El Autismo y su abordaje

Mdulo: Enfoques y Estrategias de

Intervencin
 Qu es el autismo?

Es un trastorno generalizado del

desarrollo , o desorden cerebral,
caracterizado por una dificultad de la
comunicacin y lenguaje
 CARACTERSTICAS DE LOS TGD
Tienen caractersticas o manifestaciones diferentes,
segn su gravedad , pero todos comparten ciertas
caractersticas comunes. Estas son:
Falta de inters en las personas que lo rodean
Poco o nada de contacto visual
Ausencia de juegos imaginativos
Presencia de comportamiento ritualista y
estereotipado
Presencia de comportamiento problemtico,
hiperactividad, agresividad hacia otros y hacia el
mismo en ocasiones.
 Trastornos Generalizados del
Desarrollo
Autismo
Sndrome de Asperger
Sndrome de Rett
Trastorno Desintegrativo de la Niez
Trastorno Generalizado del Desarrollo N.O.
 Epidemiologa del Autismo
Se encuentra en cualquier parte del mundo y
en cualquier tipo de familia, sin respetar:
Raza, Religin y Bases econmicas.
Afecta a 1 2 personas por cada mil
3 veces ms frecuente en nios que en nias
Las Nias afectadas tienden a tener sntomas
ms severos e inteligencia ms baja
 Autismo-sntomas
Aunque todos no tienen el mismo grado de
afectacin, todos comparten ciertos
problemas que afectan su comportamiento de
una forma predecible.
 Autismo- sntomas
Sociales
Comunicacin
Motores
sensoriales
 Diferencias en el comportamiento
relaciones sociales
Nios con autismo Nios sin autismo

Actan ignorando las Lloran cuando la madre sale

actividades de los otros y ansiosos ante extraos
Atacan y hieren fsicamente Angustiados cuando tienen
a otros sin intencin hambre o estn frustrados.
Inaccesibles, como una Reconocen caras familiares
concha y sonren
 Diferencias en el comportamiento
exploracin del ambiente
Nios con autismo Nios sanos

Se fijan en una cosa o Cambian de actividad con

actividad. un objetivo
Practican acciones como Usan su cuerpo
mecerse o aplaudir adecuadamente para
Huelen o lamen objetos alcanzar un objeto
Indiferentes al dolor Exploran y juegan con
juguetes
Buscan el placer y evitan
el dolor
 Diferencias en el comportamiento
comunicacion
Nios con autismo Nios normales

Evitan el contacto visual Estudian la cara

Parecen sordos materna
Comienzan a presentar Fcilmente estimulables
lenguaje y dejan por sonidos.
abruptamente de Continan progresando
hablar. en su lenguaje
Diagnstico de Autismo
Es puramente clnico
No hay pruebas de laboratorio ,
como radiografa o pruebas de
sangre para detectar autismo
 Criterio diagnstico de Autismo
Relaciones sociales pobres o limitadas.
Habilidades sociales pobremente
desarrolladas.
Comportamiento repetitivo de actividades e
intereses.
Autismo-estereotipias
 Autismo- dificultades con el lenguaje
Las investigaciones muestran que la mitad de
los nios autistas no llegan a hablar
Algunos comienzan a hablar, balbuceo a los 6
meses, y luego paran.
Otros pueden manifestar retraso y desarrollan
su lenguaje a los 5-8 aos.
 Autismo-Lenguaje
Los que llegan a hablar usan formas peculiares
de hablar:
Ecolalia
Tienden a confundir pronombres
Usan la misma frase en diferentes situaciones.
 Autismo-Lenguaje
Puede ser difcil entender el lenguaje de su cuerpo:
Para los nios con autismo , las expresiones faciales ,
movimientos y gestos, raramente van de acuerdo con
lo que estn diciendo.
El tono de voz tambin falla para expresar sus
sentimientos.
Un tono alto o musical o plano como el de un robot
es comn en ellos.
 Historia del Autismo
Descrito por primera vez- 1943-Leo Kanner
( psiquiatra de Johns Hopkins)
1944-Hans Asperger-Pediatra australiano-
( lenguaje bisarro y muy inteligentes)
Teora Freudiana- los nios no nacieron autista-son
as por sus madres fras
1981-Dr. Lorna Wing revive la teora de Asperger
 Qu causa el autismo?
Diferentes partes del cerebro tienen
diferentes funciones
Hipocampo recuerda
Amgdala emociones
Lb.frontal-resuelve
problemas Entiende el
comportamiento de otros
Lb. Parietalcontrol de
lenguaje y audicin
Cerebelo- regula balance
movimientos del cuerpo,
coordinacin y msculos
usados en lenguaje
Cuerpo calloso-pasa
informacin de un lado a
otro
 QU PASA EN EL CEREBRO?
En el cerebro normal
la imagen de una cara
activa el gyrus
fusiforme.

En el cerebro autista
la imagen se procesa
en una regin usada
para percibir objetos
inanimados.
 Qu causa el autismo?
Las causas probables van desde
La mutacin de los genes, hasta los virus y
productos qumicos txicos.
 Que causa el autismo?
LO CIERTO ES ... QUE NO LO SABEMOS...
Autismo-manejo multidisciplinario
Se debe combinar los siguientes aspectos:
Intervencin temprana,
Educacin especial,
Soporte familiar,
Medicamentos
 Desrdenes asociados
Retardo mental
Convulsiones
Sndrome del cromosoma x fragil
Esclerosis tuberosa
 Autismo- tratamiento

Aunque no hay cura an, la calidad de vida del

nio y adulto con autismo se puede mejorar .
La intervencin temprana, es la que le da a el
autista la mayor oportunidad de desarrollar
sus potencialidades completamente.
 Pueden mejorarse sus habilidades
sociales y su comportamiento?
Hay programas de tratamiento efectivos en reducir o
revertir limitaciones del comportamiento impuestas
por el autismo
Mtodo de Lovaas
Otros tratamientos menos intensivos , no limitados a
un ambiente controlado, pero que ocurre en lugares
de la actividad diaria natural.
 Autismo-tratamiento mdico
Ninguna medicina puede corregir las
estructuras cerebrales o conexiones nerviosas
que parecen estar daadas en el autista.
Sin embargo, algunos medicamentos son
efectivos, a veces, en controlar ciertos
sntomas en el autista, que le permiten
funcionar mejor en casa, escuela o trabajo.
 Autismo-tratamiento mdico
Antidepresivos:
Fluoxetine ( prozac)
Fluvoxamine ( luvox)
Sertraline(Zoloft)
Clomipramine ( anafranil )
Clorpromazina, tioridazina, haloperidol-antisicticos
Vitamina B6
 Opciones educacionales
Con el mtodo de inclusin las escuelas deben
tener personal entrenado para atender nios
discapacitados de 3-5 aos.
Pero antes de los 3 aos, preescolar, es
importante una intervencin temprana.
 Tratamiento del comportamiento
La participacin de los padres en el manejo
conductual ha demostrado ser un factor
decisivo en el xito del tratamiento.
Los padres entrenados para trabajar con sus
nios pueden ser tan efectivos como cualquier
terapista o maestro profesional.
 Educacin

El xito del nio en la escuela no se debe

medir por su habilidad de clculos
matemticos o completar una escuela
secundaria, sino debe ser medida en su
habilidad de ser un adulto independiente.
RECOMENDACIONES A LOS PADRES
Acepta que tu hijo tiene un problema
Busca un diagnstico con un mdico
capacitado
Busca ayuda especial, terapia de modificacin
de conducta, terapia de lenguaje, escuela, etc.
Busca un grupo de apoyo, local o internacional