ndice

Quesuntrabajoacadmico?,p1
Aspectosformales,p2
Lapresentacin,p2
Lapuntuacin,p3
Organizacindeldiscursoenuntrabajoacadmico,p 5
Laintroduccin,p.5
Eldesarrollo,p.7
Laconclusin,p8
OtrosLibrosdeestiloyGuas,p9
Antesdeentregareltrabajo,p.9

Quesuntrabajoacadmico?

Eltrabajoacadmicoesuntexto
elaboradoentornoauntemaydebe
redactarseaplicandounasnormas LAINTRODUCCIN
relativamenteestablecidas.
Presentacindeltemaydelplandetrabajoque
Eldestinatariodetodotrabajoacadmico vasaseguir.
essiempreunlectorculto,supuestamente
ignorantedeltemaquevasadesarrollar.
Porejemplo,aunqueel/laprofesor/aytus ELDESARROLLO
compaerossepandeloquevasatratar,
nuncadebesobviareltrmitedepresentar Examendeltemay/oexposicindetuspuntos
eltemaenlaintroduccin. devista.

Eltrabajoacadmicosecompone
necesariamentedecuatropartesmuy LACONCLUSIN
diferenciadas(verrecuadro).
Balance de las ideas o valoracin general de la
informacinpresentada.
Regladeorodeltrabajo
acadmico FUENTESDECONSULTA

Hayquehuirdelapalabrera,de
lasgeneralidadesyafirmacionessin
fundamentarqueinevitablemente
producenlasensacindequeno
tienesnadainteresantequeaportar.
Presentacindelabibliografa,documentacin
Web,otrosdocumentosdeconsultay,ensu
caso,nombredelosexpertosconsultados.
Eventualmente,seadjuntananexos.

