se posaron encima de las
flores y en poco tiempo retomaron los colores perdidos. A
Rico se le abrieron los ojos y decidi tomar con alegra el
camino que brind libertad a las mariposas, el camino que
brind libertad a todos.
Vuestra tarea es, por lo tanto, actuar como Adrin, apren-
der siempre ms de vuestra maravillosa Revolucin y com-
prometerse para ayudar a los muchachos del mundo del neo-
liberalismo a salir de la prisin y tomar los colores bellos de
las mariposas en libertad. Cmo lograr eso? Puede parecer
extrao que ustedes logren ayudar a muchachos que viven
tan lejos, pero s, es posible. Cuanto ustedes hacen por ac,
comprometindose con amor en la escuela, ayudndose
unos a los otros, haciendo la Revolucin siempre ms bella y
solar; por ejemplo, participando en los crculos de inters Por
el camino del Sol, aprendiendo en el Centro de Estudios
Solares de la Villa del Educador la importancia de salir de las
jaulas de la eleccin energtica del petrleo y los combusti-
bles nucleares, que ponen en prisin y destruyen al hombre
y a toda la naturaleza, hacindose rayitos de Sol, todo eso
que ustedes hacen lo pueden trasmitir a todos los mucha-
177
chos, comunicndose con ellos por correo, envindoles men-
sajes a travs de la computadora y sobre todo aprovechando
a personas como los tos Gabriela y Enrico, que cuando via-
jan de vez en cuando a Europa tienen la oportunidad de ex-
plicar, de manera clara en diversos encuentros con mucha-
chos de las escuelas, la experiencia con ustedes. As el ao
escolar 2005-2006 va a ser para ustedes un ao lleno de ale-
gra por la tarea que tienen que brindar a los muchachos tris-
tes de Europa las ganas de una vida libre y solar. Ustedes mis-
mos se van a hacer siempre ms revolucionarios y solares, y
podrn poner en la vida las palabras del Apstol Jos Mart
que estn escritas a la entrada del Centro de Estudios Solares:
Vengo del Sol y al Sol voy.

178
 ANEXO 30
Los ritos tibetanos
y el saludo al Sol

Los ritos tibetanos

Es bueno ejercitar los ritos tibetanos todos los das. Se trata de
cinco ritos como se ve en los dibujos que siguen. El momento
ms oportuno para hacerlos es por la maana antes del desa-
yuno. Para acostumbrarse se puede la primera semana repetir
cada rito tres veces, la segunda semana cinco veces, y as ade-
lante hasta que se llegue a 21 veces, que despus se mantie-
nen. Es importante en cada repeticin hacer una inspiracin y
expiracin rtmica y profunda. Estos ejercicios reequilibran las
funciones de las glndulas y la circulacin de la energa.
Epfisis
o cuerpo pineal
Hipfisis
o glndula pituitaria

Glndula
tiroides Timo

Pncreas

Glndulas
suprarrenales

Glndulas
reproductoras
(ovarios y testculos)

Glndulas del cuerpo humano que se reequilibran con los ritos tibetanos.

179
 Rito 1.

Rito 2.
a b c

Rito 3.

a b

Rito 4.
c

Rito 4 (cont.).

Rito 5.
 El saludo al Sol
Este es tambin un ejercicio que ayuda a empezar el da de
manera saludable, ponindose en direccin del Sol. Los di-
bujos que siguen muestran cmo se hace este ejercicio (al
final se regresa con el cuerpo a la posicin inicial).

Con la espalda recta y el cuerpo relajado

espire mientras coloca las manos delante del pecho.

Rito 3.

Espiracin (CO2)

Es muy importante
inspirar y espirar
conjuntamente
con el ejercicio
y a su debido tiempo.

Posicin 1.
Inspire mientras estira los brazos
por encima de la cabeza y luego arquee
suavemente el cuerpo hacia atrs.

Posicin 2.

Mientras espira, dblese hacia adelante

manteniendo las rodillas todo lo rectas
que pueda. Coloque las manos planas
en el suelo al lado de los pies.

Se corrigen defectos
posturales al estirar Se potencia
la columna vertebral. la circulacin
sangunea
y linftica.

Posicin 3
 Con las dos palmas en el suelo inspire
mientras dobla la rodilla izquierda.
Estire la pierna derecha hacia atrs
todo lo que pueda.

Se corrigen defectos en la postura

al estirar la comuna vertebral.

