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3bhistoria Santillana e 150523061119 Lva1 App6892 PDF
3bhistoria Santillana e 150523061119 Lva1 App6892 PDF
Geografa y 3bsico
Ciencias Sociales
3bsico
Historia,Geografa
y Ciencias Sociales
Andrea Gumucio Castelln
Licenciada en Historia
Profesora de Historia, Geografa y Educacin Cvica
Ponticia Universidad Catlica de Chile
Paulina Muoz Anguita
Profesora de Educacin General Bsica
Ponticia Universidad Catlica de Chile
Magdalena Ponti del Valle
Licenciada en Humanidades, Mencin Historia
Profesora de Educacin Media en Historia
Universidad Adolfo Ibez
El Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3, para Tercer Ao de Educacin Bsica, es una obra colectiva,
creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,
bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
DOCUMENTACIN:
Paulina Novoa Venturino 2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal
Cristian Bustos Chavarra Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por
QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2329-6. Inscripcin N.: 236.378
Se termin de imprimir esta 1 edicin de 246.300 ejemplares
en el mes de diciembre del ao 2013. www.santillana.cl
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u
omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.
Pese a la constante preocupacin de Santillana del Pacfico S.A. por chequear toda la informacin contenida en sus textos, los sitios webs y enlaces sugeridos en el
presente libro pueden variar su contenido, estructura y vigencia sin previo aviso, y sin que Santillana tenga ninguna responsabilidad en tales modificaciones.
Autorizada su circulacin, por Resolucin N573 del 27 de diciembre de 2013 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.
La edicin y circulacin de los mapas que se refieren o relacionen con los lmites y fronteras de Chile no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, de
acuerdo con el Art.2, letra g) del D.F.L. N 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores.
Referencias de los textos: Sociedad 2 y Sociedad 4 Proyecto Bicentenario; Sociedad 2, 3 y 4, Proyecto Espiral, de los autores: Macarena Bornand Zavala, Rodrigo Chanda
Chvez, Mara Cecilia Arvalo Andriola, Mara Paulina Santibez Viani, ngela Avendao Donoso, Paloma Gatica Cataldo, Sofa Guerrero Vives, Laura Nez Espinosa,
Gabriela Salas Hodgson, Antonia Salas Illanes, Fernanda Santander Martnez, Antonia Salas Illanes, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2009, 2010
y 2011. Hipertexto Sociales 6, de los autores: Fabio Alejandro Cobos Pinzn, Jorge Alberto Cote Rodrguez, Carlos Alberto Maldonado Zamudio y Fabio Andrs Prieto
Ruiz, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Bogot, Colombia, 2010. Cultura clsica 3 ESO; Conocimiento del medio y Los caminos del saber, de los autores: Rosario Marco
Gasc, Enrique Martnez Cossent, Jos Luis Pellicer Mor, Conxa Pont Gallego, Cristina Zarzuelo, Enrique Juan, Juan Jos Juste, Felipe Hernando y Teresa Greace, Santillana
del Pacfico S. A. de Ediciones, Madrid, Espaa, 1995, 2007 y 2010. Enciclopedia de las preguntas, Tomos 4, 9, 13, 14, 15,17 y 19, de los autores: Marisa do Brito Barrote, Juan
Andrs Turri, Marcela Codda, Silvana Franzetti y los ilustradores: Fernando San Martn, Nestor Taylor, Carlos Escudero, Miguel Rivero Edgardo (Kabe) Solas (Acuatromanos
Estudio), Juan Pablo Eberhard, Julin Bustos y Diego Tollo (Color digital) y Leonardo Batic con la colaboracin de Estela Karczmarczyk, Santillana del Pacfico S. A. de
Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008.
Mi texto
Colegio:
Curso:
Conociendo Cmo nos Cmo se Cules son Cmo es nuestro Qu climas hay
nuestro planeta orientamos? representa las lneas de planeta? en la Tierra?
nuestro planeta? referencia de la
2 Tierra?
Los griegos de la Dnde vivan Cmo era la vida En qu crean los Qu hemos
Antigedad los griegos de la de los griegos de griegos? aprendido de los
Antigedad? la Antigedad? griegos?
Los romanos de La importancia Cmo era la vida Cmo eran En qu crean los Qu aprendimos
la Antigedad del entorno de los romanos de el arte y las romanos? de los romanos?
geogrfico la Antigedad? entretenciones de
4 los romanos?
Pginas 146 - 199 Pgina 154 Pgina 162 Pgina 176 Pgina 182 Pgina 192
4 ndice
Evaluacin
Gracias Juguemos a ser Plan de viaje
Inicial Intermedia Final
Gracias Representantes de las Evaluacin inicial Cmo voy? Qu aprend?
Mundo instituciones.
cvico Viva la
tolerancia y el
respeto!
Pgina 130 Pgina 140 Pgina 104 Pgina 94 Pgina 120 Pgina 142
Pgina 194 Pgina 172 Pgina 160 Pgina 148 Pgina 174 Pgina 196
ndice 5
U n ida d
Mi papel en
1 la comunidad
Comencemos
Da a da participas de actividades en tu comunidad, por ejemplo, cuando vas al colegio
y estudias y juegas con tus compaeros, compartes con tu familia, ayudas en campaas
solidarias, asistes a la ramada de tu comuna, o al recoger un papel en la calle. En todos
estos ejemplos ests participando comunitariamente. Ser parte de tu comunidad implica
que tengas deberes y derechos, de ese modo todos logramos una buena convivencia. Sin
embargo, en algunas oportunidades no todos aportamos a una buena convivencia, por
ejemplo, no todos respetan nuestros derechos.
6 Unidad
Unidad11
Plan de trabajo Observo, comento y trabajo
Aprender a: 1. Observa las imgenes. Erika est pensando en su papel en la
comunidad: Qu derechos y deberes crees que tienen los nios?
1. Asumir deberes y
responsabilidades. 2. Crees que todos los nios tienen los mismos derechos?
2. Reconocer mis 3. Qu haras t para proteger tus derechos y los de tus compaeros?
derechos. 4. Qu actitudes debes tener para que exista una buena convivencia
3. Comprender qu son en tu escuela, en tu casa y en tu comunidad? Da ejemplos para
las instituciones. cada caso.
5. Adivina, buen adivinador: Qu crees que aprenderemos en esta
unidad?
MiMipapel
papelenenlalacomunidad
comunidad 7
Evaluacin inicial
Repasemos
Lee y observa lo que pasa en la sala del 3 bsico, luego responde las actividades.
El profesor Joaqun, adora a sus estudiantes del 3. Ellos lo respetan y aprenden felices todo lo que les
ensea. Esta semana el profesor est de viaje con el equipo de ciencias, van al sur de Chile. Hoy su curso
espera a su profesor de remplazo y Camila, la presidenta, est muy complicada porque el curso no se
ha portado muy bien y no pueden fallarle al profesor nuevo!
Hola!, qu me
aconsejas?
1.
2.
3.
Imagina y dibuja
1. Qu pasara en tu comunidad si no existieran normas? Comntalo con tu curso.
2. Selecciona dos carteles y dibuja en tu cuaderno cmo afectaran tu vida y la de tu comunidad.
8 Unidad 1
Unidad 1
Me preparo para aprender
Lee con tus compaeros y profesor la siguiente noticia.
Responde en tu cuaderno
1. Busca en el diccionario las palabras destacadas y luego crea con cada una de ellas una oracin:
Constitucin - Reforma - Congreso.
2. Explica, por qu lleva ese ttulo el texto?, qu ttulo le pondras t?
3. Qu inspir a Matas a escribirle al diputado Daz?
4. Imagina que Matas te invita al Congreso! Escribe en tu cuaderno un derecho especialmente
pensado para nios. Luego comntalo con tu curso.
Mi papel en la comunidad 9
Leccin
1
Qu deberes y responsabilidades tengo?
Miniequipo
En boca del
y no mires a quin
mentiroso
Recuerdas qu deberes tena Erika?, y la ayuda que le diste a Camila para ordenar su sala? Los deberes
y las normas nos ayudan a mejorar nuestra vida en comunidad. Te imaginas lo que pasara si nadie
respetara las normas del trnsito?, o si en el colegio no existieran normas de convivencia? Tambin
sera un caos! Las personas cumplimos deberes, que son compromisos que asumimos con nosotros
mismos y con nuestra comunidad.
10 Unidad 1
Unidad 1
Ahora t!
Mi papel en la comunidad 11
Leccin 1
Mis responsabilidades familiares
Como integrante de una familia, debes ayudar con la limpieza y orden de tu hogar, as existe una
mejor convivencia, ya que al compartir las tareas se facilita la vida de todos. Es deber de todos
colaborar en la casa y formar hbitos de higiene y salud. Cmo aportas t en tu casa?
Deberes familiares
Observa las imgenes y marca los deberes que t realizas en tu casa.
Si marcaste algn deber comenta cmo ayuda a tu familia la labor que realizas. Si no marcaste
ninguno, piensa cmo te sentiras ayudando a tu familia. Si te animas puedes comprometerte desde
hoy con un deber en tu casa.
12 Unidad 1
Unidad 1
Miniequipo
Mi papel en la comunidad 13
Leccin 1
Mis responsabilidades escolares
Como ya sabes, en el colegio tambin existen obligaciones que debes cumplir para manetener un
buen ambiente de aprendizaje. Es muy importante seguir las normas escolares, para as contribuir a
una mejor convivencia.
Yo opino
14 Unidad 1
Unidad 1
Manos a la obra!
3 4
Preparen el cartel en grupo. Preparen una presentacin y muestren
Recuerden escribir un ttulo llamativo a sus compaeros sus ideas. Peguen el
con letra clara y de un tamao que cartel en un lugar visible del colegio para
permita que se vea desde toda la sala. que puedan compartirlo con todos los
Guense por los ejemplos. compaeros.
Mi papel en la comunidad 15
Leccin 1
Ahora t!
A continuacin te mostramos algunos de los riesgos que podemos prevenir. Anota bajo
la foto, lo que debemos hacer para no sufrir estos problemas.
Deberes y salud
Todos los aos en el pas se organizan campaas para proteger a la sociedad de enfermedades. Algunas
de ellas se pueden prevenir evitando infecciones, y para ello debemos mantener el aseo personal y la
limpieza de nuestro entorno. Existen tambin enfermedades que se asocian a cmo cuidamos nuestro
cuerpo o a la cantidad de deporte que realizamos. Por eso nuestra salud e higiene deben estar entre
nuestras principales responsabilidades.
16 Unidad 1
Unidad 1
Cmo nos cuida el Ministerio de Salud?
De seguro conoces por la televisin o la radio campaas para
prevenir la influenza o la gripe A (H1N1). Estas campaas las realiza
el Ministerio de Salud que se encarga de proteger la salud de la
poblacin. Pero todos debemos ser responsables con nuestro cuerpo,
y evitar el contagio de enfermedades que pueden perjudicar nuestro
bienestar, el de nuestra familia y el de nuestra comunidad.
Mente sana
en cuerpo
sano
Mi papel en la comunidad 17
Gracias... Mundo cvico
Viva la tolerancia y el respeto!
18 Unidad 1
Unidad 1
Lejos de mi pas
Mi familia lleg a Chile hace cuatro aos desde
Per. A mi me gusta mi colegio, la comida de
Chile, su msica y su gente. Pero a veces los ni-
os me tratan mal por ser extranjero. Se burlan
de mi forma de hablar y me dicen que vuelva a
mi pas. A mi me gusta Chile, pero tambin me
gustara ser respetado.
Ahora t!
Sin obstculos
En www.teleton.cl busca la seccin reportajes. All en-
contrars videos con las historias de nios que luchan
da a da por ser integrados. Son verdaderos ejemplos
de esfuerzo; te invitamos conocer sus historias y desa-
rrollar las actividades del Miniequipo. Miniequipo
Mi papel en la comunidad 19
Aprender haciendo
Qu es la red?
Imagina una telaraa, cada hilo de la telaraa virtual corresponde
a una conexin de Internet, por eso estamos todos conectados.
Las escuelas de nuestro pas estn conectadas a Internet por una
red que se llama Enlaces.
Marca con una cruz lo que debemos tener para navegar en Internet.
Conexin a un
Computador Explorador
servidor
20 Unidad 1
Unidad 1
Practiquemos?
Opcin 1: Conozco la pgina en la que debo buscar
Si conoces la pgina en la que quieres buscar, debes escribir en
el explorador la direccin, luego aprietas ENTER y Listo! Ya
ests en la pgina.
Las pginas muchas veces tienen su propio buscador, y en
algunas oportunidades se simboliza el casillero de bsqueda
con una lupa. Los visitantes pueden escribir la palabra clave y
encontrar diversa informacin del tema que estn investigando.
Manos a la obra!
Yo opino
Mi papel en la comunidad 21
Leccin
2
Cules son mis derechos?
Ahora t!
1. Descubre qu derechos del nio estn presentes en las imgenes. Escribe en tu cuaderno a
qu derecho corresponde cada una.
1 2
Yo opino
22 Unidad 1
Unidad 1
Manos a la obra!
Recuerda escuchar
con respeto a tus
Noticiario de los derechos del nio
compaeros.
Busca en dos diarios diferentes, noticias que hablen sobre nios y sus
derechos. Recopila al menos tres noticias y crea con un compaero un mininoticiario.
Inventen un nombre para su programa y expliquen a su
curso las siguientes preguntas:
1. De qu se trata la noticia?
2. Expliquen por qu se estn protegiendo los derecho del
nio en la noticia.
3. Den un ejemplo de lo que haran si estuvieran en el lugar
del protagonista de la noticia.
4. Opinen: Por qu es importante tener derechos?
Conoces a este superhroe? l s que conoce todo los derechos del nio!
la educacin.
Un nombre y una
nacionalidad.
nacionalidad
En grupos de cuatro compaeros ayuden a Calcetn con Rombos Man. Deben descubrir
cules son los derechos del nio que l no nombr. Busquen los derechos del nio en
http://www.educarchile.cl y antenlos en sus cuadernos.
Mi papel en la comunidad 23
Leccin 2
Vivir como nios
Tus derechos intentan asegurarte un cuidado Desafo
especial, es por ello que existen ciertas leyes para
que los nios y sus derechos sean respetados. 1. Cuntos colegios como el tuyo
podran llenar los nios que trabajan?
Los nios no deben trabajar Para saberlo debes dividir 107 000 por el
total de estudiantes de tu colegio. En el
Has escuchado a nios decir que no van al
colegio de Sofa hay 1 000 estudiantes,
colegio porque trabajan? Probablemente conoces por lo tanto se llenaran 107 colegios con
o hayas visto el caso de algn nio que trabaje nios que trabajan.
en la calle u otro lugar. En Chile existen leyes que
prohben el trabajo infantil. Sin embargo, ciento 107 000 : 1000 = 107
siete mil nios trabajan en la calle, hasta altas
horas de la noche y sin ir a la escuela. 2. Es importante para ti poder aprender y
estudiar?
