Registros trimestrales 4 aos

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Tercer trimestre
Conocimiento de s mismo/a y autonoma personal
NO EN PROCESO
Aspectos de evaluacin CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Acta con autonoma progresiva en hbitos y rutinas

relacionados con la higiene, la alimentacin, el descanso
y la seguridad personal. (c.a.i.p.) (c.a.a.)

Progresa en la coordinacin culo-manual y mejora la

precisin de sus movimientos. (c.a.i.p.) (c.a.a.)

Nombra partes del cuerpo que se pueden abrir y cerrar.

(c.a.i.p.) (c.c.l.)

Participa en las actividades de clase. (c.a.i.p.) (c.s.c.)

Colabora en el mantenimiento y la limpieza del entorno.

(c.a.a.) (c.s.c.) (c.c.i.m.f.)

Identifica emociones en s mismo/a y en los dems. (c.e.)

(c.s.c.)

Colabora con sus compaeros y compaeras y solicita

ayuda cuando la necesita. (c.a.i.p.) (c.e.) (c.s.c.)

Conoce sus posibilidades y limitaciones motrices. (c.a.i.p.)

(c.a.a.)

Identifica el lado derecho en s mismo/a y en los objetos.

(c.a.i.p.) (c.a.a.) (c.m.)

Controla la direccionalidad en las grafas de los nmeros

del 1 al 6. (c.a.a.) (c.m.)

Desarrolla la capacidad de observacin y la atencin.

(c.a.i.p.) (c.a.a.)

Acepta y tolera las diferencias entre las personas. (c.a.a.)

(c.e.)

Se ha adaptado a la rutina escolar. (c.a.i.p.) (c.a.a.)

Adquiere una imagen adecuada de s mismo/a. (c.a.i.p.)

(c.e.)

Adapta la postura y el movimiento a las distintas

situaciones. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
Conocimiento del entorno (Medio fsico, natural, social y cultural)
NO EN PROCESO
Aspectos de evaluacin CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Detecta los cambios producidos en el entorno natural con

la llegada de la primavera y del verano. (c.c.i.m.f.)

Conoce algunos medios de transporte y los relaciona con

los medios fsicos por los que se desplazan. (c.c.i.m.f.)

Conoce el ciclo vital de alguna planta y de algn animal.

(c.c.i.m.f.)

Valora, cuida y respeta a los animales y plantas. (c.c.i.m.f.)

(c.a.a.) (c.e.)

Valora la importancia del trabajo del agricultor, jardinero,

piloto y pescador. (c.a.a.) (c.s.c.) (c.e.)

Conoce y valora algunos servicios pblicos: sanidad y

bomberos. (c.s.c.) (c.a.a.)

Conoce algunos medios de comunicacin: correo

electrnico, prensa y televisin. (c.c.i.m.f.) (c.s.c.) (c.l.)

Sabe que en los museos hay obras de arte. (c.c.a.)

Discrimina diferentes tipos de paisaje. (c.c.i.m.f.)

Conoce algunos inventos importantes para la humanidad:

la lupa, la fregona y la cmara de fotos. (c.a.a.) (c.c.i.m.f.)

Discrimina algunas figuras geomtricas: rectngulo,

crculo y rombo. (c.m.)

Participa, disfruta y comprende los experimentos

sencillos realizados en clase. (c.a.a.) (c.m.)

Se ha iniciado en la medida de los objetos (ligero-

pesado). (c.a.a.) (c.m.)

Sabe cmo obtener los colores rosa y gris. (c.a.a.) (c.m.)

(c.c.a.)

Identifica los cardinales y ordinales del 1 al 6 y los

asocia a las cantidades correspondientes. (c.a.a.) (c.m.)

Realiza series que combinan forma, color y tamao.

(c.a.a.) (c.m.)

Utiliza adecuadamente los cuantificadores mitad-entero,

ninguno-varios y tantos como. (c.a.a.) (c.m.)

