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1. Operaciones con conjuntos: 8. Divisibilidad 15. Regla de tres simple 20. Ecuaciones e
Unin, interseccin. Nmeros primos y compuestos Porcentaje. Inecuaciones de primer
SISTEMAS NUMERICOS Y FUNCIONES
9. 16.
2. Problemas que se resuelven 10. Mximo Comn Divisor (MCD) de 17. Expresiones Algebraicas: grado: en N y Z
con conjuntos nmeros naturales. Trmino algebraico, 21. Enunciado abierto
3. Identifica relaciones de orden 11. Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de 22. Traduccin de
elementos de un trmino
de los nmeros N en la recta Nmeros Naturales. enunciados abiertos de
numrica. 12. Nmeros Enteros representacin algebraico. la forma verbal a la
4. Adicin, sustraccin y grfica 18. Trminos semejantes. simblica y viceversa
multiplicacin de nmeros N Valor absoluto 19. Valor numrico
5. Potenciacin, divisin y Comparacin en Z.
radicacin de nmeros N 13. Propiedades y operaciones en Z
6. Operaciones combinadas. (+,-,x,, potencia, )
7. Problemas con las 14. Operacionescombinadas y problemas
operaciones de nmeros N
1. Unidades de Medida: 3. Masa. 5. Elementos Geomtricos: 6.-Figuras planas;
permetro
2. Unidades de: longitud, 4. Conversin de unidades de orden Elemento fundamentales: y reas de algunos polgono
Y MEDIDAGEOMETRIA
Mltiplos y submltiplos superior a inferior y viceversa. punto, recta, plano y
subconjuntos (segmento,
rayo y semirrecta
II. JUSTIFICACIN:
La programacin anual responde a los problemas que se tiene con la
identificacin de la familia, la prevencin del no consumo de sustancias txicas, la
mejora del aspecto personal y del rendimiento acadmico de los estudiantes del
CEBA ABRAHAM VALDELOMAR
Los estudiantes presentan dificultades para expresar afecto, amor y respeto a
travs de la comunicacin. Se planifica para que a travs de una mejor
comunicacin se fortalezca los lazos familiares, mejorando la comprensin y
expresin oral del estudiante, as como su aspecto personal y su rendimiento
acadmico.
En esta programacin se proponen diversas tcnicas de desarrollo personal y de
habilidades interpersonales, empata, escucha activa, afectividad y contacto
humano, comprensin, anlisis y produccin de textos, lo que se vivenciarn en las
sesiones de clases presenciales con la participacin activa de los estudiantes. A fin
de formar personas de bien, capaces de identificarse con su familia, adems que
valoren a la familia revalorndola y participando en defensa y proteccin de ella.
El CEBA ABRAHAM VALDELOMAR con la finalidad de que los estudiantes
desarrollen competencias bsicas y de forma que le resultan ms sencillos de
entender de manera favorable y exitosa, tiene como objetivo alcanzar los tres
procesos fundamentales: resolucin de problemas, razonamiento y demostracin y
expresarse a travs de la comunicacin matemtica. Reconoce a la matemtica de
modo eficiente los desafos del siglo XXI como factor indispensable para el
desarrollo de la ciencia y tecnologa en nuestro pas.
Propiciar actividades que los estudiantes adquieran e identifiquen conceptos,
procedimientos y actitudes matemticas que forma parte del bagaje cultural que
debe dominara cada ciudadano.
Organizar procedimientos de clculos, razonamiento heurstico, al razonamiento
deductivo e inductivo interactan sus ideas con pertinencia para mejorar su calidad
de vida personal.
Evaluar bimestralmente la eficiencia de las actividades en clases realizadas su
nivel de concrecin y posteriormente, realizar una autoevaluacin de la enseanza
aprendizaje en la matemtica.
III. COMPONENTES Y COMPETENCIAS
COMPONENTE
COMPETENCIAS
S
1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de
estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las
SISTEMAS funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda
NUMERICOS Y de soluciones.
