IE N PLAN DE ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS

32754 APRENDIZAJES

PER MINEDU DRE UGEL IE N________

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Ao

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA

LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2014

Responsables:
______________

Hunuco, marzo de
2014

ENM Pgina 1
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32754 APRENDIZAJES

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION HUANUCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PACHITEA
INSTITUCIN EDUCATIVA N_32754 DE ANCOMARCA

RESOLUCIN DIRECTORAL N
_____
Hunuco,

Visto el anteproyecto del Plan de accin de

mejora de los aprendizajes para el perodo 2014.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educacin, por RM

N 0622-2011-ED, ha normado la implementacin de la Movilizacin
Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos
podemos aprender, nadie se queda atrs en todas las IIEE del pas,
con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de nios y nias,
especialmente en comprensin lectora y matemtica.
Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley
N 28044 General de Educacin, Ley N 24029 modificada por la Ley
N 25212, D.S. N 019-90-ED, D.S. N 013-2004-ED, Ley 29062 Ley de
la Carrera Pblica Magisterial, RM N 0622-2012-ED; estando con la
opinin favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas
por DS N 09-2005-ED.
SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de Trabajo para la mejora de los

aprendizajes para el perodo 2014 de la IIEE N 32754 de Ancomarca.
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de accin de mejora
de los aprendizajes para el perodo 2014 en el desarrollo curricular de
la institucin Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y
asesora tcnica en la implementacin de las Rutas del Aprendizaje y
el Marco del Buen Desempeo Docente.

REGSTRESE Y COMUNQUESE

__________________________________________
PROF. Ana Mara Esteban Rodrguez
DIRECTORA

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PRESENTACIN

El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos

esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas, adquieran
conocimientos y desarrollen capacidades que les permitan
desenvolverse como personas en nuestra sociedad.

Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo

ser posible superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de
familia, docentes, autoridades educativas y Gobierno Central-
cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este
problema.

En ese marco, el Ministerio de Educacin implementa el II Momento

de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes:
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, con el objetivo
de promover que las escuelas ofrezcan a los nios mejores
oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposicin de los
docentes algunos documentos pedaggicos que ayudarn a saber con
mayor precisin qu deben ensear y cmo pueden facilitar los
aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto de documentos se ha
denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, y se organizan de la siguiente
manera:
Fascculos QU Y CMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIOS?
Presentan las capacidades que deben lograr los nios en cada
grado, as como sus respectivos indicadores de logro. Estos
materiales intentan ayudar al docente a responder la pregunta
Qu debo ensear a mis estudiantes?. Asimismo, los
fascculos contienen algunos ejemplos de cmo el docente
puede acompaar esos aprendizajes y cmo los puede evaluar.
Kit de evaluacin DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un
conjunto de instrumentos de evaluacin y reflexin en torno al
uso de los resultados de la evaluacin de aula. Intenta ayudar al
docente a responder a la pregunta Cunto estn aprendiendo
mis estudiantes?.

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los aprendizajes busca

implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propsito de mejorar los
aprendizajes de nuestros estudiantes, con la participacin real y efectiva del
docente, como factor clave de la Movilizacin Nacional por los aprendizajes
Cambiemos la educacin, cambiemos todos.

Atentamente

La Direccin

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NDICE
Pg.
PRESENTACIN.............................................................................................. 3

1. INFORMACIN GENERAL......................................................................6

1.1. Informacin de la institucin educativa.............................................6

1.1.1. Nombre de la IIE:.........................................................................6

1.1.2. Cdigo Modular:..........................................................................6

1.1.3. Nivel educativo de La IIE.............................................................6

1.1.4. Caracterstica de las Institucin Educativa (Unidocente,

multigrado, Polidocente):.........................................................................6

1.1.5. Fecha de Inicio de clases:............................................................6

1.2. Datos del Director:............................................................................. 6

1.2.1. Nombre del Director de la IIEE:...................................................6

1.2.2. Tiempo de servicios:....................................................................6

1.2.3. Condicin laboral:........................................................................6

1.2.4. Celular de contacto:....................................................................6

1.2.5. Correo electrnico:......................................................................6

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:.................................6

