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Aprender Con Todo El Cerebro
Aprender Con Todo El Cerebro
Este tipo de experiencias intelectivas, emotivas y sociales, son las que permiten la
posibilidad de enriquecer el cerebro humano en toda su dimensionalidad, a travs de
intervenciones pedaggicas pertinentes. En sntesis, el cerebro humano es un rgano
dotado de habilidades para pensar, actuar, percibir, aprender, saber y amar.
Recordemos que el peso cerebral del nio al nacer es de 360-370 gramos y se duplica
a los nueve meses, alcanzando un peso de 1011 gramos a los dos aos y medio, y
comparado con el cerebro de un adulto(1500 grs.), nos permite argumentar que es
muy poco lo que se puede hacer por desarrollarlo despus de dicha edad . En pases
como Japn el proceso de enseanza aprendizaje se focaliza ms en los primeros
aos de la vida de un nio, exigiendo un doctorado para poder ensear; devengando
tres veces ms que un profesor universitario. En Colombia por el contrario, la
arrogancia intelectual del docente universitario, y las polticas estatales actuales, no
permiten dicho proceso, pues los profesores universitarios demeritan las acciones
pedaggicas del profesor de secundaria y stos a su vez la de los profesores de
primaria y preescolar. Cabra preguntarse Es ms complejo ensearle a un nio que
a un adulto?.
Lo anterior, es como una gran paradoja didctica, que todava no ha podido entender
la pedagoga y por consiguiente los procesos en la escuela se vuelven improductivos
por la predominancia de una enseanza moralista y racionalista; por la ausencia de
conocimientos sobre cmo funciona el cerebro humano y mucho menos un proceso
cognitivo. indefectiblemente nos ensean a no establecer conexiones y a
trabajar en forma fragmentada con el cerebro .