ADOPTAR EN CHILE:

UN LARGO CAMINO PARA CONVERTIRNOS EN FAMILIA:

GUA PARA PADRES

DEPARTAMENTO DE ADOPCIN
SERVICIO NACIONAL DE MENORES
Abril 2010
INTRODUCCIN

El Servicio Nacional de Menores (Sename), en su inters por contribuir de manera

permanente al perfeccionamiento de la gestin del Programa de Adopcin que
debe desarrollar por mandato de la Ley N 19.620, ha elaborado esta gua
dirigida a aquellas personas que ya han aceptado asumir el desafo de ejercer la
paternidad/maternidad adoptiva de nios mayores de 3 aos de edad, quienes
por la complejidad del proceso que vivirn con ellos, requieren de elementos
orientadores.

En esta lnea, la idea es mejorar los resultados del desempeo del rol que deben
ejercer los padres y madres desde el inicio de la adopcin y durante todo el
perodo que dure la adaptacin e integracin del nio(a) a su nuevo medio
familiar, con el fin de garantizar el xito de las adopciones.

Desde un enfoque realista y experiencial, este documento pretende contribuir a

que los padres adoptivos vivan el proceso que inician contando con la
informacin necesaria sobre las conductas que los nios presentan generalmente
de una manera sencilla y con ejemplos ilustrativos extrados de la prctica
cotidiana en este mbito.

Asimismo, intenta ser un aporte facilitador para la comprensin de las conductas

y comportamientos de los nios y sus causas, de modo que, a partir de dicho
conocimiento, cuenten con las estrategias de manejo para actuar oportuna y
eficazmente en la compleja y hermosa tarea de ser padres y madres adoptivos.

Esta gua, aplicable tanto a la adopcin nacional como a la internacional, fue

elaborada por la asistente social Marisol Venegas Monares, sobre la base de la
experiencia adquirida en la Unidad de Adopcin Metropolitana del Sename.

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INDICE PGINAS

La evaluacin 4

Antes del enlace 56

El enlace 78

Cosas importantes para tener en cuenta en el enlace 9 11

Aspectos prcticos post enlace 12

Los miedos y temores de los futuros padres 13

Los miedos y temores de los futuros hijos(as) 14

Comportamiento de los nios adoptados en Chile

1. Nios con apetito voraz 15 16
2. Nios que no quieren salir a la calle 17 18
3. Nios regresivos 19 20
4. Nios que se acercan slo a uno de sus padres 20 22
5. Nios que evitan el contacto fsico 22 25
6. Nios que hacen pataletas 25 27
7. Nios que esconden la comida 28 29
8. Nios que ponen a prueba los lmites 29 31
9. Nios con dificultades en el apego 32 34
11. Nios que no quieren irse del hogar o que piden volver 34 - 35
12. Nios que siempre buscan complacer al adulto 36 37
13. Nios que temen un nuevo abandono 37 38
14. Nios que mienten 39 40
15. Nios que recuerdan su vida pasada 41
16. Nios hiperactivos 42 43
17. Nios perfeccionistas 44 46

Otras consideraciones importantes

Rutina, rutina, rutina 47
Evita la palabra abandono 48
Revelacin: una tarea necesaria 48 - 49
La depresin post adoptiva 49 50
Enfrentar la depresin post adopcin de los padres adoptivos 50 - 51
Adoptar un hermano 51 52
Celos y rivalidad entre hermanos 52 - 53
Es la edad o es la adopcin 53 - 54

Anexos 55 60
LA EVALUACIN

Hemos pasado por muchas evaluaciones, entrevistas, recopilar papeles,

participar en cursos y talleres. Hemos cumplido con todo lo que se nos ha
pedido. No slo queremos demostrar que seremos buenos padres, sino que
tambin que haremos lo que sea necesario para lograrlo. Ahora que por fin
entregamos nuestra carpeta, esperamos que nuestra espera sea muy corta.

El periodo de evaluacin de idoneidad est centrado en determinar las

caractersticas de los futuros padres y descartar a aquellos postulantes que, por
diversas razones, no podran ejercer de manera competente la paternidad
adoptiva. A su vez la adopcin est orientada a dar respuesta a la necesidad de
los nios(as) que se encuentran institucionalizados y/o en situacin de abandono
con el fin de restituir su derecho vulnerado a vivir en familia. Esto a veces
resulta difcil de asumir por los postulantes a la adopcin, quienes naturalmente
estn concentrados en satisfacer su necesidad de ser padres.

No obstante el estrs que significa para los postulantes transitar por el camino
de la evaluacin, por la incertidumbre de ser o no aptos, es gratificante para
ellos comenzar con el proceso propiamente tal, dado que sienten que estn
haciendo algo para obtener los resultados esperados.

Luego de la entrega de la documentacin, les cuesta enormemente asumir un rol

pasivo y suelen vivir la etapa de espera como una montaa rusa de emociones,
con estados de nimo que van desde la euforia a la calma, pasando por la rabia,
impotencia, frustracin y decepcin por todo lo que implica una demora
imposible de precisar y que, en algunos casos, suele durar varios aos. Es comn
que la pareja se cuestione si eligi bien el organismo de adopcin o el pas,
surgen sospechas hacia los profesionales que estn a cargo de su caso, del
procedimiento y del sistema en general. Estas se acrecientan por la gran
cantidad de informacin que intercambian con otras parejas respecto de que la
espera fue ms corta con otros organismos o sistemas y/o que en tal o cual pas
de residencia es ms fcil adoptar. Todo esto, inevitablemente les genera una
mayor angustia.

Dicha etapa es adems muy desgastante, ya que dentro de las fantasas de

quienes postulan suele estar presente que despus de todo lo que han esperado
por ser padres ahora les cambiar la suerte y con seguridad tendrn resultados
muy pronto. Cuando esto no ocurre, vuelven a gatillarse las dudas surgidas
durante la bsqueda del hijo biolgico, la pregunta de si lo lograrn algn da y
la sensacin de que no hubiesen avanzado nada, llegando incluso a concluir
seguimos tan solos como antes.

Para enfrentar esta etapa que transcurre tan lento, cada pareja desarrolla sus
propias estrategias con el objetivo de hacerla lo ms llevadera posible. Algunos
se dedican a viajar, continuar estudios, profundizar en el mbito espiritual o a

4
realizar cualquier otra actividad que evite que la vida gire en torno a la
adopcin.

SUGERENCIAS ANTES DEL ENLACE

Invierta tiempo y energa en su relacin de pareja y acrquese ms a su

familia. Es un buen momento para reafirmar su relacin de pareja y disfrutar
del tiempo que comparten juntos. Se debe tener presente que el convertirse
en familia conlleva un importante cambio en la dinmica de la relacin de
pareja, por lo que mientras ms slida sea sta, ms fcil ser para ambos
enfrentar esta etapa y sus exigencias.

Comparta con su familia extensa y con sus amigos, apyese en ellos en los
momentos de espera y preprelos poco a poco para la llegada del nio(a), ya
que ellos sern sus referentes y principales fuentes de ayuda. No siempre los
amigos apoyan el proyecto de adopcin, dado que en muchas personas y en la
sociedad en general todava existen miedos y prejuicios sobre ella. En este
caso, trate de tomar distancia de los comentarios negativos y tenga confianza
en su proyecto. No hay mejor forma de derribar los mitos que vivir esta
experiencia. Con la llegada de su hijo(a) ver como los prejuicios se
derrumban y gradualmente hasta el ms reticente empezar a quererlo y
aceptarlo como parte de la familia. Si ya tiene hijos, dedquele una gran dosis
de tiempo y afecto. Preprelos(as) para la llegada de un nuevo hermano y
evale como enfrentar los posibles celos.

Mantngase sano, alimntese bien, haga ejercicios, y procure estar en buenas

condiciones fsicas y emocionales. No deje que la angustia y la incertidumbre
de la espera se apoderen de usted, pues si bien son sentimientos propios de la
espera, agotan emocionalmente. Cuando su hijo(a) llegue, va a necesitar
estar preparado y en forma, especialmente teniendo en cuenta que ser padre
o madre tambin requiere de un gran esfuerzo fsico (tomar en brazos a un
nio de varios kilos, agacharse muchas veces al da, correr para alcanzarlo,
jugar por largo rato a la pelota o correr en el parque, etc.). Ahora est a
tiempo para hacer deporte o ingresar al gimnasio como una forma sana de
bajar la ansiedad y dejar pasar el tiempo.

Infrmese sobre los temas que puedan ser de ayuda en su paternidad y

maternidad, por cuanto es una muy buena forma de prepararse. Busque
informacin en libros o en internet sobre temas que puedan ayudarle en su
desempeo como pap y mam, tales como el apego, las etapas que viven las
familias adoptivas, las etapas del desarrollo de los nios, manejo conductual,
datos sobre el pas de residencia del nio(a) que adoptar, entre otros. La
informacin que encuentre no slo le ayudar a conocer la
paternidad/maternidad desde la teora, sino tambin a ponerse en situaciones
hipotticas y a aumentar su confianza personal.

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 Ocupe su tiempo en cumplir con sus obligaciones, ya que cuando su hijo(a)
llegue le faltar tiempo para hacer muchas cosas que importantes, como
realizar se chequeos mdicos, ir al oftalmlogo, al dentista, al gineclogo,
etc. Si puede, adelante trabajo, acumule vacaciones o tramite algunos
permisos especiales. Arregle su casa para la llegada del nio(a), organice el
espacio fsico donde l o ella dormir, ordene los armarios, haga una lista de
pendientes o cosas por realizar; as el tiempo de espera pasar ms rpido.

Dese tiempo para realizar con tranquilidad sus pasatiempos favoritos como
leer un buen libro, ir al cine o al teatro, tomarse un caf, salir a bailar con los
amigos. Disfrute de lo agradable que es levantarse tarde, salir a comer
afuera, viajar. Con la llegada de su hijo(a) todo su tiempo estar dedicado a
l o ella y sus necesidades, por lo que ya no podr disfrutar de estos pequeos
placeres.

Aprenda de las experiencias de los dems. Si est esperando a su primer

hijo(a), pase algn fin de semana con sus sobrinos o con amigos que tengan
nios. Esto le servir para hacerse una idea ms clara de lo que significa
convivir con ellos, aprender algunos secretos y desarrollar destrezas y
habilidades. Participe de cursos sobre adopcin y contctese con familias
adoptivas, as podr compartir experiencias y estrategias de enfrentamiento.

No se obsesione y mantenga la calma. Darle mil vueltas al tema,

impacientarte y sufrir por la espera no har que su hijo(a) llegue ms rpido.
Tenga paciencia, fe y confianza en que su hijo(a) llegar en el momento
apropiado y que, al tenerlo en sus brazos, olvidar los malos momentos y se
dar cuenta que la demora vali la pena.

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EL ENLACE:

Hemos esperado tanto para este encuentro. Atrs quedan todos los tristes
momentos vividos, los dolorosos y desgastantes procedimientos mdicos
para ser padres biolgicos de un nio que nunca lleg. Estos momentos nos
ocasionaron distanciamientos en la relacin de pareja, pena, frustracin,
rabia y desesperanza cada mes que la cigea no llegaba a nuestra casa.
Pasado el tiempo debemos reconocer que tambin este camino fue un
aprendizaje, un viaje lleno de enriquecimiento personal y familiar que nos
ense a enfrentar la vida y la paternidad de una manera distinta, y nos
abri el corazn para albergar a un nio no engendrado, pero igualmente
amado y esperado.

Despus de mucho papeleo, evaluaciones, terapias y espera, por fin estamos

listos para seguir avanzando en el camino por convertirnos en familia. Un
buen da nos avisaron que seriamos paps de un nio nacido en Chile, un
pas del que poco conocamos y el que ahora moriramos por conocer. Un
pas que amaremos por toda la vida y que ya es parte de nuestra historia.

Hemos preparado las maletas y estamos ansiosos. Esperamos no haber

olvidado nada. Queremos llegar pronto a abrazar a nuestro hijo y entregarle
todo el amor que hemos guardado para l durante tantos aos.

Cmo ser al verlo en persona?.. Qu se sentir abrazarlo?.. Le

gustaremos?.. Nos gustar?

Es natural y esperable el crear en nuestra imaginacin imgenes de cmo ser el

momento en que conoceremos a quien puede convertirse en ese hijo tan
esperado. Estas expectativas sobre el momento del enlace o encuentro con el
nio(a) pueden ser poco realistas. Tal vez un da ser recordado como el ms
feliz de sus vidas, o un momento frustrante y decepcionante.

Mientras ustedes han destinado mucho tiempo en prepararse para este momento
y ya sienten a ese nio como suyo, el nio ha tenido una preparacin slo de
meses, la que no es suficiente para incorporar en l el concepto de familia, a
pesar de que ya los pueda identificar y nombrar como pap y mam. Como es un
nio grande (probablemente de ms de 5 aos de edad) tiene memoria y
recuerdos de su pasado biolgico, as como la conciencia de su abandono e
institucionalizacin. Su visin de familia, sin duda est teida por estas
experiencias previas y la confianza hacia el mundo de los adultos puede estar
quebrada.

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Es fundamental establecer poco a poco una relacin basada en la confianza para
que el nio pueda adoptarlos como padres. Es importante no perder de vista
que como toda relacin, la relacin entre padres e hijos adoptivos es una
construccin de amor que se genera a travs del compartir experiencias y en el
da a da.

Durante el enlace, entonces, podemos encontrarnos con un nio que reaccione

muy afectuosamente y que slo quiera irse del hogar a vivir con ustedes, pero
tambin podemos encontrarnos con un nio que los rechace abiertamente, que
llore o que tenga expresiones de mucha angustia en el momento. El cmo acte
el nio frente a su presencia no es seal de cmo ser la relacin que mantenga
con ustedes a lo largo del tiempo. Si su hijo(a) reacciona de una manera que
usted no esperaba, no lo tome como un rechazo hacia su persona. l o ella debe
aprender a confiar en ustedes para entregarles su afecto.

Desde esta lgica, es bueno tener en cuenta que no podemos exigirle al nio
muestras de cario o cercana fsica. Debemos respetar la distancia que l nos
imponga y generar las estrategias necesarias para que interacte con nosotros,
respetando sus tiempos.

