Opinin

El modelo de hazaa
bribona: la comprensin
del delito y la cultura de la
ilegalidad
Jos Guillermo Ziga Zrate

no de los problemas ms ingentes de la socie-

U dad mexicana es el representado por las dife-

rentes modalidades de delito y asociacin
delictuosa. Sera natural, en cierta forma, es-
perar esos comportamientos en personajes precisamente del
mundo delictivo, pero tambin las personas comunes mues-
tran conductas no civiles como: introducirse ilegalmente en
una fila, tomar objetos que no les pertenecen, efectuar pin-
tas con graffiti, derribar rboles pequeos y hasta manejar a
muy alta velocidad con consecuencias fatales. Este tipo de
situaciones desafa el entendimiento, los anlisis y explica-
ciones del ciudadano comn, y hasta las explicaciones de la
comunidad cientfica.
Se han hecho esfuerzos por darle sentido a esta proble-
mtica casi enigmtica mediante explicaciones de tipo hist-

136 CIENCIA UANL / VOL. XIII, No. 2, ABRIL - JUNIO 2010

 JOS GUILLERMO ZIGA ZRATE

dismbolas como las menciona-

das previamente y otras, como
las de un conductor que al ma-
nejar tira basura en la calle; una
seora que en actitud retadora
cubre a su hijo de cuatro aos
al estar orinando en un arbolito;
la participacin de policas que
colaboran con el narcotrfico;
un maratonista que corta cami-
no durante la competencia, y
muchas otras ms. En aparien-
cia no existe algn elemento
comn entre esas situaciones.
Sin embargo, todas stas
rico, econmico, sociolgico, psicoanaltico y filosfico. Au-
tienen cuatro componentes: 1) situacin, 2) oposicin, 3) si-
tores como Octavio Paz, Leopoldo Zea, Santiago Ramrez,
gilo, 4) emocin. La situacin se refiere evidentemente a una
Francisco Bulnes, Agustn Basave Fernndez del Valle, e
oportunidad para cometer una accin; el sigilo se refiere a
incluso Rogelio Daz Guerrero, en sus estudios, han intenta-
que la accin se efecta de manera oculta; la oposicin se
do comprender el comportamiento del mexicano y de las
refiere a que la accin va contra los lineamientos legales,
personalidades latinas. A pesar de los intentos, los resulta-
ticos o de sentido comn; y la emocin, el componente ms
dos no han sido alentadores, ni para comprender la abiga-
importante en el mantenimiento del patrn, es el sentido de
rrada conducta mexicana, ni para proporcionar algn intento
logro que ha moldeado la sociedad, especialmente las fami-
de solucin slidamente fundamentado. No ha existido, has-
lias. Por ejemplo, el grafitero observa una pared recin pin-
ta donde el autor fue capaz de averiguar, un intento analtico
tada (situacin), se oculta en la oscuridad (sigilo) y efecta
de una propuesta terica, que haya sido validada mediante
la pinta (oposicin), y al ser felicitado por sus compaeros,
anlisis cientfico y estadstico en el mundo de la realidad
se siente realizado (emocin).
mexicana.
Con el esquema de corroboracin de un esquema teri-
En el presente artculo se presenta el esquema de cua-
co, mediante el mtodo cientfico para ir ms all de las pro-
tro componentes de lo que he llamado "hazaa bribona", as
puestas previas no sustentadas, se efectu el apoyo empri-
como el proceso de corroboracin emprica del modelo te-
co, principalmente estadstico, con datos reales del contexto
rico junto con algunas suposiciones que se encontraran de
mexicano.
ser correcto el modelo. En la parte final del escrito se pre-
sentan algunas implicaciones en cuanto a la comprensin y
Corroboracin estadstica
prevencin del delito en la sociedad.

La corroboracin estadstica se efectu mediante un anli-

Componentes de la hazaa bribona
sis secundario de datos, con la base de datos de la Encues-
ta Nacional de Juventud 2005 del Instituto Mexicano de la
En el desarrollo y corroboracin del esquema terico de la
Juventud, a 11990 jvenes entre las edades de 12 y 29 aos.2
hazaa bribona, se parti de situaciones tan aparentemente

