SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO

A) IDENTIFICACIN
Institucin: DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Plantel: CETIS No 37 Profesor(es): Javier G. Goiz
Asignatura/ Periodo de
Temas de Fsica Tcnico en Feb-Jul 10
Mdulo ___ Semestre: 6 Carrera: aplicacin: Fecha: Febrero 2010
Submdulo:___ Informtica
Duracin en horas: (20)
Nota: 20por equipo / Expondrn 5 equipos [entre 100 (2 hrs de 50 )]
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica.
Demostrar o aplicar algn principio cientfico mediante la presentacin de experimentos donde apliquen conocimientos adquiridos en Fsica I y II, as como los
tratados en Temas de Fsica, para que valore la importancia de la ciencia en el desarrollo de la sociedad.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador.

Qumica, Ingls, Lectura, expresin oral y escrita, Ecologa.
Tema integrador:
Medio Ambiente Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Matemticas aplicadas, Dibujo tcnico, Instalacin y administracin de redes de rea local.

Componente de Formacin Bsica o Propedutica:

Propedutica
Contenidos Fcticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Materia, Energa, e interaccin Materia-Energa Presin, fuerza, electricidad, calor, gas, lquidos, slidos, friccin.

Contenidos metodolgicos o procedimentales:

Definicin y asociacin de conceptos Resolucin de cuestionario Elaboracin de esquemas

Resolucin de ejercicios Lectura y subrayado de texto Interpretacin de modelos matemticos
Manipulacin de objetos durante Expresin lgica de ideas a travs del lenguaje Llenado de tablas
experimento oral y escrito

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 1

Contenidos actitudinales:

Disposicin al trabajo individual y de equipo
Actitud positiva para modelar frente al grupo
Responsabilidad para la entrega en tiempo y
forma de experimento
Emisin de juicios valorativos
Inters por el tema seleccionado
Inversin de tiempo para la consecucin
del objetivo
Planteamiento de ideas creativas
Compromiso para exponer un excelente
experimento
Respeto de las normas establecidas

Competencias Genricas y Atributos

* (Nmeros en negritas indican las que se trabajan en secuencia didctica)

4.0 Escucha y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

5.0 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de su objetivo.

Competencias Disciplinares

Competencias Disciplinarias Bsicas(CDB)

(CDB)
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

Competencias Disciplinarias Extendidas (CDE)

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 2

 (CDE)
7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados
con las ciencias experimentales.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
En las actividades de apertura se considera la contextualizacin, conocimientos previos y problemtica.

Actividad Competencia genrica Competencia disciplinar Producto de Tipo de Evaluacin

y/o atributo aprendizaje e
4.1: Competencia Genrica 4 CDB: Competencia Disciplinar Bsica (evidencia) Instrumento
Atributo 1 CDE: Competencia Disciplinar Extendida

Contextualizacin

Actividad No 1. (02) (CG) (CDB)

El quipo realiza la presentacin de su 4.1 Expresa ideas y 4. Obtiene, registra y

experimento en el cual debe tratar: conceptos mediante sistematiza la informacin Introduccin del Formativa
Principio cientfico a mostrar o aplicar representaciones para responder a preguntas principio cientfico Autoevaluacin
Temas involucrados en l. lingsticas, de carcter cientfico, a mostrar o aplicar Coevaluacin
Subtemas que se incluyen matemticas o consultando fuentes mediante un Heteroevaluacin
Indicar en qu curso de fsica fueron grficas. relevantes y realizando experimento
tratados o sern revisados temas o experimentos pertinentes. Gua de observacin
subtemas.
Mencionar el camino seguido para llegar
a la eleccin del principio cientfico
Indicar el procedimiento seguido para
buscar informacin y estructurarla.

Los resultados de la actividad el profesor los

registra en la gua de observacin.

Ver anexo No 1.