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ASPECTOS IMPORTANTES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA EN EL MOMENTO
DEL ENLACE

Debemos llevar un juguete al nio(a)

En el momento del enlace siempre es positivo llevar algn juguete, lo ms simple

posible, que pueda canalizar la angustia del momento y servir de puente entre
ustedes y el nio(a), facilitando la interaccin.

Una familia espaola, en el momento del enlace le llev a su hijo algunos

juguetes musicales, peluches y una pequea pelota. El nio reaccion muy
tmidamente, incluso no quiso que la ta del hogar donde se encontraba lo dejara
solo con los paps y no le prest mayor atencin a los novedosos juguetes que le
haban trado. La pareja entonces se sent en el suelo y entre ellos comenzaron a
jugar y a lanzarse la pelotita a ras de piso. Cuando el nio estaba concentrado en
el juego de ambos, le lanzaron al nio la pelota y lo animaron a devolverla. Este
simple juego permiti que el nio y los paps se relajaran. Al poco rato el nio
comenz a sentirse ms cmodo y termin riendo a carcajadas.

Debemos decirle al nio(a) en espaol algunas frases simples

Si no habla espaol, aprenda ciertas frases cortas en este idioma para que su
hijo(a) se relaje y entienda su deseo de comunicarse con l. Frases como Hola.
Nosotros somos tus paps, Te esperamos mucho tiempo, Vamos a pasarlo
muy bien juntos facilitan un buen comienzo.

Sin embargo, es importante que estas frases sean previamente sancionadas con
el representante del organismo acreditado que los representa, con el traductor o
con algn profesional del Sename, ya que algunas palabras no son de uso
cotidiano en Chile. Entre las frases aprendidas por una pareja de Noruega para
decirle a su hijo estaba eres un nio fantstico, lo que el nio no pudo
entender cabalmente por no estar familiarizado con la palabra fantstico.

Debemos mantener el control de nuestras emociones

En el momento del enlace, los adultos deben mantener el control en todo

momento puesto que los desbordes emocionales por muy legtimos y entendibles
que sean, no son bien traducidos por los nios. Por la edad en la que se
encuentran y por sus experiencias vitales, los nios asocian el llanto con la pena
y no con la emocin. Mostrarse enteros, fuertes, seguros y alegres le brinda
seguridad a su hijo, no debiendo olvidar que en ese momento probablemente l
tenga miedo, angustia, rabia y sentimientos encontrados por dejar el hogar o a la

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familia guardadora, que ms all de los afectos que pueda sentir hacia stos, son
su nico referente conocido.

Debemos ser empticos

La empata es fundamental para ser un buen padre y una buena madre. A travs
de ella podemos entender al nio ponindonos en su lugar y ser ms fcil ser
tolerantes frente a las reacciones adversas que ste pueda presentar. Para hacer
del enlace una buena experiencia, ms all de cualquier resultado preliminar, la
pareja deber tener adems la suficiente madurez emocional y apoyarse
mutuamente, procurando asimismo mantener en todo momento una actitud
positiva, con la premisa de que pase lo que pase voy a lograr que mi hijo(a) me
acepte

Una vez hubo un enlace en que nada result bien: el nio mostr abierto rechazo
a sus padres, no quiso alejarse ni un centmetro de la guardadora y no gener
ningn contacto fsico con sus nuevos padres. Cuando lleg el momento en que el
nio deba decidir si se iba con sus paps o no, se puso a llorar
desconsoladamente. La madre adoptiva se descoloc con esta reaccin y, al no
poder contenerlo, se puso a llorar con l. El padre decidido, lo tom en brazos y
dijo a todos: Yo me voy con mi hijo, mientras el nio pataleaba y se agarraba
con fuerza a la reja del hogar. El pap, la mam y el nio que gritaba se subieron
al taxi que haban contratado y el pequeo dej de llorar slo cuando el vehculo
se alej de la institucin. Despus de eso todo mejor y el nio nunca ms tuvo
una reaccin similar. Este caso nos ensea lo importante que es para el nio que
los padres estn seguros de la decisin de adoptar y que le demuestren con
hechos su compromiso incondicional. No se trata de desestimar el dolor que
pueda estar sintiendo el nio y no se le debe exponer a una angustia innecesaria,
sin embargo, este caso nos ensea que los padres deben tambin hacerle caso a
su intuicin a la hora de ejercer su paternidad y tomar sus propias decisiones.

Debemos respetar la distancia fsica y emocional que el nio(a) nos imponga

A modo de ejemplo, podemos contar que en la adopcin de un matrimonio

italiano, en el momento del enlace el nio fue presentado a sus padres, quienes
lo recibieron muy clidamente. El nio nunca los mir de frente, a pesar de que
responda a sus preguntas, y se dejaba abrazar y besar. Sin poner ninguna
resistencia y mostrndose muy contento de irse con sus paps, el nio quiso
mostrarles su dormitorio. En ese momento los padres que estaban muy ansiosos
de abrazarlo y besarlo, no respetaron el lmite fsico que el nio les haba
impuesto. Se sinti sofocado y sobrepasado con estas muestras de cario y
comenz a llorar. En una actitud abiertamente regresiva, se tir al suelo y
comenz a gatear; luego se refugi en un pequeo rincn al lado de una estufa
sin decir nada, rechazando todo contacto. Los profesionales de la institucin

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contuvieron al nio por espacio de 3 horas. Los padres slo lloraban. Se les
explic que esta reaccin en muy normal para un nio que ha sido criado
prcticamente toda su vida en una institucin. Se les habl de su temor al
cambio y lo positivo que era que tuviera arraigo y un vnculo sano hacia su
entorno, porque eso hablaba muy bien de su capacidad de apego. Sin embargo, la
lectura desde ellos era de una profunda tristeza y decepcin. Cuando el nio
estuvo ms tranquilo salieron junto al psiclogo de la institucin a un restorn,
lugar donde interactuaron con mayor fluidez. Los padres ganaron su confianza y
decidi irse con ellos al hotel. En la primera visita de seguimiento, el nio se
mostraba seguro, afectuoso y cercano a sus padres, y lo ms importante de todo,
ya no miraba al suelo, miraba de frente, seguro de si mismo.

Debemos mantener una conducta comunicativa

Es muy importante mirar al nio(a) a los ojos, hablarle tranquila y

pausadamente, sonrerle, escucharle y darle a conocer que nos interesa mucho lo
que est pensando y sintiendo.

Debemos llevar un listado con nuestras dudas bsicas

Hay muchas dudas que les pueden surgir respecto a las caractersticas y
conductas del nio(a) que estn adoptando. Querrn conocer cul es su comida
favorita, qu talla de ropa tiene, si es alrgico a algn medicamento, si le gustan
los animales, entre otras importantes cosas. Lo mejor es llevar las preguntas
debidamente escritas en una libreta para no olvidar algo importante. Antes de
conocer al nio(a) personalmente, debern sostener una reunin con los
profesionales de la institucin en la que se encuentre l o ella, momento en que
debern formular todas las preguntas. Es importante tener en cuenta que este no
es el nico momento para resolver sus dudas, dado que los profesionales del
Sename y de la institucin en que est el nio(a) siempre estarn dispuestos a
responder todas las interrogantes, no obstante que la informacin social, mdica,
psicolgica y legal de ste haya sido previamente enviada al pas de origen del
matrimonio adoptante.

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ASPECTOS PRCTICOS POST ENLACE

Deben llevar siempre consigo una libreta con nmeros importantes,

especialmente los del representante de la entidad acreditada, de los
profesionales del Sename y de la institucin en la que se encontraba el
nio(a).

Deben llevar siempre consigo una copia notarial del cuidado personal y/o
adopcin del nio(a).

Deben procurar tener un celular durante su estada en Chile.

Deben dejar el pasaporte en la bveda del hotel o en algn lugar seguro si

permanecen en una casa o departamento. Una copia certificada ante
notario servir para su identificacin, en caso de necesitarlo.

Deben mantener poco dinero efectivo en la billetera, cuidar sus efectos

personales y no ostentar elementos como dinero, joyas, cmaras
fotogrficas o de videos, entre otros.

Deben mantener siempre contacto con el representante en Chile del

organismo acreditado en su pas.

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LOS MIEDOS DE LOS FUTUROS PADRES

El mayor miedo de los padres se relaciona con los sentimientos, los propios y los
del nio(a) que adoptarn. En la adopcin internacional, esos miedos se
acrecientan por lo mucho que est en juego. Por un lado, se trata de
matrimonios que como todas las parejas infrtiles han transitado por largos
procedimientos mdicos y que con mucho esfuerzo han logrado pasar por los
rigurosos procesos de evaluacin para demostrar su idoneidad, invirtiendo tiempo
y dinero en un proyecto muy ansiado. Que la adopcin fracase, sin lugar a dudas
es una gran prdida emocional para la pareja, por cuanto reactiva el proceso de
duelo por la infertilidad ya vivida.

La decisin de ser padres es trascendental y debe ser genuina, responsable,

madura y fiel reflejo de lo que honestamente sienten. Las dudas que se producen
al realizar la adopcin son muy normales. No se est seguro si el nio(a) a
adoptar es el correcto(a), pues an no lo conocen y, en estricto rigor, an no se
le quiere. Adems, el asumir el rol de padres puede ser muy distinto a lo que
imaginaban, posiblemente ms intenso, con un mayor desgaste fsico y emocional
y ms conciencia que a partir de la adopcin sus vidas y su relacin de pareja
cambiarn completamente.

Muchas veces los primeros das tras asumir la paternidad adoptiva, les provoca
sentimientos encontrados. Por un lado van a cumplir el rol tan deseado, pero por
otro deben asumir que su hijo biolgico ya no lleg. Esto puede ser muy
perturbador si el duelo por la infertilidad no fue debidamente resuelto. Darse un
tiempo para conocer al nuevo integrante y tener la confianza de que en el futuro
podemos generar hacia l o ella una relacin de afecto, es tambin parte del
proceso. En todo caso, las dudas debieran ser mnimas. Si realmente no se
sienten conectados con las caractersticas, historia o aspecto fsico del nio(a)
que tienen en frente, es mejor asumir esos sentimientos y darlos a conocer a los
profesionales del Sename y al representante del organismo internacional que los
represente antes de realizar la adopcin legal. Deben tener confianza en sus
fortalezas individuales y de pareja para enfrentar esta nueva crisis. Como dice el
refrn, a veces es mejor perder para ganar

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LOS MIEDOS QUE TIENEN LOS FUTUROS HIJOS O HIJAS

Los nios y nias adoptados tienen slo un miedo: ser nuevamente abandonados.
Este temor intrnseco se alberga en lo ms profundo del inconsciente infantil. Un
nio(a) que ha sido abandonado, institucionalizado, gravemente maltratado o
abusado sexualmente, ha conocido el mundo a travs del dolor. Los mensajes
que ha recibido (incluso desde el vientre) han sido de tristeza, rabia, miedo y de
profundo rechazo, lo que de alguna manera les hace asumir la premisa No soy lo
suficientemente bueno para ser querido. Fui rechazado y abandonado y lo ser
nuevamente. Los adultos suelen no entender por qu un nio(a) que tiene la
oportunidad de contar con una familia adoptiva que lo quiera, se comporta de
mala manera. Muchas veces rechazan el afecto que se les ofrece, llegando
incluso a ser groseros o agresivos con sus padres adoptivos.

Cuesta entender que a pesar de ser nios(as) muy pequeos tienen la certeza de
que estos nuevos adultos que dicen querer ser sus padres no son confiables y
que, tal como lo hicieran otros adultos que violaron su confianza, tambin lo
abandonarn y herirn. Es as como el nio utiliza como mecanismo de defensa y
de manera inconciente, anticiparse a este rechazo abandonandoy daando l
primero. Esta hiptesis del nio(a) es la que se debe resolver durante el proceso
de puesta a prueba. Mientras antes viva esta etapa es mejor, ya que involucra
una clara seal de que ya adquiri la confianza suficiente hacia sus padres
adoptivos, los que no deben olvidar, por desgastante que sea, que esta es slo
una etapa y que, como tal, tiene un inicio y un final.

Se suele decir que el ciclo de adaptacin que vive un nio(a) adoptado consta de
tres etapas, la luna de miel, la puesta a prueba y la integracin. stas se
presentan en forma continua y, en la prctica, son ms bien cclicas y suelen
repetirse con distinta intensidad a lo largo de la vida del nio. El apoyo y amor
incondicional vuelven a ser la clave para resolverlas de manera exitosa.

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COMPORTAMIENTO DE LOS NIOS Y NIAS ADOPTADOS EN CHILE

1. NIOS CON APETITO VORAZ

Durante los primeros das de convivencia, muchos nios que son entregados en
adopcin tienen un apetito insaciable, lo que puede estar asociado a dos razones
distintas. En primer lugar, puede deberse a un estado natural de ansiedad en el
que se encuentran, ya que pese a ser muy pequeos, entienden que lo que estn
viviendo es algo que cambiar radicalmente sus vidas. No podemos olvidar que en
pocos das han cambiado el lugar fsico que conocan y perciban como estable y
seguro, y la rutina del hogar donde vivan, dejando de frecuentar lugares y
personas que normalizaban su vida como el colegio, los amigos y los otros nios
del hogar, para trasladarse a una realidad distinta. Ahora viven con quienes dicen
ser sus padres adoptivos, pero son adultos a los que no conocen y en muchos
casos son fsicamente diferentes a ellos, hablan otro idioma y tienen costumbres
muy distintas, incluso en cuanto a hbitos alimenticios. Adems, en trminos del
espacio fsico, deben vivir transitoriamente en un departamento, casa u hotel y
entorno muy distinto a la realidad que los rode hasta entonces, con edificios,
tiendas y ruido a los que no est acostumbrado. Si nos ponemos en su lugar, es
una situacin que podra estresar a cualquier adulto, mucho ms a un nio que
no es capaz de entender o expresar lo que est sintiendo. Sumado a esto, sienten
la presin de convertirse en nios adoptables y queribles para evitar ser
nuevamente abandonados, lo que les genera una enorme cuota de incertidumbre
respecto a su futuro.

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Otra situacin que influye en esta conducta de comer sin control es la
oportunidad. En las instituciones los nios tienen una alimentacin completa y
balanceada, pero no muy variada y tambin es probable que las cantidades de
alimentos a las que tuvo acceso en alguna poca de su vida fuera limitadas o
escasas. Por eso existen muchos alimentos que no conocen, sobre todo aquellos
que tienen un precio elevado o que pueden ser considerados suntuarios para
nios de ingresos bajos, los que resultan muy atractivos para ellos, sobre todo si
tienen libre disponibilidad y acceso a ellos.

