INTRODUCCIN

En esta poca en que la tecnologa est muy avanzada y la mayora de los jvenes y nios
saben del manejo de las computadoras, celulares, y otros aparatos de ltima generacin y
que tambin crece la inseguridad ciudadana mediante los programas de estos aparatos
como en la unidad educativa 12 de Octubre y en su contexto, los estudiantes participan ms
en la influencia de la tecnologa no lo aprovechan en su formacin integral porque tienen
poca prctica de valores socio comunitarios en su hogar y en la unidad educativa porque los
estudiantes no cumplen con sus tareas escolares, descuidan su salud, y son una
preocupacin para sus padres.
En la prctica de valores sociocomunitarios de los estudiantes en el proceso educativo se
puede reflexionar, que en una vida sin valores no se puede cosechar acciones, solo con la
prctica de valores sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y
el reglamento podemos cosechar una accin y una accin nos lleva a un hbito, y esta
puede fomentar el carcter de los educandos por consiguiente su formacin integral.
En el presente trabajo se pretende describir la experiencia de la prctica de valores socio
comunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento en la
formacin integral de los estudiantes motivando al que no tiene inters de cumplir sus tareas
de las diferentes materias segn el programa del sistema educativo con la articulacin de
contenidos de las diferentes materias con el PSP e instruir al estudiante que tienen notas
bajas.
Los valores socio comunitarios son el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento,, Respeto = Veneracin, acatamiento que se hace a uno, el respeto es dar honra
a los padres, o sea al padre y la madre para tener larga vida si hacemos as nos ir bien,
Responsabilidad = Responsable. La responsabilidad es cumplir con las tareas escolares a
tiempo, antes de tiempo, estudiar, para ser una persona preparada para la vida. La
reciprocidad es ayudar, es dar, colaborar, prestar cuando nos necesitan El reglamento es la
coleccin ordenada de reglas o preceptos, que por autoridad competente se da, para la
ejecucin de una ley.
Y los antivalores practican los que no tienen respeto, no obedecen, no hacen las tareas, no
tiene responsabilidad, el que no realiza una accin en hacer tareas y sin reciprocidad,
aprendemos solo para nosotros olvidndonos de los conocimientos, porque no hay

aplicacin, no hay repaso, no hay profundidad, no hay anlisis ni obedece el reglamento

presentado con anticipacin.
EL presente trabajo final est estructurado en cuatro captulos, en primer lugar se expone la
introduccin haciendo un anlisis y la presentacin de la problematizacin de la poca
prctica de los valores sociocomunitarios por los estudiantes y la comunidad, propuesta que
se justifica por los efectos que pueden producir el incorporar la prctica de los valores
sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento en la
prevencin de la seguridad ciudadana en el proceso educativo mediante acciones de
prevencin por la comunidad educativa con reuniones, convivencias y reflexiones sobre los
valores sociocomunitarios producto que con la ayuda de Dios saldr bien.
En el captulo primero: Se describe el anlisis del contexto, la ubicacin geogrfica, social,
poltica, cultural, econmica, y pedaggica de la Unidad Educativa 12 de OCTUBRE seguida
por la descripcin y anlisis de fundacin, ubicacin, proceso histrico, institucional,
infraestructura y las relaciones con la comunidad.
En este mismo captulo se describe la identificacin del problematizacin de la prctica este
proyecto surge con el PSP de la Red

Contribuyendo seguridad ciudadana desde las

comunidades educativas para el vivir bien y el TITULO del trabajo investigado Tiempo de
transformar e innovar la actividad pedaggica en la comunidad educativa 12 de OCTUBRE
para contribuir a la Seguridad ciudadana, el NUDO es PRCTICA DE VALORES SOCIO
COMUNITARIOS POR LOS ESTUDIANTES PARA PREVENIR LA INSEGURIDAD
CIUDADANA.
Entre los problemas que aquejan a nuestra unidad podemos mencionar lo ms importante
con referente a la inseguridad ciudadana que hay en la zona 12 de octubre de la ciudad de
El Alto denominada zona roja, puesto que hay varios asaltos, rias, peleas, robos, atropellos
de movilidades a los transentes, por la proliferacin de discotecas, bares cantinas que
existen en las cercanas del establecimiento donde los estudiantes observan de manera
frecuente y ejemplo: como el triste caso de la estudiante que se trasladaba desde su casa
hacia el establecimiento pero no lleg y la encontraron sin vida, ella cursaba el sexto grado
de secundaria del paralelo D y que adems fue abanderada
La ausencia de valores socio-comunitarios hace que el estudiante no realce sus tareas
escolares, el estudiante que solo asiste; pero no hace tareas en las diferentes reas

educativas no cumple con la responsabilidad ni respeta las normas que exige la educacin
boliviana y entre compaeros de estudio no se colaboran no cumplen la reciprocidad por lo
tanto no aprende.
Tambin se expone la estrategia metodolgica donde estn los objetivos de cada captulo y
las estrategias aplicadas para practicar valores sociocomunitarios, del respeto, la
responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento. La estrategia para desarrollar el uso y la
aplicacin de los valores sociocomunitarios fue mediante reflexiones dadas en las diferentes
materias que pasa el estudiante y con diferentes acciones o actividades articuladas con el
PSP.
El desarrollo de la presente investigacin se basa en el marco del modelo educativo
sociocomunitarios productivo. el paradigma de esta investigacin es preocuparse por la
transformacin social de individuos en desarrollo, el mtodo descolonizador es pues el
cambio de todas las prcticas que los colonizadores hicieron atrofiando a nuestros
antepasados haciendo callar los valores que fueron envidiables, porque fueron correctos y
no quisieron aceptar, por lo que debemos recuperar los saberes para aprender y transmitir a
las futuras generaciones.
La investigacin accin transformadora participativa es el mtodo en el que ver la
participacin de la comunidad dando sus conocimientos de valores sociocomunitarios para el
cambio de actitud de los estudiantes que no son responsables, que tienen problemas en la
poca prctica de valores sociocomunitarios, con la participacin de padres de familia,
profesores y Direccin del establecimiento, por la vala de nuestros estudiantes.
En el captulo dos: Se presenta los resultados de la aplicacin de las tcnicas e instrumentos
la descripcin de la percepcin de los tres actores de la comunidad como son los padres de
familia, los maestros y los estudiantes acerca de los valores socio comunitarios como el
respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento en la formacin integral antes de
la ejecucin de la experiencia.
La poca prctica de los valores socio comunitarios no pasa solamente en los cursos donde
hay estudiantes que no cumplen, no respetan, sino tambin en todas las actividades
laborales y familiares, muchas veces los estudiantes reciben ejemplos negativos de sus
padres, familiares y otras personas como los hermanos mayores, tambin la poca
colaboracin econmica de parte de los padres por los que estn obligados a trabajar,

trabajos de medio tiempo a veces lejos de la unidad escolar

por lo que no llegan

puntualmente a clases, influye tambin para la inseguridad el Internet, paseos, juegos

deportivos dedicndose ms tiempo a la diversin, por lo que no cumplen las tareas
escolares y no redimen el tiempo.
En el captulo tres: Se describe la propuesta para la prctica de valores socio comunitarios
en base a las entrevistas orales y escritas de los estudiantes, padres de familia y maestros
que propusieron estas actividades que son viables y prcticas para prevenir la inseguridad
ciudadana en base a los valores sociocomunitarios con acciones preventivas como Acuerdos
en una asamblea para la organizacin de padres de familia, Pedido de cmaras de
seguridad a la alcalda de El Alto, Convivencias para compartir entre padres, Articulacin de
temas por los maestros con el PSP y siempre Hablar sobre los valores socio comunitarios a
los estudiantes en el hogar y en el aula practicando as los valores para un cambio de actitud
de la comunidad,
En el captulo cuatro: La socializacin se realiz en medio de la comunidad con los padres,
estudiantes y maestros en el que se les propuso realizar acciones de prevencin contra la
inseguridad ciudadana de los estudiantes y de la comunidad practicando valores socio
comunitarios como el respeto, responsabilidad, reciprocidad y el reglamento con acciones
como la asamblea para la organizacin de los padres de familia en la vigilancia de la unidad
la articulacin de temas con el PSP por los maestros, convivencia en comunidad, hablar
cada da sobre los valores socio comunitarios dentro y fuera del aula, en el hogar para que
se convierta los valores en una costumbre que cambie el carcter del estudiante y su vida.
Finalmente se acept la prctica de valores sociocomunitarios que deben realizar todos los
das en clases, con todos los maestros, y tambin en sus hogares junto a sus padres hasta
concientizar a la comunidad y hacindoles ver las consecuencias que tiene el no realizar
tareas, la falta de respeto a los padres y la consecuencia que tendramos en la vida sin
respeto, puntualidad responsabilidad, reciprocidad ni reglamento.

CAPITULO I : PRCTICA
1. CONTEXTO DE LA PRCTICA EDUCATIVA
La Unidad Educativa 12 de octubre fue fundada el 25 de mayo de 1980, se encuentra en la
zona 12 de Octubre de la ciudad de El Alto, en el sector sur, entre las calles 7 y 8 se fund
en una casa vecinal casi por ao y medio, despus la junta de vecinos consiguieron el lugar
donde est hoy el establecimiento, era pequea, alcanzaba para algunas aulas, despus se
apropiaron de la calle para aumentar al terreno del establecimiento y fue mejorando poco a
poco, fue construyndose hacia arriba y a todos los lados segn el crecimiento vegetativo de
los estudiantes de la Unidad Educativa 12 de OCTUBRE, es una institucin educativa Fiscal,
se sustenta con dividendos gubernamentales, la institucin tiene carcter laico, adems es
mixto (varones y mujeres).
En el campo educativo el establecimiento est en un nivel superior en la enseanza con el
modelo educativo sociocomunitario productivo, los maestros son en el 98% licenciados en
ciencias de la educacin y van estudiando todava otros en PROFOCOM y ensean segn
los criterios de valoracin como el ser, saber, hacer y decidir. Desde que hubo el cambio en
la forma de calificar por bimestres, muchos de los estudiantes se preocuparon en cmo
realizar sus tareas escolares, por lo que hubo estudiantes con buenas notas, como aliciente
muchos estudiantes de la unidad al acabar el nivel secundario van estudiando algo, un oficio
o una profesin y esto se ve en cada gestin pasada.
Como La zona 12 de octubre es una zona comercial de vendedores mayoristas y minoristas,
la llaman ceja de El Alto y donde realizan un comercio grande de todos los das, mayormente
por las tardes, que fue creciendo poco a poco, en la zona

se vende toda clase de

mercaderas. Existe tambin campos deportivos como el complejo de la zona en el que se

practica deportes: como el futbol, atletismo, volibol, demostraciones deportivas y otros, en
este campo deportivo juegan los trabajadores, estudiantes, jvenes de clubes juveniles,
cerca de ah existe tambin la sede de vecinos, guarderas, consultorios de salud, dentales
y tiendas de comercio y algunas fbricas del lugar, existe tambin una capilla catlica con
guardera de nios y un hospital de segundo nivel con el mismo nombre de la zona.
A la zona la llaman zona roja la existencia de pandillas, de bares, alojamientos sin o con
el permiso correspondiente de la Alcalda Municipal y ocurre muchos asaltos en todo
momento y mayormente por las noches atacan a cualquier persona como por ejemplo a los
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estudiantes, les quitan sus mochilas, si no les dan dinero o sus cosas, les amenazan, les
secuestran como hicieron con una estudiante el ao pasado hasta darle muerte y no hay
justicia, esto pasa porque lo malo es que existe en esta zona los burdeles, bares donde la
gente se emborracha de ah que es peligroso por las noches que muchas personas fueron
atacadas por estas personas que estn en bebidas, hace aos los padres de familia, los
vecinos salieron a quemar estos bares y algunos alojamientos que fueron cerrados, pero fue
por poco tiempo.
Los estudiantes pertenecen a diferentes estratos sociales son hijos de comerciantes,
profesionales, fabriles y ex mineros, muchos de los estudiantes asisten al establecimiento
desde villas lejanas, como Ventilla, Senkata, Kenko, Villa Adela, incluso de Achocalla y
Viacha, aunque antes Vivian cerca del colegio, pero se trasladaron a otras villas por tener
una casa propia, sus padres creen y confan en que a sus hijos se les dar, una buena
educacin en este establecimiento y que les servir de base para que sean buenos
profesionales en el futuro esa fama tiene el colegio, porque sus padres fueron nuestros
estudiantes y les fue bien a ellos cuando fueron mayores.
El transporte pblico vehicular es insuficiente no llega a la Unidad educativa solamente a tres
cuadras a la redonda por lo que los estudiantes que viven lejos llegan tarde al colegio y en
este caso los regentes les detienen en el patio castigados por dos perodos a veces sin
hacer nada, los estudiantes por no llegar a tiempo demuestran irresponsabilidad,
impuntualidad, adems no hacen tareas escolares, su rendimiento escolar es bajo y es un
problema para la comunidad escolar.
Los padres de los estudiantes pertenecen a diferentes partidos polticos segn su aceptacin
del partido poltico de temporada como simpatizantes, participantes de algunas juntas de
vecinos que realizan actividades en sus zonas ayudando a los que tienen necesidad de
poner al da documentos como por ejemplo instalaciones de gas o lneas de nivel de su
zona, tambin se ocupa de problemas de la unidad educativa, muchas veces pasan a ocupar
carteras en otras entidades, los estudiantes tambin simpatizan o ayudan a sus padres en su
carrera poltica apoyando en la propaganda poltica con panfletos y preparacin de
propaganda para las reuniones y la eleccin de algn partido poltico.
El aspecto econmico influye en los estudiantes porque sus padres no ganan lo suficiente
para que estudien sin preocupacin, el contexto en el cual van creciendo repercute en su

personalidad y en su salud; ya que muchos de ellos viven solos y en pobreza, porque de

algunos estudiantes los padres estn en el campo y les dejan para que estudien o se
adapten a la vida de la ciudad creyendo que ser mejor para sus hijos, olvidndose a veces
de ellos o vienen pocas veces a verles por lo que algunos estudiantes tienen que trabajar
para sostenerse, descuidando as sus tareas escolares y de ser responsables, no practican
valores socio-comunitarios que podan haber practicado en su hogar con sus padres y en la
comunidad.
El ambiente les cambia para bien o para mal a los estudiantes y los que viven con sus
padres trabajan y estudian, para ayudar a sus padres en sus negocios y trabajos, esto les
distrae tambin y poco a poco descuidan sus estudios y tareas escolares, ya no vienen al
colegio o llegan tarde, sin tareas escolares, con la mochila vaca, y cuando llegan las
evaluaciones no responden, tiene malas notas y cuando llega el fin de ao los padres dicen
yo tengo la culpa yo le hecho trabajar, puede darle otra oportunidad por favor.
A pesar de estos percances muchos estudiantes han sabido sobresalir y supieron destacarse
por su participacin en eventos culturales, cientficos, y artsticos en el transcurso de los
aos, ganaron premios encomiables para el colegio y para s mismos, tambin participan en
algunos clubes del barrio, en lo cientfico participan en olimpiadas de biologa, qumica fsica
y en lo artstico en msica y danza, en pintura decoran con murales el colegio y otras reas
de la educacin ganando en estas competencias trayendo lauros para la unidad educativa
pero descuidan sus tareas, no aprenden los temas que tal vez podran servirles en el futuro
y fin de ao se encuentran en apuros.
En lo deportivo participan en los plurinacionales aunque muchas veces ya no cumplen con
sus tareas escolares en el ao porque tienen que ir a practicar ejercicios para participar en
la final del evento, ellos salen de clases, no presentan sus tareas escolares y tienen notas
bajas y no se aplazan porque hay orden de la direccin que dice, que debemos darles notas
en un casillero porque estaban en los plurinacionales, pero ya no saben los temas
avanzados.
Los estudiantes hablan el idioma castellano en su mayora, aunque algunos entienden un
poco el idioma aymara; no hablan a pesar de padres hablan fluidamente el aymara o el
quechua. Hablar Aymara es normal en el mercado, porque en su mayora sus padres
trabajan en las ferias de la ciudad de El Alto, para vender mejor hablan aymara, porque a

veces venden ms o consiguen rebaja de precio y porque les entienden a los compradores y
a las vendedoras, el idioma aymara es hablado en el hogar para hablar de cosas secretas
para que otros no entiendan por ejemplo los padres hablan en aymara para que no
entiendan sus hijos y no se enteren de los problemas que tienen y tambin muchas personas
en las movilidades lo hacen as.
En la ciudad de El Alto las personas de nuestro contexto tienen muchos saberes que pueden
comunicar en el idioma aymara, pueden ensear los valores sociocomunitarios en la familia,
en la comunidad educativa y el estudiante no deba avergonzarse de su idioma, sino respetar
su habla y costumbres en las relaciones sociocomunitarios.
La comunidad de la Unidad Educativa 12 de OCTUBRE se relaciona con las juntas vecinales
planean actividades junto con los padres de familia se hacen charlas, pero no se cumplen en
su totalidad, los estudiantes muchas veces no cumplan las tareas escolares, no vienen al
colegio y estn a expensas de la inseguridad, y los padres no tiene tiempo por trabajar, a
pesar de esto la polica colabora en la seguridad de estudiantes que asisten a la Unidad y
les ensean acerca de la seguridad ciudadana, pero hay inseguridad en el ambiente las
personas estn susceptibles por lo que paso hace dos aos, que impacto y desgarro los
corazones de la comunidad por el secuestro y muerte de la estudiante de 6to de secundaria.
La unidad educativa 12 DE OCTUBRE es un centro educativo fiscal se encuentra en la
ciudad de El Alto en la zona 12 de octubre entre las calles 7 y 8 y entre las avenidas
Palenque y Ral Salmon, su infraestructura fue construida en forma improvisada segn el
crecimiento vegetativo, el centro se encuentra en etapa de refaccin cambiando de paredes
de adobe a ladrillo y de dos y tres pisos con aulas de 6 x 8 metros cuadrados , de ventanas
iluminadas, con pizarras de cemento y acrlicas con asientos personales y bi-personales para
de 26 a 38 estudiantes, hay tres clases de aulas: nuevas, a medio uso y otras ms
deterioradas de adobe que con el tiempo fueron demolidas, la unidad no tiene rboles y las
flores muy pocas, con una cancha muy resbalosa que necesita reparacin, los ambientes
son de diferente estilo porque fueron construidas en diferentes pocas.
Como la infraestructura fue construida segn el crecimiento vegetativo, los baos estn mal
ubicados a la entrada de la unidad por lo que esto no conviene para la salud de la
comunidad y adems en estos ambientes funciona tres niveles primario por la maana,
secundario por la tarde y C.E.M.A. e I.V A por la noche.

La unidad educativa cuenta con el equipamiento de un laboratorio de qumica que no es

usada constantemente, una cocina es donde los profesores de tcnica vocacional hacen sus
prcticas con estudiantes de segundo y tercero de secundaria, una sala de reuniones para
festejar aniversarios, reuniones, Consejo de maestros y a veces como curso, un saln de
computacin donde estudian los estudiantes de menos grado como segundo o tercero de
secundaria en el que los maestros muchas veces recibimos explicaciones para el llenado de
boletas de notas y de libretas.

Entre los medios o recursos tenemos la sala de computacin donde los estudiantes
aprenden el uso adecuado de las computadoras aunque no de todos los niveles solamente
los estudiantes que estn en cursos inferiores, tenemos tambin la sala de audiovisuales
donde ven videos educativos que lo usan los diferentes profesores de diferentes materias,
tambin para exposiciones de fin de ao de los productos que hicieron los estudiantes, la
cocina donde se realizan los diferentes platos o masas que la profe de Tcnica vocacional
ensea, los materiales de Artes Plsticas son escasos cada maestro consigue sus
instrumentos geomtricos y los materiales de pintura, hojas cartulinas se proveen los
estudiantes, para la materia de sociales existe algunos mapas con el que les ubica el
profesor a los estudiantes el lugar donde vivimos y todos los continentes, repblicas y
pueblos, existe cuadros de biologa con los que ensean los maestros el cuerpo humano, de
los animales y de las plantas.

El mobiliario no es tan abundante ya que muchos estudiantes por ocupan una mesa que
muchas veces est deteriorada o se descuelan aunque lo arreglan una y otra vez, las
pizarras muchas veces aparecen rotas las de acrlico y tenemos que cambiar en pizarras
para tizas, la iluminacin es escasa por la mala instalacin de corrientes elctricas o el
deterioro de focos, la luz natural alumbra segn las estaciones y segn la ubicacin de los
cursos,
Los estudiantes adolescentes son los que van cambiando biolgica y fsicamente y van
conocindose, es necesario orientarles correctamente y recibir el aprecio de su familia que
confortara su estabilidad, cuando no estn bien encaminados se pueden desviar por la
influencia de personas no responsables, algunos hacen tareas segn fueron de instruidos
cuando eran nios, otros no y son malos ejemplos en el aula y en el establecimiento,
tambin, para la familia y la comunidad.