El Servicio Nacional de Menores (Sename) trata
de que se respeten los derechos de todos los
Si necesitas ayuda, utiliza una
nios del pas.
calculadora.
Yo opino
24 Unidad 1
Unidad 1
Hablando con la fuente!
1. Lee la carta de Baltazar y luego escrbele una respuesta.
2. Lee tu respuesta al curso y comenten: Se parecen sus vidas a la de Baltazar?
Yo opino
Mi papel en la comunidad 25
Leccin 2
Paso 2:
Seleccionen uno de los ttulos para
su representacin. Si lo prefieren
pueden hacer un sorteo con la
profesora para elegir al azar.
Paso 3:
Escriban una breve historia
para representar el ttulo que
seleccionaron. Recuerden ser
creativos.
26 Unidad 1
Unidad 1
Paso 4: Paso 5:
Definan los personajes y practiquen sus Busquen en su casa ropa vieja o disfraces
roles antes de la presentacin frente al que los ayuden a representar su
curso. De este modo su representacin escena. Procuren ser solidarios entre los
saldr mucho mejor. compaeros del grupo.
Paso 6: Paso 7:
Representen su trabajo frente al curso. Luego de las presentaciones opinen acerca
Recuerden tener una actitud de respeto y de los trabajos de sus compaeros y
silencio cuando otros compaeros hagan su decidan cul fue la mejor.
presentacin.
Mi papel en la comunidad 27
Leccin 2
1 2
4 5
1. Cada grupo debe seleccionar dos imgenes. Pueden hacer un sorteo con el profesor para
elegir al azar.
2. Comenten lo que ven en las imgenes y descubran qu derecho representa cada una.
3. Expliquen con sus palabras en qu consiste cada derecho y den un ejemplo de cmo es
posible respetarlo.
4. Cada uno resuma en su cuaderno los dos derechos que trabajaron.
5. Presenten sus explicaciones al resto del curso.
28 Unidad 1
Unidad 1
Ahora t!
1. Relaciona algunos de tus deberes con tus derechos. Sigue el ejemplo para completar las filas
2, 3 y 4. En la fila 5 debes completar las dos columnas.
Derechos Deberes
Yo opino
1. Cul de las siguientes afirmaciones te parece correcta? Marca en el cuadro que corresponda.
Fundamenta tus respuestas y explica por qu las otras alternativas no lo son.
Correcta Incorrecta
Fundamenta
Mi papel en la comunidad 29
Cmo voy?
Descubro y enseo
1. Escribe un ejemplo que muestre por qu es necesario asumir distintas responsabilidades para vivir
en comunidad.
2. Explica a tu compaero de puesto los beneficios que tiene asumir estas responsabilidades.
Qu entend?
Reconoce si las siguientes acciones son responsabilidades escolares o familiares. Colorea la palabra
que corresponda.
Yo opino
1. Comenta con tus compaeros, por qu se dice que la educacin es un derecho, pero
tambin un deber?
30 Unidad 1
Unidad 1
Ha llegado carta!
Mi papel en la comunidad 31
Leccin
3
Qu son las instituciones?
En las lecciones anteriores, aprendieron que los nios tienen derechos y deberes y que estos deben ser
protegidos por ustedes, sus familias y por toda la comunidad. En nuestro pas hay muchas instituciones,
pero hay algunas que se preocupan en exclusiva de proteger los derechos. Vamos a conocerlas!
Ahora t!
Qu instituciones conoces?
Da a da nos ayudan diferentes instituciones. Cules conoces?
1. Observa las fotografas, lee los testimonios y completa la tabla con la institucin que puede
ayudar a solucionar los problemas en cada caso. Luego dibuja la imagen que falta.
Testimonio Institucin
Me cambi de colegio
muy lejos de mi casa. No
alcanzo a tomar desayuno,
y mi almuerzo siempre es
un sndwich. Quin se
ocupa de la alimentacin
en los colegios?
32 Unidad 1
Unidad 1
Instituciones pblicas
Carabineros de Chile: Est a cargo de la seguridad y proteccin de todos los chilenos. Su
misin es preocuparse de que la ley sea cumplida.
Mi papel en la comunidad 33
Leccin 3
Instituciones pblicas
Educacin Economa
Junta de auxilio Escolar y Becas Servicio Nacional de consumidor (Sernac)
(Junaeb) Funciona como oficina de reclamos que
Su misin es entregar beneficios a nios presentan las personas cuando sus derechos
y jvenes de escasos recursos. Para no son respetados. Su misin es ayudar a los
lograrlo entrega becas, alimentacin, consumidores del pas. Su sigla es Sernac.
tiles escolares y otros productos
necesarios para los estudiantes del pas.
Vocabulario
Sigla: Palabra formada por el conjunto de
letras iniciales de una expresin compleja.
Servicios
Correos de Chile
Correos de Chile es una institucin que se
encarga del servicio de correspondencia y
paquetera en todo Chile.
Alguna vez has enviado o recibido una
carta por Correos de Chile? Comenta con
tus compaeros.
Miniequipo
Las instituciones
Responde con tu compaero las siguientes preguntas.
34 Unidad 1
Aprender haciendo Unidad 1
Fichas informativas
En grupos de cuatro compaeros completen el siguiente desafo:
Crear fichas informativas de las instituciones! Algunas
instituciones
Paso 1
Seleccionen cuatro instituciones que llamen su atencin y busquen en PDI
Internet informacin de ellas. Recuerden utilizar los pasos sugeridos en SERNAC
la pgina 21. JUNJI
FONASA
Paso 2
BOMBEROS
Anoten en un sus cuadernos informacin sobre:
JUNAEB
1. Nombres de las instituciones 4. Qu campaas tienen? TELETN
2. Qu servicios prestan? 5. Telfono Recuerden utilizar
3. Cmo se financian? 6. Direccin los buscadores para
nios sugeridos en la
pgina 21.
Paso 3
Cmo hacer una ficha informativa?
Sigan el siguiente modelo y completen las cuatro fichas solicitadas.
Ficha instituciones
Nombre de la institucin:
Dibuja el logo de la
Funcin: institucin
Campaas:
Cmo se financia?
Telfono
Direccin
Mi papel en la comunidad 35
Leccin 3
Carabineros de Chile
cumple su misin de
distintas maneras.
Cules reconoces?
36 Unidad 1
Unidad 1
Instituciones privadas
Algunas instituciones privadas estn dirigidas por personas o
grupos que, con sus propios medios, desarrollan actividades para
beneficiar a los ciudadanos.
De dnde sacan el dinero suficiente? Muchas veces las
instituciones privadas tienen socios que contribuyen dando dinero.
Adems, pueden realizar colectas para recaudar fondos.
Ahora t!
1. Lee las misiones de las siguientes instituciones privadas y haz un dibujo en tu cuaderno que
represente a cada tema.
Instituciones privadas
Hogar de Cristo
Acoge con amor y dignidad a los ms
pobres para que puedan acceder a una
vida mejor. Fundada por san Alberto
Hurtado, esta institucin promueve el
respeto, la justicia y la solidaridad.
Techo
En ella trabajan los pobladores de lugares
con malas condiciones de vida y jvenes
voluntarios para superar la pobreza.
Para ello incentivan el desarrollo de la
comunidad y denuncian la situacin en la
que viven las comunidades ms pobres de
Chile y de otros pases de Amrica, entre
otras propuestas.
Beln Educa
Su misin es ofrecer a los nios y jvenes
de sectores de escasos recursos una
educacin de calidad y excelencia,
desarrollando un proyecto catlico e
incentivando el compromiso de las
familias con la formacin de sus hijos.
Mi papel en la comunidad 37
Representantes de las
instituciones
Paso a paso
1
El profesor
deber dividir
al curso en
grupos de cuatro
estudiantes.
2 3
Por medio de un sorteo a cada grupo Investiga con tu grupo sobre la
se le asignar una institucin que institucin que les toc.
deber representar. Utiliza el modelo de fichas de
la pgina 35 para recopilar la
informacin ms relevante.
38 Unidad 1
4
Unidad 1
Dispongan un sector de la sala para
crear un stand de su institucin.
6
Pueden escribir en un cartel el Elijan una institucin y busquen una
nombre y logo de su institucin foto de ella. Peguen la imagen en sus
para que todos la conozcan. cuadernos. Tambin pueden dibujarla.
Debajo de la imagen expliquen por qu
es tan importante la institucin en la
5 comunidad.
Busquen en su casa, ropa o
disfraces para representar
a su institucin.
Miniequipo
Paso a paso
1 2
Entrevisten a dos adultos y Hagan una lista con las instituciones
pregntenle a cada uno: Qu privadas que nombraron sus
instituciones privadas conoces? entrevistados. Antenlas en sus
cuadernos.
3 4
Busquen en diarios, revistas o Elijan una foto. Debajo de ella
afiches, una imagen que represente expliquen por qu es tan importante
a las instituciones privadas esa institucin en su comunidad.
existentes en su comunidad.
Mi papel en la comunidad 39
Qu aprend?
40 Unidad 1
Unidad 1
II. Completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.
1. Trminos pareados. Une con una lnea los conceptos de la columna A con los derechos
de la columna B .
A B
Mi papel en la comunidad 41
Qu aprend?
Nombre de la institucin:
Funcin:
Dibuja el logo de la
institucin
Campaas:
Cmo se financia?
42 Unidad 1
Unidad 1
VI. Observa la imagen y reflexiona. Luego contesta las preguntas.
1. Qu observas en la imagen?
2. Qu derecho se ve reflejado?
3. Cules son los deberes y responsabilidades que los nios de la imagen deben cumplir?
Qu pasara si los derechos no existieran? Dibuja en el recuadro, lo que imaginas que sucedera.
Mi papel en la comunidad 43
U n ida d
Conociendo
2 nuestro planeta
Pablo
Carlos
Alberto
Comencemos
El curso de Pablo, desde que estudia Geografa, comparte correspondencia con nios de todo
el mundo. A Pablo le encanta esta materia, porque gracias a esta actividad est aprendiendo
cmo ubicar a sus amigos y conocer las maravillas de distintos lugares del planeta. Como
tarea de su curso, todos los mircoles debe contestar las preguntas que sus amigos de otros
pases le hacen sobre cmo es Chile. Te animas a ayudarlo?
44 Unidad
Unidad22
Klaus
Kim
Conociendo
Conociendonuestro
nuestroplaneta
planeta 45
Evaluacin inicial
Repasemos
Observa el mapa de Amrica del Sur y realiza las actividades.
Mapa poltico de Amrica del Sur
Archivo editorial
1. Chile es un pas de Amrica del Sur que limita al norte con al este con
y . Al oeste limita con .
2. Identifica en el mapa en qu zona estara tu regin. Encirrala en un crculo.
3. Cul es el nombre de la capital de Chile?
4. Cul es el nombre de la capital de tu regin?
5. Imagina que Pablo, invita a Carlos Alberto, a Klaus y a Kim a conocer Chile. Qu zonas naturales les
recomendaras conocer?, por qu las seleccionaste?
46 Unidad 2
Unidad 2
Alumnos de 3 grado B del colegio Enrique de Oss, Fe y Alegra, Caracas, Venezuela. Recuperado de
www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia28.htm en noviembre de 2013.
Delante
Norte
Sur
Atrs
48 Unidad 2
Unidad 2
Ahora t!
Ayuda a la familia de Julio con las indicaciones que necesitan. Para ello busca el plano de la
pgina 231 y escribe en este cuadro los puntos cardinales que los guiarn desde su auto rojo
para llegar a cada lugar.
al parque
a la estacin de bomberos
a las casas
al restaurante
al colegio
Columnas
Filas
50 Unidad 2
Unidad 2
Lneas de referencia
Para orientarnos en el espacio tambin utilizamos Gracias a estas lneas y a los puntos cardinales
las lneas de referencia, que nos facilitan la obtenemos informacin para ubicar personas,
localizacin. En una cuadrcula encontramos dos elementos o lugares en cualquier cuadrcula.
lneas de referencia, que son una columna o una Por ejemplo, si miras la cuadrcula en la pgina 50,
fila destacada, que nos entregan nuevas pistas puedes decir que el auto se encuentra al norte de
para orientarnos. la calle y al este de la lnea del tren.
En la cuadrcula de la pgina anterior, cules son
las lneas de referencia? Exacto! Son la calle que
est en la fila C y la lnea del tren que se encuentra
en la columna 3.
Ahora t!
Miniequipo
Batalla naval
Para reforzar lo que hemos aprendido, debemos practicar. Y una entretenida manera
de aprender es jugando!
Junto a tu compaero de puesto juega Batalla naval. El juego consiste en encontrar
la ubicacin de los barcos del otro jugador y derribarlos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Simbologa
Submarino Barco Agua
52 Unidad 2
Unidad 2
Miniequipo
Orden en la sala
Un grupo de monos se escap del zoolgico y
entraron al colegio vecino. All, se metieron a la
sala del 3 D y desordenaron todo. Para ellos la
sala qued muy entretenida, pero ahora ser muy
difcil aprender.
Vayan a la pgina 233 y observen la imagen
completa de cmo dejaron la sala de clases los
monos.
Ayuden a los nios a ordenar la sala: Usando las coordenadas, escriban en sus
cuadernos las instrucciones para ordenar los siguientes objetos:
Ahora t!
Qu es un globo terrqueo?
El globo terrqueo es una representacin geoide de la Tierra, y
por eso, una de las ms exactas. Nos permite ver el planeta en
tamao reducido, y a medida que lo giramos podemos observar
los continentes, ocanos y pases en proporciones muy cercanas
a la realidad. Adems podemos notar la inclinacin de la Tierra
porque tiene un eje, ven que la Tierra est hacia un lado?
Imaginas cmo se vera el globo terrqueo si lo estiraras sobre
una superficie plana? Se vera muy parecido al planisferio, que
es la representacin completa de la Tierra sobre una superficie
plana. En l aparecen los continentes y las islas principales, as
como los ocanos y los mares. Globo terrqueo.
Ahora t!
Imagina que debes indicarle a un compaero dnde est Amrica en el planisferio. Cmo lo
haras usando las coordenadas?
54 Unidad 2
o
Unidad 2
Mapas
Tr
pico
d
El mapa es una representacin de una parte o de la totalidad edel
C n
cer planeta en forma plana. Sabas que
existen diversos tipos de mapas? Cada uno de ellos entrega un tipo de informacin determinada.
S
P ol
Ahora t!
d Capricornio
Trpico de
Escribe en tu cuaderno las respuestas
Escala: Nos dice a estas preguntas, y luego revsenlas
cuntas veces se con sus compaeros.
redujo un espacio
para ponerlo en 1. Con ayuda de tu atlas seala: En
0 1.322
el mapa. km
que pas existe clima polar?