1.3.1. Docentes por grados y secciones................................................6

1.3.2. Nmero toral de estudiantes por grados y secciones..................6

1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.............7

2. DIAGNSTICO........................................................................................ 7

2.1. Anlisis de los resultados de eficiencia interna del ao lectivo

anterior:...................................................................................................... 7

2.2. Anlisis de los resultados de aprendizajes:........................................7

2.2.1. Resultados ECE............................................................................7

2.2.2. Resultados de Medicin Institucional de aprendizajes:................8

2.2.3. Anlisis de avances y retrocesos.................................................8

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2.3. Identificacin de factores que dificultan el logro de aprendizajes

(describir los factores).............................................................................. 10

2.4. Identificacin de estudiantes que requieren mayor apoyo para el

logro de los aprendizajes (Anexar lista)....................................................10

2.5. Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes

10

2.6. Anlisis de la gestin institucional...................................................10

3. . ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.........12

3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta).....12

3.1.1. Metas resultados ECE 2013.......................................................12

3.1.2. Metas resultados de medicin institucional 2013:.....................12

3.2. Compromisos de actores(Acta)........................................................12

3.3. .Programacin de actividades..........................................................14

4. IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACCIN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES........................................................................................... 19

4.1. Ejecucin de las acciones planificadas............................................19

4.2. Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y

ajuste de planificacin.............................................................................. 19

5. EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN....................................................19

5.1. Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los

objetivos planteados en la planificacin...................................................19

5.2. Aplicacin de instrumentos de diagnstico para estimar el nivel de

progreso en la instalacin de las prcticas...............................................19

5.3. Anlisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con

las evaluaciones diagnsticas...................................................................19

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PLAN ANUAL TRABAJO PARA LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES 2014 EN APLICACIN A RM
N 000-2013-ED

1. INFORMACIN GENERAL
1.1. Informacin de la institucin educativa
1.1.1.Nombre de la I.E. N 32754
1.1.2.Cdigo Modular:0515916
1.1.3.Nivel educativo de La I.E. Primaria
1.1.4.Caracterstica de las Institucin Educativa: Multigrado
1.1.5.Fecha de Inicio de clases: 3 de marzo

1.2. Datos del Director:

1.2.1.Nombre del Director de la I.E.: Ana Mara Esteban
Rodrguez
1.2.2.Tiempo de servicios: 12 aos
1.2.3.Condicin laboral: Nombrada
1.2.4.Celular de contacto: 979688075
1.2.5.Correo electrnico: anamaria Hotmail.com

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la I.E.:

1.3.1.Docentes por grados y secciones.

Nivel AOS
GRADO SITUACI
APELLIDOS Y DE
N /SECCI N
NOMBRES SERVICI
N LABORAL
O
inicial 3
3
aos
4 Garay Unbina, Juana Contratad
4 9
aos Marioni o
5
5
aos
Primaria 01 Esteban Rodrguez, Ana 5 Nombrada 12
Mara
02 Justiniano Hurtado, Luz 6 Nombrada 10
Dainita
03 Huamn Reyes, Betty 2 Nombrada 10
04 Celis Cabello, Joel 3 y 4 Contratad 1
o
05 Sarco Tello, Cristian 1 Contratad 1
o
Secundaria 01 Martnez Reyes, Ana 1 y 2 Contratad 3
o
02 Sobrado Bustillos 1 y 2 Contratad 1
Ediccson o
03 Solrzano Soto, 1 y 2 Contratad 4
Juvencio o
Fuente: Resolucin de nombramiento y contrato.
Interpretacin: Cuadro N 01

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1.3.2.Nmero toral de estudiantes por grados y secciones.

niveles EDAD
GRADO SUB EDAD EXTRA
TEMPRAN
S TOTAL NORMATIVA EDAD
A
inicial 3 aos 04 04
4 aos 12 12
5 aos 7 07

Primari 1 20 00 17 03
a 2 18 00 16 02
3
4
5 12 00 12 00
6
Secundar 1
ia 2
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

1.3.3.Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

GRADO SUB L1 L1 L1
S TOTAL QUECHUA CASTELLANO OTROS
1 20 20
2 18 18
3 20 20
4 11 11
5 12 12
6 17 17
TOTAL 98 98
% 100% 100%
Fuente:
Interpretacin:

2. DIAGNSTICO
2.1. Anlisis de los resultados de eficiencia interna del ao
lectivo anterior:

GRADO SUB RETIRADO APROBACI

REPITENCIA
S TOTAL S N
1
2
3

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4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

2.2. Anlisis de los resultados de aprendizajes:

2.2.1.Resultados ECE - 2013

SEGUNDO GRADO: COMUNICACIN

< NIVEL
AOS NIVEL 1 NIVEL 2
1
2010
2011
2012
2013
Fuente:
Interpretacin:

SEGUNDO GRADO: MATEMTICA

< NIVEL
AOS NIVEL 1 NIVEL 2
1
2010
2011
2012
2013
Fuente:
Interpretacin:

2.2.2.Resultados de Medicin Institucional de aprendizajes:

REA DE COMUNICACIN
ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA
< < < <
GRAD NIV NIV NIV NIV NIV NIV NI NI
NI NIV NIV NI
OS EL EL EL EL EL EL VE VE
VE EL EL VE
1 2 1 2 1 2 L1 L2
L1 1 1 L1
1
2
3
4
5
6
TOTA
L
%
Fuente:

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Interpretacin:

REA DE MATEMTICA
ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA
< < < <
GRAD NIV NIV NIV NIV NIV NIV NI NI
NI NIV NIV NI
OS EL EL EL EL EL EL VE VE
VE EL EL VE
1 2 1 2 1 2 L1 L2
L1 1 1 L1
1
2
3
4
5
6
TOTA
L
%
Fuente:
Interpretacin:

2.2.3.Anlisis de avances y retrocesos

REA DE COMUNICACIN

ACTORES
RETROCES
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RESPONSAB
OS
LES
Docentes y Se dio inicio al Algn Perdida del Docentes
Uso del algunos ao escolar ausentes por horario de Alumnos
tiempo puntuales situaciones clases Padres de
de distancia familia
Uso de Buen uso de Aprendizaje Pocos desconocimi MED
materiales materiales significativo materiales ento del uso Director
educativos educativos logrado educativos adecuados Docentes

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ACTORES
RETROCES
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RESPONSAB
OS
LES
(laminas de materiales Alumnos
maquetas) educativos Padres de
para los familia
grados de 5,
6,1,2y 3

Poco inters en Poco Desinters Desigualda Director

adquisidor de conocimientos por querer des Docentes
Demanda conocimientos de los temas conocer y conocimien Alumnos
cognitiva aprender to con otros
Padres de
otros temas I.E
familia
Buena vocacin Algunos Motivos de Inasistencia Director
de servicio. docentes enfermeda s de Docentes
Desempe empeosos y d algunos Alumnos
o docente puntuales docentes. Padres de
familia
Aprendizajes de Algunos Bajo apoyo Padres Director
sus hijos Padres en las analfabeto Docentes
Apoyo de desinteresado tareas Alumnos
la familia s en la educativas
Padres de
educacin de
familia
sus hijos
Motivacin Mejorar su Alumnos que Bajo Alumnos Director
y calidad de vida se preocupan rendimiento despreocup Docentes
compromis como en sus intelectual ados en su Alumnos
o de los estudiantes. estudios y aprendizaje
estudiantes comprensi y
n lectora. comprensi
n lectora.

REA DE MATEMTICA
ACTORES
RETROCES
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RESPONSAB
OS
LES
Uso del Docentes y Se dio inicio al Algn Perdida del Docentes
tiempo algunos ao escolar ausentes por horario de Alumnos
puntuales situaciones clases Padres de

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32754 APRENDIZAJES

ACTORES
RETROCES
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RESPONSAB
OS
LES
de distancia familia
Buen uso de Aprendizaje Pocos desconocimi MED
materiales significativo materiales ento del uso Director
educativos logrado educativos adecuados Docentes
Uso de (laminas de materiales
Alumnos
materiales maquetas) educativos
para los Padres de
educativos
grados de 5, familia
6,1,2y 3