Los jvenes de curso superior son trabajadores, dedicados en hacer su tarea, creativos y
responsables tal vez queriendo sacar buenas notas. como antes en cursos inferiores o
porque sus padres le decan que tienes que tener buenas notas mientras que otros son
dejados a su suerte, aunque vienen al colegio sin hacer tareas, sin voluntad para hacer
tareas y cuando est cerca el fin del bimestre recin quieren hacer algo, queriendo entregar
las tareas y van detrs de los maestros para que les de otras tareas.
Las condiciones son diferentes segn la familia que tienen, esto se ve al demostrar el cmo
es su actividad escolar, algunos desarrollan sus actividades en forma tranquila porque tienen
el apoyo de sus padres moral y econmicamente y si les gusta estudiar entonces son
buenos estudiantes, pero, si no tienen el apoyo de su familia y viven en pobreza, se
acomodan a las condiciones precarias de su hogar, otros se ocupan en trabajar y descuidan
sus tareas y no estudian y creen que lo har otro da, estn cansados a veces se duermen
en el curso, tienen preocupacin y no atienden al maestro, otros trabajan con sus padres en
sus negocios, estos son los que llegan tarde y sin tareas con el tiempo slo quieren trabajar
y no estudian y creen que es lo mejor para su vida, todo estara bien, pero otros estudiantes
tienen todo, pero no quieren estudiar slo vienen a molestar a ensear lo malo a sus
compaeros o a distraer.
Es mejor formarse adecuadamente para saber y estar ocupados en cosas buenas, hacer la
tareas, interesarse en lo que nos ensea nuestros padres y nuestros maestros o alguna
persona mayor como el dicho que se dice, En la vida se aprende de los mayores mirando,
escuchando, viendo su ejemplo que hizo antes y despus como vive, cmo se comportan
esas personas respetables responsables de los que debe aprender el cmo vivir.
Cuando somos nio o joven es cuando aprendemos con facilidad porque tenemos agilidad y
rapidez para hacer muchas cosas como leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y dividir;
dibujar, pintar relatar y cuando joven investigar, comparar escoger lo correcto descifrar,
describir, hablar convencer de algo, utilizar alguna mquina o crear algo y estar ocupados.
Cuando joven o nio se debe realizar estas cosas porque todo tiene su tiempo, tiempo de
jugar, trabajar y luego pasarn los aos y no se puede volver atrs, es mejor sentir alegra,
ser agradables con los dems, compartiendo la vida, los problemas, las tristezas, el campo,
la escuela, el recreo y todo lo que lo nos pasa primeramente en nuestro hogar, colegio,
trabajo donde sea aprendemos solucionamos ecuaciones, mezclamos colores, cortamos,

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hacemos muebles trazamos un plano, construimos, recogemos, sembramos, cocinamos

crecemos y al final morimos.
En este aspecto los padres son los que financian a los estudiantes sus hijos proveyendo
para su estudio y formacin integral, a pesar de sus necesidades y precario ingreso
econmico, que en su mayora trabajan padre y madre y los estudiantes ayudan en la casa
con los hermanos menores o en el trabajo que hacen los padres.
El problema es que vienen de lejos y no llegan a tiempo a la unidad y no aprenden las
materias de las primeras horas, algunos no hacen tareas, no leen, ni hacen trabajos es mas
no les interesa nada porque no les gusta o porque no le entienden, pero otros se esfuerzan
durante todo el ao por tener buenas notas, los maestros se esmeran por darles el tema bien
dosificado interesante comenzando por la prctica, la teora, la valoracin y produccin
ensendoles a trabajar en grupo donde se comparte y se mejora la amistad .
En lo social las actividades se realizan con regularidad celebrando aniversarios horas cvicas
a pesar de las dificultades econmicas con un programa planificado, se llev a cabo muchas
actividades con la totalidad de integrantes del plantel docente, los estudiantes participan en
la brigada de seguridad ciudadana y mejoraron el control en la entrada y la salida de los
estudiantes.
2. PROBLEMATIZACION DE LA PRCTICA EDUCATIVA
El presente trabajo es una experiencia realizada en la unidad educativa 12 de octubre con
estudiantes de segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto de secundaria segn el P.S.P. acerca
de la inseguridad ciudadana de la comunidad para lo cual se est dando temas de
orientacin social y psicolgica como el proyecto de vida, las tipologas de la personalidad y
la afectividad a jvenes y adolescentes de 12, 13, 14, 15 y 16 aos de edad que enfrentan a
problemas biolgicos y psicolgicos de la edad en que sufren la transformacin de nia a
mujer, de nio a hombre y en esta transformacin sufren cambios que muchas veces, por no
saber, qu es lo que pasa en esta edad se ven en problemas que marcan su vida por
siempre y si saben qu hacer viven felices porque recibieron orientacin de parte de sus
padres o de personas como los maestros para prevenir males en sus vidas.
Los estudiantes tenan las siguientes preguntas como ser: Quin soy? , Quin se interesa
por m? los estudiantes de la unidad 12 de Octubre pertenecen al nivel secundario de 12
11

aos estn en segundo de secundaria, de trece aos en tercero de secundaria, de 14 aos

en cuarto de secundaria, de 15 aos en quinto de secundaria y de 16 o 17 en sexto de
secundaria regularmente, se da temas de matemticas en el que primeramente se hace la
prctica recin la teora, valoracin y la produccin, en la materia de sociales se analizan los
acontecimientos pasados con preguntas problematizadoras que concientizar a los
estudiantes que se hacen ms preguntas para contestar los acontecimientos del presente.
La formacin integral de los estudiantes es muy importante porque se preparar para
confrontar la vida de adulto, dentro de la sociedad donde vive, ser til a la sociedad y no ser
carga o molestia a su familia o a la sociedad creando una inseguridad ciudadana en el
contexto y solo conseguir el rechazo de la sociedad, mejor es ser til estudiar aprender e
interesarse en algo bueno y til y adiestrarse para tal vez ganar dinero, hacer una profesin
que sirva para vivir mejor.
Mediante la formacin integral podemos contribuir o prevenir la seguridad ciudadana en la
unidad educativa 12 de octubre, porque en los diferentes campos y reas de educacin se
imparte enseanzas a los estudiantes , cada maestro de la unidad educativa 12 de octubre
en su rea enfatizar priorizando temas que ensea siempre relacionando con la seguridad
ciudadana y ayudar en la formacin integral ya que el estudiante necesita estar preparado
para la vida, las materias que aprende cumplen esta tarea, aunque la familia est en primer
lugar, donde se ensea lo bsico de la vida como amar a Dios, respetar al padre a la madre
hermanos, maestros, personas mayores y como estar junto a los compaeros en el aula
como ser disciplinado, responsable como llegar a tiempo al colegio o irse temprano y no
exponerse a la inseguridad del lugar
Adems no es suficiente sino que aparte de conseguir una profesin es mejor ser amable,
respetuoso, responsable, recproco y obediente al reglamento en el hogar, en el colegio y en
el trabajo donde se comparte con muchas personas que no siempre piensan igual que
nosotros o sea practicar valores sociocomunitarios es beneficioso para vivir en comunidad
con otras personas diferentes a nosotros.
Entre los problemas que aquejan a nuestra unidad podemos mencionar lo ms importante
con referente a la inseguridad ciudadana que hay en la zona 12 de octubre de la ciudad de
El Alto denominada zona roja, puesto que hay varios asaltos, ras, peleas, robos, atropellos
con movilidades a los transentes por la proliferacin de discotecas bares cantinas que

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existen en las cercanas del establecimiento donde los estudiantes observan de manera
frecuente, y puede que pase como el caso triste de la estudiante que se trasladaba desde su
casa hacia el establecimiento, ella cursaba el sexto D y que adems fue abanderada ,tomo
un minibs que iba cerca al colegio y no lleg al establecimiento por lo que sus padres los
estudiantes y profesores estuvimos muy preocupados y empezamos a movilizarnos
acudiendo a los centros policiales, hospitales y clnicas la estudiante no se encontraba por
ningn lado.
Al da siguiente cuando estuvimos pasando clases, la Direccin recibi una llamada
indicando se presenten en la polica (FELCC) para reconocer algunas prendas, fuimos el
Director algunos profesores, asesores, la junta escolar y compaeros de curso llegamos a
dicha seccin policial y nos conversaron para que uno de los amigos de curso pasar al
interior de esta oficina para verificar si eran las prendas de su compaera, luego sali el
estudiante muy acongojado y llorando diciendo que evidentemente eran sus prendas y nos
indicaron que esta estudiante se encontraba en el depsito de cadveres.
Presentado este problema en la comunidad educativa todos los establecimientos que
componen la red tomaron una decisin al respecto luego de realizar el diagnstico de la
problemtica organizamos las actividades en los planes curriculares anual, bimestral, en el
plan de clase articulando con el proyecto sociocomunitario productivo contribuyendo a la
seguridad ciudadana desde las comunidades educativas para el vivir bien.
Con la prctica, la teora, la valoracin y produccin se comenz a trabajar con los
estudiantes dialogando sobre la experiencia y la importancia de la trigonometra
comenzamos analizar tambin los sistemas de medidas de tringulos en diferentes
situaciones de la vida realizando grficas para relacionar las funciones trigonomtricas.
Los estudiantes pudieron explicar con sus propias palabras y posteriormente con trminos
adecuados que utilizan en la matemtica, usando libros de apoyo para elaborar cuadros
sinpticos y representar grficamente los cuadros elaborados en el curso, la valoracin fue el
momento ms importante para valorar los conocimientos asimilados oralmente.
Mediante crticas reflexiones sobre la importancia de la resolucin de problemas y

la

aplicacin de las funciones trigonomtricas en los materiales educativos que fue trabajado en
el marco del respeto mutuo de tolerancia, equidad y democracia materiales educativos
elaborados como cuadros didcticos maquetas mviles que fueron realizados por los
13

expositores el producto se demostr en los materiales educativos como ser el geoplano,

paralelogramo, tangran y maquetas.
P. S. P. contribuyendo a la seguridad ciudadana, desde las comunidades educativas para el
vivir bien, por lo que la educacin es la transformacin integral y holstica de los estudiantes
y as de esta manera desarrollamos un ambiente de cordialidad de trabajo coordinado en
equipos
Para contemplar y relacionar los tema hablamos en el plan de clase de la seguridad
ciudadana, los estudiantes estn conscientes de que el colegio se encuentra una zona roja
por lo que es pertinente considerar el tema de la seguridad ciudadana que prevenga la
integridad y cuidado de cada uno de los miembros de familia
El plan de clase est realizado en base al P. S. P. Adecuando los contenidos segn el nivel
del curso en la materia de psicologa que fue tomada del currculum base, las actividades
realizadas durante el proceso del plan de desarrollo curricular permitieron tambin el
desarrollo de las dimensiones del ser saber hacer y decidir.
La profesora de psicologa dijo: Para empezar mi primer plan de desarrollo curricular en el
saln audiovisual del colegio comenzamos la clase con una proyeccin de vdeo con los
estudiantes de segundo de secundaria acerca de las caractersticas evolutivas de la
adolescencia una vez observado el vdeo conformamos grupos de trabajo en un corto tiempo
luego empezamos a trabajar con materiales que trajeron los estudiantes diferentes grupos de
siluetas en papel para conocer el cuerpo del ser humano con los nombres respectivos de los
rganos sexuales tanto del gnero masculino como del femenino describiendo los cambios
biolgicos en esa etapa en la que atraviesan.
Una vez terminado el trabajo en equipo empezaron con la exposicin y lo hicieron de manera
muy interesante todos estuvieron atentos pero una de los estudiantes cont su experiencia, a
los 11 aos entonces me qued con esa incgnita y tuve mucho temor y vergenza de
preguntas a otras personas, entonces ante esta situacin aclar detalladamente estos
aspectos que tenan los estudiantes de este curso despus de la explicacin quedaron
satisfechos; pero otra estudiante interviene contando su experiencia y dijo yo lo recib estos
cambios con mucho agrado porque ya tena conocimiento por mis paps tambin de mis
profesores porque me lo explicaron acerca de estos cambios que ocurren tanto en el varn,
la mujer y me hicieron entender que estuve pasando de nia a mujer entonces yo me senta
14

muy feliz, de esta manera mostraron inters en la actividad y trabajaron en forma amena con
entusiasmados y no quisieron terminar el dilogo que haba dentro del aula.
Esta actividad se inici con la conformacin de grupos de cinco integrantes cada equipo con
la siguiente pregunta ustedes saben que ser un proyecto de vida el estudiante Gonzalo
inmediatamente intervino tpico si propio es planificar nuestra vida y otro estudiante
Fernando dijo el proyecto de vida para m es la capacidad de formar decisiones y as
despus les aclar de manera detallada acerca de la temtica conociendo los elementos que
ayudan a tomar decisiones identificando as sus propias metas a corto y mediano plazo que
tiene toda persona.
El proyecto de vida es un tema en el que les puse nfasis, todos los estudiantes escucharon
atentamente y apreciaron la importancia que tiene el proyecto de vida para el ser humano
que fue el contenido de ser una de las mejores y los grupos elaborar sus esquemas acerca
del tema aprendido y todos muy contentos se pusieron a trabajar con sus compaeros de
esta manera los estudiantes manifestaron sus inquietudes y opiniones y dijeron que quieren
ser profesionales y otros no porque viven solos y trabajan, pero si les gustara estudiar, por
ejemplo, el estudiante Luis dijo: me gustara ser mdico, pero no tengo quien me apoye
econmicamente.
Sin embargo esta actividad significa el desafo en sentido y la direccin asistida por eso es
importante que sepa claramente qu es lo que quiere ser en el futuro el adolescente, es decir
que tenga una misin en la vida de manera proactiva que se haga responsable de las
decisiones que tome asumiendo responsabilidad de su felicidad o su infelicidad esto implica
fijar metas tareas ejercicios, descanso, relaciones sociales, estudios entonces se debe
planificar con previa anticipacin y tener la sensacin interna de haber hecho lo correcto
En la materia de sociales: comienzo de la segunda unidad, para que tengan los alumnos
mucho ms inters, les damos algunas preguntas problematizadoras como por ejemplo De
qu manera beneficio o perjudic la colonizacin espaola en Amrica? La iglesia catlica,
el cambio de valores en los pueblos del Abya Ayala?
La influencia de la religin catlica cambi la conducta del hombre andino por qu tuvo que
ver la religin catlica en la triloga aymaras del ama suwa, ama quella, ama llulla y en los
valores cotidianos del hombre andino? Las fiestas se volvieron paganas y carentes de fe?
por estas preguntas algunos estudiantes se interesaron diciendo el porqu de las preguntas,
15

la respuesta era que bamos a trabajar la leccin de la iglesia en el proceso de la

colonizacin, luego de explicarles inmediatamente formamos grupos de cuatro y cinco
alumnos por afinidad comenzaron a trabajar respondiendo desde su propia perspectiva, se
observ algunos grupos en discusin y lo hacan con mayor polmica,
Paseaba por el curso observando y oyendo lo que decan, los prestes de las festividades es
influencia de la colonizacin espaola, algn estudiante deca que si no haba esa influencia
sus paps nunca se hubieran embriagado, ni las mismas seoritas y jvenes, la conquista y
la colonizacin fue lo peor que pas a los pueblos aymaras incluso coment que la actual
crisis de valores que vivimos es culpa de los espaoles porque si ellos no llegaban tal vez
hubieran seguido practicando el ama suwa, ama quella, ama llulla, otro estudiante deca que
no todo es malo que los jesuitas realizaron una buena labor en el oriente boliviano cuando
ingresaron a la regin amaznica enseando a los pueblos por ejemplo tcnicas de
agricultura, tejido, cocina y muchos otras labores.
El momento de la plenaria cada grupo pas al frente a socializar las preguntas
problematizadoras, a la conclusin de ellos nacieron algunas interrogantes como Que
decisin tuvo la religin en los pueblos andinos? donde quedaba la pach mama nosotros
tambin deberamos ensearles nuestra religin para que aprenda quin era Bartolina de
las Casas?, Qu importancia tuvo en el proceso de la evangelizacin de los pueblos del
alto Per?
Comprender la experiencia que realizaron nuestros colegas fue muy importante porque
contribuyo a la seguridad ciudadana de la unidad educativa 12 de Octubre (aunque no en su
totalidad)

apoyando con la innovacin pedaggica desde las aulas

juntamente con la

comunidad educativa para vivir bien con seguridad.

Nudo problemtico
PRCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DE LOS ESTUDIANTES PARA
PREVENIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA
Preguntas problematizadoras
Estudiantes
Qu piensas acerca de la seguridad ciudadana?
16

Cules son los peligros que se ve en el contexto?

Cules son las dificultades que enfrentas en el aula, en el recreo?
Cmo crees que se puede contribuir a la seguridad ciudadana?
Qu haces cuando vez algn peligro en la calle, en el recreo y en el aula?
Cundo ests en tu casa cuanto tiempo miras la televisin y cuanto t celular?
Conoces los valores sociocomunitarios?
Porque es necesario que haya seguridad ciudadana?
Tus maestros escuchan, tus problemas le cuentas o no te importa?
Te comunicas continuamente con tus padres?
De qu manera ayudas a tu familia, en sus negocios o en la casa?
Estudias y trabajas, como acomodas tu horario?
Por qu tienes bajas notas y no te preocupas de los resultados?
Por qu faltas a clases o te atrasas al colegio?
Cundo estas en clases ayudas a tus compaeros que no pueden alguna materia?
A tus maestros les entiendes cuando desarrollan los temas?
Sabes sobre los cambios que sufrir tu cuerpo segn vas creciendo?
En clases hablan sobre seguridad ciudadana con tus maestros y con tus compaeros?
Cmo aprovechas el tiempo libre?
Ests conforme con el trato de padres y maestros y compaeros?
Padres de familia
Cul es tu lengua originaria y enseas a tus hijos?

17

Visitas con regularidad a la Unidad Educativa donde estudian tus hijos?

Cmo era la seguridad ciudadana en nuestros antepasados?
Qu ejemplos tenemos de las comunidades ancestrales que podamos copiar?
Cul es el nivel de participacin de los padres de familia en la prevencin de la seguridad
ciudadana?
Que pedira a la comunidad educativa para que haya seguridad ciudadana?
Cmo podemos tener seguridad ciudadana en nuestro contexto?
Cules son las consecuencias de la inseguridad ciudadana?
Cmo le tratas a tu hijo o hija, cuidas de ellos?
Qu tiempo dispone para ir a la unidad educativa donde su hijo estudia y saber acerca de
su aprovechamiento?
Quienes viven en su casa y cuntos son?
Lo econmico es una dificultad en su familia?
Cmo hacer para que sus hijos tengan una formacin integral?
Por qu el padre de familia no incentiva a sus hijos en hacer las tareas?
Cules son las consecuencias de la inseguridad ciudadana en la unidad educativa donde
estudian nuestros hijos?
Porque existe dificultades en la seguridad ciudadana de la unidad educativa 12 de octubre?
Porque la llaman zona roja?
Porque no existe una comunicacin adecuada entre padres e hijos?
Conoce a los amigos de sus hijos?Habla con sus hijos sobre la seguridad ciudadana y de
cmo llegar temprano y salir temprano de la casa?

18

Cmo padres de familia pidieron a la alcalda algn apoyo contra la inseguridad ciudadana
de la unidad educativa?
Vecinos y vecinas
Practicar valores sociocomunitarios ayudara en la conducta de los adultos y adolescentes?
Cmo son actualmente los estudiantes de la Unidad Educativa 12 de Octubre?
Por qu existe apata cuando se pide participacin en la prevencin contra la seguridad
ciudadana?
Cmo estn organizados los vecinos de la zona 12 de octubre?
Maestros
Cul sera la tarea que cumplan los profesores acerca de la seguridad ciudadana?
Qu dificultades existi para no contar con la seguridad ciudadana en la comunidad de la
unidad educativa 12 de octubre?
De qu manera podemos hacer que los estudiantes tengan buenos hbitos y practiquen
valores sociocomunitarios y no aprendan los malos ejemplos que se ve en el contexto?
Qu prevenciones o acciones se debe realizar en la comunidad educativa para contribuir a
la seguridad ciudadana?
Cul es el nivel de participacin de los padres de familia en la prevencin de la seguridad
ciudadana?
Cules son las consecuencias de la inseguridad ciudadana?
La unidad educativa brinda condiciones para que los padres de familia participen en las
actividades educativas?
Qu tipo de relacin han desarrollado los maestros con los estudiantes y padres de familia?
Qu

estrategias

metodolgicas

ha

realizado

pedaggicos?

