Ciencias Naturales 5 2012 PDF

CUADERNILLO
DE PREGUNTAS
SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales
5 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales
L ib ertad y O rd e n
Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo

Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones

Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos

Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos

Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin

Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento

Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
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Fernando Carretero Socha
Diagramacin
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ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0604-2

Bogot, D.C., abril de 2013
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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
1. Las ballenas Yubarta atraviesan todos los aos cientos de kilmetros desde el Polo Sur
hasta las costas del ocano Pacfi co colombiano. Al llegar tienen sus cras y despus de
unos meses vuelven a migrar al sur.
Tomado de: Mamferos acuticos & relacionados con el agua neotropicales Conservacin internacional. Serie libretas de campo.
Las ballenas viajan a Colombia en busca de
A. aguas profundas para vivir.

B. mares y ocanos lejos de los cazadores.
C. las corrientes marinas.
D. aguas clidas para tener sus cras.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.
Paloma Gallo Pato guila
2. La caracterstica que todas estas aves comparten es
A. la forma del pico.

B. las plumas.
C. la forma de las patas.
D. el tipo de alimentacin.
2 CA C. Naturales
5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
3. Cules de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimento?
A. El gallo y la paloma.
B. El gallo y el guila.
C. El pato y el guila.
D. La paloma y el guila.
4. Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma
forma y tamao. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Despus de
unos das, Pedro lanza al tiempo los tres palos de diferente color y observa que el mono
recoge el palo de color rojo. Con este experimento se logra saber que el mono puede
A. jugar con palos rojos, azules y blancos.
B. reconocer el color rojo.
C. recoger objetos de colores.
D. diferenciar el color azul del rojo y del blanco.
5. Unos nios realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tap con una
caja que tena un hueco y la otra no se cubri, como se muestra en la siguiente figura:
Caja
Planta Hueco en la caja

La pregunta que motiv a los nios a realizar este experimento fue
A. Qu efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?

B. Qu efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?
C. Qu efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?
D. Qu efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?
C. Naturales CA 3
BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1
6. Lucas observa los siguientes animales: rana, ratn, pez, pato, perro, gato, abeja. l los
clasifica a todos en los siguientes dos grupos
GRUPO 1 GRUPO 2
La caracterstica que Lucas us para clasificar los animales en estos dos grupos fue
A. los que tienen clulas y los que no tienen.

B. los que viven en el agua y los que viven en la tierra.
C. los que son peligrosos y los que son amigables.
D. los que se reproducen por huevos y los que son vivparos.
7. Juanita ha notado que cuando la leche tiene azcar hierve ms rpido. Ella dice esto por-
que hizo un experimento en el cual hirvi leche con diferentes concentraciones de azcar.
Qu debera hacer Juanita para que el profesor decida si su conclusin es correcta?
A. Comunicar la temperatura inicial y final de la leche con y sin azcar.
B. Elaborar una grfica que muestre las diferentes concentraciones de azcar en la leche.
C. Comunicar la temperatura a la cual hierve la leche con y sin azcar.
D. Elaborar un diagrama con todos los pasos y resultados de su experimento.
4 CA C. Naturales
8. Cuando Lucas camina alrededor del lago, cuenta las plantas que va observando y re-
gistra lo siguiente:
Nombre de la planta Nmero de plantas

Palmera 10
Pino 7
Maz 19
Girasol 5
Con los datos de la tabla, cul de las siguientes preguntas puede contestar Lucas?
A. Cules plantas crecen ms rpido cerca del lago?

B. Cmo se nutren las plantas cerca del lago?
C. Qu tipo de planta es ms abundante cerca del lago?
D. Qu tipo de planta hay cerca del lago?
9. Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la
basura que produce el colegio es separndola
A. de acuerdo con el tamao.

B. segn la funcin que cumple.
C. en materiales renovables y no renovables.
D. de acuerdo con el material del que est hecha.
C. Naturales CA 5
10. Este dibujo muestra cuatro nios en diferentes situaciones.
Teniendo en cuenta la situacin en que se encuentra cada nio, cul de las siguientes
preguntas puede ser respondida por todos estos nios?
A. Esa sopa tiene sal?

