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09 Racionales Op
09 Racionales Op
DEMOSTRACIN: Supongamos que no; por tanto, existe un mnimo nmero entero no interesante.
Este nmero es, obviamente interesante, lo cual contradice el hecho de que no es interesante. Por
reduccin al absurdo, la suposicin de que existen nmeros no interesantes es falsa.
Actividades
I.- Ilustra con un cuadro la relacin que hay entre los conjuntos numricos estudiados, despus contesta
si son verdaderas o falsas las afirmaciones que encontrars a continuacin.
Afirmacin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
V/F
1
Departamento de Matemticas del I.E.S. ASalvador Serrano@.
Curso 2.009 - 2.010 - Tercero de ESO
II.- Marca con una X, cuando el nmero de arriba, pertenezca al conjunto de la izquierda:
6 4
- 0 4 - 1,2 2,12
3 5
III.- Representa en una recta los siguientes nmeros
racionales.
Z 5 67
1)3 2) 3) 4)
Q 3 7
81 42
6 ) 4,3 7) 8)
27 30
7,2
IV.- Efecta las operaciones necesarias para calcular y simplificar el nmeros racional expresado en cada
apartado: (es aconsejable que las expresiones decimales se expresen de forma fraccionaria)
-Comprueba los resultados-
5 1 7 1 1 1 4 3 2 5 1 11
1) - + 2) + 3) -
4 3 12 3 4 8 5 10 3 6 4 36
1 3 1 2 1
-
2 1 3 1 23 1 3 11 2 4
4) - + + 6 5) + 4 - 6)
3 4 -
3 2 4 8 2 24 3 1 1 3 6 42 1 1 3 3 51
- + - +
3 3 3 2 4 8 6 4
4 1
71 1
5 3 - 0,83333...
7) -3 6 8) 3 9)
2,5 - 3,2222...
65
1- 2
3 1 2 3 2 30 7 4,19999... 378
+ - 1- 0,5
4 6 3 8 5
- 3,25 + 2 0,3 31
10 ) 11 ) 2,12 + 3,5 - 1,3 1,7 12 )
1 + 0,3 16
2 1 355
3
1 5 4 124
3
3 2
V.- Disea un formulario que contenga todas las propiedades de las potencias de exponente entero que
hemos estudiado. Calcula y simplifica las siguientes expresiones racionales utilizando el formulario de
la forma ms adecuada. (Comprueba los resultados)
-5 -8 -4 -5 -3 -8
2 2 3 3 5 5
1 ) -9 -7 8 2 ) - 1 - 12 81 3 ) - 1 - 10 1
2 2 3 3 5 5
-2
2 5
1 2 4 2 3 -3 5 2
2 3 2 8 1 2 4 27 5 7 5 7
4 ) 5 ) 2 6 ) 2 -3
3 5 5 125 2 3 2 2 7 27
5 2- 3
4 16 2 4 2
8 8 24 36 1024 2 3 1 5 3 511
7) 5 2
2 38 8) 2 2
9) 1
4 64 18 3 54 3 5 2 3 4 10 360
2
Departamento de Matemticas del I.E.S. ASalvador Serrano@.
Curso 2.009 - 2.010 - Tercero de ESO
1
1
3 -5 2 2
2 139 2 4 3 81
10 ) 2 2 4
5 11 ) 3 -1
12 )
1 20 2 9 16
2
2 5
1 2
3 -2 15 3 0,08 1
2
2
3
2
1 - 4 1
2 1
2
2 45 49 2 -1
126 3 2 4 6
13 ) 1 3 2 14 ) 15 ) -
3 3 27 35 5 2 -2 5 1 1 3 3 51 17
- +
8 6 4
1 2
24 2 36 4 2 9
4
2 3 2 1 2
16 ) 2 3 17 ) 18 )
3 5 5 75 2 2 3
18 3 54
1 4
1 2
3 3
2 3 0,3
2
1
2
19 ) 5 1
5-3
3 1,3 2
VI.- Contesta razonadamente a las siguientes cuestiones:
1 1
1 ) Cuntos nmeros fraccionarios se pueden escribir entre dos cualesquiera? Por ejemplo, entre y .
3 2
2 ) Determina a qu conjunto decimal pertenecen los nmeros decimales 2,89 y 2,7? Calcula sus
respectivas fracciones generatrices? Qu conclusiones sacas de los resultados anteriores? Qu podemos
decir de los nmeros
decimales
de periodo
9? Calcula las fracciones generatrices de los nmeros
peridicos 3,9, 2,3 9, y - 1,9 .
7 7 7
3 ) Calcula la suma de infinitos trminos: .... .. Es aconsejable expresarla en forma decimal.
10 100 1000
4 ) Simplificacin milagrosa:
16
Para simplificar la fraccin , se simplifica quitando el 6 del numerador y denominador.
64
16 1
Es cierta la igualdad ? Te convence este proceso para simplificar las fracciones:
64 4
19 26 36 11 72 13
, , , , , ? Explica el proceso correcto para simplificar fracciones.
95 65 64 110 27 325
5 ) Halla la expresin decimal de las siguientes fracciones de ao: 1 mes, 2 meses, , 12 meses. Indica cules
son exactas y cules peridicas.
6 ) Determina qu conjunto numrico se necesita para que tengan solucin las siguientes ecuaciones:
1) x3 8 2) x5 1 3 ) 3x 2 1
1 1 3 1 5
7 ) Calcula el valor medio entre estos pares de nmeros: 0 y 1, y 1, y , y .
2 2 4 2 8
a ) Es racional el valor medio entre dos racionales?
b ) Podras seguir calculando los valores medios entre los obtenidos? Cuntas veces?
3
Departamento de Matemticas del I.E.S. ASalvador Serrano@.
Curso 2.009 - 2.010 - Tercero de ESO
c ) Cuntos nmeros racionales hay entre el 0 el 1?, y entre dos cualesquiera?
Indicacin: El valor medio de dos nmeros se puede calcular con la semisuma de los dos (la mitad de la suma de los nmeros).