19

el

maestro

para

emprendimientos

Cmo ha incentivado el maestro a los padres de familia en el proceso educativo para

prevenir la inseguridad ciudadana?
Porque los maestros deben elaborar su planificacin articulando con la seguridad
ciudadana?
Porque los estudiantes no hacen tareas, faltan a clases y estn en otros lugares perdiendo
el tiempo?
Qu hacer para que los estudiantes tengan ms inters en estudiar y hacer tareas para
tener una formacin integral?
Qu valores sociocomunitarios se debe practicar para aportar a su formacin integral?
Cmo es la vida de la comunidad educativa sin seguridad ciudadana?
Cules son las consecuencias de la inseguridad ciudadana?
Cmo podramos ayudar a los adolescentes de esta edad?
La afectividad en la familia en la comunidad ayudara al estudiante en su seguridad
ciudadana?
Qu es un proyecto de vida?
Qu obstculos tiene el estudiante para hacer su proyecto de vida?
El proceso educativo parte de la experiencia del estudiante?
Qu prevenciones o acciones se debe realizar en la comunidad educativa para prevenir la
inseguridad ciudadana?
Cmo debe comportarse el estudiante en su hogar, en el aula y en el contexto?
La repeticin de reflexiones cada da puede mejorar el comportamiento de los estudiantes?
Aprenden mejor los estudiantes con el modelo socio comunitario, temas de matemticas?
Qu mtodo usaron para la innovacin la actividad educativa en la comunidad de la Unidad
Educativa 12 de Octubre en cuanto a la seguridad ciudadana?
20

Qu tcnicas e instrumentos usaron en la innovacin pedaggica para contribuir a la

seguridad ciudadana?
Tienen seguridad ciudadana los estudiantes de la Unidad Educativa 12 de Octubre?
Cmo puede preparar a los estudiantes desde su materia?
Cmo debe comportarse el estudiante en su hogar, en el aula y en el contexto?
La prctica de valores sociocomunitarios puede prevenir la inseguridad ciudadana?
3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
Como en cualquier campo en la vivencia humana, en la educacin tambin se usa
estrategias metodolgicas que nos ayude a incentivar a los estudiantes buscando caminos
mejores para obtener un buen resultado en el aprendizaje de la ciencia, de los valores, de
las artes para su formacin integral del individuo que vienen a aprender a las unidades
educativas pblicas.
Ante las necesidades que nos aqueja en nuestra Unidad educativa 12 de octubre desde
hace aos, es la inseguridad ciudadana y dando solucin despus de preguntarnos cmo
solucionar este problema? nos respondemos diciendo que con la prctica de valores socio
comunitarios. Se pueden mejorar la vida del estudiante y de su familia con la constante
responsabilidad y respeto se puede obtenerse la reciprocidad y ayudndonos podemos tener
buenos resultados, con la obediencia a las reglas que ponen nuestros padres y los
reglamentos de la unidad educativa.
Planificando, pensando tener das mejores, ponindonos de acuerdo a pesar de nuestra
realidad porque creemos que vamos a obtener una buena produccin en los estudiantes que
beneficiar a la comunidad en su tranquilidad y contento de que sus hijos fueron por los
buenos caminos para llegar a un buen objetivo en la vida que son los Valores o podramos
perder a toda la Juventud si somos indiferentes.
La intencionalidad que nos gui a desarrollar el proceso de produccin de conocimientos fue
que olvidamos los valores socio comunitarios intencional o involuntariamente ya que no se
notaba el respeto y la responsabilidad en las relaciones de padre e hijo y mucho peor la
reciprocidad que nos dej nuestros antepasados y que la relacin en la familia estaba al

21

revs con resultados catastrficos que fomentaba la inseguridad ciudadana en nuestra

unidad.
Los aspectos ms relevantes de esta realidad fueron vistos despus de reflexionar con los
estudiantes acerca del respeto y la responsabilidad ante sus padres y ante los mayores esta
actitud trajo la alegra a los padres que agradecieron el recordatorio de los valores socio
comunitarios que en la misma familia fue olvidndose y en todo ambiente ya se vea mucha
inseguridad que a veces las autoridades no pretenda solucionar.
La relacin en el proyecto-sujeto y contexto fue que se pudo limar las asperezas que exista
entre padres e hijos y tambin entre maestros y estudiantes, entre estudiantes con
estudiantes ya que los valores se lo demuestra en las actitudes de persona a persona que
muchas veces no se toma en cuenta el valor para la vida del ser humano que necesita apoyo
o por lo menos le puedan escuchar y no solamente crticas hacia su persona.
El nivel de relacin entre los miembros de la comunidad por la seguridad ciudadana fue la
solucin para las necesidades que aquejaban a los actores que se estaban convirtiendo en
islas separadas y que l no importismo se iba apoderando cada vez ms y que ya no se vea
la relacin franca, ni acuerdos, ni de pensar en el peligro que pasaba en los diferentes
lugares y mucho ms en las horas donde existe poca gente, entonces el incentivo de seguir
practicando los valores sociocomunitarios para una buena relacin fue recibido con agrado y
se record revalorizar la triloga de nuestros antepasados.
3.1. Objetivos.
Fortalecer la prctica de valores sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la
reciprocidad y el reglamento en los estudiantes de la Unidad educativa 12 de Octubre para
prevenir la inseguridad ciudadana, contribuyendo a mejorar su formacin integral
Revalorizar y anlizar el contexto de la Unidad Educativa, viendo su aspecto, social, cultural,
econmico, pedaggico y la problematizacin de acontecimientos que provocaron la
inseguridad ciudadana en los estudiantes de la unidad educativa 12 de octubre mediante el
dilogo de los actores y los autores para prevenir con acciones viables y tangibles.

22

3.2. Metodologa Descolonizadora

El desarrollo de la presente experiencia se basa en el marco del modelo educativo
socio-comunitarios productivo. La metodologa descolonizadora busca la produccin de
conocimientos que nos permite aportar una educacin que recupere, revitalice los saberes,
las prcticas, valores experiencias de las poblaciones indgenas de todas ciudades
interculturales PROFOCOM 2014
EL paradigma de esta experiencia es preocuparse

por la transformacin social de

individuos en desarrollo, el mtodo descolonizador pues es el cambio de todas las prcticas

que los colonizadores hicieron, atrofiando a nuestros antepasados, haciendo callar los
valores que fueron envidiables por ser correctos y no quisieron aceptar, por lo que es
necesario recuperar los saberes, y valores

sociocomunitarios como el respeto, la

responsabilidad y la reciprocidad y el reglamento para aprender y transmitir a las futuras

generaciones; que los valores sociocomunitarios se apliquen en la vida de nuestros
estudiantes, para que puedan tener una vida mejor siendo

responsable, respetuosos y

recprocos y cumpliendo los reglamentos en comunidad para un cambio de vida y de su

futuro.
3.3. Mtodo de Accin Transformadora Participativa
El mtodo de accin transformadora de esta investigacin se sustenta en la metodologa
descolonizadora y el paradigma de transformacin social.
La investigacin como mtodo nos ayuda a producir conocimientos y acciones de
transformacin en favor de la mayora de la poblacin PROFOCOM 2014
La investigacin accin participativa es el mtodo en el que ver la participacin de la
comunidad dando sus conocimientos de valores sociocomunitarios para el cambio de actitud
de los estudiantes en prevencin de la inseguridad ciudadana, que impide la formacin
integral, la aplicacin en la investigacin es una referencia que puede servir a otros
estudiantes.
La investigacin participativa es un mtodo de dos procesos conocer y actuar. Conocer
favorecer a los actores sociales, analizar, comprender los problemas y necesidades. Actuar y
reflexionar planificar, ejecutar acciones para transformar significativamente a la colectividad
para el vivir bien, la cual surge con y por la motivacin social para el cambio.

23

El trabajo que se realiza responde al enfoque accin transformadora participativa, para

buscar un cambio en los estudiantes en su formacin integral con la prctica de valores
sociocomunitarios, como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento, con
la participacin de padres de familia, profesores y Direccin del establecimiento, para
prevenir la inseguridad ciudadana

de nuestros estudiantes y peligros que existe en el

contexto, en la calle, en la casa, en el aula, en el recreo con las personas como los
estudiantes.
Los estudiantes responden que en el contexto hay muchos peligros que a diario ven al venir
al colegio o al irse ellos enfatizan mucho sobre el robo asalto secuestro y hasta muerte como
ocurri con la alumna Limachi hace dos aos, no olvidan las personas de este penoso
incidente mucho ms, los estudiantes que estn en este colegio..
En las horas de la noche parece que aparezcan personas peligrosas, pandilleros, asaltantes
y grupos bajo la sombra de la noche y las personas que van solas algunos que estn
borrachos son las personas que molestan estos asaltantes y hacen sus fechoras y cuando
otras personas ven esto ni siquiera se les defiende solamente miran como escapan ya no es
como antes, cuando pasaba esto le reprendan muchas personas o actuaba la justicia
comunitaria que a veces haciendo esto se equivocaban las personas.
En la casa tambin hay tambin peligros, cuando los padres salen a trabajar dejando a los
nios a alguna persona pagando por el cuidado o a algn familiar confiando en ellos, pero
hay personas que en los que no se puede confiar ya que no cuidan a los nios, a veces le
quitan su alimento, les hacen trabajar mientras que estn mirando la tele a veces riendo o
pegando a los nios y si son ms grandes hay violencia y hasta violacin entonces no hay
seguridad en la casa.
Fases
Primera Diagnstico de las dimensiones de la prctica de valores sociocomunitarios por
los estudiantes, en forma oral mediante preguntas problematizadoras como por ejemplo.
Qu es una seguridad ciudadana? La seguridad ciudadana es un buen objetivo para
tomarlo en cuenta entre nuestras necesidades bsicas para vivir mejor sin los sobresaltos
como el robo, asaltos y otros peligros Que existe? en el contexto, en la calle, en la casa, en
el aula, en el recreo con las personas como los estudiantes. Los estudiantes contestan que
en el contexto hay muchos peligros que a diario ven al venir al colegio o al irse ellos
24

enfatizan mucho sobre el robos, asaltos, secuestros y hasta muerte como ocurri con la
alumna Limachi hace dos aos, lo que no olvidan las personas de este penoso incidente
mucho ms los estudiantes que estn en este colegio.
Por qu el padre de familia no incentiva a sus hijos en hacer las tareas?, Por la falta de
tiempo. Los padres de familia tienen muchas obligaciones como trabajar para su familia que
consta por la esposa y los hijos, tambin viven a veces con los abuelos a quienes tambin
debe sostenerlos entonces debe

trabajar ms y en la mayora de los casos la mam

tambin debe trabajar y los hijos se quedan al cuidado de los abuelos o al de los hermanos
mayores que muchas veces no cumplen a cabalidad la tarea de la mam que es la que ms
se preocupa de los hijos y la presencia del padre es importante en el hogar para que haya
orden porque muchas veces no hacen caso a la madre.
Segunda - Prctica de los valores sociocomunitarios por los estudiantes
La prctica de valores socio comunitarios puede prevenir la inseguridad ciudadana?, No
creo, tenemos que ser ms realistas debemos bajarnos la venda de los ojos esto de la
inseguridad es un mal del sistema, de la sociedad, influyen muchos factores como el avance
de la tecnologa, la televisin, celulares, los valores socio comunitarios que nos dejaron
nuestros antepasados se han perdido, comenzando

desde las pequeas comunidades

hasta los grandes pueblos porque salieron a la ciudad y el contexto les cambi de conducta,
se olvidaron de la prctica del ama suwa, ama quella y ama llulla.
Es mejor no perder las esperanza porque el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento, siempre traen buenos frutos y en cualquiera de las civilizaciones los valores
siempre han sido el acicate para salvar personas y pueblos de sucumbir o desaparecer, es
verdad que la tecnologa la televisin influye en la personalidad de las personas, para que
puedan cambiar o desviar del camino correcto, pero si tenemos principios, tenemos valores
arraigados, vamos a poder sobresalir, porque el bien siempre triunfa, hablando as,
reflexionando al ingresar se debe hablar sobre algn valor en la hora cvica, los lunes y en
las reuniones de padres de familia.
Tercera -

Entrevista oral a la comunidad acerca de la inseguridad ciudadana en la unidad

educativa con la siguiente pregunta Cmo se podramos contrarrestar la inseguridad en la

comunidad? La respuesta fue coordinando con unidad, Organizndonos en unin, si todos
ayudamos, podemos entrar de acuerdo en una asamblea general, y pidieron que los padres
25

sean atentos, responsables, respetuosos, solidarios, amigables y ser organizados, unidos

para apoyar a la seguridad. La inseguridad ciudadana se puede contrarrestar mediante la
educacin de nuestros hijos y tambin velar entre nosotros mismos en la comunidad no
permitir que nuestros hijos vayan a la drogadiccin.
Para que los estudiantes estn preparados para cualquier ofensa que les venga en el
momento menos pensado y pueden evadir muchos peligros, con toda precaucin en la calle,
viendo las personas, las movilidades y llegar temprano a clases, en el colegio estudiar, hacer
tareas aprovechar el tiempo para alimentarse, descansar en el recreo y tambin atender a
los maestros, aprender y no perder el tiempo entonces habremos ganado una batalla
Cuarta -

Articulacin de temas con el P.S. P por los maestros en el desarrollo curricular

Cmo articula los temas con la seguridad ciudadana? Utilizamos uno de los ejes
articuladores educacin para la produccin, los cuales van en los contenidos de manera
prevista, los utilizamos bien. Los estudiantes dicen participamos en la prctica de algn tema
tal vez nos equivocamos al hacer, pero aprendemos, el maestro nos gua en las formas en
que cmo se debe hacer el trabajo, las tcnicas o maneras de hacer y despus nos explica
su origen su desarrollo y cual el resultado entonces comparamos con el producto que hemos
hecho y nos convencemos que si, entonces viendo nuestro trabajo el maestro nos valora y
exponemos nuestro trabajo o producto conseguido con el tema.
Quinta - Anlisis de los resultados de la prctica de valores sociocomunitarios en la
formacin integral de los estudiantes Qu resultados tuvo? Los resultados son positivos
ms que todo en la conformacin de equipos de trabajo y grupos con los cuales hemos
logrado buenos resultados. Los trabajos en grupo son provechosos para todos aunque no
siempre trabajan todos dejamos que algunos trabajen y si recibimos la misma nota que no
merecemos, es por eso que es mejor trabajar para que la nota sea justa, da buenos
resultados porque podemos compartir, podemos saber muchas posiciones acerca del tema y
podemos aprender mejor para trabajar en grupo, es como en el deporte el grupo tiene que
ganar, si perdemos todos o ganamos todos, no es individual , entonces trabajar en grupo es
dar al otro lo que tenemos y conocer diferentes puntos de vista.
3.4. Tcnicas e instrumentos.
Las tcnicas que se usar en esta investigacin son la asamblea,. entrevista de persona a
persona y observacin a los actores principales de la comunidad
26

La asamblea o reunin con padres de familia se realiza para informar acerca de sus hijos,
en cuanto al comportamiento, aprovechamiento escolar y entrega de boletines de notas de
sus hijos y para dar una charla acerca de los valores socio-comunitarios como el respeto, la
responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento, en aymara es munasiapi yanapthasia,
phokaa, cunjamarutej arsustan uqhamaru, Jan aynisia como valores de nuestros
antepasados y sus antivalores que son Karisia, lunthatasia, jayrasia .
La asamblea se realiza en cada establecimiento escolar, con todos los padres de familia y
profesores de la unidad para dar, un informe de lo que han hecho sus hijos, sus logros,
falencias y sugerencias de cmo los padres pueden colaborar a sus hijos, tambin inculcar a
los padres de tener una buena comunicacin con sus hijos para tener buenas relaciones, es
muy importante las reuniones con la comunidad para tener acuerdos mutuos para emprender
alguna actividad en el ao e informarse de lo que ensean los maestros

La entrevista no estructurada se la lleva en el encuentro social en reuniones o donde hay

mucha gente de temas generales y en la entrevista personal, cuando una persona escucha
y como respuesta es la complementacin de la informacin con observaciones que son
formas de integracin en la sociedad o en grupos de personas. La entrevista focalizada es
un tipo de entrevistas con preguntas abiertas con seis o diez preguntas segn el objetivo o el
tipo de investigacin y las personas que entrevistan pueden responder al azar o ser de
informantes claves, presentes o ausentes

Las entrevistas de persona a persona se realiza en el aula, charlas con cada estudiante
frente a frente acerca del problema que les aquejaba, por qu estn desanimados?, cmo
ser ms responsable? Cmo mejorar el rendimiento escolar?, Por qu se atrasan en llegar
al colegio? , Con quin vives?, Cmo te ensea tu maestro? y la respuestas de los
estudiantes fueron con sinceridad, a los padres de familia se les entrevisto para hablar
acerca de sus hijos y recomendamos practicar los valores sociocomunitarios y con los
maestros se hablo acerca del trabajo que hicieron sobre la inseguridad ciudadana
La observacin participativa, se realiza en el aula, con los maestros que observan a sus
estudiantes en la clase en el momento de ensear y para saber si asimilo, preguntan acerca
del tema o si tiene dudas sobre algn punto aclarar en el momento no slo al estudiante
sino todos en la clase y en el momento de la evaluacin se puede constatar el aprendizaje y
su creatividad original de cada estudiante.
27

Tambin se vio en la entrevista personal a los maestros sobre las estrategias que usaban en
la enseanza y aprendizaje de los estudiantes por el Director que estuvo pasando por los
cursos, para observar cmo trabaja, que avanza el maestro en cada curso y como es el trato
con ellos, no con nimo de molestar ni asustar sino ver el comportamiento de los estudiantes
y el rendimiento escolar, estas visitas podran ser ms constantes y normales si se repitiera
cada vez.
3.4.1. Diarios de campo
Los instrumentos que se usaron son cuestionarios, registros de entrevistas, diario de campo
diario personal. El cuestionario es preguntar, hablar frente a frente en forma oral con cada
estudiante acerca de los problemas que est afectando a la mayora de sus compaeros que
no hacen las tareas escolares, y en el comportamiento que demuestra en el aula, en el
recreo y con sus padres, podemos averiguar con preguntas escritas y orales a todas las
personas, para que respondan sin restricciones y conseguir respuestas correctas y
espontaneas.
El registro de entrevistas, en las entrevistas se anota el da y la fecha de la entrevista y
comunicar al padre anticipadamente para que asista a la entrevista, acerca de su hijo y al
estudiante en el curso cuando estn realizando sus tareas pueden responder lo que hacen o
no hacen y en cuanto al cumplimiento de las tareas escolares, si practican los valores
sociocomunitarios en sus hogares, las entrevistas orales se las tomo en la grabadora a los
actores que muchas veces no tienen tiempo ni paciencia para ornos.
EL diario personal,

consiste en anotar en un cuaderno si el estudiante est llegando

temprano o no al establecimiento, preguntar a los maestros de cada materia acerca de su

rendimiento, que demuestran en cuanto al cumplimiento de tareas escolares y como lo
hacen para saber si gusta hacer la tarea segn la materia que les toca porque les servir
para elegir el oficio que van a seguir estudiando., en el diario se debe anotar todo lo que
hacen los alumnos no importa lo que hayan hecho mal o bien en la realidad, para informar a
los padres o recordar a los mismos alumnos lo que estamos haciendo e informar a la
Direccin en cualquier momento.
3.4.2. Memorias relatorias

28

Por las memorias relatrias podemos conseguimos mediante los recursos y medios
tecnolgicos en el que estn guardadas, para escuchar transcribir y reflexionar sobre las
respuestas acerca de la inseguridad ciudadana y la prctica de valores socio comunitarios y
constatar la vivencia o olvido del respeto, responsabilidad, reciprocidad y el reglamento en la
vida de cada uno de los personajes de la comunidad.
Los recursos y medios tecnolgicos como los: Laptop la computadora se us para escribir la
experiencia en momentos libres o para pasar en limpio la informacin recogida, cmara
fotogrfica se usara para tener informacin grfica de la prctica, el celular para grabar las
entrevistas orales a los actores, con estas entrevistas que pudo trabajar en nuestra
experiencia en forma terica, estos recursos son de una ayuda incalculable para agilizar los
resultados en menos tiempo y que nos servir para nuestra prctica.
Los elementos nuevos que aporta este proyecto es el trabajo en grupo que fue ms
beneficioso que el individualismo, la reciprocidad fue ms recelosa y egosta en las primeras
instancias y ascendi al compartimiento, la ayuda, la alegra que provocaba las reflexiones
sobre todo el respeto y la responsabilidad a pesar que al comienzo causaba risa, burla en
medio de los estudiantes y maestros, pero aprendimos a estar juntos y valoramos la unidad y
la unin en grupo..
La pertinencia y la utilidad de la prctica de los valores socio comunitarios se vio en el tinte
de las reacciones de los estudiantes ante sus padres, responsabilidad en la entrega de
tareas, el conocimiento y la reflexin acerca de los valores socio comunitarios hace que el
estudiante cambie de actitud y comportamiento en el curso, en el recreo, en el hogar y en lo
la sociedad, la prctica de valores socio comunitarios como el respeto, la responsabilidad, la
reciprocidad y el reglamento contribuy a la buena relacin familiar y de compaerismo y a la
confianza en el contexto que provoca en los estudiantes a que se ven limpios, respetuosos,
puntuales y a hacer tareas y no necesitan castigo para poder hacer las cosas entonces es
una contribucin favorable para la ciudadana estudiantil.