Por lo anterior, los nios requerirn de algn tiempo previo para acostumbrarse a
los nuevos sabores y hbitos.

Qu debemos hacer?

- A pesar de que el nio(a) que estn adoptando finalmente se adecuar

a sus propios horarios, rutinas y gustos alimentarios, siempre es
positivo conocer su antiguo horario de comidas, de manera de saber
sus reales necesidades en ese sentido. Adems, como parte de la
informacin que los futuros padres reciben, tendrn todos los
antecedentes respecto de su condicin de salud y sus necesidades
nutricionales, como por ejemplo si est con bajo peso o con sobre
peso y si presenta rechazo a algn alimento. Si se trata de un nio con
sobrepeso o con algn tipo de alergia a ciertos alimentos, se debe
estar necesariamente ms alerta a su alimentacin y tener acceso a
sus gustos, dentro de ciertos mrgenes.

- Teniendo en consideracin el horario habitual del nio(a), ms su

estado nutricional y de salud, en los primeros das de convivencia se
debe ser flexible y tolerante con sus demandas. Es recomendable ir
con l al supermercado, permitirle abrir el refrigerador para comer y
probar lo que desee. Tambin es conveniente cuidar sus propios
hbitos alimenticios y practicar con el ejemplo, evitando comprar y
consumir comidas fritas o de alto contenido calrico, procurar
adquirir slo las golosinas suficientes para un solo da (galletas,
dulces, helados, etc.) y optar por llenar el refrigerador y la despensa
con productos sanos, como frutas, verduras y agua mineral, en vez de
bebidas o jugos. Como adulto evite ingerir bebidas alcohlicas.

- Es importante que la comida no sea un tema relevante para ustedes, ni

una fuente de tensin con el nio(a) durante los primeros das de
convivencia.

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2. NIOS QUE NO QUIEREN SALIR A LA CALLE

En los nios chilenos es usual que durante las primeras semanas de

convivencia con sus padres adoptivos no quieran salir del hotel, departamento
o casa que los padres han arrendado durante su estada en Chile y prefieran
ver televisin, jugar en el computador o play station, lo que puede ser muy
desconcertante y a veces molesto para la familia adoptiva.

Muchas veces esta negativa a salir de casa se contrapone con el deseo de los
padres adoptivos, quienes generalmente quieren aprovechar su viaje a Chile
para conocer algn lugar turstico del pas y, de paso, llevar recuerdos como
fotografas y filmaciones que le permitan al nio(a) tener presente el paisaje
de su propio pas, su cultura e idiosincrasia. Esta situacin se vuelve an ms
compleja cuando la pareja viaja con otro u otros hijo(s), ya que stos suelen
aburrirse por un encierro no deseado y no entienden lo que motiva a su nuevo
hermano(a) a comportarse as.

Sin embargo, para los nios existe el temor inminente de perder lo que han
logrado despus de tanto tiempo, como es tener una familia. El enfrentarlos a
un lugar desconocido los hace sentir inseguros y hace que aflore el miedo a
perderse o perder a su nueva familia. Por otro lado, existe tambin en ellos la
necesidad de vivir al mximo cada momento junto a sus padres adoptivos y
tener la experiencia del significado de vivir en familia. No necesitan conocer
el mundo, quieren conocer el mundo a travs de sus padres adoptivos y slo
les basta tenerlos lo ms cerca posible. Adems, el mundo que ahora ustedes
les muestran puede ser o parecerle muy vertiginoso, bullicioso y estresante al

17
 verse enfrentados repentinamente al trfico de la calle y a lugares muy
concurridos, como un centro comercial u otro lugar pblico con gran
presencia de gente.

Qu debemos hacer?

- Primero que todo, deben ponerse en el lugar de su hijo(a), para

entender la angustia que puede estar viviendo y su necesidad de ser
segurizado y compensado por las etapas que no vivi junto a ustedes.

- Es importante reforzarle la idea de que ustedes sern su familia

definitiva y que nada har que eso cambie. Tambin es necesario
ensearle que siempre que estn en un lugar no conocido debe estar
junto a ustedes y en todo momento caminar de la mano de pap o
mam.

- Es bueno, adems, instruirlo de que en caso de que se pierda debe

dirigirse a un carabinero (polica) para que lo lleve de vuelta a casa.
Tambin se sugiere que cada da puedan salir a pasear al mismo
lugar; tal vez caminar cerca de casa o salir a jugar a una plaza o
parque cercano y, poco a poco, exponerlo a nuevos lugares. Es
importante que los paseos se realicen siempre a la misma hora y que
se vuelva cada da a casa un poco ms tarde, procurando prolongar el
perodo en que se est fuera.

- Por ltimo, aprovechen el tiempo junto a su hijo(a) para realizar

actividades dentro de casa y evitar que vea televisin o juegue
videojuegos a toda hora, manteniendo un horario para esas
actividades. Incentiven a su hijo(a) para que realice actividades que
favorezcan su creatividad y le permitan ir familiarizndose con el
idioma: Traten de comprar juegos de mesa, puzzles, juegos para
armar, libros para colorear, materiales para hacer manualidades,
libros para ensearle palabras bsicas en su idioma. Se les sugiere que
sean creativos y ldicos, proponindoles a su hijo(a) actividades
entretenidas en que puedan divertirse, rer y estar fsicamente cerca.

18
 3. NIOS REGRESIVOS

Algunos nios que son adoptados pueden presentar diversas conductas de

carcter regresivo. Entre las ms habituales est chuparse el dedo, orinarse en la
cama, gatear, balbucear como beb o incluso pedir ser amamantado por alguno
de sus padres. Es oportuno sealar que el nio(a) puede dirigir esta solicitud
indistintamente al padre o a la madre. Para ilustrar esta situacin, conocimos el
caso de un nio de 8 aos que buscaba ser amamantado por el padre, quien por
sus caractersticas result ser ms cercano y afectivo que la madre.

La necesidad de amamantamiento puede resultar chocante para algunos padres e

incluso confundirse con una actitud sexualizada o como un indicador de abuso
sexual. Sin embargo, si ello no est asociado a otras conductas y/o actitudes que
nos orienten en tal sentido, no debe ser motivo de preocupacin. Por lo mismo,
los padres adoptivos deben conocer y aceptar de manera honesta la historia vital
del nio(a) que adoptarn, con sus pro y sus contras, ya que si nos enfrentamos a
un nio(a) con antecedentes de abuso, sera esperable que estas actitudes
aparezcan en algn momento. No obstante, todos los nios con experiencias
traumticas de abuso y/o maltrato son debidamente reparados
teraputicamente.

En general, las actitudes regresivas suelen ser bien aceptadas por los padres
adoptivos, ya que les permite tambin a ellos experimentar etapas que no fueron
vividas con los nios, dado que la adopcin internacional se da mayoritariamente
con nios mayores.

Qu debemos hacer?

19
 - Debemos asumir en todo momento una actitud de aceptacin y
tolerancia y no olvidar que las conductas regresivas de los nios(as)
responden a su necesidad de compensar y revivir etapas pasadas en
que debieron ser acunados, protegidos y queridos. Sin embargo, por su
historia de abandono e institucionalizacin, dichas necesidades de
afecto no fueron debidamente satisfechas.

- En segundo lugar, es importante asumir estas conductas como una

oportunidad para desarrollar nuestra capacidad de maternaje a
cabalidad. Es una excelente manera para recuperar el tiempo no
vivido con su hijo(a) y permitir que recobre la confianza bsica en si
mismo y en los dems, luego de que los adultos que debieron
segurizarlo no fueron capaces de hacerlo y siendo ste el momento de
componer ese lazo roto. Entonces, sea tolerante, mantenga una
actitud positiva, aproveche y disfrute estos momentos tan ntimos y
cercanos con su hijo(a).

4. NIOS QUE SE ACERCAN SOLAMENTE A UNO DE SUS PADRES

Es muy habitual que durante el enlace, e incluso algunas semanas o meses

despus, el nio(a) adoptado(a) sienta mayor cercana afectiva o afinidad con
uno de sus padres. Muchas veces esto puede generar la sensacin de ineficacia y
frustracin en el padre o madre no preferido. La explicacin a ello se centra
en la carencia especfica que tenga el nio. Es as que, por sus particulares
historias, los nios necesitan compensar la mayor falta en sus vidas de alguna de
las figuras parentales, la que para algunos puede estar centrada en la figura

20
paterna y para otros en la figura materna. Esta necesidad de aproximacin se
puede presentar en algunos nios de manera ansiosa, exigiendo la presencia
constante y permanente de este padre o madre y recurriendo a l o ella ante
todo evento.

Una vez que el nio(a) resuelve y satisface su necesidad, es capaz de establecer

un vnculo seguro respecto de ambos padres, manteniendo las diferencias en la
relacin con pap y mam que la misma familia le quiera dar como sello propio.

En las familias latinas, por su idiosincrasia, usualmente los padres establecen

patrones de crianza diferenciados por sexo. As por ejemplo, el padre como
figura de autoridad es el encargado de establecer las reglas y normas en el
interior de la familia, y de la realizacin de las actividades ldicas con los hijos.
La madre en cambio cumple un rol predominantemente afectivo, sin embargo,
centra las actividades en el cumplimiento de tales normas y obligaciones.

Es necesario que sepan que los nios(as) adoptados(as) no conocen los cdigos
que se manejan al vivir en familia, por lo que deben aprender a comportarse
como hijos y aprender de ustedes cmo se comportan y qu roles cumplen un
pap y una mam, y cmo deben relacionarse ellos(as) con cada uno.

Puede resultar confuso que el nio tenga mayor necesidad de una imagen, ya sea
sta materna o paterna, si en rigor careci de la presencia de ambas figuras. Esto
se debe a que durante el perodo de internacin y/o abandono tuvo la
oportunidad de compensar la imagen de padre o madre con otra figura
significativa para l o ella. Muchas veces, el rol emocional de madre lo cumpli
una ta o guardadora del hogar a la que el nio(a) consider lo suficientemente
nutricia como para generar un vnculo reparador o ms cercano. En otros casos,
el director de la institucin, el psiclogo, el marido de la guardadora o un
profesor pudo significar y representar en el imaginario del nio(a) el rol de
padre. Otra diferencia frente a las necesidades afectivas en los nios se debe a
la capacidad de resiliencia y la sensibilidad que cada uno tiene, por lo que es
importante tener claridad sobre sus caractersticas y necesidades emocionales y,
desde ah, acercarse a su visin del mundo.

Qu debemos hacer?

- Debemos darle al nio el espacio emocional para que exprese

libremente sus sentimientos y esperar pacientemente a que satisfaga
sus necesidades de pap o mam. Hay que asumir con una actitud
madura esta etapa y no entrar en competencia con la pareja por el
afecto y predileccin de su hijo(a).

- Es un gran error intentar comprar, chantajear o seducir al nio(a);

hay que tener en cuenta que este signo de debilidad puede ser un

21
 arma que en el futuro el nio puede utilizar como forma de manipular
situaciones a su favor y obtener beneficios personales.

- Nunca es bueno que los nios perciban debilidades e inseguridades en

sus padres, porque los inseguriza a ellos tambin y el padre o madre
pierde autoridad, pudiendo llegar a manipular en el futuro la
debilidad observada.

- Deben tener en cuenta que el pap o la mam ms demandado por

el nio tendr un cansancio y estrs mayor, por lo que se les sugiere
coordinarse en el cumplimiento de algunos roles para que ambos
tengan igualdad de protagonismo y puedan compartir ms
equitativamente las demandas.

- Tengan paciencia y perseverancia y no pierdan de vista que esta

etapa pasar y luego ser una divertida ancdota que podrn contar a
su hijo(a) cuando sea ms grande.

5. NIOS QUE EVITAN EL CONTACTO FISICO

Es posible que algunos nios y nias rechacen el contacto fsico con sus padres
adoptivos. Las caricias y la cercana de los otros pueden resultarles
incmodas, tanto que a veces los paraliza y su cuerpo se vuelve rgido,
pudiendo transpirar o agitar su respiracin como seal de la angustia que les
produce la proximidad. Otros nios son ms expresivos en este rechazo y

22
manifiestan abiertamente su desagrado ante las caricias a travs de frases
como Djame solo, no me toques. La rabia asociada a este rechazo puede
ser hostil, hacindose ms evidente al intentar consolarlo cuando est
llorando luego de una pataleta. Incluso puede volverse violento, lanzando
manotazos o patadas en una clara seal de no te acerques.

Para interpretar esta conducta, hay que distinguir entre aquel nio o nia que
evita o inhibe las conductas de proximidad y de expresin de afecto hacia sus
figuras paternas y que se descoloca al recibirlas, de aquel nio que expresa su
rabia a travs del rechazo hacia los otros.

Algunos nios son bruscos y violentos a la hora de expresar el afecto. A veces,

como muestra de este afecto, se tiran sobre los padres repentinamente sin
medir las consecuencias y sin importarles que puedan lastimar a otros o a s
mismos, o abrazan y besan de manera ansiosa. Por las experiencias de
abandono e institucionalizacin, los nios tienen un patrn relacional en el
cual, como mecanismo de defensa, aprenden a negar o sobrecontrolar su
afecto. Esa inhabilidad sensorial para demostrar el afecto fsico los hace
torpes y toscos a la hora de acariciar.

Qu debemos hacer?

- No debemos exigirle al nio o nia muestras de cario ni retarlo por

no dejarse acariciar. Se debe respetar la distancia fsica que impone,
aunque sea muy doloroso para ustedes. En esta situacin es necesario
cultivar primero la sensacin de afecto incondicional, para luego
cosechar y recibir la recompensa del amor de su hijo(a)

- Si es un nio que se deja acariciar, pero que en su trato con ustedes es

brusco, se le debe ensear cmo se acaricia, tomndole su mano y
ensendole a regular su umbral tctil. Como ejercicio es muy til,
por ejemplo, acariciar su pelo a la hora de peinarlo o de dormir, o a
la hora de baarlo (hidroterapia), darle masajes.

