PROPUESTA DE ALFABETIZACION INFORMACIONAL PARA LA

BIBLIOTECA ESCOLAR

LOS DOCUMENTOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Responsable:

Bibliotecaria escolar

Destinatarios:

Alumnos de 5 grado del nivel primario.

Duracin:

1 mes (4 clases de 40 min.)

Justificacin:

La palabra biblioteca muchas veces la relacionamos a los libros, desconociendo

que en
ella podemos encontrar diferentes tipos de documentos, tanto impresos como au
diovisuales, electrnicos, etc.

Una de las funciones de la Biblioteca Escolar, es que los alumnos desarrollen

habilidades y estrategias al momento de la bsqueda de informacin. Ellos deben
saber que la organizacin de la Biblioteca se efecta a travs de dos caminos:
una es la clasificacin y otra la catalogacin, lo que podramos llamar
vulgarmente, una a travs del estante y la otra del fichero.

Muchas veces los docentes envan a los alumnos a la biblioteca sin una
preparacin previa que les permita encontrar y tratar la informacin.

Este proyecto buca potenciar el uso de la biblioteca. Para lo cual se proponen

diversas actividades que se realizarn en la biblioteca de modo tal que os
alumnos descubran los diferentes tipos de documentos que hay en ella , el modo
de identificarlos, las distintas fichas y su confeccin.

Mtodos a utilizar:

Instruccin semidirecta grupal.

Modalidad taller.
Objetivos:

Dar a conocer la diversidad de recursos de la biblioteca escolar.

Identificar las caractersticas y los distintos usos de los documentos impr
esos,electrnicos y en lnea.
Desarrollar algunas destrezas bsicas para la bsqueda en fuentes
documentales dela biblioteca escolar en diferentes soportes.
Conocer el fichero y los diferentes tipos (por autor, por ttulo, por
editorial aprendiendo a hacerlo y utilizarlo

Contenidos:

Los libros
Los ficheros
Los documentos electrnicos
Las pginas web

Recursos:

Computadoras, cartulinas,fichas, material impreso, libros, ,enciclopedias y

diccionarios digitales.

Evaluacin del proyecto:

La evaluacin del proyecto estar a cargo del bibliotecario y del docente del
grado involucrado.

Se evaluarn las actividades realizadas y la consecucin de los objetivos propu

estos mediante la realizacin de un informe en donde se destaquen los
aspectos positivos y los mejorables de la puesta en prctica de este
proyecto.Los criterios que se tendrn en cuenta para la evaluacin sern los
siguientes:

o Si las actividades propuestas han sido motivadoras, interesantes y

adecuadas a laedad de los alumnos.
o Si han sido resueltas correctamente.
o Si los materiales elegidos han sido los adecuados a las actividades que
se hanllevado a cabo.
o Grado de satisfaccin de los alumnos, a travs de encuestas de opinin.
 Desarrollo de las actividades

Clase N 1: Los Libros

Objetivos:

Familiarizar a los alumnos con los distintos elementos del libro.

Adquirir vocabulario relacionado con los libros.

Aprender a citar un libro.

Recursos:

La biblioteca de la escuela, lmina explicativa,un libro por alumno.

Desarrollo:

El bibliotecario expone brevemente la historia de los libros y explica,

ayudndose con un a lmina, las partes exteriores que puede tener un libro.

Realizada esta primera explicacin, distribuye un libro para cada grupo de 4-5
alumnos para realizar la siguiente actividad:

1) Observen el libro y localicen la portada, el lomo y

la contraportada. Copien los datos que aparecen en el
lomo y en la portada.

LOMO ......

CUBIERTA ..

2) Lean el texto de la CONTRAPORTADA. De qu

trata el libro?

.
Luego el bibliotecario explica cpomo es un libro por dentro ( tambin puede
agegarse una ilustarcin), muestra como debe ser citado un
libro y propone el resto de las actividades.

1) Utilizando el mismo libro de los ejercicios 1 y 2,

anoten los datos que aparecen en la portada y
no aparecen en la cubierta:

..

2) Consulten la contraportada y anoten los siguientes

datos:

Ao de publicacin ....................................

Lugar de publicacin .................................

Nmero de edicin ...................................

3) Citen el libro.

Clase 2: Las fichas y los ficheros

A modo de repaso de lo trabajado la primera clase y continuando con los libros

pero en vista a presentar las fichas y el fichero, la bibliotecaria les presenta un
libro, les pregunta acerca de las partes del mismo, los datos que podemos
encontrar en su tapa, su titulo, su autor, su editorial y su coleccin. Se reparten
a los alumnos una imagen de la tapa de un libro, en el cual pueden encontrar e
identificarse las indicaciones.