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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO1
Aspectosformales(1):lapresentacin
1
FORMATO
Lostrabajossernpresentadosenformato
impresoconuninterlineadodeespacioy
medio.
Laspginasirnnumeradas.
Lashojasestarngrapadasoreunidasen
unafundaocarpeta.
ENCABEZADO
Enlaprimerapginatienequeaparecer:
elnombreyapellidosdelautor
elttulodeltrabajo
lafecha
ABREVIATURAS
Nousarabreviaturas.
SIGLAS
Lassiglasseescribenconmaysculas,perosin
puntosdeseparacin.
CIFRAS
Escribirlascifrasenletrascuandopuedan
expresarseenunasolapalabra(uno,cincuenta,
trescientos,mil),yenguarismosenlos
restantescasos.Enlascifrassuperioresal
milln,seemplearnletrascuandolacantidad
sereduzcaadospalabras(unmilln,diez
millones,cincuentamillones).
Asimismoseemplearnsiempreguarismosen
losdasdelmes,losnmerosdecalleso
plazas,losaos,nolasdcadas('1979',pero
'losaosochenta'),losnmerosdelnea,
pgina,apartados,lascifrascondecimales,
losporcentajesylosgradosdetemperatura.
Lashorasseescribenconletras,nocon
nmeros,salvocuandocontenganfracciones(en
estecaso,conseparacindepuntoodospuntos,
nodecoma:17.50o17:50).
PALABRASALFINALDELNEA
Evitarcortarlaspalabrasalfinaldeunalnea.Si
nosepuedeevitar,cortarentreslabasysloal
principiodelapalabra,peronuncaenlaltima
lneadelapgina.
1
Enelcasodetrabajosquerequieranformatos
especiales,atenersealasinstruccionesdel/dela
profesor/a.
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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO2
FUENTESDECONSULTA
Cuandoseciteporvezprimeraaunapersona,
porconocidaquestasea,seescribirel
nombreyelprimerapellido.Enlasrestantes
citas,elnombrepuedeomitirse,peronosedebe
designaranadiesloporsunombreoporsus
iniciales,exceptoenelcasodealgunos
personajesoseudnimos(Charlot,DonJuan).
Laspalabrasnocastellanasylos
neologismosdebenirencursivaynoentre
comillas.
Losttulos(libros,revistas,estudios,informes,
pelculas,obrasdeteatro,peridicos,
canciones),debenponerseencursivaoen
negrita,noentrecomillas.Lascomillasse
reservarnparalosttulosdeartculos.
Existenvariasformasdecitarlibros,por
ejemploaplicandoelsiguienteorden
ttulodelaobra
nombredelautor
editorial
coleccin
ciudad
aodepublicacin
Sinembargo,losprotocolosdepresentacinde
bibliografapuedenvariarenfuncindelas
disciplinas.Enesecaso,seseguirnlas
instruccionesdel/delaprofesor/a.
Entodocaso,esmuyimportanteaplicarel
mismoformatoatodaslascitasdeunmismo
trabajo.
ELPLAGIO
Untrabajoacadmicodebeserunacreacin
personalyreflejarlasideasyopiniones
propiasdesuautor/a.Portanto,debeestar
redactadoconsuspropiaspalabras.Cualquier
contenidoqueenlofundamentalhayasido
tomadodeunafuenteconsultadaycualquier
ideatomadadeotrapersona,aunqueest
reflejadaconpalabrasdiferentesalas
originales,debeniracompaadasdela
mencindesuprocedencia,delocontrario
seincurreenlafaltadeplagio.
_
Aspectosformales(2):lapuntuacinParaevocarunarelacincausaefecto
quedadosindinero:nopodrrealizarelviaje.
ELPUNTO
Connmeros
Seescribepuntoenlascantidadesescritas
connmerosparasepararlasunidadesdemil
ydemilln(1.000.000).
Noseescribepuntoenlosaos(1997).
Despusdelossignosdeinterrogaciny
admiracinnoseescribepunto.
LACOMA
Seponecoma,porejemplo,traslos
modificadoresoracionalescolocadosalprincipio
delaoracincomoenprimerlugar,finalmente,
porlotanto,adems,conposterioridad,porotra
parte...
Peronoseponecomaparasepararelsujetoy
elpredicado.Porejemplo,esincorrectoescribir
Tresdecadacuatroaspirantesasoldadodela
ltimaconvocatoria,renunciaronaalistarseantes
defirmar.Seexceptanloscasosenque
apareceunincisoentresujetoypredicadoEl
DirectordelInstitutoCervantesenNuevaYork,el
escritorAntonioMuozMolina,haconcedidouna
entrevistaalmencionadoperidico.
ELPUNTOYCOMA
Elpuntoycomaindicaunapausasuperiorala
marcadaporlacomaeinferioralasealadapor
elpunto.
LOSDOSPUNTOS
Seutilizanlosdospuntosenlossiguientescasos
Anteunaenumeracin:Elpintorutilizaaqu
tresgamasdecolores:elmarrn,losgrises,y
losverdes.
Anteunareproduccindepalabras
textuales Elreporterodijo:Lamuertefueun
suicidio.
Antelapresentacindeunooms
ejemplos Setemenenfermedadesauto
inmunolgicas,porejemplo:ladiabetes.
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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO3
Seha
LOSPUNTOSSUSPENSIVOS
Lospuntossuspensivossuponenuna
interrupcindelaoracinounfinal
impreciso.Seutilizan:
Alfinaldeenumeracionesabiertaso
incompletas,conelmismovalorquela
palabraetctera:Enelbar,habadetodo:
estudiantes,ejecutivos,amasdecasa,
parados...
Tras etc. noseponenpuntossuspensivos.
Cuandosequiereexpresarloinesperadodelo
quevaaveniracontinuacinPerosu
verdaderonombrenoeraAntoniosino...
Antonia.
Cuandosereproduceunacita,sentenciao
refrntextualperoincompleto Msvale
pjaroenmano...
Cuandosetranscribeliteralmenteuntexto
omitiendounapartedelmismo,seponenlos
puntossuspensivosentreparntesis(...)o
corchetes[...]Elinstinto(...)noessuficiente
paracomportarnoscomohumanos.
ELGUIN
Elguinsepuedeusardeformaaisladaocomo
signodeaperturaycierreparaaislarunelemento
oenunciado.Enesteltimouso,losguiones
puedensersustituidosporparntesiseincluso
porcomas.PorejemploSeencontrabaenese
manuscritoversindeVerona,lamentablemente
desaparecido.
Elguintambinseutiliza
Parasepararlosdoselementosqueintegran
unapalabracompuestatericoprctico,
francoespaol....
Paradividirunapalabraquenocabealfinal
derengln.
LOSPARNTESIS
Losparntesispermitenintercalaraclaraciones
enunenunciado.Seusan,porejemplo
_
 Cuandoseintroduceenundiscursouninciso
aclaratoriooincidentalElautor,ahora
personificadoenelpersonajedeLeopoldo
(otrohomenajeasupadre),escribilas
palabrasmsprofundasenesedilogo.

