ne many Sa ST DR JORGE COTOS Pam eee Nest noe Mn Nr oa Na ON ae Cn ea Pea ee eam ne Pe ete MoT tet eet oC MNO NN ui ty Om a 8 hace que muchos alumnos, aun do origen hispano pero edu Cre mo Tor cry oer mek crn) ESOC ec Pee ane Emme Le no Paar am ea ia cree an ee ee | een MM RNR Rr Nd Pee eR IRN OE Lc ore Cue Sd ce yh Loca mae ho ee Men eer esters Cea eg Ce ace RM On OM a a Nod eee NET Noe Ae e my een a ns eee MIN Loca) aN aN OR aa oO Mune nes i) a oa ar ie Die SR CL Na Lag aw Pam Can nC erasGramdatica Castellana Adaptada para el Estudio BiblicoRev. Jorge L. Cotos Gramdatica DEDICATORIA Castellana Al Verbo Divino EEEEEEEEEPete Adaptada para el Estudio BiblicoLures CLIE Garant 13 (R224 CTerasa) Barslona GRAMATICA CASTRLLANA ‘dapada para el Estaio Bco © pore! aor: forge L Coos Depésio Lega: 8. 7267-1992 BUN aU7els 4 Ingres on los Tales Gries de ly MCE Hore, EX st 268 8.0. -Dolgono Industrial Can Tia, ‘man Lu f= O82 VILADECAVALLS (Buclon) Printed in Spin Cstquse: EDUCACION CRISTIANA Referencias 2.3432 INDICE Paotoco . CAPITULO 1 El lenguaje. Generalidades El lenguaje cristiano La comunicacién. El lenguaje. Idioma o lengua, Habla. Di ecto Origen, formacién y evolucién’del castellano CAPITULO IL La Gramética Castellana. Partes El aniculo. Clases El sustantivo. Clases. Accidentes El adjetivo. Grados. Clases. Accidentes El pronombre. Clases. Accidentes El verbo. Clases, Accidentes, La conjugacién aradigmas de los verbos: haber, ser, amar, Verbos que sso ienenpanizipio regula | vere ceo i spe ts ponies, rts ios 3 regen : Li conjunc. Caies | 1a Imerencin, Clases |CAPETULO IIL ea sintanis La orcin gratia El sujeto El predicado Los complementos El caso y la declinacion Oraciones simples Oraciones compuestas Oraciones coordinadas Oraciones subordinadas Concordancia. Clases. - Construccién : Sinaxis regula. Sinanisfgurada « - Figuras de construccién, : Vieios de lengua Barbarismos. Solecismos . Defectos de ariiculacién o pronunciacién CAPITULO IV Ortografia. Conceptos previos Diptongos y triptongos ‘Ontografia. Uso de las leuas. Principales reglas sobre el uso de las letras < E] uso de los signos ortograficos 0 de acentuaci6n 7 Reglas de la acentuacién ortogeifica Acento diacritico. Numeracién romana Abreviaturas. Siglas Signos de puntuacién. CAPITULO V El cultivo del lenguaje oral La voz, Cualidades, 2 100 2103 2 108 2 106 ono 91 93 95 1s ne 9 121 ac 129 D9 213 132 146 fur 149 ost 1133 154 164 164 Lectura. Clases Lectura interpretativa Lectura decorativa . Conversacion . . | Dislogo. Entrevista. Conferenci CAPITULO VI EL cultivo del lenguaje escrito. La palabra, Clases Bl escritor y el estio. La composici6n liter Cualidades det pensamiento. Cualidades de a palabra Clases de composicién, Narracién. Descipein. Exposici, Diogo La prosa. El verso Elementos tradicionales del verso casteliano. Métrica, Ritmo, Rima, Estrofa, Versoiibrismo Géneros iterarios Poesia épica Poesfa lirica, Poesia dramatica, Origen del teatro. Especies teatrales << La novela. El ensayo. La histori" ‘La oratoria, La critica. El periodismo . . CAPETULO VIL La redaccién, Requisitos La carta, Partes, Modelos La Solicitud. Partes. El oficio. Partes . . El memordndum | = 166 im Dre Dsl . 182 D183 2186 2189 189 «192 195 196 - 196 204 205 207 208 210 au 221 226 228 230Rito. Ge poaee | Gita Brine fen Baauogearta - B0 231 232 233 237 PROLOGO Por afios hemos estado recibiendo cartas de parte de profesores de Institutos Biblicos, especialmente dentro ‘del drea hispana en los Estados Unidas, cartas expresén- ddonos la necesidad de un libro que ctibra los aspectos: ppicticos de la asignatura de lenguaje y oratoria, Pero, lamentablemente, no disponiamos de un original publ cable sobre el tema, escrito desde una perspectiva ei tiana. Finalmente, a ravés del Rev. Luis O, Robles, Diree- ‘or del Departamento de Educacién del «Spanish Eastem District Assemblies of God» nos Hlegé el manuserito del Dr. Jorge Cotos. Un breve examen fue suficiente para como: ‘cazurto, certo, pizarr, guijarto, etc. Luego con las terminaciones a, e212, 07 y wz de los patronimicos: ‘Méndez, Pérez, Rodriguez, Mufiiz, Mufoz, etc. 2, El latin, Ha contribuido con la mayor parte de las 2Bvoces. Muchas palabras pasaron al castellano sin va- riacin alguna: amor, arte, luna, poet, rosa historia, etc, ‘Otras palabras sufrieron una leve variaci6n: agua de quam, tierra de tera, mesa de mensa, mano de ma- hus, paz de pax, etc Muchas suftieron grandes alteraciones: guila de ‘ular dedo de dighum, ofr de audi ore de aura, El griego.Catificado como el mis perfecto idioma ido en diferentes €pocas De sus usos y costumbres: gobemar, golpe, calm, escuela, huértan, pirpura, cuerda, atlets, caricter, et. De sus artes y cultura: oda, tara, misica, ragedia, ritmo, pedagogo, apéstol, didcono, etc. Denominaciones cientificas: Gramitica, Aritmétics Matematica, Filosofia, Biologia, Psicologta, ete. Denominaciones modemas referentes a inventos descubrimientos: telégrafo, cinematsgrafo, televi sin, fotografia, ete El germano. Luego de Ia conquista de Espafa por Tos visigodos en el siglo v d.C., ha contribuide con palabras de sus usos, costumbres y nombres propios: guerra, heraldo, espia, egua, danza, orgullo, galar- én; Adlfo, Benard, Godotedo, Federico, Kami- ro, Elvira etc . El firabe. Con la conguista de los érabes, que duré de 711 d.C. a 1492, unos siete sigios, este idioma ha aportado con voces referentes a Sus usos, costumbres, agricultura, pesus y medidas, sus adelantos: adalid, adarga,alférez, zaga, alguacil, albafil,alfarero; alhe= 1, albahaca, azahar; arroba, adarme, fanega, quilate; figebra, cenit, elixir, alcohol, et. CONTRIBUCION DE LAS LENGUAS MODERNAS 1. El francés. Ha contibuido con voces vinculadas a la vida cortesana, modas y refinamientos: paje,jar- din, cofre, coqueta, complot, petimetre, hotel, donce- Tia, etiqueta, silueta, reproche, manjar, edecin, etc. 2. ETitaliano. Ha cooperado con voces referentes 2 Sus tusos, costumbres, vida militar y artes: alerta, charla- tin, Capricho, bisofo, bandido, festejar, pedante; cen- tinela, escopeta, parapeto, lanza fragata; piano, man- dolina, batuta, concierto, soneto, madrigal, soprano. 3. Bl inglés. Su preferente contribucién se vincula con voces relacionadas al comercio, industrias, deportes yy navegaci6n: cheque, lingote, mitin, turista, vagén; Fitbol, tenis, club, gol yate, draga, rada, rumbo, ete EL APORTE DE LAS LENGUAS AMERICANAS Después del descubrimiento de América en 1492, los espatcles impusieron su idioma, cultura y rligign & los pueblos conquistados desde México, America Central, ‘América del Sur (on excepeién del Brasil y las antiguas Gayanas) y gran parte de las isla del Caribe ‘Los idiomas de América precolombina tambign han aportado al castellano con voces desu agiculura, wos ¥ costumbres, enominaciones geogificas, nombres de plants y animales, etc. 1. Vooesaztecas: jf, aguacate,caea0, chocolate, toma te, coyote, chicote, papaya, taml,petate, aciote, 2, Voces quechuas: alpaca, vicuna, Mlama, guanaco, éndor, cuy, Jaguar, choclo, pap, chufo, cancha, pampa, puna, quinua, guane, clear, ee 253. Voces del lenguaje caribe (arahuaco): cacique, {eanoa, eanfbal, huraedn, bohio, batata, tiburén, cao- ba, carey, ete. CAPITULO I La Gramética Castellana La Gramdtica Castellana esa cienciay arte dl idio- sma castellano, ‘Como cenia es un conjunto sistemdticn de conoci- rmiqtos soe el idioma y las eyes que 1 igen, ‘Como arte propone un Eonjuni de tegls para hablar y escribir bet Su estudio comprende: 1a Foneica I. La Onologt I, Ca Onoprata 1V: La Moroiog V. [a Sinaxis 1. LA FONETICA. Estudia los sonidos del idioma, sus representaciones y las articulaciones. Las representaciones grificas de los sonidos se lla- ‘man letras, 1. Letras. Son signos que se emplean para represen- tar los diferentes sonidos. 2, El abecedario 0 alfabeto castellano. Consta de 28 letras y que se clasifican en maytisculas y mi- rsculas. 3. Letras maydseulas. Sobresalen por su tamafio y forma. Son A-B-C.CH-D-E-E-G-H-L P.ORST 4, Letras mindsculas, Son més pequefias y 1a mayo- fa con formas propiss. Son: 228 connie (doble #) se usa entre las vocales: SITS doble) no pertenece al alabeto cate ilano, Sino a ous idiomas. Ejemplo David Wilkerson es predicador norteamericano, Johann Wolfgang Goethe es poeta aleman. Por el sonido y la pronunciacion las letras se la- sifican en voeales y consonantes 1. Vocales. ‘Tienen sonido por si mismas, por sf solas, sin ayuda de otras letras. Se las considera {come los «sonidos puros» del idioma, Tas vocales son cinco: ae Se lasifican en vocales fuenesy vocals débiles. a Vacales juertes. Requieren mayor fuerza de pronunciaidn, Son: a-e-0. », Vocales débles. Se pronuncian con menor esfuerzo. Son -u 2. Consonantes. Son ls restanes letras y que para su pronunciaci6n requieren la ayuda de las Voca- ies! Son: be-hedsgch.jkebllmn-F-p-qu-stevoxyz ‘NOTA: La y'se usa como contneiGn en lugar de Jao cuando Ta palabra termina en i que ne eve tilde, Ejemplos: 2. cE cielo ylaiera pasann, pero mis palabras, no pasarén» (Mateo 24:35). b Ley, rey, carey, hay, hoy, voy, ee LA ORTOLOGEA. Trata sobre la corecta pronun- lai de los sonidos del lenguaie, Cada idioma tiene su propia sonoridad o linea me- {édiea, el castellano dene la propia. LA ORTOGRAFIA. Se ocupa de la correcta escri- tura de las palabras, En capftulo aparte, nos ocupamos de las reglas de ontografla, IV. LA MORFOLOGIA. Estudia as palabras sisladas 0 individual con el nombre de categoras grama- tials. Tradicionalmente se Te llamé Analog. Su estudio comprene: 1. El antculo. 6. El adverbio, 2. El sustantive, 7. La preposicién. 3. El adjetivo, 8. La conjuncién. 4. El pronombre. 9. La intejeccién, 5. El verbo. V. LA SINTAXIS. Estudia las palabras agrupadas for- ‘mando las oraciones gramatiales, Su estudio com- 2 La construccién. MORFOLOGIA: EL ARTICULO EI articulo es Ia palabra o categoria gramatical va- rable que determina, anuncia 0 expresa el género y el nimero del sustantivo, Ejemplos: ‘El hombre es mortal En esta oracién gramatical, el aniculo el esté ddeterminando que el sustantivo hombre esti en ‘género masculino y en nimero singular. b. Unas melodias de alabanza se escucharon. ‘Aqufel anculo unas esté anunciando que el sus- tantivo melodfas estd en género femenino y en ‘mero, plural Clases. El articulo se divide en dos clases: deter- rminantes € indeterminantes. 291. Articulos determinantes. Son los que determi- nan claramente a un sustantive y que lo conside~ ramos ya conocido, Son: eh, 1a, los, las. Ejemplos: &. EL ap6stol dijo: «Cristo vive en mi.» (;Quién? Uno conocido: Pablo). b. Los salvados verin a Dios. (;Quiénes? Sola- ‘mente los que tienen sus nombres escritos en el Libro de la Vida) 2, Articulos indeterminantes. Son los que determi- ran vagamente a los sustantivos. Son: un, una, unos, unas Ejempios: 42. Un invitado Hleg6 a la iglesia. (No se sabe quién). , Bnténanos unos coritos. (Cualguiem, de tu preferencia). El artieulo neutro, Es el auto lo. No menciona nial mascutng nal femenino, Siempre esd en singular Ejemplos: 4. Lo santo debe reverenciarse B. Lo justo complace todos. Articulos”contractos. Son los gue resultan de ta unin de una prepoicign con ch acto el Son: al y del THA resulta de la unin de ta preposicién a y el fniculo ef Observe: a el a. Bjemplo Nosotes alenamos siempre a joven. 2 Del: resulta de a unin dela preposiisn dey et article Observe: deel del Ejempls La Vitoria depende det esuero. EL ARTICULO COMO SUSTANTIVADOR UNIVERSAL 1. Palabras individuaeso categoria gramatcales que se pongan al lado del artclo, se comvierten ‘en Sto Ejemplos: ln (evo. El bueno ser premio El mio costs sacrificio Gas) EI amar nos eleva ss) El estudiar es valoso Gis) El ayer més volver Gis El mio (adjetivo). El amar (verbo) El estudiar (verbo). El ayer (adverbio), bien (verbo. bie debe practice 2, Una frase antecedida por un atculo se convierte en soutiv, Ejemplo: El fatto Biblico de Newark cumple sus labores con (rase es l conjunto de palabras que no expresan un pensamiento completo.) ' Una oracién gramatical precedida por un articulo se vonvierte en susuntivo. Ejempl El que dirdn de lds genes no nos preocupa. (La oracién gramatical es la expresion de un pensa- miento. completo.) : ‘NOTA: Se laman palabras variables ocategorfas gra- matical variables aguellas que sufren cambios en su estuctura. Son: e ariulo, sustantvo, adjetvo,pronom- bre y el verbo; las dems se consideran invarables, 31EL SUSTANTIVO Sustantivo es la palabra que sirve para nombrar a los setes, ya sean personas, animales o cosas. Ejemplos: ‘2. Dios, Adin, Nof, Moisés, David, Elias, Mateo, Juan, Pedro, Pablo, ete b. Perro, gato, ove, vaca, gallina, paloma, len, tigre, vibora, etc. . Casa, ‘auto, avién, lapicero, tiza, himnario, libro, radio, mesa, etc CLASES DE SUSTANTIVOS 1. POR SU NATURALEZA. Los sustantivos se divi- dden en concretos y abstractos. 1. Sustantivos coneretos. Son fos que caen bajo el dominio de los sentidos. Tienen existencia real, tangible 0 material Evemplos ercibidos por el sentido del tacto: casa, reloj, vestido. b, Pereibidos pore sentido de la vista: luz, nube, reldmpago, ©. Por el sentido del ofdo: canto, trueno, estam- pido, gritera €. Por ‘el sentido del olfato: fragancia, olor, pestilencia, hedor. 2. Sustantivos abstractos. Son enteramente menta- Tes. No son percibidos por los sentidos. Ejemplos: Justicia, paz, existencia, serenidad, eficaci, gra- cia, esperanza. Il, POR SU EXTENSION. Son: comunes y propios. 1. Sustantivos comunes. Nombran uno cualquiera sin distinguilo dentro de su especie. Tados estos 32 sustanvos se eseiben con mingscul, Ejemplos: Ppt, banca, oo, boca, ana, pied, ro, fgo, ‘rosea, leat. 2, Sustantivos proplos. Son los que nombran a un Ser nico einconfundible dente desu especie. Se eseriben con mayéseula, Ejemplos Personas: Dios, Miguel, Abraham, Salomén, Marcos, Tomds, Alfred, Ciudades: Nueva York, Lima, Bogots, Pats, Ro- ma, Tokio, Monreal Flas: Nilo, Amazonas, Missssipt,Danubio, T- mmesis, Tiber, Ganges ‘Accidentesgengricos: Andes, Alps, Pines, Cueaso; Ea, Vesubio, Popocatépelt, Chimbor tazo, Mis uj Yama, Mana Loa. Nombres de animales: Micitu, Fado, ee Nombres de insttuciones! Disito Bispano del Este delat Asambleas de Dios de Nueva York, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Ins: ttuto Biblio Nocturno de Newark, ete Tinos de obras: Bibi, La cuaradimensién, Grandes castellana, Compendio manual de la Biblia, El comeei, et. IIL POR SU ORIGEN, Se elasiican en: primitives y dervados. 1" Sustantivos primitives. Son los que no proceden ono se origina de ots sustantvos.Ejemplo Hombre, mes, mano, cel, ciudad, dng, op. 2. Sustantvs dead, Price oe driv de os peimiivos. Ejempl: Huanidad, measualidad, manubrio, celestial angelica, lapicero, SUNDISION DE Los ssTANTVOS DERIVADO: 4. Derivados genilicios. Indican procedencia de continentes, paises, ciudades, regiones, etc. 3Usan diferentes terminaiong como: ano, en, ino, ense, ero, es, ita, ete. Ejemplos: Peruano, italiano; chileno, sarraceno; argen- tino, neoyorquino; costarticense, ateniens limefio, portorrquefio; brasilero, costane francés, genovés; israelita, moscovita 1. Derivados patrontmicos. Son apellidos que se hhan derivado de los nombres de los padres. Usan las terminaciones: a2, 2, i2, 02, U2. Ejemplos: Alvarez. de Alvaro; Pérez de Pere; Meléndez de Melendo; Rodriguez de Rodrigo: Mufioz de Muiio; Mufiz. de Muito: Ruiz de Ruy, et . Derivados diminutivos. Expresan disminucién de tamafo, proporcién o significado. Emplean las terminaciones ito ill, ico; cit, cillo,cico; exito,ecillo, ecico, etc. Ejemplos: Librito, ibrill, librica; amorcito, amorcillo, amorcico; pececito, pececillo, pececico, etc Derivados aumentativas. Indican aumento de tamatio, proporcién o significado. Usan las terminaciones: oz, azo, ote. Ejemplos: De hombre: hombrén, hombrazo, hombrote. De cabeza: cabezin, cabezazo, caberote ‘Algunos aumentativos indican todo lo con- trano: Tslote (sla pequefia),callej6n (entrada peque- fia), rabén (abo pequefio), pericote (ratonei- Mo), pelén (sin pelo), etc Derivados despectivos. Denotan desprecio, re- ‘chazo, burla. Las terminaciones més comunes son: aco, ao, ej, ast, ortio, uza, ucho, ete. Ejemplos: Libraco, policfaco, pajarraco, hominicaco; la- tinajo, tina; pellejo, calleja; madrastra, pa drasto, hijastro, hermanastra, poctastro, poli- ticastro; villorrio; gemtuza, caperuza; ccalducho, casucha IV, OTROS SUSTANTIVOS 1 Sustantivos naivauates, Nombran ¢-un indi iy sero cosa. Ejempos Athol sldad, abu eed obo, pero, pez, go fending, ave, evel fel ek 2, Sustantivescolecivs: stand en singular nom- bran tuna plursida’s conjuno de ste: Ej: fe: ‘Krboleda (Arboles), ejército (soldados), colmena (abeas), manada (Gerdes, obo), jas (pees), anunen (pecs) bandada(glondrinas, palo: Ina aves) tebe (ves, ees, grey CEE), a ACCIDENTES GRAMATICALE: DEL SUSTANTIVO: GENERO Y NUMERO. GENERO DEL SUSTANTIVO, Género es el scci- dlente que indice el sexo de personas y animales, ¥ eh gve Se aribuye gramatcalmente alas cosas. Solamente hay dos sexos: macho y hembra, 0 mas- cali y femenino, En consceuencta,bastariaconsi- aera dsc enero mason el gener fener ro se proponen raicionamvente para a gram fe otros géneros el neuto,ambiguo, comin do, ¥ el epiceno, 1.Géftero masculine. Nombraa varonesy animales muchos ye nero que se abu a acon Ejemplos Abel tsaac, Felipe, Luis: pee, gato eb; cero, Pino, Wigo, conten; camino, edifiio, vehicula; Hliment, ssteno, et. 3536 Son masculines a. Los nombres de varones y ocupaciones pr pias del vardn: José, Tsafas, Ezequiel, Luca Carlos, Godoftedo;’ misionero, ‘evangelista, maestro, médico, abogado, politico, carpin- tero, albafil b. Todos los sustantivos que son antecedidos por el articulo masculino el. Ejemplos: El cielo, el sol, el Amazonas, el Himalaya, el oro, el hierr, el huracin, el none, el occi ‘dente, el pillpita, el himnario,eledificio, el co- legio, el perisdico, el predicador, el héroe, el gato, el lobo, el tigre, etc. . Género femenino. Hace referencia a mujeres y animales hembras,y el genero femenino que se abuye alas costs Son femenins. 2 Los nombres de mujeres y ocupaciones pro- pias de mujer: Eva, Sara, Doras, Maria, Jus- fay costurer, cocinera ners, azaata », Nombres de animals o costs que son antece- dios por el arculo femenino fa. Ejempios ‘La gaua, fa gallina la mariposa, 1a mesa, In co- cing, la rua «. Muchos sustanvos se convien en fermen ‘os evando permiten el eambio de la final 0 a. Ejerplos: 7 if... nia, pero... peer; alummo,.. alum- a; hermano... henmana, 4. Otros sstantvos masculinos al pasarl fee nino cambian completamente en su estructura Ejemplos “oro. vaa;chivo...eabra; caballo... yegua, pared; carero.. ove; yer.» c= moet 1 (Omos cevinos 3. Género neutro. No menciona fi al femenino. Siempre estd precedido porel artcu- To neutro Jo. Ejemplos: Lo santo, 10 excelso, lo eterno, Io perfecto, 10 amable, ete 4. Género ambiguo. Es el que admite cualquiera de los anticulos ef 0 fa sin cambiar de_género. Ejemplos: El calor... la calor; el mat... la mar, el radio. Ia radio, 5. Género comin a dos. Se refiere a las personas Son sustantivos de una sola terminacién que ad- miten los dos articulos indicando en cada caso sexos distintos. Ejemplos: El artista (varén) . . . 