Conocimientos previos

(CG) (CDB)
Actividad No 2. (02)

Mediante una diapositiva o cartel el equipo

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 3
 muestra listado de conceptos previos 4.1 Expresa ideas y 4. Obtiene, registra y
que tuvieron que revisar para comprender conceptos mediante sistematiza la informacin Listado y Formativa
correctamente todo lo referente al principio representaciones para responder a preguntas definicin de Autoevaluacin
cientfico a tratar y experimento a realizar lingsticas, de carcter cientfico, conceptos previos Coevaluacin
A continuacin proceden a definir cada matemticas o consultando fuentes Heteroevaluacin
uno de ellos. grficas. relevantes y realizando
Se heteroevala mediante una gua de experimentos pertinentes.
observacin Gua de observacin
Ver anexo No 2.

Problemtica

Actividad No 3. (01) (CG) (CDE)

El equipo indica las dificultades que se 4.1 Expresa ideas y 4. Obtiene, registra y Descripcin de Formativa
tuvieron que enfrentar y resolver para conceptos mediante sistematiza la informacin principales Autoevaluacin
llegar a la exposicin representaciones para responder a preguntas dificultades Coevaluacin
lingsticas, de carcter cientfico, enfrentadas Heteroevaluacin
Ver anexo No 3. matemticas o consultando fuentes
grficas. relevantes y realizando
experimentos pertinentes. Gua de observacin

DESARROLLO
En las actividades de desarrollo se considera la revisin de contendidos.

Actividad Competencia genrica Competencia disciplinar Producto de Tipo de Evaluacin

y/o atributo aprendizaje e
5.1: Competencia Genrica 4 CDB: Competencia disciplinar bsica (evidencia) Instrumento
atributo 1 CDE: Competencia disciplinar extendida

Revisin de contenidos

(CG) (CDB)
Actividad No 4. (02)
El profesor interviene y cuestiona a los alumnos
sobre qu puntos trata la rbrica de evaluacin 5.1 Sigue 4. Obtiene, registra y Formativa
que se les entrego con anterioridad. instrucciones y sistematiza la informacin Su exposicin se Autoevaluacin
procedimientos de para responder a preguntas ajusta a los Coevaluacin
Menciona el aspecto a evaluar y solicita a los
Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 4
alumnos indiquen a que se refiere cada uno de manera reflexiva, de carcter cientfico, aspectos a evaluar
ellos, tales como: comprendiendo como consultando fuentes en rbrica Rbrica
Tiempo de exposicin cada uno de sus relevantes y realizando
Interesar al auditorio pasos contribuye al experimentos pertinentes
Modelo matemtico alcance de su
Informacin presentada objetivo.
reas de conocimiento
Esquema de experimento
Esquemas auxiliares
Habilidades manuales
Uso de notas
Trabajo colaborativo
Ver anexo No 4.
(CG) (CDB)
Actividad No 5. (04)

El equipo inicia su exposicin terica sobre su 4.2 Aplica distintas 4. Obtiene, registra y Exposicin terica Formativa
experimento que involucra el principio cientfico estrategias sistematiza la informacin de experimento Autoevaluacin
a demostrar o aplicar, resaltando aspectos comunicativas segn para responder a preguntas Esquemas Coevaluacin
como: quienes sean sus de carcter cientfico, mostrados Heteroevaluacin
Despertar el inters del pblico por el interlocutores, el consultando fuentes
experimento a realizar contexto en el que se relevantes y realizando
Indicar nombre del principio cientfico a encuentra y los experimentos pertinentes Gua de observacin
trabajar y anotado en un cartel lo pega objetivos que
Indican la relacin que existe entre el persigue.
principio cientfico y el tema integrador
(medio ambiente)
Describe en qu consiste su experimento
Habla de sus componentes principales, su
funcin que desarrollan, su localizacin
fsica. Puede auxiliarse de esquemas o
algn otro medio que consideren ellos
pertinentes
Los resultados de las actividades se registran en
la gua de observacin correspondiente.
Ver anexo No 5
(CG) (CDE)
Actividad No 6. (05)

Muestra o aplica el principio cientfico 5.1 Sigue 7. Disea prototipos o

instrucciones y modelos para resolver Realiza Sumativa
Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 5
 mediante la presentacin paso a paso procedimientos de
de su experimento manera reflexiva,
El profesor heteroevala a travs de la gua de comprendiendo como
cada uno de sus
observacin correspondiente.
pasos contribuye al
Ver anexo No 6 alcance de su
objetivo.
problemas, satisfacer experimento Autoevaluacin
necesidades o demostrar Coevaluacin
principios cientficos, hechos Heteroevaluacin
o fenmenos relacionados
con las ciencias Gua de observacin
experimentales.

