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Instrucciones Organización y Funcionamiento Centros
Instrucciones Organización y Funcionamiento Centros
I. DISPOSICIONES GENERALES
mbito de aplicacin
Lengua de enseanza
Currculo
Currculo adaptado
6. El currculo que se impartir ser el establecido por el MEC para los centros
de su mbito de gestin en Espaa, con las concreciones curriculares que se
determinen en cada uno de los centros en el exterior, aportando una visin
integradora de la cultura espaola y de la propia del pas respectivo.
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7. El estudio de la lengua del pas ser obligatorio en todos los niveles y etapas
educativos, tendr un tratamiento especial segn los pases, y atender a la
diversidad lingstica del alumnado bajo una doble perspectiva de lengua
extranjera y lengua materna. La Secretara General Tcnica podr establecer
una organizacin singular de las enseanzas en cada centro.
Currculo bilinge
Currculo integrado
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Disposiciones de aplicacin comn
12. Todos los alumnos debern cursar obligatoriamente, adems de la lengua del
pas, una lengua extranjera ofertada por el centro. Su organizacin, currculo
y profesorado tendr el mismo tratamiento que en los centros de gestin
directa del MEC ubicados en Espaa.
13. Todas las reas y asignaturas que se incorporen al currculo de los centros
tendrn, para los alumnos que las cursen, los mismos efectos acadmicos y
de promocin de curso que las del sistema educativo espaol.
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II. RGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.
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18. El reglamento de rgimen interior, que debe incluirse en el proyecto
educativo, deber contener:
a) La organizacin prctica de la participacin de todos los miembros de la
comunidad educativa.
b) Las normas de convivencia que favorezcan las relaciones entre los
diferentes miembros de la comunidad educativa y entre los diferentes
rganos de gobierno, los de participacin en el control y gestin del
centro y los de coordinacin docente, as como el desarrollo y
concrecin de los derechos y deberes.
c) La organizacin y reparto de responsabilidades no definidas por la
normativa vigente.
d) Los procedimientos de actuacin de los rganos de participacin en el
control y gestin del centro y, en su caso, de las comisiones que en su
seno se constituyan.
e) La organizacin de los espacios del centro.
f) El funcionamiento de los servicios educativos.
g) Las normas para el uso de las instalaciones, recursos y servicios
educativos del centro
20. Los proyectos curriculares de etapa incluirn las directrices y las decisiones
establecidas con carcter general para los centros del mbito de gestin del
Ministerio de Educacin y Ciencia en Espaa, que sern de obligado
cumplimiento para todo el profesorado. Asimismo, teniendo en cuenta lo
establecido en el proyecto educativo, adecuarn los objetivos generales de
las etapas y niveles educativos al contexto del centro y a las caractersticas
de los alumnos.
23. Los proyectos curriculares sern evaluados anualmente por el Claustro. Las
propuestas de valoracin y de modificaciones del proyecto curricular, si las
hubiere, sern presentadas por la comisin de coordinacin pedaggica al
Claustro antes del inicio del curso, para su discusin y aprobacin. Cuando
se introduzcan modificaciones, se debern respetar las decisiones que
afecten a la organizacin de los contenidos seguidos por los alumnos que
hubieran iniciado sus estudios anteriormente.
Programaciones didcticas
28. Las propuestas de organizacin del plan de accin tutorial y del plan de
orientacin acadmica y profesional sern elaboradas por el departamento
de orientacin, en los institutos de Educacin Secundaria y en los centros
integrados, de acuerdo con los criterios establecidos por el Claustro de
profesores, las aportaciones de los tutores y las directrices de la comisin de
coordinacin pedaggica.
32. La programacin general anual debe recoger todas las decisiones adoptadas
por los centros en cada curso acadmico, que afecten a la organizacin y al
funcionamiento del mismo.
34. Ser elaborada por el equipo directivo, una vez analizadas las propuestas
enviadas por el Consejo Escolar, en su caso, y el Claustro de profesores, y
ser aprobada por el Director del centro en el plazo de veinte das a contar
desde la fecha de inicio de las actividades lectivas.