1a artista (mujer). El pianista (var6n). * la piansta (mujer. El violinista (varén) | la violinista (mujer) El periodista (var6n). la periodista (mujer). El telegrafista(vardn) «a telegrafista (mujer). El testigo (vardn) .. - a testigo (mujer). 6. Genero epiceno. Se refiere a los animales. Son sustantivos que para indicar el género requieren aadir las palabras macho o hembra. Ejemplo: guila macho... 4guila hembra; perdiz. macho, perdiz hembra; culebra macho... culebra hembra hormiga macho... hormiga hembra etc NUMERO DEL SUSTANTIVO. El accidente néme- +o indica la cantidad de los sustantivos, es decir, si se trata de uno o de varios. Ejemplos Hombre, hombres; libro, libros; ciudad, ciudades; revista, revistas, ete. Este accidente Se divide en: ndmero singular y ni- ‘mero plural 1. Numero singular. Es el que menciona a un solo 3738 set. Ejemplos: Profeta, dngel, discipulo, iglesia, ‘mensaje, animal, pino, ete ‘Naimero plural. Menciona a varios seres. Ejem- plos: Profets,dngeles, discal, iglesias, mensajes, animales, ete REOLAS MAS USADAS PARA LA FORMACON Dll, PLURAL 4 Sc afade la consonante s cuando el sustantivo termina en vocal no acentuada, Ejemplos: Alumno... alumnos; tiza..tizas; calle... ca Hes; cielo... cielos; himno... himnos: pala bra... palabras; ojo... ojos, ec b. Afiadiendo la sfaba ‘es cuando el sustantive termina en consonante © vocal acentuada, Ejemplos: Clabclubes; pared... paredes el. elo Jes: meta... metales, Jabal... jabalies: alhe- Ii... alhelies; aj... ajfes; coliby... colibres, ‘baja (ttulo).. bajaes; cebt... cebes, ete. Excepciones: papd... papds; mamé,.. mamés: sof... sotas; café.” catés, Luma. 06 Los sustaNrvos coMuEstos a, La mayoriade los sustantivos compuestos plu- ralizan s6lo el segundo elemento, Ejemplos: Macrepera... madreperlas; bocamanga... bo- camangas; semicireulo... semicireulos, ete. ». Algunos sustantivos pluralizan sélo el primer clemento: Hijodalgo... hijosdalgo; cualqul ra... cualesquiera, etc €, Otros sustantivos pluralizan sus dos elementos gemtilhombre... gentileshom= asasquintas; mediacafa ricohombre....ricoshombres; EL ADJETIVO El adjtivo es la palabra que calificay determina el sustantivo, Bjemplos ‘Hombre santo mujer buena; extetibro, aquellos pro- fexas; mi veto, nuestra iglesia len personts, algunas Pe Clases de adjtvos: calificatvos y determinative. 1. ADJETIVOS CALIFICATIVOS. Son los que resul- tan o indican una cualidad del sustantivo. Ejemplos Creyente fiel. Mujer consagrada, Préjimo bueno. Pensamiento claro. Lider humilde. Esperanza biena- venturada, 7 La palabra viva y poderosa pertenece a Dios. Gravos et. ADsERV cALIRCATVO Se laman grados del adjetivocalificative alas distin- tas formas como el adjtivo expresa la calificacién Dichos grados son tres: positive, compara y su: petatvo. 1" Grado positive. Menciona simplemente una cus- Tidad eualquiera del sustantvo, Ejemplos: Personaje grande, camisa.baraia; iio intel ent ayamos siempre a nuestros cults bendecidos. 2, Grado comparativo. Coloca una cuafidad frente ‘ta (cote, compara), estableciendo una rela: Gin de ean 0 ern {Los comparativos pueden ser: de igualdad, infe- Tiordad 6 superiondad. 's Comparatvo de igualdad, Indica que las cua- ades comparadas son idénticas, semejantes 0 iguaks Uailiza as expresiones: ran... como 0 tanto como. Ejemplos: 39Este hermano es fan fervoroso como él Ese calzd vale fonto como ls dems . Comparativo de nferdoridad, Resela ta cali dad menor 0 inferior. Usa las expresiones! menos. que. Ejemplo: El eucalipto es menos frondaso que el pino. ‘AquellaHeramiena es menos ui que la ota. ©. Comparativo de superiridad. Resata la eut- Tidad mayor o superior. Emplea las exprsiones mds... qu, Ejemplos: El tmor de Dios es mds ato que Tos cieos Sail em més grande que ls demds. Grado superiativo, Express 18 cuaidad en sv grado mis alto o'en sumo grado EE patra sumo indies To supremo, Yo may ele- ado, que n0 hay nade mds alto, Si'delnos Sumo Sacerdore nos referimos a wr tare mayor au oe os des QS 57 decimos SUMO BIEN nos rterimos a Dios, Guienes bueno sobremaners,y despues de El, ma> der iGlas 9 Dos empl del grado superativo: El ubemaculo es santhime. El tabernculo es muy sant. Clases: Superiaives dbsolsos y relatives: sine ‘Glicosy pertisticos. ‘a Suplervosabsolutos. Expresan las culida- des como exclusivas del ser que se menciona fon preseindenca de las dems. {Eos Superativos absolutos se forman con ls terminsciones: imo y rrimo. Ejempos: Giron carsimor”bellane.~beilansimo tral. malisimo: hermoso. hermostsio; Sabie. sapientisimo; belo belisimo, Nuestro Dios e3 santsimo . Superlativos sintéticos. Emplean 1 Palabras que wan emission dino: andant.-ubérimos Aspro. sapérimos ferens adiimaeeleoe celsarima integro..imegéeimo, libre. hier; infsero.” miscrimo,, pobre. paupetrimo; Bulevo”pulgutrimo; salubre.slubérmo. Jorge Washington es celebérino esti Supertaivos reltvos. Denotan ta cslidad gan cia relacin fos deste. san las expesiones: mds. de. jemplos: Salomén esl mds sablo de los hombres El Pactiso es el océano mds extenso” de! ‘mundo Taras yusan la teminacion Simo, Bemplos: EE salvado es pridentsima Lea neve es blangisna Superlatives perfrdstios.Emplean mis pala- Be se oman cn sh averbo mi, Bens plos Er predicadr es muy convincente El evangelist es muy locuente ‘Aclaracion: Es incoeto mezclr las formas del sperinvo sini con las del pert: tio, Bemplo: Tncorreto! Nuestos nifos son muy flict Conrect: Nuestros nis son muy flices. Finalmente, es conveniene menctons slg nos gradosivegulares gue se forman de di tins rafes que el postive Posmivo —Covparamiva Surertativo Alto superior supremo Bajo inferior fafimo Bueno mejor Sptimo 4aGrande mayor Malo peor Pequeio ‘menor Il. ADJETIVOS DETERMINATIVOS. Son los que de- itmina fn extension el susan con ea de Tuga, posesin, cantidad o imprecisi6n. Ejemplos: Nuesiro Senor tiene toda la patesta Juan vio aquella mochedumbre con ropas blanc Clases: demostrativos, posesivos, numerales = definios. 1 Rdjetivos demostrativos. Determinan al sustan- dive con una idea de ubicacin, situacign o lugar xpresando su cecania 0 lejanta ont este eS. aque; estos, e205, aquellos; esta, va, aquell; estas, esas, aquellas. Ejemplos: Nos agrada ese corto ‘Aquellas flores realzan cl alta. ee adjetivos demostativos no Hevan tilde. 2. Adjetivos.posesivos. Determinan al sustantivo on una idea de pertenencia o posesién. Sor t" Para un solo poseedor: anf, mi 10, 192 favo, siya: shfos mis; Uys, TayAS,SUYOS, fives. ‘oe pcos” mi, 8 y ules Em Er libro yo es orginal Tu libro es original b. Para varios peseedores: nuestro, nuestra uestro, vuestay suo, sua NUeSUOs, nues” estos, vuestrasy sayos,suyas. Ejem- ‘1 pos: {© Se lama apdcope al fendmeno gramatcal por el cual una patra oe a dep er al as rn ila pled ‘remem fal Eemplos: "Vida mia» Afr fds: Hombee santo ~» San Mateo: Capitulo primero» Dimer capt 2 ‘Nuestro Sefior es invencibte. Vuestros sufrimientos se acabarén, 3. Adjetivos numerales. Determinan al sustantivo con una idea de cantidad. Ejemplo: Gede6n vencié a los amalecitas con trescientos hombres. El capitulo primero del Génesis trata sobre la reac, Divisién: cardinales, ordinales, paritivos y mdl- tiplos. a. Adjetivos cardinales. Indican némeros, sirven ara conta. on: uno, dos, tes, cuatro, cinco..., diez..., veinte...y cuaenta.... noventa... ciento.... guinientos..., mil, ete. Los cardinales uno y clento se apocopan en: un y cen, Los israelitas rodearon a Jericé sieve dias. ‘TW traes un libro pero tu companero trae (res. b Adjetvos ordinales. Expresan orden 0 sice- Son: primero, segundo, tercero,cuarto, quinto, sexto, séptimo 0 sétimo, octavo, noveno, dé ‘mo, undécimo, duodécimo, decimotercero.., decimosexto..., vigésimo, tigésimo, cuadra- ‘gésimo, quincuagésimo, sexagésimo, septua- ‘gésimo, octogésimo, nonagésimo, centésiino, ducentésimo, ticentésimo, cuadringentésimo, quingemtésimo, sexcentésimo, septingentési- ‘mo, octingentésimo, noningentésimo, milési- ‘mo... millonésimo; postrero. Ejemplos: EI capitulo tercero del Génesis es signifi- cativo, El postrer dia seré el Juicio Final, Los ordinales: primero, tercero, postrero, se apocopan en: primer, tercer y poster, a¢. Adjetivos parttivos. Expresan las pares en due, puede diviirse un todo, una cosa, 1a tind Son: medio(a), mitad; terci(a),cuarto), Guimto(a, octavo(a), noveno(a), décimorays & fart de once en adclante se aie 1a trmi= faci6n ava a Tos cardinals: Gncav parte, dozava pate... ventiochava pre cunrenticineoava part. noventai- even pae plo El vigjero comi ta mitad de la racién. ia quima. pane de a 4, Adjetivos miitiplos. Indican el ndmero de ‘yeoes que una cantidad comprende a otra Son: doble o duplo; triple, cudruple, quin- tuple, séxtuple, séptuplo, Sctuplo, néauplo, décuplo... céatuplo, maltiplo. Ejemplos: Y dijo Eliseo a Elias: «Te ruego que una doble porcién de tu espritu sea sobre mi» (2 Reyes 29), ARpccopes alin de aguno;ningdn de ningun: Guaaiter de valet. Ejempos Gharnto venga el Setor todo jo To ver. NNingin mensajero presenta en vano Ta Palabra. ACCIDENTES DEL ADIETIVO Por regla general, el adjetivo esté siempre en el mis- ‘mo género y nlimero del Sustantivo al cual acompatia, 1 “Acldentes” genera y ner. Género del adjetivo. El adjetivo esté en el mismo género del sustantivo. Ejemplos: a" casa hermosa siompre are El alumno bueno es admirado por todos. 4 Muchos adjetvosforman el femenino cambiando Ta terminaciéno en a. Ejemplos: Nio bueno. nia beng. El joven estudioso... la joven estudiosa. b, Adetivosterminadas en la consonant n hacen et femenino afadiendo la vocal a. Ejemplos: Charatén.. charatana,bocé." bocona; hangin. haragina. «. Haytmichos atv que son inerables, en concecuencla se usan tanto para el asculio © femenino. 7 Menclonsins algunos: due, idiot, breve, co- eee eee Et mango dulce agrada, La naranja dulce Satta Coavence 1 mejor dessin, referimos el objeto neon . EL ntimero de los adjetivos. Igualmente, el adjetivo siempre esté en el mismo nimero del sustantivo al ‘cual acompatia. Ejemplos: La bendicién celestial debe buscarse. (Singular) Las bendiciones celestiales debemos ciudarlas. (Plural), Para la formaci6n del plural, casi todos los adjetivos siguen la misma regla de los sustantivos, 45EL PRONOMBRE, El pronombre es la palabra que indica a las personas ‘gramaticales, es decir, las que intervienen en la conver- Sacién 0 didiogo. Ejemplo: Tid amas la Palabra ¥ lees constantemente 1a Biblia Un dia a Ia semana, ellos ayunan. Los pronombres también pueden designar animales y cosas, (pero siempre en relacién con las personas, Ejemplo: El visitante observé el libro y lo compr6, (Lo se refiere a libro.) El perro que mordi al transednte fue ése. (Ese se refiere al Sustantivo perro.) ‘Clases: personales, posesivos, demostrativos, inde- finidos, relativos, interrogativos y exclamativos 1. Pronombres personales. Son los que designan alas personas que intervienen en la conversici6n, dislogo © discurso, Son tres Primera persona, la que habla: yo (punto central de la conversaci6n). Segunda persona, con auien se baba: tf (ae Fercera persona, de quien se habla (persona 0 cosa de quienes se habla). Enumeracién de los pronombres personales: Primera persona: yo, me, mf, conmigo; nosotros. osotras. nos. ‘Segunda persona: t, te, ti, contigo: vosotros, Voso~ tras, vos. Y las formas Ud. y Uds. (asted y ustedes). Tercera persona: Al, ella, ello (neute0) 8, le, 1, se, sf, consigo; ellos, ellas,ias, les, los. Ejemplo: jess! Rey y Seflor eres tf, nosotros te exaltamos. Hermano, Ud. es esforzado y Uds. hermanas tam- bien. 46 .. Pronombres posesivos. Son los que indi El pronombre personal se llama procifico cuando va antes del verbo y enciltico cuando va después. Ejemplo: Me lo imaginaba y veo que es ast Lleva este regalo y entrégalp. n pose- Sién pertenencn en felacign at personas gama: sion as personas Son pina un poseder Mi, i os, mis. Tyo, ay, tyes, tyes. $uy0, siya, suyo8, sya Para varios poseedres: Nutt, esr nests, nucas, Vue, vues, vueatos, vues. SUyo, Ejemplo pals eats cera, el mo ex Ieos. Mi viola es japonds, el uyoe sem, Nuestra es la bendcineeeatia. Pronombres demostrativos. San os que indian a Cercanfa 0 ejanfa de Tos eres con relacion 8 is personas gramateaes, Son: Primera persona: Esc, ct és, és. Segunda persona: és, & os, és Tercera persona: agi, aguél; alos, aquéllas. pam el nuto: esto, «80, aguell. Ejemplo: eran és los que deroaron al enemigo. fos que ortn sempre tnfan. “quétos dan testimonto de su sanidad Ls pronombres demostatves llevan tilde y van al Iago dl verbo. Pronombresindeinids Sonos ue ncn is personas o cosas de une manera vaga,improvisa © indefinida. eed Son ali, elgirquenuir, io adn fey minguno, mucho. muchos poco. POCos, todo... todos; otro... otros, etc. ia i 4Ejemplo: ‘Alguien reflexiona profundamente. ‘Muchos son los Tlamados pero pocos los escogidos. ‘5, Pronombres relativos. Son aquellos que mencionan ‘aun sustantivo anteriormente citado y al que se lama aancecedente, ‘Son; que, quien, cual y cuyo ‘Que: es invariable en género y mimero, y admite lantecedentes de personas 0 cosas. Ejemplo: Los trabajadores que son téenicos ganan bien, La tierra que habitamos es grande. Quien: es invariable en género, varia en el niimero Y se convierte en quienes. Se usa sélo para antece- ‘entes de persona. Ejemplo: Quien estudia wivafa, {Los turistas quienes legaron tarde se quedaron, Cual: para indicar el género usa los articulos ef 0 la; varia para el plural y se convierte en cuales. Admite antecedentes de personas 0 cosas. Ejemplo: Los lideres de las cuales hablamos son ellos. La flor por fa cual ella se desespera es el lirio. ‘Cuyo: menciona al consecuente y varia en género y ‘ndmero: cuyo, cuya; cuyos, cuyas. Ejemplo: Ese es ef hombre cin mirada es apacible. El pajarillo cuyo nido est alto jamés regress, 6. Pronombres interrogativos. Son los mismos pro- nombres relativos que se usan en las interrogaciones y llevan tilde. Son: Qué? {Quién? {Cudl? {Cayo? Ejemplo: iQué es la vida? {Quién revel6 al Padre? Cul es a verdad ofena? iyo es este himnario? (De quién?) Pronombres exclamatives. Son los. pronombres relativos usados en las exclamaciones 0 admi- raciones, 48 Son: jQue! ;Quién! ;Cust!;Ciyo! Ejemplo: iQué sublime es Dios! Bee {utén llegard vier {ual sera coronada! {iva es i esperanza ACCIDENTES DEL PRONOMBRE Los accidenes det pronombe sn: géner, nero y persona 1. Género, Muchos pronombres son nvarabes para el eyo, ot i a fe como par el ferenino; otros admiten Cambios, ella; Rosowos, nostra ty, war és, canbe , tayo, tuyar és, 2. Nimero. £1 pronombre puede estar en singular 0 plural Algusos pronombres forman el plural de tanerapeellar: yo, nosotros: vosolos, pero Taimayori sigue fa regia general de la ormacisn del plural? noms; uy tuyos fo. ox acho 3, Parsons Est Selden po a Est eeidente pone de manifisto alas pe fons gue tervieneneneldiscurso: primera, segun- da'ytercera personas. Ejemplo: Te invita a ia Convencién Antal (Te es pronombre de segunda persona) Cammiaron toda la noche y se cansaton. (Sees pro- nombre de tercera persona.) EL VERBO EI verbo es la palabra que indica acc, fendmeno o tmovimento, Expresa ambien tempo y persona Ejemple50 Dios ama desde la eternidad y por la eternidad, La Iglesia Universal camina segura hacia Dios. Clases. POR SU FUNCION, Se clasifican en: copulativos, sustantivos o atribu- tivos y adjetivos o predicativos. 1. Verbos copulativos, sustantivos o atributivos. Son los que carecen de una clara significacién propia y sirven para unir el sujeto con su corres ondiente aributo. jon SER y ESTAR. Ejemplo: ET hombre es mortal. Nosotros somos amparados. ta comida esd stbrosa, Les manjares estén dulees. 2. Verbos adjetivos o predicativos. Son todos los demis verbos. Tienen una significacién clara y (epi, pueden lear o no os complements jon: amar, pensar, viajar, ora, predicar, abrir, ir, venir, et. El profesor enseria. El profesor ensefia Teologta. ‘complemento) La congregacién alaba 1G congregacion alaba a Dios. ‘complement POR SU NATURALEZA Se clasifican en: transitive, itransitivos,reflexivos ¥ reciprocos 1."Verbos transitvas. Son aquellos cuya acinre- cae directamente sobre una persona 0 cosa (Com- plemento directo). Son amas, adorar, conf, temer, escoger ver, ir, sentir, ete Ejemplo arimeo clamé al Seo. Angeles, arcéngeles y querubines glorifican Dios. 2 Verbos intransitivos. Son aquellos cuya accién no pasa a ora persona o cos, ta aeein queda en {f propiosujeto que la realza, (Carecen de com. plement dco) eda, et Ejemp Et Meats nae en Belén. EL peregrina pernactd en el camp. {a Gaba crece con el tigo. 3, Verbos reflexivos. Son aguells cuyaaccin re cae sobre el mismo sujto que Ia vealiea. Ed el infisitive llevan el pronomte refexvo se. Son: repens, condoerse,zesignrse, ards, peruse, lavarse, vsti, corarse, ete. Ejemplo Et pecaior ve arrepente de sos pecados El Caricero se cord l dedo. ‘Muchos se resignan de st condici6n 4, Verbos reefprocos. Son aquellos cua accién se intereambia ente dos o mi sujtosy par aclarar Ia sigifcalén pueden evar as palabras muta ‘mente o recfprocomente. Ejempl: Er padre y el hijo se ayadan. Suan y Elsa se man matuament los ganadores se congrtularon reiprocamente POR EL. SUIETO. Be clsifian en: personales, teriopersonales ¢ im personales. TSVerbos personales. Son fs que amitensujetas de primera, segunda y ters personas. Soa amar om of, ene, conduc, retenr,cl- tvar, sr, et. Ejemplo: : Yovamo & Dios Ti amas a Dios. El ama a Dios. Nesom Dis Vosaao of Bo. los 2. Verbos terciopersonates 0 unipersonales. Son tos que aditensujetos de erera persona. ir, nacer, morir, pernoctar, 3a, Son verbos que se auibuyen a os Som rhs aula eich, gy Sar, mugir, csr, ec, Ejempo: Titra con insite. (pero, en tercera sont.) ; Finan uy lindo. (Los paris, en tercera 1 Teeetibas que se buen aa natualeza se bia en singular. Ejempl: Vevomanee, 1 tena) Relompagvea sepida. La nature. 