CIERRE
En las actividades de cierre se considera, aplicacin de aprendizajes y habilidades adquiridas, relacin de aprendizajes adquiridos con otras reas y con
la vida cotidiana y conclusiones

Actividad Competencia genrica Competencia disciplinar Producto de Tipo de Evaluacin

y/o atributo aprendizaje e
4.1: Competencia Genrica 4 CDB: Competencia disciplinar bsica (evidencia) Instrumento
Atributo 1 CDE: Competencia disciplinar extendida
Aplicacin de aprendizajes

Actividad No 7. (02) (CG) (CDB)

El equipo expone los usos a nivel
industrial, comercial y de vida cotidiana 4.1 Expresa ideas y 4. Obtiene, registra y Usos industriales, Sumativa
que tiene o tendr el principio cientfico conceptos mediante sistematiza la informacin comerciales y Autoevaluacin
representaciones para responder a preguntas cotidianos del Coevaluacin
tratado. Se puede apoyar en esquemas,
lingsticas, de carcter cientfico, principio cientfico Heteroevaluacin
citas de pginas web, ejemplos matemticas o consultando fuentes
cotidianos, aparato que usamos, etc. grficas. relevantes y realizando
La heteroevaluacin se registra en la gua experimentos pertinentes Gua de observacin
correspondiente.
Ver anexo No 7

Relacin de aprendizajes adquiridos con

otras reas

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 6

Actividad No 8. (01) (CG) (CDB)

El equipo explica a detalle de qu forma 4.1 Expresa ideas y 4. Obtiene, registra y Destacar la Formativa
el principio cientfico expuesto requiere conceptos mediante sistematiza la informacin necesidad de las Autoevaluacin
necesariamente no slo del representaciones para responder a preguntas diversas Coevaluacin
lingsticas, de carcter cientfico, disciplinas del Heteroevaluacin
conocimiento de fsica, sino tambin de
matemticas o consultando fuentes conocimiento
otras ramas de la ciencias. grficas. relevantes y realizando cientfico para Gua de observacin
experimentos pertinentes explicar el
Describir cmo se da esta relacin, principio cientfico
cmo apoyan para entender, explicar, trabajado
demostrar o aplicar el principio cientfico.

Los resultados de esta actividad el profesor las

registra en la gua de observacin
correspondiente.

Ver anexo No 8
Conclusin

Actividad No 9. (01) (CG) (CDB)

El equipo concluye su exposicin destacando 4.2 Aplica distintas 4. Obtiene, registra y

aspectos como: estrategias sistematiza la informacin Puntualizar Sumativa
Principio cientfico mostrado comunicativas segn para responder a preguntas aspectos ms Autoevaluacin
Qu es lo que establece quienes sean sus de carcter cientfico, importantes del Coevaluacin
Modelo matemtico que lo explica interlocutores, el consultando fuentes experimento Heteroevaluacin
Qu se hizo para mostrarlo o aplicarlo contexto en el que se relevantes y realizando realizado
Usos industriales, comerciales o encuentra y los experimentos pertinentes Gua de observacin
cotidianos donde se utiliza objetivos que
Qu otras reas de la ciencia utiliz para persigue.
mostrar su experimento
Los resultados de esta actividad el profesor las
registra en la gua de observacin
correspondiente.

Ver anexo No 9
0

D) RECURSOS

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 7

 Equipo Material Material didctico Fuentes de informacin

PC Carteles Guas de observacin Rbrica Hetch Eugene. Fsica Thomson

Internet Cuaderno Cuestionarios Tablas Tippens. Fsica Mac Graw Hill
Notas Cartel con modelo
Goiz. Temas de Fsica FCE
Material para matemtico
efectuar
experimento

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 8

 SECCIN DE ANEXOS
ANEXO No 1 [Contextualizacin] ACTIVIDADES DE APERTURA

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 1)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a Presentacin de Experimento, el equipo: Si No

