Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administracin de empresas

Curso: Finanzas Cdigo: 102038
Gua de Actividades

Unidad 1: Paso 1 Reconocimiento general del curso

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El contexto de la estrategia de aprendizaje basada en el estudio de casos, es empresarial
y principalmente el sector privado donde el estudiante a partir de una situacin problemtica y apoyado en fundamentos acadmicos determina las causas
y los efectos y realiza un diagnstico claro planteando y proyectando posibles soluciones donde la generacin de valor constituye un pilar fundamental.
Temticas a desarrollar: generalidades contables, clasificacin de las funciones empresariales, la funcin financiera y el anlisis financiero.
Nmero de semanas: dos (2) Fecha: del 6 al 18 de febrero de 2017 Momento de evaluacin: inicial Entorno: Trabajo colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: evaluacin inicial
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Hacer un reconocimiento Presentacin de trabajo escrito No aplica No aplica
de los entornos de con portada, introduccin,
aprendizaje. contenido (mapa conceptual y
Actualizar el perfil comentario personal), conclusiones
Realizar la lectura y y bibliografa.
aceptacin de los acuerdos
del curso Condiciones: formato PDF,
Realizar su saludo de letra Arial 12 bajo norma APA
bienvenida y presentacin versin 6
en el foro
Revisar la agenda del curso Peso evaluativo: 25 puntos
Desarrollar las siguientes
actividades:
Revisar la temtica prevista
para la unidad 1 e ingresar a
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cada uno de los enlaces
relacionados en el entorno de
conocimiento y elaborar un
mapa conceptual con la
informacin encontrada
Hacer un comentario personal
acerca del tema que ms le
haya llamado la atencin
indicando la pertinencia
del mismo con su
futuro quehacer profesional
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
produccin de entregables por los
trabajo colaborativo colaborativo
estudiantes
En la estrategia de aprendizaje basada en estudio de Los integrantes del grupo se organizan como equipo, Cada estudiante es responsable de subir sus
casos, los estudiantes incorporan para su anlisis una asumiendo cada uno un rol, se distribuyen tareas y aportes individuales en los foros respectivos.
situacin real o hipottica en este caso a travs de la establecen una dinmica para la participacin del grupo
contextualizacin de la informacin referente a la unidad colaborativo en la Estrategia de Aprendizaje Basada en Cada miembro del Grupo debe asumir su rol
1 consultada en el entorno de conocimiento. Estudio de Casos. desde el principio de la actividad y debe
El enfoque principal de la enseanza efectiva del Estudio Antes de sealar las actividades que se deben desempearlo cabalmente.
de Casos no est en la transmisin de informacin; est desarrollar, tanto en forma individual como grupal, es
en los estudiantes y en sus perspectivas de desarrollo y en necesario que cada uno de los estudiantes asuma uno
las habilidades de anlisis, evaluacin y solucin de de los siguientes roles:
problemas. Este enfoque trata de explorar una situacin
y utilizar hechos disponibles y habilidades analticas para
tomar decisiones razonables en un curso de accin.

Dentro del proceso de planeacin de la actividad el

estudiante:
- Verifica los contenidos de la unidad 1
- Ingresa a los enlaces correspondientes
- Extrae informacin importante
- Realiza un breve anlisis de la informacin a
travs de un mapa conceptual
- Plasma su huella personal a travs de un
comentario de la temtica que ms le haya
llamado la atencin desde su perfil profesional.
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Recomendaciones por el docente:
Cada estudiante debe asumir un alto compromiso personal frente a la calidad de su proceso de aprendizaje, realizando adecuadamente la consulta de cada
una de las citas establecidas en el entorno de conocimiento referentes a la temtica de la unidad 1.
Es importante en este proceso que a travs de la revisin bibliogrfica establezcan alineacin pertinente y conducente con los objetivos del curso. Su
participacin debe ser siempre propositiva, concreta y bastante til al proceso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Aspectos evaluados
El mapa presentado contiene la
Presentacin de mapa conceptual
Presentacin de su comentario
personal acerca del tema que ms le
interes
Actualizacin del perfil, lectura y
aceptacin de los acuerdos
del curso, realiza su saludo de
bienvenida y presentacin
en el foro y revisa la agenda del curso
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NOMBRE DEL CURSO: Finanzas
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
No presenta mapa conceptual o lo
El mapa presentado contiene
totalidad de la temtica presenta incompleto en la mayora
parcialmente la temtica requerida 10
requerida de temticas requeridas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El comentario personal es No presenta un comentario
Presenta un comentario personal
propositivo y denota personal asociado a las temticas
simple, sin profundizar en ningn
profundizacin en el tema requeridas o lo presenta sin 10
aspecto
elegido profundizar en ningn aspecto
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Cumple todos los Cumple parcialmente los No cumple o escasamente cumple
requerimientos solicitados requerimientos solicitados los requerimientos solicitados
5
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25