43, Verbos Impersonales. Son fos que carecen de MsEeo'y solamente se asanen singular. Son for- ae algunos verbo. mss rt haber desiva wes formas impersonse les: hubo, hay y habrd. Ejemplo: fio concise Hay cults de sania. Hab tales de Escuela Dominica, tb Elverbo hacer, cuando indica eecuci6n, ete orion o fabricacin, agmite el plural, pero atid indica wanscuso de tiempo slo 3st Enssingular, Ejemplo: Grace tas que via al campo risionro Hace semanas de esa reunion magistr Hace aos de su victriosa paria al cielo, ce. Son ambien impersonates as formas Verb ” Tes: se dice, se comenta, se cuenta, etc. Ejem- 1 aeman muchos hecos elagios echo barbarkaes inerefles. IV, POR LA RAIZ. : Se ieican en reglares «egress {BV Gebosreguiares. Son os que nocambian ate ia sonjugcion. ‘Son amar ara, labar, habla, cantar, comer, correr, aprender, beber, dirigi, partir, temer, vivir, etc, ete. Ejemplo: ‘Amards a Dios de todo w corazén, Cantad, habitantes de toda la tierra. ACLARACION SOBRE LA RUZ 0 RADICAL ¥ LA DESINENCI Ratz o radical es a letra o grupo de letras que per- ‘manecen invariables en una familia de palabras. La desinencia es Ia letra 0 conjunto de letras que se afladen a la rafz al conjugar los verbos. La rate de los verbos se obtiene, en una mayoria de casos, separando del infinitive las termina- clones: af, ef ir. Ejemplo: lamar... lam(as); cantar... cant(ar), bebe bebter). Enel verbo amar, la raises am, que se mantione ipl en dons vempos mods y penons 9 amo. Yo amé. Yo amara. Ti amas, Ta amas. Td amas. El ama. El amd. Eh amar, V. POR EL. USO. Se easfican en: auiliares, compleos y defectivs. 1" Verbos auxitiares, Son los que sitven para ia formacién de los tempos compuesto. {igs mis comunes son haber ery estar. Ejem- ie: i piensas. (Tiempo simple.) hha pensado. (Tiempo Compuesto.) 1 ora. (Tiempo simple) El ha orado. (Tiempo compuesto) 2, Verbos completos. Son aquellos gue se conjugan en todos los modes, tempos y personas. Sonar, ler, testi, sooner, pardon, alertan, te 3Edel la Salah cas Sonal le inet oe a ee ts a ace ae ge eee oe ieee eee Py TE 1 BESRESS Ls wi LA CONJUGACION La conjugacién consiste en el paso ordenado de un verbo por todos sus accidentes. En consecuencia, conjugar es hacer pasar un verbo por todos sus modos, tiempos, nimeros y personas. ‘La conjugacién requiere un cuidado esmerado y un ejervicio constant. "EI buen uso completo de Ios verbos se logra con el dominio de una buena conjugacién ACCIDENTES DEL VERBO Los accidentes del verbo son: voz, modo, tiempo, iimero y persona, I, ACCIDENTE VOZ. Indica sel sujeto ejecutaorecibe la accién del verbo. Clases: voz activa y voz pasiva, 54 41, Voz.activa, Cuando el sujeto ejecuta la accién del verbo. Ejemplo: Dios perdana al pecador. La madre ama a su hijo. 2. Vor pasiva. Cuando el sujeto recibe la accién del ‘verbo. Ejemplo: I pecador es perdonado por Dios. EI hijo es amado por su madre. La vor pasiva se forma con el verbo ser y el Partcipio pasivo del verbo correspondiente. IL. ACCIDENTE Mopo. El aceidente modo indica las diferentes formas como, cl verbo expresa su significado, Son cinco: el indicativo, el potencial o condicional, el subjuntivo, el imperative y el infinitivo. 1, Modo indicativo. Expresa el significado del ver- bo como real, claro, preciso, efectivo, Ejemplo: Nosotros amamos ai Creador. El trabaja honradamente. 2. Modo potencial o condicional. Indics Ia accién del verbo como posible de realizarse, Usa la terminaci6n fa: amarfa,alabar(a, compr ia, regalaria, jugasia, reirla, mirarfa, ott, caliara, ete. Ejemplo: la irfa a Jerusalén si tuviera dinero. 1 obtendr(a buenas notas si estudiase. 3. Modo subjuntivo. Indica la accién del verbo co- ‘mo dependiente o subordinada a la accién de otro verbo que expresa deseo, duda, temor. Ejemplo: Deseamos que se saive exe descartiado, Dudan que compres ese edificio, ‘Temen que se vaya el joven. 4 Mode imperativo, Expres i asin dl verbo Como mandato, orden, consejo, peticin. Ejemplo: Adorad a Dios, cielos y tierra * 55lead as anos ais ‘reuchad el consejo de los sabios. 5, Modo infntivo. Excl nombre de verbo, inf vo expres a scion del verbo en abstract in Telrenet persona, empo.o modo El nfatva Sele deserperarse como sustantvo Pessnatvesterminan en ar ere Ur: amar, ver Sombra adnan ter eps, tees, conceit ten adel, ec Ejemplo: Et comma es sledeble Ellos quieren raunfory sobreslr Quere es poder EL PARTICIPIO partici ea forma dl verbo que expres sci es pleas conclulas, Puede desempenarse Como ageve. lass: actives y pasvos las acciones en eje fusion Usan is terinalones ane pra 10s ver Bos terminados en ar enfee Tent para 1s ge temina o 2. Ejemlo ‘ah amante; cantar... cantante; absorber Ahorbcne: digi. dvgente; domi... dur tiene, sli. salient ; El mensaje inprestonante convenci6 La sociedad ene diigo. 2, Fartcipiog pasivs.Indicanacciones pasadas cabaas. Seclasiean en regulareseiegulies 1 Partipios pasivos regulares, Son los que te frinan en: ado e ido. Eemplo: amar. Hamada: tenet tends vive. vivid ee 56 emo clamado al Todopoderoso y nos ben jo. LLos j6venes han ido a la conferenca. b. Pantcipios pasivos irregulares. Son ios que 0, cho. Ejemplo: iprimir... impreso; decir. EI hombre muerto jamés volverd. E| libro impreso es de escatologi. Ellas han dicho pensamientos bellos. Hay un grupo de verbos con dos panticipios: los regu- ares y Jos iregulares; en este caso los participios regu- Tres sirven para formar Ios tiempos compuestos y los. imegulares se desempefian como adjetivos. Ejemplo fesar: confesado y confeso. 1 ha confesado sus culpas. (Tiempo compuesto.) El reo confeso fue sentenciado. (Adjetivo.) En paginas siguientes se ofrece una lista de verbos con dos partcipios. EL GERUNDIO El gerundio es la forma del verbo que indica las accio- res dando la sensacidn de no acabarse. El gerundio pue- de desempefiarse como adverbio. El gerundio usa las terminaciones ando para los ver- ‘bos terminadas en ar e fendo para los que terminan en er e ir, Ejemplo: ‘Amar... amundo; adorar... adorando; clamar.. clamando, Correr... cortiendo; toreer... torciendo; volver. volviendo, Vivir... viviendo; corregi... corigiendo; ir... yendo. El misionero esté fundando nuevas obras. Salié corriendo de su cas. 37Se lama accién duratva del gerundio cuando la a- cign del vesbo parece no terminare, que coninda ontnda, Adem, l gerund leva en sf una Kea de Prive al decir lo gue si ‘expresamos al decir lo que sigue? {Gel eel virutnesadorandoy daband a Dios! Adorando y alabando, por cuanto tiempo? {Por un ano? No! Porn siglo? yTampocol...;Por ta Gtemidad! jUn presente sin fn. Aleloya Ill, ACCIDENTE TIEMPO. 7 El tiempo indica el momento en que se realiza la accién del verbo. LLos tiempos fundamentales o absolutos son tres: El pasado o pretérito, que indica acciones pasadas ‘o realizadas: regres, via, le, regalé, hllé, levanté, etc. Elpresente, que indica acciones en plena realizaci6n: leo, trabajo, pregunto, averiguo, observo, animo, inst, ete El futuro indica que las acciones se realizarsn: veré, ing, sere Para los fines de la conjugaci6n, los tiempos se ade~ ccdan a diferentes matices y se dividen en: 1. Tiempos simples. Formados por una sola palabra: ‘Amo, alabo, saludo, recibo, dudo, espero, ayuno, pongo, etc. Integran los tiempos simples: el presente, el preté- nto indefndo, el petit imperfect ye futuro imperfecto, Ejemplo: Pongo mi offenda de amor. Retiene lo que no es suyo. 2. Tiempos compuestos. Formados por dos o més palabras, usan el auxiliar haber y et participio del verbo que se conjuga. Conforman los tiempos compuestos: el pretérito anterior y el futuro perfecto. Ejemplo: 38 vy, He amado. Hemos crefdo. (Dos palabras.) Ha sido llamado. Han sido escogides. (Tres palabras.) Los fieles en Cristo han sido coronados Entonces, habrd sonado la final trompeta 3. Tiempos'perfectos. Indican la accién como aca- bada, perfectamente terminada. Ejemplo: He clamado. Has adorado, Han obedecido, ‘Tu oracién fa Hegado al trono de la. gracia Dios nos ha creado con perfecta sabidu 4. Tiempos imperfectos. Indican la accién como no aacabada. Ejemplo: “Meditaba, escuchaba, veia, vendia, sontefa, ete. Escuchaba el himno ‘cuando liegaste. En ese tiempo, Juan vivfa en Puerto Rico. 5. Tiempos indefinidos. No indican claramente gangs els I win del verbo, reign 0 ace mucho tiempo. Ejemplo: El excursionista comié carne de venado, Los dngeles visitaron la tierra, ACCIDENTE NUMERO. El accidente nimero expresa cusntas personas inter- vienen en la tealizacién del acto verbal El verbo esti en singular cuando la accién es ejecu- tada por un solo sujeto 0 persona: Yo pienso. T6 confias, Ella evangeliza. El verbo esta en plural cuando varios sujetos o per- sonas ejecutan Ia. accién del verbo: Nosotros escudriamos. Elles ganaron, ACCIDENTE PERSONA. El accidente persona expresa cual de las tres personas. ejecuta la accién verbal. ‘Amo (primera persona). CCanidis (segunda persona). Llegé (tereera persona). 9PARADIGMAS 0 MODELOS DE LA ‘CONJUGACION Verbos auxiliares: haber y ser. HABER MODO INDICATIVO (Tiempos simples) PRESENTE Yo he Ti has Elha Nosotros hemos Vosotros hablis Ellos han pRETERITO IMPERFECTO Yo habia Ti habias EL habia ‘Nosotros habfamos Vosotros habiais Ellos habian PRETERITO INDEFINIDO Yo hube TA hubiste EI hubo Nosotros hubimos Vosotros hubisteis Ellos hubieron (Tiempos compuestos) PRETERITO PERFECTO Yo he habido ‘TW has habido ET ha habido Nosotros hemos habido Vosotros habéis habido Ellos han habido PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo habia habido ‘TA habias habido EI habla habido Nosotros habfamos habido Vosotros habiais habido Ellos habjan habido PRETERITO ANTERIOR Yo hube habido “Ti hubiste habido EI hubo habido Nosotros hubimos habi Vosotros hubisteis habido Ellos hubieron habido FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO Yo habré Yo habeé habido Ti hubris 3 El abd Nosottos habremos Nosotos habremos habido Vosottos habs Vosotroshabreis habido Ellos habrén Ellos habrin habido Mopo suBIUNTIVO PRESENTE PRETERITO PERFECTO Yo haya Yo haya habido Ta hayes Ti hayas habido El maya EL haya habido Nosoitos hayamos _Nosofos hayaros habido Vosottos hayais _Vosoros hays habido Ellos hayan Ello hayan habido PRETERITO IMPERFECTO EI hubiera o hubiese Nosotros hubiéramos © hubiésemos Vosotros hubierais 0 hubieseis Ellos hubieran o hubiesen PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo hubiera o hubiese habido ‘TW hubieras © hubieses habido EI hubiera o hubiese habido Nosotros hubiéramos © hubiésemos habido Vosotros hubierais o hubieseis habido Ellos hubieran o hubiesen habido aFUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO SER Yo hubiee Yo hubierehabido MoDO INDICATIVO pub “EE bires habido Ainbice. Er hubierehabido PRESENTE PRETERITO PERFECTO ELM icemos Nosos hubietemashabido Yo soy vei Yeleee hiblewse” Vasomos bere hbo ye wie, hu Tos hubleren al 7 Tihs ee Nosotros ‘somos Nosotros hemos sido POTENCIAL jostros sas esos hates side ee _ Ellos son Ellos han sido siMue conruesto cel ee Yo habia Yo baba habe INPERFECTO. ——_-PLUSCUAMPERRECTO Te bras “Ey Ira nai ine usc Et habit thas hab haba i Retoosbaanos Noses hablo tbo Bow 1 hay Nosots patag’” Vosowes haba hai fee Ein io hos haben His habia hid Notts és oss faaros sido MODO IMPERATIVO Ellos eran Ellos habian sido PRETERITO INDEFINIDO PRETERITO ANTERIOR PRESENTE Yo fui Yo hube sido Haya él El fue El hubo sido peneeeer cimno nessrtcio eve rareero genni: vere merce ett ert a 6MODO SUBJUNTIVO PRESENTE PRETERITO PERFECTO Yo sea Yo haya sido Ti seas TH hayas sido Elsea Elhaya sido Nosotros seamos _Nofoiros hayamos sido Vosotos seis Vosotrs haydis sido Eos sean Ello hayan sido PRETERITO IMPERFECTO Yo fuera 0 fuese Ta fueras o fueses El fuera o fuese Nosotros fuéramos 0 fuésemos Vosotras fuerais 0 fueseis Ellos fueran o fuesen PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo hubiera o hubiese sido i hubieras o hubieses sido I hubiera o hubiese sido Nosotros hubiéramos hubiésemos sido Vosotros hubierais 0 hubieseis sido Ellos hubieran © hubiesen sido FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO Yo fuere Yo hubiere sido Ti fucres ‘Ti hubieres sido El fuere El hubiere sido Nosotros fuéremos Nosotros hubiéremos sido Vosotros fuereis| Vosotros hubiereis sido Ells fueren Ellos hubieren sido MODO POTENCIAL ‘SIMPLE ‘COMPUESTO, Yo seria Yo habria sido ‘TA serfas Ti habrias sido seria El habia sido Nosotros seriamos Nosotros habrfamos sido Vosotros seriais Vosotros habrfais sido Ellos serian MODO IMPERATIVO PRESENTE, S606 Sea él Seamos nosotros Sed vosotros Sean ellos, MODO INFINITIVO, FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Infinitivo: ser Ge 65AMAR MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO APRN Se alae PRESENTE PRETERITO PERFECTO Yo ame Yo haya amado Yo amo 9 he a G : Re, Bhar i ames Ti hayas amado # ama i has ama ame El haya amado Nosotros amamos ‘Nosotros hemos amado ‘Nosotros amemos Nosotros habremos amado : o ‘Vosoiros ames Vosotros habréis amado Vosotros amis Vosotros habsis amado or Yasar Ellos aman Ellos han amado is ined os hubrén amado PRETERITO PRETERITO PRETERITO IMPERFECTO IMPERFECTO PLUSCUAMPERFECTO Yo amara o amase Yo amaba Yo habia amado ‘Ti amaras o amases Ta amabas Ti habias amado El amara 0 amase El amaba El habla amado Nosotros amiramos o amsemos Nosotros amsbamos Nosotros habiames amado Vosotrs amarais o amaseis Vosotros amabais —_Vosotros habfais amado Eillos amaran o amasen Ellos amaban Ellos hablan amado Peerene RLU Suara PRETERITO INDEFINIDO PRETERITO ANTERIOR Yo hubiera o hubiese amado Yo amé Yo hube amado “Ti hubieras © hubieses amado i amaste Ta hubiste amado EL hubiera hubiese amado ams El hubo amado Nosotros hubigramos 0 hubiésemos amado Nosotros amamos Nosotros hubimos amado Vosotros hubierais 0 hubiescis amado Vosotros amasteis_Vosotros hubisteis amado Ellos hubieran o hubiesen amado Ellos amaron Ellos hubieron amado FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO Yo amare flee desi Yo amaré Yo habré amado ‘Ta amares “Ti hubieres amado Té amarés ‘Ti habrés amado El amare El hubiere amado El amard EI habré amado Nosotros amdremos Nosotros hubiéremos amado Nosotros amaremos Nosotros habremos amado Vosotros amareis _Vosotros hubiereis amado Vosotres amaréis” _Vesotros habreis amado Ellos amaren Ellos hubieren amado Ellos amarin Ellos habran amado it orMODO POTENCIAL SIMPLE ‘COMPUESTO Yo amaria Yo habria amado ii amas ‘TW habrias amado 5] amarla EI habria amado Nosotros amariamos Nosotros habrfamos amado Vosotros amariais _Vosotros habriais amado Ellos amarian Ellos habrfan amado MODO IMPERATIVO PRESENTE. Ama 1 ‘Ame éL ‘Amemos nosotros ‘Amad vosotros ‘Amen ellos MODO INFINITIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Infintivo: amar haber amado Gerundio: amando habiendo amado Paricipio: amado Cy TEMER MODO INDICATIVO PRESENTE Yo temo Ta temes El teme ‘Nosotros tememos Vosotros teméi Ellos temen PRETERITO IMPERFECTO Yo temia TW temias El emia Nosotros temfamos Vosotros temiais Ellos temfan PRETERITO INDEFINIDO Yo tem Ta temiste El temié Nosotros temimos Vosotros temisteis, Ellos temieron FUTURO IMPERFECTO Yo temert Ta temeris EI temerd Nosotros temeremos ‘Vosotros temertis Ellos temerin PRETERITO PERFECTO Yo he temido ‘Ti has temido El ha temido [Nosotros hemos temido Vosotros habéis temido Ellos han temido PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo habta temido 's habas temido 1 habla temido Nosotros habfamos temido Vosotros habfais temido Ellos habjan temido PRETERITO ANTERIOR Yo ube temido “TW hubiste temido EI hubo temido Nosotros hubimos temido Vosotros hubisteis temido Ellos hubieron temido FUTURO PERFECTO Yo habré temido ‘TW habrds temido EI habré temido Nosotros habremos temido Vosotros habréis temido Ells habrin temido 69‘MODO SUBJUNTIVO MODO POTENCIAL rmesexre ——_pkerénivo pERrECro svete conruesro Yo tora Yo haya tio Yo emer Yo habia temido tins TE hvestomo We lemons ea Endo Elem El haya temido Bt temeria ET habria temido Notes temamos Nowa: hayanostemido Novos termes Rosas abtamet mio YoSeree temas” Yosmos hays tid Novowes ters” Vosues fase Bos ean Biss yan em Bios ener Bio habia te PRETERITO IMPERFECTO MODO IMPERATIVO- Yo emis otaiese We sensu omcsss PresenTe il temiera o temiese Teme ti Nosotros temiéramos 0 temiésemos: Tema él ‘Vosotros temierais o temieseis ‘Temamos nosotros Ellos temieran 0 temiesen Temed vosotros: Ten es PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo hubiera o hubiese temido ‘MODO INFINITIVO i hubieras o hubieses temido hhubiera © hubiese temido FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Nosotros hubiéramos © hubiésemos temido Infinitivo: temer Infinitivo: haber temido YVosoiros hubierais 0 hubieseis temido i Gerundio: habiendo temido Ellos hubieran o hubiesen temido Partcipio: temido FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO Yo temiere ‘Yo hubiere temido Ta temieres TA hubieres temido El temiere El hubiere temido Nosotros temigremos Nosotros hubiremos temido ‘Vosotros temiereisVosotros hubiereis temido Ellos temieren Ellos hubieren temido 0 nPARTIR MODO INDICATIVO PRESENTE. PRETERITO PERFECTO Yo parto Yo he partido ‘Ta partes i has partido El pane I ha partido Nosotros partimos Nosotros hemos partido Vosotros partis Vosotros habéis partido Ellos parten Ellos han partido PRETERITO PRETERITO IMPERFECTO. PLUSCUAMPERFECTO Yo par Yo habia partido Ti paras ii habjas partido | partia 1 habia partido Nosotros partfamos Nosotros habfamos partido Vosotros partiais Vosotros habiais partido Ells partan Ells hablan partido PRETERITO INDEFINIDO PRETERITO ANTERIOR Yo pant Yo hube partido Ti paniste TW hubiste partido Et partis Et habo patido, FUTURO IMPERFECTO R Nosotros partimos, Vosotros partsteis Ellos partieron Nosotros hubimos partido Vosotros hubisteis partido Ellos hubieron partido FUTURO PERFECTO Yo partré Yo habré partido Ta paniris ‘Ta habrds partido El panied ET habrd partido Nosotros partiremos. Vosotros partinéis Ellos partir Nosotros habremos partido Vosotros habréis partido Ellos habrin partido FUTURO IMPERFECTO ‘MODO SUBJUNTIVO PRESENTE PRETERITO PERFECTO Yo para Yo haya parido paras 8 hayes aro Ef parts Er haya partido Nosotros partamos Vosoiros partis Ellos partan Nosotros hayamos partido Vosotros hayais partido Ellos hayan parido PRETERITO IMPERFECTO Yo partiera o partiese ‘Ta partieras o partieses El partiera o partiese Nosotros partigramos o partiésemos ‘Vosotros parterais o pariescis Ellos partieran o partiesen PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo hubiera o hubiese partido ‘Ti hubieras o hubieses partido EI hubiera 0 hubiese partido Nosotros hubiéramos © hubiésemas partido Vosotros hubierais o hubieseis partido, Ellos hubieran 0 hubiesen partido FUTURO PERFECTO Yo partiere Yo hubiere partido ‘Ti partieres ‘Ti hubieres partido El partere I hubiere partido Nosotros partiéremos Nosotros hubigremos partido Vosotros parties Vosotros hubiereis partido Ellos partieren Ellos hubieren partido B‘MODO POTENCIAL ‘SIMPLE ‘COMPUESTO Yo partirfa Yo habrfa parti ‘TS paririas ‘TW habrfas partido El parirfa EI habrfa partido Nosotros partrfamos Nosotros habriamos partido Vosotros partrfais Vosotros habriais partido Ellas partrfan Ellos habrian partido MODO IMPERATIVO PRESENTE Parte ts Parta 61 Partamos nosotros Partid vosotres Partan ellos MODO INFINITIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Infinitivo: partir Infintivo: haber partido Gerundio: partiendo __Gerundio: habiendo partido Partcipio: partido " VERBOS CON DOS PARTICIPIOS Infintivo Abstraer Cireuncidar Competer Comprender Comprimir Conluir Confesae Confundir Consunie Conte Convencee Convene Comte esperar Dittnde Dri eg Enjueae Exclu Exinie Expeler Expresir Extender Extnguir Participio regular abstraido alligido ahitado atendido bendecido circuncidado ‘compelido comprendido ‘comprimido cconcluido ‘confesado cconfundido ccontundido cconvencido convertido conegido ‘enjugado excluido eximido expelido cexpresado Participio irregular abstracto aficto ireuneiso ompulso somprenso ompreso concluso onfeso confuse onsunto conto convito conecto omupto espero dito diviso flecto enjato excliso exento expulso expreso exteso eno ito 75Infintivo Hanae Incl Income Infendir Inenar Invert Janae Maldecie Manifestar Nacer Oprimie Pasar Poser Prender Presumir Pretender Propender Proveer Reclir Romper Saipresr Savar Solar Sujetr Suprinie Subpender Sustain Terie Tomer 6 Paricipio regular infundido insertado inverido juntado rmaldecido ‘manifestado presumido pretendiso Propenddo provelso fhe salpesado vaio solo Seta suprimido suspendido sustiuido tei torcigo Partieipio irregular manifesto mato opreso so poreso reo presunto pretenso Peper feeluso roto Eipreso silo suelo sujeto supreso suspenso ust fino fuer \VERBOS QUE SOLAMENTE TIENEN PARTICIPIO IRREGULAR fnitivo — Particpo Infinitive irregular Abrir ——abierto Absolver suelo jomponet_ compuesto Contradcer contradic Contrahacer contraecho Contraponer contrapuesto Cabrir Decie Deponer Descomponer descompuesto Descubrir descublero Deshacer deshecho Devolver devuelto Disolver — disuelto Disponer _dispuesto Envolver envuelto Eserbir escrito Exponer _expuesto Hacer hecho Infinitivo Inponer Indspoer nerponer Morr Oponer Poner Posponer Predcor Presuponer Prever Proponer Reponer Resolver Rover Revolver Satstaer Sobreponer Ver Volver Participio irregular impuesto indispuesto interpuesto smuerto ‘puesto puesto ospuesto predicho Dresupuesto previsto propuesto Fepuesto resuelto revisto Fevuelto satisfecho sobrepuesto visto vueltoEL ADVERBIO El adverbio es la palabra invariable que modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio. Ejemplo: El predicador habla bien verbo av La flor es muy bella. adv. a. El labriego vive muy lejos. Bowe a. ‘Aclaracién pertnente: a. Si decimos. El predicador habla. Aqut,el verbo habla aparece sin smodificacién alguna. ero si decimos: El predicador habla bien. El adverbio bien modifica la Significacin del verbo habla, i decimos: La flor es bella, El adjetivo bella aparece sin mode ficacién alguna, ero si decimos: La flor es muy bella, El adverbio muy modifica al adjetivo bella ©. Sidecimos: El labriego vive lejos. Aqui, el adverbio leas figura sin modificacin alguna, ero si decimos: El labriego vive muy lejos. Eladverbio muy modifica al otro adverbio lejos. Debe tenerse en cuenta que también el adverbio cai- fica y determina la significacién del verbo. Ejemplo: Nos sentimos muy feces (calificacisn), La redencin final esté muy cerea (determinacién). Clases: Adverbios de tiempo, lugar, modo, cantidad, orien, afirmacién, duda y negacién. 8B . De lugar. (;Dénde?) Son: aq De tiempo. (Cusndo?) Son: hoy, ayer, anteayer, ‘mafiana, anoche, anteanoche, ahora, otrora, antes, después, entonces, luego, tare, temprano, presto, pronto, siempre, nunca, jamds, ya, mientras, atin, tO. ‘davia, antafo, hogafi, recién y cuando. Ejemplo: «.. Si oyereis hoy su voz, no endurezedis vuestros corazones> (He. 4:7). Pronto vended el Sefior su Iglesia a levantar. I, acull,cer- a, lejos, donde (do, forma poéiica), adonde, donde- quiera, doquiera, doquier, enfrente, dentro, fuera, arriba, abajo, adelante tris, delante, encima, debajo, junto, detris, aquende y aliende, Ejemplo: ‘En ja mansién do Cristo est, all? no habré tsibu- laci6n» (H. G., n? 26), Vive enfrenre nuestro buen hermano. 3. De modo. ({Cémo?) Son: bien, mal, mejor, peor, apenas, despacio, aprisa, quedo, retio, duro, alto, ba- jo, except, salvo, conforme, adrede, y los termina- dos en mente (als adjtives sles fade la final mente): bucnamente, malament,claramente, ef dament, atutamente, intligentemente. Ejerplo: El salvado vive mejor en todo orden de costs Caminan sabiamente muchos jvenes. De cantidad, (;Cudnto?) Sor: mucho, poco, casi, hart, bastante, tant, tan, nada, cuanto, cuan, deme siado, algo, ete. Ejemple: ‘Anhelo mucho ver a mi Redentor. Ora bastante, aesora harto para el ciclo. De orden. (Antes o después?) Son: primeramente, sucesivament,respectivamente, ltimamente, antes, despues, luego. Ejemplo: Primeramente la Iglesia seri arebatada, después vendré el Milenio. Los conjuntos musicales actaron sucesivamente. 96. De afirmacion, ({S{ 0 no?) Son: sf, también, cierto, Giertamente, efectivamente, realmente, Seguro, Seg Famente, verdaderamente, también, ete. Ejemplo: Sf existe Dios desde la eternidad y'por a eternidad. Verdaderamente Dios perdona al pecador. 7. De duda, (810 no?) Son: quiz4 o quizds, acaso, tal vez, posiblemente, probablemente. Ejemplo: El evangelista quizd Hegue hoy. Los Royal Tangers ‘al vez regresen mafiana. 8. De negacién. (,Si 0 no?) Son: no, ni, nunca, jams, tampaco, etc. Ejemplo: ‘Nunca, munca, El me ha dejado, El diablo no mira las cosas de Dios (Mt. 16:23) MODOS ADVERBIALES Son locuciones 0 conjunto de dos 0 més palabras que hacen en la oracién el papel de adverbios. ‘Los modos adverbiales ms comunes son: 1 borbotones de hoy para siempre a brazo partido ‘de madrugada ‘buen recaudo de mal en peor ‘cada momento ‘de mala gana ‘campo traviesa dde mentiriillas a carta cabal fde momento a ciegas de par en par a clencia cierta de por medio ‘a disereci6n de por sf a duras penas de por vida a expensas de de pronto a hureadillas de repente ala antigua de sopetsn ala buena ventura de tiempo en tiempo ‘Ja modema dde una vez. ala par de veras 80 2 1a pose de vend Nasal rarvilas ever en vez tos euago vitios en aque enorees 3 sna tmpias fn concienia & manos lenes fh evclis tds no poder th efecto 2 ins y mejor fret seto 2 menido ea fin & ojos visas fn principio ‘imo lego fn feo hase lige non do por tes 8 pedir de boca fn un santamén tee fasta ms no poder 2 pis junilas por afudidua threpe por de promo 2 ree Por cio 2 Sbiendas or ehconrri & sangre fa or ende 4 5u dcbidoviempo por fo menos 2 emo for fio 2 oda'prisa por los sigs de os sighs 2 todo comer For naga het mundo 8 tontas y a locas a vida o muerte a1 pie de la eta Sempre jam ane todo Mims arns font vento y marea sabre avis, et. Ejenpl: Nadie debe hacer as cosas tots ya aca, Por tu alma, escapa a toda prisa. 4 i lecueones afoas quem usa enc como advrbos son tllano ab eterno desde Ia eternidad ab initio desde el principio ab intestato sin testamento 81ad hoc ppara un fin determinado ‘ad pédem literae al pie de Ia letra ad referéndum ne ser aprobado por con- ita 2 rosso modo en generat 8 pouerior tiempo posterior 2 prior on anteriridad be dos veees onsummtum est onsuimado es, todo se ha acabado de jure de derecho, de ley du Te, sed tex dura es 1 ey, peo es ley ex abripio arebitada o broscamente x edthedra Gon avtoridad de maestro x profeso de propésio fat Tox hgase Ta I habeas conus derecho del detenido a ser ido in atculo mots nel entclo de la muerte ipso taco fn el acto Tapsus ela trmor de pluma laps linguae ‘squivocaeion al hablar ‘modus Vivendi ‘modo de vivir mow propio de modo propio, volunt- Flamente son pls la nada mis all sine qua non ondicion sin la cual no sa te cnet esudo aca alt {limo plazo ut spa como arriba verb grata (overbigracia) por eemplo vox popul 821 dominio pico Ejemplo: Se nombré una comisiéa ad hoc (para un fin espeettco) 2 Ese reclamo procede de jure (de derecho). El orador cometié lapsus linguae (equivocacién al hablar, LA PREPOSICION La preposicién es la palabra invariable que establece tuna relacién de dependencia 0 subordinacién entre dos palabras. A la primera palabra que une se le llama ante- ‘edente subordinante; a la segunda palabra se le Ilama consecuente 0 subordinada. Ejemplo: El reino de Salomén. antec. prep. consee, Alimento para nifos. antec. prep. cOnsce, Clases: separables ¢ inseparables 1. Preposiciones separables 0 propias. Consideradas. isladamente, son las que por sf solas tienen valor. ‘Son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segin, sin, s0, sobre, tras. SIGNIFICADO DE LAS PREPOSICIONES A: Indica: direcci6n,término de la accién, lugar y tiempo en que sucede aigo; situaci6n o ubicacién; para for- ‘mar los complementos directo, indirecto y circuns- tancial de la oraciGn, etc. Ejemplo: Busca a Dios. Llegaremos a Ia patria celestial. ANTE: Significa: delante de alguna persona, cosa 0 circunstancia. Ejemplo: Algsin dia te presentards ante Dios. Pasaron y se postraron ante el altar. 83AIO: Sinica: debajo de, situaién 0 psicén infe- tio, dependenea, jemplo: Esinot bao i post del Aisin, 3s Angeles cafdos fueron arrojados bao el abismo. ABE: Inde: cere, Yas de to ates excepto en pocs CON: Indica: compat, participants, manera de hacer ale: Een La made abraz6 al hijo con ternura. conc faa. A: Expres: opesiién, encuentro, choque, con- ‘Wariedad. Ejemplo: oi [Luchando no cederemos conra el enemigo. A diputado vous contra cl proyecto de ley ‘DE: Denia: posesino pertenenca,onigen 0 proceden- Gia, materia de que alg etd hecho, asunto, Calsad de persona o cosa. Eemplo: EL amor de Dios es sin Iual ekg Samia desta es save oa: el punto, tiempo u orden de que pro- ‘cede 0 se origina una cosa, Ejemplo: A Desde ta creacén muchas cosas han cambiado Desde Jerusaléntetornaron un grupo de hesanos. EN: Indica agar, la posit, empo, made ne nea. Ejemplo: Es egies etn ono cio se amigo nos visita de cuando en cuando. -ENTRE: Indica: en medio de, en medio de 30s 0 més Personas 0 costs. Ejermpo: El misioneso vive ene los natives. Hay armonta ene los conyuges, HACIA: Dents: direcci6n oe! liga a que se eneamina ¢l movimiento, Ejempl. ‘eu oo ate dl eet, asics caminaron hacia Bel, HASTA: Denou: termina 0 fin de algo. Ejemplo: 84 Expresa un jlluyal que Hegue hasta el cielo fil hala assy 90 eal Coton de in vide» CApocaipas 2:0) PARA: Expres fda, obpevo, destin, direc, Ere: “eudrdte de para bien, Dios mio» (Nehemias 35) Portus para mf el vivir e4 Cristo of morc es qanueiat (Filipenses 1:21). rok Eres ata dena os, moiv, moo, ob jetivo, equivalencia. Ejemplo: ‘Redo que existe ba side ereado por Dios. _ Feaege gee eu ha ae de le (Génesis 19:17). SEGUN: Expresa: con arreglo a, con arreglo a lo que Glee ove” engl Te alr i edn ot vss Er EvangelioSepér Sn Ju es muy prota sin Indcn agence, ata dealg, fsa pane de. empl: Sek, (Sl os vanida, Moskos carina si nya ia SO: Significa: bajo de; generalmente se usa con las palabras pena y pretexto. Ejemplo: Bi atverigo vo pena de expan, Loyd ude 20 sent de eteera mayor, Sonat Deron ceca, state soul, proximida, et. Emp Ex Biba’ ess sobre el papi, E eonfernce ead sore celibate, TRAS: Indica después de, sucesién continuada. Ejemplo: rat in omnia vices pee Une ths ove cuore oboe 2, Proprtciones ingegarales. So pref Itinos } popes qu oc fun es paabes po toma eee 85PREFUOS DE ORIGEN LATINO A, ab, abs (separacin, privacin, alejamiento): an ‘malo, abot, abstae ‘Ad (proximidad, cerca d, dreccién): adyacente, adjun- to, adviento Bi, bis, biz os veces, dos): bimano, binomio,bisabuelo, bizneto Circum (alrededor circunterencia,circumpolar, circun ravegation Contra (oposicisn): contradecir, contraponer, contra iedad. Cum, com, con, co (compania, unin): cumplimient, ‘Compatiero, concentrado,cooperar, copilot, conjun- ién,condisefpulo. De, des, dis (separaci6n, no, sin): devolver, desagra- decido, disgustar. Equi Gguaimente): equidistant, equiléero, equivalent Er (fuera de, exclusién, alejamiento): ex alumno, excéntico. {n,n (pivacin, no, si): impo Inter (ense): interaccién, intermediaro, interandino, intervenit. Post, pos (Sesputs, des): postgrado, postguera, pos- ‘poner, posdaa, Pre’ (anes, delante): preocupado, predecir,prejuzgar, reeleir. Pro (delante, en vez de): pronombre, prohombe, pro- ‘poner, Re \epeticién, de nueva): renovar, redificar, remo- delacion Retro (hacia aris): reroceso, rewocarga, retrégrado, ewotaet. Semi la mited, medio): semicfreulo, semicorchea, semi- usa. lecente, impa- 86 Sub (debs, inferior, dependent): submarin, sabe, subteniente Trans, tras (al otro lado): transporte, trasandino, tras- Tri (wes): widngulo, Trinidad, trinitaro, triunvirato. ‘Ulora (mds alld) ultratumba, ultramar,ultrafsmo, ulra- derecha. Vice, viz (en ver de, inferior a): vicepresidente, tor, vizconde, vizcondado, vizcacha. jcerrec- PREFUOS GRIEGOS A (Gin, privacién): acéfalo, ateo, amorfo, anarquta ‘Angi uplicidad, alrededor de): anfibio, anfiteatro. ‘Anti (oposicién): antcrsto, antpoda, antidemocratic. Archi, arci, arqui, arz (principal, atoridad, faculted): arcidieono, chide, aredngel,arcprese arn- ‘Auto (mismo, propio): autobiograia, automévil, avto- determinacign. Deca (diez): decélogo, década, decalitro, decaconio. Foto (luz): fotografia, fotograbado, fotogénico, foto- copia, Epi (sobre, acerca de): epicenro, epidermis, epitalamio. Hecto(ciento): hectolito, hect6metro, hectogramo, hec- ‘6grafo. Kilo (ail) kilémetro, kilogram, kilovato, kilovoltio. Mono (uno, solo): monoteisa, monogamia, monocul- tivo, monosflabo. Poli (varios, muchos): poitefsta poligamia, policromo, ntti. area ‘roto (primero): protomérir, protohistoria, prototipo. Sins combats) amabi salsa! Sno, a7LA CONJUNCION La conjuncin es la pulabra invariable que une dos palabras individuals 0 dos oraciones. Ejemplo: Cielo y tierra (palabras suet) Muchas jovenes tabajan y estudian (oraciones) Clasfcdcin:copulaivas,disyuntivas, adversativa, causales, consecutivas y finales 1. Conjunciones copulativas, Son las que simple- ‘mente unen palabras u oraciones. Son: i en, que. Ejemplo: ‘rabajemos con gran visiGn y todo sara bien. La conjuncién e se usa en lugar de y para evitar la cavofonta, o sea cuando la palabra siguiente comien zacon io hi. “Maria-e Inés ensefan en la Escuela Dominica Padre e hijo se comprenden debidamente. La conjuncién ni une negando (muchas veces Ia negaciin se converte en aflmacién), [Nith ai yo seremos vencidos. Que es conjunciGn cuando puede ser reemplazado or y ademus une dos verbosipuales. Bale que dale (dale y date). Bate que bate el chocolate (bate y bat). 2. Conjumeiones disyuntivas. Establecen una disyun- cin, separacin © altemativa. Unen dos oraciones completamente contradictorias donde, planteada la oposicién, hay que escoger la que més conviene. La fonjunciGn disyuntiva tipia es o Sono, u, oma..- ora, ya. ya, bien... bien, et. Ejemp: ia bolsao Ia vida. Ora eantaba ora laraba Ya tela ya eallaba. Bien se sentaba bien se paraba 88 La conjuncinu reemplaza ao para evita cacofonta, Juana Otonel ser premiados 3: Conjunclonesadversalivas. Unen también dos or- Clones contadietnas pero la oposilon es tan leve gue se admit lo expresado Sons pro, empero, con todo, sin embargo, a pesar de que, aun cbando, antes Bien, mas, aunque et Ejemplo: No sibe pero pasa de ao Vive inj, sh embargo no falta a Tos clos. ‘Mas es conjunein cuando puede sor remplazada por pero y no lleva te. EE ifamas mas no quiere ofre. 4, Conjuncionescausites. Desoln causa, moive, 2- in elo gapuesta. La orcion gue expesa a aus esti despues de Ta conjuncisn. Son: porgue, puesto que, supuesto que, pues que, pues, 9a que dado que te. Ejemplo: BsStendeeldo porque es muy consagrado, Es sélido en doctina ya qe estuda Ta Biblia 5, Conjunciones consecitivas oiativas. Son las que expresan una consecuenca. La oracin que expresa is Consecuencia est después de la conjuncisn Son: por consiguent, por lo ano, por tnt, aque, luge, pucs, congue, te Lr conjuncion cong debe esrbise como una sola palabra studi mucho por fo canto pasa de af. Es muy trabajador por consiguente ene Benes. 6, Conjunciones finales, Exprsan finaldad u objet= vor: prs qu in de gue, demedo gu, con objeto de que. Empl: Estucha aus pales para que seas sabio y fel Ciaina con fe afin de que $208 oid. 89LA INTERJECCION La interjecci6n es Ia palabra invariable que, de modo ‘sbito, expresa grandes estados de énimo. Se las consi- ddera como oraciones elipticas (sintéticas) y como tales pueden iral comienzo, al centro o final de las oraciones. Permanentemente llevan los signos de admiracién, Ejemplo: Oh Dios! Con cunto amor nos conduces a tu lado. Con cuinto amor, joh Dios!, nos conduces a tu lado. ‘Con cusnto amor nos conduces a tu lado. Oh Dios! ‘«Mas jay de vosotros,ricos!, porque ya tenéis vuestro consuelo» (Lucas 6:24). ‘Clases: propias e impropias. 1. Interjecciones propias. Son las que snicamente se desernpefian como interjecciones. Son jeht ipardiez! ipufl ihola! ihuy! iguia! ihurrat iupal jedspita! ojala! izape! yea! jearambat ——_jzas! 2, Interjecciones impropias, Son categorfas gramati caales que en forma ocasional se desemperian como terjecciones. Son: bravo! (adjetivo) jabajo! (adverbio) val (verbo) ifuego! (sustantivo) wera! (verbo) jtomat (verbo) ivaya! (verbo) (adjetivo) jcuidado! (verbo) (sustantivo) fuera! (adverbio) CAPITULO IIT La sintaxis La sintaxis es la parte dela Gramtica que estudia las palabras en conjunto formando oraciones gramatcales. Parts que comprende: el estudio de las oraciones, la concordancia la eonstuccién. LA ORACION GRAMATICAL La oracién gramatical es el conjunto de palabras que ‘expresan un pensamiento completo. Ejemplo: Es verdad que esta vida es pasajera, pero para los salvados nos queda otra eternal, preciosisima y al lado de Dios, Esta oracién tiene veintiuna palabras, empero puede resumirse en lo siguiente La vida es eternal (cuatro palabras) Pero puede huberoraciones de una Sta palabra: ivimos. La existencia de una oracién ests determinada por la presencia de un verbo en modo personal ‘Cuando varias palabras no expresan un pensamiento ‘completo se llama frase. Ejemplo: [Los nitios y adultos de fa Escuela Dominical. Partes de (a oracién. La oracién tiene dos partes © elementos: 1 Elementos esenciales © fundamentales: sujeto y predicado. TL, Elementos complementatios 0 accidentales: comple- ‘mentos del sujeto y complementos del predicado. ouEL SUJETO gksltpate de nonin dela cual seafima ose nega algo, or regla general el sujeto est representado por un Sustantivo que puede ser persona, animal o cosa El sujeto esti en caso nominative. Ejemplo: El rey Salomén brilé en sabiduria. ‘sito La Tierra es redonda. ‘si Cmo se reconoce el sujeto? Con las preguntas al verbo 0 predicado: Quin? para las personas y cqué? para las cosas CLASES DE SUJETO 1. Sujeto simple. Cuando Ia oracién tiene un solo su- jeto. Ejemplo: Un buen libro embellece la biblioteca. Ss single 2. Sujeto compuesto, Cuando la oracién tiene dos 0 ds sujetos. Ejemplo: La fe y Ia esperanza nos foraleven, +. cOmpucsio| Isafas, Jetemias, Ezequiel y Daniel profetizaron, “compuesto 3. Sujeto incompleto. Es el que no tiene complemen- tos. Ejemplo: El estudiante logrs premios. 