01 Indica que principio cientfico presenta

02 Menciona los temas que involucran y en que cursos se estudiaron

o se revisarn

03 Menciona los sub temas que involucran y en que cursos se

estudiaron o se revisarn

04 Indican que camino siguieron para llegar a la eleccin del

principio cientfico

05 Describen el procedimiento seguido para buscar informacin y

para estructurarla

06 Todos los integrantes del equipo participan

La actividad es parte de la evaluacin formativa, cada integrante de equipo se autoevala, mientras que
entre ellos mismos y los alumnos que escuchan coevaluan la participacin de cada expositor. Por su
parte el profesor heteroevala al evaluar el desarrollo de cada uno en esta actividad misma que anota en
gua de observacin.

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 9

ANEXO No 2 [Conocimientos Previos] ACTIVIDADES DE APERTURA

Listado de Conceptos
01
02
03
04
05
06
07

Listados de conceptos que presenta el equipo dependiendo del principio cientfico trabajado

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 2)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a listado de Conocimientos Previos: Si No

01 Los conceptos previos tienen una relacin directa con el principio
cientfico

02 Definen cada una de ellos de manera concreta

03 Indican en qu momento del experimento les fueron tiles los

conocimientos previos

La actividad es parte de la evaluacin formativa, la autoevaluacin la realiza cada integrante del equipo al
comprobar que los diferentes conocimientos previos fueron necesarios para comprender el tema.
Mientras que por equipo coevaluan esta actividad y el profesor heteroevala mediante el registro que
hace de lo observado en la gua correspondiente.
ANEXO No 3 [Problemtica] ACTIVIDADES DE APERTURA

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 3)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 10

 Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a la Problemtica: Si No

01 Mencionan diversas problemticas a los que se enfrentaron

02 Indican cmo fueron superados cada una de las dificultades

enfrentadas

03 Sealan qu tanto influyo en las problemticas el ser tcnicos en

computacin

04 Exponen si fue necesaria la consulta al profesor y qu temas se

trataron con l.

05 Indican si fue necesario la consulta directa a personas ajenas a la

escuela y en caso afirmativo, que aspectos se trataron

La actividad es parte de la evaluacin formativa y cada integrante autoevala su desenvolvimiento ante

las dificultades enfrentadas, pero al mismo tiempo cada uno de los integrantes del equipo coevala el
desarrollo de sus compaeros de equipo, mientras que el profesor heteroevala al registrar lo expuesto
en gua de observacin correspondiente.
ANEXO No 4 [Revisin de Contendidos] ACTIVIDADES DE DESARROLLO

RBRICA
(Anexo No 4)

RBRICA DE EVALUACIN
INVESTIGACIN Y PRESENTACIN DE EXPERIMENTOS
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela Cetis 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz
Nivel de desempeo
Excelente Buena Regular Deficiente
01 Experimento En la En la En la En la
preliminar presentacin presentacin presentacin presentacin
preliminar del preliminar del preliminar del preliminar del
experimento experimento experimento experimento
este funciona funciona la este funciona este no
muy bien mayora del slo por ciertos funciona
tiempo momento
02 Exposicin Su exposicin Su exposicin Su exposicin Su exposicin
oral es clara, oral divaga en oral no es oral no es
expresa de ciertos continua, en continua,
manera lgica la instantes, pero ciertos divaga mucho y
informacin y guarda una momentos manifiesta
muestra congruencia confusa y intenso
seguridad lgica manifiesta nerviosismo

