Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
"
A~
-----~/
FUNDACIN
e- 1)
CAROLINA
1_ '_' .~, 1', I .\
FODESEP
fONDO DE DESARROLLO DE LA
WUCACIONSUPER10R
'1~IfERVfNiDII PJ\~A ADMINlsrRA~'
ISBN:978-958-8~ 6'5-31-8
Orlando Fals Borda
esarrollo .munddal; tado por los europeos en el siglo XII y de all parten las otras formas de
:3 noera el europeo desarrollo humano, social, econmico y cultural que hoyseconocen. Tiene,
dice la palabra en una fuente increblemente grande y rica como origen de factores de riquezas
arse? El desarrollo y de recursos. Sin embargo, muchos -de esos recursos y riquezas provinieron
tales de los pases del sur, para llegar all y hacer posible eseproqreso de Europa y de los
zona templada del EE.UU., su hermano. Y ese desarrollo ha tenido siempre esa impronta o esa
) llamado por ellos marca, es la' lealtad a sus races lo,que .ha permitido mostrar su gran xito.
~,con la mejor bue- Pues aqu en Colombia, en los pases del sur, es en donde desde la Doctrina
muy firmes porque Tniman se han intentado copiar, muchas veces cieqamerite, lasnstitucio-
el norte triunfarrtes nes del norte. No es necesario decr que es una falta grave, pero s es des-
arrollo tecnolqice, orientadora, porque si la ley del contexto y de la influencia' del contexto, que
es ese conjunto enque se mueven: las' cosas de la realidad, si ese contexto no
fuera real y sirviera para construir cosas, entonces' aquello que sirvi ~ los
superior, donde las europeos por principio, ese mismoprincijiio, debera servir a los pases lati-
noamericanos pero recordando iue
estos'tenen otras races.otras formas de'
vida y otro ambiente natural, que se llama el trpico, y de las cosas que los
norteos quizs por temor no" se cu~;ia:ionde enfocar y de explicar cientifica-
mente y fue precisamente el contexto tropical. '
EDUCACiN PARAELDESARROLLO
............................................. .Q~0!'!\).9.F.~~?~S?~.l?!\ : .
'ii6'''~
............... DESARROLLO,CIUDADANA YCAMBIO SOCIAL
. . J.?rE;Y9pJ~~ .e;i. "JJJ.!-.m!-!.?yJ!!?1~/rnl!.0.Q.9 .
, \
.'