29

CAPITULO II: TEORIA

DIALOGO CON LOS ACTORES

2. PRODUCCION CATEGORIAL DE LA PRACTICA PROBLEMATIZADA.
2.1. DESCRIPCIN A PROFUNDIDAD DE LA REALIDAD ESTUDIADA
Los participantes de esta descripcin fueron los estudiantes, padres y maestros de la
comunidad, la que fue activa, y estuvieron involucrados indirectamente porque viven en el
contexto porque ven, oyen y sufren las consecuencias de la inseguridad ciudadana y
mediante las entrevistas y charlas nos pusimos de acuerdo para prevenir la inseguridad de
los estudiantes, desde el principio que con la prctica de valores sociocomunitarios como el
respeto la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento se pondra prevenir la inseguridad
ciudadana que impide la formacin integral de los estudiantes del colegio 12 de Octubre.
La inseguridad ciudadana existe en el contexto y en la unidad educativa 12 de octubre que
fue intensificndose en los ltimos aos en el contexto, porque hay dificultad en transitar por
las calles, donde todo es comercio y movilidad en movimiento, que obstaculizan la llegada de
estudiantes, padres de familia y maestros al establecimiento porque al establecimiento se
llega caminando desde tres cuadras a la redonda hasta donde nos traslada las movilidades.
Los peligros que afectan a los estudiantes son evidencias de inseguridad, porque por
ejemplo les quitan las mochilas, los celulares, molestan a las seoritas hay gente de
inadaptados y mucho ms por las noches donde los estudiantes siguen caminando sin
precaver su seguridad como ocurri hace dos aos, con el secuestro de una estudiante que
vena de su casa al colegio, se embarc en un minibs en el que la secuestraron y hasta que
la encontraron muerta.
La comunidad tambin sufre estos percances, hace dos aos la junta escolar y padres de
familia del turno de la maana, tarde, salieron a quemar los bares y alojamientos que exista
en estos lugares cerca del colegio, por un tiempo se cerraron estos bares y alojamientos,
pero hoy otra vez existen muchas ms, la Alcalda no hace nada por la seguridad ciudadana
de la zona 12 de octubre, en las charlas que hicimos con los padres de familia ellos dicen,
nosotros no ms, tenemos que cuidarnos por qu los antisociales hoy son ms peligrosos.
La inseguridad ciudadana es una dificultad en el proceso educativo de los estudiantes de la
30

unidad educativa 12 de octubre que afecta la formacin integral de los estudiantes y mucho
ms si la familia esta desunida o no tienen completa a sus componentes y los estudiantes o
hijos crecen o viven a su suerte, porque los que tienen familia estn mucho mejor, por lo
menos no tienen la misma preocupacin de ellos.
Para lo cual se les incentivo a los estudiantes en la prctica de los valores sociocomunitarios
como el respeto, responsabilidad, reciprocidad y el reglamento para mejorar su
comportamiento y su responsabilidad en el cumplimiento de tareas, en el respeto que
deberan tener hacia sus padres en el hogar y la ayuda a compaeros del curso con los que
pasan clases o estn en el recreo y a veces se les ve que se van juntos a sus hogares
despus de haber trabajado en el colegio, ilusionados pensando positivamente en el futuro y
que oficio aprendern y que profesin escogern para vivir mejor.
2.1.1. La poca practica de valores sociocomunitarios de responsabilidad, respeto,
reciprocidad y el reglamento dificulta la convivencia armnica.
Los estudiantes dicen que conocen cuales son los valores sociocomunitarios, aunque la
prctica es muy poca, por la invasin de extravagantes aparatos tecnolgicos que absorben
el tiempo de los estudiantes y a la prctica de valores sociocomunitarios no lo toman en
cuenta en su vivencia que tienen en sus hogares, si el estudiante tiene una familia que
practica el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento entonces tendr una
vida mejor, porque lo recibieron de parte de los padres, maestros y l enseara a otros
estudiantes que no han practicado en su hogar y estn expuestos al peligro, no tienen
seguridad y no hay quien les cuide.
Si no practicamos los valores sociocomunitarios podemos cometer cualquier falta, porque;
cuando estamos enojados nos olvidamos e igualmente caemos cometiendo delitos o faltas
de los que nos arrepentimos mucho y por eso es importante practicarlo constantemente
pueden mejorar la amistad entre estudiantes recordando valores sociocomunitarios como la
responsabilidad, respeto, reciprocidad y el reglamento sin tener que discutir, ni pelear con
otros, respetando, demostrando de que pueden hacer las tareas, colaborar, al nuevo
estudiante para que no exista dejadez y l no me importa, sino sociabilidad y solidaridad en
la comunidad escolar porque estarn muchos meses, aos tal vez juntos estudiando.
Tradicionalmente la reciprocidad se practicaba muy poco ya que los estudiantes eran mas

31

egostas no colaboraban fcilmente a otro estudiante, slo uno o algunos entre los que
tenan buenas notas, hoy los estudiantes trabajan en grupo comunitario, esto va mejorando
con la reciprocidad, ellos se ayudan unos a otros y ya no estn tan recelosos del que pueda
obtener notas altas o mejores que el amigo o el compaero.
Tambin practicar los valores sociocomunitarios en el aula, en la calle, donde quiera que se
encuentre, ya que la prctica frecuente se puede convertir en un hbito y si desde nio
recibi esta

instruccin lo practicar siempre, sin que le estn controlando otros, el

estudiante podr desenvolverse en la vida, sin que le recuerden frecuentemente podr ser
til a la sociedad, ser un buen trabajador, cooperador, desprendido y respetuoso a su familia
que formar en el futuro.
El aprecio de los padres hacia los estudiantes es muy importante porque es la clave para
una buena vida futura, como el respetar a sus padres, ellos dicen que sus padres les tratan
bien y que le comprenden generalmente y en cuanto a sus compaeros no tienen ninguna
dificultad, pero muchos estudiantes sufren el abandono el olvido de sus padres por lo cual
tienen que trabajar, y buscar su sustento, algunos se comportan como estudiantes, pero no
lo son porque no hacen tareas ni estudian y lo peor es que otros se van por los malos
caminos y abandona el colegio, ellos necesitan ms de los valores sociocomunitarios para
amar la vida y a sus padres.
En cuanto al uso del tiempo libre que tienen los estudiantes, depende de su formacin, de
sus valores que practican, cada estudiante, si es responsable lo usara en actividades ms
productivas en lo que ms les gusta puede ser deportes, algn arte, lectura o simplemente
mirar la tele, depende de la madurez hacer algo bueno, pero tambin tiene la invitacin para
no hacer nada, como para hacer lo que no deben con el celular o Internet, por lo que no
aprovecha mucho depende de su educacin y su deleite fsico.
El cuidado de los hermanos es una obligacin natural dentro del hogar debe cumplirlo como
hermano mayor, mientras que en el aula con sus compaeros no es una obligacin y esto
depende de su educacin con que fue formado segn los valores sociocomunitarios que
haya practicado en su niez y ejemplos dados por los mayores, aceptados por su persona
para actuar segn su punto de vista y decisin propia..
A los estudiantes que les gusta estudiar no les distrae la televisin, ni el celular porque ellos
son responsables; pero a muchos estudiantes la televisin lo distrae y mucho ms el celular
32

acapara ms de su tiempo esto tambin es inseguridad porque el estudiante ya no estudia ni

hace las tareas y si viene a clases es para sentarse, jugar y molestar, no tiene cuadernos, no
atiende al maestro en sus explicaciones, en el colegio sigue usando el celular que es la
causa ms frecuente en estos tiempos para que el estudiante no trabaje, demostrando as la
falta de valores como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento que
deberan estar muy practicadas en los hogares.
Un estudiante dice: Trato de que mis compaeros no sean groseros, con esto parece que
no piensa el estudiante en l, sino en los dems porque muchos estudiantes hablan palabras
malas como si fuera algo natural, muchas veces hablan fcilmente palabras groseras,
respuestas inconvenientes en cualquier lugar, ante los padres demostrando la falta de
respeto a personas mayores demostrando una escasa educacin, hace lo incorrecto sin
darse cuenta muchas veces demostrando mal ejemplo a los menores y los que le escuchan.
Cuando los estudiantes tienen notas bajas no hablan porque estn mal, evaden

la

respuesta, y cuando tienen buenas notas avisan a todos, vienen sus padres y preguntan
qu premios habr, los estudiantes que tienen malas notas son los que no hacen tareas, no
son responsables, no respetan a los padres, son los estudiantes que se atrasan, tratan de
llegar tarde al colegio o en muchos casos no vienen y dicen en su casa que no tienen tareas
salen de sus casas diciendo que van al colegio pero no llegan y se quedan por los Internet
por calle, por las canchas y es por eso que se desvan para hacer cosas malas.
Cuando vienen al colegio estn en los pasillos, si entran a clases buscan la manera de salir
del curso o estn mirando cmo salir afuera, si se quedan estn en el curso sin hacer nada
sin presentar sus repasos del da, sin hacer la tarea, parece que tienen problemas en sus
casas, se llama a sus padres y no vienen, ellos dicen mis papas estn trabajando o estn
viajando y porque no haces la tarea} preguntamos puedes hacerlo y ponerte al da, vemos
en esto que no hay seguridad de que alguien les controle y que les ayude a tener confianza y
tener un objetivo.
Acerca de la explicacin de temas por los maestros, los estudiantes simplemente responden
si, entendemos, aunque muchas veces no entienden y necesitan que se les repita, porque
los temas de las diferentes reas no son iguales, algunos se pueden entender con facilidad y
algunos no, depende cmo atienda el estudiante; tambin los maestros tenemos algo que
ver con la dificultad por lo cual debemos mejorar la prctica, la teora, la explicacin de los

33

temas, usando estrategias para que el estudiante entienda y podamos tener mejor
rendimiento en las evaluaciones y en la produccin.
Los estudiantes reconocen que no siempre cumplen las tareas porque a veces se distraen
mirando la televisin, los celulares, olvidando que tienen que hacer tareas, porque tienen
problemas familiares. Como por ejemplo El pap se va de la casa, la mama tiene que
trabajar, o los dos padres trabajan y no estn en la casa, como consecuencia el factor
econmico es el que les hace sufrir a todos y no tienen ganas de hacer tareas, sera muy
bueno reflexionar a los estudiantes que deben pensar en su futuro y que puedan esforzarse
en cumplir las tareas practicando el respeto, la responsabilidad y la reciprocidad donde
viven, valores que han aprendido con sus padres y practicar tambin en el colegio donde
estudian
Los profesores en lo mencionado anteriormente dicen hay que empujar el auto juntos con
los padres y los estudiantes, pero no se dan cuenta que el auto no funcionara porque este
auto no tiene el motor que son los valores sociocomunitarios como la responsabilidad, que
lleva a la disciplina, que lleva al habito, que lleva a un carcter, y el carcter formara un
destino. El estudiante que no acepta estos preceptos, si es que no escucha o no tiene
respeto, tendr muchos problemas y muchas desavenencias porque esta es la puerta del
aprendizaje, los valores arman los destinos de los educandos y estos los caminos de la
nacin.
Tambin los mayores, los profesores y sus padres deben trabajar responsablemente en
sus tareas como en la casa respectando a las personas y en la calle y no hablar mentira ni
emitir palabras soeces en presencia de otros o burlarse de otras personas, entonces los
valores sociocomunitarios son muy importantes en la vida de cada una de las personas, en
el hogar especialmente, en el colegio el estudiante aprender estos valores y no olvidar en
toda su vida.
Los padres de familia respondieron, acerca de la ayuda mutua que se practic en las
comunidades ancestrales con otras palabras como la cooperacin mutua, porque recordaban
que cuando construan los vecinos traan algn material de construccin, alimentos para
compartir juntos despus de un trabajo difcil como es el de construir una casa, el acabar el
techado de una casa o en una emergencia trabajaron juntos, es lo que hacan nuestros
antepasados para ayudarse mutuamente, nosotros hemos aprendido desde antes, de

34

nuestros antepasados nos decan siempre que hay que respetar, hay que saludar donde
quera que vayan, porque el saludo no hace mal a nadie, hay que respetar a los mayores,
como a los menores.
Acerca de la responsabilidad el padre de familia deca hay que trabajar bien, porque mirando
se aprende y se puede hacer las cosas mejores que del jefe y yo quisiera que este mi hijo
sea un buen estudiante, y buen trabajador, en mi comunidad siempre nos ayudamos yo soy
de la comunidad y cuando queremos hacer un trabajo nos llamamos y venimos al lugar a
trabajar trayendo algo para aportar y juntos trabajamos ayudando al que nos ha llamado, al
amigo como al necesitado, estaba hablando de la reciprocidad. Ustedes tienen que estudiar
pues, porque no queremos que sean como nosotros, aprovechen las oportunidades que
nosotros no tenamos, Que les falta a verporque no hacen tareas?, yo no le hago trabajar
a mi hijo como otros padres.
En cuanto al idioma en estos tiempos parece que ms hablan el castellano ; pero el aymara
es lo ms originario es lo que ms se prctica en los hogares de las familias de la ciudad de
El Alto entre las personas mayores, muchos no les hablan a sus hijos porque creen que es
como retroceder a la cultura antigua., en nuestro pas no se habla un solo idioma, se habla
aymara, quechua, pero el castellano es en su mayora, por tanto los estudiantes no tienen
motivacin para hablar el aymara que es el idioma ms dulce de nuestro ancestro que
deberia practicarse juntamente con llos valores sociocomunitarios, como un tema prioritario
en Bolivia..
Al Maestro de Estudios Sociales preguntamos del perodo pre colonial acerca de la sociedad
y nos dijo. Tendramos que decir que eran sociedades muy bien estructuradas en todos los
mbitos poltico, social y econmico comenzando por la prctica de grandes valores morales
como el ama suwa, ama quella ama llulla en lo poltico una sociedad respetuosa a las
decisiones y determinaciones del Inca, el amauta o el jilacata, etc. en lo social de igual
manera un estatus bien conformado y en lo econmico la produccin para consumo interno y
para el intercambio entre comunidades o ayllus.
Pues la prctica de valores motiva el cambio especialmente cuando existen dudas frente a
algo, la prctica de malas acciones de algunos estudiantes est trascendiendo en otros
estudiantes que vean cmo expectativa .a la prctica de valores de una comunidad que
depende del nivel de formacin que tienen los padres quienes trascienden ante sus hijos,

35

quienes ponen en prctica los dichos valores para, fortalecer la responsabilidad y el respeto
entre los actores de la comunidad que demuestran en todo momento su ejemplo.
Se debera practicar desde el hogar, en el colegio y en todas partes, porque si no lo
practican, fcilmente aprenden las malas acciones que a veces traen los estudiantes nuevos
y trasciende con rapidez en los estudiantes cmo la flojera, el conformismo, hablar malas
palabras o ver vdeos en los celulares por lo que ya no ponen atencin al maestro y los
resultados son catastrficos, se contagiaron con la flojera y la inanicin.
Los valores es parte de la formacin de los padres de familia, en la unidad educativa lo que
se controla es la responsabilidad solidaridad empata, estos valores son importantes en la
educacin de los estudiantes que son enseados en el hogar porque los padres

que

tuvieron tambin el ejemplo de sus antepasados para tener una vida positiva y no ser carga,
ni depender de otros y cuando no son as quieren colaborar a sus hijos y no dejarlos en la
miseria, de lo estn llenas el mundo de estos personajes.
Porque solamente fortaleciendo sus valores y practicndolos van a ser capaces de alejarse
de cosas negativas para su futuro y por ende para su vida, los valores son fruto de cada
familia lo que es necesario compartir e intercambiar los valores positivos para una buena
convivencia. Porque la formacin de valores es lo que permite a una sociedad ser parte
comprometida y responsable del actuar diario. la familia es la base, la cuna donde se
comienza a practicarse los valores sociocomunitarios a pesar de las necesidades de la
familia y de nuestros estudiantes, solamente fortaleciendo sus valores y practicndolos van a
ser capaces de alejarse de cosas negativas para su vida.
Es muy loable la opinin de los maestros en decir haciendo que los estudiantes deben
practicar los valores sociocomunitarios como el respeto la responsabilidad y la reciprocidad
que son valores positivos que conlleva buenas costumbres que les permitir formar una
conciencia y objetivos para el buen vivir demostrando con actividades dentro y fuera de la
unidad educativa que les permita proyectar su vida para el futuro.
La seguridad ciudadana de nuestros antepasados era buena porque no haba delincuencia y
si haba delincuentes no eran tantos como en estos tiempos, la comparacin es rpida
porque se puede ver que antes era mejor y como todos extraan ese ambiente de paz y
confianza es aorada en todo lugar, donde caminbamos sin miedo, ni cerramos nuestros

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cuartos ni casas, ayudbamos, compartamos sin recelos ni desconfianza y cuidando de

nuestros hijos y de nuestros padres.
2.1.2. Seguridad ciudadana mediante la formacin integral de los estudiantes para
prevenir la inseguridad ciudadana.
La seguridad ciudadana es un buen objetivo para tomarlo en cuenta en nuestras
necesidades bsicas para vivir mejor sin los sobresaltos de inseguridad como el robo, asalto,
es necesario la seguridad ciudadana para que las personas podamos convivir respetando a
los que nos rodean, como nuestros ancestros que tenan la triloga de los quechuas que
practicaban ( Ama llulla), (Ama Quella) (Ama suwa) que es una enseanza muy importante
para la convivencia en comunidad.
Seguridad ciudadana empieza por nosotros mismos, en comportamos bien en el colegio o en
la calle primeramente haciendo nuestras tareas, trabajos escolares llegando temprano al
colegio, no pelear con nuestros compaeros, en la calle respetando el paso de las cebras y
respetando a nuestros padres a las personas mayores y compaeros y a todo lo que no es
nuestro en esa forma reflexionan los estudiantes.
Podemos contribuir a la seguridad cuidando a los dems, hablando de algn valor con los
que viven en la casa, en el colegio con los compaeros que son diferentes fsicamente, en
conducta, en cmo estudian, como hacen las tareas, en lo que hablan, como califican al
maestro, y que hablan de sus compaeros en todo lo que hacen se nota la clase de persona
que son y cmo han asimilado los valores sociocomunitarios
Los estudiantes contestan que en el contexto hay muchos peligros que cada da se ve, al
venir al colegio o al irse, uno de ellos es el robo que ocurre cuando estn solos en la calle, el
asalto a personas que estn en bebidas, a personas que parecen tener dinero, secuestros
temporales o que desaparecen definitivamente como la del estudiante que falleci despus
del secuestro implacable es lo que no olvidan las personas de nuestra comunidad acerca a
de este penoso incidente, mucho ms los estudiantes que estn en este colegio y que la
conocan..
En las horas de la noche aparezcan en las calles, en las esquinas ocultos, detrs de los
postes personas peligrosas, pandilleros, asaltantes y grupos bajo la sombra de la noche y
atacan a cualquier persona que va caminando en la noche por algn motivo y atacan a veces
37

por un simple celular y por desgracia lo matan y cuando otras personas ven esto ni siquiera
les defiende, solamente miran, se ocultan, o escapan, no los defienden ya no es como antes,
cuando pasaba esto la gente le defenda, muchas personas se unan y actuaba la justicia
comunitaria que a veces haciendo esto se equivocaban de persona..
En la casa hay tambin peligros cuando los padres salen a trabajar dejando a los nios a
alguna persona al que le pagan por el cuidado o a algn familiar confiando en ellos, pero hay
personas que en los que no se puede confiar ya que no cuidan a los nios, a veces le quitan
su alimento les hacen trabajar mientras ellos o ellas estn mirando la tele a veces riendo o
pegando a los nios y si son ms grandes hay violencia hasta violacin entonces no hay
seguridad en la casa.
En las aulas tambin no hay seguridad ciudadana porque los estudiantes en grupo hacen lo
malo, comenzando simplemente con algn chiste, despus se vuelve burla despus se hace
grande y poco a poco todo el curso ataca a una o un estudiante que escapa del curso, de los
compaeros y a veces ya no quiere entrar al aula y pierde las clases y se va a deambular en
los pasillos o en el bao o en la calle se va al Internet o a la feria por no estar junto con los
compaeros que lo maltratan y el no avisa a

las personas que controlan la Unidad

Educativa.
Algunos o algunas personas se dan cuenta de todo lo que pasa, pero muchos no, ya que el
estudiante

no hablaba de este problema, el maestro se preocupa de la ausencia del

estudiante pregunta que es lo que pas pero nadie quiere hablar, por lo que los regentes y la
Directora evidenciaron e imponen una solucin primero reflexionando a sus compaeros y
despus nos mand donde los nios discapacitados en CEREFE donde vimos estudiantes
con discapacidades diferentes y donde vieron los estudiantes la necesidad de estar sanos y
de saber apreciar al compaero a pesar de sus diferencias.
En los recreos los estudiantes no se ocupan de distraerse, ni descansar sino a veces de
robar, hay robos cuando los estudiantes estn pasando las clases de Educacin fsica o en
cualquier momento de la clase y a veces son descubiertos, pero lo ocultan, no devuelven lo
que tomaron o sea que no hay respeto a las cosas ajenas, el estudiante no lo hace tal vez
planeando sino comenzando como un chiste a sus compaeros pero crea problemas porque
el que ha sido robado llama a sus padres, reclama en la Direccin hasta conseguir su

