Tipos de aprendizaje:

Aprendizaje memorstico o repetitivo: como su nombre lo indica, este tipo de

aprendizaje se basa en la memorizacin y la repeticin, convirtindose as en un
proceso mecnico donde el sujeto es un simple receptor pasivo. Es una tcnica muy
cuestionada y, en cierto sentido, obsoleta que en muchos lugares ya no es utilizada.
En este caso la persona no genera una relacin entre el conocimiento y su entorno o
realidad, por lo que solo funciona como un repetidor de cierta informacin.
Aprendizaje receptivo: en este caso el individuo recibe cierto tipo de informacin, la
cual nicamente debe entender o comprender sin necesidad de relacionarla con algo o
ponerla en prctica. Asimismo, este tipo de aprendizaje no fomenta la accin directa el
sujeto, ya que no descubre nada nuevo. En cierto sentido este tipo de aprendizaje es
muy similar al memorstico, ya que en ambos el sujeto es un ser pasivo que solo
recibe informacin que debe reproducir en un momento dado.
Aprendizaje por descubrimiento: este tipo de aprendizaje, tal y como lo establece
su nombre, fomenta la participacin del sujeto que conoce, el cual debe establecer
relaciones y semejanzas entre lo que aprende y el mundo que lo rodea segn un
marco o patrn cognitivo. En este caso el sujeto descubre el conocimiento por cuenta
propia, principalmente a travs de la experimentacin. Evidentemente, en este tipo de
aprendizaje el sujeto es un ser activo que genera la informacin y determina para s
mismo el proceso de aprendizaje.
Aprendizaje significativo: en este tipo de aprendizaje el sujeto relaciona sus
conocimientos y experiencias previas con el nuevo patrn o marco cognitivo que se le
sugiere. De esta manera la persona desarrolla habilidades especficas y es tambin un
ser activo. Este tipo de aprendizaje es muy utilizado en nios pequeos o en procesos
de aprendizaje concretos que necesitan del desarrollo de habilidades especiales.
Aprendizaje de mantenimiento: en este caso el individuo adquiere un
conocimiento que funciona como un patrn conductual. Esto quiere decir que el
aprendizaje sirve para establecer patrones de conocimiento que se deben de repetir
segn situaciones especficas. Es por tanto un medio para el establecimiento de reglas
y disciplina.
Aprendizaje innovador: como lo dice su nombre, este tipo de aprendizaje se basa
en la aceptacin de nuevas formas de conocimiento, trastocando as los valores
anteriormente establecidos. En este caso el sujeto es tambin un ser activo que
genera su propio marco cognitivo.
Aprendizaje visual: es un tipo de aprendizaje que se basa en el uso de imgenes o
material visual que ayude en la adquisicin de todo tipo de conocimiento. De esta
manera se espera que el sujeto no solo sea un receptculo pasivo de informacin, sino
que pueda tambin por medio de la vista realizar asociaciones y crear un marco
cognitivo. Dentro de este tipo de aprendizaje podemos mencionar los cuadros
sinpticos o mapas mentales.
Aprendizaje auditivo: aunque se podra decir que todo tipo de aprendizaje es
auditivo, en este caso en especfico se hace referencia a la utilizacin de material
sonoro que tenga caractersticas diferentes a las del lenguaje hablado. Por lo tanto, el
aprendizaje auditivo genera conocimiento mediante el uso especfico del sonido. Por
ejemplo, se utilizan canciones, cuentos o dramatizaciones para transmitir
conocimiento.
 Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo y kinestsico.
Cul eres t?
Todos tenemos diferentes formas de aprender. Por ello, las
instituciones educativas deberan de contemplar diferentes
mtodos de enseanza y formas de evaluacin.

1. Sistema de representacin visual

ste tiende a ser el sistema de representacin dominante en la mayora de las personas.

Ocurre cuando uno tiende a pensar en imgenes y a relacionarlas con ideas y conceptos.
Como por ejemplo cuando uno recurre a mapas conceptuales para recordar ideas,
conceptos y procesos complejos. Por lo mismo, ste sistema est directamente
relacionado con nuestra capacidad de abstraccin y planificacin.

El Aprendizaje Visual se define como un mtodo de enseanza/aprendizaje que

utiliza un conjunto de Organizadores Grficos (mtodos visuales para ordenar
informacin), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con
ideas y conceptos, a pensar y a aprender ms efectivamente. Adems, estos
permiten identificar ideas errneas y visualizar patrones e interrelaciones en la
informacin, factores necesarios para la comprensin e interiorizacin profunda
de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales,
Diagramas Causa-Efecto y Lneas de tiempo, entre otros.