B. De qu color son esas flores?
C. Qu hora marca el reloj?
D. La ropa est mojada o seca?
11. Juan despert una maana con mucha diarrea y vmito y le diagnosticaron amibiasis.
Para evitar que Juan contagie su enfermedad a sus compaeros de clase, su mam le
recomend que
A. se lavara las manos despus de entrar al bao.

B. comiera muchas frutas y verduras.
C. se baara bien antes de ir a estudiar.
D. tomara muchos lquidos.
12. Camila estaba en un bosque y se dio cuenta de que los rboles ms bajitos tenan las
hojas ms grandes que los rboles altos. Una de las razones por la cual los rboles ms
bajitos tienen las hojas grandes es porque
A. las hojas los protegen de los depredadores.

B. as pueden producir ms sombra.
C. necesitan ms superficie para captar la poca luz que les llega.
D. pueden absorber ms agua para fabricar su alimento.
6 CA C. Naturales
13. Cuando se queman juegos pirotcnicos a base de plvora se producen luces de colores.
Estas luces se producen por
A. un cambio qumico de los componentes de la plvora.

B. un cambio fsico de los componentes de la plvora.
C. la incidencia de la luz sobre los componentes de la plvora.
D. la mezcla del aire con los componentes de la plvora.
14. Luis prepar una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeas (recipiente 1). Luego,
agit y separ la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.
RECIPIENTE 1
Mezcla de agua,
alcohol, sal y piedras.
Papel filtro
RECIPIENTE 2
De acuerdo con el mtodo de separacin que Luis emple, es correcto afirmar que el
recipiente 2 contiene
A. agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.

B. alcohol y agua, porque slo los lquidos pueden pasar a travs del filtro.
C. sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.
D. agua, sal y alcohol, porque slo las piedras quedan retenidas en el filtro.
C. Naturales CA 7
15. El ro que atraviesa un municipio mantiene una poblacin de peces que vara de acuerdo
con la temporada del ao, como se muestra en la grfica.
Variacin de la poblacin de peces

800
Nmero de peces
700
600
500
400
300
200
100
0
c ie e
e
o
li o
vi e
o
o
ri l
o
zo
pt o
br
br
br
er
er
ni
r
ay
ub
Ju
os
Ab
ar
iem
em
m
Ju
br
En
ct
Ag
M
Fe
Di
No
Se
Meses
De acuerdo con la grfica, la mejor temporada para pescar es entre
A. enero y febrero.
B. abril y mayo.
C. julio y agosto.
D. septiembre y octubre.
16. La lluvia afecta el nivel de agua en un embalse, el cual se mide en metros de profundi-
dad. La siguiente grfica muestra el nivel de agua de los embalses X y Y en enero.
30
Profundidad (metros)
25
20
15
10
5
0
X Y
Embalse
Si durante el ao llueve constantemente sobre el embalse X y no llueve sobre el embalse

Y, la grfica que mejor representa los niveles de agua en los embalses en diciembre es
A. B. C. D.
30 30 30 30
25 25 25 25
20 20 20 20
15 15 15 15
10 10 10 10
5 5 5 5
0 0 0 0
X Y X Y X Y X Y
Embalse Embalse Embalse Embalse
8 CA C. Naturales
*
17. Se sabe que cuando el polo Norte terrestre est iluminado directamente por el Sol el polo
Sur no. Esta afirmacin demuestra que cuando en el Hemisferio Norte es verano en el
Hemisferio Sur es
A. primavera.
B. verano.
C. otoo.
D. invierno.
18. Juan tiene una mezcla de agua y arena. En la clase dispone de los siguientes mtodos de
separacin:
Filtracin Decantacin
Embudo Lquido
Papel filtro
Slido
Erlenmeyer Lquido
El mtodo que mejor separa la arena es la
A. decantacin, porque las partculas de arena se depositan en el fondo del recipiente.