2. Si tuviramos una competencia de
EsteCLIMAS
mapaCLIDOS
nos muestra los diferentes CLIMAS
climas de climas, cul sera el ms comn en
CLIMAS TEMPLADOS FROS
Amrica,Ecuatorial
y su leyenda nosOcenico
cuenta qu significa
Polar cada Amrica del Sur? Cmo lo supiste?
uno de sus colores.
Tropical hmedo Continental Alta montaa
Tropical seco Mediterrneo
y similares Conociendo nuestro planeta 55
Desrtico
Aprendo con imgenes
Yo opino
1. Puedes calcular
cuntos aos tiene
este mapa?
2. Qu te llama la
atencin de este
mapa?
Ahora t!
56 Unidad 2
Unidad 2
Cmo vemos el mundo hoy?
Conoces las imgenes satelitales? Los satlites son naves espaciales creadas por el ser humano y
que nos entregan fotos de cmo es realmente el planeta Tierra. Existen programas como Google
Earth, que nos permiten a todos conocer cmo se ve nuestro planeta desde el espacio.
Ahora t!
Columnas
Filas
Fila Columna
2. Qu lneas de referencia aparecen destacadas en la cuadrcula? Pntalas.
3. Encuentra al pequeo mono que se escap siguiendo al vendedor de man y se escondi
entre el pblico. En qu coordenadas se ubica?
Fila Columna
58 Unidad 2
Unidad 2
Manos a la obra!
Descubro y enseo
Agustn vive al norte de la plaza de Armas de su ciudad y est participando en el juego del tesoro.
Ayuda a Agustn a encontrar el tesoro dndole las instrucciones correctas.
1. Dibuja las siguientes pistas para que l pueda llegar a la zona del tesoro:
A. Una brjula al oeste de la plaza. C. Un mapa al sur de la plaza.
B. Anteojos al norte de la plaza. D. Un cofre al este de la plaza.
O E
Trpico de Cncer
Trpico de
Capricornio
Ahora t!
60 Unidad 2
Unidad 2
Trazando el planeta
Manos a la obra!
Materiales:
1. una naranja o una pelota
2. lana
3. lpices de colores
Pasos a paso
1. Envuelve con una lana la parte ms ancha de la
naranja, as la dividiremos en dos partes iguales.
Dibuja sobre la lana la lnea del ecuador.
2. Escribe en la parte de arriba de la naranja
hemisferio norte y en la parte de abajo,
hemisferio sur.
3. Dibuja los crculos polares y los trpicos en la
naranja.
Vamos a conocer las lneas o crculos de referencia. Recuerda que estos existen en los mapas y no en
la realidad, y que fueron creados para orientarnos.
En los polos se produce un bello fenmeno durante la noche, la aurora polar, que llena el cielo de brillo de colores
que se asemejan a la luz solar al amanecer.
En Santiago vive un
oso polar
A pesar de que el oso polar solo
habita en el polo norte, en el
Zoolgico Nacional vive un oso polar,
al que puedes visitar. El zoolgico
cuida de este animal para que
los nios y los adultos lo puedan
conocer. En el zoolgico tambin
existe un ave de alas muy pequeas
y que habita en las zonas fras del
hemisferio sur, en Chile recibe el
nombre de pjaro-nio, hablamos de
los pinginos. Osos polares.
62 Unidad 2
Unidad 2
El pingino de Humboldt
Una de las aves que habita en Chile es el una especie en peligro de extincin, y Chile los
pingino de Humboldt. Estas aves no viven en protege en una reserva natural que depende de
la Antrtica, sino en el norte de nuestro pas. la Corporacin Nacional Forestal (Conaf ). Todos
Su nombre se debe a una corriente ocenica fra debemos cuidar a estos pinginos. Lee la noticia
que se llama Humboldt y que permite que estas que adems te ayudar a entender el valor de la
aves vivan en esa zona. Lamentablemente es honestidad.
Yo opino
Entrevista al
planeta Tierra
Lee la entrevista que
le hicimos al planeta
Tierra, que te contar
sus principales
caractersticas. Luego,
ayuda al planeta a
solucionar un grave
problema.
Cul es su composicin?
Si me divides en cuatro partes, tres partes de m son agua. Esa agua forma los
ocanos que rodean la tierra donde ustedes habitan. Esas partes de tierra se
llaman continentes. Quizs debera cambiar mi nombre a planeta Agua, no?
64 Unidad 2
Unidad 2
Paso a paso
1. Formen un grupo de seis compaeros y definan dnde
impactarn con su campaa.
Lugar Medida
Ahora t!
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
1. Cuntos continentes tiene la Tierra?
2. Pinta los continentes. Amrica: naranja; Asia: verde; Oceana: rosado; frica: amarillo; Europa:
morado; y Antrtica: gris.
66 Unidad 2
Unidad 2
, , , ,
y .
1. Pinten de color rojo el recuadro del continente con menor superficie y de color verde
el de mayor superficie.
2. Con ayuda del planisferio de las pginas 66-67, escriban en su cuaderno qu continentes
estn en el hemisferio norte y cules en el hemisferio sur.
3. En qu continente se encuentra Chile continental? Nmbralo.
4. Qu ocanos rodean el continente americano? Mrcalos en el planisferio.
5. Qu continentes se encuentran unidos por tierra? Pntalos.
6. Si tuvieras que viajar en barco desde Amrica a Europa, por qu ocano navegaras?
7. Marca con diferentes colores la lnea del ecuador, los trpicos y los crculos polares. Indica
con una flecha el hemisferio norte y el hemisferio sur.
68 Unidad 2
Unidad 2
Bonjour! Mi nombre es Adrien y vivo Ni hou! Mi nombre es Kumiko
en Francia, un pas de Europa. y vivo en China, un pas de Asia,
Es un continente pequeo, pero con el continente ms extenso y ms
muchos pases. Se encuentra en el poblado del mundo. Asia est
hemisferio norte. Limita al oeste ubicada en el hemisferio norte y
con el ocano Atlntico y al norte es baada por el ocano ndico
con el ocano Glacial rtico. al sur y el Pacfico al este.
Ahora t!
Dibjate en el espacio en blanco y luego completa
la ficha de tu continente: Amrica.
! Mi nombre es y vivo en
, un pas de . El continente americano
es muy grande y se distribuye entre el hemisferio
y . Amrica es baada al oeste por
el ocano y al este por el ocano .
El ocano Glacial
rtico se extiende
por el polo norte.
El ocano Pacfico es el
ms grande y profundo.
Se extiende, por ambos
hemisferios, entre Amrica El ocano
al este, Asia y Oceana al Atlntico se
oeste y la Antrtica al sur. prolonga tambin
Abarca ms de un tercio por ambos
de la superficie terrestre. hemisferios. Se
sita al este de
Amrica y al oeste
de Europa y frica.
70 Unidad 2
Unidad 2
Ahora t!
Con tu compaero de puesto, trabajen con el planisferio. Para desarrollar las actividades
utilicen un atlas, pueden conseguir uno en la biblioteca del colegio.
1. Escriban en el planisferio los nombres de los continentes y los ocanos. Aydate con las
pginas anteriores.
2. Dibujen con un lpiz rojo la lnea del ecuador.
72 Unidad 2
Unidad 2
EcoHare
74 Unidad 2
Unidad 2
Vive tu huerto
Es una iniciativa del programa
Elige Vivir Sano. Tu colegio puede
postular y tener su propio huerto,
aprender formas de reciclaje y de
uso responsable de agua y recursos.
Cosechar y cuidar la tierra nos ayuda
a todos!
Sabas que con frutas y verduras
recicladas podemos hacer compost?
Averigua qu es el compost, como
pista debes saber que nos ayuda a
mejorar nuestras cosechas.
Ahora t!
Salva a la Tierra
El planeta Tierra est enfermo, cmo ayudaras? Completa los dilogos de los
personajes para demostrar todo lo que sabes sobre el cuidado del planeta.
Descubro y enseo
1. Dibuja en esta representacin de la Tierra las lneas de referencia que has estudiado.
Qu entend? Tierra
Ha llegado carta!
76 Unidad 2
Unidad 2
Con tus palabras
1. Copia el cuadro en tu cuaderno y compltalo. Debes definir qu son los continentes y ocanos y
dar dos ejemplos de cada uno.
Ejemplos: Ejemplos:
Qu entend?
Rotula en el siguiente mapa los continentes y ocanos que faltan.
OCANO AUSTRAL
Puerto
Arica
Montt
32 11
Soleado Nublado y
lluvioso
En el planeta existen lugares con distintos climas. Existen tres tipos de zonas climticas: zona fra, zona
En algunos nieva casi todos los das y hace mucho templada y zona clida.
fro, en cambio en otras partes hay constantes Antes de seguir es importante distinguir entre
lluvias acompaadas de humedad y mucho calor. tiempo y clima. El tiempo corresponde a los
Los climas nos muestran un comportamiento cambios que suceden diariamente en un lugar,
del tiempo que se repite y es caracterstico de por ejemplo, si llueve, hay nubes, hace calor, fro, etc.
una zona. Por eso sabemos, por ejemplo, que en la En cambio, el clima es el tiempo caracterstico
Antrtica no es comn que haya 32 grados de calor, de una zona, que se obtiene luego de estudiar
pero s es posible en una zona como Arica. Ambos las condiciones atmosfricas como la temperatura
lugares corresponden a diferentes zonas climticas. y las precipitaciones durante muchos aos.
Miniequipo
1. Jueguen al cachipn, y el que gane debe explicar a su compaero la diferencia entre tiempo
y clima.
2. Averigen cul es el pronstico del tiempo para la semana en su localidad, cul es el clima de
su regin y cules son sus caractersticas.
3. Comenta con tu compaero, cmo les gustara que fuera el clima de su regin?, por qu?
4. Entrevisten a un adulto y pregntenle por qu reciben estos nombres los siguientes lugares:
Arica, la ciudad de la eterna primavera
Antrtica, el continente blanco
Atacama, el desierto florido
78 Unidad 2
Unidad 2
Zonas templadas:
los rayos llegan de manera oblicua. Las temperaturas son
altas cerca de la zona clida y disminuyen al acercarse a las
fras. Se ubican desde los trpicos de Cncer y de Capricornio
hasta los crculos polares, tanto al norte como al sur.
Zona fra
Zona templada
Zona clida
Zona clida:
Zona templada
los rayos impactan
de manera directa
y las temperaturas
son altas. Se ubica
entre los trpicos
Zona fra de Cncer y de
Capricornio.
Ahora t!
Lee las caractersticas de cada zona climtica y escribe en los recuadros de cada imagen la inicial
que corresponda. T si es zona templada, C si es clida o F si es fra.
80 Unidad 2
Unidad 2
Miniequipo
De viaje
1. Imaginen que deben elegir a qu lugar del mundo irn. Con ayuda de un atlas, completen la
maleta para decidir a qu zona climtica viajarn.
Porque es
82 Unidad 2
Unidad 2
Ahora t!
Ejemplos de adaptacin
Lee a continuacin cmo es la vida de Nanuk y Amal. Luego describe en tu cuaderno el clima del
lugar donde vives.
Selva
Se caracteriza por su
abundante vegetacin, con
rboles altos y siempre verdes.
Tiene la mayor cantidad de
fauna del planeta, como
tucanes, chimpancs, tigres,
gorilas, entre otros. Son
lugares difciles y peligrosos
de habitar.
Pradera
Se caracteriza por grandes
extensiones de hierbas
donde casi no hay rboles.
Viven pequeos mamferos
y es comn ver roedores,
zorros, ciervos. El ser humano
usa este paisaje para la
agricultura.
Bosque
Se caracteriza por la
presencia de muchos rboles
altos. Viven animales como
el zorro y ciervos. De los
bosques el ser humano
obtiene la madera.
84 Unidad 2
Unidad 2
Sabana
Se caracteriza por su terreno
plano cubierto con hierbas y la
presencia de arbustos y rboles
dispersos. Habitan animales
como jirafas, cebras, elefantes,
leones y rinocerontes. En la
sabana de Amrica encontramos
lobos y jaguares.
Desierto
Se caracteriza por tener una
escasa vegetacin, debido
a que rara vez llueve. Hay
algunas especies como los
cactus, que han logrado
adaptarse. Lo habitan
pequeas lagartijas y araas.
Tambin hay aves y algunos
animales como el camello.
Ahora t!
2 Qu investigo?
a. Elegir un lugar del mundo que quieran visitar y que represente un tipo de clima
en particular.
b. Deben completar la siguiente ficha para guiar su invesigacin.
Localizacin
Idioma
Paisaje
Clima
Qu comen?
Qu ropa debo usar?
Qu costumbres existen?
Animales tpicos
Danzas tradicionales
Tipo de vivienda
86 Unidad 2
Unidad 2
3
Cmo organizo la informacin?
1. En cartulinas peguen las imgenes
y los detalles de su plan de viaje. As
ser ms fcil explicar su viaje a los
visitantes de su exposicin.
2. Hagan dos trpticos para mostrar
a sus visitantes detalles del lugar
seleccionado.
Recuerden poner imgenes, detalles
interesantes y muchos colores para
que sea llamativo.
3. Dividan la informacin entre sus
compaeros, para que cada uno sea
experto en lo que debe presentar.
4. Corten papeles blancos y tengas lpices, as los visitantes, antes de irse, les podrn
escribir qu les pareci su presentacin.
4
Cmo comparto la informacin?
1. Junten las mesas y peguen las
cartulinas con la informacin,
creando su propio stand.
Deben tener un nombre para
su agencia de viajes y una
gran cartulina con el nombre
del destino turstico que
investigaron.
2. Cuando se acerque un visitante,
deben tratar de convencerlo de
que viaje por su agencia. Antes
de que se retire pdanle que
escriba un comentario sobre la
atencin recibida.
3. Recuerden hablar de todos los
detalles de su plan de viaje a los
asistentes.
Manos a la obra!
Conociendo nuestro planeta 87
Qu aprend?
2. Qu ocano debe cruzar el avin que despeg en Francia para llegar a Santiago de Chile?
A. ndico.
B. rtico.
C. Pacfico.
D. Atlntico.
4. Cul es la lnea de referencia creada por los cartgrafos que divide la tierra en dos
mitades iguales, el hemisferio norte y hemisferio sur?
A. Lnea del ecuador.
B. Trpico de Cncer.
C. Crculo polar rtico.
D. Crculo polar antrtico.
Soy Manuel y vivo en un lugar donde casi nunca llueve, por lo que hay muy poca
vegetacin. Solo en algunos lugares hay algunos cactus.
88 Unidad 2
Unidad 2
II. Observa la ilustracin y completa el mensaje para Pablo.
Querido Pablo:
Dej tu bicicleta en el taller, debes ir a buscarla al de la plaza de la ciudad.
En el centro de la plaza hay una ciclova, que ser tu lnea de . Tu hermana
quiere un gatito, la seora Sonia dijo que poda regalarle uno, por favor, pasa a buscarlo despus del
colegio. Recuerda que la casa de la seora Sonia queda al de la ciclova.