Los Organizadores Grficos toman formas fsicas diferentes y cada una de ellas
resulta apropiada para representar un tipo particular de informacin. A
continuacin describimos algunos de los Organizadores Grficos (OG) ms
utilizados en procesos educativos:

Clasificadores visuales

Mapas conceptuales

Mapas de ideas

Telaraas

Diagramas Causa-Efecto

Lneas de tiempo

2. Sistema de representacin auditivo

 Las personas que son ms auditivas tienden a recordar mejor la informacin siguiendo y
rememorando una explicacin oral. Este sistema no permite abstraer o relacionar
conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental para el
aprendizaje de cosas como la msica y los idiomas.

AUDITIVO:

Es un mtodo de enseanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de

aprendizaje se orienta ms hacia la asimilacin de la informacin a travs del
odo y no por la vista. Si bien la gran mayora de la gente tiende a ser
principalmente visuales en la forma de relacionarse con el mundo alrededor de
ellos, la estimulacin de audio se emplea a menudo como un medio secundario
de encontrar y absorber conocimientos. Para un pequeo porcentaje de las
personas, el aprendizaje auditivo supera los estmulos visuales y sirve como el
mtodo de aprendizaje de primaria, con el aprendizaje visual cada vez
secundaria.

3. Sistema de representacin kinestsico

Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En otras

palabras, es lo que ocurre cuando aprendemos ms fcilmente al movernos y tocar las
cosas, como cuando caminamos al recitar informacin o hacemos un experimento
manipulando instrumentos de laboratorio. Este sistema es ms lento que los otros dos,
pero tiende a generar un aprendizaje ms profundo y difcil de olvidar, como cuando
aprendemos a andar en bicicleta.

En conclusin, nadie se adscribe enteramente a un solo sistema, puesto que todos

desarrollamos formas de aprendizaje complejas que resultan de la combinacin de
muchos factores. De ah, por ejemplo, que haya quienes necesitan estudiar en silencio y
quienes pueden hacerlo escuchando metal. El punto es que es importante tomar en
cuenta, cuando menos, que las personas aprenden de maneras distintas, para hacer de
la educacin una experiencia ms enriquecedora para todos dentro y fuera de las aulas.

Cuando se procesa la informacin asocindola a las sensaciones y

movimientos, al cuerpo, se est utilizando el sistema de representacin
kinestsico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un
deporte, pero tambin para muchas otras actividades.

Por ejemplo, escribir a mquina, la gente que escribe bien a mquina no

necesita mirar donde est cada letra, de hecho si se les pregunta dnde est
una letra cualquiera puede resultarles difcil contestar, sin embargo sus dedos
saben lo que tienen que hacer.

Aprender utilizando el sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que con

cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. El aprendizaje
kinestsico tambin es profundo, se puede aprender una lista de palabras y
olvidarlas al da siguiente, pero cuando se aprende a montar en bicicleta, no se
olvida nunca. Una vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir, con la
memoria muscular, es muy difcil que se olvide.

Eres auditivo? no! Kinestsico... mentira, eres visual... tampoco! Descbrelo...

Elige la opcin a), b) o c) ms adecuada:

1.- Cuando ests en clase y el profesor explica algo que est escrito en la pizarra o en
tu libro, te es ms fcil seguir las explicaciones:

a) escuchando al profesor

b) leyendo el libro o la pizarra

c) te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti

2.- Cuando ests en clase:

a) te distraen los ruidos

b) te distrae el movimiento

c) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas.

3.- Cuando te dan instrucciones:

a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que
hacer.

b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por
escrito

c) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron.

4.- Cuando tienes que aprender algo de memoria:

a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la pgina del libro)

b) memorizas mejor si repites rtmicamente y recuerdas paso a paso

c) memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una idea general mejor que los
detalles

5.- En clase lo que ms te gusta es que:

a) se organicen debates y que haya dialogo

b) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan
moverse.

c) que te den el material escrito y con fotos, diagramas.

6.- Marca las dos frases con las que te identifiques ms:

a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.

b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien
porqu.
c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con
alguien.

d) Tus cuadernos y libretas estn ordenados y bien presentados, te molestan los

tachones y las correcciones.

e) Prefieres los chistes a los cmics.

f) Sueles hablar contigo mismo cuando ests haciendo algn trabajo.