FUNCIONES 2. Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplo y contraejemplos, y
establece deducciones, haciendo uso de los sistemas numricos, las ecuaciones inecuaciones o
las funciones, valorando el razonamiento y la demostracin.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la importancia
y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin
GEOMETRIA Y
2. Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una magnitud correspondiente a
MEDIDA
un objeto o fenmeno de su entorno inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen,
masa, tiempo o unidades angulares, mostrando curiosidad, inters y seguridad al realizar su
trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones y
CONTENIDOS
NOMBRE DE LA UNIDAD VALORES
PROBLEMAS TRANSVERSALES
Autoafirmacin del
Me identifico con mi familia, Respeto
Desintegracin estudiante y
cuido y preservo el medio Responsabilid
familiar fortalecimiento de su
ambiente. ad
cultura ambiental.
Preveo el no consumo de
Compromiso con el Respeto
sustancia toxicas para tener
Drogadiccin bienestar colectivo y Honestidad
una buena salud fsica y
ambiental. Justicia
mental.
Responsabilid
Embarazo Educacin para la Mejora mi aspecto personal y ad
precoz formacin tica. planifico mi vida familiar. Fidelidad.
Puntualidad.
Desorganizaci Educacin para el Mejora mi rendimiento Respeto.
n en su desarrollo del pensamiento acadmico para lograr mis Tolerancia.
proyecto de y la imaginacin. metas y mejorar mi calidad de Fidelidad
vida vida.
V. CALENDARIZACIN
Articulacin con
Competencia
curriculares
horasTotal
otras reas
lograr
Calendario
BIM COMPONENTE Nombre de la unidad
Comunal
1.1
1.2
Sistemas numricos y 1
1.4
funciones. 2 1.5 Me identifico Semana Santa
Da de EBA
2.1 con mi familia y
1 1.1 18/04 Todas las 5
I Geometra y medida trabajo para
2 2.1 Da del trabajo reas 0
mejorar mi Combate de dos
calidad de vida. de mayo
Estadstica y
1 1.1
probabilidad
1.3
Sistemas numricos y 1
1.6
funciones. 2 2.2 Preveo el no Da de la Madre
Geometra y medida 2 2.1 consumo de Da de la
sustancia Bandera
CCSS 4
II toxicas para Da del Padre
EPT 5
Estadstica y tener una Da del Maestro
1 1.1 buena salud Aniversario del
probabilidad distrito
fsica y mental.
1.8
Sistemas numricos y 1
2.3
funciones. 2 2.4
Geometra y medida 1 1.2 Mejora mi Campeonato
aspecto deportivo CAS
Feria 5
III personal y CCSS
gastronmica 0
Estadstica y planifico mi Da de la Ingls
2 2.1 vida familiar. Juventud
probabilidad
de aprendizaje
metas y
mejorar mi
calidad de vida.
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE LA ENSEANZA DE LA
MATEMTICA
IX. EVALUACIN
X. FUENTES DE CONSULTA
V B
________________________________ ________________________________
Prof. Jhony Pumaylle Hualpa Lic. Jhon Pea Hernandez
Docente de Matemtica Director
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TTULO: Me identifico con mi familia, cuido y preservo el medio ambiente
I. DATOS GENERALES
UGEL N NASCA REA MATEMTICA
CEBA ABRAHAM VALDELOMAR F. ATENCIN PRESENCIAL
CICLO AVANZADO GRADO Primero
DIRECTOR(A) JHON PEA HERNANDEZ. TIEMPO 5 horas - 10 SEMANAS
DOCENTE JHONY PUMAYLLE HUALPA. INICIO - TRMINO 13 de marzo 19 de mayo
2017
II. JUSTIFICACIN:
Esta Unidad de aprendizaje responde a los problemas que se tiene con la desintegracin familiar,
los estudiantes presentan dificultades para la identificacin con su familia.