CIENCIA UANL / VOL. XIII, No. 2, ABRIL - JUNIO 2010 137

 EL MODELO DE HAZAA BRIBONA: LA COMPRENSIN DEL DELITO Y LA CULTURA DE LA ILEGALIDAD
Los jvenes formaron parte de una muestra nacional repre-
sentativa. El primer paso del anlisis estadstico fue encon-
trar, de ser posible, un conjunto de preguntas o aseveracio-
nes de comportamientos contrarios a la tica o ley, que pro-
porcionaran algn tipo de sustento emprico al modelo de
cuatro componentes de la hazaa bribona.
Se emple el anlisis factorial de componentes principa-
les que simplifica y detecta, a partir de muchas aseveracio-
nes, aqullas que son parte de una entidad o constructo lla-
mado factor. Es usual reducir o aumentar el nmero de fac-
tores para encontrar el mejor modelo -la mejor explicacin
factorial - que rena criterios estadsticos de carga factorial
y confiabilidad. As, se introdujeron las respuestas de los j-
venes a 54 aseveraciones. Se detectaron dos factores en la
primera corrida factorial. El criterio de entrada de cada ase-
veracin a las cargas factoriales fue de .40 de probabilidad.
La cifra KMO, para lo adecuado de la medicin de la mues-
tra, fue de 0.96; el valor de Eigenvalue mnimo factorial fue
de 1.0. Se descartaron 34 aseveraciones del modelo.
El primer factor comprendi diez aseveraciones que estu-
vieron dentro del conjunto de opciones de respuesta, en una
escala del 1 al 10, a la pregunta general: En tu opinin, qu
tanto se justifican para ti los siguientes comportamientos?
1. Tomar sin permiso un carro ajeno para pasear
2. Mentir para obtener un beneficio
3. Tener una relacin con un hombre o una mujer
casada
4. No avisar en caso de daar un vehculo estacionado
5. Aceptar o dar una mordida
6. Tirar basura en lugares pblicos
7. Manejar en estado de ebriedad
8. Fumar en lugares pblicos en los que no est
permitido
9. Superar los lmites de velocidad en el rea urbana
10. Robarse la luz (poner un diablito).
A este factor se le denomin "justificacin de bribone-
ra". La confiabilidad alfa de Cronbach obtenida para esta
escala de diez preguntas fue de 0.95.
138
El segundo factor tambin estuvo constituido por diez
aseveraciones, que fueron las opciones a la pregunta: Y uti-
lizando esta misma escala, qu tanto crees t que en Mxi-
co los jvenes?
1. No pagan impuestos o pagan menos
2. Compran algo sabiendo que es robado
3. Compran un producto pirata
4. Se quedan con dinero que se encuentran
5. Mienten para obtener un beneficio
6. Aceptan o dan una mordida
7. Tiran basura en lugares pblicos
8. Fuman en lugares pblicos en los que no est
permitido
9. Superan los lmites de velocidad en el rea urbana
10. Se roban la luz (ponen un diablito).
A esta agrupacin de aseveraciones se le denomin "per-
cepcin de bribonera". La confiabilidad alfa de la escala fue
tambin de 0.95.
El modelo terico en los factores
Se recordar que el modelo terico tiene cuatro elementos:
situacin, oposicin, sigilo y emocin. Al observar las aseve-
raciones, en cada una de stas se detectan los cuatro com-
ponentes del modelo. Por ejemplo, la persona que compra
una pelcula pirata (oposicin) lo hace en un mercado (situa-
cin), donde nadie la conoce (sigilo), y la disfruta (emocin).
Cada una de las aseveraciones contiene los cuatro elemen-
tos. Mediante el promedio para cada conjunto se construye-
ron dos puntajes: justificacin y percepcin de bribonera.
Corroboracin adicional
El siguiente paso para corroborar los constructos sera esta-
blecer suposiciones adicionales (hiptesis), que deberan ser
encontradas al contrastarse o compararse con otras varia-
bles en la misma encuesta.
CIENCIA UANL / VOL. XIII, No. 2, ABRIL - JUNIO 2010
 JOS GUILLERMO ZIGA ZRATE

Suposicin hipottica 1: nivel educativo Tabla II.

Se hizo la suposicin de que si la formacin bribona comien-

za muy temprano en la vida de los nias y nios mexicanos,
y sucede de manera intensiva y generalizada, un nivel edu-
Hiptesis 3: gnero
cativo alto en aos de estudio, no se relacionar con un pun-
Se puede esperar tambin que no haya una diferencia entre
taje bajo de hazaa bribona. Para que una prueba estadsti-
el puntaje promedio de los hombres y el puntaje promedio
ca de correlacin entre dos mediciones sea considerada re-
de las mujeres en las modalidades de hazaa bribona. Para
levante, debe obtenerse un coeficiente de correlacin de al
probar esta suposicin se efectu una comparacin con la
menos 0.10; una cifra inferior apoyara la hiptesis para esta
prueba t para grupos independientes. La tabla III presenta la
relacin. La tabla I muestra los resultados.
comparacin de hombres y mujeres en las dos modalidades
Como se puede observar, la correlacin entre aos de
de hazaa bribona. Para la justificacin de bribonera la sig-
estudio y percepcin de bribonera es de slo 0.06; la corre-
nificancia de dos colas fue de 0.00, es decir, inferior al crite-
lacin entre aos de estudio y justificacin de bribonera es
rio estadstico de dos colas, por lo que se puede decir que s
de slo 0.01; ambos coeficientes muy por abajo del criterio
hay diferencia estadstica entre ambos grupos: las mujeres
establecido de una correlacin substancial. La suposicin
justifican menos las hazaas bribonas. En cuanto a presen-
hipottica 1 se corrobora: no existe una relacin entre nivel
cia de bribonera, la significancia fue de 0.129, es decir, no
educativo en aos de estudio y los puntajes de percepcin y
existe diferencia entre ambos grupos: hombres y mujeres
la justificacin de hazaa bribona.
observan igual monto de hazaas bribonas.
Tabla I.

