Bloque III.

Un modelo para describir la estructura

de la materia.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

LOS MODELOS EN LA CIENCIA

Caractersticas e importancia de los modelos en la
ciencia.
Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y
discontinua de la materia: Demcrito, Aristteles y
Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y
Boltzmann.
Aspectos bsicos del modelo cintico de partculas:
partculas microscpicas indivisibles, con masa,
movimiento, interacciones y vaco entre ellas.

Aprendizajes esperados
Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento
cientfico y tecnolgico, que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento del fenmeno estudiado.
Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia,
surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas.
Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la velocidad
de stas.
LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINTICO DE PARTCULAS

Las propiedades de la materia: masa, volumen,

densidad y estados de agregacin.
Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos.
Principio de Pascal.
Temperatura y sus escalas de medicin.
 Calor, transferencia de calor y procesos trmicos:
dilatacin y formas de propagacin.
Cambios de estado; interpretacin de grfica de
presin-temperatura.

Aprendizajes esperados
Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del
modelo cintico de partculas.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principio de Pascal, a partir de
situaciones cotidianas.
Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y en
situaciones cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y procesos
trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor.
Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base en el
modelo cintico de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin-
temperatura.
ENERGA CALORFICA Y SUS TRANSFORMACIONES

Transformacin de la energa calorfica.

Equilibrio trmico.
Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al de
menor temperatura.
Principio de la conservacin de la energa.
Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la
energa en las actividades humanas.
 Aprendizajes esperados
Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades experimentales, en las que
interviene la energa calorfica.
Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa, en trminos de la transferencia
del calor (cedido y ganado).
Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza
implicados en su obtencin y aprovechamiento.
PROYECTO: IMAGINAR, DISEAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR (OPCIONES)* INTEGRACIN Y
APLICACIN

Cmo funcionan las mquinas de vapor?

Cmo funcionan los gatos hidrulicos?

Aprendizajes esperados
Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que busque
solucin.
 Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar
argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir, explicar y
predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia.
Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad,
utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.

El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario
destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de
que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos,
la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre.
Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el
Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.