B. filtracin, porque tanto la arena como el agua pasan a travs del papel filtro.
C. filtracin, porque la arena queda en el filtro y el agua pasa a travs de ste.
D. decantacin, porque el agua se puede retirar fcilmente trasvasando la mezcla.
* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.
C. Naturales CA 9
19. Nuestra profesora quiere saber, quin es el estudiante ms fuerte?. Para ello, pide a
cinco estudiantes que empujen cajas y registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer
5 metros. El resultado del experimento lo organiz en la siguiente tabla que muestra el
tiempo empleado por cada nio a medida que aumenta el nmero de cajas:
Tiempo empleado en Tiempo empleado en Tiempo empleado en

Estudiante
mover 2 cajas (seg.) mover 3 cajas (seg.) mover 4 cajas (seg.)
Lucho 20 25 30
Daniel 25 30 35
Manuel 28 33 38
Jos 30 35 38
Miguel 30 35 40
Luego, la profesora les pide que empujen cinco cajas. De acuerdo con lo anterior, se puede
esperar que el tiempo empleado por el grupo de nios para mover las cajas est entre
A. 40 y 50 segundos.
B. 35 y 45 segundos.
C. 20 y 40 segundos.
D. 25 y 35 segundos.
20. Pedro realiza un experimento para representar un eclipse de luna, sabiendo que es un
fenmeno natural, donde la Tierra se interpone directamente entre el Sol y la Luna. El
procedimiento que realiza se encuentra en la siguiente imagen
1 2 3
Los objetos que representan 1,2 y 3 en orden son
A. Tierra, Sol y Luna.

B. Sol, Tierra y Luna.
C. Tierra, Luna y Sol.
D. Sol, Luna y Tierra.
10 CA C. Naturales
21. El siguiente dibujo representa un circuito elctrico sencillo.
Bombillo
Batera
Interruptor
Si en el circuito anterior, cambias el interruptor por otro material, es de esperar que el

bombillo encienda cuando coloques un trozo delgado de
A. madera.
B. plstico.
C. cobre.
D. vidrio.
22. La corriente elctrica es una de las formas de energa que ms utiliza el ser humano
para llevar a cabo sus actividades cotidianas. Una de las situaciones en la que se usa la
energa elctrica es
A. la comunicacin por internet.

B. el transporte en bicicleta.
C. la digestin de alimentos.
D. la fotosntesis de la planta.
23. Observa las siguientes figuras.

Situacin 1 Situacin 2
Ventilador Estufa
Situacin 3 Situacin 4
Calefaccin Bombillo
Las situaciones en las que el clima es un factor importante para el uso de los aparatos
elctricos estn representadas en
A. 1 y 3
B. 2 y 4
C. 3 y 2
D. 4 y 1
C. Naturales CA 11
24. Juan usa una carretilla para mover una piedra como se muestra en el siguiente dibujo
Fuerza
Piedra
Apoyo
Esta mquina es til porque
A. Juan ejerce menos fuerza.

B. la piedra est sobre el apoyo.
C. el apoyo est en un extremo.
D. disminuye el peso de la piedra.
12 CA C. Naturales
DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.
C. Naturales CA 13
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
25. Un nio observ los siguientes animales: caballos, gatos, guilas, ranas, tigrillos, tiburo-
nes y conejos. De los animales que el nio observ, cules son domsticos?
A. Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.

B. Los gatos, tigrillos, tiburones, guilas y ranas.
C. Los caballos, gatos y conejos.
D. Los tiburones, tigrillos, guilas y ranas.

Andrs quiere tener evidencias de que su juguete no est vivo, para esto l lleva al colegio
una muestra del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A
continuacin se observa lo que vio Andrs:
26. La evidencia que tiene Andrs para afi rmar que el oso no es un ser vivo es que
A. las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrs es roja.
B. el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrs es lquida.
C. el oso tiene fibras de algodn mientras que la sangre de Andrs tiene clulas.
D. las fibras del oso son largas mientras que las clulas de Andrs son redondas.
27. Para que Andrs pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
A. B. C. D.
Un telescopio Una lupa Unas gafas Un microscopio
14 CF C. Naturales
28. Observa el siguiente dibujo.
De las actividades ilustradas, la que ms contamina el ro es
A. B. C. D.
29. La siguiente grfica muestra la frecuencia cardiaca promedio de tres personas, antes y
despus de hacer ejercicio.
140
Frecuencia cardiaca (palpitaciones por minuto)
120
100
80
Antes del ejercicio
Despus del ejercicio
60
40
20
Persona A Persona B Persona C
Segn la grfica, puede concluirse que
A. la frecuencia cardiaca aumenta despus de hacer ejercicio.

