UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD TUNJA

CALCULO DIFERENCIAL
Grupo: 100410A_691
UNIDAD 1: SUCESIONES Y PROGRESIONES

Tutora:
Merice Huertas Beltran

Elaborado por:
Edward Joshet Herrera Garzon

Codigo: 1.049.624.885

Barabara Irene Medina Cruz

Codigo: 1.002.650.086

Michel Sebastin Vargas Martnez

Codigo: 1.049.648.264

TUNJA
Septiembre de 2016

CALCULO DIFERENCIAL 100410A_691

 INTRODUCCIN

El presente trabajo se realiza para el desarrollo del primer trabajo colaborativo del curso calculo
diferencial, el tema a tratar en esta primera unidad son las sucesiones y progresiones, en las cuales
desarrollamos operaciones de ecuaciones de primer grado para resolver los problemas y ejercicios
que nos competen a cada integrante en el grupo, adems utilizamos herramientas para validacin
de ejercicios un software llamado geogebra para analizar el problema elegido. Finalmente cada
integrante da su opinin en un escrito de cmo tiene que ver esta unidad en las diferentes
profesiones en las que nos estamos formando.

CALCULO DIFERENCIAL 100410A_691

 DESARROLLO DE LA FASE N1

Ejercicios estudiantes 1. Edward Joshet Herrera Garzon

a) Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.

Solucin:
5
1. {} =

Comenzamos a identificar que n puede ser cualquier nmero entero y realizamos la sucesin de n
remplazndolos por los primeros 5 nmeros de la siguiente manera:
N An
1 5/1
2 10/2
3 15/3
TODA LA SUCESIN TERMINA EN 5
4 20/4
5 25/5

Deducimos que esta sucesin es constante, qu simbolgicamente se representa:

Por ende mencionamos que:

Cota Inferior: 5
Cota superior: 5

CALCULO DIFERENCIAL 100410A_691

 b) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge. Justificar la
respuesta.

2. 4, 9, 16, 25, 36, 49,..

Solucin:
Se ve claramente que es una sucesin aritmtica en la cual no se puede hallar una diferencia comn
ya que tiene trminos que difieren tanto negativos y positivos, se puede decir entonces que es una
sucesin no montona por que no mantiene un ritmo creciente o decreciente, tampoco es una
sucesin convergente pues no se muestran valores sucesivos, al contrario es una sucesin
divergente ya que no tiene una diferencia comn exacta.

c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3. Un pen debe depositar una carretilla de arena al pie de cada uno de los 30 rboles que
estn de un lado de la calzada; los rboles estn a 5m de distancia, y el montn de arena
est 10 m antes del 1er rbol. Cuntos metros habr recorrido despus de haber terminado
su trabajo y vuelta la carretilla al montn de arena?

Solucin:

30
1 = 10
= 5
Lo primero que debemos encontrar es el valor del trmino a30 para esto realizamos la siguiente
formula:

= + ( )

30 = 10 + (30 1) 5

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30 = 10 + 29 5

30 = 10 + 145

30 = 155

Obteniendo este valor realizamos la sumatoria de los 30 trminos es decir la distancia que hay
del pen al ltimo rbol, para esto realizamos la siguiente formula.

( + )
=
2
30(10 + 155)
30 =
2
30 165
30 =
2
4950
30 =
2
30 = 2475 .

Para esto debemos multiplicar en 2 para medir el regreso Total es: 4950.

4. En una progresin geomtrica el primer trmino es 5. Cul debe ser la razn para que la
suma de trminos sea 50/11?

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 FASE N1

Ejercicios estudiantes 3. Barabara Irene Medina Cruz

a) Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.

1
. 2

n= 1-1/2.1= 1/2= 0,5

n= 2-1/2.2= 1/4= 0,25
n= 3-1/2.3= 1/6= 0,16
Su cota superior es 1/2= 0,5: CS= 0,5
Su cota inferior es cero CI=0

b) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge. Justificar

la respuesta.
. 4, 9, 16, 25, 36, 49, ..

Claramente podemos decir que es una sucesin montona porque sus signos varan y divergente
porque no tiene lmite definido.

c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3. ngela ha vuelto encantada de sus vacaciones, y ha compartido con 40 amigos las fotos en una
red social. Cada uno de ellos, a su vez, las ha compartido con otros 40, y as sucesivamente.
Cuntas personas pueden ver las fotos de las vacaciones de ngela, si se han compartido hasta el
10 grado de amistad?
Se trata de una progresin geomtrica:
a1 = 40 porque la 1 vez ha compartido con 40 amigos.
razn= 40 porque cada uno comparte, a su vez con 40.
n= 10 porque es hasta el 10 grado de amistad.