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octubre, sin perjuicio de que se cumplan los plazos que para cada
componente de la programacin se establezcan o estn establecidos.
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45. La evaluacin externa del centro deber tener en cuenta las conclusiones
obtenidas en anteriores evaluaciones del mismo, los resultados de la
evaluacin interna, as como el contexto socioeconmico y los recursos de
que dispone. La evaluacin se efectuar sobre los procesos educativos y
sobre los resultados obtenidos, tanto en lo relativo a la organizacin, gestin
y funcionamiento, como al conjunto de las actividades de enseanza y
aprendizaje.
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III. RGANOS DE GOBIERNO DE LOS CENTROS
46. Los rganos de gobierno de los centros docentes de titularidad del Estado
espaol ubicados en el exterior sern los siguientes: Director, Jefe de
Estudios y Secretario. Adems, podr existir Vicedirector y cuantos otros
determine la Secretara General Tcnica, que tambin podr establecer, en
los centros con una gran complejidad organizativa o con un elevado nmero
de alumnos, a propuesta de la Consejera de Educacin respectiva, jefaturas
de estudios adjuntas para diferentes niveles o etapas educativos.
47. En los centros integrados, los rganos de gobierno sern nicos para el
conjunto del centro y entre ellos habr, al menos, un Jefe de estudios de
educacin infantil y primaria y un Jefe de estudios de educacin secundaria.
Director
58. En los casos en los que no exista Consejero nombrado las competencias de
ste en el procedimiento de seleccin y nombramiento de los Directores y
dems miembros de los equipos directivos, sern desempeadas por la
Subdireccin General de Cooperacin Internacional.
Equipo directivo
61. Todos los funcionarios docentes miembros del equipo directivo cesarn en
sus funciones cuando finalice su periodo mximo de adscripcin en el
exterior, al trmino del mandato del Director o cuando se produzca el cese de
ste.
66. El Vicedirector, por delegacin del Director, bajo su autoridad y dentro del
mbito de su competencia, tendr las atribuciones que ste le encomiende.
As mismo, ser el responsable de organizar y promover todas las
actividades de proyeccin de la lengua y cultura espaolas, con la
colaboracin de todos los miembros del Claustro, y tendr adems las
funciones que con carcter general se atribuyen al Jefe del Departamento de
Actividades Complementarias y Extraescolares en los centros pblicos del
mbito de gestin del Ministerio de Educacin y Ciencia en Espaa.
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IV. CONSEJO ESCOLAR
Consejo Escolar
70. En todos los centros, formar parte del Consejo Escolar un representante de
la Misin Diplomtica espaola en el pas respectivo, designado por el Jefe
de la Misin, y no habr representante del municipio en el que se halle el
centro.
71. Los alumnos podrn ser elegidos miembros del Consejo Escolar a partir del
tercer curso de la Educacin Secundaria Obligatoria. En ningn caso podr
ser elegido un alumno que haya sido objeto de sancin por conducta
gravemente perjudicial para la convivencia del centro durante el curso en que
tenga lugar la celebracin de las elecciones.
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77. Para la eleccin de los representantes de los alumnos y del personal de
administracin y servicios, el Director del Centro convocar una reunin
especfica para este fin en cada caso, a la que tambin asistir el Secretario
que levantar acta de la votacin que se lleve a efecto. En la reunin los
presentes podrn entregar una papeleta de votacin con hasta tres nombres
como mximo. Resultar elegido el alumno y el representante del personal
de administracin y servicios que ms votos hubieran obtenido. No obstante,
en el acta de cada reunin se consignarn el resultado de toda la votacin a
los efectos de poder realizar posibles sustituciones. Los empates se dirimirn
por sorteo.
81. En los centros en los que no exista Consejo Escolar, se constituir una
Comisin de Asuntos Econmicos, integrada por el Secretario y dos
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representantes del profesorado, elegidos por el Claustro, en el seno del
mismo, al principio de cada curso escolar, con objeto de colaborar en la
gestin econmica del centro e informar el presupuesto anual. El Secretario
informar al Claustro de la situacin econmica del centro, al menos, dos
veces durante el curso escolar.