B. el ejercicio no altera la frecuencia cardiaca.
C. las personas que hacen ejercicio son ms saludables.
D. la frecuencia cardiaca es igual en las tres personas.
C. Naturales CF 15
30. Pedro quera hacer una clasificacin y escogi dos animales, la rata y la rana. A la rata la
puso en un grupo y a la rana en otro. Qu caracterstica, desde el punto de vista de las

ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos?
A. Uno se reproduce y el otro no.

B. Uno es mamfero y el otro es anfibio.
C. Uno es un factor bitico y el otro es abitico.
D. Uno produce alimento y el otro lo consume.
31. *Observa estas dos cadenas alimentarias.
Cadena alimentaria 1 Cadena alimentaria 2
Segn estas dos cadenas, cules seres vivos ocupan el mismo nivel trfico?
A. Las hormigas y el pasto.

B. El venado y el gato.
C. El cocodrilo y el gato.
D. El cocodrilo y el ratn.
32. La siguiente tabla muestra las caractersticas de las flores que son polinizadas con la ayu-
da del viento, de los pjaros, de las abejas y de las moscas.
Polinizador Color de las flores Olor de las flores

Viento Flores sin ptalos Sin olor
Pjaros Rojas y amarillas Poco olor
Abejas Amarillas y azules Olor dulce y agradable
Moscas Cualquier color Olor desagradable

De acuerdo con la tabla, si encontraras una flor amarilla, que no tiene olor, posiblemente
sera polinizada por
A. el viento.
B. los pjaros.
C. las abejas.
D. las moscas.
16 CF C. Naturales
33. Las lombrices de tierra hacen tneles en el suelo, como lo muestra la siguiente figura:
Suelo
Cuando hacen los tneles desintegran el material vegetal y animal muerto depositado en
la tierra, con lo que enriquecen y airean el suelo. Por eso algunos las llaman ingenieros
del ecosistema.
Un agricultor ve lombrices en el terreno donde va a sembrar y no sabe qu hacer con
ellas. La recomendacin que t le daras al agricultor es que
A. elimine las lombrices porque se comen las hojas de los rboles que va a sembrar.
B. deje las lombrices porque ayudan a distribuir los nutrientes en el suelo.
C. elimine las lombrices porque se comen todos los nutrientes y no ayudan a los rboles.
D. deje las lombrices porque pueden ayudar a eliminar los microorganismos del suelo.

34.
Grasas, aceites y dulces
1 porcin
Leche, yogur y quesos Carnes, pollo, pescado

2 - 3 porciones granos secos, huevos
2 - 3 porciones
Verduras Frutas
3 - 5 porciones 2 - 4 porciones
Pan, cereal, arroz y pasta

6 - 11 porciones
Cul sera el ttulo ms apropiado para el diagrama anterior?
A. Origen de los alimentos.
B. Productos de los pisos trmicos.
C. Porciones diarias de alimentos para una buena dieta.
D. Alimentos naturales y hechos por el ser humano.
C. Naturales CF 17

35. Juanita lee en la entrada de un zoolgico el siguiente letrero
Prohibido dar alimento a los animales
En el zoolgico est prohibido a los visitantes dar alimento a los animales, porque

A. los visitantes les dan ms comida a unos animales que a otros.
B. los animales dejaran de comer la comida del zoolgico.
C. los visitantes pueden dar alimentos que les hacen dao a los animales.
D. los animales podran atacar a los visitantes del zoolgico.
36. *Cul de los siguientes lugares es el ms adecuado para observar si las plantas orientan
sus hojas en busca del Sol?
A. B.
C. D.
18 CF C. Naturales
37. Andrs tiene un globo de papel con una llama en su interior. El globo permanece elevado
y est amarrado con una cuerda a un poste. La llama es importante para que el globo se
eleve porque
A. libera energa que mueve el globo.