Antes de ir al colegio, revisa si el rbol que est ubicado al de tu sala tiene an esa rama
colgando, de ser as hoy mismo llamar a los bomberos para que revisen si hay peligro.
Un abrazo, Abuelita Pita
Responde en tu cuaderno:
1. Identifica a qu tipo de paisaje corresponde la siguiente fotografa.
90 Unidad 2
Unidad 2
VI. Completa esta representacin de la Tierra con los elementos que se piden.
1. Dibuja una rosa de los vientos.
2. Marca con colores las lneas de referencia.
3. Pinta y rotula las zonas climticas del mundo y completa la simbologa con los colores que
correspondan.
Simbologa
Zona clida
Zonas
templadas
Zonas fras
o polares
Ha llegado carta!
Escribe una carta al planeta Tierra contndole dos aspectos que aprendiste de l y una
accin que realizars de ahora en adelante para proteger el medioambiente.
3 Antigedad
Comencemos
La antigua Grecia y Chile tienen muchos elementos en comn, como estar rodeados por mar
y tener suelo montaoso. Pero adems de aspectos geogrficos, queremos que conozcas
de qu manera nuestras culturas se relacionan, crees que es complicado? Te invitamos a
conocer el legado de los griegos.
92 Unidad
Unidad33
Plan de trabajo Observo, comento y trabajo
Aprender a: 1. Qu elementos de la ilustracin conoces? Comntalos con
tu curso.
1. Ubicar el lugar dnde vivan los
griegos de la Antigedad. 2. En qu se parecen Chile y Grecia de la Antigedad?
Justifica tu respuesta.
2. Comprender cmo era la vida
de los griegos de la Antigedad 3. Conoces al dios que aparece en el mar?, a quin protege?
y en qu crean. 4. Conoces la leyenda del caballo de Troya? Explcasela a
3. Reconocer lo que hemos tu curso.
aprendido de los griegos. 5. Qu crees que aprenderemos en esta unidad?
Los
Losgriegos
griegosdedelalaAntigedad
Antigedad 93
Evaluacin inicial
Repasemos
Busca en las pginas 237-239 el recortable de un planisferio y pgalo en tu cuaderno. Luego,
realiza las siguientes actividades.
1. Con ayuda de un atlas, localiza el mar Mediterrneo y mar Egeo, y rotula sus nombres en el mapa.
2. Escribe el nombre de los continentes que aparecen en este mapa.
3. Encierra en un crculo el lugar donde dice Grecia.
4. A partir de los dos mapas, en qu zona climtica se encuentra Grecia? Revisa la pgina 79.
94 Unidad 3
Unidad 3
Me preparo para aprender
Lee junto con tus compaeros y tu profesor el siguiente texto. Luego, responde en tu cuader-
no las preguntas. Esta es la bitcora de un nio que vivi en Atenas, una ciudad de Grecia.
Atenas, ao 380 a. C.
Bitcora de Aristteles
Querido diario, hoy voy a asistir por
primera vez a los Juegos Olmpicos.
Estoy muy emocionado, ya que
podr acompaar a mi pap a ver a
los grandes atletas que compiten en
esa ciudad sagrada. Tengo muchos
deseos de ver las carreras, es mi
deporte favorito. Yo soy el ms rpido
de mis amigos. Nos van a acompaar
Scrates y su discpulo Platn. Mi
pap dice que ellos son personas
muy inteligentes y que debo
aprender lo que ellos dicen. Qu
emocin!
A pesar de que estoy muy contento
con este viaje, me da un poco de
pena por mi mam y mis hermanas.
Ellas no pueden ir, ya que las mujeres
tienen prohibido el ingreso a Olimpia,
y si tratan de engaar, el castigo es enorme. Mejor que se queden en la casa y
continen tejiendo. Adems, mi hermana menor todava no toca bien la flauta, as que
estos das podr practicar sin volvernos locos con su msica.
Tengo que dejar de escribir, me estn llamando para irnos, nos vemos a la vuelta!
96 Unidad 3
Unidad 3
Maratn
Una maratn es una carrera de resistencia de 42 km.
En Chile se realiza todos los aos y en ella puede
competir gente de todas las edades. Se dice que
en el ao 490 antes de Cristo, un mensajero griego
debi anunciar la victoria en una gran batalla,
entonces corri 42 km desde la ciudad griega de
Maratn hasta Atenas, y sin descansar. Al llegar a la
meta muri de agotamiento. Su hazaa dio origen
a la maratn.
Diario el Sabelotodo
Domingo 17 de noviembre de 2013
De seguro, al observar el mapa, piensas que Grecia est muy lejana a Chile, y quizs no comprendas las
razones por las que debemos estudiar a los griegos; sin embargo, aunque no lo creas, el mundo griego
se relaciona de diversas maneras con tu da a da.
Recuerdas a los deportistas chilenos en los Juegos Olmpicos?, has escuchado en las noticias la palabra
democracia? Esto se debe a que heredamos diversos elementos de la cultura griega, de modo que,
si conocemos su forma de vida, sus acciones, entre otros, comprenderemos de una mejor manera el
mundo en que vivimos. Qu hemos heredado de los griegos?
EUROPA
ASIA
FRICA
98 Unidad 3
Unidad 3
Costa de Grecia.
Desafo
Chile tiene pennsulas?
1. Con ayuda de un
adulto busca una
imagen en Google
Earth de una
pennsula chilena.
Comprala con una
griega.
100 Unidad 3
Unidad 3
Grandes navegantes
Los griegos fueron grandes navegantes que recorrieron el mar Mediterrneo difundiendo su cultura,
idioma y tradiciones en los lugares que visitaron.
Casi todos los pueblos y ciudades de los griegos se ubicaron a orillas del mar o cerca de l;
por ello se dedicaron a la pesca, obteniendo del mar diversos productos como el atn, la
caballa y el esturin. Tambin desarrollaron el comercio, lo que favoreci la comunicacin y
el intercambio de ideas y creencias con otras culturas.
Ahora t!
Investiga y crea una lista de los principales productos que
los griegos comerciaban con otros lugares. Dibjalos en tu
cuaderno.
Paso 2
Luego, divide la flecha en partes iguales y marca los aos del perodo que deseas destacar. Recuerda
dividir de manera idntica los espacios, para que cada unidad de tiempo valga lo mismo. Puedes
hacerlo con ayuda de una regla.
Ejemplo: Si quieres graficar desde el ao 2000 al 2005 y tienes una flecha de 10 centmetros, debes
dividir la lnea de tiempo en cinco partes iguales, y en cada una ubicar el ao que corresponda en
orden cronolgico.
10 5 2 centmetros por ao
Paso 3
Ahora elabora tu lnea de tiempo.
Vas a necesitar: Lpiz mina, regla y una hoja.
102 Unidad 3
Unidad
3
Calcula cuntos aos tiene:
Una dcada
Un siglo
Un milenio
Paso 4
Escribe los aos en la lnea de tiempo y anota los hechos ms importantes. Observa el ejemplo
de Camila.
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nace Entr al Viaje al sur Entr a 1
Camila jardn bsico al
colegio
Ahora t!
Sigue los pasos y completa la lnea de tiempo con datos de tu propia historia.
Ao en que saldr de
Mi ao de nacimiento Ao en que cumplir 10 aos
cuarto medio.
Desafo
Lnea de tiempo de Grecia
Construye con ayuda de tu profesor una lnea de tiempo con cuatro fechas de la historia de
Grecia antigua.
GRECIA
Localizacin: Se sita al sur
de la pennsula balcnica,
limita al norte con Bulgaria,
la Repblica de Macedonia
y Albania. Al noreste con
Turqua y al sur y al oeste con
el mar Mediterrneo y el mar Jnico.
Nombre oficial: Repblica Helnica
Capital: Atenas
Moneda: Euro
Idioma: Griego
Geografa: Su territorio es el ms montaoso de
Europa y el ms fraccionado. Cuenta con ms de nueve
mil islas e islotes.
Partenn
Es uno de los principales templos griegos
de la Antigedad. Fue construido hace
aproximadamente 2 500 aos. Se encuentra
en Atenas, y est dedicado a la diosa
griega Atenea, a la que los atenienses
consideraban su protectora.
Isla Santorini
Es una hermosa isla griega, forma parte del archipilago
de las islas Ccladas, en el mar Egeo. Su forma es circular y
tiene suelo volcnico. Su bella arquitectura la hace ser uno
de los destinos tursticos ms importantes de Grecia.
104 Unidad 3
Ensalada griega
La cocina griega es un ejemplo de la dieta mediterrnea.
La mayora de sus platos tienen que ver con productos
del mar, quesos y olivos. Una de sus recetas tpicas es la
ensalada griega, que usa ingredientes caractersticos de
ese pas, como: tomate, pepino, pimiento y cebolla roja,
todo ello con sal, aceite de oliva, organo y pimienta. Se le
agregan trozos de queso feta, alcaparras y aceitunas.
Delnes
La mitologa griega cuenta que estos
mamferos eran un grupo de piratas que
intentaron vender al dios Dioniso como
esclavo. Los piratas fueron castigados por los
dioses, quienes los convirtieron en delfines.
Congratula Congratula
Thank you tions again! Thank you tions again!
for
part of you letting me be for
part of you letting me be
r wedding r wedding
day. day.
106 Unidad 3
Unidad 3
Epiro
Tebas
Troya
Argos Atenas
Efeso
Esparta
Mileto
Cnossos
CRETA
Simbologa
CIUDAD
Ahora t!
108 Unidad 3
Unidad 3
Ahora t!
Yo opino
En los intercambios
comerciales se utilizaba
una moneda de plata
llamada dracma, que era
aceptada en todos los
pueblos de la zona.
110 Unidad 3
Unidad 3
Ahora t!
1. Imagina que debes vender esta casa. Redacta un aviso para el diario con la descripcin de la casa.
2. Busca informacin en Internet sobre las casas griegas. Escribe un pequeo texto explicando
de qu materiales estaban hechas, para qu se usaba cada habitacin y cmo se iluminaban
y ventilaban.
3. A partir de la informacin encontrada, compara tu casa con la de los griegos. En qu se
parecen?, en qu son distintas? Realiza una tabla de semejanzas y diferencias en tu cuaderno.
4. Qu te parece que las mujeres y los hombres ocuparan lugares diferentes dentro de la casa?
112 Unidad 3
Unidad 3
Los nios y las nias en Grecia
Ahora t!
Te imaginas cmo era la vida de los nios y las nias de Grecia?,
cmo los reciban al nacer?, iban a la escuela?, cmo se vestan? Conoces tu historia?
Las madres griegas tenan a sus hijos en la casa. Cuando nacan, si Entrevista a tu familia y
era nio se colgaba una rama de olivo en la puerta y si era nia una anota la respuesta a estas
cinta de lana. Para recibir al recin nacido se celebraba una fiesta preguntas en tu cuaderno:
con toda la familia. En esta celebracin se le pona un nombre al 1. Qu hicieron para
nio o nia y se le entregaban regalos y amuletos. Se parece a celebrar tu nacimiento?,
alguna celebracin que conozcas? se parece esa
celebracin a la tradicin
Los banquetes: fiestas sin nios griega?
Existan, adems, celebraciones a las que los nios no podan asistir. 2. Por qu eligieron tu
Estos eran los banquetes, que estaban reservados para los varones, nombre?
las nicas mujeres que podan participar eran las bailarinas. En ellos 3. Creen en los amuletos?,
se reparta comida y vino, ya que se celebraban en honor al dios tienen alguno? Dibjalo
del vino, Dioniso. La fiesta era un gran espectculo con msica, en tu cuaderno.
acrbatas y mucha comida.
La vestimenta
Los nios y nias de Grecia se vestan con las siguientes prendas: quitn, himmation y sndalon.
Quitn: prenda de vestir corta, hecha de lino o de lana. Se sujetaba a los hombros con piezas metlicas.
Las nias en Atenas se vestan con un quitn largo y ajustado con un cinturn.
Himmation: era un manto de lana que se usaba sobre el quitn.
Sndalon: sandalias con correas.
Ahora t!
114 Unidad 3
Unidad 3
Cmo eran las escuelas de los nios griegos?
Como ya sabes, las polis griegas son diferentes entre s. Atenas
y Esparta representan diferentes aspectos del mundo griego.
La primera es conocida como la polis democrtica y la segunda
como la polis guerrera. Crees que la educacin en estas polis era
diferente?, por qu?
Educacin ateniense
La educacin ateniense era destinada a los varones, ya que las
nias solo eran educadas en las labores del hogar. Desde los siete
aos los nios asistan a las escuelas o a la casa de un maestro para
desarrollar en forma equilibrada destrezas de su mente y cuerpo.
En la escuela los nios atenienses aprendan a:
Leer y escribir en tablillas de madera.
Realizar clculos con el baco.
Recitar poemas homricos.
Cantar acompaados de la lira o flauta.
Practicar gimnasia, lucha, carrera, salto, lanzamientos e incluso
natacin. Homero fue un gran poeta
griego. Vivi en el siglo VIII a. C. y
Cuando cumplan 16 aos los nios atenienses podan aprender escribi grandes y entretenidas
un oficio o estudiar retrica. A los 18 aos reciban educacin obras, como la Ilada y la
Odisea. Qu poetas chilenos
militar para defender a su polis, y a los 20 aos participaban como conoces? Escribe sus nombres
ciudadanos adultos en distintas actividades de la polis. Averigua: A en tu cuaderno.
qu edad se casaban los atenienses?
Miniequipo
Educacin ateniense
Observen la imagen y respondan:
116 Unidad 3
Unidad 3
Educacin espartana
La vida de los nios espartanos era bastante complicada. Al nacer eran evaluados fsicamente; si el recin
nacido tena una malformacin o mostraba alguna debilidad era abandonado en un monte o lanzado
a un precipicio. Los espartanos crean que los hombres deban nacer fuertes para defender a su polis.
Ahora t!
El alfabeto
Hace algunos aos te ensearon las letras del creencias, historia y avances cientficos. Los
alfabeto y con sus sonidos aprendiste a leer y griegos, al igual que nosotros, escriban en hojas.
escribir. Los griegos de la Antigedad tambin Las que ellos usaban se llamaban papiros, y se
tuvieron uno. Para escribir usaron un alfabeto fabricaban con una planta del mismo nombre.
creado por los fenicios, al que le agregaron Es un material muy delicado que se protega
vocales para hacer ms fcil la lectura. Te con un aceite especial. Tambin escribieron
imaginas un alfabeto sin vocales? Intenta decir sobre pergaminos, una superficie hecha de piel
tu nombre sin ellas. Este alfabeto modificado fue de cabra, oveja o ternera.
la base de la mayora de los alfabetos que se usan
en Europa y en Amrica y es parte del legado que Qu palabras nos dejaron los griegos?
recibimos de los griegos. Muchas palabras griegas pasaron al idioma
espaol y hoy las usamos en nuestra vida
Cmo escriban los griegos? cotidiana. Por ejemplo: esqueleto, cadera,
El desarrollo de este tipo de escritura les biologa y geografa. Tambin usamos nombres
permiti dejar registro de su pensamiento, como Alejandro, Elena, Sofa o Hctor.