Poco inters en Poco Desinters Desigualda Director

adquisidor de conocimientos por querer des Docentes
Demanda conocimientos de los temas conocer y conocimien Alumnos
cognitiva aprender to con otros
Padres de
otros temas I.E
familia
Buena vocacin Algunos Motivos de Inasistencia Director
de servicio. docentes enfermeda s de Docentes
Desempe empeosos y d algunos Alumnos
o docente puntuales docentes. Padres de
familia
Aprendizajes de Algunos Bajo apoyo Padres Director
sus hijos Padres en las analfabeto Docentes
Apoyo de desinteresado tareas Alumnos
la familia s en la educativas
Padres de
educacin de
familia
sus hijos
Motivacin Mejorar su Alumnos que Bajo Alumnos Director
y calidad de vida se preocupan rendimiento despreocup Docentes
compromis como en sus intelectual ados en su Alumnos
o de los estudiantes. estudios y aprendizaje
estudiantes comprensi y
n lectora. comprensi
n lectora.

2.3. Identificacin de factores que dificultan el logro de

aprendizajes (describir los factores).

Violencia en su hogar fsico y psicolgico de los padres de

familia.
Nios con escasa alimentacin balanceada.
Nios sin identidad cultural de su contexto social local,
regional y nacional
Nios con escasa formacin en la prctica de valores:
amor respeto, solidaridad, responsabilidad e higiene.
Algunos docentes sin vocacin de servicios.
Contenidos inadecuados de los textos del MED
Falta de infraestructura.

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2.4. Identificacin de estudiantes que requieren mayor apoyo

para el logro de los aprendizajes (Anexar lista)

Nivel grad nombres comunicaci matemtica

os n
Inicial 3 Jyni Problema de No reconocen
aos Florcinda comunicarse las figuras de
Luz Aida con su geomtricas.
medio social.
4 Jorguina Falta de No reconocen
aos Marlene estimulacin los nmeros.
Brayan adecuada en
Similinda su lenguaje.
Fresia
Luz Berta
Rocita
5 Rosa Dificultad en Falta de los
aos Eduar la expresin reconocimient
lectora os de los
colores
primaria 1 Luz Dificultad en Dificultad en
grad Anglica la escritura y la resolucin
o Eugenia lectura de los
Freddy problemas
Florcita sencillos.
2 William Falta en la Dificultad en
grad Fredy lecto la resolucin
o Willy escritura, de problemas
marcial escritura y
Gloran comprensin
Ral lectora en
Rosaura los
Avelina diferentes
Noel niveles
Ronaldio
Ronaldo
3
grad
o
4 Luz mara
grad Clida
o Rubn
5 Nayda Poca Lentos en el
grad Becker comprensin desarrollo de
o Adela lectora y los ejercicios
escritura.

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6
grad
o
secunda 1 Roco Comprensin Desconcentra
ria grad Noel lectora cin en los
o Y redaccin ejercicios
de texto. aplicados
2 Aida luz Comprensin Desconcentra
grad lectora cin en los
o Y redaccin ejercicios
de texto. aplicados

2.5. Identificacin de roles de actores para la mejora de los

aprendizajes

ACTORES ROLES
Director Gua y orientador
Docentes Planificador y orientador
Padres de familia Apoyo en el aprendizaje
Estudiantes Mayor dedicacin en el estudio
Autoridades locales Apoyo en el aprendizaje
Asociacin de ex
alumnos
Municipio Escolar Veedores en su aprendizajes

2.6. Anlisis de la gestin institucional

REAS
DE
DIMENSIONES PRCTICAS GENERALES
PROCES
O
Gestin Conocimiento Dominio del marco normativo.
del normativo Conocimiento del desempeo
currculu docente.
m Organizacin Organizacin del plan de estudios.
curricular Elaboracin de la planificacin anual
y horario escolar.
Preparacin de la Elaboracin de la planificacin de
enseanza clases.
Elaboracin de la planificacin de la
evaluacin.
Accin docente Desarrollar un ambiente propicio para
en el aula el aprendizaje.
Diseo de la enseanza para el
aprendizaje de todos los estudiantes.