- Respecto al masaje, es recomendable buscar el momento apropiado,

que puede ser antes de dormir, a la hora del bao o en cualquier
momento en que ambos estn relajados. Primero pregntele si desea
recibir un masaje. Como se trata de un acto ntimo y voluntario, el
que da el masaje y el que lo recibe deben estar en buena disposicin y
sintona para la actividad. Ponga msica de relajacin de fondo,
msica clsica, de sonidos de la naturaleza o cualquier msica suave.
Si es posible, encienda algunas velas, ponga incienso o un difusor de
aceites de aromaterapia. Disponga de un aceite para masajes o
cualquier crema. No necesita ser un masajista profesional, slo debe
proponrselo y tomar la iniciativa.

23
 - Tal vez el nio(a) lo rechace, no olvidemos que es algo desconocido
para l y las cosas intimas no le agradan del todo. Intntelo tantas
veces como sea necesario, evitando sentirte dolido(a) por el rechazo.

Tenga en cuenta que el masaje tiene muchas propiedades para el nio o

nia:

Ayuda a estimular el sistema nervioso y libera sustancias

bioqumicas que estimulan el apetito.
Puede estimular y fortalecer su sistema inmunolgico, con lo que
ayuda que el nio(a) crezca sano.
Contribuye a tonificar y fortalecer los msculos, contribuyendo al
desarrollo psicomotriz.
Puede ayudar a que el nio(a) que ha nacido prematuro aumente su
peso y consiga un desarrollo normal. En los nios hospitalizados
ayuda a reducir su tiempo de estada.
Ayuda a mejorar la capacidad de adaptacin del nio(a) e
incentiva su inteligencia.
Relaja y ayuda a descansar mejor, combate el insomnio, las
pesadillas (favorece el sistema endocrino reduciendo la hormona
causante del estrs) y facilita un sueo ms largo y de mejor
calidad.
Ayuda al sistema digestivo. Ayuda a calmar los clicos en los nios
pequeos y mejora la digestin.
Puede contribuir a desarrollar el sistema respiratorio,
Ayuda a equilibrar los niveles de oxgeno. Favorece el sistema
circulatorio.
Potencia el desarrollo del sistema neurolgico. Facilita el proceso
de mielinizacin.
Les ayuda a conocer su propio cuerpo. Facilita la integracin del
esquema corporal.
Contribuye a aumentar su autoestima.
Proporciona seguridad.
Estrecha los vnculos positivos.
Fomenta la comunicacin con el exterior.
Le ayuda a liberar las tensiones, tanto fsicas como emocionales.
Facilita la expresin de sus sentimientos, ofrecindole soporte y
contencin.
En nios con necesidades especiales produce importantes avances
fsicos.
Ayuda a superar la depresin post-parto o post adopcin,
mejorando la relacin con el hijo(a).
Estimula favorablemente la comunicacin.

24
 Unifica y afianza los lazos del nio o nia con los padres y con el
entorno familiar.
En la seccin Anexos encontrarn una buena tcnica para realizar masajes,
llamada Masaje Shantala, la que fue descubierta en la India y sirve para
cualquier nio o nia, independientemente de su edad. Por sus experiencias
tempranas, tu hijo o hija necesita mucho afecto, el que se expresa de mejor
manera a travs del contacto fsico, as es que intntalo y buena suerte.

6. NIOS QUE HACEN PATALETAS

Una de las maneras ms eficaces que tienen los nios y nias para expresar la
rabia es hacer pataletas. Una pataleta es una reaccin escandalosa del nio(a) en
la que llora, grita, se tira al suelo y patea o se amurra, es decir se inhibe, se
vuelve introvertido, frunce el seo y agacha la cabeza, siendo imposible
convencerlo de que cambie de actitud. De esta manera, el nio expresa su
descontento frente a la frustracin. Un nio pataletero es aquel que no sabe
cmo expresar lo que siente de manera adecuada y, por lo mismo, sus emociones
lo desbordan.

Usualmente las pataletas desaparecen cuando el nio crece y aprende a

manifestar su descontento de manera ms adecuada y constructiva. En el caso de
los nios(as) adoptados, las rabietas son independientes de la edad, pudiendo
presentarse tanto en la infancia temprana como en la adolescencia.

25
Es muy frecuente que los nios y nias adoptados sean poco tolerantes a la
frustracin. Por tal razn, pueden hacer muchas rabietas, las que no slo estn
destinadas a expresar sus emociones, sino tambin a llamar la atencin o
expresar el dolor que han guardado por mucho tiempo. Esta es la primera seal
de que su hijo(a) se est adaptando y est confiando en ustedes. Resulta
paradjico, pero lo cierto es que mientras peor se porte su hijo o hija, mejor va
el proceso de adaptacin, pues por fin se siente en libertad de expresar sus
emociones, sin temor a ser rechazado o ser devuelto al hogar. Esta es una buena
oportunidad para ustedes, para calmarlo, reconfortarlo y ayudarlo a manejar sus
emociones.

Esta conducta del nio(a) implica un importante desgaste emocional en los

padres, quienes deben ser los injustos receptores de su rabia contenida. Por eso
probablemente les desconcierte la desproporcionada furia o la actitud desafiante
con la que reacciona ante un estimulo sin importancia, como puede ser el que no
lo dejen salir a jugar, lo regaen por algo que hizo o como respuesta a la
negativa de comprarle un juguete.

A veces estas crisis estn relacionadas con algn cambio en la vida del nio,
como el mudarse de casa o de colegio. Tambin pueden activarse con una
separacin o prdida significativa, como una mascota, pelear con un amigo o
enfrentar un desafo que no se siente capaz de asumir con xito.

La literatura indica que este tipo de reacciones en nios, nias y adolescentes

pueden ser explicadas mediante el llamado Sndrome de estrs post-traumtico.
Este es un trastorno emocional que se describe para las personas que son
vctimas de maltratos, violaciones o veteranos de guerra que, ante una situacin
que les recuerda una experiencia traumtica, sienten que nuevamente su vida
corre peligro. La angustia que esto les provoca les hace perder el sentido de la
realidad. Como el nivel de estrs es alto, el hemisferio derecho (donde estn
almacenados los recuerdos y las situaciones dolorosas que quedaron sin elaborar)
toma el control de la persona.

Cuando las emociones controlan la razn del nio(a) o adolescente, su capacidad

para pensar racionalmente se desconecta, reviviendo momentos de su vida en los
que se sinti inseguro y desprotegido. Es una especie de flashback, en que el
nio trae al presente hechos del pasado y los revive como si ocurrieran en la
actualidad. La hostilidad representada en la pataleta o el retraimiento expresado
en el amurramiento, pueden ser interpretados como mecanismos de defensa ante
un nivel de angustia que no pueden controlar ni entender.

Qu debemos hacer?

- Ante una pataleta o amurramiento no debemos regaar, castigar o

razonar con el nio o nio, sino tener paciencia, mantener la calma y

26
 recordar que los adultos son ustedes y que no pueden ni deben caer en
la provocacin, an cuando les agreda fsica o verbalmente. La rabia
y ofensas del nio(a) son muestras de un dolor antiguo, de una
angustia que no eligi y que no puede controlar. Deben hacerle sentir
que est protegido y que estarn siempre a su lado, en las buenas y en
las malas.

- Tal vez muchos de sus amigos o parientes, les recomendarn que lo

dejen solo, que llore hasta que se canse, que lo ignoren, porque se le
pasar. Para un nio cualquiera, sta puede ser una buena estrategia,
pero para un nio adoptado no. Su inseguridad afectiva es mayor a la
de cualquier otro nio, por lo que procuren mantenerse a su lado,
demostrndole su incondicionalidad.

- Cuando est tranquilo, conversen abiertamente con l para decirle

que sus agresiones y ofensas les duelen y que tambin es bueno que l
tenga empata hacia las dems personas y no slo que lo absorban sus
propias emociones. Ensenle a expresar de otras formas su rabia o
molestia. Es importante que no se enojen con l, ni lo castiguen, ya
que esto slo aumentar su sensacin de sufrimiento y soledad.

- El nio(a) necesita sentirse comprendido, apoyado, querido y saber

que puede descargar su rabia y miedo en ustedes sin temor a que
dejen de quererlo.

- Estos episodios se enmarcan dentro de la etapa denominada puesta a

prueba y deben tener claro que, como toda etapa, pasar. Las
rabietas sern cada vez menores en duracin y frecuencia.

- Piensen en esta etapa como una especie de terapia, en la que su hijo

se reconcilia con su pasado, derriba sus miedos y sana su espritu.

- Para ello, es muy bueno ensearle algunas tcnicas bsicas de

relajacin, como respirar profundamente, pensar en un paisaje bonito
o cuando sienta que no puede controlar la rabia que cuenta hasta
diez. Pueden, adems, ponerlo en situaciones hipotticas y planificar
cmo podran actuar.

- Si nada diera resultado, y sienten que no pueden enfrentar solos la

situacin, no duden en pedir ayuda, ya sea a los profesionales del
Sename, de la institucin en la que estuvo el nio(a) o del organismo
acreditado. Tengan confianza en su capacidad para afrontar las
pataletas de su hijo(a) y vern que poco a poco encontrarn las
estrategias para tranquilizarlo y calmarlo, perseverando en las
actitudes y expresiones afectivas.

27
 7. NIOS QUE ESCONDEN LA COMIDA

Para los nios y nias recientemente adoptados, tener el refrigerador lleno de

comida a libre disposicin es algo novedoso y llamativo y una realidad a la que
les cuesta adecuarse. Muchas veces sienten tal ansiedad ante la comida que,
segn se seal anteriormente, devoran todo alimento que est a su alcance o
manifiestan una clara tendencia a guardar o esconder restos de comida en los
lugares ms inslitos.

Si su hijo(a) pas hambre, va a necesitar tiempo para entender y asimilar que tal
situacin no volver a ocurrir. Para ello va a necesitar or muchas veces la frase
no tienes para que guardar la comida, porque de aqu en adelante no te faltar
o en el refrigerador siempre va a haber comida para ti. Adems, tendr que
cerciorarse en la prctica y por s mismo que tales afirmaciones son una realidad.

Qu debemos hacer?

- Srvale a su hijo(a) una porcin generosa, pero razonable de comida.

Cuando vea que a pesar de que ha comido abundantemente le sigue
exigiendo ms comida, pdale que escuche a su estmago para ver si
est satisfecho. Probablemente, en un primer momento no comprenda
el mensaje, pero con el tiempo aprender a reconocer la sensacin de
saciedad.

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 - Si la comida es algo que obsesiona al nio(a), es mejor ponerla a su
alcance. En este caso, es muy til tener a la mano un tiesto con
frutas, frutos secos o algn otro alimento saludable para ayudarlo a
relajarse. Si an cuando ha comido se levanta en la noche diciendo
que tiene hambre, es bueno dejarle en su velador un vaso de leche o
una barra de cereales.

- Si lo sorprenden escondiendo la comida, no lo reprendan o reten,

porque su obsesin tiene que con una estrategia de sobrevivencia
producto de sus experiencias tempranas. Reptanle constantemente
que se van a ocupar de que no le falte nunca la comida. Pueden
preocuparse tambin de que siempre tenga en su mochila o bolsillo
algo para comer cuando tenga hambre.

- A travs de la fijacin oral, como la obsesin por la comida, chuparse

el dedo o comerse las uas, los nios(as) intentan compensar sus
necesidades afectivas. Estas conductas cesarn cuando se sienta
seguro, querido y aceptado, por lo que deben tener paciencia y
comprensin.

8. NIOS QUE PONEN A PRUEBA LOS LMITES

A veces resulta difcil comprender por qu los nios adoptados siempre ponen a
prueba los lmites que los adultos establecen hacia ellos. Sin embargo, si lo
analizamos en profundidad, todo nio necesita en algn momento poner al lmite
la autoridad de sus padres. Esta rebelda es la base de su diferenciacin del

29
mundo adulto y de la construccin de su identidad como ser nico y diferente.
Por la edad en la que los nios(as) son adoptados, esta transgresin a las normas
y lmites es ms explcita y ocurre con demasiada rapidez a los ojos de los padres
adoptivos.

Qu debemos hacer?

- Debemos aplicar estrategias bsicas de manejo conductual (Ver

Anexos).

- Los padres deben generar estrategias de manejo conductual hacia sus

hijo e hijas. Como paps primerizos, los padres adoptivos suelen tener
dudas y ambivalencias sobre cundo y cmo poner lmites a los
nios(as). No olvidemos que ellos provienen de hogares e instituciones
donde existe un ambiente normado y reglado, por lo que los lmites
son parte de su realidad cotidiana. Contrariamente a lo que los
padres creen, las normas y lmites le dan seguridad y estabilidad a los
nios, pues los hace comprender que existe alguien que se preocupa
de ellos y que est interesado por corregir sus comportamientos
inadecuados o negativos de modo que nada malo les suceda. En este
sentido, es importante decirle al nio qu es lo que se espera de l y
por qu motivo se le aplican medidas correctivas, como no te
permito que juegues en el balcn porque te puedes caer, yo me
preocupo por ti y no quiero que te pase nada malo. As, el nio
entender que detrs de la norma hay un deseo de protegerlo, porque
se lo ama e importa todo lo que suceda con l y con su vida.

Las razones por las cuales un nio o nia se vuelve rebelde y/o desobediente
son variadas y pueden resumirse en las siguientes situaciones:

- Cuando sienten que necesitan ms cario.

A veces, desobedecer es un llamado de atencin hacia los padres. Esto

no quiere decir que no le estn brindando la suficiente atencin a su hijo,
sino que necesita ms afecto y atencin que otros nios(as) o que el
resto de sus hermanos. Todos tenemos un umbral del dolor y tambin
tenemos un umbral que define nuestra necesidad de afecto. Por eso hay
nios(as) y personas ms dependientes que otras, por lo que su deber
ser reconocer cul es el umbral de afecto de su hijo y satisfacer su
necesidad. Ello va a implicar tiempo y dedicacin, entregadas de una
manera adecuada y en el momento oportuno, con tiempos que coincidan
en calidad y cantidad. Es decir, no basta con dedicarle mucho tiempo a la
relacin con su hijo(a) si sta se limita a mirarlo mientras anda en
bicicleta en el parque, sino que deben interactuar con l y estar

30
 pendiente de esta actividad en todo momento, de modo que sienta que l
es el centro de todo.

- Cuando los padres adoptivos tienen ms hijos, muchas veces no logran

entender por qu uno de ellos necesita ms cario que los otros, en
circunstancias que han sido tratados y criados de la misma manera.