Alfabeto griego
118 Unidad 3
Unidad 3
Qu actividades econmicas desarrollaban
los griegos?
Los habitantes de las ciudades griegas de la Antigedad vivan
fundamentalmente de la artesana y del comercio. Los griegos
elaboraban cermicas que vendan a otros pueblos. Adems,
trabajaban pieles con las que hacan diversos objetos, como
zapatos o prendas de vestir. Tambin fueron expertos en la
fabricacin de tejidos, que elaboraban con telares y luego tean.
El comercio
El comercio era muy importante en Grecia. Los artesanos vendan
sus productos en sus propios talleres y los campesinos iban a las Dracma griego.
ciudades a vender sus cosechas en el mercado y pequeas tiendas.
Para estos intercambios utilizaban monedas de plata llamadas
dracmas.
Los griegos de la Antigedad 119
Cmo voy?
1. Los griegos, aunque estaban unidos por un mismo idioma y una misma religin, se organizaron
en varias ciudades-Estado independientes entre s. Cul es el nombre que reciban estas
ciudades-Estado?
2. Elige dos elementos de una polis y descrbelos.
3. Anota en tu cuaderno el nombre de dos pennsulas, dos archipilagos y una isla.
Ahora t!
MACEDONIA
EPIRO Troya
ASIA
TESALIA MENOR
LESBOS
IA EUBEA Focea
OL BEOCIA
ISLAS ET
Tebas
JNICAS JONIA
Delfos TICA
Corinto feso
Micenas SAMOS
Olimpia Argos Epidauro
Mileto
PELOPONESO
Delos
ISLAS
CCLADAS
DODECANESO
RODAS
CRETA
Cnosos
L EYE NDA
Polis ms importantes
Yo opino
1. Qu deberamos imitar de la educacin de los nios y nias en la Grecia antigua?, por qu?
2. Qu cosas no deberamos imitar? Explica en tu cuaderno.
120 Unidad 3
Unidad 3
Con tus palabras
1. Relata un da en la vida de un nio griego. Cuenta qu hara desde que se levanta hasta que
se acuesta.
2. Imagina que puedes ir al gora de una ciudad griega, qu te gustara hacer en ese lugar?
3. Jntense en grupos de cuatro compaeros, vstanse como los nios griegos y presenten una
escena al curso donde muestren qu hara cada uno en el gora. Cada uno debe intervenir al
menos dos veces en la escena.
Manos a la obra!
1. Piensa que eres un publicista y te piden que publiques un aviso en un peridico. La idea es
atraer turistas a la polis de Atenas.
2. Escribe en tu cuaderno una publicidad de media pgina; recuerda sealar los datos ms
importantes y dibujar los lugares ms atractivos.
Qu entend?
1. Cmo era el entorno geogrfico de los griegos?, qu dificultades represent para ellos?
2. Cmo influy el entorno en el hecho de que los griegos fueran navegantes?
3. Qu habra pasado si los griegos no hubieran desarrollado la navegacin?, cmo habr influido
en los otros pueblos la colonizacin griega?
4. Compara el entorno geogrfico de tu regin con el de los griegos de la Antigedad. Seala dos
similitudes y dos diferencias en tu cuaderno.
5. Redacta media pgina en tu cuaderno donde expliques por qu es importante el entorno
geogrfico y cmo nos influye. Usa ejemplos de tu regin y de los griegos para tu explicacin.
Ha llegado carta!
Escribe una carta a un nio ateniense para contarle cmo es tu vida de estudiante en Chile.
No olvides explicar las principales similitudes entre su educacin y la tuya, aprovecha de
contarle cul es tu asignatura favorita. Manos a la obra!
Ahora t!
Lee con atencin esta leyenda griega y comenta con tus compaeros.
Leyenda de Narciso
Narciso era un joven hermoso al que amaban hombres y mujeres por igual, pero l
rechazaba a todos por considerarlos indignos de su belleza. Un da, caminando por el
bosque, sinti sed y se detuvo en un arroyo. Al ver su reflejo en el agua se enamor de s
mismo. Como no poda dejar de mirarse, cay al agua y se ahog. En ese lugar creci una
hermosa flor que fue llamada Narciso en su memoria.
122 Unidad 3
Unidad 3
Los hroes
Los griegos crean en hroes, que eran hijos de dioses y humanos.
Algunos hroes, como Aquiles y Heracles (Hrcules), eran seres
mortales, pero muy poderosos. Tambin crean en criaturas
fantsticas, como los cclopes y los centauros. Adems, crearon
historias para explicar el origen del mundo o las causas de
fenmenos de la naturaleza, como las tormentas o el cambio en
las estaciones del ao.
Ahora t!
Lee con tres compaeros el mito de la caja de Pandora y desarrolla las actividades.
La caja de Pandora
Hefesto, el dios del fuego, era el marido de Afrodita, diosa del amor, y cre a la primera
mujer. La model usando arcilla y agua. Su apariencia era semejante a la de las diosas del
Olimpo. Una vez que hubo terminado, le dio como alma una chispa de fuego y la llam
Pandora.
Su belleza atrajo a los dioses. Atenea le regal un cinturn y ropas finas y el propio Zeus
le regal una caja extraordinaria. Toma esta caja, Pandora le dijo. Pero no la abras
nunca. Huiran de ti los dones que encierra y en su lugar llegaran los males. Pandora, al
principio, se contuvo. Pero un da, movida por la curiosidad, abri la tapa de la caja. De
inmediato se escaparon los bienes. Y llegaron las enfermedades, las penas, los trabajos, los
odios, los celos, en fin, todos los vicios Pandora, viendo lo que ocurra, tap la caja. Solo
qued atrapada adentro la esperanza, que es ciega. Y ella no nos abandona.
Annimo. (s. f.). La caja de Pandora. En Fontaine, Loreto (2004).
Cuento contigo. Tomo II: Cuentos, relatos y poemas. Santiago, Chile: CEP. (Adaptacin).
Poseidn Millalobo
Es hermano de Zeus y en la mitologa griega es Es un importante ser de la mitologa chilota. Es el
el dios del mar, las tormentas y los terremotos. ms poderoso de los mares, luego de Caicai,
Navega sobre un carruaje con caballos quien lo eligi como su representante para que
marinos. La mitologa dice que cuando Poseidn gobernara todo lo que habita en el mar. Millalobo
estaba en paz creaba islas y mantena el mar en tiene un pelaje brillante de color oro, y es mitad
calma para la pesca. Cuando se enfadaba, desataba humano y mitad lobo marino. Su esposa se llama
con su tridente su furia, provocando maremotos, Huenchula y sus hijos son Pincoy, Pincoya y la
tormentas, hundimientos y naufragios. Poseidn sirena chilota. Millalobo tiene muchas tareas:
era invocado por los marineros para que su viaje cuidar la cantidad de peces en el mar, hacerse
fuera seguro. cargo de las mareas y rescatar muertos de las
aguas, que luego lleva al Caleuche, donde
Millalobo es el capitn.
Ahora t!
124 Unidad 3
Unidad 3
Con tus compaeros
El mito de Aracne
Haba en Grecia una joven llamada
Aracne, quien tena gran habilidad
en el arte de tejer y era muy
reconocida por su talento; tanto,
que incluso las ninfas iban muchas
veces hasta su casa para admirar sus
bordados. Pero Aracne era tambin
muy vanidosa y se jactaba de ser la
mejor tejedora del mundo y de haber
aprendido sola el oficio.
En una ocasin, le preguntaron si haba sido
Atenea, la diosa de la sabidura y las artes manuales,
quien le haba enseado a trabajar la lana, a lo que
Aracne respondi furiosa que no solo nadie le haba enseado
a tejer, sino que adems era tan buena que ni la diosa podra vencerla.
Atenea la escuch y, enojada por la soberbia de Aracne, decidi visitarla. Para no
generar sospechas, se disfraz de anciana y lleg hasta su casa, donde le advirti que no
ofendiera a los dioses: "T puedes ser la mejor tejedora entre los humanos y alcanzar la
gloria con tu oficio, pero jams podrs superar a una diosa como Atenea. S humilde y
pide perdn por tu soberbia". Al or esto, Aracne se enoj an ms y respondi diciendo
que entonces Atenea poda ir y tejer con ella, para ver quin era la vencedora.
Cuando Aracne pronunci estas palabras, Atenea se quit el disfraz de anciana y,
aceptando el desafo, se sent a su lado y comenz a tejer. Ambas tejedoras estuvieron
durante horas sobre el telar, elaborando hermosos bordados, pero una vez finalizado el
concurso, Atenea debi reconocer que el tejido de Aracne era superior al suyo. Enojada
por su derrota, la diosa destroz el tejido de Aracne y golpe a la tejedora, la cual, al
verse as de humillada, intent ahorcarse. Atenea se compadeci entonces de la joven
y la salv de morir, pero, considerando que deba ser igualmente castigada por su
soberbia frente a los dioses, la conden a tejer para toda la eternidad. As, la convirti en
una araa, para que nadie pudiera apreciar la belleza de sus tejidos.
Miniequipo
60 esclavos 8 ciudadanos
Conversa con tu compaero
de puesto y responde las
preguntas.
1. Qu significa la palabra
democracia?
2. Quines eran ciudadanos
en Atenas?
3. Si t vivieras en Atenas,
seras ciudadano?,
por qu?
4. En qu decisiones
participaban los
ciudadanos?
5. Si t pudieras hacer una
ley hoy da, qu ley haras?,
por qu? 28 mujeres 4
6. Averigua: Segn la y nios extranjeros
Constitucin, quines son
Si reducimos a cien personas el mundo griego, su divisin sera as.
ciudadanos en Chile?
126 Unidad 3
Unidad 3
Se mantiene la democracia hasta el da de hoy?
Recuerda que hemos visto que algunos Nuestra democracia se parece mucho a la
elementos en las costumbres de las personas se ateniense, pero no es igual.
mantienen y otros cambian con el tiempo. Eso se Uno de los elementos que nos diferencian de
refiere al legado o herencia de un pueblo. Ahora la democracia ateniense es que en Chile los
vamos a comparar la democracia en Atenas con la ciudadanos corresponden a la mayora de la
de Chile actual, para saber si nuestra democracia poblacin. Son hombres y mujeres mayores de
mantiene las caractersticas de la sociedad griega. dieciocho aos, de nacionalidad chilena, que
Ejercemos la democracia cada vez que no han sido condenados por delitos graves. Si
participamos en una votacin, y en Chile votamos cumplimos con estas condiciones podemos
en distintas instancias, para elegir presidente participar por medio del voto y elegir a nuestros
de curso, al presidente del pas y a otros gobernantes.
representantes. Por lo tanto, en Chile s existe la
democracia.
Ahora t!
1. Completa el cuadro comparativo entre la democracia ateniense y la que rige hoy en Chile.
128 Unidad 3
Unidad 3
La geometra de Euclides
Ahora t!
Desafo
Investiga acerca de otros dos pensadores griegos: Scrates y Platn. Luego, responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. En qu mbito desarrollaron su conocimiento?
2. Cul fue su mayor aporte? Seala si an est vigente su aporte.
Haz el bien y no
La grada se construa
mires a quin
aprovechando la ladera de
un cerro.
130 Unidad 3
Unidad 3
Los actores se vestan con tnicas y
calzaban sandalias con plataforma,
llamadas coturnos, para verse ms altos.
Los actores se movan
y actuaban sobre el Todos los actores eran hombres, incluso
escenario. en los papeles femeninos, y cubran su
rostros con mscaras. Las mscaras
Tni
permitan amplificar la voz. Se usaban
para las comedias, que buscaban hacer
rer a las personas con bromas sobre
su vida diaria; y para las tragedias,
que representaban mitos y leyendas
protagonizadas por dioses.
Coturnos
Ahora t!
Olivo
Vara
Ahora t!
Observa la imagen
y responde en tu
cuaderno.
1. Cmo sabemos
que es una cermica
griega? Escribe tres
caractersticas.
2. En qu lugar de Chile
se fabrican objetos de
cermica?
Agricultor Aceitunas 3. Qu representan las
cermicas chilenas?
132 Unidad 3
Unidad 3
La escultura
Has visto alguna vez una escultura? Para crearlas, Si bien las esculturas y edificios griegos son en
los artistas modelan o tallan distintas figuras en general blancos, casi todos fueron originalmente
materiales como barro, piedra, madera o metal. pintados de vivos colores, que se borraron con
En sus obras, los griegos buscaban resaltar la los aos.
belleza y el movimiento. La belleza y perfeccin de las esculturas griegas
La mayora de las esculturas griegas sirvieron de modelo para los artistas de pocas
representaban a dioses y hroes. Por ello, muchas posteriores.
de estas estatuas se ubicaban en los templos, y
otras se utilizaban para adornar tumbas.
Ahora t!
1. Con la ayuda de un adulto, busca en Internet imgenes de la exposicin El color de los dioses".
2. Elige una escultura y busca imgenes para apreciar cmo se ve actualmente y cmo era en
la Antigedad. Pega o dibuja las dos imgenes en tu cuaderno.
3. Observa las dos imgenes y anota tu opinin sobre esta exposicin.
El Teatro Municipal de Santiago comenz a construirse El Teatro Municipal de Iquique fue construido en
en 1853 y se inaugur en1857. 1889 y se inaugur en 1890.
Ahora t!
134 Unidad 3
Unidad 3
Un gran templo griego: el Partenn
Los griegos de la Antigedad levantaron edificios Este templo estaba dedicado al nacimiento de
muy variados, pero los ms importantes eran los la diosa Atenea, la protectora de Atenas. En su
templos. Los templos griegos no fueron hechos interior se levant una gran estatua de Atenea
para rezar o alabar a un dios. Eran lugares donde hecha de oro y marfil. Esta escultura ya no existe,
habitaban las divinidades, una especie de "casa pero sabemos por algunas descripciones que
de los dioses". Entre los aos 447 y 432 a. C. se meda casi doce metros de altura, es decir, como
construy el ms conocido de los templos un edificio de cuatro o cinco pisos.
griegos: el Partenn.
La estatua de Atenea
llevaba un casco
decorado con dos
caballos con alas.
Sostena una figura que
representaba la victoria y
un escudo decorado.
El Partenn estaba
decorado con
esculturas que
representaban
Las medidas del Partenn son historias sobre la
perfectas, ya que la separacin de vida de la diosa
sus columnas es siempre la misma. Atenea.
Manos a la obra!
Vocabulario
Pentatln: conjunto de
cinco pruebas atlticas,
que consideraba: carrera
de 180 metros, lucha,
salto, lanzamiento de
jabalina y lanzamiento de
disco.