Se mejora la circulacin y se estiran

los ligamentos y tendones,
logrando mayor flexibilidad.

Posicin 4.

Posicin 5.
Posicin 6.

Posicin 7
Posicin 8.

Posicin 9.
Mientras expira, dblese hacia adelante
manteniendo las rodillas todo lo rectas
que pueda. Coloque las manos planas
en el suelo al lado de los pies.

Se corrigen defectos
posturales al estirar
Se potencia
la columna vertebral.
la circulacin
sangunea
y linftica.

Posicin 10.

Posicin 11.
 Espiracin (CO2)

Posicin 12.
 ANEXO 31
Trabajadores sociales solares

Enrico Turrini
Discurso en un encuentro con los trabajadores sociales,
octubre de 2006.

Es un placer grandsimo para m y la compaera de mi vida,

Gabriela, encontrarnos con ustedes, los trabajadores socia-
les, y con los organizadores de este encuentro.
La tarea de ustedes es maravillosa y tiene un sentido par-
ticular. Se trata de una tarea integral, que considera al hom-
bre en todos sus aspectos y busca ayudarlos en los proble-
mas materiales, fsicos y psicolgicos. As ustedes van a
brindar esperanza y ganas de vivir incluso a personas que se
encuentran en situaciones difciles. Se trata de una tarea ver-
daderamente revolucionaria y pueden sentirse felices y or-
gullosos de haberla elegido.
Hoy conversaremos sobre el camino del Sol, es decir, so-
bre el empleo de las fuentes solares renovables de energa,
con ahorro energtico como quiere el Sol.
Pueden preguntarse: Cmo se relaciona todo eso con
nuestra actividad?, pensando que se trate de algo exclusiva-
mente tcnico que puede ser desarrollado solo por especia-
listas. En realidad no es as. Vuestra contribucin puede ser
muy valiosa. Pueden comprenderlo de manera ms clara si
se explica mediante el cuento siguiente:
Una joven trabajadora social, de nombre Dulcinea, se
encuentra un da con una familia, los padres y dos hijos, que
visita desde hace tiempo y les dice: Hoy y tambin en otros
encuentros en el futuro me gustara conversar un ratico con
ustedes sobre el problema de la energa que la sociedad hu-
mana necesita para vivir. El pap y la mam de los dos mucha-
190
chitos le contestan: Con todos los problemas y las dificultades
que tenemos, es mejor concentrarse en esos y dejar a otros el
problema de la energa, que no es nuestra tarea. Pero Dulci-
nea sigue diciendo: Es verdad que ustedes estn afectados
por muchas dificultades y que el problema de la energa pa-
rece algo muy lejano de vuestro mundo. Pero la Revolucin
nos ayuda a comprender que no es as. Sera como si ustedes
fueran analfabetos, y yo les sugiriera tomar el camino de la
alfabetizacin, que les ayudara a comprender muchas cosas
y a sobrepasar las dificultades encontrando una razn de vi-
vir, y ustedes me respondieran que esto no podran resolver
nada.
En realidad la Revolucin nos aconseja, y el Ao de la
Revolucin Energtica en Cuba permite comprender mejor
este asunto, que una alfabetizacin energtica nos puede
ayudar muchsimo en la vida, porque la energa de la cual
necesitamos para alumbrarnos, para cocinar, para construir
viviendas, para viajar de un lugar a otro, para la industria y la
agricultura..., es el alimento, es decir, la comida de la socie-
dad humana y por supuesto de cada familia.
Sin energa no se vive y entonces es de lo ms importan-
te saber elegir para la sociedad humana un alimento sano, o
sea, una energa sana, y entregarse todos dando su aporte
para que esto acontezca.
As ustedes van a tener la alegra de sentirse tiles para
la sociedad humana y por supuesto para ustedes mismos, y
de esta forma las dificultades en las cuales se encuentran se
irn poco a poco aliviando.
Los dos le contestan: S, comprendemos eso, pero qu
cosa podemos hacer? No tenemos ninguna experiencia a res-
pecto. No sabemos generar energa elctrica, construir un
ferrocarril....
Dulcinea explica: Ustedes pueden lograr muchsimo.
Ante todo ustedes podrn comprender, poco a poco, el
asunto con una alfabetizacin energtica, como me sucedi
191
a m, que ahora tengo la oportunidad y el placer de brindar ayu-