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V. CLAUSTRO DE PROFESORES
83. El Claustro ser presidido por el Director y estar integrado por la totalidad
de los profesores que presten servicios en el centro.
84. El Claustro se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo
convoque el Director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Ser
preceptiva, adems, una sesin del Claustro al principio del curso y otra al
final del mismo. La asistencia a las sesiones del Claustro es obligatoria para
todos sus miembros. As mismo, cuando el Claustro asuma las competencias
de la comisin de coordinacin pedaggica, se reunir con la periodicidad
establecida para la misma en estas Instrucciones.
85. Todos los miembros del Claustro participarn activamente en las actividades
de proyeccin de la lengua y la cultura espaolas organizadas por el propio
centro o por la Administracin espaola en el exterior. As mismo, el
profesorado promover y participar en las actividades complementarias,
dentro y fuera del recinto educativo, programadas por los respectivos
departamentos didcticos e incluidas en la programacin general anual.
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VI. RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE
Equipos de ciclo
Composicin y funcionamiento
87. Los equipos de ciclo, bajo la supervisin del Jefe de estudios de Educacin
Infantil y Primaria, estarn constituidos por todos los maestros que impartan
docencia en cada uno de ellos y tendrn como funcin principal la
organizacin y desarrollo de las enseanzas del ciclo. Cada equipo de ciclo
tendr un Coordinador.
89. Los equipos de ciclo se reunirn, al menos, una vez cada quince das. Estas
reuniones sern de obligada asistencia para todos sus miembros. Una vez al
mes, al menos, las reuniones tendrn por objeto evaluar el desarrollo de la
prctica docente y aplicar las medidas correctoras que esa evaluacin
aconseje. Se recoger un resumen de lo tratado en las actas
correspondientes redactadas por el coordinador de ciclo.
90. Los Jefes de estudios, al confeccionar los horarios, reservarn una hora
complementaria a la semana en la que los miembros de un mismo ciclo
queden libres de otras actividades. Esta hora figurar en los respectivos
horarios individuales.
91. Al final del curso, los equipos de ciclo recogern en una sucinta memoria, de
acuerdo con las directrices contenidas en la programacin general anual, la
evaluacin de las actividades realizadas y los resultados obtenidos. La
memoria, redactada por el Coordinador de ciclo, ser entregada al Director
antes del ltimo da fijado en el calendario escolar para las actividades de
finalizacin del curso, y ser tenida en cuenta en la elaboracin de la
programacin general anual y, en su caso, en la revisin del proyecto
curricular del curso siguiente. Cuando no existan coordinadores de ciclo, sus
funciones sern asumidas por el Jefe de estudios o, en su defecto, por el
Director.
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Nombramiento y cese de los Coordinadores de ciclo
Composicin y funcionamiento
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97. Cada departamento de coordinacin didctica estar integrado por los
profesores que pertenezcan al mismo y por los profesores adscritos a l.
100. En los centros integrados, cuando un maestro imparta algn rea en primero
y/o segundo curso de Educacin Secundaria Obligatoria ste se integrar en
el departamento respectivo. As mismo, segn se establece en el punto 88 de
estas Instrucciones, los coordinadores de ciclo y los dems maestros se
podrn incorporar a los departamentos de coordinacin didctica, con objeto
de que las programaciones didcticas se organicen y comprendan la
enseanza desde el primer curso de Educacin Primaria hasta segundo de
Bachillerato.
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Con objeto de garantizar una mnima coordinacin interdisciplinar y facilitar
una mejor integracin de los contenidos, los Jefes de estudios organizarn
reuniones peridicas de Jefes de departamento por amplios campos de
conocimiento, especialmente en los relativos a Lengua castellana con Lengua
propia del pas, o Geografa e Historia con algn rea de ciencias sociales del
pas.
102. Los Jefes de estudios, al confeccionar los horarios, reservarn una hora
complementaria a la semana en la que los miembros de un mismo
departamento queden libres de otras actividades. Esta hora figurar en los
respectivos horarios individuales.