136 Unidad 3
Unidad 3
Los Juegos Olmpicos hoy
En la actualidad, los Juegos Olmpicos se celebran cada
cuatro aos en diferentes ciudades del mundo. Desde el
tiempo de los griegos, han servido para unir a los pueblos,
un legado muy importante, ya que por medio de estas
actividades se promueve el respeto, la sana competencia
y la paz entre los distintos pases.
En el ao 2004, los Juegos Olmpicos se realizaron en Atenas.
Ese ao, Chile gan el primer lugar en la competencia
de tenis. Tal como en la antigua Grecia, los deportistas
Nicolas Mass y Fernando Gonzlez
recibieron una corona de hojas de olivo y el honor de ser recibiendo medallas olmpicas.
los mejores tenistas de la competencia. Si no recuerdan
este momento, pueden buscar en Internet noticias sobre el
triunfo de Nicols Mass y Fernando Gonzlez.
Miniequipo
Ahora t!
1. Averigua cuntos
juegos o pruebas
olmpicas se juegan
hoy en da.
138 Unidad 3
Unidad 3
Coronados de gloria
En la antigua Grecia los atletas que ganaban las competiciones
eran premiados con una corona de olivo o de laurel.
140 Unidad 3
Unidad 3
4
Prepara la vestimenta relacionada
con tu personaje. Recuerda buscar
elementos de fcil acceso en tu
casa. La originalidad siempre es
bienvenida.
5 6
Unas semanas antes
Organicen la sala de
de la exposicin
clases para que todos
inviten, como curso, a
los personajes puedan
estudiantes de otros
circular contando quines
niveles a asistir a una
son a los visitantes de la
exposicin sobre
exposicin. Sean claros al
seres mitolgicos de
entregar la informacin y
la Antigua Grecia.
nunca se salgan del rol que
representan.
Musas Sirenas
142 Unidad 3
Unidad 3
II. Observa el siguiente mapa y realiza las actividades.
III. Qu entend?
1. Imagina que eres un viajero y te quedas a vivir en Grecia en la Antigedad.
A. Cmo te alimentaras? Anota lo que comeras en un almuerzo.
B. A qu actividad econmica te podras dedicar?
Hipcrates Matemtica
Herdoto Poesa
Aristteles Historia
Homero Filosofa
Pitgoras Medicina
144 Unidad 3
Unidad 3
VI. Observa las siguientes imgenes y realiza las actividades.
Partenn, siglo V a. C.
Comencemos
En la unidad anterior descubriste que en Chile tenemos muchos aspectos comunes con los
griegos de la Antigedad, a pesar de la distancia geogrfica y los aos que nos separan de
ellos. En esta unidad, conocers otro pueblo que, al igual que los griegos, nos hered a travs
del tiempo muchos elementos. Te has preguntado alguna vez, cul es el origen del circo o
del estadio?, observa bien las imgenes de esta pgina y tendrs algunas pistas.
146 Unidad
Unidad44
Plan de trabajo Observo, comento y trabajo
Aprender a: 1. Qu elementos de la ilustracin conoces? Comntalos con
tu curso.
1. Ubicar dnde vivan los
romanos de la Antigedad. 2. Observa las imgenes actuales, por qu se relacionan con Roma
de la Antigedad? Justifica tu respuesta.
2. Comprender cmo era la
vida de los romanos de la 3. A partir de lo que observas en la ilustracin, cmo crees que
Antigedad y en qu crean. eran los romanos?
3. Valorar lo que hemos 4. Qu te gustara aprender en esta unidad?
aprendido de los romanos.
Los
Losromanos Antigedad 147
romanosdedelalaAntigedad
Evaluacin inicial
Repasemos
Observa el siguiente mapa y luego realiza las actividades.
148 Unidad 4
Unidad 4
Me preparo para aprender
Lee junto con tus compaeros y profesor el siguiente texto. Luego responde las preguntas.
Responde en tu cuaderno
1. Qu alimentos coman los romanos?, has comido alguno de esos alimentos? Nmbralos.
2. Cuntos grupos sociales existan en Roma?, cmo te diste cuenta?
3. Imagina que vas a participar en un banquete romano. Qu alimento o comida tradicional chilena
llevaras de regalo?, por qu la elegiste?
Circo
Gran
carrera de
cuadrigas
en el circo
de Roma
Entrada liberada por orden
del emperador. Venga
a disfrutar de un gran
espectculo, donde sentir
la velocidad de los mejores Se parece a
jinetes de nuestra poca.
No se lo pierda!
los circos que
conoces?
150 Unidad 4
Latn, la base de nuestro idioma
Te invitamos a observar la siguiente escena. De seguro podrs deducir la conversacin de los
nios de Brasil e Italia. Por qu se produce esto?
Ol meu nome
Felipe Il mio nome Entiendes lo
Costanza que dicen?,
me explicas
por qu?
Termas
Como pudiste observar, la antigua Roma an est presente en nuestra vida a partir de lo que nos ha
heredado. Los nmeros, el circo, el latn y muchos otros elementos son el regalo del pueblo romano
a nuestro mundo, que conocers en profundidad en esta unidad.
2
Los latinos decan que la
aparicin de pjaros en
el cielo eran avisos de los
dioses y los utilizaban para
adivinar el futuro o como
seales de buena suerte; por
eso los llamaban augurios.
3
Para recibir los augurios
de los dioses, Remo
eligi una colina,
mientras que Rmulo
se puso en otra. La
seal se le apareci
primero a Remo, ya que
por su lado vinieron
seis buitres. En el
momento en que iba
a anunciar que haba
ganado, aparecieron
doce buitres por el
lado de Rmulo y
sus partidarios lo
consideraron ganador.
152 Unidad 4
Unidad 4
1
Los gemelos Rmulo y Remo decidieron
fundar una ciudad en el mismo lugar en
que haban sido amamantados por la
loba. Pero como los dos queran ser el
rey y mandar, y no sabian quin era el
mayor, entre ellos surgi una discusin.
As fue que, para dibujar la nueva ciudad,
decidieron observar el cielo para saber
qu queran los dioses.
4
Como Remo haba sido el primero en ver
los pjaros, pero Rmulo haba visto el
doble, ambos se creyeron sealados por los
dioses y ninguno dio su brazo a torcer.
5
Creyndose ganador, Rmulo realiz los ritos
propios de la fundacin de una ciudad: con un
arado, hizo un surco que delimitaba el contorno
y comenz a levantar una muralla. Para burlarse
de l, Remo se puso a saltar sobre las nuevas
murallas. Esta actitud enfureci a Rmulo, quien
lo atac con su espada y lo mat. As, Rmulo
se qued con el trono, y la ciudad, fundada el
21 de abril del ao 753 a. de Cristo, recibi el
nombre de Roma.
La desaparicin de Rmulo
Cierto da estaba Rmulo revisando las
tropas en el monte Quirinale cuando, de
repente, estall una terrible tempestad
con muchos rayos y truenos, y se lo llev.
La leyenda cuenta que Marte le haba
suplicado a Jpiter que lo hiciera inmortal.
Desde aquel entonces, Rmulo es llamado
Quirino y se lo considera el dios protector
de la ciudad de Roma.
1. Los romanos llamaban Mare Nostrum al mar Mediterrneo. Qu crees que quiere decir esta
expresin en latn?, por qu piensas que lo llamaron as?
2. En tu cuaderno, haz un cuadro en el que puedas clasificar los productos que llegaban a
Roma desde China, India, frica y el oeste de Europa.
3. Deduce: Cul fue la importancia del mar Mediterrneo para los romanos?
El Mare Nostrum
Los romanos dominaron la mayor parte de las orillas del mar
Mediterrneo y conquistaron muchas tierras a su alrededor.
Qu significa? Observa en el mapa de esta pgina todos los territorios que
Oriente: Lugar donde fueron conquistados por los romanos. Son muchos!
nace el sol. Corresponde En el Mediterrneo los romanos tambin explotaron algunos
al este. recursos, como la sal, que les serva para aliar y conservar los
alimentos. Adems, desarrollaron el intercambio comercial con
distintos territorios de la costa mediterrnea.
154 Unidad 4
Unidad 4
Miniequipo
Roma se ubic entre las colinas y a orillas del el ro, desde las montaas. Por esta razn, en sus
ro Tber. Este ro fue fundamental para el orillas se construyeron numerosos almacenes.
desarrollo de la ciudad. A travs de sus aguas, Como puedes observar en el mapa de la pgina
los romanos llegaban al mar. As lograban 154, los romanos se dedicaron al comercio
comunicar a Roma con otras regiones. Tambin de manera intensiva, lo que permiti que
sirvi como va para abastecer a la ciudad. Por controlaran toda la cuenca del Mediterrneo.
ejemplo, la madera llegaba a Roma flotando por
El puente Fabricio es el ms antiguo sobre el ro Tber, en Roma. Fue construido en el ao 62 antes de Cristo.
Ahora t!
156 Unidad 4
Unidad 4
Miniequipo
1. Qu mar est rodeado por los territorios que forman el Imperio romano? Pntenlo.
2. Qu mares se comunican con el mar Mediterrneo? Mrquenlos en el mapa.
3. Con ayuda de un atlas, nombren los tres continentes en que Roma extendi su Imperio.
4. En el mapa aparecen tres grandes pennsulas europeas. Sus nombres actuales son: pennsula
ibrica, pennsula itlica y pennsula balcnica. Comparen este mapa con uno de Europa
actual e indiquen: a qu pas o pases corresponden hoy Hispania, Galia y Britania?
5. Por qu creen que fue importante el mar Mediterrneo en la expansin de Roma?
Ahora t!
158 Unidad 4
Unidad 4
Manos a la obra!
ITALIA
Localizacin: Comparte
frontera al norte con Francia,
Suiza, Austria y Eslovenia; al
sur con el mar Jnico; al este
con el mar Adritico; y al
oeste con el mar Tirreno.
Capital: Roma
Moneda: Euro
Idioma: Italiano
Geografa: Es un pas bicontinental, su territorio
europeo lo conforma la pennsula itlica, el valle del Po
y las islas Sicilia y Cerdea. Adems, las islas Pelagias y la
isla Pantelaria, en frica.
Coliseo
Ubicado en la ciudad de Roma, es un anfiteatro de la poca
del Imperio romano. Fue declarado como un Patrimonio de
la Humanidad en 1980 y es considerada una de las Nuevas
Siete Maravillas del Mundo Moderno.
Cascada de Marmore
En italiano Cascata delle Mrmore, est ubicada a 7,5 km
de Terni, en la regin de Umbra. Es una de las cascadas
artificiales ms altas del Europa, contando con una altura
total de ciento sesenta y cinco metros. Se forma por el ro
Velino, sale del lago de Piediluco y cae al valle del Nera.
160 Unidad 4
Gastronoma
La gastronoma italiana es muy variada y
est considerada dentro de la gastronoma
mediterrnea. Destacan la pizza, las pastas
y el caf. Se caracteriza por su diversidad en
ingredientes y condimentos. Las pizzas son
un plato tpico napolitano.
Sapo balear
Es una especie de anfibio. Sapo robusto
con la cabeza ms larga que ancha. Tiene el
dorso cubierto de verrugas de color blanco
o blanco amarillento y manchas verdes. Se
distribuye por el centro y sur de Italia.
Congratula Congratula
Thank you tions again! Thank you tions again!
for
part of you letting me be for
part of you letting me be
r wedding r wedding
day. day.
162 Unidad 4
Unidad 4
Ahora t!
Une con una lnea la palabra en latn que corresponde con el trmino en
espaol.
Latn Espaol
Desertus Amistad
Intrare Boca
Bucca Desierto
Amicitas Entrar
Qu significa?
Grafiti: letrero o dibujo.
Taberna: lugar donde vendan alcohol y comida, y donde el
pueblo iba a divertirse.
164 Unidad 4
Unidad 4
Las domus eran grandes casas de las familias ricas. Las termas
Todas las ciudades romanas
contaban con baos
Las viviendas tenan un solo piso sin pblicos a los que asistan
ventanas al exterior. Las habitaciones los ciudadanos. All haba
se organizaban alrededor de un patio termas, donde podan
central, que era la fuente de luz y aire. darse baos de agua fra y
caliente. Adems podan
descansar en cmaras de
Eran casas lujosas, aire templado, realizar
decoradas con pinturas en ejercicios fsicos, recibir
las paredes, esculturas masajes y hasta cortarse el
y pisos de mosaicos. pelo y afeitarse.
Ahora t!
166 Unidad 4
Unidad 4
La ciudad romana
Acueducto
Coliseo
Circo
Teatro
Teatro
Circo
Ahora t!
168 Unidad 4
Unidad 4
Manos a la obra!
Uvas
Esclavo
Esclavo
Esclavo
Estn pisando y
moliendo la uva
Uvas
2. Qu oficio o trabajo tienen los personajes del relieve? Encierra la opcin correcta.
3. Ahora t! Completa los recuadros con lo que ves en este mosaico romano.
Observa la imagen y comenta con tu curso qu estn haciendo los nios. Qu juegos reconoces? Qu te gustara
aprender de los nios romanos? Escribe tres preguntas que reejen lo que te gustara aprender.
170 Unidad 4
Unidad 4
Adems, la msica y la gimnasia eran muy Te imaginas ir nueve das seguidos al colegio?
importantes en su educacin. Aprendan a cantar, Debi ser bastante cansador.
bailar y tocar instrumentos. Los nios romanos tambin estudiaban
Al igual que t, los nios tambin tenan ciertos historia, geografa, gramtica y sobre sus
deberes. No iban a la escuela, pero un esclavo dioses. Como vers, la vida de los estudiantes
griego les enseaba a leer y a escribir. Ms tarde romanos era exigente. Parte importante de la
asistan a la casa de un maestro, donde aprendan educacin romana se basaba en el respeto a las
lo que necesitaban saber. costumbres, a los valores y a los cultos religiosos
Las clases duraban todo el da y solo cada nueve propios de cada familia.
das tenan uno de descanso.
Paso a paso
1
Lee el texto sobre las familias romanas
La familia romana
La familia tradicional romana estaba constituida por el padre, su mujer, dos o tres hijos o
hijas, los esclavos domsticos y los antiguos esclavos, ahora liberados, denominados libertos.
Se trata de una familia donde el pater familias tiene pleno poder sobre los dems miembros,
as como la disponibilidad de los bienes que poseen.
Diversas familias formaban una gens, y tenan diferentes elementos que la identifican, como
el ritual funerario o el culto a los antepasados comunes.
La familia. (s/i) (s/f). (En lnea). Recuperado de www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/8050.htm
en noviembre de 2013. (Adaptacin).
2
Investigar
Con tu grupo busquen en la biblioteca de tu colegio o en
Internet informacin para contestar las siguientes preguntas.
Anoten sus respuestas en los cuadernos de cada uno.
Quin era el pater familias?
A qu se dedicaba la madre de la familia?
Qu hacan los esclavos?
Cmo se vestan los romanos? (Revisa las imgenes de las
pginas 149, 170 y 171).
Qu ritos tenan?
