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Temario PSU PDF
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PRESENTACIN
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Universidad de Chile
Vicerrectora de Asuntos Acadmicos
DEMRE
Procesos
Procesos de lectura (medidos en forma directa):
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Conectores:
Escribir, utilizando flexible y creativamente, la variedad de recursos que ofrece la
lengua, de acuerdo con la estructura del texto. (III Medio).
Utilizacin flexible y creativa de oraciones simples y compuestas y de recursos
lingsticos requeridos por la estructura de los textos para darles coherencia y
cohesin. (III Medio).
Plan de redaccin:
Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y
modificndolas con el fin de mejorar la calidad de los textos, tomando decisiones
sobre su presentacin. (II Medio).
Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin,
reescritura, edicin) integrando recursos de diseo y algunas convenciones de
edicin para lograr calidad y eficacia en la presentacin de los temas, incluyendo
elementos audiovisuales y multimediales. (II Medio).
Textos no literarios
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Textos literarios
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Reflexin sobre la variedad de temas que se plantean en las obras literarias, tales
como conflictos de la existencia, la marginalidad y lo real maravilloso, y su relacin
con los contextos histricos y sociales en que se producen y con diversas
manifestaciones artsticas, desde una concepcin personal, social y la de otros. (II
Medio).
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas
(colecciones de cuentos y novelas), dos obras dramticas, textos lricos y
ensaysticos, vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas se
relacionen con las concepciones sobre el amor y la vida, las relaciones humanas y
los valores, para potenciar el conocimiento y reflexin sobre s mismo y sobre el
mundo. (III Medio).
Reflexin e interpretacin de las diversas imgenes de mundo y elementos
constitutivos bsicos de las obras literarias, tales como: narrador, hablante, tiempo,
espacio, elementos simblicos, para la comprensin de su sentido global y su
vinculacin con el contexto sociocultural de su produccin. (III Medio).
Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan
en los textos ledos, a partir de los contenidos y marcas textuales, identificando
tendencias, ideologas o movimientos literarios. (III Medio).
Reflexin valrica sobre la capacidad de la literatura de crear mltiples mundos
posibles y el valor de ella para el conocimiento y comprensin de la diversidad
humana, as como de la permanencia de valores estticos y universales. (III Medio).
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas
(colecciones de cuentos y novelas), dos obras dramticas, textos lricos y
ensaysticos, vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas se
relacionen con aspectos significativos del ser humano: sentido de la existencia,
soledad, incomunicacin, entre otros, para comprender diversas concepciones de
mundo. (IV Medio).
Identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de las
obras literarias contemporneas: pluralidad de voces y puntos de vista;
indeterminacin de los hablantes; transgresin del tiempo y del espacio; mezcla de
gneros; fragmentacin de los discursos, enumeracin catica, corriente de la
conciencia, reconociendo su funcin en la construccin de los sentidos de las obras
ledas. (IV Medio).
Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan
en las obras literarias, a partir de sus contenidos temticos, estructuras y elementos
formales. (IV Medio).
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A diferencia del temario anterior (PSU-L decreto 220, 1998), en este caso se
presentan dos variables a considerar:
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OF / CMO
Comprender analizar
Identificar
Caracterizar
Analizar sintetizar
Analizar interpretar
Inferir localmente
Sintetizar localmente
Sintetizar globalmente
Interpretar
Inferir globalmente
Transformar
Evaluar
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Para esta tabla con la estructura a contar del ao 2014, hay que considerar que,
por mandato del Consejo de Rectores, y en virtud del informe de la evaluacin de la
empresa Pearson a la PSU, a partir del Proceso de Admisin 2014 (ao lectivo 2013),
se incorporaron cinco (5) preguntas piloto a la prueba definitiva, adecuadamente
distribuidas entre las ochenta (80) preguntas que conforman el instrumento.
*Para mayor informacin con respecto al temario, srvase hacer clic aqu.