Vida universitaria

Cuando pensamos en el significado de la universidad automticamente lo relacionamos con

el estudio, largas horas en la biblioteca y montones de tareas. Si bien es cierto que a la
universidad se va a estudiar, la experiencia no se queda ah; implica tambin expandir los
horizontes culturales, ampliar redes sociales, desarrollar nuevas habilidades y conocer otros
mbitos del conocimiento no necesariamente acadmicos.

La mayora de las universidades se preocupa por brindar una educacin integral. Esto
implica cultivar tanto el intelecto como el espritu y la creatividad a travs de actividades
extracurriculares y recreativas de distintos tipos:

Artsticas y de difusin cultural

En este rubro se encuentran los cursos y talleres que alimentan el goce esttico por medio
de diferentes disciplinas artsticas como la danza, el teatro, la msica, la literatura y la
pintura.

Los estudiantes que participan dentro de estas actividades aprenden a desarrollar su

creatividad, as como a explorar y conocer su cuerpo convirtindolo en un vehculo de
expresin y comunicacin.

Estos cursos y talleres son la herramienta perfecta para sensibilizarse y relacionarse con el
mundo del arte.

Deportivas

Las universidades han visto al deporte como uno de los medios para fomentar la salud
fsica y mental de sus estudiantes. Por este motivo han creado los espacios necesarios,
como canchas, pistas, gimnasios y albercas.

Las actividades que se pueden practicar dentro del campus varan de institucin a
institucin, pero algunas de las ms socorridas son ftbol soccer y americano, voleibol,
atletismo, tenis, bisbol y natacin, y pueden realizarse de manera informal (por diversin)
o profesional, lo que implica formar parte del equipo representativo universitario.

Algunas universidades cuentan con programas de financiamiento educativo para incentivar

la participacin de sus alumnos en el deporte.

Al formar parte de un equipo universitario, los estudiantes adquieren el sentido de

comunidad y de solidaridad, ya que los logros dependen del trabajo en equipo.

Exhibiciones y eventos especiales Exhibiciones y eventos especiales

Constantemente dentro de las universidades se programan conferencias, seminarios,
presentaciones de libros, exposiciones artsticas, ferias, etc.

Estas actividades tienen como finalidad brindar informacin, experiencias y visiones

alternas a lo que se ve dentro de los salones de clase. Para adquirir ms informacin sobre
ellas es necesario revisar las agendas semanales, detenerse a ver los peridicos murales que
tienen carteles o folletos que dan informacin de eventos o acercarse a la oficina de
informes de la universidad.

La vida universitaria es ms que asistir a la escuela a tomar clases, implica integrarse a la

comunidad universitaria participando en las diferentes actividades que ofrecen. Hay gran
variedad en los temas, de forma que cada estudiante pueda tomar lo que le es afn.

Vida universitaria y aprendizaje de calidad.

La vida universitaria constituye, en mi opinin, un espacio privilegiado para el crecimiento

y desarrollo de las personas. En mi caso, contino ligado a ella y eso me satisface
plenamente. Sin embargo, muchas personas suelen pasar por la universidad sin que
necesariamente les cambie la vida, situacin que puede ser considerada un error fascinante
de la vida universitaria. Tal situacin se puede palpar en los estudiantes cuando, por
ejemplo, apenas pueden, se retiran a sus casas, cuando no hay interaccin con los
acadmicas fuera del aula a cuando no hay interaccin con los acadmicos fuera del aula o
cuando no participan de ninguna actividad extra aula. Y qu puede ser ese valor agregado
que tiene la vida universitaria?

Una manera de expresar el valor de la vida universitaria es definirla como una oportunidad
de aprender y vivenciar tres formas de aprendizaje las que, para efectos de una
comunicacin ms simple, hemos de identificarlas como las tres C. esto es conocer, criticar
y crear.

Vamos en orden:

1. Conocer es lo bsico, es lo que mas se hace en cada ctedra y en cada conversacin

generada al interior de la universidad. De hecho, el que no conoce su profesin no lograra
se un profesional eficiente, al igual que cualquier estudiante universitario que desconoce
sobre la realidad de su regin o del pas. Conocer involucra el dominio adecuado de los
saberes actuales de la ciencia, la filosofa y la cultura, implicando la capacidad de
aproximarse al saber acumulado por la humanidad, procurando el mayor despliegue
cognitivo epistemolgico y terico del estudiante universitario.

2. Hay luego un nivel superior que implica criticar. Se trata de un saludable y difcil desafo
en cuanto representa avanzar en la autonoma de las personas, incluyendo su autonoma
intelectual y moral. Criticar es asumir un papel activo en la construccin de conocimiento,
transmitido de un nivel receptivo del conocimiento a uno marcadamente ms autnomo.
Esto implica sospechar, discutir dialogar, tolerar la divergencia, analizar, dudar y preguntar.
Es, dicho metafricamente, marcar la diferencia entre un alumno-mueble y otro que brilla
por sus dotes humanos y neuronales.

3. La tercera C es la ms dura de conquistar. Crear significa, en este contexto, conectar los

planos del conocer y del criticar para construir algn elemento de novedad, algn rasgo de
diferenciacin o de singularidad en el sujeto. Si bien supone transgresin y cambio, crear
simboliza la bsqueda y la expresin de una identidad propia, pero asentada en el respeto
por los grandes valores de nuestra cultura, esto es, en el enriquecimiento de nuestra historia
solidaria y democrtica. En otras palabras, crear supone la posibilidad de proponer, de
mirar los problemas del conocimiento desde la esperanza y la posibilidad, toda vez que
supone optar y el desafo de insertarnos en la comunidad universitaria y local de forma
protagnica, personal y propositiva.

Las tres condiciones descritas- conocer criticar y crear- otorgan un valor agregado a la vida
universitaria y se logran con esfuerzo y dedicacin, permitiendo formular una definicin
ms compleja de aprendizaje universitario de calidad. Otorgan, adems, una nota de
distincin entre los estudiantes que solo asistieron a la universidad y aquellos que han sido
realmente universitarios. La distancia entre ambos es enorme.