103. Los departamentos recogern en una sucinta memoria, que se ajustar a las
directrices recogidas en la programacin general anual, la evaluacin del
desarrollo de la programacin didctica y los resultados obtenidos. La
memoria, redactada por el Jefe de departamento, ser entregada al Director
antes del ltimo da fijado en el calendario escolar para las actividades de
finalizacin del curso, y ser tenida en cuenta en la elaboracin de la
programacin general anual y, en su caso, en la revisin del proyecto
curricular del curso siguiente, as como en la programacin didctica.
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105. Los Jefes de los departamentos de coordinacin didctica desempearn su
cargo durante el mandato del Director que los design y cesarn en sus
funciones:
a) cuando por cese del Director que los design, se produzca la eleccin de
un nuevo Director;
b) por renuncia motivada aceptada por el Director;
c) por revocacin del Director a propuesta del departamento, mediante
informe razonado y con audiencia del interesado;
d) por revocacin del Director, odo el departamento, mediante informe
razonado y audiencia del interesado;
e) por finalizacin del periodo de adscripcin al exterior.
Departamento de orientacin
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111. En los centros en que se imparta formacin profesional especfica se
incorporarn a este departamento los profesores que tengan a su cargo el
mdulo profesional de formacin y orientacin laboral. En los centros
integrados tambin se incorporarn, en su caso, al departamento el maestro
o los maestros, que cuenten con la especialidad en pedagoga teraputica o
en audicin y lenguaje, que designe el Director.
116. En los centros con doce o ms unidades o grupos existir una comisin de
coordinacin pedaggica que, segn las enseanzas que se impartan en
ellos, estar integrada por el Director, que ser su Presidente, los Jefes de
estudios, los Coordinadores de ciclo de Educacin Infantil y Primaria y los
Jefes de departamento. Actuar como secretario el Coordinador de ciclo o el
Jefe de departamento de menor edad.
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convocatorias de estas reuniones se realizarn de modo que puedan asistir
todos los integrantes de la misma.
121. Podrn celebrarse reuniones conjuntas del tutor con los profesores del grupo
de alumnos que el Jefe de estudios y los propios tutores consideren
necesarias y todas aquellas que estn recogidas en el plan de accin tutorial.
Tutoras
122. Cada grupo de alumnos tendr un tutor, que ser designado por el Director, a
propuesta del Jefe de estudios.
124. Los tutores, adems de las funciones establecidas con carcter general, se
encargarn de la orientacin y asesoramiento a los alumnos sobre sus
posibilidades educativas en el trnsito de stos por los niveles, etapas y
modalidades de enseanza que cursan, con especial referencia al entorno del
centro y al pas donde est ubicado.
125. En Educacin Infantil y Primaria, el horario del tutor incluir una hora
complementaria semanal para la atencin a los padres. En Educacin
Secundaria el horario del tutor incluir dos horas complementarias para la
atencin a los padres, la colaboracin con el Jefe de estudios, con los
departamentos de orientacin y de actividades complementarias y
extraescolares y para otras tareas relacionadas con la tutora.
126. El tutor celebrar durante el curso escolar, al menos, dos reuniones con el
conjunto de padres, una de ellas al principio de curso, y una individual con
cada uno de ellos. Adems, con ocasin de cada una de las sesiones de
evaluacin previstas en la planificacin de actividades docentes que el centro
haya realizado, se reunir con los padres que estime oportuno para
informarles expresamente de la evolucin acadmica y comportamiento del
alumno en el centro, segn lo acordado, en su caso, por la junta de
profesores. Se prestar especial atencin a la informacin sobre las normas
de permanencia en el centro.
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Junta de profesores
128. La junta de profesores de grupo estar constituida por todos los profesores
que imparten docencia a los alumnos del grupo y ser coordinada por su
tutor.
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VII. TIEMPOS ESCOLARES
Calendario escolar
133. El inicio del curso escolar no se producir antes del uno de septiembre ni el
final de las actividades lectivas despus del treinta de junio de cada ao
acadmico, salvo que la singularidad del pas donde estn ubicados los
centros lo exija, para el cumplimiento del nmero mnimo de das lectivos
sealados en el punto anterior. Estas fechas pueden ser modificadas para el
desarrollo de la formacin en centros de trabajo, cuando por razones de
estacionalidad de la actividad de las empresas as se exija.