Se planifica para que a travs de una mejor comunicacin se fortalezca los lazos familiares y
fortalezcan su trabajo para mejorar la calidad de vida del estudiante.
En esta programacin se proponen diversas tcnicas de desarrollo personal y de habilidades
interpersonales para mejorar su relacin familiar, lo que se vivenciarn en las sesiones de clases
presenciales con la participacin activa de los estudiantes. A fin de formar personas de bien,
capaces de identificarse con su familia, adems que valoren a la familia revalorndola y
participando en defensa y proteccin de ella.
El rea de matemtica en el ciclo Avanzado de la EBA busca promover el inters de los
estudiantes establecer el desarrollo de sus competencias en forma integrada a travs de
tres componentes: sistemas numricos y fracciones, geometra y medida, estadstica y
probabilidad, esto es desarrollando los procesos de resolucin de problemas, razonamiento
y demostracin, y comunicacin matemtica. Para que los estudiantes sean capaces de
desarrollar y aplicar diversas estrategias para resolver problemas con los nmeros
naturales, medida de longitud y nociones bsica de estadstica. Llevando al educando a
reflexionar y relacionar un conjunto de significado que lo llevar a desarrollar su capacidad
de valorar hacia la ciencia Matemtica
III. DURACIN : del 13 de marzo al 19 de mayo de 2015 = 10 semanas = 50 horas
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL : Autoafirmacin del estudiante y fortalecimiento de su
cultura ambiental.
V. VALORES : Respeto, Responsabilidad.
VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR
1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto 1.1. Interpreta y representa las operaciones de unin,
real, ldico o matemtico, a travs de estrategias que interseccin y diferencia entre conjuntos.
involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e 1.2. Resuelve y formula problemas de la vida cotidiana
inecuaciones o las funciones, demostrando confianza en en cuya solucin aplica operaciones con nmeros
sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda naturales y sus respectivas propiedades.
de soluciones. 1.4. Opera con una calculadora, cuando es pertinente,
SISTEMAS
2. Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, siguiendo una rutina para efectuar clculos con
NUMRICOS Y
elabora ejemplo y contraejemplos, y establece nmeros naturales.
FUNCIONES
deducciones, haciendo uso de los sistemas numricos, las 1.5. Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales
ecuaciones inecuaciones o las funciones, valorando el de clculo mental para efectuar adiciones,
razonamiento y la demostracin. sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
nmeros naturales.
2.1. Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y
ubica nmeros naturales en la recta numrica.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o
medidas de las figuras y cuerpos geomtricos, aplicando 1.1. Resuelve y formula problemas en los que intervienen
estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la equivalencias, mltiplos y submltiplos de las
unidades de longitud, tomando en cuenta el sistema
importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de
internacional de unidades (SIU) y otros en uso en
GEOMETRA Y los sistemas de medicin. ciertos mbitos de la vida cotidiana y laboral.
MEDIDA 2. Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor
de una magnitud correspondiente a un objeto o fenmeno de 2.1. Interpreta, identifica y relaciona unidades de longitud
su entorno inmediato, con unidades de longitud, superficie, en el contexto de la vida diaria
volumen, masa, tiempo o unidades angulares, mostrando
curiosidad, inters y seguridad al realizar su trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos
1.1. Interpreta, relaciona y representa grficamente series
estadsticos referentes a situaciones y fenmenos de su
ESTADSTICA Y de datos y tablas de frecuencia.
entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas 1.1.1. Identifica y diferencia las principales nociones
PROBABILIDAD
de expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, de estadstica.
con precisin, variedad y rigor.
