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9resumen Unidad 3 Escenario Sociocultura
9resumen Unidad 3 Escenario Sociocultura
Introduccin...2
Bibliografa......12
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Unidad 3
ESCENARIO SOCIOCULTURAL
Introduccin
La dimensin socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en reconocer el derecho a
un acceso equitativo a los bienes comunes para todos los seres humanos en trminos
intergeneracional e intergeneracionales tanto entre gneros como entre culturas esta
dimensin no slo se refiere a a la distribucin espacial y etaria (por edades) de la
poblacin, sino que remite, de manera especial, al conjunto de relaciones sociales y
econmicas que se establecen en cualquier sociedad y que tienen como base la religin,
la tica y la propia cultura.
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La pluralidad poltica es el medio a travs del que pueden expresarse las distintas
alternativas ante los retos de cada sociedad. Su desarrollo ha servido para
potenciar y difundir la democracia.
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se conviertan en murallas para el imposible ejercicio de la libertad de los menos dotados
en esa sociedad democrtica.
La conclusin evidente es que los trminos uniformidad y diversidad tienen en nuestros
das sus aspectos positivos y negativos, dependiendo de las personas o comunidades a
las que nos estemos refiriendo. Para Etxeberra (1996) la uniformidad es deseable
cuando se trata de garantizar los derechos mnimos, combatir los estados de inferioridad,
situaciones de injusticia o la consolidacin de una serie de pautas de convivencia que
permitan el desarrollo de una comunidad.
La uniformidad se convierte en una situacin discutible cuando, una vez garantizados los
derechos humanos bsicos, pretende abarcar todos los derechos de la persona, con sus
hbitos, gustos, creatividad, etc.
Pero, cmo podemos pensar en la uniformidad y en la diversidad al mismo tiempo?,
cmo se pueden compaginar ambas?. Si pensamos, por una parte, como acabamos de
sealar, en los derechos humanos como uniformidad y en las caractersticas propias de
cada comunidad como diversidad, se pueden considerar, por tanto, positivas ambas y con
un significado agradable. En este sentido Camps (1993) seala lo siguiente: No se trata,
pues, de negar la cultura homognea para
salvar la diversificacin cultural, sino de ver las ve tajas indiscutibles de uno y otro
fenmeno, la necesidad de que ambos convivan pacficamente ... la homogeneizacin
hace posible el dilogo, porque supone el valor bsico de la educacin ... pero es preciso
tambin que no todo sea homogneo pues, en tal caso, la capacidad de juzgar y discernir
carecera de objeto. Slo cuando existe la discrepancia y la disparidad en el gusto son
interesantes la discusin y el dilogo.
Los temas relacionados con el crecimiento demogrfico son altamente polmicos. Hay
quienes piensan que la poblacin debe seguir creciendo de acuerdo con el mandato
bblico Creced y multiplicaos, mientras que otros sostienen tesis antinatalistas,
favoreciendo programas de control de la natalidad, de planificacin familiar, de la
legalizacin del aborto, etc. Y estas tesis se han llegado a desarrollar en pases enteros.
Como seala Masseyeff: En este tema, ms que en ningn otro, los optimistas (que
favorecen las tesis pro-natalistas) y los pesimistas (anti-natalistas) son irreconciliables
La poblacin del pas en 1980 era de 67.4 millones de habitantes y creca a una tasa
promedio anual de 2.5 por ciento. Para 2010 la poblacin aument 60.9 por ciento,
alcanzando 108.4 millones de personas; en cambio su ritmo de crecimiento ha disminuido
considerablemente a menos de la mitad (0.77% anual). Aunque la tasa de crecimiento ha
descendido gradualmente, como se puede observar en la grfica 1, la poblacin sigue
creciendo en nmeros absolutos. Con base en las ltimas previsiones de la evolucin de
la poblacin del CONAPO, se espera que a partir del ao 2042 se registre un descenso
de la poblacin mexicana.
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etc.). Como resulta lgico, el lento crecimiento de la poblacin hasta el siglo XX se
deba a que la mortalidad era muy elevada, ya que siempre estaba presente la
amenaza de los cuatro jinetes del Apocalipsis (el hambre, la guerra, la peste y la
muerte), como se cuenta en la novela de Vicente Blasco Ibez.[9] Aunque la trama
de la novela se centra en el perodo de la primera guerra mundial, cuando millones
de personas murieron y el nmero de personas en el mundo descendi durante
unos aos, la pelcula de Vincente Minnelli se ambient en la segunda guerra
mundial, cuando casi 70 millones de personas murieron principalmente en Europa
y Asia.
