Gobierno del Estado de Michoacn de Ocampo

Secretara de Educacin en el estado

Subsecretara de Educacin Bsica
Coordinacin Estatal de Escuelas de Tiempo Completo
RUTA DE MEJORA DE LA
ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL
GILDARDO MAGAA

C.C.T. 16DPR1855Z

ZONA ESCOLAR: 103 SECTOR: 041

SANTA GERTRUDIS, MPIO. DE ZACAPU,

MICHOACN
NIVEL: PRIMARIAS
MODALIDAD: GENERAL
DOMICILIO: CALLE: MORELOS #32
TELEFONO: 4361077944
NOMBRE DEL DIRECTOR: SERGIO CHAVEZ
MENDOZA
CORREO ELECTRONICO:
CHAVEZMENDOZASERGIO@GMAIL.COM

DIRECTOR PRESIDENTE DE LA A.P.F.

SUPERVISOR ESCOLAR
______________________ ______________________
________________________
PROFR: SERGIO CHAVEZ MENDOZA C. MARTHA HEREDIA AVIA
PROFR: JULIO HERNANDEZ ROMAN

DIAGNOSTICO ESCOLAR
EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR DE LA ESCUELA GILDARDO MAGAA SE
REUNIERON PARA LLEVAR ACABO LA DETECCION Y SOLUCION DE
PROBLEMAS EXISTENTES EN CADA UNO DE LOS SEIS GRADOS QUE
CONFORMAN DICHA ESCUELA, TRABAJAR EN COLECTIVO NOS PARECE
ES LA FORMA EN QUE SE PODRA COMBATIR DICHOS PROBLEMAS,
SUMANDOLE LA EXPERIENCIA DE CADA PROFESOR COMPARTIDA EN
CADA UNA DE LAS SESIONES, CREEMOS QUE ES LA FORMA EN QUE
MEJORARA EN MUCHO NUESTRA PRACTICA DOCENTE Y EL PROCESO
DE ENSEANZA-APRENDIZAJE, PARA LO CUAL DEBEMOS TENER Y
TOMAR MUY EN CUENTA CUALES SON LOS OBJETIVOS Y METAS DEL
PROGRAMA, ASI MISMO APORTAR CADA DOCENTE ESE CONOCIMIENTO
FALTANTE PARA ENRIQUECER NUESTRA RUTA DE MEJORA YA QUE LA
SOCIEDAD DINAMICA Y COMPLEJA EN LA QUE NOS DESENVOLVEMOS
DEMANDA UNA EDUCACION BASICA QUE CONTIBUYA AL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO Y PERMANENTE,
DE MANERA QUE NIAS, NIOS Y ADOLECENTES PUEDAN ENFRENTAR
LA CRECIENTE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO Y APROVECHARLO
ADECUADAMENTE EN CADA SITUACION DE SU VIDA COTIDIANA.
YA QUE LEER, ESCRIBIR Y REALIZAR OPERACIONES MATEMATICAS SON
HABILIDADES ESENCIALES PARA LA TOMA DE DECISIONES
INFORMADAS, EL EMPODERAMIENTO Y LA AUTONOMIA PERSONAL, LA
PARTICIPACION ACTIVA EN LA SOCIEDAD GLOBAL, EL DESARROLLO
HUMANO Y SOCIAL.
CONSIDERANDO QUE LA SOCIEDAD SE TRANSFORMA
VERTIGINOSAMENTE, LA ESCUELA DE HOY NO PUEDE NI DEBE SER LA
DE AYER, SE REQUIERE DE CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO QUE
INCLUYA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS CENTRADAS EN LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS Y EN EL
FORTALECIMIENTO DE SUS CAPACIDADES PARA APRENDER A
APRENDER.
POR LO TANTO SE HAN IDENTIFICADO CUATRO PRIORIDADES
GENERALES: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMATICAS; ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR,
NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR Y CONVIVENCIA ESCOLAR, ESTO ES LO
BASICO PARA TRNSFORMAR LA SITUACION ACTUAL DE LAS ESCUELAS
Y DE LA EDUCACION BASICA.
EN REUNIONES DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR CELEBRADAS EN LOS
MESES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE DEL PRESENTE CICLO ESCOLAR
2016-2017 EN ESTA ESCUELA PRIMARIA GILDARDO MAGAA SE
DETECTARON LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE SIGUEN AQUEJANDO A
NUESTRO CENTRO EDUCATIVO.
PROBLEMA EN LA LECTO-ESCRITURA.
DEFICIENTE COMPRENCION DE LA LECTURA.
DEFICIENTE IDENTIFICACION DE LAS OPERACIONES BASICAS EN
PROBLEMAS MATEMATICOS.
COMPRENSION PARA LA RESOLUCION DE LOS DESAFIOS
MATEMATICOS.