Se sita en el espacio atendiendo a diferentes nociones:

cerca-lejos, hacia arriba, alrededor, delante-detrs, entre
 NO EN PROCESO
Aspectos de evaluacin CONSEGUIDO CONSEGUIDO

y hacia la derecha. (c.a.a.) (c.m.)

Compone y descompone nmeros. (c.m.)

Realiza sumas sencillas. (c.m.)

Resuelve problemas matemticos que impliquen aadir y

repartir. (c.a.a.) (c.m.)

Lenguajes: comunicacin y representacin

NO EN PROCESO
Aspectos de evaluacin CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Realiza correctamente las actividades de comprensin

lectora. (c.c.l.)

Lee, interpreta y ordena imgenes, etiquetas y

pictogramas. (c.c.l.) (c.a.a.)

Conoce y maneja algunos instrumentos de la lengua

escrita. (c.c.l.)

Se ha iniciado en la lectoescritura: estructuras

gramaticales ms complejas y descripciones sencillas.
(c.c.l.) (c.a.a.)

Maneja adecuadamente los libros de la biblioteca. (c.c.l.)

(c.a.a.)

Reproduce y recrea textos sencillos de cuentos clsicos y

de poemas literarios. (c.c.l.) (c.c.a.)

Presta atencin en la audicin de los cuentos ledos en

clase. (c.c.l.)

Se ha iniciado en el uso del adjetivo y en la concordancia

de gnero y nmero. (c.c.l.) (c.a.a.)

Conoce las normas que rigen el intercambio lingstico:

guardar el turno de palabra, escuchar, iniciar y terminar
una conversacin (c.c.l.) (c.s.c.)

Realiza correctamente trazos espirales, curvos,

ondulados y bucles. (c.a.a.) (c.m.)

Ampla el vocabulario en lengua extranjera y lo utiliza en

las actividades cotidianas. (c.a.a.) (c.c.l.) (c.s.c.)

Produce materiales decorativos relacionados con los

contenidos de las unidades trabajados en este trimestre.
 NO EN PROCESO
Aspectos de evaluacin CONSEGUIDO CONSEGUIDO

(c.c.a.)

Utiliza expresiones corporales asociadas al ritmo, la

meloda y las letras de las canciones. (c.c.a.) (c.c.l.)

Conoce los sonidos y ruidos de los instrumentos

musicales, de los medios de transporte y de la naturaleza.
(c.c.a.) (t.i.c.d.)

Valora los objetos y profesiones relacionadas con el arte.

(c.c.a.) (c.s.c.) (c.e.)

Disfruta y participa en las actividades musicales. (c.s.c.)

(c.c.a.)

Participa en las actividades de psicomotricidad y en las

dramatizaciones realizadas en clase. (c.s.c..) (c.c.a.)

Se comunica por medio de su cuerpo. (c.c.l.) (c.a.a.) (c.e.)

Comprende la importancia del uso moderado de las

nuevas tecnologas. (t.i.c.d.) (c.a.a.)
Competencia en comunicacin lingstica (c.c.l.). Competencia matemtica (c.m.). Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la informacin y competencia digital (t.i.c.d.). Competencia social
y ciudadana (c.s.c.). Competencia cultural y artstica (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.). Competencia
para la autonoma e iniciativa personal (c.a.i.p.). Competencia emocional (c.e.).

Actitudes y hbitos
Siempre A veces Nunca

Muestra inters por aprender.

Se esfuerza en la realizacin de sus tareas.

Aprendizaje
Trabaja metdicamente.

Es participativo/a en clase.

Respeta a sus docentes.

Relacin Trata con respeto a sus compaeros/as.

social Se relaciona con sus compaeros/as.

Participa activamente en los trabajos en grupo.

Es autnomo/a en la realizacin de sus trabajos.

Mantiene la atencin en clase.

Hbitos
Es capaz de ordenar sus materiales.

Muestra tolerancia a la frustracin.

Valoracin global: .........................................................................................................................................

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Observaciones y valoraciones: ......................................................................................................................

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Medidas de apoyo, adaptacin, refuerzo y enriquecimiento: ........................................................................
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Fecha:....................................................................................................... Firma del docente