Paraintercalaralgndatooprecisinfechas,
lugares,significadodesiglas,elautoruobra
ElcongresosobreFelipeIItuvolugaren
Bremen(2003).

LASCOMILLAS

.Seutilizancomillasenloscasossiguientes

Parareproducircitastextualesdecualquier
extensin.EjemploLanoviadijoS,quiero.

Paraindicarqueunapalabraoexpresines
impropiaovulgaroqueseutiliza
irnicamenteoconunsentidoespecial.
EjemploPorlovisto,estmuyocupado.

Cuandoenuntextosehaceuncomentario
sobreunconceptoounapalabraenparticular.
Quseentiendeporglobalizacin?

ELASTERISCO
Elasteriscoseutilizacomosignodellamadade
notaalmargenoapiedepginadentrodeun
texto.Sepuedensituaruno,dos,tresyhasta
cuatroasteriscosenllamadassucesivasdentrode
unamismapgina.

NOTAS:

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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO4
Organizacindeltrabajoacadmico(1):laintroduccin
DEFINICIN
Laintroduccinesbastantebreveysirve
fundamentalmenteparapresentareltema
centraldeltrabajo.
EVALUACINDELAINTRODUCCIN
Delaintroduccin,sevalorarndoscosas
Sihasexpuestodemaneraclaratantoeltema
adesarrollarcomoelmodoenquevasa
hacerlo,esdecir,tuplandetrabajo
Silograstransmitirlaimpresindequetu
trabajovaaserinteresanteporqueestbien
organizadoyesricoenideasydatos.
METODOLOGA
Esrecomendabledesarrollarlaintroduccinen
tresfasesquepuedeneventualmente
corresponderatresfrasesotresprrafos
1fase: Prepararlapresentacindeltema
empezandoconuncomentariogeneralque
puedeserunadefinicinterica,unacita,un
hechohistrico,unareferenciaalcontexto
histrico,social,geogrfico,artstico,
literarioounapregunta.
2fase: Presentareltemapropiamente
dicho.Enalgunoscasosresultanecesario
definirlooaclararsusclavesfundamentales.
Normalmente,debesreferirtetambinalos
lmitesdetutrabajo,yaqueesimposibleque
puedasagotarningunacuestinenel
reducidomarcodeuntrabajoacadmico,ni
quevayasaexaminaruntemabajotodas
susfacetasposibles.
3fase: Anunciartuplandetrabajo
enumerandodeunmodoclaroysencillolos
grandesapartadosdeltexto.
REGLADEORODELAINTRODUCCIN
Laintroduccinnuncadebeserunanticipode
laconclusin.Guardaelbalanceparaelfinaly
nodigasfrasescomo:miintencines
demostrarque,olasolucinque
propondrparaesteproblemaesque....
_________________________________________________________________________________
FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO5
Ejemplosdefrasesparala1fase
DecaManuelVzquezMontalbnqueelarteno
esunasuperacinutpica,sinounacrisis,un
peligroparalarazn.
Cuntotiempovivirelserhumanosobrela
tierra?
Lainformacinsobreuncometa,supuestamente
mayorqueJpiteryquepuedecaersobrela
Tierra,hapreocupadoaciudadanosdetodoel
mundo.
Pareceextenderseentrelosjvenesuna
tendenciacadavezmayoraadoptarposturasde
riesgoyarealizaractividadesdealta
peligrosidad,enmuchoscasoscomoformade
diversinycasisiemprecomounmodode
expresarproblemaspersonales.
Unapopularmximacientficaaseguraque,ala
horadeinvestigar,lomsimportantenosonlas
respuestasquesepuedanobtener,sinolas
preguntasqueseplantean.
Ejemplosdefrasesparala2fase
Laideacentralquevoyaanalizarenestetexto
essilaescuelaenelcitadomedioindgena
deberasermonolingeyuniversalo,porel
contrario,bilingeeintercultural.
Eltemademidisertacinsecentraenla
vanguardialiterariahispanoamericanadelastres
ltimasdcadasysusignificadocultural.Nome
referiralatotalidaddelaproduccinliterariade
eseperodo,sino....
Eltemademitrabajoserlaempresa
integradoraqueesunaformadeorganizacin
empresarialqueasociaapersonasfsicaso
moralesdeescalamicro,pequeaymediana
(PYMES)formalmenteconstituidasycuyoobjeto
socialesprestarserviciosespecializadosasus
socios.
Tratardeofrecerunavisinpanormicadel
estadoactualdelsidaenelmundo.Pondrun
especialnfasisenlospasesendesarrolloque
estnsintiendoelmayorimpacto,yaqueel90%
detodosloscasosqueocurrendiariamente,
brotanenlospasesendesarrollo.
_
Ejemplosdefrasestpicasdela3fase

