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9 Guia Academica Ciencias II
9 Guia Academica Ciencias II
Gua
para la elaboracin de
la Planeacin didctica
argumentada
Gua
para la elaboracin de la Planeacin
didctica argumentada
Docente Secundaria
Ciencias II (nfasis en Fsica)
Gua para la elaboracin de la Planeacin didctica argumentada
ndice
Presentacin 7
4. Bibliografa 15
5. Sitios de inters 16
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Presentacin
La Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) establece en el Artculo 52 que la
Evaluacin del Desempeo es obligatoria para los docentes y para quienes ejerzan funciones de
direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado. El
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) determinar su periodicidad,
considerando que se realizar por lo menos cada cuatro aos.
La Evaluacin del Desempeo docente est conformada por cuatro etapas. La Planeacin
didctica argumentada constituye la cuarta etapa del proceso de Evaluacin del Desempeo
docente, sta tiene como propsito evaluar el anlisis, organizacin, justificacin, sustento y
sentido de las estrategias didcticas que el docente elige para desarrollar su Planeacin, as como
la reflexin que realiza sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que lo
harn.
Esta Gua tiene la finalidad de apoyar a los docentes de Ciencias II (nfasis en Fsica) en la revisin
de los aspectos necesarios para elaborar y argumentar una Planeacin didctica. La Gua contiene
los siguientes apartados:
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Valorar el desempeo del personal docente de Educacin Bsica, para garantizar un nivel de
suficiencia en quienes ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el derecho a
una educacin de calidad para nias, nios y adolescentes
Regular la funcin docente en la medida en que la Evaluacin del Desempeo servir de base
para definir los procesos de promocin en la funcin y de reconocimiento profesional del
personal docente de Educacin Bsica
Para contribuir al logro de estos propsitos, la Evaluacin del Desempeo toma como punto de
partida el documento Perfil, parmetros e indicadores de desempeo docente y tcnico docente.
Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2106 autorizado por el INEE.
Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza. En esta etapa el docente recupera una muestra de
los trabajos de sus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza. Esta evidencia ser
analizada y explicada por el docente, como parte del ejercicio cotidiano de reflexin que hace sobre
su prctica y sobre los efectos que sta tiene en el aprendizaje de los alumnos.
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Etapa 4. Planeacin didctica argumentada. En esta etapa el docente elabora un escrito en el que
analiza, justifica, sustenta y da sentido a las estrategias de intervencin didctica elegidas para
elaborar y desarrollar su Planeacin; asimismo, el escrito deber contener una reflexin del docente
acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que se evaluar lo aprendido.
Etapa 5. Examen complementario. Segunda Lengua: Ingls. Para el caso de los docentes de
Secundaria que imparten la Asignatura Segunda Lengua: Ingls, se desarrollar una etapa adicional de
evaluacin, que consiste en la aplicacin de un examen estandarizado que permita identificar el nivel
de dominio de esta segunda lengua.
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que debe aprender
Parmetros Indicadores
1.1 Describe las caractersticas y los procesos de 1.1.1 Describe las caractersticas del desarrollo y
desarrollo y de aprendizaje de alumnos para su del aprendizaje de sus alumnos para organizar su
prctica docente. intervencin docente en la asignatura que imparte.
1.1.3 Identifica las caractersticas del entorno
familiar, social y cultural de sus alumnos, para
organizar su intervencin docente en la asignatura
que imparte.
1.2 Analiza los propsitos educativos y el enfoque 1.2.1 Identifica los propsitos educativos de la
didctico de la asignatura que imparte para su asignatura que imparte para organizar su
prctica docente. intervencin docente.
Dimensin 2
Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica pertinente
Parmetros Indicadores
2.1 Organiza su intervencin docente para el 2.1.1 Disea situaciones didcticas acordes con los
aprendizaje de sus alumnos. aprendizajes esperados, con las necesidades
educativas de sus alumnos y con el enfoque
didctico de la asignatura que imparte.
2.1.2 Organiza a los alumnos, el tiempo, los
espacios y los materiales necesarios para su
intervencin docente en la asignatura que imparte.