38

devolucin y queda mal l que ha robado a pesar de que se les prohbe traer cosas de
valor.
En el recreo tambin hay inseguridad ciudadana cuando los estudiantes salen de todos los
cursos corriendo a jugar ftbol y otros juegos y sin darse cuenta pueden herir a las personas
que no juegan, como todos salen al recreo usan varios balones para jugar y de repente
ocurre un choque una cada, tal vez lo arroja al suelo, aunque sin querer puede ocasionar
roturas, dislocaciones o simplemente discusiones, por lo que los estudiantes deben tener
mucho cuidado y practicar los valores sociocomunitarios para estar bien en los diferentes
lugares.
Se ve tambin a los estudiantes que tienen mucho dinero y no lo dicen de dnde ni cmo
trajeron tanto dinero, compran cosas, comidas, golosinas, refrescos de ms valor, otros
estudiantes miran y quieren o tratan de conseguir tambin dinero, es un mal ejemplo que dan
estos estudiantes que manejan dinero en las horas de recreo, no tienen control de los padres
y no entienden que estn atacando a la seguridad de las cosas o dinero que existe en sus
hogares.
Hay peligro en el aula porque a veces se quedan en el curso una chica o chico y comienzan
a hacer cosas, que no son de la edad que puede afectarles ms tarde, los regentes a veces
no abarcan a ver en su mayora. hay estudiantes que traen bebidas alcohlicas en refrescos
que aprovechan para beber, otros estudiantes rompen los estantes del ciclo bsico y al da
siguiente los profesores preguntan qu es lo que paso y ellos no responden, entonces en el
recreo hay tambin problemas para lo cual se debe buscar solucin de seguridad.
En clases no hablamos mucho sobre seguridad ciudadana, pero tocamos el tema de vez en
cuando, en clases los estudiantes aprendan algo sobre el rea o materia y a veces es difcil
articular con nuestros contenidos y el tema de la seguridad ciudadana es por la falta de
tiempo porque algunas materias pasamos dos perodos y una sola vez a la semana y cuatro
veces al mes, los estudiantes dicen la verdad que hablamos poco acerca de la seguridad
ciudadana, pero es muy importante tomar en cuenta el peligro latente que no siempre pasa
cuando lo esperamos.
Los padres dicen que la seguridad ciudadana en nuestros antepasados era buena, porque
todos eran unidos, los mallcus originarios estaban en la comunidad y haba control, no haba
corrupcin., ante cualquier cosa que se nos presentaba desapareca lo malo, porque la gente
39

ayudaba, nosotros mismos hacamos seguridad, hoy ha cambiado, antes era ms seguro
todos respetaban a las personas y sus cosas en toda la comunidad.
Haba mucho respeto y a cualquier falta se proceda con rigor, estaban muy organizados
como comunidad, no haba tanta violencia, ni problemas., eran correctos porque en esa
poca no debamos robar, sino nos chicoteaban y nos daban el castigo que merecamos,
era ms seguro ya que no haba mucha delincuencia, se haca cumplir las leyes
rigurosamente y no dejaban sin castigo a los culpables, era ms seguro porque la gente se
conoca ms, no haba delincuencia como hay en el da de hoy, era muy bien protegida por
la polica, las autoridades eran ms estrictos en cada pueblo o comunidad.
Los padres de familia siempre aoran su pasado recuerdan que era buena, la verdad
nuestros antepasados no tuvieron problemas como los de hoy, ellos vivan unidos a pesar
de las guerras que enfrentaba, han vivido siempre tranquilos por eso a los estudiantes, a los
hijos debemos ensear los valores sociocomunitarios y seguir este ejemplo para una
seguridad ciudadana.
El nivel de participacin de los padres de familia es muy poca en las actividades del
establecimiento puede haber varias razones, tal vez porque se encuentran ocupados en su
trabajo o pensando que en el colegio va estar mejor su hijo y no se preocupa, tambin puede
ser porque no se le ha convocado a tiempo para alguna actividad o hacer algo en contra de
la inseguridad porque muchos padres de familia esperan que el gobierno, mediante las
autoridades hagan algo por la seguridad ciudadana de nuestra unidad educativa y de nuestro
contexto.
La representante de padres de familia pidi un puesto policial a nombre de los padres de
familia ya que no existe seguridad en la zona desde hace mucho tiempo, para que pueda
ser efectiva, necesitamos cmaras de seguridad que pueden detectar lo que pasa en la zona
y puedan actuar los policas en el momento en ayuda a los que sufren cualquier molestia a
las persona, esto pensando en nuestros estudiantes y en el pueblo que necesita seguridad
en todo momento, porque no simplemente existe ataques de robos sino tambin hay cuentos
del to que a veces inocentemente las personas caen ante estos actos.
Podemos tener seguridad ciudadana en nuestro contexto con la reduccin de la
delincuencia, la gente desocupada parece que quiere tener dinero, cosas, simplemente
quitando o haciendo algo malo, pero no es la adecuada, porque las personas podemos
40

pensar y podemos hacer algn trabajo o aprender muchas cosas y para esto debemos tener
valores como el respeto la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento para poder
trabajar y estar ocupados sin flojera y no habra delincuencia, la polica tiene que educar a
los ciudadanos y no dejarles a su suerte.
Necesitamos seguridad ciudadana en la unidad educativa y en el contexto, para una mayor
proteccin de nuestros hijos e hijas y de toda nuestra familia, la polica es muy tolerante con
la delincuencia y malhechores que atracan, asaltan nadie les detiene nadie ayuda en este
problema que es cada vez ms grande, los tiempos han cambiado no hay valores morales,
hay mucho peligro y en nuestros estudiantes se necesite que practiquen ms valores
sociocomunitarios para que haya una seguridad ciudadana porque muchos estudiantes se
hacen la burla de los dems estudiantes humildes y nuevos que vinieron de otros colegios
La sociedad ha cambiado, porque hoy en da, no se est seguro en ningn lado y se
requiere mucha seguridad para la sociedad, porque hay mucha delincuencia, porque
nuestros nios jvenes de hoy estn expuestos a muchos peligros, porque hay muchos
rateros y raptores en nios porque hay mucha gente malaque no sabe de valores
sociocomunitarios, que son ms y que matan, violan, se requiere mucha organizacin de
toda sociedad.
La seguridad ciudadana es necesario para que haya tranquilidad en la comunidad y en las
unidades

educativas,

debemos

hacer

que

los

estudiantes

practiquen

valores

sociocomunitarios en su hogar, en la unidad educativa, en la calle, debemos hacer que los

padres hablen a sus hijos, vecinos a otras personas, acerca del respeto, la responsabilidad,
la reciprocidad reglamento y en cuanto a la seguridad ciudadana debemos preguntarnos
cmo va ser nuestro futuro? Si es que no hacemos nada, todos deben y debemos
respetarnos, ser responsables de nuestros actos, de nuestra familia y as podemos contribuir
a la seguridad ciudadana.
Porque llaman zona roja a la zona 12 de Octubre, es porque se encuentra cerca de los bares
cantinas y lenocinios, cuando crearon la unidad educativa no exista bares ni cantinas era
una zona pacfica simplemente viviendas y poca gente, pasaron los aos y el comercio fue
creciendo y tambin la inseguridad ciudadana porque crearon lugares no aceptables y
desafortunadamente comenz las que hoy nos aqueja a todos los habitantes de esta zona.
La inseguridad.

41

En cuanto a horarios de llegada, Los padres encargan a sus hijos de que debe llegar
temprano, que no hablen con extraos o personas que no conoces. pero a veces los amigos
y los mismos estudiantes se quedan en la calle del colegio o ms all, hasta altas horas de la
noche caminando y los peligros estn latentes a pesar de las recomendaciones que se les
hace a los estudiantes mediante los profesores o los regentes, esto no es una vez a la
semana sino cada da, los estudiantes que se quedan as son algunos tal vez los que viven
solos, los que viven lejos, que razones tendrn los estudiantes para quedarse por ah sin
medir las consecuencias.
Todos necesitamos seguridad, nadie est seguro y libre de inseguridad ni fuera ni dentro de
nuestras casas. Necesitamos tranquilidad desde los nios hasta las personas adultas, en los
colegios y en las calles, todos corren peligro, nadie est a salvo y mucho ms nuestros hijos,
nuestros hijas, toda la poblacin en general porque la delincuencia est cerca, organizada e
implacable porque en grupo son valientes y cuando estn solos son cobardes.
Todos necesitamos seguridad por lo tanto todos debemos contribuir para que haya
seguridad ciudadana primeramente desde nuestros hogares instruyendo a hacer lo correcto
a nuestros hijos, para que el nio o joven pueda vivir con tranquilidad porque sin valores no
va a estar firme en sus decisiones ni podr hacer lo bueno y no cambiara ni tendr buenas
costumbres ni hbitos que le serian tiles en el futuro, haciendo su trabajo, cuidando su
familia viviendo con seguridad, sera mejor estar atentos ante todo acto de delincuencia, no
estar distrados por qu la seguridad tambin depende de nosotros en ser respetuosos y
solidarios, para esto debemos organizarnos entre nosotros.
La organizacin de padres de familia juntamente con la polica sera una solucin una forma
de ayudarnos unos a otros contra la inseguridad, contra la delincuencia, contra malos
ejemplos, porque la unin hace la fuerza, aparte de que en nuestros hogares podamos
incentivar a nuestros hijos a ser mejores, hacer tareas, a ser respetuosos donde quiera que
estn, los padres debemos sacar tiempo a pesar de que tienen muchas actividades no
podemos dejar crecer a nuestros hijos sin seguridad.
No tenemos seguridad ciudadana porque no pedimos, no exigimos, porque no nos ponemos
de acuerdo, porque siempre estamos ocupados en nuestros negocios trabajos, no pensamos
en nuestro prjimo y no tenemos una polica que est y que abastezca a toda la poblacin,
adems no estamos organizados ni nosotros, ni la polica y por ser muy confiados,

42

despreocupados nos pasan cosas malas, no sera bueno que podamos lamentar otra vez
cuando pas algo y recin queramos solucionar, esperemos la organizacin de padres.
Lamentablemente no tienen seguridad ciudadana no slo los estudiantes de la unidad
educativa 12 de octubre, sino toda la ciudad de El Alto, pienso que es un gran error de las
autoridades de gobierno central y de la alcalda por no trabajar de manera unida y
consensuada brindando seguridad ya que es una gran obligacin de las autoridades que
fueron nombradas porque prometan mucho.
Los maestros piensa que es un error del gobierno el no brindar seguridad ciudadana a un
pueblo tan grande como El Alto que es su obligacin brindar este servicio a una comunidad
que va creciendo y que econmicamente sufre las consecuencias de la inseguridad, familias
en el que trabajan el padre y la madre para sostener a sus hijos, es un pueblo que se
esmera en crear e inventar fuentes de trabajo que hacen lo posible para llevar adelante su
familia que necesita una seguridad para sus hijos y para toda la comunidad hoy y no cuando
pase algo como con la joven alumna del colegio 12 de Octubre y recin querer averiguar o
hacer algo, como ayer con la tristeza a los hogares Alteos y cundir el miedo a las familias
sin poder que hacer, nada, con una impotencia, un fracaso, ni como, ni a quin reclamar
porque las autoridades no hacen nada por su pueblo como la ciudad de El Alto.
Realizamos dos charlas con los miembros del jefe de la FELCC, posteriormente la Brigada
de seguridad escolar, pero no cumplen con verdadero rol, son jvenes que tienen todo el
inters de hacer las cosas bien, solo es inters, el camino que tomaron para proveer a la
seguridad ciudadana, fue mediante charlas de la polica informaron que la seguridad escolar
fue positivo por cuanto incentivaron a las personas a que participen para hacer algo y tener
seguridad.
En la unidad educativa 12 de octubre se realiz charlas, dilogos, entrevistas debates en
asambleas,, con los estudiantes padres de familia y profesores creo que cada profesor de
manera personal realiza o pone su granito de arena para la seguridad ciudadana, no hay un
eje general que pueda articular a toda la comunidad en su conjunto, a pesar de que en el
presente se estableci hacer algo, pero no trabajamos con un norte definido, por eso que
simplemente cada uno realiz el trabajo segn su proyeccin.
Se podra subsanar con las tcnicas, instrumentos, cuestionarios para saber el parecer y que
es lo que quiere y el cmo podramos contribuir a la seguridad ciudadana en la comunidad,
43

preguntando a los estudiantes, padres de familia, maestros y vecinos reflexionando sobre

este problema y su opinin fue, practicando cada da los valores sociocomunitarios,
realizando actividades de convivencia dentro la comunidad,

que todos los estudiantes

puedan poner de su parte en tener respeto responsabilidad en sus tareas y tambin

colaborando con sus compaeros haciendo caso a sus mayores y a los reglamentos.
Los maestros de otras reas y dijeron que primeramente debemos informar a los
estudiantes, hablarles acerca de los problemas de inseguridad que existe en nuestro
contexto, para prevenir las consecuencias que pueda ocasionar en la vida de cada
estudiante, orientando su conducta en cuanto a estos lugares. En el colegio debe realizar
tareas, debe colaborar a los compaeros y cuando acaba las clases debe irse a tiempo
directamente a su casa y a la entrada, tambin organizar actividades de prevencin y de
practicar valores sociocomunitarios para que la conducta de los estudiantes sea buena y
fuera de peligro.
Se pide mayor compromiso de los integrantes del gobierno, a la polica, a los dirigentes
sindicales y los que dirigen la unidad educativa y a los padres de familia para encarar este
problema no solamente en teora, sino en acciones para tener seguridad ciudadana de
nuestros estudiantes lo ms pronto posible podamos tener seguridad ciudadana en nuestro
contexto con la participacin de toda la comunidad educativa y con las autoridades como la
Polica. Brigadas escolares e Integrantes de base que son los llamados a solucionar este
problema haciendo un compromiso serio y activando personalmente podremos conseguir
una seguridad ciudadana en el establecimiento.
Se pide mayor compromiso de los integrantes del gobierno, a la polica, a los dirigentes
sindicales a los que dirigen la unidad educativa y a los padres de familia para encarar este
problema no solamente en teora sino con acciones para tener seguridad ciudadana de
nuestros estudiantes lo ms pronto posible porque los problemas no se hacen esperar
suceden cuando menos lo esperamos
Con la participacin de todo el contexto educativo y las autoridades encargadas de la
seguridad ciudadana y el compromiso de los integrantes seria la base de todo xito, por lo
cual el rol, el papel que juegan los llamados formadores de futuros ciudadanos debe ser de
mucha importancia y ser responsables de su fruto, la seguridad empieza en el hogar y por
uno mismo no ponindonos en riesgo o como un factor de riesgo.

44

Seguridad ciudadana es practicar las reciprocidad como se dice hoy por ti, maana por m,
uno para todos, todos para uno, y no pensar en nosotros mismos sino en los dems, y la
vida ser ms llevadera sin egosmo, ni flojera. una de las mayores dificultades es la
indiferencia de las autoridades de la zona y juntas vecinales para tomar decisiones certeras
en relacin a alojamientos y otros que generan inseguridad, la dificultad que presenta es por
falta de una comunicacin acertada entre los miembros que integran un centro educativo
porque existen intereses personales que no son compartidas por todos.
El parecer es unnime la necesidad de la falta de comunicacin entre los miembros de la
unidad educativa, como la administracin de profesores, padres de familia, para prevenir la
seguridad ciudadana de los estudiantes que es el principal problema y la indiferencia de las
autoridades de la zona que no toman decisiones acerca de ambientes no agradables en el
contexto cercanas a la unidad que no dan un agradable panorama ni un lugar y mucho ms
que la polica no hace uso de sus facultades en este lugar tan difcil de transitar.
Las acciones de implementar la seguridad de los estudiantes es la base de toda la prctica
cotidiana de los valores, por todos sus integrantes, de tal modo que favorezca al ser humano
una de las cosas importantes es la informacin adecuada, para que sea asimilada con
compromiso social, se debe impartir charlas, reflexiones e informacin adecuada acerca de
los valores sociocomunitarios y sus cualidades en su formacin personal para la seguridad
ciudadana y que los estudiantes puedan asimilar, aprender a cuidarse en el colegio, en la
calle y les puede servir para toda la vida.
Dentro de cada establecimiento se crea un clima de organizacin en la participacin de cada
uno de los integrantes que son los padres de familia que juegan un papel fundamental
dentro de cada centro educativo, pero muchas veces no es propiciada, ni ocupan su lugar,
en la unidad educativa en mencin solamente vienen a preguntar por sus hijos o para
recoger las boletas de calificaciones los padres de los buenos estudiantes, de los
estudiantes que tienen problemas ni siquiera aparecen, apenas les inscriben y se olvidan de
sus hijos por el trabajo dicen, por los negocios, viajes y aparecen cuando sus hijos tienen
problemas a fin de ao queriendo solucionar de alguna manera pero como ya no hay
desquite ni reforzamiento los estudiantes que pierden el ao por el poco apoyo de sus
padres, en estos ltimos tiempos a los padres se le est incentivando poco a poco a asistir a
reuniones o convivencias con la comunidad.

45

Una de las mayores dificultades es la indiferencia de las autoridades de la zona y juntas

vecinales para tomar decisiones certeras en relacin a bares, internets, alojamientos y otros
que generan inseguridad en la unidad y en el contexto, la dificultad que presentan es por
falta de una comunicacin acertada entre los miembros que integran la familia y personas
que dirigen nuestro centro educativo porque existen intereses personales que no son
compartidas por todos y se est perdiendo el tiempo valioso que sera la solucin para la
proveer seguridad ciudadana.
2.1.3. La inseguridad ciudadana limita el aprendizaje de los estudiantes
La mayora de los estudiantes viven en casa de sus padres y sus hermanos, muchos
viven simplemente con su madre y sus hermanos porque sus padres les abandonaron, se
fueron, a veces se acuerdan de ellos y a veces no. La disgregacin familiar afecta a muchos
estudiantes por lo que no pueden estudiar y solamente tienen inseguridad familiar, lo que
les convierte en estudiantes rebeldes que no hacen caso a sus madres, pierden los valores
como el respeto, la responsabilidad, no estudian, no ayudan a su familia y comienzan otra
vida lejos de su hogar.
Algunos estudiantes cuentan que sus padres trabajan los dos, salen a trabajar temprano de
la casa, el padre trabaja es empleado pblico, la mam hace negocios y al estudiante le
encargan los quehaceres de la casa, el cuidado de sus hermanos menores por lo que el
estudiante debe cocinar, llevar a la escuela al hermanito menor y con estas tareas no puede
hacer las tareas del colegio, se puede ver la poca responsabilidad de los padres en que no
velan el futuro de su hijo tambin se podra tomar como una inseguridad en la familia.
Algunos estudiantes viven solos porque sus padres les dejaron en la ciudad para que
estudien y se adapten a la vida ciudadana, sus padres viven en la provincia o en algn
pueblo, al principio les mandaban dinero, cereales, verduras y frutas; pero despus muchos
se olvidaron de sus hijos es as que algunos de los estudiantes se ponen a trabajar y
estudiar por ser muy responsables pero muchos se ponen a trabajar simplemente y ya no
estudian, esto ocasiona el descuido de los padres, ya no es seguro tener el apoyo de los
padres para construir el futuro o el proyecto que anhelan..
Los estudiantes viven cerca a dos cuadras, cuatro cuadras de la unidad educativa; pero la
mayora vive lejos en Senkata, en el kenko, Villa Adela, Ro seco, Santiago segundo, una
estudiante vive cerca al colegio, pero ella viene acompaada por su hermana porque el
46

lugar donde vive es muy peligroso la llaman zona roja y cuando vuelve a su casa tiene que ir
siempre con su hermana por el peligro que pasa por ah y llegan en 15 minutos.
Muchos estudiantes vienen de lejos tardan una hora, 45 minutos o ms y es por eso que
llegan tarde al colegio, a principio del ao eran castigados por un periodo en el patio
sentados o parados sin hacer nada y se perjudicaban perdiendo las clases de las diferentes
materias, pero en una reunin se pidi que no les castigasen sin entrar a clases, sino que les
tomaron en cuenta anotndoles y que entraran a clases y as no se perjudicara al estudiante
muchas de ellos no son culpables del atraso sino que en el trnsito de sus casas a la unidad
las movilidades se estancan porque hay mucho bloqueo y no avanza la movilidad en esto
debemos tomar como inseguridad vial.
La vida del estudiante no es tan fcil el tambin enfrenta inseguridades en el aula como por
ejemplo en los ltimos das se ha visto mucho sobre el bullying o podra decirse que es: el
que sufre el abuso exagerado de burla, de algunos estudiantes porque no les gusto el
comportamiento, la vestimenta que trae ,segn cmo dijeron las alumnas, cuando un nuevo
estudiante llega este hace la tarea, a veces no hace su tarea, esto es causa de burla, le
ponen nombres y sobrenombres, comienza poco a poco, le ponen en contra del curso,
los ataques comienza en el recreo y a veces en las calle, comienzan a ponerse en contra
del estudiante y pelean, por lo que el estudiante ya no quiere ir a clases, falta al colegio, los
maestros debemos intervenir para que no siga influyendo este trato a ningn estudiante.
En la calles, los asaltos ocurren cuando menos lo pensamos, roban o lastimar a alguien que
le ven dbil o cuando alguien ha venido por primera vez a la ciudad, por las calles inseguras
de la zona, los estudiantes dicen yo no puedo avisar a la persona o ayudar a la persona que
sufre el ataque porque no recibe apoyo de otras personas porque no les importa es otra
forma de inseguridad para los cuales debemos estar preparados, Los robos son los ms
frecuentes en las horas de la noche. la seguridad ciudadana se puede conseguir controlando
y hablando a nuestros hijos, formando grupos de padres, alumnos y profesores que puedan
estar vigilantes, apoyando en alguna necesidad y darnos a nosotros mismos la seguridad
ciudadana anhelada.
Es muy importante lo que quieren hacer los padres de familia el de organizarse por un bien
comn como es la seguridad ciudadana, en otras palabras quiere decir que los padres
necesitan que sus hijos o hijas tengan respeto, responsabilidad y reciprocidad para