Tal como se explic anteriormente, las necesidades afectivas son

individuales y difieren de un nio a otrom, y de una persona a otra.

- Evalen cmo ejercen su autoridad como padre o madre, ya que cuando

los padres son muy autoritarios o laissez faire los nios tienden a
rebelarse.

Siempre los extremos son negativos, y unos padres permisivos o

demasiado autoritarios provocan emociones negativas en los nios(as)
por lo que stos los ponen a prueba. Por ello, es necesario que exista
coherencia entre lo que los padres hacen y lo que le exigen a sus hijos,
dado que el mal ejemplo o la falta de coherencia les hace perder su
autoridad. Los padres deben ponerse de acuerdo a la hora de aplicar
premios y castigos, de manera que el nio(a) vea unidad y concordancia
en sus padres, ya que de la figura paterna o materna ms dbil, siempre
tratar de obtener algn beneficio a su favor. Establezcan como pareja
qu conductas sern motivo de sanciones o beneficios, procurando que el
premio o castigo sea consecuente con la conducta del nio(a).

- Cuando los padres pierden la paciencia.

Al darle una orden al nio, como por ejemplo ordena tu pieza, ste
suele no obedecer de forma inmediata y se toman -por as decirlo- su
tiempo. Ante este hecho, los padres muchas veces se impacientan y
terminan haciendo ellos mismos lo que haban ordenado.

Esta conducta da una seal a los hijos en cuanto a que hay cosas que
no es necesario completar, porque finalmente la concluirn los padres.
El nio entonces se cuestiona para qu obedecer. Una vez ms es
importante ser coherentes y mantener las sanciones, ya que de eso
depende que nuestros hijos o hijas asuman una actitud responsable
hacia s mismos y hacia los dems.

- Cuando los padres tienen expectativas irreales o desproporcionadas

respecto a sus hijos o hijas.

A veces les exigimos demasiado a los nios, pidindoles que asuman

roles o funciones no acordes con su edad, entendimiento o grado de

31
 madurez. En tales casos, el nio(a) desobedece por su incapacidad y
no por irreverencia y, por lo tanto, debemos asignar tareas y
obligaciones adecuadas a su edad y darles rdenes que sean capaces
de cumplir y entender.

Debemos dejar en claro, que para que el nio obedezca no hay recetas
infalibles ya que cada uno de ellos tiene su propia personalidad e historia
que lo hacen diferente a otro y por ende, en sus manos est el reconocer
qu estrategias pueden dar mejores resultados con su hijo/a.

9. NIOS CON DIFICULTADES EN EL APEGO

Muchas veces los padres adoptivos sienten que entregan mucho amor a su
hijo(a), pero que ste no se los retribuye de la misma manera ni en la misma
medida. A los padres les cuesta entender por qu el nio le dice pap o mam
a un desconocido o a veces utiliza la palabra ta o to para referirse a ellos.
En otros momentos parece ser tan sociable, que puede estar en los brazos de
cualquier persona, sin extraar a sus padres, y entregarle a un extrao las
mismas demostraciones de afecto que a ellos.

Para entender este comportamiento de afecto indiscriminado debemos

remontarnos a su primer ao de la vida. Es en esta etapa donde el beb
experimenta sus primeras experiencias tempranas de apego. El apego es
definido como el lazo emocional que el nio desarrolla con sus padres o
cuidadores y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para el
desarrollo de sus habilidades psicolgicas y sociales. Muchos estudios indican
que el apego y las relaciones tempranas con la familia, especialmente con los
padres, influyen de manera decisiva en la personalidad. Este aprendizaje
condicionar cmo el nio(a) se relacionar con otros y si podr o no
establecer en el futuro relaciones interpersonales emocionalmente sanas.

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 El apego se relaciona con la forma en que el adulto a cargo del nio o nia
satisface o no satisface sus necesidades bsicas. Por ejemplo, cuando el beb
tiene hambre, llora reclamando ser alimentado. Sus padres o cuidadores, al
escuchar su llanto, acuden a l, lo acunan y le dan la mamadera satisfaciendo
as su hambre. De esta manera el beb se tranquiliza. Si este ciclo de
demanda y respuesta, se repite lo suficiente, el beb aprende que el mundo
es un lugar predecible y seguro. El adulto entonces es para el nio la base
para obtener la seguridad que necesita y que le servir para atreverse a
explorar el mundo en el futuro. De otra manera, podemos decir que aprender
a confiar requiere de una repeticin constante en el tiempo. Para algunos
nios y nias nunca existi una respuesta a sus demandas. Es decir, si tenan
hambre y lloraban, sus padres o cuidadores nunca acudieron a l y no
respondieron a sus necesidades. Al poco tiempo se resignan a no llorar,
estableciendo la hiptesis de para qu voy a llorar si nadie acudir a
atenderme, generando lo que se conoce como un apego inseguro.

Pensar que los nios que han pasado por experiencias de abandono, maltrato
o institucionalizacin lo nico que necesitan es amor es correcto slo en
parte. Evidentemente, para superar sus heridas requerirn del amor
incondicional de sus padres adoptivos, pero tambin de tiempo para cambiar
lo que aprendieron a travs de sus anteriores experiencias, hasta ser capaces
de recuperar y ver al mundo con confianza.

Este aprendizaje es imprescindible para el nio, ya que condicionar cmo se

relacionar con otros y determinar si en el futuro podr o no establecer
relaciones interpersonales emocionalmente sanas.

Qu debemos hacer?

Implemente algunas ideas tiles para fomentar un apego sano con su hijo o
hija, independientemente de su edad:

- Dedquele su atencin de manera exclusiva. Aqu nuevamente la calidad y

la cantidad son importantes. Los momentos que pasan con su hijo(a) en un
ambiente de intimidad son la base de una relacin fundamentada en el
amor. Disfruten el tiempo que pasan con l o ella, ran, jueguen, bailen
cada vez que estn juntos. Que el nio(a) vea y sienta su felicidad por
estar juntos.

- Tquenlo, hganle mucho cario. Es probable que al principio no se

sienta cmodo con sus abrazos y las seales fsicas de afecto. Si se resiste,
no lo obliguen, sino que busquen ocasiones breves, pero frecuentes de
contacto fsico que le resulten agradables.

33
 - Mrenlo a los ojos cuando le hablen, traten de mantener el contacto
visual en todo momento, ya sea cuando jueguen, coman o conversen, por
cuanto es tambin una forma de establecer cercana y proximidad.

- Atindalo cuando llore o se haga dao. Lo ms probable es que su hijo(a)

est acostumbrado a arreglrselas slo(a). Durante su vida en el hogar
nadie le prestaba atencin especial, por eso no deben extraarse si no
reclama cuando algo le incomoda o le duele. Ensenle que ahora tiene
padres que lo cuidan y se preocupan de l, porque eso reforzar su
seguridad.

10. NIOS NO QUIEREN IRSE DEL HOGAR O QUE PIDEN VOLVER A l

No obstante son pocos los casos de nios(as) que no quieren irse del hogar o
de la casa de la familia guardadora, se trata de una conducta esperable por
haber vivido un largo perodo de institucionalizacin. Si bien un hogar o
familia guardadora no es el lugar ms propicio para que un nio crezca, para
l es lo nico conocido, que siente propio y le da seguridad. Es natural que
dejar el ambiente en el que se ha desarrollado le genera temor y angustia de
perder su estabilidad a cambio de la posibilidad incierta de vivir en familia.

Como adultos, los padres probablemente estn felices y seguros de su

decisin de adoptar a este nio(a) que les acaban de presentar, por algo han
recorrido casi la mitad del mundo slo para conocerle. Sin embargo, para l
no es una decisin ni una situacin fcil. No deben olvidar que su confianza
est quebrada, por lo que tiene muchas dificultades para fiarse de los

34
adultos. Ya lo hirieron antes, por lo tanto cmo puede estar seguro de que
ustedes no harn tambin lo mismo? Su sentido comn y su experiencia le
dicen a su hijo(a) que debe actuar con cautela y no entregarse a la primera
ocasin.

El nio(a) debe resolver la disyuntiva de dejar lo conocido por algo incierto y

que no conoce. Podramos representarlo como el tirarse a una piscina sin
saber nadar. Hay miedo, desconcierto, a dnde me llevan?, resultar?, y si
no resulta que voy a hacer?. Los nios y nias necesitan ser muy valientes
para dejar su seguridad y lanzarse a la aventura de irse a vivir con ustedes.
No pierdan esto de vista y valoren su audacia. Piensen en la fortaleza que
debe tener para enfrentarse a esta situacin y conmuvanse con la gran
necesidad que l tiene de vivir en una familia, que lo hace capaz de
enfrentarse a todo por lograrlo.

Qu debemos hacer?

- Ante la angustia que se produce en los nios y nias por tener que
irse del hogar, especialmente durante el momento del enlace, los
padres deben ser muy comprensivos y procurar conquistar su
confianza.

- Es conveniente no forzar la salida inmediata del nio de la

institucin y ojal visitarlo por algunos das, tratando de
compartir su rutina y dinmica diaria.

- Al verlos realmente interesados en lograr su confianza, seguros y

comprometidos con su futuro, poco a poco ir bajando sus defensas
y estar dispuesto a conocer lo desconocido de la mano de ambos.

- Pnganse en su lugar, imagnense ustedes siendo l, sintiendo lo

que l siente. As, reconocern el gran esfuerzo que an siendo tan
pequeo hace y aprendern a valorarlo.

35
 11. NIOS QUE SIEMPRE BUSCAN COMPLACER AL ADULTO

Muchas veces la necesidad del nio(a) por convertirse en el hijo(a) soado es

una etapa que dura muy poco y se enmarca en la denominada Luna de miel.
Este comportamiento responde a su temor de no ser querido, a ser rechazado
y nuevamente abandonado. El mensaje que probablemente ha recibido desde
su vida intrauterina est lleno de rechazo, hostilidad y rabia, lo que
indudablemente ha afectado su autoestima y entregado la falsa idea de ser
alguien que no merece cario y que, tarde o temprano, ser nuevamente
abandonado. Estas ideas preconcebidas son de carcter inconscientes y surgen
como forma de evitar el abandono. Para enfrentar la posibilidad del rechazo
el nio puede usar dos estrategias: abandonar primero, en el caso de los nios
agresivos, demandantes, rebeldes, o por el contrario, tratar de ser siempre
sumisos, complacientes, procurar portarse bien y seguir las normas para ser
queridos.

Cuando los nios(as) serviciales comienzan a portarse mal es cuando

realmente han adquirido una confianza bsica con sus padres adoptivos y han
establecido las bases de un apego seguro.

La seal de cuando todo empeora es cuando mejor estamos es una

contradiccin en s misma, pero la experiencia nos ha enseado que es la
seal de confianza que los nios le regalan a sus padres. Es el momento en
que descansan de la presin de agradar y ponen en manos de sus padres
adoptivos las emociones negativas que su historia ha provocado en ellos.

Algunos autores sealan que los nios y nias adoptados traen una mochila,
la cual representa los dolores emocionales que el pasado ha dejado en ellos.
Esta expresin es muy acertada y simboliza la necesidad que tienen de
compartir esta carga emocional con un otro. Por el amor incondicional que

36
 ustedes le tienen, sern las personas ms adecuadas para sacar lo malo de
esta mochila y conservar lo bueno que hay en ella.

Qu debemos hacer?

- Esperar a que el nio o nia real se presente y, cuando ello ocurra,

aceptarlo(a) en toda su dimensin, retribuyendo con amor a sus
emociones negativas.

18. NIOS QUE TEMEN A UN NUEVO ABANDONO

En algn momento de sus vidas, la mayora de los nios y nias adoptados se han
sentido solos y abandonados por aquellos en quienes confiaban. La historia de su
adopcin se inicia siempre con la prdida de sus padres biolgicos y de otras
personas que fueron importantes para ellos. Incluso en los casos de quienes
fueron adoptados a los pocos das de nacer, en algn momento de sus vidas van a
entender que, para ser adoptados, tuvieron que haber primero unos padres que
no se hicieron cargo de ellos, y es ah donde surge el dolor por el abandono.

Como son tan pequeos para comprender las circunstancias que rodearon su
adopcin, es lgico que piensen que la historia puede repetirse. Por eso, muchos
nios adoptivos le temen al rechazo y fantasean con un nuevo abandono. Este
temor, ms que una idea fija, es una sensacin difusa que los hace hipersensibles
al rechazo y los lleva a pensar que sus padres adoptivos tambin los
abandonarn. Dudan que el amor de sus nuevos padres sea incondicional y pueda
durar para siempre.

37
Respecto a esto, es importante que los padres adoptivos sean capaces de
transmitir una y otra vez al nio que, pase lo que pase y haga lo que haga, no
dejarn de amarlo. Aunque para todos los que le rodean es obvio que su familia
es permanente, para l no est tan claro dado que la vida les ha enseado que
quien hoy lo cuida, maana puede desaparecer.
Qu debemos hacer?

Las siguientes ideas pueden ser tiles para combatir el miedo de su hijo o
hija a sentirse abandonado(a) de nuevo:

- Reafrmenle con sus palabras y sus acciones que siempre estarn a su lado.

- Jams utilicen el cario como moneda de cambio con afirmaciones el tipo

"Si lo haces bien, mam te querr mucho". Eso significa tambin que, si no lo
hace, puede dejar de quererle.

- Cuando fantasee con vivir con "otra mam" o con "la mam biolgica", no
se sienta herida ni ofendida. Esta fantasa les da la oportunidad de
reafirmarle el hecho de que, haga lo que haga y aunque a veces se enojen
con l, siempre ser su hijo(a). Si tiene edad suficiente, mustrenle la
sentencia de adopcin, explicndole que una vez que el juez ha firmado, ni
los padres biolgicos ni los adoptantes pueden deshacerla.

- Ser firme con las normas no puede estar reido con confirmarle siempre y
en todo momento que el amor que le tienen es para siempre. Es muy posible
que haya temporadas en que su hijo(a) necesite poner la relacin a prueba,
provocando enfrentamientos que lleguen al lmite. Sin embargo, ustedes
saben que, por muy malos que sean sus resultados escolares o por muy difcil
que sea la fase que est viviendo, no dejarn de ser su madre o padre ni
tampoco de quererlo. Hganle saber esta realidad, ponindola en palabras.