ESTO SE PRETENDE ERRADICAR SIGUIENDO LA PROPUESTA

PEDAGOGICA DE LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO QUE ESTA
BASADA EN LINEAS DE TRABAJO EDUCATIVAS (LTE), QUE BUSCAN
FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES, LAS ACTITUDES
Y LOS VALORES DE LOS ALUMNOS CON BASE EN ACTIVIDADES QUE
PERMITEN PROFUNDIZAR EN EL TRATAMIENTO DE CIERTOS
CONTENIDOS CURRICULARES.
CLARO NO PERDIENDO DE VISTA EL OBJETIVO DE UNA ESCUELA DE
TIEMPO COMPLETO, YA QUE SE REFIERE A MEJORAR LA CALIDAD DE
LOS APRENDIZAJES DE LAS NIAS Y NIOS EN UN MARCO DE
DIVERSIDAD Y EQUIDAD, PROPICIANDO EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y EL AVANCE GRADUAL EN EL LOGRO
DEL EGRESO DE LA EDUCACCION BASICA, A TRAVES DE LA
APLICACIN Y USO EFICIENTE DEL TIEMPO, EL FORTALECIMIENTO DE
LOS PROCESOS DE GESTION ESCOLAR Y LAS PRACTICAS DE
ENSEANZA ASI COMO LA INCORPORACION DE NUEVOS MATERIALES
EDUCATIVOS.
LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LAS ETC SON LAS SIGUIENTES:
I.-OFRECER EL SERVICIO EDUCATIVO EN UNA JORNADA ESCOLAR ENTRE
6 Y 8 HORAS.
II.-LOGRAR QUE LOS ALUMNOS ALCANCEN LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS Y ESTABLECIDOS EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS VIGENTE
Y AVANCEN EN EL LOGRO DE LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESOS DE
EDUCACION BASICA.
III.-FAVORECER LA EDUCACION INCLUSIVA Y ELIMINAR O MINIMIZAR
LAS BARRERAS QUE INTERFIEREN EN EL APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
IV.-DESARROLLAR LAS LINEAS DE TRABAJO EDUCATIVAS.
V.-UTILIZAR EL TIEMPO DE MANERA EFICIENTE PARA CUMPLIR CON LOS
PROPOSITOS DE LAS ASIGNATURAS EN LA EDUCACION BASICA.
VI.-MEJORAR LOS PROCESOS DE GESTION, LAS PRACTICAS DE
ENSEANZA, EL TRABAJO COLABORATIVO AL CENTRAR LA ATENCION
EN LOS ALUMNOS Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
VII.-CONSTRUIR AMBIENTES SEGUROS Y PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, EN UN MARCO DE SANA
CONVIVENCIA.
VIII.-OFRECER EL SERVICIO DE ALIMENTACION NUTRITIVA EN LOS
CASOS QUE CORRESPONDA, CONFORME AL MARCO REGULADOR EN
ESTA MATERIA.
OBVIAMENTE PARA QUE ESTO SE ENCAMINE DEBIDAMENTE DEBEMOS
ANALIZAR Y COMPRENDER LAS LINEAS DE TRABAJO EDUCATIVAS.