Pero fue en la segunda mitad del siglo XX, es decir, despus de la segunda guerra
mundial, cuando el crecimiento demogrfico alcanz unas proporciones enormes,
debido al proceso conocido como control de la mortalidad por el desarrollo de los
antibiticos, los avances de la medicina, el tratamiento de muchas enfermedades
infecciosas y otros muchos desarrollos. A este proceso de rpido crecimiento de la
poblacin se le denomin explosin demogrfica. Sin embargo, ha sido ese mismo
desarrollo tecnolgico lo que ha venido a ocasionar una declinacin incipiente de
la natalidad aunque cada vez mayor que se conoce como la fase de transicin
demogrfica, trmino empleado y definido por Warren S. Thompson en 1929 y
recogido en una traduccin espaola editada por La Prensa Mdica Mexicana en
1969.[10] La mortalidad descendi drsticamente mientras que la natalidad sigui
siendo alta. Pero como se ha visto, este proceso de transicin demogrfica se vio
contrarrestado en el tiempo por un descenso de la natalidad que ha vuelto a
equilibrar el proceso de crecimiento demogrfico a un nivel ms bajo.
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que amplan sus opciones y oportunidades". Tal definicin asocia el desarrollo
directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de
capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su
vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos
gustara hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y
beneficiarios del desarrollo.
El desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo,
integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el desarrollo econmico
(incluyendo el desarrollo local y rural) as como el desarrollo sostenible.
Tambin puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades
identificadas por Abraham Maslow en la denominada Pirmide de Maslow
El concepto de desarrollo humano tiene sus orgenes, como bien lo ha subrayado Amartya
Sen, en el pensamiento clsico y, en particular, en las ideas de Aristteles, quien
consideraba que alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el
sentido y fin de todo desarrollo.
El IDH se cre para enfatizar que las personas y sus capacidades deberan ser el criterio
ms importante para evaluar el desarrollo de un pas, no slo el crecimiento econmico.
El IDH tambin ha solido cuestionar las decisiones polticas nacionales: en numerosas
ocasiones, ha planteado cmo dos pases con el mismo nivel de INB per cpita pueden
mostrar resultados de desarrollo humano tan diferentes. Por ejemplo, Bahamas y Nueva
Zelanda tienen similares ingresos per cpita, pero la esperanza de vida y los aos de
escolarizacin difieren de forma muy significativa entre los dos pases, obteniendo Nueva
Zelanda un IDH mucho mayor que Bahamas. Estos contrastes tan llamativos pueden
estimular el debate sobre las prioridades polticas de los gobiernos.
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mejorar la calidad de los datos sobre el desarrollo humano, tanto como principios como
por razones prcticas, la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano no recoge
directamente los datos de los pases.
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reformas a la proteccin social. No obstante, hay discusin sobre la forma de garantizar el
cumplimiento de tales derechos y sobre los umbrales mnimos correspondientes a cada
uno de ellos.
En los trminos de la Ley de Desarrollo Social del Distrito Federal, Artculo 3, Fraccin VI,
el desarrollo social es el proceso de realizacin de los derechos de la poblacin mediante
el cual se fomenta el mejoramiento integral de las condiciones y calidad de vida (Gaceta
Oficial DF, 2000).
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relacionados con los cambios en los patrones de consumo, en las expectativas,
preferencias y decisiones de los consumidores. El desafo del marketing de conocer y
entender al cliente tan bien que el producto o servicio se adece de manera pertinente a
ste y se venda solo, como lo proponan los clsicos del marketing, es una constante que
demanda estrategias y metodologas ms eficaces para crear y mantener intercambios
que satisfagan de manera recproca objetivos de los consumidores y de las empresas. En
este contexto, la segmentacin de mercados ha adquirido en los ltimos tiempos una gran
relevancia en el campo del marketing de las empresas. En tanto, hoy en da, los clientes
son ms numerosos y diversos en cuanto a sus necesidades de compra. Al parecer, un
ingrediente de xito es buscar e identificar segmentos de mercado cada vez ms
especficos a los cuales dirigir bienes y servicios de forma ms eficaz. No es suficiente la
seleccin de los mercados meta con base en factores geogrficos, demogrficos y
socioeconmicos, sino que requiere basarse en las caractersticas individuales, de
personalidad y de sus comportamientos de consumo, para lo cual es indispensable
identificar y definir los perfiles de distintos grupos de compradores que podran requerir
determinados bienes o servicios. Se reconoce que aun cuando los compradores de cada
segmento son muy similares en cuanto a deseos y necesidades, no hay dos compradores