- Tras cada crisis, no escatimen las muestras fsicas de cario. Si se

muestran distantes o enojados, aumentarn su angustia y temores. En
cambio, los momentos de alegra compartida y las manifestaciones de cario
van a actuar como un blsamo emocional para el nio y ustedes lo que
fortalecer la relacin y aliviar sus heridas.

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 12. NIOS QUE MIENTEN

Aunque hay una etapa en el desarrollo del nio o nia en la que decir mentiras es
algo habitual, suele ser la manifestacin de algo que le est afectando tanto en
su mundo interno como externo. Los nios y nias mienten con una razn y un
objetivo, por lo tanto, los padres deben estar atentos al tipo de mentira y al
propsito que hay detrs de ella, a su frecuencia y al contexto en que ocurren.

Los nios(as) mienten por distintas razones, puede ser por miedo y temor a las
consecuencias de sus actos, siendo entonces una forma de ocultar una mala
accin. En este caso, se les debe ensear a afrontar las consecuencias de sus
actos y los padres, por su parte, deben evaluar el nivel de confianza que han
alcanzado con su hijo(a) como para descubrir cun presionado se ha sentido para
llegar a ocultar sus errores y desaciertos. En otras ocasiones, la mentira surge
como una forma de probar los lmites de los padres, ya sea porque estos son muy
estrictos o muy permisivos y no existen normas claras en el interior de la familia.
Otra razn por la que el nio puede llegar a mentir es para buscar aprobacin u
obtener algn beneficio. En tal caso es importante explicarle que mentir no es
una buena forma para lograr el cario o respeto de los dems, si no por el
contrario, dgale que valora en l su valenta para afrontar las consecuencias de
sus acciones y que lo quiere tal como es. La mentira tambin puede surgir para
proteger a otro, por la presin del grupo, por estrs, por imitacin al ver a otros
mentir o para llamar la atencin.

El obedecer y no decir mentiras son valores y comportamientos que se deben

ensear y reforzar permanentemente a travs del tiempo. Los padres no pueden
esperar que los nios(as) asuman esta conducta de forma espontnea, sino que
deben tener paciencia y ser consistentes con sus mensajes y ejemplos.

39
El curso que siga la tendencia a mentir en el nio(a) depender en gran medida
de la actitud de los padres y del entorno. El no darle importancia o ser
demasiados rigurosos o moralistas puede favorecer su repeticin.

Si las mentiras continan, llegando al punto de generar conflictos en el nio, los

padres deben buscar ayuda profesional.

Qu debemos hacer?

- Mantener la calma, tratando el problema a travs del dilogo. El anlisis

de la conducta debe estar dirigido a la causa que motiv al nio(a) a mentir
y no a la mentira en s. Con serenidad, refuercen la idea del valor que tiene
la honestidad y el decir siempre la verdad.

- Den a su hijo o hija el beneficio de la duda, pensando siempre que puede

estar diciendo la verdad.

- Hblenle a su hijo(a) sobre las consecuencias de mentir y los problemas que

ello puede ocasionar. La reflexin, junto con su desaprobacin, le ayudar a
evitar las mentiras en el futuro.

- No lo califiquen como mentiroso ya que puede adoptar ese rol.

- Si es necesario, apliquen castigos que no sean fsicos, como por ejemplo,

privarlo de la televisin, o de su pasatiempo o actividad favorita.

- Ayuden al nio(a) a pedir disculpas y reparar las consecuencias de la

mentira cuando sea posible.

- Refuercen la importancia de decir la verdad sirviendo de ejemplo.

40
 13. NIOS QUE RECUERDAN SU VIDA PASADA

Una vez que son adoptados algunos nios y nias hablan de su historia pasada,
dando detalles de su vida en el hogar, de los amigos y compaeros, de las tas
que lo cuidaban o de los pocos recuerdos que guardan de su familia biolgica. A
veces sus relatos pueden corresponder a recuerdos felices o divertidos, en
cambio otros, pueden conmover por su crudeza, al dimensionar lo que el nio(a)
pudo haber sufrido en su vida pasada. Frente al pasado no podemos hacer
mucho, salvo ensearle a aprender de esas experiencias, recordndole que esos
momentos ya pasaron y que nunca ms se repetirn, porque ahora tiene una
familia que est para protegerlo(a).

Qu debemos hacer?

- Escuchar al nio(a) con una actitud abierta y desprejuiciada.

- Permitirle contar lo que desee y prestarle la atencin necesaria.

Intencionar sus preguntas para obtener detalles de lo que dice y
evaluar el nivel de dao que esa historia pudo ocasionar.

- Tratar de no demostrar emociones negativas como pena, angustia

o sorpresa. Si es necesario, pedir ayuda profesional.

41
14. NIOS HIPERACTIVOS

Muchos nios(as) son definidos como hiperkinticos o hiperactivos, calificacin

que en Chile parece estar est sobre diagnosticada y sobredimensionada. Es
comn que los nios y nias chilenos(as) sean medicamentados para mejorar sus
niveles de concentracin. Si su hijo(a) est recibiendo medicamentos es
aconsejable al llegar a su pas chequear el diagnstico y los remedios que
consume con algn neurlogo de su confianza.

La mayora de los nios(as) sientan las bases de su autocontrol a partir de los tres
aos, luego de atravesar la etapa tpica de las pataletas. Aqullos que no
contaron en su momento con la ayuda necesaria para hacerlo o que han vivido
algn tipo de trauma, no consiguen calmarse por s solos cuando sus niveles de
estrs se disparan. Si consideramos que la falta de control en el nio es una
prueba de que se siente angustiados y no sabe cmo calmarse, estaremos en
mejor disposicin para ayudarlos.

Qu debemos hacer?

- Como medida conductual de fcil aplicacin resulta conveniente

disminuir los niveles de estimulacin a los que est expuesto el nio(a)
y ayudarlo a calmarse.

- Cuando un nio tiene un comportamiento hiperactivo, no sirve tratar

de razonar con l. Traten de disminuir el ruido a su alrededor y
brndenle un ambiente tranquilo y relajado. Traten de no ir a lugares

42
 ruidosos, eviten la msica a alto volumen y las actividades que lo
descontrolen.

- Bajar los niveles de estmulos es el primer paso para lograr que la

seguridad en los nios(as) aumente y se puedan relajar. No debemos
perder de vista que aquellos largamente institucionalizados no estn
acostumbrados a salir a la calle y el ruido del trfico los puede
asustar. Visitar un centro comercial o estar en lugares muy
concurridos puede ser una experiencia muy estresante para ellos(as).

- Busque actividades atractivas, pero tranquilas como dibujar,

recortar, pintar, jugar juegos de mesa entre otras. Si est muy
nervioso o sobreexcitado, no le ser fcil interesarse por este tipo de
cosas hasta que haya recuperado la calma. Para ello, en vez de
dejarlo solo, qudese a su lado hasta que se tranquilice.

- La simple presencia de los padres es el mejor antdoto contra el

nerviosismo. Hay estudios que demuestran que el simple hecho de
estar fsicamente cerca de los padres aumenta en los nios el nivel de
hormonas anti-estrs. El contacto fsico agradable (acariciarlo, darle
un masaje, sentarlo en sus rodillas) es an mejor.

- Cuando los nios(as) son incapaces de expresar o identificar lo que

sienten, necesitan que los padres se muestren fuertes, seguros y
tranquilos. Hagan que l nio(a) vea que se quedarn a su lado hasta
que recupere la tranquilidad. No tengan miedo de que adquiera
dependencia hacia ustedes, al contrario. Cuando su hijo(a) cuente con
ustedes para aprender a serenarse, las conexiones de su cerebro se
fortalecern y mientras ms ayuda reciba para controlar sus
emociones, ms fcil le ser controlarse solo.

43
 15. NIOS PERFECCIONISTAS

No debemos confundir el perfeccionismo con el deseo de mejorar y hacer las

cosas bien. Puede ser un rasgo ventajoso en algunos aspectos, ya que promueve
el esfuerzo y el trabajo bien hecho. Sin embargo, en la mayora de las ocasiones
puede llegar a ser una obsesin, provocar ansiedad, depresin y otros trastornos,
adems de inseguridad, insatisfaccin y frustracin.

La simple idea de equivocarse produce en estos nios temor y angustia. No

aceptan que cometer errores es algo natural, que forma parte del proceso de
aprendizaje y parte de la vida, sino por el contrario, lo viven como un error
personal que no tiene por qu ocurrir.

Si esta conducta no se corrige, cuando sean adultos sern personas muy

exigentes tanto con ellos como con quienes les rodean (la pareja, los hijos o sus
compaeros de trabajo).

Muchos nios(as) adoptados(as) son perfeccionistas, siendo este un rasgo que

suelen mantener en la adolescencia e incluso en la adultez. Ese rasgo se
relaciona con el miedo al rechazo y al abandono, y est en directa relacin con
la autoestima. De manera inconsciente, el deseo de hacer todo perfecto est
relacionado con la percepcin de que si hacen algo mal, dejarn de quererlos.

Algunas de las caractersticas ms comunes de los nios(as) perfeccionistas son:

1. Repetir una y otra vez sus tareas hasta hacerlo de manera perfecta, lo que los
lleva a veces a no terminar sus trabajos por falta de tiempo.

2. Inseguridad, baja confianza en s mismos y mucho miedo a equivocarse, lo que

les impide involucrarse en situaciones nuevas por evitar correr riesgos.

44
3. Nerviosismo permanente al rendir un examen, a pesar de estar bien
preparados.

4. Exceso de autocrtica, porque siempre piensan que podran hacer mucho

mejor las cosas. Para ellos un 6 y no un 7 en un examen es un fracaso.

5. Permanente preocupacin por lo que los dems opinan de ellos. En las

situaciones de equivocacin o error, la rabia y la frustracin se apodera de ellos,
haciendo imposible que entren en razn.

Qu debemos hacer?

- Hganle saber a su hijo o hija que comprenden su rabia y sufrimiento. El

minimizar y no darle importancia a lo que le hace sentirse frustrado slo
har que se sienta solo e incomprendido. Reptanle: es muy frustrante
cuando se pone tanto esfuerzo en algo y las cosas no salen como uno quera".

- No dejen que se le pase solo. Brndenle consuelo, aydenle a cambiar su

nimo hacia otro ms positivo. Un abrazo seguido de una sesin de
regaloneo y risas acta como un blsamo sobre su dolor.

- En un momento de tranquilidad dganle que es normal que las cosas no

resulten en un primer intento y djenle claro que siempre lo van a seguir
queriendo.

- Convirtanse en la memoria de sus xitos y sus superaciones. Recurdenle

lo mucho que le frustraba no saber andar en bicicleta o atarse los cordones,
o cualquier otra cosa que le pareca imposible lograr y que hoy tiene
completamente dominada. Recordar esos momentos le ayuda a tomar
perspectiva y a verse a s mismo como alguien capaz de superar las
dificultades.

- No lo alaben cuando destine demasiado tiempo y dedicacin para realizar

algn trabajo, deben hacerle entender que ese tiempo lo puede destinar a
otras actividades.

- Aydenlo a fijarse objetivos realistas, que sean posibles de conseguir y as

lograr una mayor confianza en s mismo.

- Se le debe elogiar por el esfuerzo realizado ms que por los resultados

obtenidos.

- Ensenle que no siempre es posible conseguir lo que uno se propone,

porque cada nio y cada persona tiene aptitudes y limitaciones, y porque

45
conseguir determinadas metas no depende tan slo de la voluntad y el
esfuerzo personal, sino tambin de otros factores.

- Eviten que un error le lleve a considerarse un perdedor y a dudar acerca de

su capacidad.

Muchos de estos nios son hijos de padres perfeccionistas o de padres que

quieren ver en sus hijos cumplidos los logros que ellos no consiguieron. Los
nios deben ser educados de acuerdo con sus capacidades y no centrados en
ser los mejores.

46
 OTRAS CONSIDERACIONES RELEVANTES

RUTINA, RUTINA Y RUTINA

Todos los nios y nias se descolocan cuando repentinamente cambiamos sus

rutinas, actividades o el espacio fsico en que se desenvuelven. La rutina le da
seguridad a los nios(as), proporcionndoles un contexto estable y confiable.
Para un nio(a) recin adoptado, el cambio que vive es radical, todo es nuevo,
los lugares, los olores y el idioma que escucha a su alrededor.

Pnganse en el lugar de su hijo o hija. Imagnense que de repente los trasladan a

un lugar desconocido, rodeado de personas que jams antes vieron, que hablan
un idioma que no entienden y sin la posibilidad de volver a retomar sus vidas
pasadas. Por difcil que parezca, les sorprender la facilidad con la que su hijo(a)
se adapta a esta nueva vida, aprende un idioma distinto y comienza a asumir
vuestros valores, costumbres y ademanes. Aunque la adaptabilidad de los
nios(as) es a menudo impresionante, no pueden pretender que estos cambios los
asuman de la noche a la maana. Requerir tiempo para asimilar ciertas cosas.

La mejor manera de ayudarlos a adaptarse es limitar la cantidad de estmulos

nuevos e implementar rutinas estrictas. Brindarle al nio(a) un ambiente
estructurado y tranquilo lo ayudar a asimilar los cambios con mayor rapidez.

Ideas tiles para el perodo de adaptacin:

- Establecer horarios fijos para sus actividades diarias, tales como para
levantarse, jugar, comer, acostarse o pasear.

- Que sepa en todo momento lo que va a pasar. Cuntenle que van a hacer a
continuacin, por ejemplo, vamos a almorzar y luego iremos de compras. Saber
lo que viene a continuacin y comprobar que todo sucede de acuerdo con lo que
le contaron, le ayuda a sentirse seguro.

- Sean previsibles para su hijo(a). Traten de hacer las cosas siempre en el mismo
orden, estableciendo pequeos rituales en torno a las actividades cotidianas. Por
ejemplo, luego de sentarse a la mesa a almorzar, una familia estableca el ritual
de tomarse de las manos y agradecer el estar todos juntos.

- Durante los primeros das junto a su hijo o hija eviten los lugares con
demasiados estmulos. Resistan la tentacin de llevarlo al zoolgico o a algn
parque de diversiones. Permtanle que primero se adapte a su entorno ms
inmediato y luego exploren junto a l otros ambientes.

- No se olviden que puede haber muchos lugares desconocidos para l o ella,

como los supermercados, los centros comerciales, la playa, la montaa e incluso
los animales domsticos. Recuerden que muchas cosas que para otros nios son

47
cotidianas, para l pueden ser una fuente de estrs o lo enfrentan a situaciones
muy desconcertantes y hasta atemorizantes.

