PLAN ESPECIFICO

FONOAUDIOLGICO

PARA TEL: ______________

Nombre: _________________________________________Edad:____________________

Unidad educativa:__________________________________Curso:___________________

Diagnostico:______________________________________
Seleccin Fecha de nac:_____________
Objetivos Evaluacin
Objetivos
rea
Fonoaudiloga:___________________________________
T1 T2 T3 Fecha:____________________
T1 T2 T3

Atencin

Concentracin

Memoria de trabajo
Habilidades
Prelinguisticas Esquema Reconocer esquema bucal en s mismo y en
Y Bucal otros
Prearticulatorias
Ejecutar adecuadamente praxias faciales
(aisladas y en secuencias)
Ofas Ejecutar adecuadamente Praxias labiales
(aisladas y en secuencias)
Ejecutar adecuadamente Praxias linguales
(aisladas y en secuencias)
Utilizar tipo y modo respiratorio adecuado
Respiracin
Conseguir adecuada coordinacin fono-
respiratoria
Utilizar adecuada fuerza, direccin y duracin
Soplo
del soplo
Ritmo Lograr adecuado ritmo

Fluidez Utilizar adecuada fluidez

Prosodia Utilizar prosodia adecuada al contexto

Lenguaje
Produccin de Fonemas voclicos /a/, /e/,
/i/, /o/, /u/
FONTICA Y
Produccin de Fonemas
FONOLOGA
Consonnticos:_______________
EXPRESIVA
Integrar Fonemas Trabante:
Articulacin
_________________
Integrar Dfonos Voclicos: /ie/ - /io/ - /iu/ - /ue/
- /ui/ - /uo/- /ia/- /ua/
Integrar dfonos voclicos Decrecientes: /ai/
- /au/ - /ei/ - /eu/ - /oi/ - /ou/
Eliminacin
Integrar dfonos consonnticos /xl/:
De
Pfs /bl/ /pl/ /fl/ /kl/ /gl/ /tl/

Integrar dfonos consonnticos /xr/:

/br/ /pr/ /fr/ /kr/ /gr/ /tr/ /dr/

Discriminacin
FONOLOGA Y Memoria Mejorar discriminacin auditiva no verbal
COMPRENSIVA Auditiva
 Auditiva Mejorar discriminacin auditiva verbal
Mejorar memoria auditiva secuencial de: 2- 3-
4- 5 y 6 elementos.
Conciencia Segmentacin de bislabos

Fonolgica Segmentacin de trislabos

Segmentacin de polislabos
Identificar el sonido final de la palabra. (Rima
o slaba final)
Identificar el sonido inicial de la palabra.

Cuantificar numero de silabas

Estructuracin de frases simples.

Estructuracin Estructuracion de oraciones simples (S+P)

MORFOSINTAXIS
EXPRESIVA
Expresar oraciones de mediana complejidad
Gramatical
(S+P, con CD- CI CC)
Utilizar adecuadamente oraciones negativas.
Expresar oraciones interrogativas Directas
(Qu;Quin; Cmo; Donde;Cuando;Con que;
Con quien.)
Utiliza adecuadamente enunciados complejos: g
Utilizar adecuadamente oraciones complejas
coordinadas.
Expresar oraciones complejas yuxtapuestas.

Expresar oraciones complejas subordinadas.

Expresar oraciones en voz pasiva

Adecuado Uso
Utiliza artculos definidos en forma adecuada
De
Estructuras Utiliza artculos indefinidos en forma adecuada
Expresar adecuadamente concordancia de
Gramaticales
gnero
Expresar adecuadamente concordancia de
nmero
Utilizar adjetivos calificativos en forma
adecuada
Utilizar adjetivos posesivos en forma
adecuada
Utilizar adjetivos demostrativos en forma
adecuada
Utilizar adverbios de lugar en forma adecuada
Utilizar adverbios de tiempo en forma
adecuada
Utilizar adverbios de cantidad en forma
adecuada
Utilizar pronombres personales en forma
adecuada
Utilizar pronombres personales reflejos y no
reflejos
Utilizar pronombres demostrativos en forma
adecuada
Utilizar verbos en forma adecuada (infinitivo,
gerundio y participio)
 Utiliza tiempo verbal presente en forma
adecuada
Utilizar tiempo verbal pasado en forma
adecuada
Utilizar tiempo verbal futuro en forma
adecuada
Discurso Utilizar preposiciones en forma adecuada

Utilizar prefijos y sufijos correctamente

Describir adecuadamente lminas

Realizar narraciones recontadas

Ordenar y narrar secuencias temporales con
apoyo visual.
Expresar discuros coherentes y cohesivos
Estructurar adecuadamente discursos
Descriptivos
Estructurar adecuadamente discursos
Narrativos.
Estructurar adecuadamente discursos
Expositivos.
Estructurar adecuadamente discursos
Argumentativos.
MORFOSINTAXIS Comprender preguntas contextuales
COMPRENSIVA (Cerradas, personales y abiertas)
Comprender imperativas seriadas de 1, 2, 3, 4
Estructuras
acciones
Comprender oraciones simples afirmativas
(S+P, con CD - CI CC.)
Comprender oraciones interrogativas Directas
(Qu;Quin; Cmo; Donde;Cuando;Con que;
Con quien.)
Comprender oraciones interrogativas
Indirectas.
Comprender oraciones complejas coordinadas
Comprender oraciones complejas
yuxtapuestas.
Comprender complejas subordinadas.

SEMANTICA Nominar elementos de diversas categoras

EXPRESIVA semnticas:

Definir elementos segn sus usos.

Describir elementos segn sus atributos.

Vocabulario
Activo Definir elementos por categoras semnticas.

Categorizar elementos

Mejorar fluidez lxica

Expresar sinnimos

Expresar Antnimos

Expresar parnimos.
Reconocer vocabulario pasivo acorde a su
edad cronolgica
 Vocabulario Reconocer elementos de diversas categoras
Pasivo lxicas de acuerdo a sus usos.
SEMNTICA
Reconocer categoras semnticas simples
Establecer relaciones de complementariedad
(Asociaciones semnticas)
Reconocer analogas opuestas

Justificar absurdos simples visuales y verbales

Asociacin Interpretar situaciones simples.

Semntica Clasificar elementos segn atributos

Asociar dos o ms elementos de acuerdo a
sus atributos
Comprender conceptos de igualdad.

Comprender conceptos de diferencia.

Comprender semejanzas entre dos objetos

Comprender secuencias temporales

Utilizar gestos adecuados para comunicarse

Mantener posturas y distancias adecuadas

PRAGMTICA
Mejorar nivel de intencionalidad comunicativa

Formular peticiones adecuadas.

Afianzar contacto ocular

Habilidades Iniciar tpicos
Comunicativas
Mantener tpicos
Manejar adecuadamente roles en la
interaccin.
Manejar adecuadamente turnos
conversacionales.
Lograr que sea capaz de adaptar su
conversacin al contexto y al auditorio
Aclaracin y reparacin de quiebres
conversacionales.