COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA UN RETO PARA AMRICA

LATINA

YURY VIVIANA GODOY VARGAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

NEIVA - HUILA

2016
COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA UN RETO PARA AMRICA
LATINA

YURY VIVIANA GODOY VARGAS

Trabajo presentado como requisito para nota del sexto mdulo

JAIME ANDRS TORRES ORTZ

PROFESOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

NEIVA - HUILA

2016
 COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA UN RETO PARA
AMRICA LATINA

Los medios masivos son una fuente importante de informacin relacionada con temas de
ciencia y tecnologa para el pblico general. Vivimos en la era de la informtica y vamos
hacia una sociedad del conocimiento, lograr una regin desarrollada y equitativa basada en
el conocimiento requiere un gran esfuerzo tecnolgico, de planeacin y de niveles de
calidad.

Hay que vivir con las nuevas tecnologas y aprovecharlas al mximo. El uso de la red es un
nuevo medio de comunicacin de la ciencia, pero las viejas tecnologas, siguen siendo
medios masivos por excelencia que estn siendo convertidas al lenguaje digital, no
abandonadas.

En Amrica Latina la preocupacin las polticas de ciencia y tecnologa surgi muy pocos
aos despus que los pases industrializados tomaran conciencia acerca de su importancia.
Una peculiaridad de la regin ha sido la ntima vinculacin entre estas polticas y la
problemtica del desarrollo.

La importancia que se concede a las polticas para la ciencia, la tecnologa y la innovacin

es creciente en los pases industrializados. El indicador ms claro de este fenmeno, ms
all de la retrica, es el ritmo de aumento de la inversin en estas actividades durante las
ltimas dcadas. Despus de una transitoria meseta, producida fundamentalmente por un
cierto receso de la I+D orientada a la defensa, las cifras han vuelto a mostrar valores en
alza. Muy distinto es el panorama actual de los pases latinoamericanos, en donde la
poltica cientfica, al igual que la poltica tecnolgica y la de innovacin, no logran
trascender el plano de las intenciones declarativas y acompaan, en realidad, la suerte de
otros indicadores que expresan el estancamiento y an el retroceso- de la regin en su
conjunto.
Hablando particularmente del caso de Colombia, el Estado ha hecho esfuerzos por crear
polticas con el fin de mejorar el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa, creando
programas a los que se les hace un seguimiento poco riguroso por parte de Colciencias,
como lo es el programa de Ondas. Sin embargo, no ha existido una poltica pblica
especfica para la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa.

A pesar de ello, a partir del decreto 585, del 26 de febrero de 1991, seala como una de las
funciones del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa proponer y aprobar estrategias,
polticas, planes a mediano y largo plazo, as como desarrollar estrategias de informacin
cientfica y tecnolgica, comunicacin y difusin, a travs de su secretara tcnica ejercida
por Colciencias.

Dentro de las expectativas gubernamentales est que las instituciones cuenten con lo
necesario para poder lograr las metas propuestas, es por ello que se ha mejorado la
inversin del gobierno en cuanto a equipos se refiere para que faciliten al estudiante el
acceso a las herramientas informticas y al aprendizaje mediado por TIC, computadores
porttiles, tabletas, video beams, tableros digitales, material de gran importancia para
facilitar el aprendizaje. Sin embargo, las instituciones educativas han descuidado la
construccin de planta fsica adecuada y tambin la dotacin a los laboratorios.

Con todas las dificultades que hay en este mbito y el poco presupuesto para la
investigacin e innovacin, las instituciones educativas continan generando estrategias
que permiten al estudiante una aproximacin al conocimiento cientfico y a las
innovaciones tecnolgicas, pero todo estos esfuerzo se ven opacados por los pocos
incentivos y apoyo que se le da a la investigacin.

Basndonos en el texto de referencia, se puede decir que no hay gran diferencia en las
problemticas en torno a cmo se hace uso a la investigacin, la ciencia y la tecnologa en
las instituciones educativas en la mayora de pases latinoamericanos, aunque existen
algunas diferencias con respecto a los modelos educativos, hay similitudes en las prcticas
institucionales.

En el caso particular de la I. E. El Paraso, no hay mucha conciencia en lo importante que

es la ciencia y la tecnologa, en el desarrollo y facilitacin del aprendizaje e investigacin,
ya que no es prioridad para la institucin ofrecer a los estudiantes un acceso a internet, y
darle a los equipos un uso restringido para los estudiantes. Sin embargo y a pesar de esto,
los estudiantes resaltan y conocen la importancia de la ciencia y la tecnologa, hay que
guiarlos y mostrarles que hay que darle uso responsable a las TIC.

Se desarrollan actividades como la feria de la ciencia y la tecnologa, donde los estudiantes

hacen sus aportes en los campos de la fsica, qumica, biologa, matemticas, avances
tecnolgicos y artistica. Se conmemoran los das importantes como el da del medio
ambiente, de la tierra para evidenciar la importancia del mismo.

Para concluir, teniendo en cuenta todos los esfuerzos que hace el Estado no son suficientes
para alcanzar las metas deseadas, ya que no hay una equidad en las instituciones, eso se ve
reflejado en las instituciones rurales donde no hay una disponibilidad completa para el uso
de las tecnologas. Sin embargo, se viene creando conciencia colectiva de la importancia
para nuestro pas para el desarrollo en ciencia, tecnologa e innovacin.

Ahora, el aporte personal desde mi profesin como docente en el aula es darle el uso
adecuado a las nuevas formas de comunicacin medios electrnicos, en las prcticas
pedaggicas. Adems, concientizar a los estudiantes de la importancia de darle un uso
adecuado y responsable a los medios tecnolgicos.
 REFERENCIAS

Lozano, M. y C. Snchez-Mora (Ed.), (2008): Evaluando la comunicacin de la ciencia:

Una perspectiva latinoamericana, Mxico D.F.