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 11

 nerviosismo
03 Inters El experimento El experimento El experimento El experimento
despierta gran capta la capta poco la no despierta el
inters del atencin del atencin del inters del
pblico presente pblico pblico presente pblico
presente presente
04 Principio cientfico Se indica Se menciona No es claro No menciona
claramente el dos o ms respecto a qu el principio
principio principios principio cientfico qu el
cientfico qu el cientficos que cientfico experimento
experimento el experimento pretende permite mostrar
permite mostrar permite mostrar mostrar o o aplicar
o aplicar o aplicar aplicar
05 Modelo Matemtico Muestra el Muestra el Muestra de No muestra el
modelo modelo forma modelo
matemtico que matemtico incompleta el matemtico
explica el que explica el modelo que explica el
principio principio matemtico que principio
cientfico y las cientfico explica el cientfico
variables que principio
involucra cientfico
06 Informacin La informacin La informacin La informacin La informacin
presentada fue obtenida de fue obtenida de fue obtenida fue obtenida
varias fuentes varias fuentes mediante la mediante la
electrnicas y bibliogrficas consulta oral consulta oral de
bibliogrficas confiables con otras personas que
confiables personas con cuentan slo
conocimientos con la
cientficos del experiencia de
tema haberlo
realizado
07 reas de Involucra Involucra Involucra Involucra
conocimiento informacin informacin informacin informacin
cientfica de por cientfica de por cientfica de cientfica de
lo menos cuatro lo menos tres slo dos slo una
disciplinas que disciplinas que disciplinas que disciplina que
tienen que ver tienen que ver tienen que ver tienen que ver
con el principio con el principio con el principio con el principio
cientfico tratado cientfico cientfico tratado cientfico
tratado tratado
08 Esquema de Muestra a Muestra el Muestra en El esquema del
experimento detalle el esquema que esquema slo experimento
esquema y permitir algunas partes est incompleto
nombre de los realizar el que permitirn
componentes experimento realizar el
que permitir experimento
realizar el
experimento
09 Esquemas auxiliares Su forma de uso Se remite a La forma en No es

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 12

 permiten ellos de cmo los usa no adecuado el
entender mejor manera guardan una uso que se les
el principio adecuada pero relacin lgica da durante la
cientfico y los no usa todos con su exposicin.
usa de manera los colocados exposicin
adecuada segn
son requeridas
10 Habilidades Muestra Durante la Durante la Durante la
manuales destreza manipulacin manipulacin manipulacin
adecuada del del experimento del
durante la experimento muestra varios experimento
manipulacin del muestra pocos titubeos y fallas muestra
experimento titubeos y fallas torpeza en sus
acciones
11 Uso de Notas Durante su Durante su Durante su Durante su
exposicin no exposicin no exposicin exposicin
recurre a notas recurre a leer recurre a sus recurre
escritas ya que anotaciones notas algunas insistentemente
ni siquiera las an cuando las veces a sus notas.
muestra tiene en la
mano
12 Trabajo colaborativo Muestra un Muestra un Muestra un Muestra un
en equipo trabajo trabajo trabajo trabajo poco
colaborativo colaborativo colaborativo no colaborativo
excelente excelente, muy adecuado
excepto uno de
sus integrantes

13 Fecha de entrega El experimento El experimento El experimento El experimento

se entrega en la se entrega se entrega se entrega muy
fecha sealada retrasado dos retrasado cuatro retrasado
desde inicio clases posterior clases posterior respecto a la
a la fecha a la fecha fecha inicial
sealada sealada mencionada
14 Tiempo de exposicin Su tiempo de Su tiempo de Su tiempo de Su tiempo de
de experimento exposicin se exposicin es exposicin exposicin
apega menor al rebasa por rebasa por
estrictamente al acordado algunos minutos mucho lo
acordado inicialmente el acordado acordado
inicialmente inicialmente inicialmente
(20) (20) (20) (20)

La actividad es parte de la evaluacin formativa y sirve para que la exposicin de experimento de cada
equipo se ajuste estrictamente a los aspectos a evaluar y lograr el criterio de excelencia. A medida que
se va solicitando respuestas de qu trata cada aspecto a evaluar, cada alumno se autoevala
internamente y como equipo se coevaluan respecto a si su exposicin se ajusta a estos requerimientos.

ANEXO No 5 [Revisin de Contendidos] ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 13

 GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 5)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a la Presentacin Terica de Experimento: Si No

01 Su exposicin es clara y expresa de forma lgica la informacin

02 Motiva al pblico para despertar su inters por el experimento a

explicar

03 Indican claramente el principio cientfico tratado

04 Muestran el modelo matemtico que explica el principio cientfico

05 La informacin que se presenta es consecuencia de varias

fuentes (escritas, electrnicas, etc.)

06 Usa notas para auxiliarse en su exposicin

Con respecto a la Relacin de su experimento con el tema integrador

medio ambiente:
07 Indica de forma lgica cual es la relacin desde su punto de vista
y lo argumenta.