4. Sujeto complejo. Es el que tiene complementos. Ejemplo: El estudiante esforzado y estudioso logré premios. [sete complements uo compo ivo, Es el que ejecuta la accién del verbo. 5. Sujeto a Ejemple: Los padres aman mucho a sus hijos, 6. Sujeto pasivo. Es el que recibe la accién del verbo. Ejemple: [Los hijos son amados por sus padres. 7. Sujeto expreso. Es el que se halla expresado en la oraci6n. Ejemplo: El profesor enseiia con sabid oo 8. Sujeto técito. Es el que se halla sobreentendido 0 implicto. Ejemplo: Ensefia con sabiduria (el profesor). = ico EL PREDICADO El predicado es la parte de la oracién que afirma o sga algo del sujeto. Ejempla: EI Maestro de Galilen ensehié eon_amor. Milnes de dngeles adorar al Todopoderoso, ‘rcieado La Iglesia Universal avanza predcado 83CLASES DE PREDICADO Predicado nominal o atributo. Atribuye cualidades al sujeto. Esti representado por un sustantivo, adje- tivo, pronombre y adverbio, y unido a los verbos ‘opilativos ser y estar Ejemplo: La salvaci6n es resoro (sustantivo), El tabeméculo es santo (adjetivo). La cantante es ella (pronombre), El violin estd af (adverbio). Predicado verbal. Atribuye al sujeto la realizacién de una serie de acciones, fendmenos o movimiento Usa todos fos verbos predicativos. Ejemplo: EI hombre piensa Dave, EI dia amanece, Nor, El avién yuels verb, Predicado simple. Cuando Ia oracién tiene un solo predicado. Ejemplo: ‘Todo discipulo se niega a sf mismo, Psp 1. Predicado compuesto. Cuando la oracién tiene dos © inds predicados. Ejemplo: “Todo discipulo ora, ayuna, clama, media, esti 7 compas Predicado incomplejo. Cuando et verbo no tiene complementos. Ejemplo: El profesor ensefa rico, Predicado complejo. El verbo tiene eomplementes. Fjempo EI profesor ensefia Teologts sistemtica Tredieado complejo COMPLEMENTOS LLos complementos son el conjunto de palabras que aclaran el sentido del sujeto 0 del predicado. Clases: complementos del sajeto y complementos del predicado. 1. Complementos del sujeto. Son las palabras que aclaran la signficaci6n del sujeto determinando, explicando 0 especificando. Ejemplo: La ciudad de Nueva York tiene rascacielos. comps El cristiano fervoroso y fel sive ‘comp. 3 2. Complementas del verbo 0 predicado. Son las Palabras que wclaran el sentido del verbo o predicado. Ciases: complemento directo, complemento indi recto y complemento circunstancial 4. Complemento directo, Es a palabra sobre la cual re- ae directamente la accign del verbo. Este complement puede llevar la. preposicion a ‘cuando se trata de personas y animales, pero no cuan- ddo se trata de cosas. El complemento directo esta en ‘caso acusative. Ejemplo: Los padres aman a sus hijo, Aquel nifto cuida a su perrito. ai El carpiotero levanta ef martll, cde. jemplo, 95{SS se reconoce el complement directo? Formu- lando cualquiera de estas dos preguntas: {Qué es lo que + sujeto + verbo! O: {QUE cosa + sujeto + verbo? Primer ejemplo: Los istuelitas vencieron a los eananeos. Pregunta: {Qué es lo que los israelitas vencieron? Respuesta: & los cananeos (¢. directo). Conclusién: Los israelitas ve 4 los cananeos. pio verbo & disco Segundo ejemplo: El profesor obsequié un libro, Pregunta: {Qué cosa el profesor obsequié’? Respuesta‘ un libro (¢. ditecto). Conelusién: El profesor obsequié un libro, sued vero, dircto Complemento indirecto. Bs 1a palabra sobre ta cual recae indirectamente la accién del verbo. Leva las reposi nes a 0 para. Bjemplo: David adquirié materiales para el templo. id La madre entregé un juguete a gC mo se reconoce el complemento inditecto? Con fas preguntas {A quién o para quién + verbo? O zpara qué + verbo? Primer ejemplo: Nosotros enviamos ayuda a los misioneros. Pregunta: ;A quiénes la enviamos? Respuesta: los misioneros (c. indireeto). Conelusién: Nosotros enviamos ayuda a los misioneros. jlo verbo cdi. indiecto Segundo ejemplo: - Las damas compran himnarios para la Pregunta: {Para quién los compran? ‘para Ia iglesia (e. indirecto). Las damas compran himnaris para Ia iglesia. ajeo eo ei eine ¢. Complemento circunstancial, Completa el sentido delve concent de dep, sry mo. do, Lleva la nyorta de las preposteiones. Elcomplementocircunstacial exten exso ablatvo. Recondcimiento: El complemento ireunstancil 3 reconoce con ins preguntis: {Guinde? :Dénde? {Como? + verbo Primer ejemplo: Con gra ozo, lleguron ayer a Jerusalén los her- Preguntas y ls respuesta: iCutindollegaron? Ayer (. cre.) Dende iegsron? A derussien (cic) Como llegaron? Con gran goao (ect). csi CCon gran gozo, leguron ayer a Fruslén RR Ee fae cae los Hermanos. 0 EL CASO Y LA DECLINACION El caso. Se ocupa de los diferentes oficios que desem- pefian los sustantives y pronombres en la oracin. ”El caso no es un accidente gramatical porque la pala- bra no sufre ninguna alteracién en su estructura ‘Los casos son seis: 1. Caso nominative: cuando 1a palabra desempetia el Papel de sujeto. 2. Caso genitivo: indica posesisn o pertenencia, proce- ddencia u origen y la materia de que algo estd hecho. Leva la preposicién de. 3. Caso acusarivo: cuando la palabra se desempeia co- ‘mo complemento directo, 4. Caso dativo: cuando la palabra se desempefia como ‘complemento indirecto y leva las preposiciones ay ara. 5. Caso ablarivo: cuando la palabra se desempefia como complementocircunstancialy leva la mayoria de las preposiciones. 6. Caso vocativo: expresa invocacién o llamada a una Persona o cosa personificada, Va entre comes si va al medio de Ia oracién y puede llevar signos de ad- Es un caso independiente de la oracidn. La dectinacién, Consiste en el paso ordenado de una palabra por todos los casos. DECLINACION DEL SUSTANTIVO Ahora bien, en nuestra calidad de cristianos, siempre hhonrando y glorticando a Dios, colocéndolo en el pri- ‘mer lugar que es el ‘inico que ie corresponde, usemos. lun sustantivo excepcional para los fines de la decli acid, Declinemos el nombre ms grande, el nombre sobre todo nombre, el nombre JESUS, Caso nominativo: ;JESUS es Rey y Sefor! Caso genitivo: La Sangre de nos limpia de todo pecado, 98 Caso acusativo: Los salvados amamos a JESUS. Caso darivo: Nuestros corazones son pars JESUS. Caso ablativo: Jams vivgemos sin JESUS Caso vocativo: j "Eres elemo porque eres Dios. DECLINACION DE LOS PRONOMBRES PERSONALES Caso nominativo: 1 pers. yo, nosotros, nosotras, nos 2 pers: I, vosotres, vosotras, vos 3* pers: él, ella, ellos, ellas 7 Caso genitivo: antecedido por la preposicién de. 18: mi, NOSOITOS, Nosotras, nos 2 pers. ti, vosotr9s, vosoiras, vos 3* pers: él ella, sf ellos, ellas, sf Caso acusativo: antecedido por la preposicién a o sin lla 1 pers. Inf, me, nosotrs,nosotrs, nos 2 pers: tte vosotos, vosotas, vos 5 pre: lle, oy ella, ellos elas; los, as; fo, ello inci): 3 evo : Caso darivo:antecedido por las preposciones ao para. “Algunos pronombres pueden emi las preposefones 1 pers. mf, me, nosotros, nosotrs, nos 2 pers: tte, vosotrs, vosotas, vos 3 pers hella ellos, elles, les; fo, ello (neuro); sf 5e {teflexivo) Caso ablative: antecedido por la mayora de las preposi- iones:con.ente, en, de desde, hasta, por si, sobre, ers.: mf, conmigo, nosotros, nosotras, nos 21, contigo, vosotros, vosoiras, vos 3¢ pers: 1 ella, ellos ellas; ello (neutro); sf, consigo etlexivo) 99Caso voeativo: 2 pers: Oh ti! iOh vosotros! jOh vosotras! ORACIONES SIMPLES. Las oracones simples son as que constan de un solo sujeto y de un solo predcado, Clases: 1. ORACIONES SIMPLES POR LA NATURALEZA DEL VERBO. Oraciones eopulatvas. Son as que estén formadas por los veroos copilatvos ser y estar. Ejemplo: Nest existencia es fugaz Ti'hermandad est content en ecu. 2, Oraciones transis, Lis que estan formadass6to por verbo transitivos, denen complemento direct. Eempi: El misico ejecua un himno. El labriego siembra el igo. 3. Oracionesintransitivas. Son as que estén formadas por verbosinansives. Ejerpl Niesrovisitante nacid en Venezuela Las ana salvadas van al paraiso. 4, Oraclones recipeocas, Expresanaciones que se Intreambian entre dos persona 0 suetos, pueden llevar los adverbs muluamente 0 reeiprocament, Ejemplo: Dios y los redimidos se aman. {Los hermanos Juan y Pedro se ayudan mutuamente 5. Oraciones reflexivas. Son las que estin formadas Por verbos reflexives. Ejemplo: Las damas se arregian muy cuidadosamente. EI pecadar se arrepintié de sus pecados, IL, ORACIONES SIMPLES POR EL MODO DEL. VERBO. 100 m1 Oraciones afirmativas, Son las que expresan una ‘afirmacién 0 aseveracién, Ejemplo: ‘Nuestro visitante es ecuatoriano, ‘Los padres educan asus hijos. ‘Oraciones interrogativas. Son las que expresan una pregunta, interrogaeisn o averiguacién, En las ora Clones interrogativas, el verbo debe i al comienzo de la oracidn, es lo corecto, Ejemplo: {Quieres ti escuchar este relato? {Estucias con el firme propésito de graduarte? Graciones negativas. Expresan una negaci6n, au- sencia 0 carencia, La accidn del verbo no se cumple, Ejeplo: ‘Avese paso lento, no llegarss a tiempo a ta reuni6n. EI hombre necio no entiende por nada. Oraciones desiderativas. Las que expresan el cum plimiento de un deseo o anhelo. Ejemplo: Mucho anhelo tu salvacién, ‘Te deseo buena silud y larga vida. Oraciones exhortativas. Las que indican exhorta- ign, mandato o prohibicidn. Ejemplo: Mirad con atencién, iCall raciones dubitativas. Son las que expresan duda, vacilacién o incertidumbre. Ejemplo: ‘Tal vee Heguemos al aio dos mil. Ese empleado quizds seri ascendido. . Oraciones exclamativas. Las que expresan_ una admiracién 0 sorpresa, Ejemplo: i¥@ Ileg6 nuestro hijo! 1Qeé maravilla, preciosa estés! ‘ORACIONES POR LA VOZ DEL VERBO. Oraciones aetivas. Son aquellas donde el sujeto sjecuta Ta accién del verbo. Ejemplo: Et botdnico observa las plantas y las clasiica, 101102 . Oraciones pasi ‘Clases: oraciones primeras de activa y oraciones se- ‘gundas de activa, 4. Oraciones primeras de activa, Tienen los siguien- tes elementos: Sujeto active o agente, verbo en voz activa y complemento directo. Ejemplo: El dibujante pinta un letrero Wie ve ve ae. 6 die . Oraciones segundas de activa. Cuando la oracién carece de complemento directo. El esquema es: ‘Sujeto activo, verbo en voz pasiva, cualquier com- plemento del verbo menos el directo, Ejemplo: Ellos ahorran para el porvenit Sac veveae. 6 hai [Los exploracores escriben a sus familiares, S HELO ageMe¥.¥.86, 6 ii s. Son aquells donde el sueto recibe la accién del verbo. Ejemplo: : El incendio fue apagado por los bombers. = Bo Clases: oraiones primeras de pasiva y oraciones Segundas de pasiva 2 Oraciones prineras de pasiva. Tienen los ents elementos: ujeto pasivo, verbo en voz pasiva y ablative agente (c. ¢) El sospechoso fue arrestado por ta polit ‘Spusvo vy. paiva abl agente b. Oraciones, segundas de pasiva. Tienen los si- uientes elementos: Sujeto pasivo, verbo en voz pasiva, no tienen abla- tivo agente, Bjemplo: La belleza es admirada. = pesivo WW piv IV. ORACIONES POR EL. SUJETO QUE PARTICIPA, 1, Oraciones personales. Usan los verbos personales y la oracién puede formularse con cualquiera de las thes personas. Ejempl: Yo legué ayer. i hegaste ayer. Elosegaron aye, 2, Oraciones terclopersonales 0 unipersonales. Son aquellas que tienen solamente sueto de tercera per sona, Ejemplo: Eas paarllos trian melodiosamente, ep Amanece (el ai). ‘Anochece (el di) 3, Oraciones impersonales. Son las que carecen de sujet Ent eracone,fosverbos den empl $e en singular. Ejemplo: Hay muchos miembros en esta iglesia ‘bo presentaciones de grupos musicales. Habrd ceremonias de elausura en los insiuts. Hace das de ana despa Hace mailenies de aquel dluvio. ORACIONES COMPUESTAS Se lama oraciones compuestas ns que est inte rads por la unién de dos 0 mds oriciones simples. Las oraciones compuesas se caratei2an por tener dos-o mis sujetosy dos 0 mds predicados. jemplo fpeiendore ystislogo ean yoink nes compuestas subordinads das y oracion 103ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS, Son as onciones independents ques allan uidas porlasconuneione oundas slo con los signos de pu {iteidn La coordnaein en estas omcionesse maifes- tne que las orcionsintegranes mantenen su propia Independencia osigifeainy sn meio a tm emplo Gloriiquemos a Dios y adoréimosle de corazsn, Seana is, Iuhengs oon fy evans de temos al enemigo Clases: oracones coordinadas conjuntivas y oracio- nes coorinadas yuxtapuestas 1. Oraciones coordinadas conjuntiva. Son ls que extn unldas por las dstitas clases de conjuniones {Yagrupadas con las sins denominaciones (Ver el Beto de ls eonjnciones.) Subdivision 1. Oraconesconjnivascopulaivas- Son las qu etsn thas por las conjunciones copulaivs: yeni, que. Ln mayerta de esta oaciones gon aflmaivs y pe- fieren el uso de la conjncign y. Ejemplo: Todos averiguamosy tolos querenos saber Niatende nt 30 interes NNovvimos avsis padres af 8 sus hijo. 2. Graione dss Son as ue en unidas por tac conjnciones disysnvas: or ora. ora yt, $f bien. ben, Las orciones que seus Son eon iadictorasw opuestas de al nodo que una de ells exclye ala ora. Eiempl Ota bts 0 la vida © pagas tu eid o te enjuicio, Ort estudias, ora descansaba 3. Grains arava. Sm qu leva as con janciones del miso onbre: pero, enpero, con to- ‘oy mas, peat {Ls oaciones que se en son también contadct- 104 Hee perce ee eee iy ue Goan aden Sameer ail pes ym Di Deteaputysedeboe cine eye a 10sTrabafa sabiament, a fin de que tengas bienestr. Tialidad I, Oraciones yuxtapuestas. Es el conjunto de oracio- nes que s6lo estin unidas por signos de puntuacién: coma puntos y comas. Ejemplo: Leamos las’ Sagradas Escaturas, comprendamos, seamos muy adoctrinados. Cuando Hlegue la hora del culto nos pondremos de Pie; luego eantaremos y alabaremos lenos de Bozo Sespués nos sentaemos y escucharemas el mensaje. ‘cLlegué, vi, venel» Juv CEsar. ‘ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS Las oraciones compuestas subordinadas son aquellas ccuyo sentido depende de la existencia de una oracién principal 0 fundamental La oraci6n principal tiene un sentido propio, com- pleto y dominante. ‘Algo mas, ls oraciones subordinadas dependen de la principal, carecen de sentido completo por sf mismas y ‘desempefian el papel de complementos del sustantivo y del verbo. Ejemplo: El Maestro recomend: que ordsemos. ‘OF principal ‘or. sboedinads Hablemes con carfio, que todos nos escucharén. OOF principal or sbordinada Clases: oraciones subordinadas sustantivas, oracio- res subordinadas adjetivas. y oraciones subordinadas. adverbiales. 1. Oraciones subordinadas sustantivas. Son aquellas que en Ia oracién compuesta desempefian el papel de sustantivas, 106 ‘Aclaracién conveniente: Primer ejemplo: Propongamas una oracién simple cuyo sujeto sea un sustantivo, luego cambiemos ese sustantivo por una ‘orucién que diga lo mismo; esa oracién sustantivada desempenard el papel de sujeto de la oracién ‘compuesta El hombre no retracede ante el peligro (or. simple). su = st etcodo El que es hombre no retrocede ante el peligro (or. sj de Borie. or. pricil cain (ocicién susiantvads) Segundo ejemplo: Propongamos una oracién simple con complemento directo, luego cambiemosel sustantivo usado por una bracién que diga fo mismo; esa oracién sustantivada desempetiarg el papel de complemento directo, Quiero tw atencién (oracién simple). ped cde. ‘Quiero que me atiendas (oracién compuesta). oF pre. of sustain ‘C.asts De ORACIONES SLORDINADAS SUSTANTIVAS a, Oraciones sustantivas sujetivas, Son las que desem- pean el papel de sueto de la oracion principal jemplo: EL qué ditdn de los chismosos no me preocupa, ‘oF. sist. Sieve . Oraciones sustantivas en oficio de complemento di- recto. Son las que desempefian el papel de comple- ‘mento directo de la oracién principal. Ejemplo: Mucho aprecio que ores por mi. . Oraciones sustantivas en oficio de complemento in- 107directo. Desempefian el pape! de complemento indi- recto de la oracin principal. Ejemplo: Cuida tu corazén para que seas consagrado, © indieto 4. Oraciones sutantvas en ofcio de complementocir- ‘eunsiancial. Ejempl: CCamina sin que nadie we oiga 2. Oraciones subordinadas adjetivas. Son las que de- semperian el papel de adjetivos en ia oracién com- puesta subordinada. Ejemplo: El esposo bueno merece aprecio (oracién simple). ad El esposo que es bueno merece aprecio (or. com- puesta). or adja Clases: oraciones adjetivas especificaivas y oracio- nes adjetivas explicativa. & Oraciones adjetvas especificativas, Son las que es- pecifican o determinan uns evalidad propia © perma- hente del sustantivo, Ejemplo: Et hombre que es mortal se afana en trabajar mucho. Sakon David, que es el poeta mistico, compas los Salmos. ae . Oraciones adjetivasexplcativas, Son as que men- cionan una de las muchas cuaidades pasajera del sustantivo y siempre van entre comas. Ejemplo: Ese hermano, que camina ripido, es lider juvenil ral. expe. El joven, que es disipado y vicioso, termina mal, OF gj ex 108 . Oraciones subordinadas adverbiales. Son las que ) Dos rayas . Guid)” Asteriseo 211 @) Raya OQ Paraton. 21) USO DE LA COMA. [La coma indica una pausa breve en la lectura, Se usa’ 1. Para sepayar las enumeraciones: Génesis, Exodo, Levitico, Nimeros y Deuteronomio forman el Pentareuco. figs, jOvenes, adultos, ancianos de la congregacién y visitantes fueron motivo de absequios, 2, Para separar el vocativo (ver el accidente caso). Todo vocativo iri seguido de coma, encerrado entre coms ¥y antecedido de coma: Jehovd, ui creaste con poder y amor todo lo que ‘Ti creaste con poder y amor, Jehové, todo lo que existe. ‘crease con per y amor todo lo que existe, Fehovs 3. Para separar el ugar, de a fechaen las artas y demi coxtespondencias: Nueva York, 31 de julio de 1990. 4, Para separar frases y oraciones contas: El evangelist lleg6, prepars su mensaje, predieé y prosiguid su viaje 5. Para aislar frases explicativas, oraciones de relativo © aposiciones que pueden suprimirse: José, el nifito precioso, ya sabe orar. Leis ue fue meen, eserb6 sobre el Hijo det Pablo, el apéstol de Ia doctrina, murié en victoria Aposicién: consiste en mencionar consecutivamente 155sin conjuncién dos o mds sustantivos que denotan tna misma persona 0 cosa. 6. Las expresiones finalmente, por ‘imo, en efecto, sin embargo, sin dd, esto cx a saber, no obstane, Gain or consign, debe sparse por me El entende, en efecto, que st dicho es indscutibe Dir, inamente, que todo sald bien. Y. por dime, tats de cuidate en todo momento, 7, Pata indiar la elipsis de un verbo Ella es penccostal, su vecina, metodisa (Se omitié ef verbo ser: su vecina es.) 8 La conjuncién pues debe ponerse ene comas: Aiende, pues, es importants. 