Junto con la imagen de la tapa, cada alumno tiene una ficha, en la cual debe
plasmar los datos extraidos de la misma:

Autor/a Ilustrado Titulo Editorial Coleccin

r
La bibliotecaria les presenta el fichero, les cuenta acerca de la importancia del
mismo, sus funciones y los tipos que se utilizan: por autor, por ttulo, por
editorial.

Al terminar de confeccionar las fichas correspondientes a cada libro, los

alumnos unirn las fichas en orden alfabtico formando as un fichero.

Clase 3: Los documentos electrnicos.

Objetivos:

Familiarizar a los alumnos con los distintos elementos de los CD-ROM.

Aprender a citar los documentos electrnicos

Recursos:

La biblioteca de la escuela, fotocopias, afiches explicativos, ordenadores,un

documento electrnico para cada grupo de 5-6 alumnos.

Desarrollo:

El bibliotecario explica las caractersticas de los documentos electrnicos, los

datos que podemos recavar de la cartula (ttulo, autor, editorial, ao de
publicacin, director artstico, director tcnico, informacin sobre el contenido,
etc.) y lo distintos tipos dearchivos que podemos encontrar en l. Explica luego
como se citan estos documentos y distribuye un CD-ROM (por ejemplo un
diccionario o una enciclopedia digital), o un DVD-ROM por cada grupo de
alumnos y se propone la realizacin de las siguientes actividades:

1) Completen los siguientes datos consultando la cartula del

CD-ROM o DVD-ROM:
Ttulo .............................................................
Autor ............................................................
Editorial .......................................................
Ao de publicacin ....................................
Computadora necesaria para leerlo ..........
Leyendo la cartula digan de qu trata .......

2) Cul es el significado de los siguientes iconos?

3) Consulten el CD-ROM en la computadora y comprueben si la

informacin que ofrece la cartula es suficiente para conocer el
contenido del mismo. Escriban lo observado y su opinin.

4) Citen el documento.
Clase 4: Las pginas WEB

Objetivos:

Familiarizar a los alumnos con la estructura de las pginas web.

Aprender a citar las pginas web.

Recursos:

La biblioteca de la escuela, fotocopias,ordenadores.

Desarrollo:

El bibliotecario explica las caractersticas generales de las pginas web y

algunos de sus elementos, ayudndose con un Power Point :

URL:Direccin de la pgina.

Encabezamiento:incluye el ttulo de la pgina, ayuda a saber dnde se est y

a orientarse.

Cuerpo: contiene el texto, ilustraciones, etc.

Pie: cuando existe suele contener datos relativos al responsable de la pgina,

la ltimafecha de actualizacin, la direccin de correo electrnico, etc.

Enlaces o hipervnculos: son palabras o imgenes subrayadas y en color,

que relacionanunas pginas con otras. Al pasar por encima con el puntero del
Mouse aparece una mano.Al pulsar sobre un enlace, el navegador busca
automticamente la pgina a que se refiere ese hipervnculo y la abre en tu
pantalla.

Posteriormente explica a los alumnos cual es la manera de citar una pgina

web , les muestra ejemplos diversos para concluir proponiendo la realizacin
de la siguiente actividad relacionada con pginas web.
1) Elije una pgina web y escribe el ttulo, elresponsable de la
pgina, el cuerpo y algn enlace.

2) Citala.

3) Comparar las versiones impresa y electrnica de un

peridico. Para ello tom un ejemplar de un peridico y entr
en Internet en la versin electrnica de ese mismoperidico y
de esa misma fecha.

Fijate en los siguientes detalles:

La noticia principal es la misma?

Las noticias secundarias son las mismas?

Coincide el sumario en ambas versiones?

Hay alguna noticia de ltima hora que aparezca en la versin

electrnica y que no aparece en la versin impresa?

A la hora de leer el peridico que versin elegiras? Por

que?
Bibliografa consultada:

Bar, M. ; Ma, T. (2002). La formacin de usuarios en la Biblioteca Escolar :

educacin infantil y primaria. Mlaga : Consejera de Educacin y Ciencia. pp.
3-7 Disponible
en:http://files.sld.cu/bmn/files/2014/07/formusuarios_infpri.pdfConsultado el
19/04/16.

Benito Morales, F. (2000). La alfabetizacin en informacin en centros de

educacin primaria y secundaria. En: ESTRATEGIAS y modelos para ensear a
usar la informacin: gua para docentes, bibliotecarios y archiveros. Murcia :
KR.

Lau, J. Directrices internacionales para la Alfabetizacin informativa. Disponible

en:http://online.ucn.cl/files/bidoc/Directrices_DHI_Propuesta.pdf.Consultada el
20/04/2016.

Mart Lahera, Y. (2007). El programa de alfabetizacin informacional :

caractersticas y modelos para su evaluacin. pp. 51-87. En su: Alfabetizacin
informacional. Buenos Aires : Alfagrama.