EVITA LA PALABRA ABANDONO

Muchos nios, nias y jvenes adoptados presentan un profundo sentimiento de

abandono, sentimiento que muchas veces se asocia al perfeccionismo, al temor
al fracaso, a la baja autoestima o a problemas en las relaciones interpersonales.
En el momento de hacer la revelacin es muy importante tener en cuenta el
pasado biolgico del nio, cmo y cundo se cuenta esta historia y las palabras
usadas para relatarla. Por ello, al explicarle sobre su adopcin, es necesario
evitar la palabra abandono y cambiarla por una frase como tus paps
biolgicos no podan cuidarte y por eso te dejaron en el hogar donde nosotros te
conocimos. De esta manera le asignamos la responsabilidad al adulto, al hablar
desde la incapacidad de cuidar de un nio no culpabilizamos al nio(a), ya que
el concepto de ser abandonado implica ser rechazado, sugiriendo la idea de que
algo malo debe haber en m, que mi familia biolgica me rechaz y
abandon. Esta sensacin de no saber el porqu del abandono acompaa al
nio(a) hasta su vida adulta y en muchos casos los impulsa a buscar a su familia
biolgica para preguntarle la verdadera razn de su entrega en adopcin.

Debemos reforzar la idea de los valores asociados a la decisin de ceder en

adopcin, tales como el hecho de que la madre biolgica opt por la vida y
tom una decisin responsable y positiva al dejarlo en un hogar para ser
adoptado.

En la adolescencia se produce la primera gran crisis en los nios y nias

adoptados, ya que por el nivel de entendimiento alcanzado, logran asociar la
adopcin al abandono y ven su historia de una manera realista y descarnada.

Debemos estar preparados para aceptar el dolor que esto produce y que no lo
podemos evitar, aunque s podemos comprender su necesidad de conocer
detalles sobre su historia y que el deseo de conocer a los padres biolgicos no
pone en tela de juicio la relacin que tiene con ustedes. Pueden acompaarlos
y apoyarlos para que salgan fortalecidos de esta experiencia.

REVELACIN: LA TAREA NECESARIA

Realizar el proceso de Revelacin, es decir, contarle al nio(a) su historia

biolgica, no es slo trasmitirle la informacin a medida que est preparado
para asimilarla, es tambin ayudarle a entender y expresar las emociones que
conlleva este proceso.

48
No debemos autoengaarnos. El hablar de la adopcin con los nios, con las
palabras adecuadas y en los momentos correctos no impedir que sientan pena
o rabia hacia su propia historia. La tristeza, la confusin, la rabia y la rebelda,
son emociones normales que debemos aceptar como algo natural.

- No deben tener miedo al dolor de su hijo o hija, ya que es parte de su proceso

de aceptacin y crecimiento. Compartir sus sentimientos no amenaza su
relacin con l o ella, por el contrario, la fortalece.

- Aydenle a entender que lo que l est sintiendo es normal y que ustedes

comprenden sus vivencias. Frases como "a m tambin me hubiera gustado que
las cosas fueran de otra manera" le permiten percibir que interpretan lo que le
pasa y que estn de su parte.

- No tomen su dolor como un ataque personal. A pesar de lo doloroso que puede

ser, cuando su hijo(a) les grite T no eres mi pap o mi mam o les diga
Quiero volver al hogar con las tas, no es una agresin hacia ustedes, l slo
est tratando de canalizar sus angustias y temores. No se ofendan, necesita su
compaa en estos difciles momentos y que le reafirmen, una vez ms, que
sern su padres para siempre.

- Demustrenle su cario cuando abran temas relativos a la adopcin.

LA DEPRESION POST ADOPCION DE LOS PADRES ADOPTIVOS

El momento del enlace es sin duda un momento emocionalmente muy intenso.

El viaje, la diferencia de horarios entre su pas y Chile, el adaptarte a un clima
y costumbres distintas y el cambio de vida que implica la llegada de un hijo(a)
aumentan los niveles de estrs y angustia. Si le sumamos el no contar con su red
habitual de apoyo, como amigos y familia, facilitan los sentimientos depresivos.
A pesar de lo esperado que es este hijo(a) y lo ansiado que ha sido para ustedes
su proyecto de familia, con la llegada del nio(a) pueden sentirse tristes,
desganados o frustrados durante las primeras semanas de convivencia. Estos
sentimientos se parecen a la denominada depresin post parto y se le conoce
como depresin post adoptiva. Existe poca documentacin al respecto y es un
tema del que no se suele hablar. Las personas que viven la depresin post
adopcin reciben la incomprensin de quienes les rodean, ya que es
inaceptable que despus de tanto tiempo y esfuerzo invertido para ser padre
o madre adoptivo, ahora que ya tienen a su hijo no sean inmensamente felices.
La depresin post-adopcin es tan normal como la depresin post-parto. Hay

49
estudios que dicen que el 80% de las mujeres que adoptan la sufren, en mayor o
menor medida.

COMO ENFRENTAR LA DEPRESION POST ADOPCION DE LOS PADRES

ADOPTIVOS

La mayora de los consejos para la depresin post adopcin son similares a los
consejos para enfrentar las depresiones post parto:

- Saber que es real y que les puede ocurrir, ayuda a enfrentarla de mejor
manera, ayudando a disminuir los sentimientos de culpa.

- Concntrense en su hijo o hija y en afianzar la relacin con l(ella). No

asuman otras responsabilidades anexas, esto es lo ms importante. No se exijan
en exceso, no tienen la obligacin de cumplir todo en un cien por ciento; nadie
puede responder con tan altos estndares de perfeccin, ustedes tampoco.

- Cuiden su salud. El agotamiento es el mejor aliado de la angustia. Coman y

duerman bien y, si estn muy cansados y tensos, dejen tiempo para disfrutar de
un bao de tina, salir a caminar solos o con su hijo(a). Concntrense en su
respiracin, practiquen yoga, baile entretenido, acupuntura o cualquier
actividad que los beneficie.

- Limiten las visitas de familiares y amigos los primeros meses de convivencia

con el nio(a). Es habitual que despus de la llegada de su hijo(a), muchos
amigos y familiares quieran visitarlos. Invtenlos de a uno para que esta
situacin no los estrese.

- Si estn en pareja, cuiden su relacin. La llegada de un hijo(a) tiene un fuerte

impacto sobre las relaciones de pareja. Busquen momentos de intimidad para
conversar y ajusten su horario para tener momentos a solas. No pierdan el
romanticismo y el buen humor. Si tienen otros hijos, trnense para brindarle a
cada hijo atencin exclusiva.

- Expresen sus sentimientos libre y honestamente a los profesionales que

realizarn el seguimiento post adoptivo, tanto en Chile como en su pas de
residencia. Ellos mejor que nadie comprenden lo que estn viviendo y saben
que es normal. Los ayudarn sin juzgarlos.

- Participen de grupos de apoyo. Otros padres adoptivos sabrn entenderlos y

ponerse en su lugar. Or las experiencias y formas de enfrentamiento de otros

50
que ya han vivido esta etapa puede ayudarlos acerca de qu hacer ante
determinadas situaciones y, sobre todo, a que no se sientan como seres
extraos.

- Recuerden que vincularse afectivamente necesita tiempo. No se agobien

pensando que no sienten por su hijo todo el amor e incondicionalidad que
debieran. Eso llegar con el tiempo.

- Disfruten de los momentos felices y tnganlos presentes cuando los invadan

sentimientos negativos.

ADOPTAR UN HERMANITO

Las parejas que ya tienen hijos siempre tienen dudas acerca de cundo es el
mejor momento para volver a adoptar. Una vez que se han decidido a iniciar un
nuevo proceso de adopcin, surge una nueva interrogante. Cul es el mejor
momento de contar a los hijos de la llegada de un hermanito? Es mejor
esperar hasta tener el nuevo certificado de idoneidad o cuando est cerca la
fecha del viaje?

Lo mejor es involucrar a los otros hijos en el proceso, ya que les ayuda a

preparase para convertirse en hermanos mayores y, adems, les permite revivir
y elaborar su propio proceso de adopcin. Debemos tener en cuenta que el
sentido del tiempo en los nios, as como la capacidad para procesar la
informacin que se les entrega, es distinto a los adultos. Los nios(as) son
concretos, si le dicen pronto llegar tu hermanito, lo ms probable es que
piense que ser maana, por lo que deben ser especialmente cuidadosos.

Si para los adultos el proceso de adopcin es un vaivn de emociones difcil de

afrontar, los nios no suelen estar preparados para manejarlo. Por eso, hacerlos
partcipes no significa contarles todos los detalles de cada fase.

Empiecen a contarle de manera general que quieren tener otro hijo,

explicndole aspectos bsicos del proceso adoptivo. Eviten que su hijo se centre
en la llegada del nuevo hermano, ya no es posible que ustedes determinen este
tiempo y puede durar dos o ms aos. La visita domiciliaria y las evaluaciones
con la asistente social y psiclogo(a) pueden ser presentadas como la visita de
alguien que va a ayudar a la familia a decidir si es bueno o no adoptar a otro
hijo. A medida que la fecha de la asignacin se acerca, pueden ir anticipando
referencias del tiempo que pueda comprender como "despus de tu
cumpleaos", "cuando terminen las clases cuando llegue el verano", etc.

51
Eviten que el hermano que est por llegar est presente en cada conversacin,
aunque es bueno dejar que el tema salga con naturalidad y permitir al nio
expresar sus pensamientos, dudas y reparos abiertamente.

A la hora de preparar a un hijo (adoptado o biolgico) para la adopcin de un

hermano, conviene recordar lo siguiente:

- Independiente de cmo llegue el nuevo hermano, puede provocar celos. A

pesar de demostrar una buena predisposicin ante su llegada hipottica y
mostrarse muy ilusionado de tener un hermano, es absolutamente normal que
las relaciones fraternas estn marcadas por los juegos, peleas, competencias y
rivalidades. Darle a cada nio(a) dedicacin y afecto reduce los sentimientos
hostiles, por lo que es conveniente inculcarle que ambos sern igualmente
importantes.

- Concienticen a su hijo(a) dicindole que el nuevo hermanito seguramente

necesitar mucha ayuda y paciencia al principio. Aydenle a que tenga una
visin realista de las necesidades que este hermano tendr y pdanle que se
convierta en hermano mayor, en un apoyo para l y en un ejemplo para seguir.
Anticpenle que tendr que ser muy generoso para compartir no slo sus
juguetes y el espacio fsico, sino tambin el afecto de sus padres.

- Reafrmenle a su hijo su lugar en la familia y en el corazn de sus padres.

Antes de la llegada del nuevo hijo, demustrenle su apoyo y amor incondicional.
Dediquen mucho tiempo para l, de manera de cimentar la relacin y hacer que
se sienta ms seguro a la hora de compartir vuestra atencin.

- A veces los temores en los nios pueden expresarse en forma de preguntas o

comentarios negativos e incluso en comportamientos rebeldes. No lo coarten,
anmenlo a fantasear y a expresar sus dudas, aunque no les guste lo que
escuchen. Hablar de lo que a los nios les da miedo, poner en palabras sus
emociones, aunque sean negativas, les da la oportunidad de ayudarlos a
manejarlas.

CELOS ENTRE HERMANOS

Sin distinguir entre nios adoptados o biolgicos, los hijos a veces sufren con la
llegada de un hermano. Si el nio o nia que llega es adoptado puede necesitar
mucha atencin y ayuda para adaptarse y sentirse seguro en su nuevo hogar. Para
los nios el amor se mide por la cantidad de tiempo y atencin que se les dedica,
y es normal que su seguridad se resienta al tener que compartirlos
repentinamente.

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Los hijos nicos suelen tener ms dificultades para adaptarse a la llegada de un
nuevo hermano. Incentivarlo a compartir con otros nios, algn primo, los hijos
de sus amigas o algn vecino puede ayudarle a enfrentar este nuevo escenario.
Tengan en cuenta que es normal que a veces se adoren y defiendan mutuamente,
y que en determinados momentos peleen y no se soporten.

A veces los nios dicen frases como "mam, por qu no devolvemos a mi

hermanito al hogar?" No lo critiquen. Comprendan que detrs de esta frase est
su deseo de proteger lo que le pertenece.

- Si su hijo o hija tiene celos hacia su hermano, hganle saber que lo entienden y
que es algo normal, explicndole que a veces queremos mucho a alguien, pero
que hay momentos en que no lo queremos ni ver. Compartan sus propias
experiencias y recuerdos, las ancdotas vividas ayudan a los nios a normalizar lo
que sienten y a entender sus emociones.

- Marquen la diferencia entre los sentimientos y las acciones. Las agresiones

fsicas o verbales no son permitidas, pero siempre es bueno darles el espacio
para expresar lo que sienten.

- Empaticen con sus sentimientos, dicindole frases como debe ser difcil para ti
que t hermanito llame la atencin, esto hace que se sienta comprendido y
acompaado.

- Procuren no fomentar la rivalidad entre los hermanos y corregirlos si este

comportamiento se presenta. Eviten las comparaciones.

- Realicen actividades en las que puedan dedicarle a cada nio(a) atencin

individual y otras en las que compartan con ambos.

ES LA EDAD O ES LA ADOPCIN

A menudo, los padres adoptivos se cuestionan si algunas de las conductas de su

hijo(a) son normales o se deben a su condicin de adoptado. Esta duda los
agobia enormemente, por cuanto cada cosa que dice o hace el nio(a) lo ven
como una consecuencia de la adopcin o fruto de la historia de vida que ha
vivido. En este sentido, podramos decir que los padres adoptivos son ms
inseguros como padres, siempre se estn cuestionando todo y son muy
autoexigentes con su desempeo. Por eso, la mayora de las veces exageran las
conductas que son normales en todos los nios, dndole la connotacin de
problema. A menudo, llevan al nio(a) al psiclogo, al psiquiatra, al neurlogo,
al mdico o a cualquier otro especialista, buscando la aprobacin de un
profesional o alguien externo que les asegure que efectivamente su hijo(a) est
bien y es feliz.