Hiptesis 4: delito flagrante

Existe una relacin significativa de los puntajes de hazaa

Hiptesis 2: edad de los participantes
bribona y la proclividad de los jvenes hacia el delito flagran-
te. En la encuesta a los jvenes se les hizo la siguiente pre-
Tambin se puede establecer que no existir una correla-
gunta a ser evaluada en una escala del 1 al 4: En tu opinin,
cin significativa entre la edad de los jvenes y las modali-
qu tanto se justifican para ti los siguientes comportamien-
dades de hazaa bribona. La tabla II muestra los resultados.
tos?
La tabla II muestra que no hay correlacin substancial
Los rubros evaluados fueron: pegarle a una mujer, ma-
entre la edad de los participantes ni con la percepcin de
tar a alguien en defensa propia y hacer justicia por su propia
bribonera (0.03), ni con justificacin de bribonera (0.03). La
mano. As, y para dar respuesta a esta suposicin, se corri
hiptesis 2 tambin se ha corroborado; es decir, sin importar
una correlacin no paramtrica de Kendall.
la edad de los participantes, las personas justifican y perci-
La tabla IV presenta los resultados de las correlaciones
ben las hazaas bribonas por igual.
entre las dos modalidades de hazaa bribona y los delitos

Tabla III.

CIENCIA UANL / VOL. XIII, No. 2, ABRIL - JUNIO 2010 139

 EL MODELO DE HAZAA BRIBONA: LA COMPRENSIN DEL DELITO Y LA CULTURA DE LA ILEGALIDAD
flagrantes en su proclividad. Los hallazgos fueron no slo
significativos (p.< 0.01), sino de magnitud muy importante.
Entre las comparaciones ms fuertes estuvieron la correla-
cin de justificacin de bribonera con pegarle a una mujer,
cuyo coeficiente fue de 0.61; esa misma modalidad en su
relacin con matar en defensa propia tuvo un coeficiente de
correlacin de 0.54, y de 0.60 con hacer justicia por propia
mano.
Tabla. IV. Correlaciones no paramtricas (todos los participantes).
En cuanto a percepcin de bribonera las cifras fueron:
con pegarle a una mujer 0.10; con matar en defensa propia
0.16, y 0.15 con hacer justicia por propia mano. Las correla-
ciones tambin fueron estadsticamente significativas
(p.<0.01).
140
Implicaciones
La formacin bribona empieza temprano en la vida de las
nias y nios mexicanos, en todas las clases sociales; en la
familia, de manera inadvertida, se establece el significado
de hazaa, de emocin, que se refuerza en la comunidad
mediante la celebracin de compaeros y amigos. En la ha-
zaa bribona se valora el ser sagaz, astuto, lograr mucho
con poco o sin ningn esfuerzo hacia metas negativas, en
lugar de positivas. La hazaa bribona se transmite mediante
instrucciones verbales, modelamiento y aprendizaje
observacional. Los datos indican que hay una extensin di-
recta de la hazaa bribona hacia el delito, por lo que la co-
rrupcin, los robos, la colusin, son un resultado "natural"
directo.
En ausencia de controles como la vergenza o el senti-
miento de culpa, sumados a la eliminacin de estrategias de
castigo fsico por conductas inadecuadas, el individuo se di-
rige hacia el delito sin obstculo alguno. Los nios y nias
CIENCIA UANL / VOL. XIII, No. 2, ABRIL - JUNIO 2010
 JOS GUILLERMO ZIGA ZRATE

son mimados, consentidos y hasta solapa-

dos por sus hazaas. Existe gran creativi-
dad en los mexicanos y latinos, pero se ha
dirigido a las formas delictivas ingeniosas,
en lugar de dirigirla a la creatividad cons-
tructiva. La sensacin de logro y reconoci-
miento es muy importante en la hazaa bri-
bona; hacernos conscientes de los pasos
de la hazaa bribona, junto con el estable-
cimiento de un sentido de vergenza o cul-
pa por los actos inapropiados de los me-
nores en las familias y en los maestros, son
aspectos que reduciran las hazaas bri-
bonas. Ninguna campaa que fomente los
valores, ni las mejoras estructurales, ni la
estrategia de vigilancia policiaca o militar,
sern suficientes para contener la descom-
posicin social que enfrentamos en la actualidad, si no se
ataca la hazaa bribona.

Referencias

1. Investigacin que dio lugar al libro Las hazaas bribo-

nas: cultura de la ilegalidad, 2009. Editorial Cerda. Dis-
ponible en versin electrnica en Amazon.com.
2. http://cendoc.imjuventud.gob.mx/investigacion/
encuesta.html

CIENCIA UANL / VOL. XIII, No. 2, ABRIL - JUNIO 2010 141