Materia: Espaol 10 Unidad: 10.

4 Tipos de texto: Narrativos, Expositivos e informativos

Duracin: 4 semanas Tareas de desempeo: 2

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD Y TAREAS DE DESEMPEO

Objetivo de transferencia (T)

El estudiante usa su aprendizaje para redactar diferentes textos: informativos, expositivos y narrativos, en los que utilizar
secuencias y detalles especficos, evidenciando su desarrollo como buen escritor. El estudiante produce ejemplos de cada
tipo de texto y elige su favorito de cada uno para incluir en una compilacin.
Objetivo de adquisicin (A)
El estudiante adquiere destrezas para...
A1. Escribir textos informativos o explicativos para examinar y transmitir ideas, de manera clara y con exactitud.
A2. Utilizar adecuadamente estrategias como comparar, contrastar analizar, valorar, para derivar significado de diversos textos y
medios informativos.
A3. Determinar la idea central de un texto informativo y cmo este se desarrolla a travs del texto.
A4. Producir un texto claro y coherente en que el desarrollo, la organizacin y el estilo sean apropiados para la tarea, propsito y
audiencia.

SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

1. Inicio Inicio Otra evidencia Inicio

Prediccin de la
Inicio
Actividades
El maestro comienza Actividad de la pg. 54 La narracin de lectura segn el sugeridas de
explorando con sus de la Gua del maestro textos de una titulo aplicacin:
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

estudiantes los El dedo , de Feng noticia actual o 1.Lectura: Morse

conceptos de Meng- Lung describir la causa o Desaroollo construye el
narracin, y pregunta al el efecto de algn Se le sugiere telgrafo efectivo
descripcin, estudiante: acontecimiento. trabajar al
exposicin y Qu impresin le maestro lecturas 1.1 El cdigo
argumentacin. produce esta narracin Inicio pertinentes a los Morse sirvi
breve? tipos de textos: de gran
Por qu este texto se Los estudiantes ayuda a las
considera narativo? tendrn la 1. Morse embarcacio
oportunidad de construye nes para
Desarrollo Desarrollo expresar una el mantenerse
Se le sugiere al experiencia o telgrafo comunicada
maestro: torbellino Se le sugiere al ancdota (por efectivo s con las
de ideas entre los maestro trabajar con ejemplo, puede personas
diferentes tipos de el texto: En Espaol conectar una noticia En Espaol 10 que
10 Editorial Editorial permaneca
textos. a un documental o
Santillana, n en la
Santillana, 2013 una pelcula que vio
2013 pg. 301 tierra.
Cierre Estructuras recientemente, o a Explica qu
un suceso que 2. La
narrativas importancia
esclavitud
Leer algunos tipos (pgina 28- 29) ocurri en su crees que
moderna
de prrafos para Ver la gua del maestro comunidad o algo haya tenido
Cuaderno
identificar. Pg. 54 En Espaol 10 que le interesa este
de
Editorial Santillana, personalmente). descubrimie
actividade
2013 nto.
Anejo 10.4 s
Desarrollo Desarrollo
Tipos de textos: Seccin: Desarrollo, Espaol
El maestro les dar 1.2 Investiga
narrativos, ejercicio # 3 10
la oportunidad a los en que
expositivos e Qu es el modo Editorial
estudiantes que consiste la
informativos narrativo? Santillan
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

Cmo se escribe la voluntariamente a, clave Morse.

Se le sugiere: estructura narrativa quieran expresar el 2013 p Luego, trata
Oscar Lpez bsica? suceso o ancdota. g. 14 de
Rivera: Comentarn sobre comunicarte
la ancdota de sus 3. El Grito de por medio
compaero, Cierre
compaeros. Lares, de ella con
hermano y patriota
Cierre Olga tus
por Juan Santiago Discuta las Los estudiantes Jimnez compaeros
Nieves respuestas con los expresarn sobre Wagenhei de clase.
Entre la tortuga y estudiantes y aclare las ancdotas de los m En Espaol 10
la resistencia, De dudas. dems. Editorial
Luis Nieves Falcn, Analizando la que 4. El Barril
Santillana,
ms le parezacn del
2011 10.AO.PC.7a 2013 pg. 301
interesante. Amortillad
10.L.NE.2
o , Edgar
Anejos 10.4 10.E.TP.2b Allan Poe 2. Lectura: La
esclavitud
10. AO. CC.4a (Espaol
10.AO.PC.7 a moderna
10. E.PE. 4 10
10.E.TP.3d pg.15 y
10.AO.PC.5 Editorial seccin
10.L.V6 Santillan interpreto
a, (1-2) de
2013 p prctica del
g. 384- Cuaderno
385) Espaol
5. 10
Editorial
Cierre
Santillana
Los estudiantes
comentarn sobre , 2013
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