9. Cuando’ ks orscones comienzan con los comple- trentos cireunstancales, indrectos 0 directos, se debe colocar Ia coma al trmino de ellos En este mundo extraviado, todo es confusion Para sos hjos amados, ln madre pi oracién La‘sanidad diving, t concedié el Ser, USO DEL PUNTO Y COMA figuente con la anterior: cls, rpg desaol sle rere an ee con 156 quella tarde, leu alate libre paris desenvo- ‘ele sin nad extaordnaro; pero, sarpresivanente, z6 i rino un joven se enege. 4, Darn separar claus 0 pevfodos-que se refieren frotivos o asuntosdistintos Ts humanigad comenad en el Edén; mds tarde emi {76 todos los continents, hoy Ta superpoblacion SChrepaa lop sis il millon. 4, Par "separar ls ‘oralones,euyos sentdos. son Pi Salvao, perdonad des iniguidades, lucha por mantener su sumidad en eatbio el peeador insite ican co psy Poon Bove BPO USO DE LOS DOS PUNTOS Los dos puntos indican una pausa mayor que Ia del ppunio y coma. Se emplean: Antes de citas textuales de frases y pensumientos: Jest ha dicho a la humanidad: «Y conocerés la ver- dad, y la verdad os libertaré» Guan 8:32). Nos dice Salomén: «No te jactes del dia de maa Porque no sabes qué dari de si el dia» (Proverbios 21:1). 2. Después de los vocativos 0 salutaciones en cantas, discursos, solicitudes, etc.: ‘a, Muy amada madre: bi, Sefior Alcalde: Sefiores Presientes de Institucione Sefiores y sefiorus: c. Sefior Ministo de Educaci 3. Al comienzo de las enunveraciones: Los paises de Escandinavia son: Dinamarea, Suecia vy Nonuega. 1874. Después de las expresiones: por ejemplo, a saber, verbigneia ee Los EEUU. de Noneamésca tienen los siguientes Tinie, 0 saber Lavisén y el estan de superaci nos elevan por ejemplo etudiando la Biblia crecemos y noe adoc- tenamos. 5, Depts de os dos punts pueden usarse maysculs omic Hermanos ¥ hennanas: Nuevamente me dino & tise Les digo emocionado: acepto el liderzgo jen. USO DEL PUNTO Indica una pausa mayor segtin sea punto y seguido 4ypunto apart. EL punt final seal elfn de un eset, 1. El punto y seguido separa las oraciones de una el sula 0 perfodo: ‘Pues si vivimos, para el Sefior vivimos, y si mori- ‘mos, para el Sefidr morimos. Asf pues, sea que viva- ‘mos, 0 que muramos, del Sefior somos» (Romanos 148). 2. El punto y aparte indica que el pensamiento central de una eldusula ha terminado y se ha de comenzar con otro: La era antediluviana, tiempo de Ia dispensacién de [a conciencia, terminé con Nog. La era posiiuviana ese momento del gobierno 3. El punto final indica la werminacién de un escrito. 158 USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Se usa 1 Pa expen naps aga mtvando suspense, da, prplejdad, tenor: Moisee viola zatzaardendo, e acres y escuchs una vor que le det. Peeador, seul sed el destino de tu alma? Te sal- vards? O17 decidelo hoy. 2, Cuando se omite algo na tansripeién de-un sett Er apéstl Santiago dijo: «¥ si alguno de vosotos tiene falta de sabidur, pitala a Dios.» . Al omit algo qe ya e sobreentiend: nos causa el versiulo que dice: Ch vivir es Cisto.» (lipenses USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACION Los signos de inerrogaci6n (2) requieren una ento- in especial, se eolocan al principio al final de la rac; sryen para preguntar, motivan gran reflexicn Y comprensin del lector: {Quign es Dios? ;Qué es la vida? {Entiendes? USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACION Los signos de admiracin (j!) tienen una entonacién cearacteristica, se colocan al principio y al final de las ‘oraciones sitven para expresar adimizacién, asombro, queja, miedo: ‘Gloria y honra a Dios! ;Precioso es Jests! JEs increfble lo que veo! jEsperé mucho de ti y ahora ime siento defraudadot {Qué horror, todo se perdi! 159USO DEL PARENTESIS Los parémtss se usan par encerar palabras o frases, aclaatoias de‘un concept; la letura de lo encerrado debe pronuntaseen forma distin, preterible mis bajo ue dems y no dee coli I orm ants de Durénlesis, despues sf, sempre que sea convenient: La Gran Tribulaci6n (iempo de horores nun sce- ids) dard siete aos A veces se teemplaza el parémtesis por ray: Qué arava nljo el pasajero del aviGn- al coniemplar la Amazonia . USO DE LA CREMA 0 DIERESIS. Se llama crema o digress a os puntos que se escriben sobre la 1 (i) para indicar su pronunciaci separada de Ta vocal que Ie sigue. Usos: 1. Se coloca sobre law después de g, en las sabas gue ¥ gui Aniigiiedad, bilingie, cigteta, sinvergitenza. 2. En poesfa, para deshacer el diptongo: sliave = si= a ve, viuda = vi w~ da La luna en el mar rela» (J. de Espronceda). USO DE LAS COMILLAS Se utilizan para indicar citas textuales, mencionar titulos de libros, nombres de establecimientos, revistas, periddicos, marcas de productos: gf Pate fee e5 como It tmuene el mors, dio «El Excelsior», «El Tiempo», «£1 Comercio», son diatios muy lefdos. 160 Las teologfas modemas y la Biblia», Samuel Vila. Radio Visién Cristiana», emisora evangélica en New Jersey, EEUU. USO DEL GUION EI guién sive para Ia divisign de tas palabras al final de linea y se coloca a media altura de las letras. Propis ‘mente indica que la palabra que se escribe no cabe entera, en el rengl6n y contina en el siguiente. Su uso correcto: 1, Peden spararse ls letras upicadas, pero no a, my ch: ac-i6n, confee-cidn, in-necesario, in-novaci6n. 2. Las vocales de los diptongos y triptongos no deben separarse porque forman una sola slaba: silen-cio, ciudad, an-sia, atesti-gudis, nego-cieis 3, No debe separare Ia voral iil det palabra, ni tampoco la final: ate-neo, a€-re0, hé-roe, cantu-rreo, 4, Es mucho mis correcta la separacién de los prefijos de las palabras compuestas, pero es permisible hacer la separacién de acuerdo con las silabas: des-autorizar 0 de-sautorizar, ddes-aparecer 0 de-saparecer. Esta regla es aplicable a los pronombres nosotros y ‘vosotros: NOS-OtFO$ © MO-Sr0S, VOS-OLFOS 0 ¥O-sotrOS. 5. Las no forma sflaba con la consonante que le sigue sino con la que le antecede: ads-crito, inspectora, ins-rucci 6. Lah no debe quedar al fin de principio del otro renglé anchelo, des-honrar, en-hebrar,al-haraca, 2, sino pasar al 1617. También se usa el guidn para separar las sflabas de las palabras: na-cio-na-li-dad, pa-rén-te-sis, Pa-les- USO DE LA RAYA 1a raya guién mayor se emplea: |. En Ios dilogos, pare indica e cambio de os inters locutores, 0 Sa, par sefaa eudndo toma le palabra uno de fs dilogants: = Eseichame, padre Bien, hijo, = {Cina $e resolverd nuestro problems? = {Séo'con Dios! = fAméa! Oremos y espererhos. aor esa! sod oe José {Que himino prefers Pastor® «Pies divinose José Para la gloria de Dios, lo ejecuto. 2. Para reempazat el paréntsisen frases u oraciones interealadas El fmpet de su mensaje Hleno dela uncign del Es- pirtur convencié Tos oyentesy cientos se conv cron 3, Para escribir el verso en forma de pros En un aposento alt, ~ on uninime fervor, — veinie esperaban, ~ a promesa del Ser USO DE LAS Bos RAYAS Hay rayas horizontales y rayas vertcales: 1. Las horizontales se usan solamente en las copias, para indicar que en el original se pasa a parrafo distino, 162 2. Equa signi nea on he ae SO 10 = 40 : Las verti a usan en os lconros para sep- Taras tates secon qe lene pub Toa’ Niimen Epic a plgo 0 spas Shs ius ang Poets duntico cons es prt ca alguyscnecmiens nt Serre a a loaee Dieconors arouse) USO DEL ASTERISCO |. El asterisco (*) se pone sobre ciertas palabras det texto; remite aa nota aclaratoria al pie del escrito. Se usa después de una letra inicial para susttuir a una palabra que no se menciona: ‘EI furibundo X**#**», 163CAPITULO V El cultivo del lenguaje oral El lenguaje oral, que tiene como base la vor articu- lad ese! que uss el hombre desde su aparicién sobre Precioso y bendecido es el lenguaje oral, nos acerca 4 nuestros semejantes y nos acerca a Dios. Hiablar es necesidad del coruzén y del alma, entonces ‘por qué quedar callados? Jamis, Hablamos porque amamos, anhelamos comprender y ser comprendidos, deseamos vivir unidos, muy unidos yen armonia 'Y para nosotros los cristianos se vislumbra ya Ia albo- rada dela vida celestial. Un poguito ms... y... seremos arrebatados, en este egtendimiento: cpor qué imos de este mundo sin haber hablado como conviene? Nuestras ‘iltimas palabras para la humanidad sean de alera,alien- to, optimismo y bisqueda de la redencién. __ El lenguaje oral oma parte en la lect cign, el didlogo, la disertcidn 0 conferenci etc. ‘Ahora, examinemos ta voz, que es el ingrediente esencial del lenguaje oral Ia oratoria, LA voz. Es Ia vibracién de las euerdas vocales. Examingmosla To mejor posible pore su uso ade- cua embellce'y eid al lenguaje or 164 CUALIDADES DE LA Voz: 1. Intensidad. Consiste en la mayor 0 menor potencia de la voz. Por la intensidad, la voz se clasifica en: potente, intermedia y bap La voz potente se deja escuchar a mayor distancia. Ta Voz intermedia alcanza a distancias medias. La voa baja s6lo se oye en la cercania La intensidad de Ia voz debe graduarse: El padre de familia no debe exagerar la potencia de sw Vou; una voz de «trueno» asustara a los hijos y, con ef trunscurso del tiempo, podifa causar graves trastornos. En los lugares de concentracién, sean auditorios, pla- za piblicas, iglesias, et. e uso del micr6fono debe sgraduarse, ero tampoco la vor debe ser bajfsima, porque sufti- rn al no poder ofr cliramente al que habla, 2. Laaltura 0 extension, Por esta cualidad, la vor.tiene In capacidad de pasar de las notas bajas a las agudas Leber ens agus ls graves modulaeién de kr voz, segdn la altura, da lugar la melodia de la lengus 0 Iinea mel6dica. En las preguntas, In voz sube, pasa de las notas graves a las agudas En las respuestas, la voz desciende, vuelve de las ‘notas agudas a las graves. El esquema es como sigue: {Qué es el amor? (ubiendo) peer pregunta {Lo ms grandioso de la vidal... (ajando) respuesta 165En la oratoriasagrada y en el recital postico, la altura dde la voz se nota coi nitidez: cautiva, asombra y hasta hace llorar Padres de familia, educadores, conferencistas, pasto- res y demds ministros evangélicos, deben emplear tuna altura de voz grata que entemezca, acente el afin de saber y el gozo de seguir oyendo, Y evitese habiar con altura uniforme. 3. Duracién. La voz vibra en el tiempo Segsin sean las palabras monosfiabas o polisilabas. La duracién se interrumpe muy brevemente en las ass, a extension des frases, raconesy léu- Aqui, hay que tomar en cuenta que el lenguaje debe tener'una velocidad normal y bien articulada, no se debe hablar atropelladamente, demasiado rpido; pe- 10 tampoco es adimisible el lenguaje lento, muy pau- sado, puede morifica. 4, Timbre. Es la caracteristica sonoridad de la voz de ceada persona, El timbre esté en relacién con el sexo, la edad, la conformacién de la caja tordcica y los Grganos de fonacién, etc. Es posible identificar a una persona por el timbre de LECTURA La lectura es fa comprensién de un escrito. Ella promueve la participacién de Ia inteligencia de ‘modo singular. Es cierto que hay lecturas de simple en- tretenimiento, pero hay lecturas de reflexin profunda, que tratan de’ llegar a fa esencia misma de un escrito. {Hay que leer! Las produccionesliterarias se han multiplicado como 166 nunca, para todas las edades, para todas las especi Gates, Ray mucho que le. Sabiamentelamos de odo previa seleoci La familia cristana le incesantemente la Sagrada Pa- Jabra -Ia Santa Biblia porque sabe que es el Ios libros. Ledmosla con Ia. uncién del Es TInstamos a los alumnos de Institutos Brblicos, Sem narios, maestros, ministros, padres de familia y herman- dad en general a intensificar la lectura select, ‘Seamos, pues, amigos de la lectura CLASES DE LECTURA: 1, Lectura oral 0 decorativa, Es Ia lectura que emplea el lenguaje oral. También se llama decorativa porque es la que se adorna con las inflexiones de la voz, Caraceristicas ‘a, Usa la vor articulada, b. Se adorna impresionantemente con las flexiones ‘0 cambios del tono de la voz y con los gestos. c. Est limitada en el tiempo. Esta leetura se practica en la familia, centros de edu- cacién, wibunales'de justicia, parlamentos, convencio- nes, congresos, sesiotes, en las iglesias, et. [EVALUACION ¥ CALINCACION DE LA LECTURA ORAL, En los centros educacionales, el profesor debe apre- ciar con mucho cuidado Ig leetura del estudiante: a. Atendiendo la buena arliculaci6n y corregir defectos '. Recomendando una buena melodia de la voz. ©. Evaluando, después de cerrar el texto, la compren- sign de lo leido. 1674. Indicando que expreseel significado de palabras nue- vas que eonteng el to00 eo, 2. Lectura silenciosa 0 Ndeovisuai Eslaque se ej on silencio, Se lama deovisul Dru tienen preeminencla de parcipacion i vista yia mente Caractere a. Su material es todo lo hecho con Ia escritura. b. Es mucho més veloz que la lectura oral. ©. Facilita mucho mejor la comprensiGn e interpre~ tacién del texto En los planteles de educacién, se le advierte al alumno que tiene determinados minutos para leer. «. Permite la aplicacién del test de lectura. La lectura silenciosa, por lo general, ¢s propia de estudiantes y personas que investigan, analizan y tatan de llegar al contenido ms profunde de un escrito. 4C5mo debe efectuarse la Lectura silericiosa? 1. ‘Se debe mantener un accu silencio ena sala de jectura, 2, Debe evitarse la distraccién para no interrumpir el hilo de la lectura. 3, El lector estar provisto de su cuaderno de apuntes. 4, Para evitar la fatiga mental, se descansari por mo- rmentos. La atenci6n y la memoria deben captar bien lo leido. En la aplicacin del test de lectura, para averiguar la bondad de Io lef, se hard Ordenar al ulumno que cierre el libro. Indicarle que resuma en el papel que se ie entrega. La respuesta y la interpretacin serin concisas. En cuanto convenga, le pedird que aftada algo de su propia opinién. 168 LECTURA INTERPRETATIVA Génesis 2:15-25 Lea: 15 Y tomé, pues, Jehovi Dias al hombre, y lo puso cen el huerto de Eidén, para gue to Tabraray io gear 16 ¥ mandé Jehovs Dios al hombre, diciendo: De todo rbot del huerto po- dfs comer, 17 mas del &bol de ta ciencia del bien y del mal no comerés; porque el dia que de él comieres, cient ‘mente morirds. 18 Y dijo Jehovs Dios: No bueno que el hombre es 1 solo; le haré ayuda id6- nea para él 19 Jehov Dios forms, pues, de la tierra toda bes= tia del campo, y toda ave de los ciclos, y las trajo a ‘Adan para que viese cémo las habla de llamar, y todo To que Adin llamé’a los animales vivientes, é5¢ es su nombre. 20 Y puso Adsn nombre a toda bestia y ave de los cielos y a todo ganado de ‘campo mas para Adén no sg lb ayuda idea pan 21 Entonces Jehova Dios hizo caer suefio profundo sobre Adin, y mientras &- tedormfa, tom6 una de sus costilas, y cerré la came cen su lugar. 22 Y de la costilla que Je- hhova Dios tomé del hom- bre, hizo una mujer, y la trajo al hombre, 23" Dijo entonces Adin: Esto eS ahora hueso de mis. hhuesos y came de mi car- ne éstd serd llamada Va- ona, porque del var fue tomada. 24 Por tanto, dejar el hhombre a su padre y a su ‘madre, y se uniréa su mu- jet y serdn una sola came. 25'¥ estaban ambos des- ‘nudos, Addn y su mujer, y ro se avergonzaban, 169Respond con precsin las siguientes pregunta: 1 {uiles son los dos puntos mas sobresaentes en el irozo leo? 2. Coil esl versiculo que declara a terminante probi Sjeién de Dios? ;Qut tajo su incamplimieno? {Cuil es la cause la ereaciOn de Ia mujer? {De qué versculo inferimos el establecimiento del ‘natrimonioy su bendicion? {QUE propésttos se infieren acerca de Ia reacin de firmer de lt costa del hombre? Salmo 121 Jehovd es tu guardador Cntico gradual Lea: 1 Alzaré mis ojos a los El que guarda a Israel. ‘montes; 5 Jehovd es tu guardador, {De dOnde vendré mi so- Jehevé es tu sombra a tu Sorro? ‘mano derecha 2 Mi socorro viene de Je- 6 El sol no te fatigart de hové, dia, Que ‘hizo los cielos y la Nila luna de noche, tierra. 7 Jehovd te guardaré de to- 3 No dard tu pie al resba- do mal; indero, El guardard tw alma. Nise dormiré el que te 8 Jehovd guardard tu sali ‘guarda, dda y tw entrada 4 He aqut, no se adorme- Desde ahora. y para cer ni dormir siempre. Responda con precisiGn las siguientes preguntas: 1, {Qué significades tiene la expresion «,... a los Tontess? 170 2. {Qué circunstancias motivan el clamor sobre el Socorro de Dios? 3. Cémo debe entenderse que Dios «no se adormecers i. dormir»? 4, {Cull es el versiculo que expresa la seguridad com- eta? 5. El salo leo tiene por encabezamiento: «Jehové es ‘w guardador», {Qué alcances tiene esto? Evangelio de San Juan El Verbo hecho carne Lea: 1 En el principio era el 8 Noeraél luz, sno para Verbo.y¢1 Verbo eracon que diese tesimonio de fa Digs eerie os a ee ste ert en el principio 9 Agoella luz verdaders, gon Dios PEPE Gye Samra todo hom: 3 Todas as cosas por él re, venfa a este mundo, Teron hechas,ysinélna- 10 En el mundo estaba, y dadelo queba sido hecho, el mundo por él fue hecho fue hecho, pero el mundo no le cono- 4Enelesaba la vida, ya £18. vidaeralaluz de losham 1A losuyovino,yossu- bres. yos no le recibieron 5 ba luz en las tnieblas 12'Mas@ todos fos que le Tesplandece, las ineblas _reebieron, alos que eee no" prevalecieron ‘conta en su nombre, les dio ella potesad de set hechos hie 6 Hiubo un hombre envia- Jos de Diss do de Dios, el cual °Tla~ 13 los cuales no son en- maba Juan, gendrados de sangre, ni de 7st vino portestimonio, Yoluntad de came, ni de para que dese testimonio voluntad de var6n, sino Aelaluz,afindeque todos de Dios, ‘reyesen por € imConteste las siguientes preguntas: {QUE €5 «logos»? {Qué sabe del Logos Divino? 