47

conseguir lo que queremos y estas nociones debera escuchar la polica y participar y apoyar
a las personas que vivimos en la zona 12 de octubre para que la RED N 201 de la zona, en
el que pertenecen varios colegios de la ceja que realizaron marchas contra la inseguridad
ciudadana y el P S P sigue siendo Contribuyendo a la seguridad ciudadana desde las
comunidades educativas para vivir bien.
Parece que el control continuo dentro la unidad precautela la seguridad, pero se incorporaron
nuevos estudiantes que trajeron malos ejemplos y que pesar de que se les depuraron del
colegio estudiantes problemticos, pero, las malas costumbre, la flojera, faltar a clases,
tomar bebidas alcohlicas en las horas de recreo y en secreto y en cursos inferiores as
surgi la inseguridad en el colegio y lo ms grave los bulyling va cundiendo cada da ms.
Las consecuencias de la inseguridad ciudadana es muy grande, todos sienten miedo ante
robos, asaltos, secuestros, sin que la polica pueda actuar, mucho menos defender, los
estudiantes sufren estos ataques, ellos son los que se desvan por malas influencias y llegan
a pertenecer a pandillas que acabaran con su vida, entonces necesitamos una urgente
solucin de las autoridades de la polica y tambin de la unin de los padres de familia, para
contrarrestar la inseguridad que hay en la ciudad de EL Alto.
El maestro acerca de que los valores sociocomunitarios puede darnos seguridad dijo, no
creo, tenemos que ser ms realistas debemos bajarnos la venda de los ojos esto de la
inseguridad es un mal del sistema, de la sociedad, influyen muchos factores con el avance
de la tecnologa, la televisin, los valores sociocomunitarios que nos dejaron nuestros
antepasados se han perdido, comenzando

desde las pequeas comunidades hasta los

grandes pueblos porque salieron a la ciudad y el contexto les cambi de conducta, se

olvidaron de la prctica del ama suwa, ama quella y ama llulla.
Es mejor no perder las esperanza porque el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento siempre traern buenos frutos y en cualquiera de las civilizaciones los valores
siempre han sido el acicate para salvar personas y pueblos de sucumbir o desaparecer, es
verdad que la tecnologa la televisin influye en la personalidad de las personas, para que
puedan cambiar o no desviarse del camino correcto, ya que tenemos principios, tenemos
valores arraigados, vamos a poder sobresalir porque el bien siempre triunfa.
El maestro de sociales lo sintetiza claramente cmo era la civilizacin de nuestros
antepasados, bien disciplinados porque practicaron los valores sociocomunitarios como el
48

ama suwa no seas mentiroso, ama quella no seas flojo, ama llulla no seas ladrn, que
repetan todos los das a sus hijos y a todos los menores, entonces las personas ya estaban
instruidas y saban tambin de los castigos por eso se comportaban bien y trabajaban sin
descanso consiguiendo siempre el bien para todos.
Organizados con un gobierno que respetaba, que haca justicia a todos sus habitantes hacia
cumplir el trabajo por todos los hombres del pueblo y las mujeres criaban a sus hijos
ensendoles desde pequeos a respetar a tener responsabilidades y lo ms importante de
la reciprocidad que no pasaban hambre, porque todos trabajaban y guardaban alimentos
para

el invierno y no pasar escases, compartiendo juntos lo que tena, ellos estaban

practicando el ayni.
Las consecuencias ya se vieron, son ms frustrantes y lamentarlo no soluciona por no haber
asumido la responsabilidad en el momento indicado, reparar es muy difcil o cambiar de
muerte a vida es imposible, violaciones, asesinatos, asaltos, violencia, hurfanos, viudas y
segregacin familiar. como con la estudiante que fue secuestrada, asesinada privando a su
familia de su presencia que nunca ms podr estar con ellos y a toda una comunidad
llevando una tristeza que no se puede solucionar y ni siquiera se puede aclarar, entonces es
urgente e imprescindible hablar, hacer y conseguir la seguridad ciudadana de nuestra unidad
educativa.
En este tiempo los ms utilizados son las propuestas por el nuevo modelo educativo
empezando de las actividades con la prctica hasta la obtencin de un producto, en este
proceso se utiliza otros medios como la utilizacin de imgenes, otra estrategia en un trabajo
en equipo de estudiantes con un dilogo directo entre cada uno de sus miembros detectando
las fortalezas y debilidades que tiene cada estudiante y encaminarlo hacia buenas
decisiones favorables para una buena vida fructfera, cada profesor desde su campo de
saber ha ido cultivando diferentes estrategias metodolgicas como juegos ldicos,
elaboracin de experimentos, construccin con diferentes materiales, para emprendimientos
pedaggicos haciendo propuestas, cultivando valores y conocimientos ancestrales en su
rea.
La gente slo piensa en s misma, en sus negocios, los vecinos que ya no son los mismos de
antes porque se trasladaron, vendieron sus casas y se fueron a villas alejadas, a las otras
personas que vinieron a vivir la zona no les importa la seguridad ciudadana y ni siquiera por

49

sus hijos que estn en el colegio, muchos de los estudiantes vienen de lejos porque sus
padres estuvieron aqu y a ellos les mandan para que tenga una educacin productiva.
Esta tarea de la seguridad ciudadana es muy delicada ya que los antisociales son personas
se han agrupado y es muy peligroso que nosotros podamos defendernos solos, juntos
nosotros y la polica podemos solucionar este problema, la polica puede ser la que pueda
llevarlos a un lugar donde puedan ser educados instruidos para tener un oficio o una
profesin o

rehabilitndoles totalmente,

la tarea de los profesores es educar, ensear

cosas que les pueden servir y que llamen la atencin, para que los estudiantes no caigan en
esto, los padres tienen ms obligacin de que sus hijos sean bien consientes de la
inseguridad ciudadana.
Para no tener consecuencias de la inseguridad ciudadana los estudiantes no deben hablar
con extraos, todos debemos participar para tener seguridad, hoy en da los padres no
cuidan de sus hijos en este mismo lugar no hay seguridad debemos comunicarnos ms entre
nosotros colaborarnos, acompaarnos, cuidarnos, de las malas influencias y ataques
repentinos y prepararnos fsica e intelectualmente para solucionar estos problemas.
Los padres, los maestros hacen recomendaciones como estas que muchas veces nos sirve,
para tener seguridad como por ejemplo: no hables con extraos, mirar de frente con quien
hablas, debes mirar atrs y adelante cuando caminas, cada da debemos repetirlos muchas
recomendaciones que sirven a los estudiantes en todo momento, no debes llevar mucho
dinero, no debes mostrar tus objetos de valor como tu celular, no debes caminar en altas
horas de la noche, no debes buscar el pasaje en tu billetera donde se ve el dinero, a pesar
de que nos comportamos como susceptibles por las cosas que pasan debemos escuchar las
recomendaciones que sirve a cualquier persona, no solamente a los estudiantes. Es bueno
encaminarlos para que en la vida no sean tristeza de sus padres sino que sean alegra.
2.1.4. El descuido de los padres de familia incide en la inseguridad ciudadana
Se realiz entrevistas en el aula, charlas con cada estudiante frente a frente acerca del
problema que les aqueja, por qu estn desanimados?, cmo ser ms responsables?, Los
estudiantes de la unidad respondieron de esta manera a las preguntas: porque estaban
desanimados? Decan que todo les iba mal, ya nos hemos atrasado, trabajamos por la
maana, mi trabajo est lejos, rpido pasa el tiempo, es que estoy solo en la casa y tengo
que hacer todas las cosas como por ejemplo ver a mis hermanitos llevarles al colegio,
50

cocinar y lavar, asear la casa, tengo que cuidar el negocio de mi padre, ya no puedo hacer
la tarea.
Por qu se atrasan en llegar al colegio? Porque vivo lejos, en Ventilla, antes tena mi casa
por aqu y han comprado una casa en las villa y ah nos han llevado mis padres, porque
trabajo lejos y hasta venir pasa rpido el tiempo, vivo cerca, pero siempre me atraso con
quin vives? Vivo con mis padres ellos estn peleando noms, a veces gritan y no me dejan
hacer las tareas, otro deca yo vivo solo, mis padres estn en el campo a veces vienen o
darme dinero.
Los padres escuchan a sus hijos pero no la mayora, les ayudan en sus decisiones pero
muchos de los estudiantes no reciben ese apoyo de los padres porque a veces les abandona
o no les escuchan o que estn ocupados en sus trabajos o negocios, llegan cuando los
estudiantes ya estn dormidos y se van en la maana y los estudiantes crecen a su suerte
sin el control de sus padres.
Los estudiantes buscan comunicacin y no la encuentran a pesar de que digan que el
dilogo es la base de la comunicacin del hombre, muchos padres no escuchan a los hijos
dicen, otro momento hablamos, estoy ocupado. y cuando estn en problemas los hijos
recin queremos solucionar y se preguntan porque, porque no le escuch, debera haber
ms comunicacin con nuestros hijos e hijas entonces no hay seguridad en la crianza de los
hijos por los padres irresponsables.
Ellos quieren hablar pero como no le escuchamos acuden a otras personas que no le
aconsejan bien y por eso muchos se equivocan y esto les afecta toda la vida, como una
vecina dijo que los estudiantes adolescentes quieren pasan rpidamente a ser adultos y por
eso muchos hijos no aprecian a sus padres y ya no le hacen caso, en esto se comprueba
que

el estudiante no sabe acerca de los valores sociocomunitarios como el respeto,

responsabilidad, reciprocidad y el reglamento que debera practicar desde la niez.

Muchos padres trabajan haciendo lo imposible para que sus hijos sigan estudiando y tengan
buena salud, madre y padre salen a trabajar para solventar los gastos mucho ms si la
familia es numerosa y les dan todo para sus necesidades escolares y los hijos cuando salen
de clases llegan a su casa ayudan tambin en el hogar o en los negocios porque saben que
sus padres trabajan pero no siempre ocurre esto en todas las familias.

51

Los estudiantes no tiene ayuda de sus padres por eso ellos trabajan y se solventan
demostrando as su responsabilidad pero muchos estudiantes que se ponen a trabajar ya no
estudian porque ya ven el dinero que ganaron y ya no quieren estudiar lo toman como
prdida de tiempo y todava menosprecian a los que estn estudiando a ellos entonces les
espera un futuro de comerciantes.
Con el dilogo y la comunicacin podra favorecer a la seguridad ciudadana, ponindonos de
acuerdo en que haya disciplina y obediencia en realizar tareas, y respetar las rdenes de los
padres, de los maestros en colaborar entre compaeros, en la familia practicando los valores
sociocomunitarios se podr conseguir soluciones a los conflictos familiares, padre e hijo
como dicen hablando se entienden las personas entonces la comunicacin es la base del
hombre para vivir mejor.
La comunicacin debe ser fluida porque el padre, la madre que se ha comunicado con sus
hijos desde el principio debe seguir hacindolo para que haya una buena relacin en el
hogar con todos los que viven, a pesar de la ocupacin de cada uno de los integrantes de la
familia es necesario que estn comunicados para saber qu es lo que hacen y no estar
preocupados ni estar queriendo solucionar los problemas ms tarde cuando ya no se puede
por la poca comunicacin y alejamiento de cada miembro de la familia
Hay estudiantes introvertidos que no siempre dicen la verdad que no comunican a sus
padres sus sentimientos ni proyectos, de qu lo que estn haciendo en el colegio, en el
recreo y mucho ms en su tiempo libre es por eso que muchos padres de familia no se
ganaron la confianza de sus hijos, no conocen a los amigos de sus hijos a veces tambin no
queremos que traigan a sus amigos a la casa porque no siempre estn todos y es por eso
tenemos muchos problemas.
Cuando pasa algo recin queremos conocer a sus amigos, queremos llamarlos para saber
si estn con ellos y recin valoramos a los amigos de nuestros hijos, es bueno compartir con
los amigos de nuestros hijos y con sus padres, hacer visitas de vez en cuando para conocer
mejor a los que estn junto con nuestros hijos o asistir al colegio de vez en cuando para
conocer a los compaeros de curso a los maestros, ir a recogerlos del colegio o estar
simplemente al lado de ellos, para que uno no se arrepienta.
El idioma que hablan los padres no siempre comparten con los hijos con ellos hablan el
idioma castellano porque creen que es lo mejor y que en su idioma aymara solamente
52

hablan entre los padres y el hijo no debe aprender porque el hijo tiene que ser preparado
para otro ambiente mientras que los padres hablamos noms en aymara
Dice el estudiante el aymara es un idioma regional y que no es importante para convivir con
la sociedad; pero el idioma aymara es el idioma ms dulce que se sirve para comunicarnos
en la casa, en la calle, en el mercado para relacionarnos con nuestros compatriotas y para
entender a otras personas de habla aymara en las diferentes regiones del altiplano boliviano
y en el extranjero nuestro idioma es cotizado y valorado porque quieren aprender nuestro
idioma y pasan cursos donde se ensea aymara.
Los dirigentes de los padres de familia pasan todos los das en el colegio para ver cmo
estn los estudiantes como trabajan los profesores

o si existe

algn problema deben

solucionarlo , pero los padres de familia no siempre lo hacen porque estn trabajando o
estn ocupados en sus negocios, ni a las reuniones asisten, solamente las madres vienen en
su mayora a la escuela o colegio, estn cuando inscriben a sus hijos a comienzos de ao y
despus se olvidan o se van a trabajar lejos y no pueden venir.
Muchas veces descuidamos

el

buen trato a nuestros hijos porque si pensamos que

dndole algo vamos a satisfacer a nuestros hijos, ellos necesitan amor, necesitan atencin
porque si no damos atencin, lo piden a otras personas a veces les lastimamos con las
palabras, decimos cosas o palabras soeces, el estudiante tiene sentimientos ,espera de
nosotros mayor atencin y s descuidamos su salud descuidamos su estabilidad emocional y
no le damos a conocer los valores sociocomunitarios como el respeto la responsabilidad, la
reciprocidad el reglamento estamos dando malos ejemplos en el hogar, cuando tratamos
mal a la madre de los estudiantes, todos los nios comprenden lo malo y lo bueno que
hacemos.
En cuanto a la llegada de los estudiantes eso se tiene que reglamentar o decir estas son las
reglas en la casa si no llegan a tiempo es una preocupacin para la madre y para nosotros y
es por eso que se debe ensear a los estudiantes lo que se debe hacer, una vez instruidos
los estudiantes se sometern a las reglas de la casa pero si no lo hacemos y dejamos que
los estudiante haga lo que quiera

entonces tendremos problemas de toda ndole y la

solucin ser difcil de conseguir.

La mayora de los padres de familia son comerciantes o tienen en sus negocios en los que
estn ocupados o trabajan en alguna empresa
53

o son empleados pblicos y otros .El

comercio informal fue creciendo con el tiempo en la ciudad de El Alto en esta zona de la 12
de octubre hay muchos negocios en las casas, en las calles tambin negocios en la que la
mayora de las seoras venden frutas, verduras, cereales, carnes, papas , utensilios de
cocina

mercaderas como ser de ferreteras en el restaurant hoteles y oficinas de

empresas que ocupan su tiempo.

Los padres piensan en la formacin integral y para eso hay apoyan a los hijos con mucha
comprensin y amor ya que sin ellos es como si no tuviera quien les comprenda, los
estudiantes saben que le quieren, que les aman y es por eso que ellos tambin responden
positivamente, el amor es muy importante, la comprensin entre padres y el ejemplo es
responsabilidad para que el bienestar del estudiante no solamente sea en el presente sino
tambin en el futuro ya que ellos tambin sern padres que sern comprensivos y tendrn
amor a sus hijos.
Un padre de familia que cree que su hijo no tiene una buena preparacin , y que a su hijo
no le fue tan bien en la universidad y que por eso reclama, que en la unidad educativa no
recibi una buena formacin integral, esto no tiene que ver con los maestros sino tambin
desde la casa, desde nio aprende para ser respetuoso y responsable y en el colegio
tambin trabajar y demostrar su responsabilidad, el estudiante que no tiene la formacin,
la actitud ni la costumbre de realizar las tareas,

tendr las mismas dificultades en la

Universidad, el estudiante responsable saliendo del colegio su anhelo y la voluntad es el de

querer tener un oficio o una profesin entonces los valores son muy importantes en la
formacin integral del estudiante.
Los padres de familia tienen muchas obligaciones como trabajar para su familia, que est
formada por la esposa y los hijos, a veces

con los abuelos a quienes tambin debe

sostenerlos entonces debe trabajar ms y en la mayora de los casos la mam tambin

debe trabajar y los hijos se quedan al cuidado de los abuelos, los hermanos mayores que
muchas veces no cumplen a cabalidad la tarea de la mam que es la que ms se preocupa
de los hijos, la presencia del padre es importante en el hogar para que haya orden porque
muchas veces no hacen caso a la madre.
El no tener tiempo no es excusa para no incentivar a sus hijos a ser responsables y a realizar
la tarea, para que tenga una buena costumbre y que no tenga dificultad en realizar el sus
obligaciones primeramente con el apoyo de los padres y despus simplemente l lo har, por

54

lo que es muy importante que los padres puedan incentivar a sus hijos desde que son
pequeos para que en el futuro no sean flojos y puede querer ganarse la vida con facilidad
sino que trabajen y que ganen dinero con el sudor de su frente porque no toda la vida va a
vivir solo, sino que van a tener tambin una familia, hijos y pasara lo mismo que con sus
padres.
Hay estudiantes ms preparadas y no tiene problemas como las otras estudiantes que no
saben mucho acerca de su metabolismo fsico y biolgico y estn confiadas no sospechan
los peligros que pueden pasar por lo tanto se les debe explicar en las clases de psicologa y
biologa, por no saber hay consecuencias en las relaciones sexuales que tienen, al realizar
voluntaria o involuntariamente por lo que vienen los fracasos, el abandono que marca toda
su vida.
Las aspiraciones de cada estudiante depende de lo econmico y si tienen el apoyo de sus
padres, la aspiracin de ser profesional, de tener una carrera, un trabajo en el futuro es
saludable y normal, porque todos los estudiantes son personas razonables que aspiran a un
futuro mejor y esa es la meta de cada estudiante que estudia en el colegio, pero lo ven muy
lejos los estudiantes que no tienen solvencia econmica aunque no pierdan las esperanzas
de ser un da profesionales.
Hasta el momento muchas propuestas se hicieron los padres para poder conformar una
organizacin de padres y la polica y ya se conform la brigada escolar con los mismos
estudiantes preparados por la polica que fueron convocados en horas de la maana para
entrenarlos y a fin de ao se les premio por su participacin. Ellos se preocupan por la
seguridad

del estudiante que ingresa la unidad educativa 12 de octubre controlando

uniformes, atrasos mediante la agenda escolar, algo se va haciendo.

Con el nuevo modelo socio comunitario recin se va integrando el padre de familia, este
modelo est en desarrollo en nuestra unidad, ms se internalizaron los maestros y los
estudiantes que en su mayora participaron de los cursos de PROFOCOM y en su primera y
segunda momento, hoy en su tercera va a ser promocionada, estn animados para poder
trabajar en comunidad y conseguir los objetivos del presente que son contribuyendo a la
seguridad ciudadana desde la unidad educativa para el vivir bien.
La participacin de los padres de familia en la unidad educativa es muy poca en cuanto a las
actividades de sus hijos, por el clima de poca organizacin
55

y actividades que pueden

integrar a sus hijos, pocas veces asisten al establecimiento y esas veces slo preguntan
cundo van a salir, si va a ver clases o no, para que vean a sus hermanitos o vayan a cuidar
sus negocios, en esa forma les ocupan a sus hijos.
Nuestra ciudad sera tierra de nadie, otros pueblos ven nuestra miseria, nos conquistaran y
nos volveran esclavos como antes, perseguidos y sin libertad por lo que es menester tener
seguridad ciudadana an es tiempo de rescatar la seguridad porque no existe confianza
estamos perdiendo el tiempo esperando que otros hagan algo por nuestros hijos e hijas y por
nosotros mismos nosotros debemos hacer seguridad ciudadana.
2.1.5. La articulacin de temas sobre la seguridad ciudadana en el desarrollo
curricular.
Los estudiantes tienen sus excusas, no le entiendo, al maestro dicen y cuando repite el
profesor no atiendo, haban avanzado mucho, me atraso y no me quieren copiar, me
ensean bien mis profesores, pero mis compaeros no atienden, no vienen, estn con
celulares, llego tarde y me detienen en el patio por dos periodos por eso ms ya no s nada
ni .puedo hacer mi tarea ya no quiero venir a clases.
La necesidad es muy grande por la seguridad ciudadana por lo que los padres piden a los
maestros que ellos puedan hablarles sobre la seguridad, aconsejarles hablar de los peligros
que pueda ocurrir, recomendarles, ensearles y orientales sobre lo malo y lo bueno hablarles
sobre los valores de cmo deben respetar a sus padres y cmo pueden alegrarles haciendo
sus tareas, llegando temprano a sus casas y no preocuparles, para que los padres no se
enfermen y sigan siendo su apoyo hasta conseguir una profesin y despus puedan cuidar
de los padres.,
La materia de sociales es una materia en que el maestro que concientiza a los estudiantes
con charlas reflexiones para la recuperacin de los valores sociocomunitarios como el
respeto la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento, solamente una materia no puede
hacer todo, esto no es suficiente

todas las materias deben hacer algo para que haya

seguridad ciudadana no solamente los maestros sino tambin los estudiantes, los padres de
familia y toda la comunidad porque lo que hace el maestro es una un aporte para la
prevencin de la inseguridad ciudadana que va aumentando cada da ms pero no debemos
desanimarnos si no debemos hacer algo en cuanto a la seguridad ciudadana y que sea
precedente para el futuro.
56

Para comenzar, trabajar con la alcalda para cerrar todos los bares, lenocinios que estn a
su alrededor de la unidad educativa, que son considerados grandes focos de peligro, porque
son centros de reuniones visitas de la gente mal entretenida, y que salen por las noches a
ser sus fechoras bajo las sombras y a personas inocentes sin que nadie les defienda,
tambin que las familias puedan ensear a sus hijos los valores sociocomunitarios cada da
hablndoles acerca de los peligros que puedan sobrevenir sobre ellos.
Para que los estudiantes estn preparados para cualquier ofensa que les venga en el
momento menos pensado y pueden evadir muchos peligros, caminen con toda precaucin
en la calle, viendo las personas, las movilidades y llegar temprano a clases, en el colegio
puedan estudiar, hacer tareas aprovechando bien el tiempo en alimentarse, descansar en el
recreo y tambin atender a los maestros aprender y no perder el tiempo entonces habremos
ganado una batalla
Los padres tambin pueden venir no cada da sino de vez en cuando a recoger a sus hijos.
los maestros a los estudiantes deben aconsejar reflexionar, hablndoles acerca de la
seguridad ciudadana dentro el colegio y fuera del colegio con la ayuda de Dios y las
autoridades podremos salir adelante de estos peligros que se vuelven calamidades que no
podemos solucionarlo a tiempo.
En nuestros das es difcil que el estudiante tenga una disciplina uniforme en los tres
escenarios como el contexto, sus relaciones sociales y en su hogar, los padres de familia,
juegan un papel importante por ejemplo en el hogar se sienten la falta casi total del control
por parte de sus progenitores, con la situacin econmica ambos se ven obligados a salir a
trabajar y regresar tarde a la casa no les pregunta cmo les fue en el colegio los fines de
semana tienen reuniones sociales ese es el descuido de los padres hacia sus hijos no les
conversan no les ensean la prctica de valores algunos padres en algunos hogares han
perdido el sentido de autoridad y se volvieron muy permisivos casi emplean el refrn dejar
ser, dejar pasar.
En el aula es el vivo reflejo del hogar vienen muy desgreados poco o casi nada limpios con
la idea de que al colegio se viene a descansar a conseguir su pareja chica o chico a causar
indisciplina a mostrar total irresponsabilidad con sus obligaciones estudiantiles, en algunos
casos extremos vienen alumnos en estado inconveniente de bebidas, es por la falta de
control por parte de sus padres, los estudiantes que son agresivos que segn ellos los