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Acompaamiento al docente en el
aula.
Evaluacin de la Anlisis de resultados y de la
implementacin cobertura curricular.
curricular
Director/a con Director con visin estratgica y foco
visin y foco en en lo acadmico.
lo acadmico Director democrtico, tolerante y
Liderazgo emptico.
escolar Evaluacin Toma de decisiones asertivas.
institucional para Clima institucional con los agentes
la toma de educativos.
decisiones
Ambiente escolar Propiciar un ambiente escolar
adecuado.
Propiciar una comunicacin
Conviven
bidireccional docente alumno.
cia
Relacin con Compromiso y participacin de
escolar
padres, padres, apoderados y familia.
apoderados y Comunicacin permanente con los
familia padres de familia.
Recursos Gestin de recursos humanos:
humanos director, docentes, autoridades,
APAFA, CONEI y alumnos.
Gestin Recursos Uso adecuado de los recursos
de pedaggicos pedaggicos en la enseanza
recursos aprendizaje.
Recursos Uso adecuado de los recursos
tecnolgicos tecnolgicos (laptops, tv, etc ) en la
enseanza aprendizaje..

ENM Pgina 16
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32754 APRENDIZAJES

3. . ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en
Acta).
3.1.1.Metas resultados ECE 2013

REA DE COMUNICACIN
RESULTADOS ECE 2013 META ECE 2014
GRADO < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2
Fuente:
Interpretacin:

REA DE MATEMTICA
RESULTADOS ECE 2013 META ECE 2014
GRADO < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2
Fuente:
Interpretacin:

REA DE COMUNICACIN
LNEA BASE META
NIVEL < <
GRADO NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
NIVEL NIVEL
S 1 2 1 2
1 1

Primaria 1 07 10 03 00 04 16
2 10 03 04 02 05 10
3
4
5 06 04 02 00 02 10
6
Secundar 1 02 05 02 00 02 07
ia 2 01 05 02 00 02 07

TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:
REA DE MATEMTICA
LNEA BASE META
NIVEL < <
GRADO NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
NIVEL NIVEL
S 1 2 1 2
1 1

Primaria 1 07 10 03 00 04 16
2 08 06 03 02 03 12
3
4
5 06 04 02 00 02 10
6

ENM Pgina 17
 IE N PLAN DE ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS
32754 APRENDIZAJES

Secundar 1 02 05 02 00 02 07
ia 2 01 05 02 00 02 06

TOTAL
%

Fuente:
Interpretacin
3.2. Compromisos de actores(Acta)

ACTORES COMPROMISOS
Director Concienciar a los padres de familia
en la formacin acadmica y valores
de sus hijos.
Docentes Bridar confianza y alegra al inicio
del ao escolar.
Trabajar con voluntad y
perseverancia en bien de los
educandos.
Padres de familia Apoyar a sus hijos y a los docentes
para mejor el nivel de aprendizaje
Estudiantes Comprometerse a estudiarse y
cumplir con su obligaciones
Autoridades locales Concientizar a los padres de familia
para la educacin de sus hijos y
apoyar a los docentes.
Asociacin de ex Participa y colabora en las
alumnos actividades culturales
Municipio Escolar Velar por el bienestar de los
estudiantes.

ENM Pgina 18
 3.3. Programacin de actividades

CRONOGRAMA
RECURSOS
MOMENT ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ACCIONES MEDIOS DE
ALIADOS PRESUPUES
O CLAVES PROPUESTAS PROPUESTAS VERIFICACIN
CON QUE TALES S/. INICIO TERMINO
SE CUENTA

Remite acta de fin Comunicado Emitir un 04/03/13 27/12/13 Directiva de fin

de ao de la a travs de documento. de ao 2013
clausura del citaciones
Balance y Rendicin de cuentas 2013

2013.
Difusin por Exposicin de los 13/06/13 26/11/13
Da de logro los medios logros, Lista de cotejo
institucional de dificultades y
comunicaci propuestas para
Director
n. el 2014
Autoridad
Balance y Ficha de
es
rendicin de Sensibilizar a verificacin
Docentes S/.120
cuentas los actores Sistematizacin de Directiva
de la los resultados o Padres de
familia Regional del Ao
educacin productos en
Escolar 2014
Planificacin de trminos
las actividades cualitativos y
para el 2014 Reunin con cuantitativos
los padres de
familia y
Comunicado para autoridades
e inicio del ao
2014.