da a ustedes. En unas palabras, se trata sencillamente de lo si-
guiente (despus por supuesto tendremos otras oportunidades
para profundizar el tema).
Hay principalmente dos tipos de fuentes de energa: las
fuentes convencionales, fsiles (carbn, petrleo, gas) y nuclea-
res, y las fuentes solares directas (solar trmica y fotoelctrica) e
indirectas (agua, viento, biomasa), generadas por la energa del
Sol. Pensamos en el ciclo del agua: evaporacin de los mares,
formacin de las nubes, lluvias, formacin de los ros, regreso al
mar; pensamos en los vientos que se forman por la diferencia de
temperatura y densidad del aire en diferentes lugares de la at-
msfera; pensamos en las plantas que crecen con el agua y con
la fotosntesis solar. Todo eso acontece porque existe el Sol con
su energa de vida.
La Revolucin Cubana es hija del Sol pues, como el Sol,
quiere vida digna y saludable para todos los seres, todos
los hombres de hoy y de maana sin privilegiar a nadie y
entonces tiene que proponer tomar el camino del Sol, una
eleccin de reequilibrio del medio ambiente y de la socie-
dad humana. En efecto, las fuentes solares son limpias y re-
novables, es decir, inagotables hasta que exista el Sol, abun-
dantes en todos pases.
Al contrario, las fuentes convencionales de energa son
agotables (en unas decenas o a lo mejor en 100-200 aos) y
fuertemente contaminantes. Pensamos en las fuentes fsi-
les que producen el efecto invernadero y las lluvias cidas
con fuertes desequilibrios medioambientales. Los huraca-
nes y las fuertes sequas que estamos sufriendo son una cla-
ra consecuencia.
Las fuentes nucleares son tambin muy peligrosas por
la fuerte radioactividad que se libera a la atmsfera, y pro-
ducen cncer y leucemia aunque sea en condiciones nor-
males de funcionamiento (ver estaciones de reprocesa-
miento del combustible nuclear).
192
 Adems, las fuentes solares se encuentran en todos los
lugares y permiten as su utilizacin descentralizada en
acuerdo con las condiciones medioambientales y cultura-
les de cada lugar, poniendo por lo tanto el poder en las
manos del pueblo, en nuestras manos, como quiere la Re-
volucin.
Todo lo contrario acontece con las fuentes convenciona-
les de energa, que estn concentradas en las entraas de nues-
tro planeta, y entonces se van a las entraas de las transnacio-
nales, y el pueblo no tiene prcticamente ninguna posibilidad
de participacin activa.
Hay todava que aadir que la descentralizacin de las
fuentes solares no permite al enemigo apoderarse con facili-
dad del pas mediante un ataque militar, lo que sucede a me-
nudo en el caso de las fuentes convencionales concentradas
(la guerra en Iraq es un claro ejemplo).
Se ve cmo las fuentes convencionales son la eleccin
privilegiada del mundo loco del neoliberalismo en bsque-
da del poder y del tener el Sur del mundo como esclavo.
En Cuba hay por supuesto una cierta disponibilidad de
petrleo. Adems, con la constitucin de Petrocaribe hay la
posibilidad de recibir petrleo de Venezuela. Es importante
utilizarlo con moderacin y de forma transitoria como fuen-
te de energa, actuando de manera que este petrleo se haga
solar, es decir, que la ayuda que brinda en la economa se
utilice para desarrollar ms rpidamente las fuentes solares.
Cuba ya ha hecho obras maravillosas en el campo de la
energa solar con los paneles fotovoltaicos, que producen
electricidad en todas las escuelitas aisladas, en muchsimos
consultorios mdicos y salas de televisin.
Tambin se logr mucho con la instalacin de calenta-
dores solares de agua, de centrales minihidroelctricas y cen-
trales termoelctricas que utilizan el bagazo de la caa de
azcar y con las plantas de biogs que emplean los desechos
orgnicos de animales... As hoy se cubre en Cuba alrededor
193
de 20% de las necesidades energticas del pas con fuentes
solares.
Ahora, en el Ao de la Revolucin Energtica, nos encon-
tramos en el momento oportuno para empezar un proyecto
integral con pasos culturales, sociales, polticos y tcnicos que
