Introduccin a la Matemtica

Nmeros reales. Pensar los problemas

Les proponemos estos tres problemas para discutir en el foro.

1. Un agricultor dice:
Las heladas me estropearon 3/10 de la cosecha.
La sequa me hizo perder otros 3/10.
Luego, una vez recogida la inundacin me ha estropeado 4/10 de lo que tena
en el almacn.
Por lo tanto (3/10 + 3/10 + 4/10 = 10/10), no me queda nada.
Un amigo le contesta:
No exageres, has salvado casi la cuarta parte de la cosecha.
Cul de los dos tiene razn? Justifiquen la respuesta.

2. Encontrar de dos formas distintas la medida de la

cantidad de superficie de la parte sombreada de la
siguiente figura. 1

ABCD y EAFG cuadrados.

|AB| = 30
|AE| = 10

(Si no recuerdan las expresiones del permetro y el rea de

las figuras pueden consultar este vnculo:
http://www.infoymate.es/mate/geomcuad/periarea/periarea.htm

3. Juan tiene que revocar una pared con forma de cuadrado de 4m de lado y le
pregunta a don Manuel, el ferretero, cunta mezcla hace falta. Don Manuel le
responde que con 1kg de mezcla puede revocar una pared con forma de cuadrado de
1m de lado. Juan le pide entonces 4 kg de mezcla.
Es suficiente la cantidad de mezcla que lleva Juan? Por qu? 2

1
Adunk,C. y otros, Matemtica I Polimodal. UNCUYO. Mendoza, 2006
2
Adunk,C. y otros, Matemtica I Polimodal. UNCUYO. Mendoza, 2006

Material de uso exclusivamente educativo