1Qué circunstancias motivan para que la Biblia nos. Tevele del Verbo en Ia etemidad? De qué modo es Jess, al mismo tiempo, lz y vida? {Cuél es el versfeulo que declara nuestra identidad Como hijos de Dios? Los exégetas y estudiosos consideran que el més triste dolor expresado en la Biblia esté en el trozo lefdo, geudl es ese versiculo? Apocalipsis 3:7-13 El mensaje a Filadelfia Lea: 7 serie al dngel de ta vengan y se poste a tus iglesia en Filadelfia: Exo pies mconozcan que yo dice el Sino, el Verdade- fee anados fovel que tiene lave de 10 Por cuanto has guarda- Divide que are yningu- do la palabra de mi pacien- no cit, ¥ciera¥ningu- cia, yo tambien te gardaré no abe: deiahor del prcba que SYoconozcotusobras:he hide venir sobre el mune aqui he puesto delame de emero, para proba Tos tivuna puerta abiera, la que moran sobre la dem ual nae puede ceran TI" He agut, yo vengo orqueaungue tenes poct pronto; ret fo que tenes, Fhera, has" guardado mi ara que ninguno fome ts palabra, y'no has pesado Coron. fi nombre, 13 Al que venciere, yo lo SHeagut, yo entego de la haré columna en el femplo sinagoga de Satands los de ni Dios, nunca mis ue se dicen ser judios y sald de ally esc No o.son, sino ile mies sobre él el nombre demi tens he agut, yo haré que Dies, y el nombre de Ta m ciudad de mi Dios, la 13 El que tiene ofdo, oiga rhueva Jerusalén, la cual lo que el Espiritu dice a las ddesciende del cielo, de mi iglesias. Dios, y mi nombre nuevo. Conteste las siguientes preguntas: 1.'Con qué nombres se eniin el Sefor ene ver 2. En la interpretaci6n histérica del versfeulo 8, en qué siglo se produjo la obra misionera més grande de todos los siglos? 43. En aplicacién del versfculo 9, ;quién es ahora el Israel de Dios? {Quins son los verdaders isa: tas? 4, {Cuales el versiculo y cudl la afirmacién que prueba {ue la iglesia no pasard la Gran Tribulacion? 5. Gils tes premios que se mencionan en los ver siculos finales. Ex presidente de la Asamblea General ‘de las Naciones Unidas” (nvalorable testimonio de la experiencia cristiana) Lea: ‘«Habiendo comprendido plenamente que el mundo tentero esti como disolvigndose ante nuestros ojos, es imposible hacer preguntas dle mayor significacién que estas tes: 2Qué emergerd en seguida? {Qué lugar tiene Cristo en ello? ;¥ qué parte tenemos nosotros en todo cl asunto? En una palabra: la vida en el esprit es vida en Jesu- {El fgmontotanseito ha sido tomado det magico lio Runt rig wo vere gran venga inetd Josh WeDo 173era. eerie et prt raids eat Pal sta es la primera y la dima pregunta, Creo que seri abe ade ne 2 REA ih het nea EI poder de la palabra hablada"” (fragmento) Lea: tiny ciertos pasos que deberos sear para que Ia fe se debidamenteincabada, ¥ hay una vera cent (@) Cuarta dimensda. Dr. Pal Yonge Cho. 174 nel reno de i fe, que debemos conocer. Y también fay um principio sic acerca dela pals habla que Achemos comprender. De malo te dese hablales Seren del poder crestivo de It pula habada, yf ‘anon por ical es an importante el usp de el Una mana me estaba desayunndo,con no e os seurociujnos ms funosos de Coren Bl me ess hs biando aera de Tos unos deseubrinentos besos en Tas operciones del cerebro, En clerto momento Jesu plitica me de “Doctor Cho, sbia usted que el cent cerebral que conirola et lenge, tiene poder y dominio sobre todos tov demas centosceebals? Ustedes os predcagores tienen realmente poder porge ecto de In palabra hablada tiene dominio Soe fos Gems cents Mer viowos "Yom ret ye dij: —Yo sabineso dese ago tempo aon ted de 6 iQue sted sabia eso de antes? ~pregunts extra do" Per si eso es uno de fos recientes hallaggos def veurocins fr eal ona send esd pan el dostor amigo: i Quién es ese doctor Santiago? ~inguiis Fe un de es deetores mis fos dels emmpos bios. unos dos mil aos aris Enel capitulo terotra de su iba en ls primeronverfeulos de capita, e doctor Sango detine elmer I evga y ain portancia de fa feng yc centro de habla, IM amigo esti eaente asonbrado~Enseia eso 1a Bibi? me presunt, site content= "La lengua es un miemtro mype- usto, pero se jaca de panes cosas, I longus ent Pues ene niesros miembros. contain odo Everpo, nla la usa dea ern (Santino 3:5 5. 15Entonces este inteligente médico comenz6 a expo- rnerme sus conocimientos. Me dijo que el centro del habla, y el nervio que controla el lenguaje, tienen tal pore sobre el cuerpo, que una persona, simplemente 1ablando, puede controlar todo su cuerpo 'y manipularlo de la manera que desea. Por ejemplo ~me dijo-, si alguno dice: "Me voy a depilitar, todas los nervios de su cuerpo retiben el men- ‘saje, y todas juntos dicen: "jOh, prepérense para debi Titarset" Porque hemos recibido Gienes de la oficina Centra de ponernos todos dbies, Enon por scuen- cca atural, todos ajustan su condicién fisica a una verdadera debilidad “Si alguno dice: "Bueno, yo no tengo ninguna habi lidad”, todos los nervios del cuerpo comienzan a decie la misma cosa, "$1, dicen todos a coro, "hemos recibido instrucciones del sistema nervioso central que no tenga- ‘mos ninguna habilidad, que no desarrollemos talento 0 habilidad alguna. Debeinos prepararnos para ser parte de una persong perfectanent in i alguien comienza a decir: "Me estoy por Viejo. Me siento cansado y no puedo hacer nada”, en- tonces el centro del habla se pone en funciones y da Srdenes a tal efecto. Los nervios responden: "Si, es cierto, Todos estamos viejos. Estamos lstos para la tum ba. Listos para desintegramos.” Si una persona insiste en decir que’ ya est vei. e58 person ser promo un cadiver.» Conteste con el cuidado que se requiere: 1. {De qué os habia el escritor Dr. Paul Yongsi Cho? 2: {QUE reciente deseubrimiento cit6 el neurocirujano? 3. {Quin esel doctor Santiago y qué dijo él en relacién on el lenguaje? 4. {Qué consecuencias resultan del uso de la lengua? 176 LECTURA DECORATIVA Con la adecuada entonacién, propia de un recital 0 ddeclamacién, lea la siguiente poesia: Enviame, Sefior Envfame, Sefior, donde 1 quieras: aa sima del valle'0 a la cumbre; donde td quieras que tu luz alumbre, ya entre mansas ovejas o entre fieras. Do ti quieras que vaya, iré, Dios mio; 2 lugares de fuentes cristalinas © a desiertos de abrojos y de espinas donde faitan la lluvia y el rocfo, Enyfame, Sefior, que iré contento y haré tu voluntad’gustosamente, ‘mas dame que tu espiritu me aliente y tu faz pueda ver cada momento. ues la luz de tu rostro cambia flores de exquisita fragancia, Ios abrojos; ‘en fratemos abrazos, ios enojos 1 18 noche terrific, en fulgores. «Mas si ti, joh Sefior!, no has de ir conmigo, no me saques de aqui», pues de otro mado, imi fuerza y mi valor serin el todo ue pise la voluntad del enemigo. “Avusily Ruz V. (Mélico} Preguntas: 1. {Cul es el clamor central del poeta? 2. {Cémo debemos ejecutar el servicio del Sefior? 3. {Qué circunstancias no nos deben desanimar? ”4. 1Qué si ores? ‘5. Ena década del 90, ge6mo se ha propuesto trabajar? iffcan las palabras: sima, abrojos y ful- CONVERSACION Hablamos constantemente con los que nos rodean, eso es conversacién. La conversacién se inicié en el parafso terrenal; desde ntonces, ya casi sels mil fos, el ser humano sigue La conversaciGn es una verdadera necesidad y es base de la comunicacién, con ella se afianzan las relaciones, ‘se cimentan propésitos y planes, se aclaran dudas, con: fusiones y errores, etc. iPrecioso es conversar! Pero practiquémosla sabiamente sin perder el tiempo ¥ evitando asuntos nimios o de escasa significacién. ‘Veamos en seguida cémo se desenvuelve la conver- sacién en las dreas de mayor notoriedad: 1. LA CONVERSACION FAMILIAR. El hogar es el ugar de conversacin por excelencia. All 10s padres y los hijos enfocan temas de la mis diversa indole. ;C6mo hablan’? 1, La conversacién entre los eényuges. Debe realizarse con absoluta franqueza y sinceridad: A. Sobre la base del amor reefproco, Amor hasta el final b. Procurando entenderse mutuamente. Nunca las incomprensiones. ¢. Logrando la cohesién familiar. Todos muy unidos, 4. Conversando con delicadeza y temor porque Dios std presente, 18 2 0. La conversaci6n de los padres. {Eos padres frente alos hijos probarén que son aes Com progenitores son Tesponsables por las vides aque aen, Ut conversacin frente alos hijs debe se: 4 Amorosa, sl entramente amorosa, El hij, al co- nocerse amido, conversard content y nunca $e olvidaré de sus padres. ». Usando a dulee vor paternal. Se evita Ia vor ‘que hiera, ya que et hijo sentria miedo, teror y Snider traumas erereciables. «. Informando gradualment toto lo que corespon- de ala vide. No hain ignorar nada, Sabidura en esto 4. Alemar constantemente el futuro triunfo de ellos 6. Tratano slp oy asus cpt, eo de ovupar cl gar de preferenci. En el hogar no’ debe haber ni padres modos ni hijos mutos, Todos deben conversa. La conversacién de los hijos. Muy lindo conversin Tos hijos con los padres y lo misino entre herman. Ells deben conversa a. rente a los padres con verdadero amor filial. No fehuirén hablar con papd y mama , Con acentuado amor fraternal. El amor entre her ‘manos sea firme y consante «, Las discusiones se evita, Nada de enfrent- rienos. LA CONVERSACION EN LA CONGREGACION. Por sobre todo, i iglesia es liar de labanza, adora: 5. everencia' donde se excucha el mensaje de in_a lo expresado, la conversacign de le hhermandad serd breve, muy breve y nada més, 179EI pastor, en su calidad de primera autoridad, con- versarg reflejando su consagrado ministerio. Los asuntos de cierta calidad los trataré en su oficina. Dios bendiga esa conversaciGn, entrevista, aconse~ jamiento, ete. Ill LA CONVERSACION EN EL AMBITO SOCIAL. Somos integrantes de la colectividad y por designi 4e Dios ocupamos un lugar especial dentro de ella Por esto, nuestta conversacién con el projimo ser afetuosa, pene ncayendo con feel mensaje DIALOGO Es una conversacién de calidad més significativa. Gira sobre asuntos especfficos y toma en cuenta el trans- curso del tiem El dilogo debe ser a. Ameno, égil y comprensivo. b. El que pregunta debe ser preciso y claro. c. El que contesta debe ser sincero, veraz y conciso en su respuesta El didlogo interviene en el teatro, que es el género Iiterario dialogado. ENTREVISTA La vida contemporsnea ha intensificado la entrevista. LLa entrevista tiene por finalidad interrogar a las per- sonas sobre asuntos determinados que pueden referirse la vida familiar, social, institucional, profesional, etc. Se entrevista alos padres, hijos, miembros de igl miembros del ministerio cristiano, educadores, emplea- dos, profesionales, cientificos, artista, politicos, estadis- tas y, en general, a cuantos sean necesarios. 180 La entrevista debe adecuarse a estas cualidades: 1. La persona que entrevista debe estar altamente pre- Parada y con suficiente experiencia. 2. Se efectuaré en un ambiente de normalidad y evi- tandoque se produzcan inhibiciones, moteniones 3. El que entrevista emplearé un lenguaje digfano, ade- ccuado y alturado. 4. La persona entrevistada debe: a Mantener Ia mirada ante quien lo entrevista; bajar Ja mirada podria significar duda, inseguridad y, uizas, incapacidad, b, Debe contestar con tranquitidad y seguridad de lo ue responde. «, En casos en que es necesario opinar, lo har con altura, sagacidad y conviceién. ‘Tanto el que entrevisia como el entrevistado tendein ‘mucho cuidado, porque la entrevista radial y televisada Ia apreciarén miles de personas y tal vez millones. CONFERENCIA La conferencia es una disertaci6n de calidad singular. Es Ia exposicidn del saber humano en sus miéltiples facetas, Juristas, médicos, cientificos, educadores, polticos, economistas, socidiogos, periodistas, relacionistas, anistas, religiosos, etc, etc, offecen valiosisimas con” ferencias en aras de la defeasa, bienestar, superacién y felicidad de la vida humana, 181CAPITULO VI El cultivo del lenguaje escrito El lenguaje escrito usa el valioso recurso de la ceseritura ‘Sega la historia, el hombre ha pasado por tes gran- des esos o fase el salvaismo, a barbarey fae Vilizacién, La invenci6n de la escritura marca el comienzo de la civilizacién y desde entonces los escrtos se han multi- plicado. Las culturas de las Edades Antigua, Media y Moderna nos han legado escritos de inmenso valor. La invenci6n de la imprenta en 1440 por el alemén Gutenberg ha hecho posible la difusién de los escritos en calidades y cantidades asombrosas. ‘Actualmente, en la Edad contempordnea, con el per- feccionamiento de las impresoras, afadiendo a ellas el uso de microfilminas y computadoras, 1a produccién escrita es formidable “Todos escriben, y hacen bien. Para nadie hay limi tacién, Por nuestra parte, los evangélicos, también escri- mos y procuramnos hacer de lo mejor, lo dicho no con- tradice nuestra humildad, no; tampoco subestimamos las grandes producciones literarias en el mundo entero, s6lo ‘queremos remarcar que To que escribimos tiene un con tenido especial: escribimos para la gloria de Dios y bajo Ta uncién de su Espiritu iA escribir! 182 CUALIDADES DEL LENGUAJE ESCRITO Usa la esertura 2. Se embellece con una buena caligraffa, buena orto- ‘graf y un acertado uso de los signos de puntuacién, Perdura en el tiempo. Los escritos duran afios y miles de aos Debido a su perenniad se debe escribir con sumo Cuidado, Lo expuesto con el lenguaje oral puede ser dlisculpable, pero lo escrito queda tal como esti: bien, regular o mal El ejercicio del lenguaje escrito obliga, tanto como el lenguaje oral, al adecuado conocimiento de las palabras y sus clasficaciones. LA PALABRA, La palabra se consideré tradicionalmente como el sonido 0 conjunto de sonidos que expresan una idea; actualmente se considera como la unidad del lenguaje ¥ au junto con otras have posible nuestas expresiones. 1 sue In primera isin: hay la palabra habla y la palabra eserita, CLASES DE PALABRAS 1, PALABRAS TENIENDO EN CUENTA EL PRO- CESO DE SU FORMACION. 1. La onomatopeya. Consiste en formar palabras tando los sonidos y ruidos del mundo circundante. Citemos algunas: usurro (ruido muy apacible del viento), urmullo (de un arroyo o manantial), arrullo (canto de palomas y aves), 183trino y gorjeo (canto de pajarillos), st, gat Caddo del pe), ‘niau, ronronear (gato), chasquido (ruido del itigo o de madera, al abrir), tic, Wc (elo), chirrido (de una rueda), ipuml (cafonazo), his, chas (de la brasa), traqueteo (ametraliadora), chisporroteo (del aceite). 2. La derivacién, Consiste en formar nuevas palabras agregando a la ral2 los sufijos o terminaciones Veamnos: vate + sufijio am + 0 am + ante am + anti am + oroso caball + 0 caballo caball + ero caballero caball + ceria = caballeriza caball + ada ccaballada caball + eros ceaballeroso Y asf por analogf ‘musicalidad (de misica) lumnado (de alumno) mensualidad (de mess noctémbulo (de noche) libreria (de libro) tial (de cielo) florecer (de flor) Ge dia) cternidad (de eterno) 3. La composicién. Consist en unir dos palabras para formar otra nueva, Tiene tes modalidades: a. Yuxiaposicién, Es la ‘una palabra se le afiade otra: boca + calle = bocacalle tira + pie = trapié pparachoque Contradecir quita + sol = quitasol cubre + cama = cubrecama. b. Composicién propiamente dicha. Se unen dos pa- 184 - Palabras sind labs, pro la pimerasufre una ligera modifi cabeza + bajo = cabizbajo mano + obra = maniobra barba + lindo = barbilindo blanco + azul = blanquiazul agrio + dulce = agridulce bboca + abierto = boquiabierto c. Prefijacién. Consiste en anteponer un prefijo tuna palabra individual: pre + historia = prehistoria €0 + piloto = copilot ex + alumno = exalurnno des + wo20 = desttoz0 eo impedir nsiste en la unién de una pala- bra o prefijo a otra derivada, En Ia parasinvesis, la nueva palabra es al mismo tiempo compuesta. y derivada: jete + (mes + ino = mesino) = sietemesino piema + (quebrat + ado = quebrado) = perniquebrado Ante + (diluvio + ano = diluviano) = antediluviano, LAS PALABRAS POR SU SIGNIFICADO Y RELACION QUE GUARDAN ENTRE SI - Son aquellas que tienen igual © parecida signiticacin: Alegria, gozo, contentamiento, satisfaccién, —* ‘Maravilla, prodigio, portentoso, asombroso. Caridad, diatanidad, cristainidad, Maestro, profesor, educador, preceptor, coordinador. Alumno, estudiante, discipulo, participante. Palabras ant6nimas,, Son aquellas ‘cuyos signi- ficadas son opuestos: blanco... negro bendicin... maldicién 185bueno... malo salvacin... condenaci pobre... rico vida... muerte 3. Palabras homénimas. Son las’ que tienen igual «scrtura ¢ igual pronunciacién pero que tienen dis- tinto significado: tio (Goriente de agua... rf0 (verbo reff) sal (mineral)... sal (verbo salir) bota (ealzido)... bots (verbo botar. 4, Palabras homafonas. Son las que tienen igual so- nido o pronunciacién pero que tienen diferente esri= tura y distino significado: asta (palo o cuemo)... hasta (preposicin) Votar (emitir el voto)... botar(arrojar), 5. Palabras parénimas. Son aguellas que tienen eseri- {ura semejante, pronuneiacién parecida, pero que tienen diferente significado: ccarabela (barco)... calavera (erineo del muerto) callado (verbo)... cayado (bastén) abrazar (rodear con el brazo)... abrasar (quemar) cima (cumbre)...sima (abismo, profundidad). EL ESCRITOR Y EL ESTILO EL ESCRITOR Es la persona que con hubilidad y talento escribe ‘constantemente obras de calificado valor. El escrtor es, pues, una persona singular que para escribir luce cultura, buen gusto, sensibilidad, origina Tidad ¥y creatividud. La’cultura general del escritor debe ser respetable, pero debe tener una excelente cultura particular en el arte ue cultiva: fa literatura, Cada escritor sobresale por su estilo personal, y sus proclucciones contibuyen i Ia superacién de la huma- dad, 186 EL ESTILO El estilo es el modo propio y caracteritico que tiene Ja persona al hablar y escribir. El estilo refleja la calidad del mundo interior y cl dominio del lenguaje, Por lo expuesto, puede decirse que la persona es el estilo, y viceversa. Chases: L EL ESTILO POR EL ORNATO. 1. Estilo sobrio, Por regla general, no usa los adornos Iiteraros, 2, Eslilo iano. Es el que usa los adomos con mesura, 3. Estilo elegante. Usu a profusién las galas literarias 4 pero sin llegar a la exager Estilo lorido. Con un recurso impresionante, verda- dra floricién, se abandona al nutrido uso’ de los, adomos, galas y adjetivos. I, EL ESTILO POR LA EXTENSION DE LAS CLAUSULAS. 1. El estilo cortado, sentencioso o biblico. Usa ora- clones 0 cliusulas breves. En la Biblia predomina este estilo, de ahi su nombre, 2, El estilo periddico, Es el que emplea extensas ora- cones y clusulas. Facilta prolongadas exposiciones ‘pero sin debilitar la coherencia y clardad. En muchos pasajes de las ep(stolas paulinas se puede cconstatar este estilo. 3. Estilo mixto, Combina los estilos cortado y peris- ico. En realidad, éta es la forma general de la cexpresi6n humana, Ill EL ESTILO POR EL TONO 0 FINALIDAD. 1. Estilo serio. Trata de se alturado en todo momento, Es preferido en la orientacién, aconsejamiento.y ‘mensajes, porque invita ala atenciGn y comprensién. 1872. Estilo familiar. Luce un lenguaje propio de Ia fami lia, haciendo posible que todos. se sientan como conocedores del asunto que se dice. 3. Estilo jocoso. Es el que trata de hacer reir. Con ingenio, agudeza y sagacidad motiva la hilaride. 4, Estilo satirico. ES mordaz ¥ zahirient. Su afin es censurro critica con el propésito de corres defec= vicios de personas y colectividades. Thumoristico. Con vivacidad y talento, com- bina fo jocoso y lo serio, lo satrico y patético. La aguders del hurnorista es excepcional. Sus escritos Iindan con la ilosofia de fa vida : IV. EL. ESTILO POR EL PROPOSITO QUE PER- SIGUE. 