B. calienta el aire dentro del globo permitindole flotar.
C. crea gases que permiten que el globo flote.
D. le transmite parte de su movimiento al globo.
38. Las plantas y los animales son recursos naturales
A. renovables, porque a medida que mueren unas plantas y animales nacen otros.
B. no renovables, porque no se pueden obtener las mismas plantas y animales.
C. no renovables, porque tienen vida y se conservan a travs del tiempo.
D. renovables, porque se consumen por completo hasta agotarse en el planeta.
39. EL CICLO DEL AGUA

Paso 2
Paso 1
Paso 4
Paso 3
Paso 5
El paso 2 de la ilustracin anterior, representa el proceso de
A. condensacin, porque el agua lquida pasa a vapor.

B. evaporacin, porque el vapor pasa a agua lquida.
C. condensacin, porque el vapor pasa a agua lquida.
D. evaporacin, porque el agua lquida pasa a vapor.
C. Naturales CF 19
40. Juan conecta un bombillo a una batera A y observa que al cabo de 10 minutos el bom-
billo se apaga. Al conectar el mismo bombillo a otra batera B encuentra que el bombillo
dura 20 minutos encendido.
Con este experimento se puede saber que
A. la batera B es ms grande que la batera A.

B. la batera B tiene mayor cantidad de energa.
C. a los 10 minutos el bombillo se funde.
D. a los 10 minutos se desconectan las bateras.
41. En un experimento, se les pide a cuatro nios que empujen diferente nmero de cajas
y se registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El resultado del experi-
mento se organiz en la siguiente tabla, que muestra el tiempo empleado por cada nio
a medida que aumenta el nmero de cajas.
Estudiante Tiempo empleado en Tiempo empleado en

mover 2 cajas (seg) mover 4 cajas (seg)
Lucho 20 31
Manuela 28 38
Jos 30 38
Miguel 32 41
De acuerdo con los resultados que se observan en la tabla, puede concluirse que
A. el estudiante ms fuerte emplea el mismo tiempo sin importar la masa.

B. todos los nios aplican ms fuerza siempre que empujan dos cajas.
C. el estudiante ms fuerte de todos siempre emplea menos tiempo.
D. todos los nios siempre aplican la misma fuerza sobre las cajas.
20 CF C. Naturales
Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una
balanza, como se muestra en el siguiente dibujo.
Cubo 3
Cubo 1
Cubo 2 Cubo 1
Pesaje 1. Pesaje 2.
42. De acuerdo con lo que observas en el dibujo anterior, es correcto afirmar que la masa
A. de los cubos 1 y 2 es igual.

B. del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
C. de los cubos 2 y 3 es igual.
D. del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.
43. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1 es
ms liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la posicin de los cubos
1 y 2 en el agua es
A. B. C. D.
1 2 2
1 1
2 1 2
C. Naturales CF 21
44. Juan echa igual cantidad de agua en tres vasos diferentes y a cada uno le adiciona az-
car, panela y arena, tal como se muestra en el dibujo.
Azcar Panela Arena

250 mL 250 mL 250 mL
En la siguiente tabla se muestran algunas caractersticas de los materiales utilizados por

Juan:
Material Caractersticas
Panela Slido soluble en agua.
Azcar Slido soluble en agua.
Arena Slido insoluble en agua.
De acuerdo con la informacin, si Juan calienta las mezclas agitndolas continuamente,

es probable que

A. el azcar se disuelva primero.
B. el trozo de panela se disuelva primero.
C. la arena se disuelva primero.
D. las tres sustancias se disuelvan a la vez.
22 CF C. Naturales
Los siguientes dibujos representan algunos mtodos de separacin de mezclas, que los nios
utilizan en clase:
Evaporacin Filtracin Decantacin Magnetismo Tamizado
La siguiente tabla muestra las propiedades de algunos materiales que se usan para preparar
mezclas:
Componentes de la mezcla Caractersticas