Enunaprimeraparte,abordareltemadela
eficienciadelagestinurbanayregionaly,enla
segunda,tratardelpapeldesempeadoporla
cienciaylatecnologaendichagestin.

Empezarmianlisisdescribiendolatesisde
Kantluego,avanzarenlneasgeneraleslas
ideasqueKantpermite,amijuicio,defender y,
finalmente,describiralgunasdelasideas
moralesypolticasparacuyadefensa,enmi
opinin,seguimosnecesitandoaKant.

Tratar,dentrodeloslmitesfijados,deplantear
algunascuestionesqueconsideroimportantesen
laactualidadparatodoslosquequeremoshacer
delasHumanidadesnuestraprincipalocupacin.
Enprimerlugar,abordarlacuestindelestatus
delasHumanidadestrasloscambiosdelos
ltimostiempos.Hablardecmoentiendoque
afectanalosestudiantes.Acontinuacin,
intentarexponerlaideadeHumanismo,
presentndolacomocentralennuestrafutura
actividadprofesional.Porltimo,expondrcmo
laTecnologanotieneporquser
necesariamenteunelementonegativo,enfrentado
anuestrosobjetivos,sinoquepuedeconvertirse
enunpoderosoinstrumentoalserviciode
nuestrosfinesyunaayudapararesolveralgunas
denuestrascarencias.

NOTAS:

