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4mejoro Velocidad Lectora
4mejoro Velocidad Lectora
I.E.S. Castalla
Departamento de Orientacin
ndice:
- Objetivos
- Justificacin
- Desarrollo
- Documentacin
- Material para el alumno:
o Anexo I
o Anexo II
o Anexo III
Justificacin.
Un buen lector slo lo ser si, adems de interpretar correctamente todos los
signos que aparecen escritos, es capaz de alcanzar unos niveles adecuados
de velocidad y comprensin lectoras.
Desarrollo
2) Actividad para leer un texto teniendo oculta la mitad inferior de cada uno de los
renglones:
El tutor dir a los alumnos: vais a coger un trozo de papel o de cartulina y con
ella taparis la mitad inferior de las letras de un texto que vosotros mismos
elijis. Leed el texto de esa forma. Este ejercicio es conveniente que lo realicis
tambin en vuestra casa.
Documentacin:
- Anexo I
- Anexo II: Ejercicio de "salto de ojo" para aumentar el ritmo de lectura.
- Anexo III: Ejercicio para disminuir el nmero de fijaciones.
ANEXO I:
A cada una de las detenciones que los ojos realizan para poder leer se las denomina
"fijaciones".
La mejor forma de comprobar esto es situarse frente a un compaero que haga lectura
silenciosa.
Una fijacin normal viene a durar unas 240 milsimas de segundo, lo cual puede
suponer unas cuatro fijaciones por segundo.
La primera lnea, es un ejemplo de las fijaciones () y el campo visual captado por un mal
lector.
La ltima lnea, la de abajo, es un ejemplo de las fijaciones y el campo visual captado por
un lector con mucha prctica y muy rpido.
Aumentar el vocabulario:
1. Palabras nuevas.
2. Palabras conocidas pero sin sentido aparente en el contexto en que
aparecen.
3. Expresiones incomprensibles por su complejidad o por falta de
conocimientos previos.
4. Frases o expresiones ambiguas, que admiten ms de una
interpretacin.
5. Partes del texto sin aparente relacin temtica.
6. Partes del texto que se contradicen mutuamente.
7. Informacin que contradice los conocimientos previos del lector.
8. No explicitacin de las ideas principales.
9. No sealizacin explicita de las relaciones lgicas y retricas que
definen la macroestructura o estructura global del texto.
10. Combinacin de estructuras retricas distintas en un mismo texto.
Tienes colocada tu tarjeta, por el lado que tiene seis seales, sobre estas lneas, como
se te explica abajo. Tus ojos deben hacer seis fijaciones en cada lnea, exactamente
en los lugares que te indican las seales. Con seis fijaciones por lnea tu lectura
probablemente sea lenta, y recuerda que uno de los objetivos de estas actividades es
aumentar nuestra velocidad lectora, siendo una de las tcnicas a aprender el disminuir
el nmero de fijaciones por lnea. Vuelve a leer el texto, pero esta vez vas a colocar la
tarjeta por el lado que tiene cinco seales.
Ya lo has hecho? Pues tu velocidad lectora est aumentando, ya que haces una
fijacin menos por lnea y hay que tener en cuenta que las fijaciones se llevan
aproximadamente el 90 % del tiempo empleado en leer; el resto lo empleamos en los
movimientos de los ojos (los ojos cuando estn en movimiento no pueden reconocer
las letras).
No todos los lectores son capaces de leer con slo cuatro fijaciones. Es posible que t
todava no lo puedas conseguir, pero con paciencia y entrenamiento no tendrs ningn
problema para lograrlo. Si te ha costado mucho esfuerzo leer con cuatro fijaciones, no
lo intentes con tres. Si, por el contrario, te resulta fcil, adelante y sigue leyendo!
Tres fijaciones por lnea es una buena meta, pero algunos an consiguen reducirlo.
Hay personas que llegan a las mil palabras por minuto. No quiere decir esto que debas
marcarte metas tan altas. Pero recuerda que una buena lectura comprensiva y con
velocidad- dar eficacia a tu estudio.
Ahora prueba con la tarjeta en otro texto (de cualquiera de tus libros) y utiliza el lado
con el nmero de fijaciones que te resulte ms cmodo, pero con la idea de reducir
ese nmero en una fijacin.