permita a Cuba en unas decenas de aos alimentarse 100%
con fuentes solares (se puede desarrollar mucho, adems de
las otras fuentes, la energa elica para cubrir un alto porcen-
taje de las necesidades de energa elctrica), logrando una
calidad de vida muy elevada para todos y hacindose ejem-
plo en el mundo.
En este desarrollo se debe prestar atencin a un aspecto
importantsimo: el ahorro de energa, como lo quiere el Sol,
que reutiliza todo en sus ciclos. Es suficiente pensar en las
hojas de las plantas que, cuando se mueren, caen en la tierra
y se transforman en humus, que da vida a otras plantas. Ya se
estn tomando medidas importantes en Cuba, como la utili-
zacin generalizada de lmparas y de refrigeradores de bajo
consumo, de ollas arroceras y a presin, de cocinas eficien-
tes... Fundamental es la difusin del reciclaje de papel, plsti-
co, vidrios y material orgnico, y tambin el ahorro de ener-
ga. En este sentido no se pueden olvidar las palabras de Fidel:
Mientras no seamos un pueblo realmente ahorrativo, que
sepamos emplear con sabidura y responsabilidad cada re-
curso, no nos podemos llamar un pueblo enteramente revo-
lucionario.
Ustedes ven sigue explicando Dulcinea que se tra-
ta solo en parte de problemas tcnicos y que desemmpean
un papel importante los aspectos culturales y sociales. El pri-
mer paso entonces es, como hemos visto ahora, comprender
bien el sentido de la eleccin energtica solar, es decir, del
camino del Sol, autoalfabetizndonos energticamente.
Como segundo paso, veo vuestra contribucin activa
en transmitir estas ideas a los hijos, a los amigos y a grupos de
personas proponiendo organizar encuentros sobre el tema
194
en el CDR donde ustedes viven, para promover lo que hemos
llamado alfabetizacin energtica.
El tercer paso, en fin, es traducir en vida estas ideas con
pequeas acciones concretas. En seguida unos ejemplos: al
momento de abrir el grifo del agua, acordarse de la locura de
los pases ricos que gastan casi 90% del agua y dejan morir
de sed cada ao a millones de hombres de los pases del Sur,
evitando cualquier despilfarro y sensibilizando a familiares y
amigos. Asimismo, apagar lmparas, televisores y otros equi-
pos encendidos innecesariamente y ponerse en el plato solo
lo que se puede comer, sin botar nada. Cuando se presente la
oportunidad, estar dispuestos a brindar su ayuda en el monta-
je de equipos solares en edificios pblicos y privados...
As ustedes van a tomar tambin la funcin de trabaja-
dores sociales, con la tarea de sensibilizarse a s mismos y a
los otros, para hacer la Revolucin siempre ms bella y solar.
Importante es no tener miedo ante las dificultades que se en-
cuentren, porque cuando se quiere se logra, y acordarnos de
las palabras del Apstol Jos Mart: Vengo del Sol y al Sol voy.
Con estas palabras Dulcinea termin su primera bsque-
da de motivar en la vida con pequeas sugerencias solares a
personas que tienen muchas dificultades.
Tanto los padres como los hijos se quedaron impresionados
por las palabras de Dulcinea y expresaron su estado de nimo
de la manera siguiente. Empieza hoy para nosotros una vida
nueva, muy agradecidos a Dulcinea. T eres una verdadera tra-
bajadora social solar. Estamos convencidos de que vamos a lo-
grar salir, poco a poco, de los graves problemas que nos afectan
gracias a tu ayuda, gracias al Sol, gracias a la Revolucin.
Como pueden ver, se trata de un cuento que puede ha-
cerse realidad. El reto de ustedes, jvenes trabajadores socia-
les, es traducir cuentos de este tipo en realidad.
Muchos xitos les deseamos Gabriela y yo, convencidos
de que van a lograr eso, tanto los de ustedes que se quedan
en Cuba, como los que irn a brindar su aporte al extranjero,
195
por ejemplo en los pases de la Alternativa Bolivariana para
las Amricas (ALBA), todos ustedes promoviendo como tra-
bajadores sociales solares el nacimiento del nuevo socialis-
mo del siglo XXI (como ha propuesto Chvez), un socialismo
que para ser verdadero ha de ser solar.