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Junto con el calendario escolar se remitir informacin sobre el adoptado por
las autoridades educativas del pas para los diferentes niveles y etapas
educativos equivalentes a los del sistema educativo espaol que imparta el
centro.
135. El calendario escolar, una vez aprobado por la Consejera de Educacin, slo
podr ser modificado cuando existan razones que lo justifiquen, con la
autorizacin de la Subdireccin General de Cooperacin Internacional.
141. Los centros permanecern abiertos durante el horario necesario para atender
en la jornada escolar tanto las actividades lectivas, como las deportivas,
culturales, complementarias, administrativas y de participacin de la
comunidad educativa que, de acuerdo con la correspondiente programacin
general anual, deban realizarse. Asimismo, el centro estar disponible para el
desarrollo de las actividades que determine el Consejero de Educacin.
142. Las reuniones del Claustro de profesores, del Consejo Escolar en su caso
y de las juntas de profesores se celebrarn una vez finalizada la jornada
lectiva, en horario en el que puedan asistir todos los componentes de dichos
rganos.
150. Dentro de las treinta horas del cmputo semanal, recogidas en el horario
individual, la permanencia mnima de un profesor en el centro no podr ser
ningn da, de lunes a viernes, inferior a cinco horas.
152. Los miembros del equipo directivo impartirn entre seis y quince perodos
lectivos semanales con grupos de alumnos, dependiendo del tamao y
complejidad organizativa de los centros. A este respecto se aplicar la
siguiente escala:
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Horas o perodos lectivos de los cargos directivos, segn el nmero de
unidades o grupos y el tipo de centro
Unidades o
centros de centros de
grupos en centros
Educacin Educacin
materias integrados
Infantil y Primaria Secundaria
comunes
6a8 15 horas 12 perodos 12 perodos
9 a 15 12 10 10
16 a 21 9 8 8
22 ms 6 6 6
156. El control del cumplimiento del horario de los profesores ser realizado por el
Jefe de estudios y, en ltima instancia, por el Director, contando con la
colaboracin, en Educacin Secundaria, de los profesores de guardia.
158. Los Directores de los centros, a travs de los Secretarios, procurarn una
distribucin adecuada de los horarios del personal de Administracin y
Servicios, con objeto de que los centros puedan permanecer abiertos y a
disposicin de la comunidad escolar en jornada de maana y tarde, de lunes
a viernes.
159. La jornada laboral, los permisos y las vacaciones del personal funcionario
que desempee labores de carcter administrativo o subalterno ser la
establecida con carcter general para los funcionarios pblicos espaoles en
el exterior. Dicha jornada deber cumplirse en su integridad en el centro
docente y de acuerdo con las necesidades de cada institucin escolar.
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VIII. ADMISIN Y PERMANENCIA DE ALUMNOS
163. Para ser admitido en un centro docente de titularidad del Estado espaol en
el exterior, ser necesario reunir los requisitos de edad y, en su caso,
acadmicos exigidos por el ordenamiento jurdico vigente para el nivel
educativo y curso a los que se pretenda acceder.
164. Para cada curso escolar la Secretara General Tcnica fijar las unidades y
grupos de alumnos en asignaturas comunes a partir de las cuales el
Consejero de Educacin fijar la oferta de puestos escolares que realiza
cada centro docente para la admisin de alumnos en el primer ao de
escolarizacin del centro, de entre las enseanzas que tenga autorizadas
ste. En el supuesto que existan vacantes en otros cursos y niveles
educativos, stas podrn ofertarse en el mismo proceso de admisin.
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168. Los alumnos que sean admitidos con arreglo a lo establecido en estas
Instrucciones tendrn garantizado el acceso a los sucesivos cursos de un
mismo nivel sin necesidad de un nuevo proceso de admisin, siempre que
cumplan con los criterios de permanencia que, en funcin del rendimiento
acadmico, se establecen.
169. Los alumnos de los Colegios de Educacin Primaria tendrn prioridad para
acceder a los institutos de Educacin Secundaria a los que estn adscritos,
sin necesidad de un nuevo proceso de admisin.