los tipos de textos Cierre

e identificaran los Contestar ejercicio
textos en: del cuaderno
Expositivos,
narrativos o 10.E.TP.1a
informativos. 10.E.I.10
10.E.I.10 1
(Anejos 10.4 Tipos 10.LI.ICD.1
de textos: 10.LI.ICD.2
narrativos, 10.LI.ICD.3
expositivos e 10.LI.ICI.9
informativos. 10.LI.ICI.10

10.AO.CC.2
10.AO.PC.7a
10.LI.TE.5
10.LI.ALC.11
10.L.V.5
Inicio
Inicio Inicio Inicio Inicio
Torbellino de idea Los estudiantes
Conversacin Comente con los sobre el tema Los estudiantes verificarn los
socializada estudiantes las siguientes desarrollar en el intercambiarn trabajos que
Qu ocurre cuando citas sobre las noticias y artculo de inters. trabajos escritos fueron evaluados
los medios de el periodismo. Disctelas entre ellos para por sus
comunicacin actan con ellos y aclare las compaeros y
ser editados
dudas. tomarn en
2. irresponsablemente y
consideracin
proveen informacin
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

sin evidencia? 1. La gente, Trabajar la tarea de Desarrollo sugerencias.

generalmente, desempeo Corregirn en
Cules son las confunden lo que Desarrollo trminos de Tarea de
repercusiones y cmo leen en los gramtica, desempeo:
afecta a la peridicos con
Los estudiantes
coherencia, Artculo de
comenzarn a revista o
ciudadana? las noticias. organizacin y
trabajar su borrador peridico
(Abbott Liebling, para realizar su estructura de la
periodista tarea de oracin.
Desarrollo estadounidense) Desarrollo
desempeo.
2. El periodismo Cierre
consiste Cierre Utilizar rubrica Trabajarn en sus
El maestro discute esencialmente respectivos
para evaluar
con los estudiantes la en decir: Lord Compartirn con la temas.
trabajos
importancia de los Jones ha muerto maestra su escrito y La siguiente tarea
medios de a gente que no aclaran dudas. de desempeo
10.AO.PC.5
informacin tales saba que Lord tiene como
10.L.CL.3
como: las noticias Jones estaba objetivo que el
10.L.NE.1
televisivas o radiales, vivo estudiante
10.L.NE.2
peridicos o revistas escriba un
10.L.NE.2b
informativas sobre Desarrollo artculo de revista
10.L.V.6
los sucesos y eventos o peridico sobre
10.E.PE.4
de manera objetiva Se le sugiere al un tema de
10. E.PE.5
para que los maestro trabajar con inters y utilice
10.E.PE.5b
ciudadanos puedan el texto: En Espaol medios
10.L.V.6
formar su propia 10 Editorial 10.E.AE.11 audiovisuales
opinin. Santillana, 2013 10.E.TP.3 para mejorar la
La noticia (pg. 10.E.TP.3d comprensin.
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

86-87 ) 10.E.TP.1b Cierre

Ver la gua del maestro Entrega de su
Pg. 116-117 En trabajo final
Cierre Espaol 10 Editorial 10.E.TP.3
Los estudiantes Santillana, 2013 10.L.NE.1
realizan listas 10.LI.ICI.8
focalizadas sobre la 10.E.AE.11a
importancia de los
medios de cierre
Discuta con los
comunicacin.
estudiantes los recuadros
(ventajas y
planifico mis ideas,
desventajas) elaboro mis ideas, escribo
10.E.I. 9 mis ideas y edito un texto
10.E.I. 9a Ver la gua del maestro
10.E.I.9b Pg. 117 En Espaol
10 Editorial
Santillana, 2013