Respuestas:

La que prevalece es la que te define

1.- a) auditivo b) visual c) kinestsico

2.- a) auditivo b) kinestsico c) visual

3.- a) kinestsico b) visual c) auditivo

4.- a) visual b) auditivo c) kinestsico

5.- a) auditivo b) kinestsico c) visual

6.- a) visual; b) kinestsico; c) kinestsico; d) visual; e) auditivo; f) auditivo.

Por: Mnica Godoy

Qu tipo de examen realizas con mayor facilidad?

Examen escrito

Examen oral

Examen de opcin mltiple

Cuando tienes que aprender algo de memoria...

Memorizo lo que veo y recuerdo la imagen (por ejemplo, la pgina del libro)
Memorizo mejor si repito lo estudiado rtmicamente y recuerdo paso a paso
Memorizo a base de pasear y mirar, y recuerdo una idea general mejor que los detalles
Cuando ests en clase y el profesor explica algo que est escrito en la pizarra o en tu libro, te es ms
fcil seguir las explicaciones...

Escuchando al profesor.
Me aburro y espero a que me den algo para hacer.
Leyendo el libro o la pizarra.
Marca la frase con las que te identifiques ms.

Prefiero escuchar chistes que leer cmics.

Mis cuadernos y libretas estn ordenados y bien presentados, me molestan los tachones y las
correcciones.
Me gusta tocar las cosas y tiendo a acercarme mucho a la gente cuando hablo con alguien.
Cul de las siguientes actividades disfrutas ms?

Ver pelculas.
Escuchar msica.
Bailar.
De qu manera te resulta ms fcil aprender algo?

Repitiendo en voz alta.

Escribindolo varias veces.
Relacionndolo con algo, a poder ser divertido.
Cuando no encuentras las llaves en una bolsa, qu haces para encontrarlas ms rpidamente?

Sacudo la bolsa para or el rudo.

Las busco mirando.
Las busco con la mano, pero sin mirar.
Cuando te dan instrucciones...

Me pongo en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer.
Recuerdo con facilidad las palabras exactas de lo que me han dicho.
Me cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si me las dan por escrito.
Cul de estos ambientes te atrae ms?

Uno en el que se escuchen las olas del mar.

Uno con una hermosa vista al ocano.
Uno en el que se sienta un clima agradable.
Si te ofrecieran uno de los siguientes empleos, cul elegiras?

Director de un club deportivo.

Locutor de una emisora de radio.
Editor de una revista.
A qu tipo de evento preferiras asistir?
A un concierto de msica.
A una muestra gastronmica.
A un espectculo de magia.
Si tuvieras mucho dinero ahora mismo, qu haras?

Viajar y conocer el mundo.

Comprar una casa.
Adquirir un estudio de grabacin.
En clase lo que ms te gusta para aprender es que...

Se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse.
Me den el material escrito y con fotos, diagramas.
Se organicen debates y que haya dilogo.
Principalmente, cmo te consideras?

Sociable.
Atltico.
Intelectual.
Si tuvieras que quedarte en una isla desierta, qu preferiras llevar contigo?

Un radio porttil.
Golosinas y comida enlatada.
Algunos buenos libros.
Qu cosas te distraen ms en clase?

El ruido.
El movimiento.
Las explicaciones demasiado largas.
Qu programas de televisin prefieres ver?

Noticias sobre el mundo y la actualidad.

Programas de entretenimiento.
Reportajes de descubrimientos y lugares.
Qu prefieres hacer en tu tarde libre?

Ir al cine.
Quedarme en casa.
Ir a un concierto.
De qu manera te formas una opinin de otras personas?

Por la sinceridad en su voz.

Por la forma de estrecharte la mano.
Por su aspecto.
Cmo prefieres pasar el tiempo con tu pareja?

Viendo algo juntos.

Conversando.
Con caricias.
Cmo definiras tu forma de vestir?

Con gusto y conjuntada.

Discreta pero correcta.
Informal.
Si pudieras elegir qu preferiras ser?

Un gran msico.
Un gran mdico.
Un gran pintor.
Qu es lo que ms te gusta de una habitacin?

Que sea confortable.

Que sea silenciosa.
Que est limpia y ordenada.
Qu es lo que ms te gusta de viajar?

Conocer lugares nuevos.

Conocer personas y hacer nuevos amigos.

Aprender sobre otras costumbres.