2.3 Utiliza la evaluacin de los aprendizajes con 2.3.1 Utiliza estrategias, tcnicas e instrumentos de
fines de mejora. evaluacin que le permiten identificar el nivel de
logro de los aprendizajes de cada uno de sus
alumnos.
Fuente: Perfil, parmetros e indicadores de desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016
Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docente. Educacin Bsica
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Para favorecer los aprendizajes de los alumnos, el docente de Ciencias II (nfasis en Fsica)
organiza su intervencin a partir del contexto en el que desarrolla su funcin, las caractersticas de
sus alumnos y los recursos con los que cuenta; dicha organizacin queda registrada en su
Planeacin didctica.
SECUNDARIA
CIENCIAS II
BLOQUE II. APRENDIZAJES ESPERADOS
(nfasis en Fsica)
SEGUNDO Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del
GRADO movimiento de los objetos.
Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la
representa por medio de una grfica fuerza-distancia.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para
describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones
experimentales.
Despus de que el docente de Ciencias II (nfasis en Fsica) elija el aprendizaje esperado con base
en el cual elaborar su Planeacin didctica, dar inicio al escrito de reflexin con la orientacin
de preguntas o enunciados gua que se referirn a los siguientes rubros:
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Los rubros contemplados para el diseo de la Planeacin didctica son los siguientes:
Plan de clase
Para el diseo del Plan de clase, el docente de Ciencias II (nfasis en Fsica) retomar los
propsitos de su nivel educativo y los componentes curriculares contemplados por el Programa de
estudios del aprendizaje esperado seleccionado para la organizacin de su prctica. Asimismo,
ser necesario que realice la seleccin y diseo de actividades, estrategias y dems elementos que
considere pertinentes.
Estrategias de evaluacin
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
Los rubros contemplados para realizar el escrito argumentativo son los siguientes:
Los elementos descritos en el diseo de la Planeacin debern ser retomados por el docente de
Ciencias II (nfasis en Fsica) durante la argumentacin de la Planeacin didctica vinculando el
contexto interno y externo con las estrategias, espacios, materiales, actividades, tiempo, forma de
evaluar y dems elementos considerados en la Planeacin didctica.
Plan de clase
Cuando el docente de Ciencias II (nfasis en Fsica) argumente su Plan de clase, ser fundamental
la relacin que establezca entre ste, los propsitos educativos y los elementos del currculo
vigente. Adems, el docente deber retomar en dicha argumentacin los aspectos contextuales, el
diagnstico descrito con anterioridad y dems elementos que haya considerado en su Planeacin
didctica.
Estrategias de evaluacin
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
RECOMENDACIONES GENERALES:
1. Revise los parmetros e indicadores incluidos en la Gua que corresponden a esta cuarta
etapa de Evaluacin de Desempeo para una mejor compresin del proceso de
elaboracin de la Planeacin didctica argumentada.
2. Revise los aprendizajes esperados de Ciencias II (nfasis en Fsica) que han sido
propuestos en esta Gua, con la finalidad de elegir previamente los elementos que
considerar para el diseo y argumentacin de su Planeacin didctica.
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
4. Bibliografa
(2013). Ley General del Servicio Profesional Docente. Disponible en: http://servicioprofesional-
docente.sep.gob.mx/
SEP (2015). Perfil, Parmetros e Indicadores para docentes y tcnico docentes. Educacin Bsica.
Disponible en:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/permanencia/parametros
_indicadores/PPI_DESEMPENO_DOCENTE_TECDOCENTES.pdf
SEP (2015). Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo
Docente. Educacin Bsica. Disponible en:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/permanencia/etapas_aspec
tos/VERSION_FINAL_dmj_docentes_190515.pdf
SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica Secundaria.
Ciencias, Mxico, SEP, Documento completo. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/Ciencias_SEC.pdf
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Gua para la elaboracin la Planeacin didctica argumentada
5. Sitios de inters
PORTAL SEP
www.sep.gob.mx
BIBLIOTECA VASCONCELOS
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/servicios/prestamo-interbibliotecario/convenio.php
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