10.E.TP.3
10.E.I.9c
10.L.CL.3

Inicio Inicio
3. Inicio Resumen de la clase Inicio Inicio
Discusin socializada Resumen de la clase anterior Conversar sobre
sobre el cncer juvenil. anterior la pelcula. La Enumeraran
Narrarn ancdotas. Los estudiantes ven escena que ms situaciones de
Los estudiantes ven y y analizan la le ha llamado la gran impacto
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

analizan la pelcula pelcula Bajo la atencin y por entre sus

Desarrollo Bajo la misma estrella misma estrella de qu compaeros de la
de John Grenn (una John Grenn (una pelcula.
Los estudiantes ven pelcula dirigida por pelcula dirigida por Desarrollo
y analizan la pelcula Josh Boone) Josh Boone) Desarrollo
Bajo la misma
estrella de John Desarrollo Desarrollo El maestro Comentarn
Grenn (una pelcula Los estudiantes trabajar con los sobre el final de
dirigida por Josh Los estudiantes continan viendo la estudiantes: la pelcula. Si
Boone) continuaran viendo la pelcula y observado El anlisis estuvieron de
Cierre pelcula los acontecimientos del acuerdo o no.
Recapitulacin de tiempo,
pelcula ( de lo que Cierre Cierre ambiente,
han onservado) Se aclaran dudas y tono, tema Cierre
comentan sobre los Comparar y , Trabajarn otro
sucesos acontecidos. contrastar los personajes final de acuerdo
10.AO.CC4 personajes de la , conflicto, a su anlisis
10. AO.CC.4a pelcula y lo que punto
10.E.PE.7 ms le s ha culminante
impactado. ,
desenlace
Comentarn con sus Punto de
compaeros. vista del
autor
Desarrollo
de los
eventos y
sucesos
Cierre
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

Los estudiantes
identificarn:
La parte de la
pelcula que se
relaciona con su
vida.

Inicio
4. Inicio Inicio Inicio
Inicio Comentar sobre Comentarn la
La maestra llevar a los Los estudiantes La maestra el articulo experiencia con
estudiantes a la comentarn la experiencia presentar los profesional sus com-aeros.
biblioteca en con sus compaeros en la trabajos del da. seleccionada e Desarrollo
coordinacin con la biblioteca. instrucciones Continuarn
bibliotecaria (o). Desarrollo de trabajo trabajando en
Le explicarn las Desaroollo Se le sugiere al Borrador sus artculos
secciones de la misma. El estudiante trabajara maestro trabajar Tarea de
con la noticia selecionada con el texto: En Tarea de desempeo
Desarrollo . Lee la noticia e Espaol 10 desempeo Investigacin y
interpreta las tablas de Editorial Investigacin encuesta
Bsqueda de datos y las grficas que y encuesta
Santillana, 2013
informacin en las se presentan. Desarrollo La siguiente tarea
secciones de inters. El artculo de de desempeo
opinin (pg. La siguiente tiene como
Cierre Cierre tarea de objetivo que el
328-329 )
Contestar las Ver la gua del desempeo estudiante
SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

Seleccionar noticia o siguientes preguntas: maestro Pg. 374 tiene como analice un
artculo de inters Cmo estas tablas y En Espaol 10 objetivo que el artculo
para trabajar en la tablas proveen Editorial estudiante profesional de
prxima clase. informacin sobre la Santillana, 2013 analice un inters en el cual
Comentar con sus ejecucin de un artculo se utiliz una
compaeros por que miembro del equipo o Cierre profesional de encuesta para
la seleccin de la individual? Cmo Trabajar con los inters en el obtener datos.
misma. contribuyen a la ejercicios finales del cual se utiliz Provee un
artculo.
interpretacin de la una encuesta resumen del
Asignacin:
noticia y a la para obtener artculo, juzga su
Traer artculo
informacin que se profesional datos. Provee veracidad y
provee? ( pre3feriblemente de un resumen del desarrolla una
ciencia o matemtica artculo, juzga encuesta alterna
con datos para su veracidad y para recopilar la
analizar) desarrolla una misma
encuesta informacin.
alterna para Cierre
recopilar la Entrega de tarea
misma de desempeo
informacin
10.E.TP.2a 10.E.TP.2
10.E. TP.1d 10.E.TP.1g
10.E.TP.1a Cierre 10.E>TP.2g
Compartir
borrador con
su maestra.
Para
 SEMANAS lunes martes mircoles jueves viernes

sugerencias

10.E.AE.11a
10.E.TP.2c
10.E.I.8
10. E.TP.2b
Reflexin sobre la praxis:
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