172 Unidad 4
Unidad 4
3
2 4
Crear el guin Buscar la vestimenta
Con tus compaeros inventen una Con la ayuda de sus padres, busquen
situacin cotidiana que muestre un vestuario para la representacin;
cmo era una familia en Roma. Todos una buena idea es crear con sbanas
los personajes deben participar por un traje como los de la antigua
medio de, al menos, un dilogo y una Roma. Cuiden los materiales que
accin. ocupen para disfrazarse.
5
Presenten su
dramatizacin al curso
y agradezcan sus
comentarios
Una vez que hayan
presentado su escena, el
resto del curso podr opinar,
de manera respetuosa, sobre
su trabajo. Escuchen con
atencin los comentarios,
pues de este modo podrn
aprender ms del tema.
Ahora t!
O E
Yo opino
174 Unidad 4
Unidad 4
Con tus palabras
1. Escribe en tu cuaderno un relato de un da en la vida de un nio romano en su ciudad. Debes
contar lo que hara desde que se levanta hasta que se acuesta.
Manos a la obra!
Imagina que eres un comerciante que vive en Roma y debes vender tus productos en
Grecia. Crea un collage con imgenes y mapas para responder a las siguientes preguntas.
1. Qu productos venderas en Grecia?
2. Cul sera la ruta para llegar a Grecia?
3. Qu medio de transporte utilizaras?, qu ventajas y desventajas tiene este medio?
Qu entend?
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Cmo favoreci a los romanos su ubicacin geogrfica?
2. Por qu llaman al mar Mediterrneo Mare Nostrum?
3. Te gustara ser un traductor de latn a espaol? Intenta darles significado a las siguientes palabras
unindolas con la que corresponda.
Latn Espaol
Audire nuevo
Lux escuchar
Avis luz
Novus pjaro
Ha llegado carta!
Imagina la siguiente situacin: eres un corredor de propiedades y tienes que escribirle una
carta a un comprador para que visite una propiedad en la antigua Roma. Debes contarle
cmo es una domus romana y destacar los detalles que posee. Acompaa tu carta con un
dibujo de la casa que tienes a la venta.
El circo
Los circos son lugares donde las personas van a ver un
espectculo y a divertirse. Aqu se observaban las carreras
de carros. Los romanos construyeron circos copiando
los hipdromos de los griegos. Antes de comenzar, los
caballos desfilaban por el circo. Si en el desfile el caballo
parta con la pata izquierda o se resbalaba, no se poda
celebrar la carrera porque era signo de mala suerte, ya
que los romanos eran muy supersticiosos.
Ahora t!
1. A qu te recuerda la
imagen del circo?, a
qu se parece?
Desafo
1. Averigua cul es
el estadio ms
grande de Chile y
cuntas personas El circo ms grande fue el Circo Mximo de Roma, que meda seiscientos
caben en l. metros de largo; es decir, cinco canchas de ftbol. En l caban ciento
cincuenta mil personas.
176 Unidad 4
Unidad 4
El teatro
El teatro romano tambin es herencia del
teatro griego. Tena forma semicircular con
graderas. A diferencia del teatro griego, la
parte de la orquesta era muy pequea y
el escenario era de mayor tamao, con un
decorado fijo. Los romanos construyeron
teatros a lo largo de todo el Imperio como
una forma de expandir sus ideas y cultura.
El anfiteatro
Otra forma de entretencin era ver los enfrentamientos de
gladiadores, los que se realizaban en los anfiteatros. Los gladiadores,
en su mayora, eran esclavos que luchaban con grandes fieras u
otros gladiadores para obtener su libertad.
Ahora t!
Elige el espectculo romano que ms te gust
y crea un afiche promocionando su prxima
funcin. Debes hacer un dibujo y explicar lo que
suceder en el espectculo.
Manos a la obra!
Qu ocurra en el
Gladiadores
Coliseo?
Antes de comenzar la lucha,
En las arenas del saludaban al emperador con el
Coliseo se observaban grito: Salve Csar, los que van a
luchas de gladiadores. morir te saludan!.
Se exhiban animales
exticos y se efectuaban Si ganaban la batalla, eran
presentaciones teatrales. recompensados y se volvan
Incluso, se inund muy famosos.
para recrear batallas
navales. Imaginas ese
espectculo?
178 Unidad 4
Unidad 4
El Coliseo era un espacio pblico muy importante. No se cobraba la entrada y los asistentes,
eran sus protagonistas, pues ayudaban a decidir la vida o muerte de los perdedores.
El arte y la arquitectura
En Roma se realizaron muchas obras de arte. Algunas de ellas se
conservan hasta la actualidad; por ejemplo, obras arquitectnicas
valiosas que son un modelo de inspiracin hasta el da de hoy. Los
romanos aprendieron el arte en sus diversas manifestaciones de los
griegos, quienes les transmitieron tcnicas que utilizaron para crear
estatuas, esculturas y mosaicos.
La escultura
Las estatuas de los romanos servan para adornar las plazas
y edificios pblicos. Las hacan para representar a personajes
famosos, con detalles de sus cuerpos y rostros. Los materiales
que utilizaban eran bronce y mrmol, y nunca las pintaban. Para
decorar los edificios, tallaban en las paredes escenas religiosas o
victorias militares.
180 Unidad 4
Unidad 4
Pintura y mosaico
Para adornar templos, tumbas, y casas los romanos pintaban
escenas reales, como personas, paisajes y relatos histricos. Dentro Qu significa?
de las casas, los suelos estaban cubiertos con mosaicos.
Mosaico: piedras
de colores que van
incrustadas en el yeso
fresco.
Manos a la obra!
Construyamos un relieve
A continuacin, hars tu propio relieve romano. Para ello, necesitars los siguientes
materiales:
Los romanos
observaban los
interiores del animal
para adivinar el
futuro.
Miniequipo
182 Unidad 4
Unidad 4
Supersticiones
Las personas supersticiosas son aquellas que creen que por
hacer determinadas cosas pueden sufrir de mala o buena
suerte. Qu supersticiones conoces? Los romanos crean que
si cantaba un gallo en una comida, les traera mala suerte. Lo
mismo si se levantaban con el pie izquierdo. Les daba mucho
miedo que alguien les hiciera un hechizo, y se defendan de eso
con amuletos.
Amuleto romano para el mal de ojo.
Ahora t!
Supersticiones chilenas
En Chile, al igual que en Roma, existen muchas supersticiones. Algunas se relacionan con el
mundo del campo y con los amuletos. Has escuchado hablar de que las patas de conejo son de
buena suerte o los dichos que indican el porvenir?
1. Para saber ms, pregntale a un adulto qu supersticiones conoce y crea una lista de al
menos cinco de ellas.
2. Averigua lo que significan los siguientes dichos del campo chileno:
Crculo en el sol Crculo en la luna
3. Crees que eres supersticioso? Escribe en tu cuaderno qu opinas de ello.
En qu se parecen los
dioses griegos y romanos?
Los romanos adoptaron los dioses de los griegos. Cambiaron sus nombres, pero mantuvieron
todas sus habilidades y caractersticas. Es por ello que se les llama dioses greco-latinos, ya que
ambas civilizaciones comparten su mitologa. Los antiguos griegos y romanos eran muy religiosos
y crean que todo lo que ocurra en sus vidas se deba a la accin de los dioses y los hroes. Tenan
trece dioses, de los cuales Zeus o Jpiter, era el dios principal y el ms temido y respetado.
184 Unidad 4
Unidad 4
Los dioses que no viven en el Olimpo
Hades o Plutn: Gobierna
el lugar donde residen los
muertos: el Hades.
Mi nombre es
Octavio y soy
un patricio.
Ahora t!
1. En los recuadros de la ilustracin, escribe los nombres que
reciban los habitantes de Roma segn su posicin social.
2. Pinta con color azul las caractersticas de los plebeyos y
con verde las de los patricios.
Descienden de los
Yo opino Controlan el Senado
fundadores de Roma
186 Unidad 4
Unidad 4
Cmo se organizaron los romanos?
Los romanos crean que la mejor forma de organizarse era
dividiendo el poder, porque as se evitaban los abusos y todo
funcionaba de mejor manera. Qu significa?
En tu curso, al elegir la directiva, varias personas estn a cargo Repblica: el trmino
de su organizacin, y de este modo todos pueden compartir repblica proviene del
opiniones. El presidente, el tesorero y el secretario tienen una latn res-publica, que
funcin especial. Dividir el poder para que no existan abusos es significa la cosa pblica
un sistema que se llama repblica, y es de origen romano. La o asunto del pueblo.
repblica se encarga de los asuntos del pueblo, y de este modo
todos viven mejor.
Ahora t!
1. Imagina que eres parte del Senado romano y quieres denunciar a un juez que cometi un
acto contra la ley. Cmo haras tu denuncia? Escribe en tu cuaderno tu propuesta.
2. Con ayuda de tu profesor investiga sobre el Senado chileno y completa la siguiente ficha:
Derecho y leyes
Ahora t!
Observa la imagen y responde las preguntas.
Como has aprendido, las normas nos ayudan aparecen todas las leyes que debemos cumplir
a tener una mejor convivencia. Roma fue un los chilenos, ya que de no hacerlo, puede haber
pueblo muy organizado: inventaron un conjunto una sancin.
de normas o leyes que organizaban su vida y lo En Roma, por ejemplo, exista el derecho de vivir
llamaron derecho. en un lugar seguro, lo que era protegido por la ley;
Los chilenos aprendimos de los romanos que solo podan entrar al hogar las personas que eran
debamos tener leyes para organizar nuestro pas. invitadas. Entrar sin permiso era castigado por la
Por ello, creamos nuestro propio conjunto de ley. Todos deban cumplir, incluso las personas con
leyes, llamado Constitucin. En la Constitucin ms poder, como el emperador.
188 Unidad 4
Unidad 4
Nuestras leyes
Las leyes chilenas se parecen en gran medida a las romanas de la Antigedad. El derecho es uno de los
legados de Roma que podemos observar da a da.
Miniequipo
190 Unidad 4
Unidad 4
Miniequipo
1. Completen lo que una persona de nuestro pas suele hacer a la misma hora.
2. Pinten todas las horas en que los romanos consuman alimentos.
3. Les parece saludable el estilo de vida de los antiguos romanos? Comenten con su curso
su respuesta.
4. Si comparan el modo de vida de los romanos con el que tienen la mayora de las personas
de Chile actual, cul les parece ms saludable? Sealen una razn y comenten con su curso.
Miniequipo
Equivalente en Equivalente en
Nmeros romanos Nmeros romanos
nmeros arbigos nmeros arbigos
I L
II C
IV D
V M
X XXIV
Avances cientficos
Los romanos eran personas muy prcticas. Es por eso que buscaron
desarrollar las ciencias, pero al servicio de una aplicacin prctica.
Por ejemplo desarrollaron la medicina para ayudar a los enfermos.
192 Unidad 4
Unidad 4
Los romanos nos heredaron diversas formas de construccin. Entre ellas se destacan los arcos,
acueductos y los grandes edificios, adems de los caminos, que permitieron unir a todo el Imperio; as,
el ejrcito romano pudo desplazarse ms rpidamente.
Te invitamos a descubrir el mundo de la ingeniera.
Haz el bien y no
mires a quin
El puenteacueducto de Gard (en Francia) tiene 490 metros de largo, aproximadamente cuatro canchas de ftbol.
Ahora t!
1. Explica con tus palabras lo que hace un ingeniero.
2. Qu construcciones conoces que se parezcan a las de Roma? Da dos ejemplos.
3. Te gustara ser ingeniero?, por qu?
194 Unidad 4
Unidad 4
Arco de Constantino, Roma, Italia. Fue creado para conmemorar las victorias militares.
En el interior del Coliseo, (Roma, Italia), puedes observar pasillos. Estos eran subterrneos y permitan desplazar a las
bestias que combatan con los gladiadores.
2. Cul de las siguientes caractersticas del derecho romano se mantiene hasta el da de hoy?
A. El derecho romano solo cuidaba a los nios de Roma.
B. Las leyes solo sirven para proteger a algunas personas.
C. Las mujeres tienen ms derechos que los hombres frente a la ley.
D. Todas las personas son inocentes hasta que se demuestra lo contrario.
4. Lee la siguiente oracin: Lugar de entretencin con forma circular donde se enfrentaban
los gladiadores. Esta se refiere al:
A. circo.
B. teatro.
C. anfiteatro.
D. hipdromo.
196 Unidad 4
Unidad 4
II. Observa la imagen y luego responde.
4. Qu otros ejemplos de ingeniera son parte del legado romano? Nombra al menos
dos ejemplos.
III. Completa el siguiente cuadro comparativo con la informacin que has aprendido sobre la
vida de los romanos y tu vida hoy en da.
Sistema de gobierno
Idioma
Alfabeto
Entretenciones
IV. A partir de lo que aprendiste en toda la unidad, responde las siguientes preguntas.
198 Unidad 4
Unidad 4
V. Observa el siguiente mapa y responde.
1. Busca en un atlas un mapa poltico de Europa actual. Qu pases actuales formaban parte
del Imperio romano durante su mxima expansin?
2. Por qu crees que los romanos lograron tener un imperio tan grande? Seala al menos
dos argumentos.
comunidad: personas que viven en un lugar dignidad: sentimiento personal que nos
y que tienen derechos polticos. hace sentir valiosos. Valor de las personas por
el hecho de ser tales.
filosofa: amor por la sabidura. Viene del libertad: facultad humana de actuar segn la
griego sophia, que significa sabidura, y philo, voluntad propia, sin ser obligados ni limitados.
que significa amor.
globo terrqueo: objeto esfrico en cuya ocano: gran extensin de agua salada que
superficie aparecen representados los cubre la mayor parte de la superficie terrestre.
continentes y ocanos del planeta. Es un
modelo tridimensional a escala de la Tierra
que se usa con fines cientficos y educativos. repblica: forma de gobierno en la que las
personas pueden participar eligiendo a las
autoridades por medio del voto.
hemisferio: mitad de la superficie de la
Tierra que marca la lnea del ecuador. Existen
dos hemisferios: el norte y el sur. trpico: crculo imaginario trazado en la
esfera de la Tierra que es paralelo al ecuador.
Existen dos: el trpico de Cncer y el trpico
Imperio: organizacin poltica y territorial de un de Capricornio.
Estado que ha conquistado a muchos pueblos.