ENM Pgina 19
Buen inicio del ao escolar 2014 (Enero-Marzo)
Matrcula oportuna Difusin por los Reporte de las
Mantenimiento medios de UGEL sobre la
preventivo de comunicacin matrcula.
locales escolares Elaboracin de Verificacin por
Buena acogida muestreo sobre
trpticos
Plan Anual de el
Trabajo para la Produccin de mantenimiento
Mejora de los preventivo de
spots radiales, locales
Aprendizajes de
las II.EE. televisivos escolares
Especialistas contextualizada Monitoreo del
Formadores, s (UGEL) inicio del ao
Monitores, escolar 2014.
Especialistas Pasacalle con la Reporte sobre
encargados. participacin de la elaboracin
Docentes las autoridades, de PATMA Lista de cotejo
contratados y PPFF, y la Verificacin
nombrados en sociedad civil. sobre la Gobi ernos 07/0
aula distribucin de 02/01/14
3/14 Emisin de
Materiales materiales Locales
Sensibilizaci
Educativos. educativos resoluciones de
n campaas
dotados por el contrato
( liderado por
MINEDU,
docentes)
GOREHCO, DRE
Evaluacin
Monitoreo a la
cualitativa y
UGEL
cuantitativa
Monitoreo regional
de buen inicio del
ao escolar.
Reporte oportuno
a las UGEL sobre
el inicio del ao
escolar

ENM Pgina 20
Campaa por los aprendizajes y la Escuela que queremos 2014 Jornadas de Reflexin Difusin de los Anlisis de los Gobiernos 22/03 05/ Lista de cotejo
resultados de resultados ECE locales 04
ECE 2013 2013
Definicin de Medios de
Socializacin y Socializacin y metas Local, Comunicaci Acta de verificacin
aprobacin del contextualizaci Distrital, n
PATMA institucional, por
n del DCN,
grados y ONGs
Rutas de secciones
Aprendizaje en Monitoreo
Programacin el marco del Regional y local
curricular. Buen de las jornadas
desempeo de reflexin
docente. Sensibilizar para la
elaboracin de
Ejecutar el plan Acciones proyectos de
lector. permanentes inversin
de la hora de
lectura
obligatoria.
Proyectos
Liderazgo
pedaggico
(director)

Elaboracin
participativa
unidades
didcticas.

Elaboracin de
proyectos de
inversin

ENM Pgina 21
 Evaluacin de Produccin de 18-11 25- Resultados de la
estudiantes spots, banner, 11 evaluacin.
trpticos. Organizar la
Informe de actividades
ejecucin de la
Socializacin de los Prueba en las IIEE
resultados de la Fomentar la al finalizar el I y II Gobiernos
evaluacin (Da de cultura de la semestre locales
Logro) evaluacin, la
calidad y la Medios de
competitividad. Comunicaci
Distribucin de la
n
prueba Regional a
las UGEL ONGs
Monitoreo APAFA
Regional a la
Prueba Regional.

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 Segundo Da de 1. Fomentar la 28-11 30- Ficha de observacin y
cultura de la
Logro. evaluacin y la 11 monitoreo.
reflexin con la Gobiernos
Reunin de participacin locales
evaluacin y
de todos los Reunin de
actores
reflexin. educativos. evaluacin y Medios de
2. Realizar la reflexin. Comunicaci
Balance y Redicin de cuentas 2014

jornada de
reflexin a
n
travs de la
Socializacin de evaluacin ONG
fortalezas y cuantitativa y
cualitativa a
debilidades del ao travs de los
APAFA
2014. resultados de
los logros
deaprendizajes
.

Planificacin del ao Planificacin Taller de balance 30-11 01- Documento fsico.

escolar 2015. circular 2014 para 12
participativa y establecer puntos Informe de actividades
contingente. crticos a tener en
cuenta para la
planificacin de
actividades 2015.

ENM Pgina 23
4. IMPLEMENTACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

4.1. Ejecucin de las acciones planificadas.

4.2. Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y ajuste de planificacin.

5. EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN

5.1. Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los objetivos planteados en la
planificacin.

5.2. Aplicacin de instrumentos de diagnstico para estimar el nivel de progreso en la instalacin de las
prcticas.

5.3. Anlisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las evaluaciones diagnsticas.

Hunuco, marzo 2014.

Prof. Prof.
Director Coordinador Acadmico

ANEXO

Fichas de asesoramiento y monitoreo.

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Otros.

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