La actividad es parte de la evaluacin formativa y durante la exposicin de cada integrante el mismo se

autoevala, los dems integrantes y pblico los coevaluan y el profesor los heteroevala al registrar lo
observado en la gua correspondiente.

ANEXO No 6 [Revisin de Contendidos] ACTIVIDADES DE DESARROLLO

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 6)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a su Experimento: Si No

01 Utiliza adecuadamente sus esquemas auxiliares

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 14

 02 El experimento se efecta sin ningn contratiempo

03 Manifiestan habilidades manuales adecuadas durante la

realizacin del experimento

04 Se nota trabajo colaborativo durante la presentacin del

experimento

05 La presentacin del experimento se ajusta al tiempo establecido

(20)
06 En la explicacin del experimento utiliza varias disciplinas del
conocimiento

La actividad corresponde a evaluacin sumativa (se le asigna un valor) ya que es la concrecin de todo el
trabajo previo de bsqueda de informacin, secuencia lgica para estructurarla, que se manifiesta en la
demostracin o aplicacin del principio cientfico trabajado. Cada alumno al terminar su participacin en
esta actividad s a autoevaluado, sus compaeros se han coevaluado y el profesor heteroevala lo
presentado y observado al plasmarlo en la gua correspondiente.

ANEXO No 7 [Aplicacin de Contendidos] ACTIVIDADES DE CIERRE

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 7)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto al uso industrial, comercial y cotidiano del principio Si No

cientfico trabajado:
01 Menciona por lo menos 6 usos cotidianos

02 Indica al menos 3 usos industriales

03 Enlista por lo menos 3 usos comerciales

04 Indican de qu forma el principio cientfico a contribuido al

bienestar de la sociedad

05 Menciona algunos peligros de utilizar de manera inadecuada el

principio cientfico

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 15

ANEXO No 8 [Relacin de aprendizajes adquiridos con otras reas]
ACTIVIDADES DE CIERRE

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 8)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a la necesidad de utilizar varias disciplinas del Si No

conocimiento para mostrar o aplicar el principio cientfico:
01 Indica en que partes de su exposicin fueron utilizados
conocimientos de las disciplinas como:
Fsica

Qumica

Matemtica

Ingls

Ecologa

02 Indica en que partes de su exposicin fueron utilizados

conocimientos de asignaturas como:

Tecnologa de la informacin y la comunicacin

Lectura y redaccin

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores

La actividad es parte de la evaluacin sumativa (se le asigna un valor) ya que ella puntualiza la
necesidad de usar todas las reas del conocimiento cientfico para explicar cualquier principio cientfico y
por tanto la imposibilidad de sectorizar el conocimiento. La autoevaluacin la realiza el propio alumno al
saber internamente si tiene claro lo que est diciendo y que se manifiesta en la fluidez de su exposicin.
La coevaluacin por su parte la realizan sus propios compaeros y el pblico que los escucha, mientras
que el profesor heteroevala la calidad de la informacin manifestada, misma que registra en la gua de
observacin correspondiente.

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 16

ANEXO No 9 [Conclusin]
ACTIVIDADES DE CIERRE

GUA DE OBSERVACIN
(Anexo No 9)

DATOS GENERALES
Grupo 1612
Asignatura Temas de Fsica
Escuela CETIS 37
Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz

Con respecto a la Conclusin del equipo Si No

01 Menciona el principio cientfico mostrado o aplicado

02 Indica qu es lo que establece el principio cientfico

03 Describe el modelo matemtico que lo explica

04 Describen actividades realizadas para mostrarlo o aplicarlo

05 Exponen usos industriales, comerciales y cotidianos que se le da

al principio cientfico

La actividad es parte de la evaluacin sumativa (se le asigna un valor) ya que con ella se cierra el
objetivo de la exposicin, aplicar sus conocimientos adquiridos en cursos pasados como en los actuales.
En esta etapa de la exposicin el alumno tiene su propia autoevaluacin del trabajo desarrollado al
interior del equipo, sus compaeros tienen la correspondiente de los dems integrantes y el profesor
tiene suficientes elementos para heteroevaluar su actuacin propia de cada integrante del equipo.

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados 17