1. Elestilo ogieo, Es el que se dirige al pensamiento, fla imteligencia. Trata de hacer pensar, reflexionar, razonar, Este esilo se prefiere en las exposiciones Cientificas, la orientaién, la educacién, eh los men Sajes sagrads, et [Los Proverbios y Eclesiastés de Salomén tienen este joresco. Es el que mueve la imaginacién, utiliza las imagenes. Los relatos protéticos del Antiguo y Nuevo Testa- ‘mento, las narraciones de los Libros Histricos, las importantes declaraciones en el Apocalipsis,. son ejemplos de este esilo. 3, Estilo patético. Es el que impresiona el sentimiento, Conmueve intensamente los sentimientos del cora- z6n y del alma. Todo el Cantar de los Cantares, muchos capftulos de los Sulmos, Rut y Ester, se impregnan de este estilo. V. EL ESTILO EN RELACION CON LOS ESCRI- ‘TORES. Los grandes lteratos y oradores de la humanidad han 188 originado que sus admiradoresescriban o hablen con ese mismo estilo; surgen asf las denominaciones: estilo homérico (Homero), ciceroniano (Cicerén), ervantino (Cervantes), shakesperiano (Shakespea re), eastelaiano (Castlar, ete LA COMPOSICION LITERARIA La composicién literaia es la ejecuctén de una obra de belleza mediante la palabra, Belleza es todo aguello que causa en nosotros una temocién superior, elevada y desinteresada. Literatura es el arte que nos dice su mensaje estético ‘mediante un elemento sensible que es la palabra, soot Oot itera tne ds elements: el fondo y ta EI fondo es representado por los pensamientos.. fa forma est integra por a palabra oe lengua Elfondoes comparable al cuerpo y la forma al ropaje, pero es conveniente aclarar que cambiando el fondo de {a obra literara cambia también la forma y alterando la forma se afecta el fondo; en verdad ambos fonman un todo inalterable, “Tanto los pessamientos como las palabras usadas en la obra literaria retinen cieras cualidades o requisites. CUALIDADES DEL PENSAMIENTO 1. Verdad. Los pensamientos usados en la obra lteraria deben ser ciertos, veruces. La verdad jams debe estar ausente. Hay dos clases de verdades: a, Verdad cienifica: es la conformidad del pensa- ‘miento con la naturaleza de las cosas tales cuales son en la realidad, Ejemplo 189Bl tnd igual al count de sus panes “Todo cuerpo dejado en el espacio tiende a buscar <1 centro de Ia Tierra (ley de la gravedad), . Verdad poética, probable o verosimilitud: es la cconformiadl del pensamiento con la naturaleza de las cosas tales cuales deberfan ser en la realidad. Ejemplo: ‘«No mires impaciemte el bien futuro, mira que ni el presente std seguro.» io opuesto: falsedad, error. 2. Claridad. Los pensamientos expresados en la obra Titeraria deben ser didfanos, eristalinos y capaces de ser entendidos por todos. La luz esa los objetos y ia claridad al pensamiento Vieio opuesto: oscuridad 0 anfibotogta. 3. Naturalidad. Por esta cualidad, [os pensamientos deben fluir con facilidad, unos tras otros. Vicio opuesto: afectacién, pensamientos forzados. 4, Energia. Los pensamientos deben tener el poder del convencimiento. Por esta cualidad, los lectores n0 S6lo deben quedar satisechos sino también identifi- cados con el autor. Vieio opuesto: pensamientos vanos sin poder de convencimiento, 5. Solidez, Los pensamientos de la obra literaria deben Ser profundos, de un peso extraordinario, capaces de hacer reflexionar, Nadie discutié ante un pensa- iento solido. Vieio opwesio: nimiedad, fuilidad. 6. Oportunidad. Los pensumientos deben adecuarse al asunto que se esté tratando y a las circunstancias que vive li sociedad. Vieio opuesto: inoportunidad, impertinencia, 190 7. Decencia. Por esta cualidad, los pensamientos jams deben herir Ia dignidad, Enaltecer la calidad humana y sus virtudes es labor ue compromete a todos. Vicio opuesto: indecencia, i noralidad. CUALIDADES DE LA PALABRA 1, Correecién. El lenguae utiliza gn la obra itera sheet enim gama Ex ana ca dad primordial, porgue la palabra bien empleada Sin defects da Gatdad a eoba Vici opuestos: barbarismos y solecismos. 2, Pureza, Por esta cusliad, deben usrse esrctamen- te palabras del caudal de castellano, con ello se de- Inuestra ufeco ynespeto al idioma, Vicio cpuesio:extanjetismos. 3, Naturalidad o espontaneidad. Las palabras deben trot com sua falda, lo que efljard un vedas der dominio del idioma. Victocopuesto: la sfectacién, 4, Precision. Por esta calidad, las palabras deben tra- dicir lo que en verdad se quiere decir yno ot cos. ‘Aqut debe tenerse mucho cuidado con las expresio- nes de doble sentido que no sélo ocasionan la dua, Sino que desorientan dain. Vicio onuesto:impredsién 5. Moralidad, Las palabras que susan no deben nunca herr el pudor a decenea, la delcadera. Vicio apuestovilezs, indecencia. MOMENTOS DE LA COMPOSICION Excribir es una labor de voluntad, cuidado y esmero. Firme anhelo de componer debe bullir en la persona. 191Con propésit de aleanzarlos éxito deseados, todo escrito ha investigadoacuciosamente los momentos de fa composicin Es ventajoso s0 conocimiento. los momentos de la composicion son: invenci, Aisposiién y elocuesn, Inka inveacldn, Consist: 8°En determina el asunto materia de ejecucién, Sobre qué y el ttlo que llevar ». Quince eld ene nfcine dopnin para tar el tea que se propone, pero st es Fera‘de sus posibiidades ho To abordars. ¢. Lainveneién es el momento de la tecopilcin de Taste abundant debe se el seopio que se aga 2. La disposicién. Con el cuidadoy habiidad necesa fio, se orden las ideas recoplads. Previo examen, sleeiGnyealifeacin, scolocarén Tos pnsamentos ene lugar que les debe comespon- der anon inal comin, ts aed, los dds 3, La elocucion, Consist en hacer realidad el objetivo propueso: ideas y pensamientos son revestidos con Elatractvo ropa de la palabra, Se conluye To que se planes escribir CLASES DE COMPOSICION Las diversas clases de composiciones son: narracién, descripcién, didlogo y exposicin, LA NARRACION La narracign es el relato de los hechos reales 0 imaginatios. 192 EI relato es el elemento primordial de a narracién y debe ser presentado en forma amena, clara y ordenada. La accién central de la narracién hace posible la Lunidad, los episodios o hechos secundarios contribuyen al relieve y variedad det relat, PARTES DE LA NARRACION: 1, La. exposiciOn, Llamada también introduceién, cconsiste en una informacién breve del hecho, indi- ceando el tiempo y lugar de su realizacién por los personajes. protagonist esl personae cently sabre quien recae el peso de Ia obra 2. EI nudo. Los hhechos que se desarrollan se tornan ceada vex nvds interesantes, se enredan y legan a su clfmax, entonces surge la necesidad de una soluci 3, El desentace, Es la solucién del nudo. Es la parte final, debe ser breve y acorde con el propésito de lo nario, Las especies narrtivas son: la novela, el cuento, ta historia, la leyenda, Ia cr6nica, la efemeérides, la tradi ign, la angedota, la fébula, la parabola, la biografia, 1a autobiograffa, etc LA DESCRIPCION La descripeién consiste en retratar 0 pintar con pa- labras a las personas, animales, cosas, paisajes y todo lo due hay en el mundo exterior, asf como también todo lo reado por nuestra imaginacién o fantasia. ‘Una buena descripcién debe provocar en nosotros la ata sensacién de estar viendo nitidamente personas y La descripcién, para lograr sus mejores propésitos, se adecta a lo siguiente 1931. Ubicar el objeto indicando dénde se encuentra, . Mencionar el tamatio, su forma y color. ©. Resaltar los rasgos principales; lo secundario. se ‘mencionard s6lo en cuanto convenga. 4. Expresar justas evaluaciones. Chases: 1. La prosopografia. Es la descripci6n fisica de la per- sona, realzando sus rasgos fundamentales. 2. Laeiopeya. Es la mencién de las cualidades morales icluyenda sus costumbres y metas de 4. El retrato, Es al mismo tempo la descripign fsa 3 tar a penoas es Iasi combinacion de rosopogmtta¥ topeva 4. BPparaelo, Es la comparacion de las vidas de dos pertongjes. Tine por fnlidadreconovery ralzar ides y vitues, motivar leecfones para la dad 5, Encarleatura Es a deseipeén jovosa de una pe Sona. La caicatura no debe motivar Ia burla ni el fethizoy ln deformarén dels eastrsiets el {ono urleseoemplead, debe serhechos con alan. LA EXPOSICION teres lt tess omnes | oa eee eee a aisle seascape sion eee xg 194 EL DIALOGO Confonne yas ha expuesto, el dilogo es la conver sacién entre dos 0 mds personas b los sere Teas © teatro, que incluye la tragedia, el drama, la come- dia y demi especies menores, st el didlogo. FORMAS EXTERIORES DE LA COMPOSICION LA PROSA Y EL VERSO ara comunicarse, la persona recurre con su lenguaje 1 una gama de modalidades. En todo ser humano, en mayor o menor grado, hay en Io interior ritmo y armonfa, eso es innegable y debe ser objetivado libremente. Dos son las formas predominantes de expresi6n: 1a prosa y el verso, sa. Es la expresiGn del pensamiento mediante ‘oraciones sucesivas. La prosa se tf tambign de ga- Tanuras, no desecha Ia musicalidad, igualmente se impregna de urmionfa, Hay prosas de inefable belleza Infinidad de producciones lterarias estin escrtas en prosa y al lado de ellas otras redacciones de diversa fndole: carts, actas de organizaciones, perisdicos y teva, lees, documents politicos, diplomas, ‘econémicos, ei. I Bl verso, ES la expresién del pensamiento y sen mien mediante uh enguai especial sujet elas y licencias. En su sentido lato, verso equivale poesta. Las composiciones en verso cautivan, es una verda- era sinfonta con Ia palabra, 195POETICA La pottica es el ante de la poesia, Poesia. Es la expresiOn de la belleza mediante el Tenguaje 0 frases antsticas, ‘Verso. Es la frase antistica sujeta a medida, De lo expuesto se infiere que la poesfa es lo general, el conjunto, y el verso es parte de ella. ELEMENTOS TRADICIONALES DEL VERSO CASTELLANO El verso castellano o espaiil tiene los siguientes ele- ‘mentos: métrica, ima y ritmo, METRICA Mérrca o medida. Es determinar el nimmero de slabas de un verso teniendo en cuenta las licencias poéticas y Ta ley de los acentos finales. LAS LICENCIAS POETICAS Las licencias poéticas consisten en el permiso 0 con- sentimiento que goza el poeta para alargar 0 acortar los versos y lograr asf la ansiada musicalidad. ‘Las ficencias poéticas son: la sinalefa, el hiato, la sinéresis y la diéresis, 1. La sinalefa, Consiste en unir la vocal final de una Palabra con la vocal inicial de la siguiente para for- har una soli sflaba, Ejemplo: « sobre una vocal débil. Ejemplo: La slave brisa = 6 sfabas Anhelo llegar al cielo = 9 sflabas LEY DE LOS ACENTOS FINALES ‘Segain esta ley, a partir de Ia dima sflaba acentuada de la palabra final de un verso se cuenta una sflaba mas. En atencign a 10 dicho: a Las palabras agudas aumentan una sfaba més: corazén = coma - 20 6n = 4 silabas amor = a - mo - or = 3 sflabas, Con mi coriz6n... = 6 silabas ‘Te-amo Dios de amor... = 6 sflabas », Las palabras lanas 0 graves permanecen igual: Ciclo = 2 sflabas_divino = 3 sflabas. En el dulce cielo = 6 silabas Mosel Dios divino = 6 sflabas c. Las palabras esdrijulas disminuyen una silaba: aldibale = 3 silsbasad6rale = 3 silabas Con fervor de tu coraz6n alibale = 11 sflabas Ungido de su Espfritu adorale = 11 sflabas «Dios esti resttuyendo = 8 silabas este gran Penstecostés... = 8 sflabas 197‘ysl Espititu sus dones inos reparte otra vew sflabas sflabas EL RITMO, El ritmo es la musicalidad de los versos. Er nimo consiuye el alma de 1 poesia. En Ia ae twalidad, con cl versolibrisme, pueden desaparecer la rétricay la rma, pero el ritmo\permanece. El ritino resulia de le acertada distribucién de los acentos, La pausa. Es la detencién o silencio en la lectura de los versos; puede ejecutarse al medio, al final de ellos (© al terminar las estrofas. ‘Cesura. Es la pausa que se ejecuta en el interior del ‘Hemistiquio. Es cada parte de un verso dividida por la cesura, esto se cumple en los versos de arte mayor (ds de ocho sflabas). RIMA Rima es i igualdad o semejanza al final de los versos 4 partir de la Gitima sflaba acentuada. ‘Clases: rima consonante 0 perfecta y rima asonante imperfecta, 1. Rima consonante 0 perfecta. Es 1a igualdad de vocales y consonantes a partir de la Gltima sflaba acentuada, Las siguientes palabras pueden usarse para la rima perfecta: Amor y primor cantar y recitar rmansién y compasién piedad y ansiedad 198 Todos los seres Si yo tuviera un diamant, 4Sabeis a Quién to daria? 4 Casto, el Divino Infanie Que red el alma mia Dani NUKO 2. Rima asonante o imperfecta Es la igualdads6lo de vocales, no de consonantes, a partir de la cima sfaba acentuada. Las siguientes palabras pueden emplearse para la rma imperfect! cintico y eindido Lola y rosa amino ¥ bonito” corona y paloma En las campanitas del musgo caer el eco del sol por la vereda del muro. ‘Anruto Ustax Por (Venezolano) CLASES DE VERSOS POR EL NUMERO DE SILABAS No hay versos de una sola sflaba porque Ia palabra ‘monosflaba al aplicdrsele la ley de los acentos finales siempre seri de dos sflabas Oh, Noche oh, iste “quién viste ve ya do aire, we? cielo, Zonwua (espaol) suelo, mar. Gexinunis Gowez ve Aveuaneps (cubana) 199Examine la enumeracién siguiente: Versos de arte menor (2 a 8 silabas): bisflabos Santo trislabos Por mf. teirasflabos 4 = Canta, canta ntasflabos $ = Glorioso cielo rexasilabos. 6 = Dulee melodia heptasflabos 7 = Escichaime, Sefor... ‘ctosflabos 8 = Que mi vida entera esté.. Versos de arte mayor (de 9 en adelante): eneasilabos "9 = «lndio que asomas a la puerta» (Cuocaxo). Gecastlabos 10 = «Ea muchos aflos que estoy enfermo» (A. Nixvo), endecastlubos 11 = «Al promediar la tarde de equel fa» (L. Lucoves). dodecasflabos 12 = «Al Kdoto de pietira reemplaza ahora» (A, NERVO). tridecasflabos 13 = «jSantol ;Santo! ;Santo! Sefer ‘Ormnipotente> (Hidexanio), falejandrinos 14 = «\Qué hermoso es seguir las pi- sadas del Maestro!» (Hinwsanio), ESTROFA, Se lama estrofa al conjunto de versos dispuestos simétricamente Clases de estrofas: 1, Pareado. Es Ia estrofa de dos versos: ‘Aunque se vista de seda, {a mona, mona se queda. (7. oe Inuanre) 2. Terceto. Es el conjunto de tres versos que riman al arbitrio del poeta pero cierran con un cuarteto. 43. Cuarteto (arte m.) Es a estrofa de cuatro versos que 200 riman el primero con el cuarto, el segundo con et Esquema: ABBA. Cuarieta, Estrofa de arte menor que rima el primero con el tercero, el segundo con el cuart. Esquema: ABAB, ‘Quinteto (arte m.). Estrofa de cinco versos, riman al arbitrio del poeta, pero que tres versos no rimen se- {guidamente, no formen pareado el cuarto con el quin- fo y no haya ningiin verso suelto. Quinttta, Estrofa de ane menor, {eto 0 sextina. Es el conjunto de seis versos que in el primero con el segundo, el tercero con el sexto y el cuarto con el quinto. Esquema: AABCCB. La octava. Es la. combi Divisién a Octava real. Tiene versos endecasttabos (arte ma- yor) y riman: segundo con tercero, cuarto con ‘actavo, quinto con sexto; el primero y el quinto {quedan libres. Esquema XAABXCCB. b. Octavilla, Estrofa con versos de ane menor. Décima, Es ia agrupacin de diez versos octosflabos, riman primero con euarto y quinto, segundo con ter” feero, sexi con séptime y décima, octavo con Esquema: ABBAACCDDC. Soneto. Es la combinacién de eatorce versos endeca Sflabos, El conjunto se divide en dos esurofas de cua- tro versos y dos estrofas de tercetos (444 +3 +3 4 vers03) Exquema: ABBA, ABBA, CDC, DCD. i6n de ocho versos. 201VERSOLIBRISMO La poesia clisica respet6 con acentuado afecto 1a ‘méurica, rima y rium; al amparo de esa norma se escri- bieron poestas de valor sin igual. En la actualidad surge el versolibrismo, que abandona la medida y la rima pero mantiene el ritmo, que es la cesencia y alma de la poesfa. Surgen asf poesfas en verso libre donde el poeta prosigue manifestando su genialidad La signe poeta nicara- Nense Rubén Dario, seguido por José Asuncién Silva (colombiano) y Julidn del Casal (cubano); surgen en Espafia poetas dela talla de Antonio Machado, Federico Garcia Lorca, Juan Ramén Jiménez, etc., ete igual- ‘mente connotados poetas hispanoamericanos han refor- zado y embeliecido el cultivo del verso libre. La familia evangélica, que vive fos de agua viva en su interior, luz y revelacién divinas, estéintensificando su creacién poética. ;Magnifica labor! Para la honra y gloria de Dios citamos algunas: Me entretuve Me entretuve mirando cémo el viento los frboles del campo El movia, ime olvidé que en el transtar por este mundo acechado de peligros yo vivia. ‘Me entretuve escuchando cusntas cosas se decfan, ‘no entendiendo que estas cosas negativas de tu amor Sefior me apartarian, ‘Me entretuve Sefior te lo confieso, ro pensaba que tal cosa pasaria, pero en esta noche me arepiento ¥ prometo servire cada di. 202 Me entretuve Sefior y dejé de alabarte ¥ sentf que mi alma 'se morta, hho pensando Sefior y escuchando ‘eudntas cosas a mi fado la gente se deci Es por eso Sefior que no me atrevo a decirte lo feliz que me sentia ‘cuando por primera vez. yo te acepté escuchar dla gente no queria ‘Me entretuve Sefior pero prometo que de ahora en adelante viviré muy pendiente de mi alma ¥y jamds a la gente imitaré Rev. Juaw RIVERA. Portorriquefio. Todos las seres ‘Todos los seres del mundo celebran la Navidad, or ser I fiesta del cielo. {que proporciona consuelo 2 toda [a humanidad. Sinceridad Yo no soy un niifo bueno porque hago mil travesuras, fas mi tierno corazén hy canta con devocién, {Gloria a Dios en las altura! Davie. Nuso 203GENEROS LITERARIOS Se Haman géneros litearios a las grandes agrupa- nes que se hacen de las producciones literarias en razén de su semejanza y diferencia, Dos son los grandes géneras literarios: en prosa y en GENEROS LITERARIOS EN VERSO. ‘A esta agrupacién pertenecen: la poesta épica, la poe- sia Itriea y la poesfa dramatica, LA POESIA EPICA Es la pest objetva qué con un lngujeimprsio= ante tan as hashes poremtoios que el hombre ha protagoizado: baal, basa de Nero, congusa Eesetnaertos et Enel devent sti, a ic sl primera pest en aparece entonces! poctacpvo festa el voces det Eup y come tales enpresion dela conciencia de a fcketidi ia pertenecen “Ls tftanysLa Odea» de Homo, que ensatzan ta lucha que sstvieron foe repos 9 toyanes, La Bre» de Vigo, que vata a Beas como el ancesr el pueblo raano. “Mahara de Vyasa y «Ramayana» de Vai aque cantnhazafas det posto hindd de aah “La Divina Comendiay de Dante Alighien tene un conn relpioxo inpresionnt ‘Seren liberia de Toresto Taso, que tata lucha del eristanisno medieval sabre el mundo oena 204 La Araucana» de Alonso de Ercilla, rata sobre Ia cconquista de Chile “

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