53
Conviene recordar que, como parte de su desarrollo, los nios deben pasar por
ciertas etapas, algunas con mayores exigencias que otras, pero todas normales y
necesarias. Para normalizar la conducta de su hijo(a) lo mejor es que recuerden
su propia niez y los momentos difciles que tuvieron que pasar, los miedos que
los aterrorizaron y las situaciones en las que se sintieron derrumbados. As,
pronto se darn cuenta que su hijo(a) tiene esos mismos sentimientos, miedos
y/o dolores.

Debemos entender la adopcin como un factor ms que influye en el

comportamiento del nio, en su manera de sentir y ver la vida. Tal vez su
condicin de adoptado pueda hacer que sea ms sensible a algunas situaciones,
pero esto no cambia las tareas en el desarrollo a las que todo nio est expuesto,
y que son una fuente de estrs y aprendizaje.

A medida que van creciendo, los nios y nias van entendiendo lo que implica la
adopcin. Se plantean nuevas interrogantes y aparecen en ellos nuevos
sentimientos con respecto a su historia y a las personas que han sido importantes
en su vida. Si en algn momento su hijo(a) muestra un comportamiento
problemtico, que piensan que puede estar relacionado con la adopcin o
simplemente no saben cmo manejar, es aconsejable pedir ayuda a un
especialista. Asesrense por profesionales con experiencia en adopcin y en
trabajo con familias adoptivas, quienes seguramente los ayudarn a interpretar
correctamente lo que ocurre, les darn herramientas para ayudar a superar el
problema y evaluar si el nio(a) necesita algn tipo de apoyo extra.

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 ANEXOS

EL MASAJE SHANTALA

El masaje Shantala es una antigua tcnica proveniente de la India, que

permite entablar un estrecho contacto entre padres e hijos.

Este masaje fue introducido en Europa y Estados Unidos hace 30 aos por el
doctor Frdrick Leboyer, quien descubri en las calles de Calcuta a una
madre masajeando a su beb. Emocionado seal: De pronto, en plena
sordidez, se me concede contemplar un espectculo de la ms pura belleza.
Era como un ritual revestido de extraordinaria dignidad. Era como un ballet,
tanta armona en ello, tan justo en el ritmo, aunque de gran lentitud.
Permanec deslumbrado y confundido, el horror de las calles que haba
recorrido, haba desaparecido. Estaba como cegado por tanta belleza y tanto
amor.

Ah descubri como la paciencia y el amor de aquella madre llamada Shantala,

triunfaban en la ms absoluta miseria. Desde entonces, este tipo de masaje se
ha difundido en todo el mundo, y a pesar de que fue concebido para relajar a
los bebs, es aplicable tambin a nios(as) ms grandes.

En el caso de los nios(as) adoptados, sus beneficios son insuperables, ya que

el afecto fsico es una de las ms grandes carencias que han vivido durante
gran parte de su vida, sin el cario y los cuidados esenciales de un pap y una
mam.

Por ello, resulta pertinente incorporar en la presente gua aspectos bsicos de

esta tcnica, la que podemos adecuar a la edad y caractersticas de cada
nios(a).

Para dar el masaje es necesario llevar puesta ropa cmoda y confortable y

ubicarse sentado, en el piso.

Existen dos posiciones bsicas para realizar este masaje. Una de ellas es con
las piernas extendidas y separadas con el beb o nio en el medio. La otra es
con una pierna extendida y la otra flexionada con el nio en el medio. Tener
a mano todo lo necesario para realizar el masaje (colchoneta, toallas, aceites,
etc.), adems de preparar un ambiente clido y relajarse mediante una
respiracin profunda, y la relajacin de hombros y brazos.

EL PECHO:
1) Una vez puesto el aceite en nuestras manos, colocamos las dos manos
sobre el pecho del beb o nio, desde el centro hacia fuera, deslizando las
manos, como si alisaran las hojas de un libro abierto. Esta tcnica facilita la
ampliacin de la capacidad respiratoria.

55
2) Cruzar el pecho. Coloque su mano derecha sobre el lado izquierdo de la
cadera del beb o nio y deslcela hacia arriba en direccin al hombro
opuesto, es decir al hombro derecho. Termine envolviendo el hombro del
beb o nio. Hacer lo mismo, pero en sentido contrario, es decir la mano
izquierda sobre el lado derecho de la cadera del beb o nio y subir cruzando
hasta el hombro izquierdo. De esta forma se va alternando en cruz,
trabajando una despus de la otra. Este movimiento trae equilibrio y armona.

BRAZOS Y MANOS:
1) En el ltimo movimiento, nuestra mano izquierda qued sobre el hombro
izquierdo del beb o nio, nuestra mano derecha est libre y tomaremos con
ella la mueca izquierda del beb para extender el brazo. Pero es nuestra
mano izquierda, la que formando como un brazalete con pequeos toques de
yema de los dedos, bajar hasta la manito. Llegado este punto, volvemos al
hombro y repetimos el movimiento cuatro veces, siempre desde el hombro
hacia la mueca.

2) Con las dos manos juntas, sujetar el bracito izquierdo del beb o nio a la
altura del hombro, deslizar sus dos manos en direccin a la mueca, con
movimientos de torsin. Las manos deben moverse al mismo tiempo, pero en
direcciones opuestas. Al llegar a las muecas, reiniciar el movimiento cuatro
veces.

3) Seguimos masajeando la mano izquierda del beb o nio. Con el dedo

pulgar masajear desde el centro de la palma de la manito en direccin a cada
dedito, suave y lentamente. Seguido a este movimiento, pasar la palma de su
mano sobre la palma de la manito del beb o nio. En este movimiento se
puede iniciar un juego en que el nio puede mantener su palma cerrada, no
hay que forzarlo, quien la abrir cuando lo desee.

Con estos movimientos fortalecemos los msculos y las articulaciones, se

activa la circulacin y se estimula el sistema nervioso, preparando al beb
para gatear y caminar. Tambin se le brinda al nio la nocin de contorno y
lmites de sus extremidades, trabajando la imagen corporal. A continuacin
realizamos los mismos movimientos pero en el otro brazo y la otra mano del
nio.

ABDOMEN:
1) Colocar la mano plana sobre el abdomen, debajo de las costillas y deslizarla
al bajo vientre. Cuando una mano termina el movimiento la otra comienza, y
as sucesivamente. Realizar este movimiento cuatro veces.

2) La mano izquierda toma el pie del beb o nio para mantener las piernas
extendidas y algo elevadas. La mano derecha realiza el movimiento de arriba
hacia abajo cuatro veces, y luego este mismo movimiento es realizado en el

56
antebrazo repitiendo con la misma mano cuatro veces. En la zona abdominal
es de especial importancia el uso del aceite para que, junto con los
movimientos, facilitemos el funcionamiento intestinal y la eliminacin de
gases, proporcionando alivio a los clicos adems de tonificar los msculos
abdominales.

PIERNAS Y PIES:
1) Se comienza de la misma forma que lo hemos hecho con los brazos. Con la
mano derecha tomaremos el pie izquierdo del beb, para extender la pierna,
pero es nuestra mano izquierda la que formar como un brazalete, haciendo
toques con las yemas de dedos desde el muslo hacia el tobillo. Llegando este
punto volvemos al muslo y repetimos este movimiento hacia el pie cuatro
veces, siempre desde el muslo hacia el pie.

2) Con las dos manos juntas sujetar la pierna izquierda del beb a la altura
del muslo, deslizar las manos en direccin al pie, con movimientos de torsin.
Las manos deben moverse al mismo tiempo, pero en direcciones opuestas. Al
llegar al pie, reiniciar el movimiento desde el muslo cuatro veces.

3) Seguimos masajeando el pie izquierdo del nio. Con el dedo pulgar

masajear el taln en direccin a cada dedo, con suavidad y lentamente, pues
los pies del nio son muy sensibles.

Seguido a este movimiento pasar la palma de la mano en la planta del pie del
nio. Continuamos con los mismos movimientos en la otra pierna y pie.

ESPALDA:
Para comenzar los masajes en la espalda debemos cambiar la posicin del
nio. Durante todo el masaje el beb estuvo paralelo a nuestras piernas, a
partir de este momento lo colocaremos en forma trasversal

1) Colocar las manos paralelas y juntas a la altura de la nuca del nio.

Comenzar alternando las manos rtmicamente hacia delante y hacia atrs, al
mismo tiempo que se deslizan desde la nuca en direccin a las nalgas y desde
las nalgas en direccin a la nuca. Las manos van y vienen, suben y bajan
manteniendo siempre el mismo ritmo.

2) Nuestra mano izquierda es la que recorre en forma plana la espalda del

nio, descendiendo de la nuca hasta las nalgas, entonces abandona este punto
para volver al punto de partida, la nuca y luego volver a descender. Estos
movimientos deben ser lentos, continuos y profundos. En cuanto la mano
derecha sostiene la nalga del nio y se opone al movimiento de la izquierda.
Ambas manos trabajan en armona; una representa el aspecto dinmico de la
energa y la otra el esttico.

57
3) Es el mismo movimiento que el anterior pero sin detenerse en las nalgas,
sino que sigue por los muslos hasta los talones, de all sube y vuelve a bajar.
En cuanto a la mano derecha slo sostiene los pies del nio.

El masaje sobre la espalda alivia tensiones acumuladas, al mismo tiempo que

proporciona equilibrio, eje y armona.

LA CARA:
Para masajear la cara debemos colocar al nio en posicin original, boca
arriba y paralelo a nuestras piernas.

1) La frente: comenzamos partiendo del medio de la frente, con la punta de

nuestros dedos. El movimiento sigue hacia los costados, bordeando la parte
superior de las cejas. Luego se vuelve al medio y hace el mismo recorrido. En
cada movimiento los dedos tratan de llegar ms hacia fuera, es decir hacia las
sienes.

2) Base de la nariz, colocar los pulgares entre los ojos, en la parte superior de
la nariz. Bajar por los laterales de la nariz y luego subir haciendo el mismo
recorrido.

3) Las comisuras de la nariz. Deslizar los pulgares por los laterales de la nariz,
contorneando la boca y siguiendo el maxilar superior, hasta detenerse en la
parte inferior de las mejillas.

El masaje en la cara es extremadamente relajante, ayuda a inducir un sueo

profundo y confortante. Adems, distiende la musculatura se la zona y ayuda
a mejorar problemas como congestin y resfros, evitando que se obstruya la
regin nasal.

EJERCICIOS DE CIERRE:

BRAZOS:
1. Tomar las manos del nio y cruzar los brazos sobre su pecho. Luego, abrir
los brazos y cruzarlos de la forma opuesta, es decir primero el brazo derecho
arriba y luego el brazo izquierdo arriba. Este tipo de movimiento a los bebs
les divierte mucho y se sonren con frecuencia, pero si son muy pequeos y
rechazan el abrir y cerrar de brazos, dejaremos que adopte la postura que
ms le agrade.

PIERNAS Y BRAZOS:
2. Tomar un pie y el brazo opuesto, cruzar brazo y pierna de manera que el
pie se aproxime al hombro y la mano al muslo opuesto. Repetir este
movimiento con la pierna y el brazo opuesto. Libera las tensiones de las
vrtebras en especial las lumbares.

58
3. Tomar los dos pies y cruzar las piernas sobre la zona abdominal baja, abrir
las piernas extendindolas y cruzarlas nuevamente invirtiendo la posicin.
Abrir y cerrar varias veces. Relaja las articulaciones de la pelvis,
especialmente sus ligamentos, con el sacro y la base de la columna vertebral.

HIDROTERAPIA:

Es importante entender que esta tcnica va ms all de la higiene en s, es un

momento ms de completa liberacin que debemos aprovechar para
enriquecer el contacto piel a piel. Adems, ayuda a que el nio se relaje
profundamente, volviendo a experimentar las dulces sensaciones de la vida
intrauterina. Este es el momento en que el agua adopta el papel protagnico.
Slo dejemos que ella acte y disfrutemos junto a nuestro hijo ese momento.

PAUTAS GENERALES DE MANEJO CONDUCTUAL

- Ensenle a portarse bien. Ensenle a su hijo(a) cul es la forma adecuada

de comportarse y explquenle claramente qu es lo que esperan que l haga.
Suele suceder que los nios(as) adoptados no se comportan de la forma que
deseamos y nos hacen pasar ms de alguna vergenza frente a familiares o
amigos. Esto ocurre porque a ellos no se les han enseado algunas normas, las
que son propias de cada familia o pas y no distinguen lo que es correcto de lo
que no lo es. Ensenle entonces cul debe ser su comportamiento,
corrigiendo sus acciones negativas de manera clara, sin ridiculizarlo ni
ofenderlo.

- Deben darle rdenes fciles de realizar. Empiecen pidindole cosas que

ustedes saben que l es capaz de hacer, que le resulten agradables y albenlo
por hacerlas. Poco a poco pdanle que realice cosas con un mayor nivel de
exigencia o complejidad.

- Practiquen con el ejemplo. Traten de cuidar su propio comportamiento para

que se conviertan en un buen referente para su hijo(a). Gran parte de los
nios(as) aprenden por imitacin y siempre copian lo que hacen sus padres,
profesores o algn otro adulto importante en sus vidas. Por eso cuiden y sean
coherentes con su propia conducta.

- Den al nio rdenes muy claras. Para que obedezcan, comenzando por
instrucciones cortas, especficas y muy claras. Para los nios es importante
saber por qu les pedimos que hagan algo y lo que deben aprender. Deben
darle rdenes razonables con explicaciones acerca de cmo hacerlo.

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- Sean oportunos a la hora de pedirle a su hijo o hija que haga algo.
Aprovechen los momentos de tranquilidad con l o ella y denle la confianza
que necesita.

- Premien sus buenas conductas. El elogio y la alabanza tienen efectos muy

positivos en los nios(as), ya que por un lado eleva su autoestima y por otro
refuerza aquellas conductas que deseamos mantener. Resalten sus cualidades
y habilidades. Sean concretos en los elogios, los nios(as) deben saber qu
conducta es la que estamos premiando y por qu.

- Al establece normas, ambos padres deben estar de acuerdo. Es importante

que acten y coincidan en el momento de establecer normas y exigencias al
nio(a). Los nios tienen una gran habilidad para descubrir a quin deben
obedecer, quin es ms permisivo o a quin se puede convencer ms
fcilmente, y saben utilizar a su favor cualquier debilidad.

- Hay que motivarlos. No slo es importante que sepan qu tienen que hacer,
sino tambin que conozcan las consecuencias positivas de hacerlo bien. De
esta forma llegarn a incorporar como propias las conductas adecuadas.

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