196
 ndice

INVITACIN
9

CAPTULO 1
El Sol revela sus secretos
11

CAPTULO 2
El sentido de la energa y su imprescindible importancia para la vida
de nuestro planeta, de todos los seres y de la sociedad humana
14

CAPTULO 3
Camino energtico duro
20
De qu se trata?
24

CAPTULO 4
El camino del Sol: una eleccin energtica suave,de vida verdadera
30
4.1. Ahorro de energa
32
4.2. Fuentes renovables de energa
38
Cules son las caractersticas principales
de las fuentes renovables de energa?
38
Cmo se puede producir energa elctrica directamente de mis rayos?
44
4.3. Almacenamiento de las fuentes renovables
Por qu se debe almacenar mi energa?
53
 Cmo se puede obtener este hidrgeno?
54
4.4. El Sol se despide de las muchachas y los muchachos
55

CAPTULO 5
Desarrollo de las fuentes renovables de energa
en diferentes pases del mundo
57

CAPTULO 6
Cuba ama al Sol y el Sol a Cuba
59
Quin cuida el Centro de Estudios Solares?
Cul es el futuro del camino del Sol en Cuba?
Qu est aconteciendo?
64
Cmo les parece esta idea?
67

CAPTULO 7
Cmo pueden ustedes, los muchachos cubanos,
andar por el camino del Sol?
Cmo pueden volar alto en direccin del Sol?
Cmo ustedes pueden ser constructores de la era solar?
68
Cmo puedo dar mi aporte en la puesta en funcionamiento de equipos
para las fuentes renovables de energa?
69
Cmo tengo que relacionarme con las personas?
Cmo puedo relacionarme ms y mejor con la naturaleza?
70
Cmo puedo hacerme siempre ms eficiente y solar?
73

CAPTULO 8
Conclusiones
76

Glosario
78

Siglas
81
 Unidades de medida
82

Cronologa
83

ANEXO 1
Revolucin y Sol
Adrin Prez Gallo
86

ANEXO 2
El Sol ofrece a los nios su camino
Gabriela Turrini
88

ANEXO 3
La energa
Elida Rosa Snchez Fuentes
90

ANEXO 4
La energa solar: una va de solucin
Fernando Rolds Puebla
91

ANEXO 5
Por la batalla de ahorrar (cancin rap)
Lizandra Gonzlez Terrero
92

ANEXO 6
Con verdadera mentalidad solar
Enrico Turrini
93

ANEXO 7
Los jvenes de los crculos de inters
Enrico Turrini
97

ANEXO 8
Camino lleno de Sol
Enrico Turrini
101
 ANEXO 9
El pensamiento del Apstol de Cuba en las escuelitas martianas
Enrico y Gabriela Turrini
104

ANEXO 10
Un espacio solar
Enrico Turrini
106

ANEXO 11
El Sol plantea a los nios elegir su camino
Enrico Turrini
112

ANEXO 12
Experiencias de los crculos de inters
Enrico Turrini
117

ANEXO 13
El camino de la libertad
Enrico Turrini
121

ANEXO 14
Cumpleaos solar
Enrico Turrini
126

ANEXO 15
La sequa132
Manuel Antonio Hernndez Socarrs
132

ANEXO 16
El ahorro en Cuba
Manuel Antonio Hernndez Socarrs
135

ANEXO 17
Qu brille siempre el sol!
Manuel Antonio Hernndez Socarrs
137
 ANEXO 18
El camino del Sol
Ral Pea Jerez
139

ANEXO 19
Canto a la vida
Ral Pea Jerez
143

ANEXO 20
La polilla y el gorgojo
Ral Pea Jerez
144

ANEXO 21
El gatico del Centro de Estudios Solares
Enrico Turrini
145

ANEXO 22
Solarizacin del municipio: una obra de la Revolucin
Enrico Turrini
149

ANEXO 23
El Sol: padre del socialismo
Enrico Turrini
156

ANEXO 24
El cangrejo volador nos estimula a volar alto
Enrico Turrini
160

ANEXO 25
Viva la naturaleza!
Damirelis Rodrguez Rodrguez
164

ANEXO 26
Declogo de la sobriedad
Enrico Turrini
165
 ANEXO 27
Primavera: la vida se despierta y toma fuerza
Enrico Turrini
169

ANEXO 28
Comprender mejor la naturaleza
Enrico Turrini
173

ANEXO 29
Confianza en la vida
Enrico Turrini
176

ANEXO 30
Los ritos tibetanos y el saludo al Sol
Los ritos tibetanos
179
El saludo al Sol
183

ANEXO 31
Trabajadores sociales solares
Enrico Turrini
190
Esta edicin de El Camino del Sol para
nios y jvenes consta de 5 000 ejem-
plares y se termin de imprimir en
el mes de septiembre de 2007.
Ao 49 de la Revolucin.

Impreso
en Pontn Caribe S.A.