MEDIOS Y CRONGRAMA
CONTENIDOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MATERIALE INDICADORES MARZO ABRIL MAYO
DIVERSIFICADOS ESTRATEGIAS METODOLCIAS
S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1. Operaciones con Identifican la Utiliza grficos que Reconocen la nocin del juego ldico X
conjuntos: Unin, nocin de conjunto el estudiante los del cubo Soma. X X
interseccin. agrupe Reconocen la nocin de conjuntos en
2. Problemas que se Resuelve clasificndolos. situaciones reales de su entorno.
operaciones con Juego
resuelven con Resuelve Resuelve problemas mediante x
conjuntos. Ldico de
conjuntos operaciones con operaciones con conjuntos.
madera.
3. Identifica relaciones de conjuntos Demuestra su amor al prjimo
Identifica
orden de los nmeros ordenadamente. prestando ayuda a su s compaeros.
relaciones de Prueba
N en la recta numrica. Identifica relaciones Resuelve operaciones con nmeros
orden en la recta de
4. Adicin, sustraccin y de orden en la recta naturales.
numrica desarrollo.
multiplicacin de numrica en la Aplica propiedades de N en ejercicios x
Resuelve Practica
nmeros N pizarra. prcticos.
operaciones con dirigida.
5. Potenciacin, divisin y Resuelve Resuelve problemas mediante
nmeros naturales.
radicacin de nmeros operaciones operaciones con Nmeros Naturales. x
N combinadas con Cuadern Fomenta orden y disciplina durante el x
Resuelve
6. Operaciones nmeros naturales os de desarrollo de la clase. X
operaciones
combinadas siguiendo un orden. trabajo.
combinadas con
7. Problemas con las nmeros naturales. Resuelve problemas
operaciones de con nmeros Material
Resuelve
nmeros N. naturales impreso.
problemas con
ordenadamente. Textos
nmeros naturales.
de
6. Unidades de Medida: Convierte unidades Convierte unidades consulta. Realiza mltiplos y submltiplos de longitud en un x
Unidades de: longitud, de medida usando de medida usando cuadro comparativo.
Mltiplos y submltiplos. mltiplos y sub- mltiplos y sub- Juegos Utiliza las tcnicas de conversin de longitud orden x
mltiplos. mltiplo en orden. de superior e inferior en un organizador visual.
escuadras, Convierte unidades de medida utilizando el metro.
compas, y Resuelve problemas de unidades de medidas de
borrador. longitud en la ficha de desarrollo.
5. Nociones bsicas de Identifica Nociones Identifica Nociones Plumone Identifica nociones bsicas de estadstica X
Estadstica s. pizarra
bsicas de bsicas de ordenadamente en una prueba de desarrollo.
y mota.
Estadstica Estadstica Elabora e interpreta grfico de barras estadsticos
ordenadamente. sobre su consumo de agua, produccin de papa y
consumo de maca desarrollando la prueba de
desarrollo.
VII. EVALUACIN
CRITERIOS TCNICAS INSTRUMENTOS
Observacin sistmica o resolucin de
Razonamiento y Demostracin Escala de actitud, registro anecdtico y lista de cotejo.
problemas
Utiliza Resolucin de problemas Situaciones orales de evaluacin Dialogo, debates, exposiciones, exmenes, cuestionario.
Anlisis de casos, diario, portafolio, proyectos, mapa conceptual -
Utiliza Comunicacin matemtica Ejercicios prcticos
semntico
Aplica Pruebas escrita De desarrollo, de ensayo, de preguntas abiertas.
TOTAL 10 10
8 20
0
1.1. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos Relaciona ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
y tablas de frecuencia. nociones de Identifica nociones bsicas de estadstica
1.1.1. Identifica y diferencia las principales nociones de estadsticas en 2 4 40 8 Ficha de
ordenadamente en una prueba de desarrollo.
estadstica su cuaderno de
Elabora e interpreta grfico de barras estadsticos sobre
prueba de
clase. desarrollo.
su consumo de agua, produccin de papa y consumo de 2 6 60 12
maca desarrollando la prueba de desarrollo.
TOTAL 10 10
2 20
0
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Prof. Jhony Pumaylle Hualpa Lic. Jhon Pea Hernandez
Docente de Matemtica Director