57

profesores no debe hacerles ninguna llamada de atencin, en resumen estudiantes que

perdieron el hbito del estudio y sus valores.
Claro que si, en la perseverancia est el xito, no en vano viene este refrn la gota labra la
piedra, tiene que ser un trabajo constante de toda la comunidad, as vamos a lograr el
objetivo, si slo es una pequea campaa de uno o dos das, nunca encontraremos los
resultados deseados, que cada profesor dedique 10 a 15 minutos diarios con los estudiantes
a mediano plazo se tendrs resultados, todo es un proceso.
El trabajo de la repeticin es muy importante segn el refrn dice la gota de agua labra la
piedra. Si el estudiante escucha en todas partes acerca de los valores sociocomunitarios o
alguna reflexin sobre el hacer bien, uno de ellos se va quedar en su mente en su corazn y
podr hacer lo bueno y para conseguir esto debemos trabajar juntos y todos, los padres en
los hogares, os maestros en el colegio antes an de comenzar la clase hablar con alguna
reflexin de valores y los estudiantes a los hermanos menores y as podremos salvar nuestra
generacin y nuestro ambiente.
Personalmente soy consciente que a nuestros estudiantes, les hace falta mucho afecto, los
paps no les brindan afecto, esto no fortalece al autoestima, personalmente lo he
comprobado que el afecto provoca hace subir el autoestima,

la responsabilidad, es el

resultado de brindar mucho afecto al grupo o individualmente as los estudiantes trabajan

con mayor inters en la asignatura.
Para los padres dar afecto es una inversin aunque ellos no lo piensen as y en el futuro para
conseguir buenos resultados, como cuando nacieron nuestros estudiantes los paps jvenes
apreciaban mucho a sus pequeos hijos y les dan mucho afecto, pero segn iba creciendo la
familia se fueron olvidando de las obligaciones que fueron apareciendo, los padres
ocupados, sin tiempo trabajando por conseguir dinero, cansados, sin verles, ni tiempo para
dar un afecto a los hijos, las consecuencias de esta actitud no se hacen esperar, esto nos
ensea a aprender que debemos ser siempre constantes con nuestros principios, nuestros
afectos para tener buenos resultados.
El profesor de matemticas dice los temas no son tan conocidos que a veces no entendemos
como trigonometra, logaritmos, estadstica, geometra analtica, clculo uno, son unidades
de quinto y sexto, que sirve para estudios superiores como en ingeniera y fsica. Hace aos
atrs la educacin era montona repetitiva, terica, memorstica, ahora la educacin es
58

participativa, cooperativa,

investigativa, reflexiva e integral, todo era diferente todos los

estudiantes tenan que escuchar y hacer todo lo que le decan y cmo queramos aprender
mucho aceptbamos todo, y aprendamos de memoria repetamos y si fallbamos no era
bueno, pero si no lo hacamos tenamos que ser castigados, copibamos muchos temas de
los libros y nos dola los dedos, los nmeros aprendamos algunas cosas superficialmente.
Hoy participamos en la prctica de algn tema tal vez nos equivocamos al hacer, pero
aprendemos, el maestro nos gua en las formas en que

se debe hacer el trabajo, las

tcnicas o maneras de hacer y despus nos explica su origen su desarrollo y el resultado,

entonces comparamos con el producto que hemos hecho y nos convencemos que si se
puede y viendo nuestro trabajo el maestro nos valora y exponemos nuestro trabajo o
producto conseguido con el tema., los resultados son positivos ms que todo en la
conformacin de equipos de trabajo y grupos con los cuales se ha logrado buenos
resultados.
Los trabajos en grupo son provechosos para todos aunque no siempre trabajan todos
dejamos que algunos trabajen y recibimos la misma nota que no merecemos, es por eso que
es mejor trabajar para que la nota sea justa, da buenos resultados trabajar en grupo porque
podemos compartir, podemos saber muchas posiciones acerca del tema y podemos
aprender mejor, es como en el deporte el grupo tiene que ganar, si perdemos todos o
ganamos todos, no es individual , entonces trabajar en grupo es dar al otro lo que tenemos y
conocer diferentes puntos de vista, aprenden mejor cuando trabajan en grupos los
estudiantes, pero hay un momento en que llegan a cansarse o tener dificultades, para lo cual
debe emplearse nuevas estrategias.
Segn el maestro dice que los estudiantes aprenden mejor con el modelo sociocomunitario
en el que pide la participacin de la comunidad para trabajar segn el P S P de cada unidad
incentivando a alcanzar el objetivo, propuesto segn la necesidad, si programamos
adecuadamente los temas, los estudiantes sern los primeros que quieran participar o
hacer algo por la unidad, los padres apoyan en el aspecto econmico y los maestros dirigen
para su cumplimiento, hay dificultades pero se puede subsanar en el camino.
Todo lo realice con equipos de trabajo, en la innovacin pedaggica de parte de los
maestros aportando a la seguridad ciudadana parece que no se us tcnicas e instrumentos
que son los que ayudan en el camino a llegar a un objetivo como las entrevistas,

59

cuestionarios, el diario de campo, la asamblea que ayudan a conocer al estudiante y para

tener toda la informacin en cualquier momento.
La profesora

de Psicologa nos habl de las transformaciones fsicas y psicolgicas,

descubrimiento de la intimidad, intereses sociales tpicos, religiosos y cambios emocionales

son los temas que ensea la maestra. Las personas a los 12 13 14 aos sufrimos cambios
fsicos que notamos cuando nuestros pantalones son cortos y nos afecta psicolgicamente,
la gente se re de nosotros porque tenemos cambios emocionales, otros intereses, en la
relacin social con otras personas nos sentimos incmodos porque nuestra voz cambio,
parece que tenemos la nariz ms grande las manos ms grandes y nuestra reaccin puede
ser positiva o negativa depende que valores habamos practicado..
En esta etapa se produce crisis porque aparecen rasgos desconocidos en la infancia porque
las hormonas de crecimiento producen una aceleracin en el crecimiento por ello el cuerpo
alcanza la altura y el peso de un adulto, el adolescente se convierte en adulto y para
convertirse sufre todo capricho de transformacin de crecimiento que altera su
comportamiento por lo que debemos comprender a los estudiantes con paciencia y ayudarle
en esta etapa, para que pueda estabilizarse en el tiempo que no es muy largo, por lo tanto
debemos ser comprensivos en su aprendizaje y tolerancia con los actos que realiza, delante
de sus padres y de sus compaeros, en el hogar como en la clase esto es normal y natural
en la vida de un individuo.
A recibir con agrado estos cambios que se producen tanto en el desarrollo fsico y
emocional, en esta etapa que van acompaados de la madurez de las glndulas sexuales
tanto en mujeres como en varones, como padres y maestros ya comprendemos esta etapa
de la adolescencia por lo tanto debemos comprenderles, debemos ayudarles en el cambio
de nio a joven, cambio fsico y emocional, porque el adolescente ya entra a la madurez
emocional y fsica ya no estar inestable su cuerpo, ni se notara las piernas largas y la
cabeza pequea ni los de los brazos largos entonces se estabilizar y podr mejorar su
comportamiento y su aprendizaje ser mucho ms profundo y tendremos la alegra de tener
ya no un adolescente sino un joven maduro listo para la vida.
Todos necesitamos afecto que alguien nos pueda mirar, hablar, dar un abrazo que nos diga
algunas palabras bonitas, que diga cmo te va, que se preocupe de nosotros, eso es dar
afecto y muchos de nuestros estudiantes no tienen ese afecto ni de sus padres, ni de sus

60

compaeros, ni de sus maestros y es por eso que se vuelve renegados, intolerantes y hasta
agresivo, nosotros sabemos que necesitamos esa forma de cario que nos muestren respeto
y amabilidad, entonces nosotros debemos dar respeto, afecto a nuestros hijos y a nuestros
estudiantes.
La conducta del estudiante depende de la afectividad familiar y el comportamiento de los
padres que influye en su reaccin ante la comunidad para su alegra o tristeza para ver el
mundo mejor o un mundo que no tiene nada que ofrecer, la afectividad se debe dar sin mirar
a quien y tambin ser recproco no solamente se debe recibir, sino tambin se debe dar,
viviendo con respeto, responsabilidad, reciprocidad y cumpliendo el reglamento viendo el
lado mejor de este tiempo y mejorar cada da nuestra vivencia en comunidad.
La afectividad es parte importante de nuestra vida porque est inmersa en todas las
actividades cotidianas, es as que los actos de nuestro comportamiento est pues
influenciadas por nuestro estado de nimo, es decir el amor y la envidia los sentimientos, el
cario

son parte de ese conjunto que forma el mundo invisible pero que si lo

experimentamos ser de gran alegra.

El proyecto de vida es tener la capacidad de tomar decisiones, es decir un aprendizaje
dedicado a la autoestima que se entiende, como la confianza a la voluntad y la
responsabilidad entre otros, es pensar en el futuro, que para muchos es, en que puede
trabajar, que estudiar, pensar en no quiero ser carga para nadie, entonces que debo hacer,
el proyecto de vida es tomar decisiones, pensar en los pros y en los contras de alguna
carrera que pensamos hacer, en que podemos trabajar con voluntad entusiasmo con el que
podemos ayudar a nuestros padres y a la familia, que sirva para vivir con alegra, porque la
vida es corta y pensando en estas cosas debemos vivir en paz en el contexto en que
vivimos.
Dependiendo de la escala de valores que practique, los recursos con que cuenta y la
personalidad de todo individuo, en el proyecto de vida se considerar distintos factores en el
cotidiano vivir como la ilusin es lo ltimo que se pierde, las esperanzas a pesar de las
condiciones en que vivan los jvenes deben seguir pensando en su proyecto de vida,
porque todo se puede con la ayuda de Dios y los padres que no estarn indiferentes cuando
se escoge un camino correcto y los recursos se puede conseguir si es que creemos y si se
tiene buenas intenciones y una buena conducta todo puede salir bien en la vida, solamente

61

hay que tener aspiraciones grandes, practicar los valores sociocomunitarios como el respeto
a los padres, es lo que ellos quieren recibir, la responsabilidad en la carrera que elijan y la
reciprocidad en la ayuda a los hermanos menores y seguir adelante a pesar de las
vicisitudes que existe en el camino para lograr lo que quieran.
El entorno social puede influir negativamente en el desarrollo del proyecto de vida por
ejemplo el alcoholismo y la drogadiccin y la violencia como formas de convivencia las
piedras en el camino existen, pero si tienes voluntad o puede soslayarlo puedes seguir
adelante por eso los valores sociocomunitarios son importantes porque si sabes practicarlo
no te desviaras del camino, el esfuerzo y la voluntad llevara muy lejos en la vida a cualquier
persona, que decide seguir adelante.
A veces no entendemos, lo comprendern cuando estn en una carrera y es mejor
investigar indagar ms sobre el tema para poder saber ms y as estar al tanto de reglas de
los requisitos y tener poderosos objetivos que deben cumplir, que si estamos enterados
acerca del tema y podremos explicarlo, entonces si hemos aprendido.
La comunicacin dialgica, dinmicas en el aula, proyeccin de videos con relacin a la
seguridad ciudadana, testimonios que contaron los mismos estudiantes es base a la
experiencia compartida (hablando se entiende se dice) dentro del aula y relacionando con la
seguridad ciudadana y en base al relato de las experiencias o testimonios que dan, muchos
estudiantes, padres de familia y los maestros podrn seguir este camino hasta conseguir
nuestro objetivo como el de practicar valores sociocomunitarios para prevenir la inseguridad
ciudadana que existe en el contexto y en la unidad educativa.
Trabajos investigativos y otros en la que los estudiantes estuvieron motivados acerca del
cuidado que deban tener cada uno de ellos y su familia.,

el trabajo de investigacin

despus de la prctica es muy importante porque ayuda ms al conocimiento aumentando a

la nuestra experiencia y valorar lo que hemos producido, la lectura en la investigacin es
imprescindible y practicarlo da buenos frutos porque nos permite conocer los antecedentes
los conceptos, las clases, la aplicacin que hicieron muchos de los que nos antecedieron
acerca de algn tema y que escribirlo da un producto que es algo valorable.
Planificar actividades para los jvenes, segn la materia o para todos los estudiantes de la
unidad educativa servira para que se conozcan y se relacionen en estas actividades y ah
tener una comunicacin horizontal y sincera con todos ellos hablndoles sobre seguridad
62

ciudadana, sobre los peligros y consecuencias que puede tener en el futuro y en las
actividades los estudiantes puedan expresar su talento sus habilidades y puedan integrarse
socialmente que ayuden en este propsito
La comunicacin debe ser horizontal con cada uno de los estudiantes de modo que

cada

miembro tenga la responsabilidad en el centro educativo, motivndoles con actividades

recreativas que coadyuven a la integracin y socializacin sincera. Las actividades son muy
limitadas en algunos grados inferiores pero en cursos como cuartos, quintos y sextos es mas
ya que tienen ms conocimiento, el nivel de formacin est bajando por la falta del rol del
lder de parte de los padres, maestros y personas mayores que no fomentan en el proceso
educativo.
Muy poco es la orientacin acerca de las relaciones sexuales y lamentablemente ocasiona
experimentacin a muy temprana edad de parte de los estudiantes adolescentes, por
curiosidad mayormente, como todo joven travieso quiere adelantarse mucho por conocer
cosas que no estn para su edad. pero las consecuencias son grandes como los embarazos
no deseados, alcoholismo, y la desercin escolar lo que perjudicar en su crecimiento, su
vida escolar, sus relaciones con otros compaeros y esto a veces ocasiona que ya no
pueden estudiar aunque la familia pueda querer ayudar slo podr incrementar a los
trabajadores sin salario o al comercio.
2.1.6. Apata de los vecinos por la seguridad ciudadana incide en el aprendizaje de los
estudiantes.
Los vecinos slo piensan en ellos en cada uno y no en todos. la gente est ocupada
trabajando a veces ni siquiera cuida su salud, no se preocupa de los otros porque estn muy
ocupados en sus negocios y en sus preocupaciones individuales sin importar lo que le pase
a sus vecinos o y peor a la unidad educativa en el que ya no estn sus hijos estudiando ni
trabajando.
Acerca de lo que paso con la estudiante Limachi dio su parecer la seora vecina diciendo
fue deprimente pensar que eso le pasara a uno de mis hijos, pero fue un gran susto para los
vecinos y hoy nos sentimos impotentes de solucionar y aclarar porque no se sabe nada
hasta hoy y a las reuniones los padres de familia no participan porque ni siquiera tenemos
una buena sala para la reunin de padres, en realidad solamente se llama a los padres
cuando hay algn problema y las reuniones que se llevan a cabo son en los cursos de sus
63

hijos donde se ponen de acuerdo solamente para solucionar algn problema e informarles
acerca de sus hijos del aprovechamiento escolar del bimestre.
Los vecinos estn en su mundo son personas que no viven en el lugar solamente viene a
hacer negocios y se van por la noche no les interesa nada, los dueos de casa igualmente
estn preocupados por ganar dinero y no les importa la unidad educativa ya que muchos no
tienen hijos que estudien en el establecimiento seria charlar tambin con ellos para
concientizarlos acerca del tema y puedan participar en la tarea de prevenir la inseguridad
ciudadana que tambin les beneficiaria en su vida.
2.2. DIALOGO CON LA TEORIA.
La prctica educativa en nuestros das ha ido cambiando para qu la enseanza
aprendizaje sea ms productiva y no como antes que era repetitiva, dominante impuesta por
una educacin discriminatoria en los estudiantes, hoy participan sus padres y los maestros
con ms voluntad y tenemos ms control de los estudiantes para encaminarlos
correctamente haciendo que cumpla la triloga andina, en los dos ltimos aos se dio el
producto del cambio en los estudiantes, los padres de familia ya participan en las actividades
poco a poco y los maestros ya articulan con sus temas de la materia con el PSP y agrupando
a los estudiantes para que puedan participar y tenga mejores resultados en sus notas y en
su comportamiento sea participativo, recproco apreciando lo que dicen produciendo con
originalidad en cada rea que aprende.
La prctica de los valores sociocomunitarios a principios se vea muy olvidada a veces
aparentemente expresada, pero con las reflexiones dadas a los estudiantes padres de
familia se fue intensificando la prctica de los valores sociocomunitarios como el respeto
responsabilidad, reciprocidad y el reglamento que no debera faltar en nuestro
comportamiento, para que podamos mejorar cada da ms, ya que es imprescindible en la
vida de todas las personas porque si no lo practicamos que mundo nos esperara, se
enfatiz en la prctica de valores sociocomunitarios para este cambio para que los
estudiantes tengan un porvenir invalorable.
2.2.1. La prctica de valores sociocomunitarios
Los valores socio-comunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento son los que promueven la convivencia armnica entre los seres humanos a
64

travs de la prctica de la unidad, igualdad, dignidad, solidaridad,, respeto, honestidad,

igualdad de oportunidades y la prctica de estos valores sociocomunitarios cambiara la
conducta del estudiante, del padre y de los maestros en las actividades productivas
relacionndolos con otras personas que conviven con ellos en el lugar en que viven.
Los valores son cualidades o propiedades de los objetos, pero no solo de objetos fsicos,
ya que este tipo de cualidades tambin se adhieren a las formas y estados psicolgicos, es
por ello que hablamos de un sentido del valor como intrnsecos al ser humano, pues
existen desde el momento de su nacimiento en convivencia con su familia y dejando una
herencia ejemplar y que merezca ser copiada.
La convivencia real, la experiencia de la vida, las necesidades y problemas que tenemos en
nuestra comunidad, frente al acto del robo, mentira y ociosidad que vemos se incrementa
cada da en nuestro pas, pero los maestros no podemos cruzarnos de brazos tomando la
actitud ms sencilla como es la indiferencia, los padres de familia, los estudiantes debemos
incentivar frecuentemente la prctica de los valores sociocomunitarios el respeto, la
responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento en vida diaria sin escatimar esfuerzos.
Nuestros antepasados eran sociedades muy bien estructuradas en todos los mbitos poltico
social y econmico comenzando por la prctica de grandes valores morales como el ama
suwa, ama quella, y ama llulla, en lo polticamente una sociedad respetuosa a las decisiones
y determinaciones del Inca, el amauta o el jilacata, etc. en lo social de igual manera un
estatus bien conformado y en lo econmico la produccin suficiente para consumo interno y
para el intercambio entre comunidades o ayllus
Que las nuevas generaciones hablen reflexionen y practiquen valores sociocomunitarios
esto nos invita a una reflexin profunda en bien de nuestro pas a todos los educadores y
tambin a los padres de familia y a los estudiantes a sumarse en esta accin importante
recordando y difundiendo a las nuevas generaciones a practicar el respeto, la puntualidad, la
responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento en todos los momentos de la vida, para
tener das mejores y llevaderos
El respeto es hacer caso al que manda, responsabilidad es dar tu palabra y que debes
cumplir, reciprocidad es ayudar al que te pide o dar sin que el otro individuo pida, a estos
valores se parecen la puntualidad, honestidad y amabilidad. El respeto es un valor, es una

65

accin que damos a alguien superior como a los padres por lo que dar respeto a ellos es
tener su aprobacin para tener una transformacin positiva en nuestra vida.
El compromiso del estudiante es cumplir con las normas de la sociedad guiada por las
valores sociocomunitarios como el respeto a nuestros padres para que nos vaya bien en la
vida y vivir con nuestros hermanos y amigos en paz, deseando les vaya bien en todo
tiempo no simplemente palabras: sino hechos tal vez pequeos como una ayuda a una
persona mayor.
La responsabilidad es una opcin que debemos poner en prctica, debemos escuchar los
consejos de los padres demostrando as el respeto, debemos ayudar en los quehaceres de
la casa, como en el colegio demostrando inters y compromiso para hacer tareas escolares
en todas las materias y mejor si nos gusta, para que tengamos una buena preparacin y ser
aprobados por los mayores.
La puntualidad

es un valor que debe practicarse en la vida real, en la que se da

cumplimiento a la promesa que se hace a otra persona o a una institucin es una disposicin
personal que se cumple hacia nosotros mismos porque uno se predispone, a cumplirlo o no ,
para cumplir se debe procurar salir a tiempo no quedarse un poco ms y no llegar a la hora
de una cita, antes de salir seguimos haciendo una cosa, otra cosa y as no llegamos a
tiempo, por eso se le llama la hora boliviana, no es una buena costumbre.
Los valores sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento de nuestros antepasados fueron muy estrictos en su cumplimiento, las
recomendaciones estaban al da muy presentes como por ejemplo, hijo respeta a tu padre
que un da t tambin sers padre, ayuda en el trabajo aconseja la madre, cuida a tus
hermanos porque t eres el mayor y ustedes pequeos cuiden a sus hermanos, cuando no
est el padre, la madre es la que manda.
En cuanto a la responsabilidad, los padres, se hacan cargo de buscar una pareja para su
hijo o hija, hoy buscan los jvenes y muchas veces se equivocan, porque no cumplen su
responsabilidad con lo que ellos asumieron como por ejemplo en el matrimonio. Acerca de
la reciprocidad esto funcionaba en la comunidad, si alguien construa su casa todos iban en
su ayuda, llevando algo de comer o un aporte para la construccin y trabajaban hasta acabar
la casa, como hormigas, son hechos visibles de nuestros antepasados, que tenan valores
sociocomunitarios, los valores como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
66

reglamento merecen ser aprendidos, practicados, enseados, tomados en cuenta desde la

niez porque rigen la vida de una buena manera para vivir mejor en comunidad.
La prctica de los valores sociocomunitarios son imprescindibles en la

enseanza a

nuestros nios, jvenes y adultos para que podamos vivir felices con nuestra familia, amigos,
compaeros de trabajo y compatriotas de nuestro pas. Si queremos ver buenos das no
escatimemos la prctica, nosotros debemos ayudar sin esperar nada de otros y la ley no
estar sobre nosotros, nuestros padres merecen, nuestro respeto como cualquier persona
mayor, frente a ellos es mejor hacer lo que a nosotros quisiramos que nos hagan.
2.2.2. La seguridad ciudadana mediante la formacin integral
Hoy en da las cosas ya no son seguras no podemos caminar con la confianza de antes y las
consecuencias de la inseguridad ciudadana son muy grandes como los asaltos secuestros
que hoy en da pasan. Los jvenes de hoy son ingenuos no piensan en las consecuencias,
son extrovertidos experimentan cosas que no deben, ya no hay valores, los han perdido,
porque la tecnologa ha llegado a la Juventud ya no hay inters en aprender algo nuevo,
crear por su propia cuenta porque parece que todo est hecho, pero hay mucho que hacer
por nosotros mismos
Deberamos empezar con los padres informndoles sobre la inseguridad ciudadana y
despus con los estudiantes que conforman la brigada estudiantil debido a que ellos pueden
aconsejar sobre los peligros que ocurre en la calle. La seguridad ciudadana es algo muy
valioso que debemos prevenir entre todos y empezar a tratar este asunto, que a veces es
muy difcil que controlar , pero debemos reflexionar frente a este problema, como vemos es
muy frecuente en la sociedad de ahora, antes no era as, nadie est a salvo en cualquier
momento nos puede suceder y tanto influencia tiene la tecnologa porque parece que
controla nuestra vida, estbamos perdiendo los valores ancestrales aunque nunca es tarde
para retomar el buen camino, debemos cuidarnos por nuestra propia cuenta.
Nadie sabe qu es lo que le va a ocurrir en la puerta de su casa, los profesores, alumnos
saben que este problema es muy urgente de prevenir es muy sensible, porque la inseguridad
existe y pasa sin respetar ni la casa, ni situacin econmica en cualquier lugar y momento
los alumnos, maestros y padres de familia debemos cuidarnos y actuar ya, para que en un
futuro ya no exista este problema, ya desaparezca y no afecte ms a todos.

