Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Trabajos de investigacin
Recuerda alguna vez que dej volar su creatividad y disfrut participando de la investigacin que estaba
realizando?
Valore el trabajo de investigacin como un medio para que los estudiantes se acerquen a la realidad en
toda su amplitud y diversidad. La investigacin, igualmente, puede facilitar la reflexin de los
alumnos acerca de la influencia del entorno en la construccin del sentido de la vida y de su identidad
personal, contactndolos con sus races culturales y tradiciones.
Discuta y delimite con claridad el tema que ser investigado. Este tpico, propuesto por los alumnos o
por usted, debe estar ntimamente relacionado con la experiencia diaria de los estudiantes y, en lo
posible, integrar varias materias (ciencias, lenguaje, matemtica, por ejemplo).
Ensee, de acuerdo al nivel del curso, a redactar objetivos realistas, medibles y congruentes.
Ensee a estructurar el marco terico. Toda investigacin debe apoyarse en teoras existentes sobre el
objeto de estudio.
Del anlisis terico se desprenden las hiptesis, que constituyen el vnculo entre la teora y la prctica.
Recurdeles que el propsito de la investigacin es comprobar si los hechos observados concuerdan
con la hiptesis planteada. Para esto, deben seleccionar la tcnica de investigacin (documental o de
campo) y recoger la informacin que deber ser analizada de acuerdo al tipo de investigacin.
Ensee a buscar informacin adecuada en Internet, haciendo buen uso de ella, sin que esto signifique
copiar y pegar.
Finalmente, ensee que los resultados de la investigacin se presentan en un informe. Entregue con
anticipacin las pautas especficas para su presentacin y redaccin y tambin su pauta de evaluacin.
4
Resolucin de problemas
Disfruta usted cuando observa a sus alumnos y alumnas aprender al resolver los problemas que les ha
planteado?
Resolver problemas es un Desafo! El primer problema de un profesor es lograr que sus alumnos
quieran aprender.
No permita que la necesidad de cumplir con un programa, sea un obstculo para que sus clases sean
motivadoras y diferentes.
Invente problemas, de acuerdo a su asignatura, que los lleve a descubrir nuevos temas e intereses.
Pida a sus alumnos que sugieran problemas que les parezca interesante resolver.
Promueva y acepte preguntas y cuestionamientos en situaciones abiertas, cuyas soluciones no conoce
de antemano. Asuma el riesgo!
Pregntese si el problema que ha escogido:
Representa un desafo para quienes intentan resolverlo.
Tiene inters por s mismo.
Estimula en quienes lo resuelven el deseo de proponerlo a otras personas.
El grado de dificultad de la situacin planteada es adecuado: ni muy difcil ni muy simple.
Preocpese de que todos los alumnos entiendan el problema y configure con ellos un plan de trabajo.
Si no tiene xito cambie las estrategias y vuelva a empezar, suele suceder que un comienzo fresco
conduce a la solucin.
El trabajo final puede adoptar diferentes formas: una exposicin ante el resto de la clase, un informe
de redaccin cientfica, la formacin de redes virtuales de estudiantes interesados en el tema.
Sorprenda a sus alumnos y alumnas con maneras diferentes de demostrar sus aprendizajes.
Divulgue los proyectos exitosos! Eso motivar a otros docentes y ser una valiosa retroalimentacin para sus
propios estudiantes.
5