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Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia- Grupo de investigacin en salud Publica GIPS; Grupo de
investigaciones hidrogeologa y economa ambiental. Biominerales COL.SAS
NDICE
INTRODUCCIN ........................................................................................................... 2
1. MARCO TEORICO.................................................................................................. 4
1.1 CONCEPTOS. ......................................................................................................... 4
1.1.1 FILOSOFA. .......................................................................................................... 4
1.1.2 CARACTERSTICAS DE LA FILOSOFA. ....................................................... 5
1.1.3 DIVISIONES DE LA FILOSOFA. ..................................................................... 5
1.1.4 CIENCIA. .......................................................................................................... 6
1.1.5 CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA. ............................................................ 7
1.1.6 DIVISIONES DE LA CIENCIA. ......................................................................... 8
1.1.7 EL PROGRESO DE LA MANO CON LA CIENCIA Y FILOSOFA. .................. 9
1.1.8 EL CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO AL CONOCIMIENTO CIENTFICO
APLICADO. ................................................................................................................. 14
CONCLUSIONES ........................................................................................................ 16
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. ........................................................................... 17
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INTRODUCCIN
1. MARCO TEORICO.
1.1 CONCEPTOS.
1.1.1 FILOSOFA.
1.1.4 CIENCIA.
Los modelos y mtodos de la ciencia permiten ver que los caminos del
conocimiento son tortuosos y llenos de incertidumbres, contradicciones , a la ves parten
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Pueden ser las ciencias llamadas puras las responsables del crecimiento
exponencial de diferentes ramas aplicadas de las mismas? La experimentacin, el
laboratorio, la bata blanca, han asombrado, maravillado, persuadido y porque no decirlo
seducido al hombre teniendo en cuenta que el mtodo o camino elegido en su
comienzo, tiene diferentes senderos que permiten dar respuestas a mltiples
cuestionamientos y a necesidades aplicables en el comn de la vida, para el caso
recordamos la alquimia y la bsqueda de la piedra filosofal, o el elixir de la vida
pasando a la qumica, la bioqumica, la qumica orgnica, la ingeniera qumica,
astroqumica, petroqumica, quimiurga, qumica ambiental.
La ciencia permite desarrollar distintos tipos de conocimiento, a partir de sus
descubrimientos que son individuales y/o colectivos, pero que al conquistar el espacio o
resultado deseado, se convierten en descubrimientos de todos y se hace popular el
conocimiento, algunos de estos conocimientos son asumidos como prcticos y
aprovechables, llamado conocimiento tcnico cientfico o aplicado y otros exclusivo de
determinado ncleo de personas o cientficos denominado conocimiento cientfico
bsico. Dicho de otra manera la ciencia provee de elementos evidentes que marcan un
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evolucionar con el desarrollo de tecnologas que cada vez rompen las gruesas lneas
coevolutivas entre el mundo real y un mundo deseado. Es la ciencia la precursora del
desarrollo tecnolgico que ha permitido alcanzar desde el punto de vista filosfico
verdaderos proceso evolutivos, en torno a los grandes cuestionamientos universales
como el ser, la tica, Dios y la vida entre otros no menos importantes generados desde
corrientes muy especficas.
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CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Zabalza, G., & Giosa, L. M. (2006). Reflexiones sobre el concepto deficiencia formulado
por los Profesores Miguel ngel Ciuro Caldani y Mario Bunge.Cartapacio de
Derecho, 10.
Pozo, J. I., del Puy Prez, M., Sanz, A., & Limn, M. (1992). Las ideas de los alumnos
sobre la ciencia como teoras implcitas. Infancia y aprendizaje.es latinoamericanos.