Agua Es un lquido.
Sal Es un slido que se disuelve en agua.
Arena Es un slido que no se disuelve en agua.
Hierro (limaduras) Es un slido con propiedades magnticas.
45. De acuerdo con la informacin anterior, el tamizado es un mtodo apropiado para separar
una mezcla de
A. piedras y arena.
B. sal y arena.
C. agua y aceite.
D. agua y sal.
C. Naturales CF 23
46. Ana prepar una mezcla de arena con limaduras de hierro, pero su maestra le pidi que
volviera a separar estas dos sustancias. El procedimiento ms adecuado que debe utilizar
Ana para separar la mezcla es
A. evaporacin.
B. filtracin.
C. decantacin.
D. magnetismo.
47. La dureza de los materiales se mide en una escala de uno a nueve (1-9) y aumenta en or-
den ascendente. Mara quiere construir un soporte para un tanque pesado lleno de agua.
Para ello, Mara cuenta con cuatro lminas de diferente dureza, tal como se muestra en
la siguiente tabla.
Material
Dureza
(lmina)
W 2
X 4
Y 7
Z 8

De acuerdo con la informacin anterior, la lmina que debe utilizar Mara para construir
el soporte es
A. W.
B. X.
C. Y.
D. Z.
24 CF C. Naturales
48. Diego vive en una zona que presenta un alto ndice de contaminacin atmosfrica, como
se ve en la siguiente imagen
Humo de fbrica
rboles
Casa de Diego
Diego ha notado que al correr se cansa rpidamente. Posiblemente, Diego est enfermo
de sus
A. pulmones, porque los rboles le proporcionan mucho oxgeno.

B. piernas, porque el humo afecta sus msculos.
C. piernas, porque los rboles le impiden caminar libremente.
D. pulmones, porque el humo afecta su respiracin.
FIN
Ya terminaste de responder todas las preguntas.
Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
C. Naturales CF 25
Claves de respuesta, Ciencias naturales 5
No. CLAVE COMPONENTE COMPETENCIA AFIRMACIN
Uso comprensivo del

1 D Entorno vivo Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y que ellos dependen de stas.
conocimiento cientfico
Uso comprensivo del
2 B Entorno vivo Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes.
Uso comprensivo del
3 A Entorno vivo Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes.
Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basadas en conocimiento
4 B Entorno vivo Indagacin
cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros.
5 B Entorno vivo Indagacin Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen explicaciones sobre el mundo natural.
Uso comprensivo del

6 D Entorno vivo Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes.
7 D Entorno vivo Indagacin
8 C Entorno vivo Indagacin Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen explicaciones sobre el mundo natural.
Uso comprensivo del

9 D CTS Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la salud y el entorno.
10 D Entorno vivo Indagacin
Uso comprensivo del
11 A CTS Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la salud y el entorno.
Explicacin de
12 C Entorno vivo Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y que ellos dependen de stas.
fenmenos
Explicacin de
13 A Entorno fsico Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.
fenmenos
Explicacin de
14 D Entorno fsico Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.
fenmenos
15 B Entorno vivo Indagacin Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones.
16 C Entorno fsico Indagacin Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones.
Uso comprensivo del

17 D Entorno fsico Reconocer los principales elementos y caractersticas de la Tierra y del espacio.
Explicacin de
18 C Entorno fsico Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.
fenmenos
19 B Entorno fsico Indagacin
Uso comprensivo del
20 B Entorno fsico Reconocer los principales elementos y caractersticas de la Tierra y del espacio.
Uso comprensivo del
21 C Entorno fsico Comprender la estructura bsica y el funcionamiento de los circuitos elctricos.
Uso comprensivo del
22 A Entorno fsico Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que sta se transforma continuamente.
Uso comprensivo del
23 A CTS Comprender la diferencia entre varios/diversos tipos de mquinas.
Explicacin de
24 A CTS Comprender la diferencia entre varios/diversos tipos de mquinas.
fenmenos
Uso comprensivo del
25 C Entorno vivo Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes.
Contina en la siguiente pgina.