Unidad 1 escala 55
Europa 66, 68, 69, 70, 73, 88, 98, 104, 118, 154,
deberes 6, 7, 10, 11, 12, 16, 18, 29, 31, 32, 40, 156, 157, 158, 159, 199
41, 42, 43, 200 geoide 54, 64
derechos del nio 21, 22, 23, 26, 28, 31 glacial 69, 70, 71
honestidad 10, 63 globo terrqueo 54, 59, 60, 201
institucin pblica 33, 34, 36, 40 hemisferio 61, 62, 67, 68, 69, 70, 71, 73, 88, 90,
institucin privada 33, 37, 39 201
participacin 18 ndico 69, 70, 71, 88
respeto 10, 18, 23, 26, 27, 37, 137, 171 lnea del ecuador 60, 61, 67, 68, 72, 79, 88, 201
responsabilidades 7, 10, 12, 14, 16, 29, 30, 40, mapa 48, 53, 55, 56, 59, 60, 61
43 Oceana 66, 68, 69, 70, 71, 73
tolerancia 10, 18 Ocano 47, 53, 55, 56, 59, 60, 61
paisaje 47, 80, 81, 84, 85, 86, 88, 90
Unidad 2 polos 47, 60, 61, 62, 64, 79
planisferio 54, 56, 60, 68, 72, 90, 94
adaptacin 83 pradera 84, 88
frica 66, 68, 69, 70, 71, 73, 83, 86, 98, 154, 160 puntos cardinales 48, 49, 51, 55, 60
Amrica 46, 54, 55, 56, 68, 69, 70, 83, 85, 88 sabana 85, 88
Antrtica 63, 66, 68, 70, 71, 78 selva 84
rtico 60, 61, 62, 69, 70, 79, 88, 200 trpicos 60, 61, 68, 79
Atlntico 69, 70, 88 tundra 83, 85, 88
bosque 33, 49, 53, 84, 122
cartgrafo 54, 59, 60 88
Unidad 3
crculos polares 60, 61, 68, 79, 200
clima 55, 78, 79, 81, 82, 83, 86, 90, 99, 114, 158 acrpolis 108, 109
continente 47, 54, 56, 64, 66, 67, 68, 69, 70, 71, gora 108, 109, 110, 111, 121
72, 73, 77, 78, 88, 90, 94, 200
Aristteles 95, 129, 144
coordenadas 50, 51, 52, 54, 58, 59
arquitectura 104, 132, 134, 135, 145, 176, 180,
cuadrcula 50, 51, 52, 53, 54, 58, 59, 89 200
desierto 78, 80, 81, 83, 85, 88, 163 arte 135, 169, 176, 180, 181
Atenea 96, 104, 122, 123, 125, 135, 184 polis 106, 107, 108, 109, 110, 115, 116, 117,
Balcanes 98, 99, 120, 143 120, 121, 122, 126, 136, 138, 142, 143
ciudad 95, 97, 101, 105, 108, 109, 110, 116, Teatro 96, 108, 130, 131, 134
119, 120, 138, 142, 153, 155, 156, 160, 164, 165,
166, 167, 186, 188
Unidad 4
comercio 100, 101, 106, 108, 116, 119, 154,
155
ciudadano 108, 115, 126, 127, 165, 186, 187,
democracia 97, 126, 127, 200 188, 190, 191, 198, 200
dioses 106, 108, 122, 123, 124, 125, 128, 131, derecho 116, 126, 186, 188, 189
132, 133, 135, 136, 138, 140, 141, 142, 152, 153,
domus 162, 164, 165, 166, 175
171, 182, 183, 184, 185
escultura 132, 133, 135, 165, 180
Egeo 94, 100, 104, 120, 143, 148
gladiador 177, 178, 195, 196
Esparta 107, 109, 115, 116, 117, 120
grafiti 163
Filosofa 129, 144, 201
Imperio 154, 155, 156, 157, 160, 162, 177, 194,
geometra 129, 201
199, 201
herencia 127, 176, 177, 183
ingeniero 193, 194
hroe 122, 123, 124, 133, 141, 185
justicia 187, 201
historia 102, 118, 123, 124, 128, 132, 139, 144,
latn 154, 162, 163, 175, 187, 193, 196
156, 171
leyes 106, 126, 127, 170, 186, 187, 188, 189,
Juegos Olmpicos 18, 95, 96, 97, 108, 116, 136,
196, 198
137, 138, 139, 141
libertad 177
legado 118, 127, 132, 137, 143, 150, 174, 183,
189 Mediterrneo 94, 99, 101, 104, 120, 128, 143,
148, 154, 155, 156, 157, 158, 174, 175
matemtica 118, 128, 144, 192, 201
nmeros romanos 150, 192
mitologa 105, 122, 123, 124, 140, 183, 184
patricios 186
mitos 122, 124, 131
pennsula Itlica 156, 157, 162, 174
Olimpo 122, 123, 142, 185
plebeyos 186
papiro 118, 163
repblica 104, 127, 187
Partenn 134, 135, 145
Senado 127, 186, 187, 188
pennsula 98, 99, 100, 104, 120, 143
Platn 95, 129
Unidad 1
Pgina 9 Me preparo para aprender
1. Segn el diccionario de la Real Academia Espaola las definiciones son las siguientes:
Constitucin: Ley fundamental de un Estado que define el rgimen bsico de los derechos y
libertades de los ciudadanos y los poderes e instituciones de la organizacin poltica.
Reforma: Aquello que se propone, proyecta o ejecuta como innovacin o mejora en algo.
Congreso: Conferencia generalmente peridica en que los miembros de una asociacin, cuerpo,
organismo, profesin, etc., se renen para debatir cuestiones previamente fijadas. / En algunos
pases, asamblea nacional.
3. Matas se motiv a escribirle al diputado despus de leer el libro Los agujeros negros, donde
se cuenta que en la Constitucin de Colombia se incluyen los derechos de los nios y en la
Constitucin de Chile, no.
Pgina 10 Miniequipo
1. Haz el bien y no mires a quin / A quien madruga Dios le ayuda / En boca del mentiroso, lo cierto
es dudoso / Atender y entender para aprender / Quien miente pronto se arrepiente.
Pgina 22 Yo opino
1. Derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin derecho a la educacin y a ser protegida.
Pgina 25 Yo opino
1. El derecho a recibir educacin y adems, su familia y el Estado se preocupan de darle todo lo que
necesita para que pueda dedicarse a estudiar, como por ejemplo: bus escolar gratuito y comida en
el colegio. Adems el derecho a tener una familia que lo cuide y lo proteja.
2. Baltazar no puede trabajar porque es un nio y sus responsabilidades son otras, por ejemplo, estudiar.
Pgina 29 Ahora t!
1. 2. Tengo derecho a no ser discriminado. 3. Tengo derecho a vivir en un medioambiente libre. 4. Tengo
derecho a recibir atencin mdica. 5. Tengo derecho a vivir con mi familia, que me proteja y me
quiera / Tengo el deber de ayudar en mi casa, colaborando con la buena convivencia de mi familia.
Pgina 32 Ahora t!
Testimonio Institucin
Pgina 40 Qu aprend?
I. 1: C, 2: B, 3: A, 4: A, 5: D.
II.
III.
1.
A B
2.
Hacer las tareas Deber Derecho
Unidad 2
Pgina 46 Repasemos
1. Chile es un pas de Amrica del Sur que limita al norte con Per y al este con Bolivia y
Argentina. Al oeste limita con el ocano Pacfico.
Pgina 49 Ahora t!
Pgina 50 Desafo
2. Fila B, columna 5.
3. La rosa de los vientos.
4. Fila B, columnas 1 y 2.
Pgina 51 Ahora t!
Pgina 55 Ahora t!
1. Norte de Canad y Estados Unidos, Groenlandia y el extremo sur de Chile y Argentina.
2. El clima tropical hmedo, porque abarca una mayor extensin de territorio.
Pgina 58
1. Fila E Columna 2
2.
1. Fila B Columna 3
N
anteojos
O E
Brjula Cofre
Mapa
Pgina 60 Ahora t!
1. La lnea del ecuador.
2. Dos: el trpico de Cncer y el trpico de Capricornio.
3. Dos: el crculo polar rtico y el crculo polar antrtico.
Pgina 63 Yo opino
1. La noticia trata de una familia que rescat a un pingino que estaba perdido en la playa de Iloca.
Pgina 68 Ahora t!
1.
Asia Amrica frica Europa Oceana Antrtica
47 750 000 km2 42 063 000 km2 30 272 922 km2 11 192 000 km2 8 510 000 km2 14 245 000 km2
2. Los continentes situados en el hemisferio norte son Asia, Amrica, Europa y frica. En el hemisferio
sur se encuentran la Antrtica, Oceana, Amrica y frica.
3. Amrica.
4. Ocanos Pacfico y Atlntico.
5. Europa con Asia; Asia con frica.
6. Ocano Atlntico.
Pginas 72 y 73 Ahora t!
1, 2, 3, 4 y 5.
Hemisferio norte
Hemisferio sur
6. Hemisferio norte.
7. Ocano Pacfico.
8. Ocano Atlntico.
9. Ocano ndico.
Pgina 76 Qu entend?
1. Que tres cuartas partes de la tierra son agua.
Pgina 77 Qu entend?
Pgina 78 Miniequipo
1. El tiempo corresponde a los cambios que suceden diariamente en un lugar, por ejemplo, si llueve,
hay nubes, hace calor, fro, etc. En cambio, el clima es el tiempo caracterstico de una zona, que se
obtiene luego de estudiar las condiciones atmosfricas durante muchos aos.
T
F
Pgina 81 Miniequipo
Pgina 88 Qu aprend?
I.
1: C, 2: D, 3: A, 4: A, 5: D.
Pgina 89 Qu aprend?
II.
Querido Pablo:
Dej tu bicicleta en el taller, debes ir a buscarla al oeste de la plaza de la ciudad.
En el centro de la plaza hay una ciclova, que ser tu lnea de referencia . Tu hermana
quiere un gatito, la seora Sonia dijo que poda regalarle uno; por favor, pasa a buscarlo despus del
colegio. Recuerda que la casa de la seora Sonia queda al este de la ciclova.
Antes de ir al colegio, revisa si el rbol que est ubicado al norte de tu sala tiene an esa rama
colgando, de ser as hoy mismo llamar a los bomberos para que revisen si hay peligro.
Un abrazo, Abuelita Pita
III.
V.
Ocano Glacial rtico
Crculo polar
rtico
Asia
Hemisferio norte Europa
Amrica
frica
Trpicos
Hemisferio Sur
VI.
Simbologa
Zona clida
Zonas
templadas
Zonas fras
o polares
Unidad 3
Pgina 94 Repasemos
Europa
Amrica
Asia
frica
Oceana
Ocano Atlntico
Europa
Mar Egeo
frica
Pgina 98 Miniequipo
1. Como puedes ver en el mapa, los griegos se ubicaron al sur de la pennsula de los Balcanes, en
diversas islas, archipilagos, y en la costa de Asia Menor (en la actual Turqua).
2. Si te fijas, te dars cuenta de que el territorio de los griegos de la Antigedad estaba rodeado de
mar. Revisemos: por el oeste, los mares Jnico y Adritico; por el este, el mar Egeo. Si miramos
ms al oriente, nos encontramos con el mar Negro.
Pennsula
Pennsula
Archipilago
3. Pennsula: tierra cercada por el agua, y que solo por una parte relativamente estrecha est unida y
tiene comunicacin con otra tierra de extensin mayor.
Archipilago: Conjunto, generalmente numeroso, de islas agrupadas en una superficie de mar.
Pgina 112
Gineceo
Cocina
Androceo
PENNSULA
DE LOS
EPIRO Troya
BALCANES
ASIA
TESALIA MENOR
LESBOS
CRETA
Cnosos
L EY E N DA
Polis ms importantes
II. 1 y 2
Mar Egeo
Mar Mediterrneo
IV.
Hipcrates Matemtica
Herdoto Poesa
Aristteles Historia
Homero Filosofa
Pitgoras Medicina
V.
1. Representa escenas de la vida de los griegos y usa los colores caractersticos: negro y rojizo.
2. El deporte (o los Juegos Olmpicos). Muestra escenas de lucha, lanzamiento de jabalina y de disco.
3. Si, los Juegos Olmpicos se realizan en la actualidad y muchas de sus pruebas las heredamos de los
griegos.
Unidad 4
Pgina 148 Repasemos
1, 2 y 3.
O E
Mar Negro
Mar Egeo
Mar Mediterrneo
4.
Desertus Amistad
Intrare Boca
Bucca Desierto
Amicitias Entrar
Caa de pescar
Bote
Remo
4. Pescador
Roma
Mar Mar Jnico
Tirreno
Mar
Mediterrneo
Apolo Dios de la msica, la poesa, la elocuencia, la medicina, las artes y los augurios.
Plebeyos
Esclavos
2. Descienden de los
Eran personas libres
Controlan el Senado
sin derechos polticos fundadores de Roma
II.
1. Un teatro.
2. Para representar obras de teatro.
3. En los griegos.
4. Acueductos, caminos, anfiteatros, arcos, entre otras.
Criterio de
Roma en la Antigedad Chile hoy en da
comparacin
Repblica. Sistema de gobierno Repblica democrtica.
V.
1. Reino Unido, Espaa, Portugal, Francia, Blgica, Pases Bajos, parte de Alemania, Italia, Suiza, Austria,
Eslovenia, Croacia, Hungra, Bosnia y Herzegovina, Montenegro, Macedonia, Albania, Grecia,
Bulgaria, Rumania, Turqua, Georgia, Azerbaiyn, Armenia, Siria, Chipre, Lbano, Israel, Jordania, parte
de Iraq, parte de Irn, parte de Egipto, parte de Sudn, parte de Libia, parte de Tnez, parte de
Argelia, Parte de Marruecos, parte de Sahara Occidental.
VI.
1. El circo romano.
2. El asistir a espectculos y las supersticiones.
Documentos ministeriales
Ministerio de Educacin, Gobierno de Chile. (2012). Bases Curriculares 2012 Educacin Bsica. Historia
Geografa y Ciencias Sociales. Santiago, Chile: Autor.
Unidad de Currculum y Evaluacin, Ministerio de Educacin, Gobierno de Chile (2012). Historia,
Geografa y Ciencias Sociales. Programa de Estudio Tercero Bsico. Santiago, Chile: Autor.
Unidad 1
Cerda, A. y otros (2004). El complejo camino de la formacin ciudadana. (Una mirada a las prcticas
docentes). Santiago, Chile: Lom-PIIE.
Ibe- Unesco. (2001). Conferencia Internacional de Educacin Aprendiendo a vivir juntos. Ginebra, Suiza:
Autor.
Unidad 2
Cifuentes, R., Ripolles, P. (2002). Atlas de los nios. 2. edicin. Espaa: Fleurus/Panini.
Contreras, Y., Fuentes, L. (2007). Geografa. Manual Esencial. Santiago, Chile: Santillana.
Instituto Geogrfico Militar (2010). Atlas geogrfico para la educacin. Santiago, Chile: IGM.
Echeverra, M. Capuz, S. (2009). Geografa de Amrica. Buenos Aires, Argentina: Serie Plata, A-Z Editora.
Unidad 3
Unidad 4
www.educarchile.cl
www.igm.cl
www.ine.cl
www.memoriachilena.cl
www.migeografia.cl
www.odisea.ucv.cl
www.un.org/es
www.unicef.org/spanish
www.wdl.org/es
Ocano Austral