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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO6
Organizacindeltrabajoacadmico(2):eldesarrollo
DEFINICIN
Eldesarrolloeselcuerpodeltrabajo.Cualquiera
queseaeltemaelegido,debesseguircon
exactitudelplanquehasanunciadoenla
introduccin.Poreso,esaconsejablehacero
terminarderedactarlaintroduccinunavezqueel
desarrolloyahafinalizado.
EVALUACINDELDESARROLLO
Deldesarrollosevalorarndosaspectos
fundamentaleselintersdelcontenidoyla
correctaorganizacindelasideas.
Elintersdelcontenidodependede:
Tucapacidadparapresentarunos
conocimientosapoyndotesiempreendatosy/o
encitasdeautores
Tucapacidadparaexpresartusideas
personalesmedianteunaargumentacinclara,
lgicayconvincente.
Lacorrectaorganizacindelasideas
Elordendepresentacindelasideasdebe
resultarnatural.Losapartados,ydentrodeellos
losprrafos,tienenqueaparecersegnuna
sucesinlgicaymanteniendounacoherencia
interna
Dependiendodeltema,puedesorganizarlos
grandesapartadosocaptulosdedistintas
maneras.Porejemplo:
Abordandounaaunalasdistintaspartesdel
tema:
Presentandolasideasdeforma
jerarquizada,terminandoporlomsrelevante:
Mostrandomltiplespuntosdevistadeunao
mscuestiones:
Indicandolasventajasylosinconvenientesde
cadapostura,parasacarunaconclusinpersonal
...
..
_________________________________________________________________________________
FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO7
LOSCONECTORES
Esprecisoquelasideasylasdistintaspartesdel
trabajoquedencorrectamenteenlazadas.Para
ello,resultaimprescindiblehacerunuso
frecuentedepalabrasdeenlaceoconectores
(verrecuadro)quesonlosqueindicanesa
relacin.
PARA COMENZAR
Paraempezar,enprimerlugar,porunlado,inicialmente,
primeramente,primero,alprincipio,actualmente,hoyen
da,antetodo...
PARAAADIR
Y,adems,deigualforma,asimismo,igualmente,
paralelamente,anlogamente,almismotiempo,porlo
dems,porotraparte,porotrolado,encuantoa,del
mismomodo,delamismaforma,tambin,
posteriormente,mstarde,enotroordendecosas,en
cuantoa...
PARAEJEMPLIFICAR
Porejemplo,as,porejemplo,pongoporcaso,como,tal
como,verbigracia,pruebadeello,enefecto,as,enotras
palabras,...
PARALLAMARLAATENCINOENFATIZAR
Conmsmotivo,porsupuesto,merecelapenasubrayar,
esnecesarioincidiren,convieneespecificarque,nohay
queolvidarque,esprecisotenerpresente,hayque
destacar,convienerecordar,sobretodo,porcierto,a
propsito...
PARAEXPLICAROMATIZAR
Esdecir,estoes,entonces,porconsiguiente,portanto,
porlotanto,asaber,osea,esms,msan,mxime,
dehecho,sinembargo,noobstante,hayquematizar,
luego,noobstante,poreso,pero,siacaso,hastacierto
punto,porloqueserefierea,efectivamente,pesea
que,obviamente,...
PARARESUMIR
Enresumen,enresumidascuentas,ensntesis,para
resumir,...
PARACONCLUIR
Enfin,porfin,porltimo,afindecuentas,paraterminar,
paraacabar,acabardiciendo,finalmente,alfinal,a
mododeconclusin,paraconcluir,endefinitiva,...
REGLADEORODELDESARROLLO
Todo lo que se dice en el desarrollo debe estar
explcitamenterelacionadoconeltema.
NOTAS:
_
Organizacindeltrabajoacadmico(3):Laconclusin

DEFINICION Todaslascuestionescomentadaseneste
trabajohansidotratadasenlaConferencia
Laconclusinesunarplicaalaintroduccin.
internacionalsobreBiodiversidadcelebradaenla
Aligualquesta,secaracterizaporsurelacin
sededelaUNESCO.Esposibleencontrarms
deexterioridadrespectoaltemadesarrollado.Se
informacinalrespectoenlasiguientedireccin
presentamscomounbalancedeltrabajoque
deInternetwww.unesco.org/mab.
comounresumen.

EVALUACINDELACONCLUSIN
Sevalorardelaconclusinquetengaun
contenidopropioynoconsistaenunamera
repeticindeideasyaexpresadasenel
desarrollo.
Esteestudiomehaexigidounesfuerzode
documentacinmuyintenso.Encontrapartida,
mehadadolasatisfaccindedescubriry
apreciarunapelculadePedroAlmodvar,Hable
conella, porlaqueconanterioridadnomehaba
sentidoatradoenmodoalguno.

