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Planificacic3b3n Anual Informatica 1c2ba Eemnc2ba3 Turno Noche Cs Naturales
Planificacic3b3n Anual Informatica 1c2ba Eemnc2ba3 Turno Noche Cs Naturales
Ao: 2012
Asignatura: Informtica
Escuela de Educacin Tcnica N 5
Curso: 1 Ciencias Naturales, turno Noche. Bachillerato de Adultos.
Profesora: Ing. Roberta Lastiri
1. Fundamentacin Pedaggica
3. Bloques Temticos
Software
Concepto, diferenta y relacin con el software como parte de un
todo en una computadora.
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Clasificacin: utilitarios, de ofimtica, de desarrollo, de sistema:
el Sistema Operativo (concepto, resea histrica). Ejemplos.
Carpetas y archivos.
Archivos: sus partes, almacenamiento, copia, tamao,
etc.Formatos (extensin) segn el programa que los ha generado.
Carpetas: crear, eliminar, mover, renombrar
Almacenar de forma correcta los archivos en carpetas
Diferentes tipos de archivos que utilizan (diferenciar un archivo
de texto, de uno de video, una imagen, etc.).
Copiar, cortar, pegar archivos y carpetas desde/hacia diferentes
ubicaciones (entre carpetas del disco rgido o entre diferentes
dispositivos).
Unidades de almacenamiento.
Reconocimiento de las unidades y sus correspondientes
dispositivos (disco rgido, pen drive, DVD, etc.). Abrir dichos
dispositivos, examinar sus contenidos, etc.
Unidades: bit, byte, kilobytes, megabyte, gigabyte, terabyte.
Ejemplos archivos, dispositivos actuales, comparacin.
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Comprender el rol e importancia que cumple en cualquier trabajo y en la
escuela el manejo de un procesador de texto, es decir, la incorporacin a
la alfabetizacin digital.
4. Didctica
Si bien se realiz una estructura temporal por cuatrimestre, suelen solaparse los
contenidos ya que todos tienen relacin, no tendra sentido aprender uno
independientemente del otro porque en la tarea cotidiana estos se interrelacionan.
Ejemplo: Al crear un trabajo prctico en procesador de textos se pueden realizar
bsquedas (de imgenes o texto) en Internet. A medida que el alumno trabaja se
aconseja guardar el documento remarcando el concepto de volatilidad de la memoria
RAM y al guardarlo el alumno se enfrenta al desafo de encontrar su carpeta de trabajo,
o bien un dispositivo externo; observar el espacio libre en ste y el tamao del archivo
para saber si podr almacenarlo all, etc.
La didctica de clase estar orientada a brindar al alumno las herramientas necesarias
para usar la computadora en su vida cotidiana, en la resolucin de problemas simples
(ejemplos: realizar un simple letrero, crear su Curriculum Vitae, escribir una carta,
hacer un presupuesto, crear un horario, generar un informe para otra materia, buscar y
guardar una receta de cocina o conocer el informe metereolgico en Internet , utilizar un
pen drive/CD/DVD.; entre tantos otros). A su vez, se incorporar conceptos y
vocabulario especficos de la informtica. Para lograr esto se realizarn clases
terico/prcticas, es decir, se trata de no hacer una divisin demasiado marcada entre
teora y prctica; se ensearan y aprendern en conjunto.
Si bien hay trabajos prcticos establecidos, se reelaborarn en funcin de las
necesidades reales de los alumnos (situacin que se vio muy claramente reflejada en el
diagnstico).
Para brindar un marco a los prcticos se utilizarn los apuntes de clase, folletera,
bsqueda en Internet.
5. Evaluacin
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sus destrezas, en la transferibilidad que haya logrado de los contenidos. Tercero y
ltimo, debe lograr que cada alumno pueda evaluarse as mismo, logrando analizar sus
propios procesos y estrategias de aprendizaje. Es decir, si bien la evaluacin debe poseer
una valoracin cuantitativa, una ponderacin, tambin es deseable que cumpla con los
aspectos antes planteados.
Instrumentos de evaluacin
Trabajo grupal en clase
Observacin
6. Bibliografa
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Canalejo Ana Mara, ed. Aula
Taller, 2008. (no es obligatoria, la profesora facilitar el material cuando sea
necesario)
Apuntes y prcticos de clase
Videos explicativos online.