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Prof.

Gabriela Elena Varela


Sntesis conceptual de Taxonoma de los objetivos de la educacin La clasificacin de las metas educacionales. Benjamn Bloom
(1979) Editorial El Ateneo

Taxonoma de los objetivos de la educacin- B. Bloom


El propsito de una taxonoma es facilitar la comunicacin
La taxonoma ayuda a especificar los objetivos, de tal manera que resulte ms fcil planificar las experiencias de aprendizaje y preparar los
medios adecuados para la evaluacin. Boom; 1971, 4
Principios de organizacin:
1- Orden educacional: planificacin en los niveles de concrecin del curriculum para crear las condiciones de aprendizaje pertinentes
2- Orden psicolgico: Comportamiento humano esperable. La taxonoma mejora la comunicacin entre el educador y el psiclogo
3- Orden lgico: define trminos con la mayor precisin posible y su uso coherente
TRES DOMINIOS
1- DOMINIO COGNOSCITIVO: desarrollo de habilidades y capacidades tcnicas de orden intelectual (referidas a modos de operar y
aplicar mtodos para resolver problemas)
2- DOMINIO AFECTIVO: desarrollo de apreciaciones, actitudes y valores y una adaptacin adecuada
3- DOMINIO MOTOR: desarrollo de habilidades motoras
Estamos clasificando el comportamiento que la educacin aspira a obtener o desarrollar en los estudiantes. [] reconocemos que la conducta
real de los estudiantes, despus de haber completado la unidad de instruccin, puede diferir tanto en grado como en calidad de la conducta
propuesta especificada por los objetivos. Bloom; 1971, 13

TAXONOMA DE BLOOM- 2014

Prof. Gabriela Elena Varela


Sntesis conceptual de Taxonoma de los objetivos de la educacin La clasificacin de las metas educacionales. Benjamn Bloom
(1979) Editorial El Ateneo

DOMINIO COGNOSCITIVO Habilidades de pensamiento niveles de complejizacin


CONOCIMIENTO
CONOCER
Recordar unidades de
informacin especfica
y susceptible de ser
aislada

COMPRENSIN
COMPRENDER
Traducir:
-plantear el problemas
con sus propias
palabras
-formas simblicas
-de una forma verbal a
otra

APLICACIN
APLICAR
Aplicar una abstraccin
correcta sin necesidad
de explicitarla

ANLISIS
ANALIZAR
Fraccionamiento
Identificar y clasificar
los elementos de una
comunicacin

Conocimiento de
referentes simblicos,
de terminologa

Interpretacin:
comprender relaciones,
reordenar, mayor grado
de abstraccin y
generalizacin
Extrapolacin: ampliar
ms all de la
informacin

Aplicacin de
procedimientos en la
resolucin de
problemas

Hacer explcitas las


relaciones entre los
elementos

Conocimientos de
hechos especficos

Conocimiento de los
modos de organizar,
estudiar, juzgar y
criticar ideas y

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Reconocimiento de los
principios de
organizacin,
ordenamiento y la
estructura

SINTESIS
SINTETIZAR
Reunin de los
elementos y las partes
para formar un todo.
Integracin.
Producto individual y
nica
Informar, describir,
persuadir, impresionar
o entender.
Producto de un plan o
conjunto de
operaciones

Producto de un
conjunto de relaciones
abstractas. Resultados

EVALUACIN
EVALUAR
Criterios. Pautas
crticas
Juicios formulados con
evidencia interna
Precisin, exactitud,
confiablidad y validez

Juicios formulados en
trminos de criterios
externos
Comparacin,
identificar, distinguir,

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(1979) Editorial El Ateneo

fenmenos
Conocimiento de
convenciones
Conocimiento de las
tendencias y secuencias
Conocimiento de las
clasificaciones y
categoras
Conocimiento de la
metodologa
Conocimiento de
criterios
Conocimiento
universales: principios,
teoras y estructuras

DOMINIO AFECTIVO Proceso de Interiorizacin niveles de complejizacin RECIBIR


Conciencia
Disposicin a recibir

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RESPONDER
Consentimiento en
responder
Disposicin a responder

VALORARIZAR
Aceptacin de un valor
Referencia por un valor

ORGANIZACIN
Conceptualizacin de un
valor
Organizacin de un
sistema de valor

CARACTERIZACIN
POR UN VALOR O
CONJUNTO DE
VALORES
Conjunto generalizado
Caracterizacin

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(1979) Editorial El Ateneo

Atencin controlada o
Satisfaccin al responder
Compromiso
selectiva
INTERES (Recibir-Responder-Valorizar) APRECIACIN (Recibir-Responder-Valorizar) ACTITUDES (Responder-ValorizarOrganizacin) VALOR (Responder-Valorizar-Organizacin) ADAPTACIN (Responder-Valorizar-Organizacin-Caracterizacin por un valor)

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