que sean realmente iguales, por lo cual es importante tomar en cuenta tanto los niveles
(segmentos, nichos, reas locales e individuos) como los patrones de segmentacin de
mercados (segmentos de preferencia: homogneas, difusas, agrupadas). En la
segmentacin de mercados de consumo es muy relevante la segmentacin psicogrfica,
relacionada con las caractersticas de los consumidores, sobre todo, en lo que se refiere
al estilo de vida, personalidad y valores. Entre las estrategias mercadolgicas de xito
est el buscar relaciones entre los productos y los estilos de vida. Y es que los estilos de
vida definen actitudes diferentes respecto al consumo de las personas Identificar estilos
de vida permite conocer ms a fondo al consumidor, entender cmo piensa y cules son
sus motivaciones en la eleccin de compra, saber mejor lo que espera de un bien o
servicio, tanto emocional como mentalmente y, a partir de ello, formular estrategias
mercadolgicas especficas y ms eficaces. Estilos de vida En la segmentacin de
mercados de consumo, la segmentacin psicogrfica divide a los compradores en
diferentes grupos, con base en su estilo de vida, personalidad y valores (Kotler, 2002). En
la conducta de compra de los consumidores se reconoce que influyen factores tales como
los culturales, sociales, personales y psicolgicos, con los cuales se puede conformar el
modelo de conducta del comprador. Entre los factores personales est el llamado estilo de
vida. El estilo de vida se define como el patrn de vida de la persona en el mundo,
expresado en sus actividades, intereses y opiniones. El estilo de vida muestra a la
persona entera, interactuando con su entorno (Kotler, 2002, p. 92). Ramrez (2009, p. 21)
propone que el concepto de estilo de vida busca proveer de significado generando
patrones de comportamiento, identificando aspiraciones del consumidor y factores de
decisin empleados en la eleccin de los productos. Por su parte, Arellano (2001, p. 270),
define los estilos de vida como los modos de vivir de los consumidores que se reflejan en
sus actitudes, intereses y opiniones. En cambio para Assael (2000, p. 409) los estilos de
vida se definen por la manera en que los individuos utilizan su tiempo (actividades), lo
que consideran importante en su entorno (intereses) y lo que piensan de s mismos y el
mundo que les rodea (opiniones). Los estilos de vida son importantes, en opinin de
Cohen (2006, p.102) porque a los consumidores ya no basta definirlos por su edad, sino
por el tipo de vida que llevan y el estilo de vida que los identifica. En este sentido, por
ejemplo, las marcas y los productos son creados para incidir en las opciones de estilo de
vida. Los cambios ms reconocidos en la actualidad en los estilos de vida de los
consumidores, estn relacionados con cambios en los roles de compra del hombre y la
mujer; la nivelacin de intereses en torno al cuidado y preservacin de la salud y la
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condicin fsica; mayor permanencia y tiempo dedicado al trabajo; mayor conocimiento de
s mismo; y mayores presiones de tiempo (estrs). El estudio psicogrfico es la tcnica
que permite medir y clasificar los estilos de vida de los consumidores. Producto de estas
mediciones psicogrficas han sido las clasificaciones conocidas como Valores y Estilos de
Vida (VALS, Values and Lifestyles), desarrolladas por el Stanford Research Institute, que
en1998 tuvo una nueva versin conocida como VALS 2. Este sistema clasifica a las
personas en 8 grupos con estilos de vida distintos, que dependen de dos dimensiones:
auto orientacin y recursos.
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Se trata de procesos a mediano y largo plazo, de tipo global y centrado en una
comunidad concreta, entendida sta como el conjunto formado por los siguientes
elementos y sus interrelaciones: territorio, poblacin, recursos y demandas, dinmica de
relaciones de poder (asimetras).
Intervencin
La psicologa, y en general otras disciplinas, buscan solucionar problemas u
optimizar procesos a partir de una serie de procedimientos llevados a cabo
sistemticamente. Este proceso se puede comprender como 'intervencin'. Aunque la
nocin de "intervencin" ha sido asociada a formas de construccin relacionales
asociadas al modelo experto/destinatario, el trmino expresa los modelos de estrategias
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ms utilizados en los que la "intervencin externa" produce cambios. Campos de
"intervencin"
Proyectos sociales (Desarrollo Social Local, socioeconmico, cultural y
psicosocial)
Proyectos de Construccin de Ciudadana. (Equidad, participacin comunitaria,
desarrollo de redes sociales y comunitarias)
Bibliografa:
http://www.redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y
%20LIBROS/EDUCACION-ESPECIAL/LA%20DIVERSIDAD%20COMO%20FUENTE
%20DE%20ENRIQUECIMIENTO.pdf
http://desarrollosustentableige.blogspot.mx/2012/03/33-fenomenos-poblacionales.html
http://www.mimdes.gob.pe/files/DIRECCIONES/DGPDS/indice_desarrollo_social2.pdf
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r71163.PPT
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