METODOLOGA
Laconclusindeberacontarsiemprealmenos
condoselementos:
1elemento:unabreveevocacindeltema
principaldeltrabajo
2elemento:unavaloracindeloms
relevantedeltemaodeloqueelautor
consideralomssignificativodesu
contribucinparticular.
Unabuenaconclusinconlleva,adems,una
invitacinoincitacinairmsalldelos
aspectosabordadoseneltrabajo.
REGLADEORODELACONCLUSIN
Nohayqueconfundirlaconclusindeltema
con laconclusindeltrabajo.Laconclusin
del tema propiamente dicho debe estar
incluidaeneldesarrollo,ylaconclusindel
trabajo no debe ser una prolongacin del
desarrollo.
Dadalascircunstancias,nocreoquesepueda
llegarmuchomsallenelanlisisdeeste
conflictodelbarriodelaMalvarrosaquelolque
hemosrecogidoenestetrabajo.Sugerimosque
paraquenuevaspropuestaspuedanaflorar,
deberaformarseungrupocompuestoporun
nmerolimitadodepersonasaltamente
cualificadas,quetenganencuentalospuntosde
vistadetodoslosinteresados.
EscogalautorNenniusporqueencontr
informacinquedecaquesteeraelprimer
autorennombraralreyArturo.Peroalavanzar
enmitrabajo,loqueenprincipiofueuna
obligacinseconvirtieninters.Sinembargo,lo
nicoqueencontrenmisindagaciones
posterioresfueconfusinycontradiccin.Habr
queestaratentoalasnuevashiptesisquelos
investigadoressuelenformularperidicamente
sobreestetema.
NOTAS:

Ejemplosdefrasesparalaconclusin
Alolargodeestetextomehelimitadoaobjetivar
miposicinrespectoalapolticaeuropeade
emigracin,sinpretenderagotareltema.

Loqueheintentadoatravsdeestareflexines
presentarlarealidadcubanaprocurandodaruna
interpretacinpersonalalainformacinfacilitada
porelgobiernodeFidelCastrosobrelacuestin
delosderechosciviles.

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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO8
Otroslibrosdeestiloyguas
LibrodeEstilodeElPas
http//:www.estudiantes.elpais.es/LibroEstilo/dic_b.asp
Enciclopedialibre
http//:enciclopedia.us.es/index.php/Categor%EDaLibr
o_de_estilo
Wikipedia:Convencionesidiomticas
http//:es.wikipedia.org/wiki/WikipediaDudas_frecuent
es_del_idioma
EspaolUrgentedelaAgenciaEFE
http//:www.efe.es/esurgente/lenguaes/
DiccionariodelaRealAcademiaEspaola
http//:www.rae.es/
Ortografa(pginadeMarianoSantosPosada)
http//:roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/
Redaccinyestilo(JuanA.Cosgaya)
http//:szamora.freeservers.com/redaccion.htm
Cmocitarrecursoselectrnicos?
http//:www.eldigoras.com/tema001.html
UniversiaBibliotecadediccionarios,
enciclopedias,recursosyutilidades.
http//:www1.universia.net/CatalogaXXI/
ConjugadorUniversaldeVerbos,deLogos
Group.http//:www.verba.org/owa
verb/verba_dba.verba_main.create_page?lang=es.
ModalidadesdeTrabajoAcadmico
http//:www.reuna.cl/central_apunte/docs/modalidades
_trabajo_academico.pdf
NOTAS:
_________________________________________________________________________________
FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO9
Antesdeentregareltrabajo
1. Revisaelencabezado.
2. Revisalaortografaconuncorrector
automtico.
3. Utilizaeldiccionarioautomticode
sinnimosparadarvariedadyriquezaal
lxico.
4. Asegratedequelaspginasestn
numeradas.
5. Asegratedequelaintroduccin
expresaconclaridadeltemaquehas
desarrolladoyelplandetrabajoquehas
seguido.
6. Asegratedequelaintroduccin
produceunasensacininicialpositiva
sobreelrestodeltrabajo.
7. Asegratedequeelcontenidodecada
apartadoysubapartadoescoherente
conelttuloyelsubttulo
correspondiente.Encasocontrario,no
dudesencambiarlasfrasesdesitiooen
modificarloscontenidos.
8. Asegratedequelaconclusintieneun
contenidopropioynoselimitaaresumir
eltrabajo.
9. Asegratedequehasmencionadola
procedenciadelascitasydelasfuentes
deconsulta.
10. Encasodeduda,nodudesenconsultar
al/alaprofesor/aenlashorasdetutora.
NOTAS:
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FacultadeHumanidadesdeAlbaceteLIBRODEESTILO10