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GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA


UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

II.EE.: “ABRAHAM VALDELOMAR” – MARCONA GRADO/SECCIÓN: 2º único


ÁREA: MATEMÁTICA DURACIÓN: 135 min.
PROFESOR (A): PUMAYLLE HUALPA, Jhony FECHA: 02 04 2018
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INIDICADORES
Comunica y representa ideas
APMS de cantidad Identifica Los números mixtos y los convierte a fracción ordinaria.
matemáticas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PP ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Saluda amablemente, pide a los niños que comenten sobre sus postres favoritos. Luego
muéstrales imágenes de algunos postres como los siguientes (pueden ser otros), y pide
que mencionen algunos de los ingredientes que se necesitan para su preparación.

Cuaderno,
INICIO

pizarra, 45´
plumones.

Dialoga con los estudiantes sobre algunos ejemplos de cómo mencionar ingredientes: ½
kg de azúcar, ¼ L de leche, etcétera. A partir del diálogo introductorio, presenta el
siguiente problema.
“La señora Pepa preparará dulces locales para el cumpleaños de su nieto y ha colocado
algunos ingredientes sobre la mesa”

Hoja de trabajo,
PROCESO

cuaderno,
60´
pizarra,
plumones.

La señora quiere ordenar sus ingredientes de la siguiente manera:


1° La leche de mayor a menor medida
2° El arroz de menor a mayor medida.
¿Cómo debe organizarlos?
Plantea las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: ¿qué
han aprendido el día de hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué dificultades se presentaron?; ¿cómo
Fast Test
SALIDA

podemos comparar fracciones y números mixtos?, ¿en qué consiste la estrategia gráfica?,
Ficha 30´
¿en qué consiste la estrategia operativa? Finalmente, resalta el trabajo realizado por los
Metacognitiva
equipos y reflexiona acerca de las estrategias para comparar y ordenar fracciones y
números mixtos.

EVALUACIÓN
Capacidad Indicador Instrumento
Matematiza Situaciones Identifica Los números mixtos y los convierte a fracción ordinaria. Ficha de observación
Actitud ante el Área. Disposición favorable al resolver problemas con conjunto. Lista de cotejo
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. Matemática 1. Asociación Editorial Bruño. Lima Perú 2006.

02 de Abril del 2018

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Prof.: Jhon Peña Hernandez Prof.: Jhony Pumaylle Hualpa
DIRECTOR DOCENTE
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

http://slideplayer.es/slide/1029976/

ACTIVIDAD DE SABERES PREVIOS

Rompecabezas de símbolos matemáicos.

ACTIVIDAD DEL CONFLICTO COGNITIVO


FICHA DE METACOGNICIÓN

NOMBRE: -------------------------------------------------------------------------------------
Año………… Secc……..
Luego de la interesante actividad de aprendizaje responde las siguientes preguntas:

¿Cómo lo aprendí?

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¿Qué aprendí hoy? ¿Y para qué me sirve lo que


aprendí?
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¿Qué sabía antes? ¿Cómo puedo mejorar mis


“... El que procesos de aprendizaje?
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persevera, -------------------------------
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triunfa ... tú puedes -------------------------------
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más...” -------------------------------
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DESARROLLO DE LA SESIÓN

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