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Para hallar el nmero total de persona, 1 hay que calcular el trmino 10:
Sabemos que:
an= a1.(r^n-1)
an= 40.(40^10-1)
an= 40.40^9
an=40^10= 10485760000000000
La cantidad total ser la suma total, luego:
Sn= an.r-a1/r-1
En este caso:
S10= (40^10).40-40/40-1
s10= 40[(40)^10-1]/39= 268.865.641.025.641 personas que vern las fotos

4. Cul es la razn de una progresin geomtrica de 12 trminos, siendo el primero 1 y el

ltimo 2048?
Cul ser la suma de los trminos de esta progresin, y cul el dcimo trmino?

Los datos que nos proporciona el problema son los siguientes:

n = 12
1 = 1
= 2048
Mediante la frmula de clculo del ltimo trmino hallamos la razn:
=1 1

1 121 2048 11 11
r= = = 2048 = 211 = 2
1 1

Mediante la frmula de la Suma hallamos sta:

1
= 1
204821
12= =4095
21

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Mediante la frmula de clculo del ltimo trmino hallamos el dcimo:
10 = 1 1 = 1 2101 = 29 = 512

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 FASE N1

Ejercicios estudiantes 5. Michel Sebastian Vargas M.

a) Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.
1
( )
3n
Cota superior:

1
= ( )
3n

1 1 1
= ( )={ }=
3n 31 3
1 1 1
= ( )={ }=
3n 32 6
1 1 1
= ( )={ }=
3n 33 9
1 1 1
= , ,
3 6 9

Cota inferior
1
= { }n 0
3n
1
= { } = INDETERMINADA
30

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b.) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge. Justificar la
respuesta
2, 4, 8, 16, 32, 64

a) + 1 0
2 + 1 2
= 32= 1

b) + 1 0
4 + 1 4
= 54= 1

c) + 1 0
8 + 1 8
= 98= 1
d) + 1 0
16 + 1 16
= 17 16 = 1

Como podemos notar la sucesin no es montona porque no crece ni decrece, la sucesin es

constante ya que solo es 1.
Es convergente porque sus valores son mayores a 0.
c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.
1. Calcula el nmero de pisos de un edificio de oficinas, sabiendo que la primera planta
tiene una altura de 4m, que la azotea est a 37 m del suelo, y que la altura de cada piso es
de 2,75m.

1 = 4, = 2.75, = 37, =?

Utilizamos = 1 + ( 1)

Reemplazamos

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 = 1 + ( 1)

37 = 4 + ( 1)2.75

37 = 4 + 2.75 2.75

37 4 + 2.75 = 2.75

35.75 = 2.75

35.75
=
2.75

= 13

El Nmero de pisos son 13.

2. Un pueblo que tena 10.000 personas, no tiene hoy ms que 6.561. La disminucin anual
ha sido la quinta parte de los habitantes. Cuntos aos hace que tena 10.000 personas
dicho pueblo?

Sea 1 , el primer trmino de la progresin: 10.000

Sea , el ltimo trmino de la progresin: 6.561
Disminucin anual en la 5 parte
1
10.000 = 2.000
5

Luego del 1er ao habr una disminucin de

10.000 2.000 = 8.000

Por tanto 2 = 8.000

Calculamos la razn de la progresin:

2
=
1

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 8.000 8
= =
10.000 10

Sabemos que el ultimo termino es igual al primero por la razn elevado al nmero de trminos
menos 1, luego.

. = . 0 ( )

6.561 8 1
=( )
10.000 10

8 4 8 1
( ) =( )
10 10
8 8
4 ( ) = ( 1) ( )
10 10

4=1
= 4+1
=5

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 DESARROLLO DE LA FASE N2

Ejercicios estudiantes 1. Edward Joshet Herrera Garzon

a) = 6 2

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 FASE N2

Ejercicios estudiante 2. Barabara Irene Medina Cruz

b) = 7 4

La progresin es geomtrica o aritmtica?

Es una progresin aritmtica porque tiene una diferencia comn y los trminos se va hallando
cuando al anterior trmino se le suma la diferencia comn.

Hallar Su razn o diferencia comn?

Su diferencia comn es 1

Es creciente o decreciente?
Es una progresin decreciente por que a medida que n crece Un disminuye

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 FASE N2
Ejercicios estudiantes 5. Michel Sebastin Vargas Martnez
e) =
Es una progresin geomtrica, porque cada trmino se obtiene a partir del anterior multiplicndolo
por una cantidad fija.
Este ejercicio es Creciente ya que con los valores dados:
1=1
2=5
3=25
4=125
5=625
De esta manera podemos determinar que es creciente.

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 DESARROLLO DE LA FASE N3

Ejercicios estudiantes 5. Michel Sebastin Vargas Martinez.

La progresin me sirve especial mente para demostraciones de cosas que sirven ya sean distancias
de dispositivos de comunicacin, tambin en probabilidad para sacar muchas esperanzas. O
simplemente si tienes que sumar la cantidad total de una lista de precios que va incrementndose,
eso es la suma de una progresin aritmtica.

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 CONCLUSIONES
La realizacin de este trabajo me permite dar recorrido por la unidad uno y reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de esta unidad.

As como adquirir habilidades que me permiten mayores destrezas objetivas en la temtica de la

unidad.

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