No. CLAVE COMPONENTE COMPETENCIA AFIRMACIN
Uso comprensivo del

26 C Entorno vivo Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes.
27 D Entorno vivo Indagacin Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones
Uso comprensivo del

28 C CTS Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la salud y el entorno.
29 A Entorno vivo Indagacin
Uso comprensivo del
30 B Entorno vivo Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes.
Uso comprensivo del
31 C Entorno vivo Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y que ellos dependen de stas.
32 B Entorno vivo Indagacin
Explicacin de
33 B Entorno vivo Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y que ellos dependen de stas.
fenmenos
34 C Entorno vivo Indagacin Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones.
Explicacin de
35 C CTS Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la salud y el entorno.
fenmenos
36 A Entorno vivo Indagacin Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones
Explicacin de
37 B Entorno fsico Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.
fenmenos
Explicacin de
38 A CTS Comprender el funcionamiento de diferentes objetos a partir de sus usos y propiedades.
fenmenos
Explicacin de
39 C Entorno fsico Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.
fenmenos
40 B Entorno fsico Indagacin
41 C Entorno fsico Indagacin
42 D Entorno fsico Indagacin
43 A Entorno fsico Indagacin Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones
Uso comprensivo del

Uso comprensivo del
Uso comprensivo del
Uso comprensivo del
Explicacin de
48 D CTS Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la salud y el entorno.
fenmenos
Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia
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CUADERNILLO

Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo

Director de Produccin y Operaciones

Subdirectora de Diseo de Instrumentos

Subdirectora de Produccin de Instrumentos

Subdirectora de Anlisis y Divulgacin

Elaboracin del documento

ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0604-2

ICFES. 2013. Todos los derechos de autor reservados .

El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

Las ballenas viajan a Colombia en busca de

A. aguas profundas para vivir.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.

Paloma Gallo Pato guila

2. La caracterstica que todas estas aves comparten es

A. la forma del pico.

A. jugar con palos rojos, azules y blancos.

B. reconocer el color rojo.

C. recoger objetos de colores.

D. diferenciar el color azul del rojo y del blanco.

Planta Hueco en la caja

A. Qu efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?

A. los que tienen clulas y los que no tienen.

A. Comunicar la temperatura inicial y final de la leche con y sin azcar.

C. Comunicar la temperatura a la cual hierve la leche con y sin azcar.

D. Elaborar un diagrama con todos los pasos y resultados de su experimento.

Nombre de la planta Nmero de plantas

A. Cules plantas crecen ms rpido cerca del lago?

A. de acuerdo con el tamao.

A. Esa sopa tiene sal?

A. se lavara las manos despus de entrar al bao.

A. las hojas los protegen de los depredadores.

A. un cambio qumico de los componentes de la plvora.

A. agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.

Variacin de la poblacin de peces

De acuerdo con la grfica, la mejor temporada para pescar es entre

Si durante el ao llueve constantemente sobre el embalse X y no llueve sobre el embalse

El mtodo que mejor separa la arena es la

A. decantacin, porque las partculas de arena se depositan en el fondo del recipiente.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

Tiempo empleado en Tiempo empleado en Tiempo empleado en

Los objetos que representan 1,2 y 3 en orden son

A. Tierra, Sol y Luna.

Si en el circuito anterior, cambias el interruptor por otro material, es de esperar que el

A. la comunicacin por internet.

23. Observa las siguientes figuras.

Esta mquina es til porque

A. Juan ejerce menos fuerza.

A. Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 26 Y 27 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Un telescopio Una lupa Unas gafas Un microscopio

Persona A Persona B Persona C

Segn la grfica, puede concluirse que

A. la frecuencia cardiaca aumenta despus de hacer ejercicio.

puso en un grupo y a la rana en otro. Qu caracterstica, desde el punto de vista de las

A. Uno se reproduce y el otro no.

31. *Observa estas dos cadenas alimentarias.

Cadena alimentaria 1 Cadena alimentaria 2

A. Las hormigas y el pasto.

Polinizador Color de las flores Olor de las flores

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.