67

En cuanto a las tareas escolares los estudiantes en esta experiencia adquirieron hbitos de
estudio, como la tarea en las diferentes materias, porque se promovi la confianza en s
mismos y en grupo, cuando comenzaron a creer y tener entusiasmo en todas sus labores
estudiantiles, a pesar de las dificultades que pasan en los hogares, comprendieron que
contar con un enfoque de responsabilidad de aprender algo acerca del tema impartido por
los docentes formara parte de su carcter como persona, y lo cual ser inamovible en su
conducta estudiantil, y tomar como plan de accin una meta para lo cual mejorar da en da,
sera la solucin para su formacin, sin tomar en cuenta ya la tarea como una obligacin sino
como una oportunidad para entrar en el mundo del conocimiento y usar esta como un feed
back o retroalimentacin de lo aprendido.
2.2.3. Prevencin de la inseguridad ciudadana en el aprendizaje de los estudiantes
La inseguridad no debe hacer mella en nosotros porque la unin hace la fuerza, ahora todos
los trabajos deben ser grupales, antes todo era individual, los resultados son positivos al
trabajar en grupo y no individualmente, hoy se mejor la calidad de la labor estudiantil por
medio de la motivacin psicolgica a los estudiantil y la prctica de valores sociocomunitarios
respetando, cumpliendo, ayudando y tomando en cuenta el reglamento. La prctica de
valores sociocomunitarios .
Debemos reconstituirnos a partir de la interculturalidad, ese debe ser el objetivo de la
educacin, empezar a construir sujetos con otro tipo de conciencia y relacin, construir
hombres con conciencia descolonizadora e interculturalidad, proponer pensamientos de
intercultural asimetra de la liberacin, evitar la discriminacin, evitar la cultura de otros
mundos, interculturalidad es paz, relacin entre nosotros mismos, dejndonos ser y
ayudando a nuestros hermanos.
2.2.4. La articulacin de temas con la seguridad ciudadana desarrollado por los
maestros
La educacin tiene que ser con autonoma y articulada de contenidos con el PSP de cada
unidad educativa para descolonizar costumbres y actitudes que no son favorables para la
formacin integral de los estudiantes que necesitan una transformacin en actitud y
comportamiento en el diario vivir en su comunidad

68

Freire, *Plantea el futuro como problema espiritual para cambiar desde lo profundo de
nosotros hacia los estudiantes no es una sntesis es simplemente otra realidad*.
Tocar nuestra realidad espiritual profundizar en quienes somos para poder hacer parte de
ella a nuestros educandos es ensearles valores sociocomunitarios de nuestros
antepasados que supieron respetar a las autoridades y semejantes, falta reciprocidad, paz,
relacin entre nosotros mismos, crear una cultura y volver a lo que fuimos.
Segn Chilisa Bagele. *Anlisis de la situacin y bsqueda de soluciones, trabajar en el
mejoramiento de las comunidades*.
Debemos analizar la situacin en que vivimos como en la ciudad de El Alto y la inseguridad
ciudadana en la cual debemos buscar las soluciones y trabajar para que la comunidad
mejore, coadyuvar a la sistematizacin del modelo educativo para que mejore la educacin,
la solucin est en la organizacin de padres que trabajen juntos vigilantes ante lo que pasa
en la unidad educativa y en el contexto.
Los valores son una parte integral de la vida social; valores de ningn grupo estn mal, slo
son diferentes, Los investigadores dan prioridad al valor de la promocin de la justicia social
y los derechos humanos. Toda investigacin debe estar guiada por una responsabilidad
relacional que promueve la representacin respetuosa, la reciprocidad, y los derechos de los
investigados. La teora tica est formada por la indagacin apreciativa y perspectivas
basadas en el deseo.

Todas las personas tenemos una vida social y del contexto por lo tanto tenemos valores
como los valores socio comunitarios, ningn valor est dems todos vale y sirven en nuestra
vida cmo la ley no es para los que hacen el bien, la justicia social muchas veces no se
cumplen y los derechos humanos siempre se infringen, la justicia tarda pero llega , en las
prcticas que podemos emprender debemos hacer con responsabilidad por qu se debe
respetar a las personas y se debe ayudar a todos, tienen derecho y para decir algo primero
debe ser comprobado por que no se puede emitir ningn concepto de apreciacin al azar.

Samanamud dice: Las personas tienden a proveer ms y mejor informacin, cuando tienen
algo en juego en los resultados .ayudan pensando en los resultados establecer una accin

69

con la realidad que se apoye en la capacidad de transformar esa realidad tenemos que
volverlo en una accin y tener una transformacin de la realidad.
Tenemos que pensar en una accin, para tener una transformacin de la realidad. El
compromiso del estudiante, con las normas de la sociedad guiada por las cuatro R que son
la responsabilidad, respeto, reciprocidad y reglamento para mejorar nuestra realidad
debemos cumplir en todos los mbitos de la vida. La responsabilidad es una opcin que
debemos proponer en prctica, debemos escuchar los consejos de los padres demostrando
as el respeto, debemos ayudar en los quehaceres de la casa, como tambin en el colegio
demostrando la reciprocidad y obedeciendo a los reglamentos del colegio no para quedar
bien sino para estar contentos y vivir bien.
Se puede dialogar y trabajar conjuntamente a pesar de las diferencias, dialogar y trabajar
juntos a pesar de ser todos diferentes en pensamiento, accin y conseguir resultados
satisfactorios, sera bueno que las nuevas generaciones hablen acerca de estos valores
sociocomunitarios y practiquen cada da, reflexionen, hablen constantemente y controlen su
cumplimiento en el hogar, en el establecimiento escolar, en clases o en el recreo para el
bien de la comunidad.
De la experiencia, de la prctica, de los valores sociocomunitarios en los educadores y
tambin a los padres de familia y a los estudiantes es no olvidar, sino sumarse en esta
accin importante recordando y difundiendo a las nuevas generaciones la de practicar la
responsabilidad, el respeto, la puntualidad, la reciprocidad y el reglamento constantemente
haciendo que se haga costumbre
En cada bimestre, hay una reunin general con todos los padres y profesores para dar como
fue el rendimiento, un informe de lo que ha hecho, las falencias en que se encuentran los
alumnos y los padres deben colaborar para que sus hijos rindan ms y mejor; tambin
inculcar a los padres tener buena comunicacin con sus hijos en sus hogares para no estar
tristes cuando no cumplen los hijos en el colegio.
El estudiante debe hacer su tarea porque es su obligacin o responsabilidad de estudiante
ya que al cumplir se est preparando para tener un trabajo o un oficio y este trabajo debe ser
bien cumplido, en cualquier lugar, donde se encuentre, .el estudiante que conoce bien los
temas sabe que va a rendir en el siguiente curso por lo que no tiene miedo al porvenir y

70

entusiasmado seguir adelante aprendiendo todas las materias que los maestros le ensean
con mucha experiencia y esfuerzo.
Los valores socio comunitario son los que modelan nuestra manera de vivir y los hbitos que
adquirimos desde nuestra niez cambiara nuestra actitud frente a la sociedad y
comportamiento para mejorar nuestro trato con los dems con respeto y responsabilidad al
trabajar en medio de personas diferentes a nosotros conviviendo de la mejor manera posible
sin crear contiendas ni desacuerdos.
El objetivo de la educacin es la formacin integral y el fortalecimiento de la conciencia social
crtica de la vida y para la vida. La educacin estar orientada a la formacin individual y
colectiva, vinculando la teora con la prctica productiva, para el vivir bien. (Ibd., art. 83).
La educacin debe ser integral, fortalecida por los valores socios comunitarios para la vida,
orientada a la formacin correcta porque la vida no es fcil se tiene que estudiar hacer tareas
prepararse para el futuro y trabajar en algo sustentable para su familia y ser ejemplo de
todos los que viven en el lugar para que de lo que aprendan puedan surgir y que beneficien a
los suyos en el futuro y en el presente.
La actividad que recupera, revaloriza y usa los saberes y los conocimientos ancestrales y
locales, en particular son aquellos producidos por los pueblos originarios, relacionados con
sus formas sociales de vida, sus conocimientos tcnicos, el manejo de los recursos
naturales, los valores y las concepciones religiosas. (Consejo Educativo de la Nacin
Quechua, 2007:15).
Con las nuevas actividades se valora mejor los saberes conocimientos que produjeron
nuestros antepasados, que los relacionamos con nuestra vida actual y nos sirve para mejorar
nuestros valores y mejorar nuestros recursos, en el trabajo escolar con nuestros estudiantes
de los cuales sern productos que servirn para nuestra comunidad y mantenimiento social,
cultural y poltica de nuestro pueblo, porque tenemos que dejar algo a nuestros hijos como
nuestros antepasados en el futuro.
Segn Foernet *El vivir juntos es muy importante, es la convivencia entre padres e hijos
maestros, grupos sociales que tambin tienen a sus hijos en establecimientos escolares
como los hospitales, mercados, talleres y fbricas*.

71

Convivimos cuando nos casamos y vivimos con nuestros hijos cuando nos reunimos con
otras familias que son diferentes a nosotros a pesar de esto nos entendemos y ayudamos en
nuestras necesidades. La equidad es la igualdad entre las personas que tienen las diversas
necesidades de alimentarse educarse y de trabajar. La paz solamente se puede encontrar
cuando entendemos al otro cuando le escuchamos y proveemos alimento, techo y educacin
a nuestra familia como si fuera para nosotros, y respetar los valores socio-comunitarios de
nuestros ancestros que sern moderadores en la vida de las personas en el futuro.
Fornet *Nos lleva a la reflexin de la pedagoga intercultural como orientadora* Hacia la
calidad del ser humano que queremos, nos invita a incorporar la pluralidad de saberes, a
reflexionar sobre la pedagoga y el espacio poltico, la autonoma y la desobediencia cultural,
para terminar con la construccin de la conciencia humana.
La reflexin nos lleva en nuestro trabajo de educadores a la calidad de vida con nuestros
estudiantes en la enseanza y aprendizaje que debemos realizar e incorporar los saberes,
valores sociocomunitarios y reflexionar sobre la pedagoga y la poltica y el hacer lo contrario
ser un delito para la construccin de la conciencia humana de nuestro pueblo con
diversidad cultural y lingstica donde vivimos.
Stefano Claudio Sartorello Preparar a los alumnos para que, una vez .egresados de
nuestras escuelas, puedan enfrentarse a la sociedad asumiendo una postura cultural propia
con respecto de los valores.
Los estudiantes cuando salen de los colegios tienen que enfrentarse a una sociedad tal vez
no tan agradable, pero ellos tienen ideas bien fundamentadas de lo que queran su familia, y
su pueblo, con la base que obtuvo al estudiante en la escuela y en el colegio podra
conseguir el aprendizaje de cualquier oficio o profesin y sobrevivir a las inclemencias de la
sociedad y no vivir amargados, sino con alegra a pesar de la pobreza o tal vez puedan ser
ricos y puedan ayudar a otros.
Los nios - todos los nios-, se los aseguro, estn dispuestos a la aventura del aprendizaje
inteligente, estn hartos de ser tratados como infra dotados o como adultos en miniatura.
Dra. Emilia Ferreiro. Nuestros estudiantes tal vez maltratados pero son personas inteligentes
y se enfrentaron al desprecio y soberbia de la sociedad ellos son fuertes aprenden rpido y
son trabajadores que luchan por sus ideales.
72

2.3 CONCLUSINES DEL CAPITULO II

La investigacin que se ha planteado es porque existe inseguridad ciudadana en el contexto
la unidad educativa 12 de octubre, que se fue intensificndose en los ltimos aos, dificultad
en transitar por las calles, donde todo es comercio y movilidad en movimiento que
obstaculizan la llegada al establecimiento.
La inseguridad ciudadana es una dificultad en el proceso educativo de los estudiantes de la
unidad educativa 12 de octubre que afecta en su formacin integral y mucho ms si la familia
esta desunida o no tienen completa sus componentes porque los que tienen familia estn
mucho mejor, por lo menos no tienen la misma preocupacin de ellos.
Para lo cual se les incentivo en la prctica de los valores sociocomunitarios como el respeto,
responsabilidad, reciprocidad y el reglamento para mejorar su comportamiento y su
responsabilidad de los estudiantes en el cumplimiento de tareas, en el respeto que deberan
tener hacia sus padres en el hogar y la ayuda o reciprocidad al compaero de curso con los
que pasan clases o estn en el recreo y cumplir el reglamento que parece que muchos no lo
tomamos en cuenta y hacemos lo que queremos..
Los maestros, los padres de familia y los estudiantes trabajamos en este cometido para
prevenir la seguridad ciudadana a la comunidad y no a la rudeza, ni al secuestro, ni muerte
como fue de la estudiante que impact a la sociedad de la ciudad de El Alto, los robos las
peleas, los cuentos del to, parecen normales, pero no es agradable, tampoco gusta ver cada
da esta clase de escenas que atrofian la inocencia de los nios y adolescentes y jvenes en
desarrollo que creen que la vida es lo mejor y viven confiados.
Esta poca es el tiempo de practicar los valores socio comunitarios, los padres de familia
entendieron lo que es la ayuda mutua que se practic es comunidades ancestrales en otras
palabras como la cooperacin mutua, porque recordaban que cuando construan los vecinos
traan algn material de construccin, alimentos para compartir despus de un trabajo difcil,
como es el de construir una casa o su techado trabajando juntos, es lo que hacan para
ayudarse mutuamente.
Los padres dicen que la seguridad ciudadana en nuestros antepasados era buena, todos
eran unidos, los mallcus originarios estaban en la comunidad, no haba control, ni
corrupcin., ante cualquier cosa que se nos presentaba desapareca el malo, porque la gente
73

ayudaba, nosotros mismos hacamos seguridad, hoy ha cambiado cuentan los padres antes
era ms seguro en toda la comunidad.
Haba mucho respeto y a cualquier falta se proceda con rigor, estaban muy organizados
como comunidad, no haba tanta violencia ni problemas., eran correctos porque en esa
poca no debamos robar, sino nos chicoteaban para darle su castigo era ms seguro ya
que no haba mucha delincuencia, se haca cumplir las leyes rigurosamente y no dejaban sin
castigo a los culpables, porque la gente se conoca ms, no haba delincuencia como hay en
el da de hoy, era muy bien protegida por la polica, las autoridades eran ms estrictos en
cada pueblo o comunidad.
Se pide mayor compromiso de los integrantes del gobierno, a la polica, a los dirigentes
sindicales y los que dirigen la unidad educativa y a los padres de familia para encarar este
problema no solamente en teora sino en acciones para tener seguridad ciudadana de
nuestros estudiantes lo ms pronto posible.

CAPITULO III: PRODUCCIN

ACCIONES PARA PREVENIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA, MEDIANTE LA

PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS
3. PROPUESTA PARA LA PROFUNDIZACION DE LA IMPLEMENTACION DEL MESCP
Hablar de los valores sociocomunitarios con acciones preventivas, contra la inseguridad
ciudadana que impide la formacin integral de los estudiantes con la participacin de
maestros y padres de familia, parece estar dems, pero viendo las consecuencias reales
que se ve en el contexto debe ser tomada en serio las prevenciones urgentes para no
lamentarlas en el futuro porque la falta de inters en el problema, el descuido, la poca
comunicacin en la comunidad puede afectarnos en cualquier momento a nosotros mismos
en la prevencin de sta dificultad.
La prctica de valores sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad
y el reglamento son importantes valores socio comunitarios, que muchas veces son
olvidadas por la poca prctica en nuestra sociedad, creando inestabilidad en los hogares, en
las unidades educativas y en todo el contexto y las consecuencias se ven en todo momento

74

como el secuestro y muerte de la estudiante Limachi que hace dos aos asombro a los
habitantes Alteos, ella fue una buena estudiante que tranquilamente iba ascendiendo de
curso, ya estaba en sexto de secundaria y cuando faltaba meses para ser bachiller

la

secuestraron al salir de su casa y la mataron dejndolo muerta en un rio, esto afecto a toda
la ciudad de El Alto, ms que todo a la zona 12 de octubre.
3.1. Contribucin terica al MESCP
Las Unidades Educativas de la Red 101 tomaron como P S P Contribuyendo seguridad
ciudadana desde las comunidades educativas para el vivir bien, problema que se debe
prevenir, porque no sabemos lo que va a pasar hoy o maana, ya que ni la polica, ni la junta
de vecinos no contribuyen seguridad porque el comercio es lo ms para importante para las
personas en estos lugares y en los hogares

por la economa escasa los padres se

encuentran obligados a salir a trabajar y dejar a los hijos con tareas del hogar y obligaciones
con los hermanos menores por lo que los estudiantes ya no son responsables en realizar sus
tareas, ni en la llegada a tiempo al colegio, algunos ya no respetan a sus padres ni son
recprocos con los compaeros de aula,

por lo que es necesario

volver a practicar

nuevamente y constantemente los valores sociocomunitarios en todo lugar sin olvidar.

Se procura descolonizar costumbres individualistas de personas que integran la unidad
educativa , trabajando en comunidad con la prctica de valores sociocomunitarios como el
respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento que fueron practicados por
nuestros antepasados con el ama suwa, ama quella, ama llulla en el que haba respeto a
las personas mayores,

a los padres , a

las propiedades ajenas y trabajaban con

responsabilidad, los varones traan el sustento para sus hogares, mientras que las mujeres
cuidaban de sus hijos y estaban en su casas y la reciprocidad era la ayuda con los que
necesitaban colaboracin de la comunidad e iban en ayuda

y contribucin segn la

necesidad de la persona que llamaba o peda ayuda .

Hoy la economa es precaria porque los padres ya no salen solos a trabajar sino tambin la
mama, descuidando a los hijos o dejndolos al cuidado de segundas personas que no
siempre los cuidan bien, de ah que los hijos muchas veces ya no respetan a los padres ni a
las personas mayores, ya no estudian y se dedican a hacer otras cosas no buenas, algunas
personas ni respetan a las propiedades ajenas, existe mucho robo, cuentos del to, asaltos
ya no hay seguridad , ni practicamos la reciprocidad porque cuando asaltan cuando roban

75

cuando o estn en peligro las personas ni siquiera nos acercamos,

nos escapamos

entonces no hay reciprocidad en el contexto y tampoco vamos a ayudar a los vecinos en sus
trabajos ni en sus construcciones vivimos como islas, no hay colaboracin con las personas
con los que convivimos.
En la unidad educativa 12 de octubre se est mejorando el trabajo comunitario se est
viendo que los estudiantes que ya van haciendo sus tareas con responsabilidad, porque ya
se trabaja en un grupos en el que se ve la colaboracin a los estudiantes que no entendan
el tema y participando ya en brigadas escolares que colaboran con la disciplina en el colegio
al entrar y al salir de la unidad, tambin se hace el control de su uniforme y su aseo personal
anotando en agendas personales que los estudiantes poseen.
Los maestros ya van trabajando mejor, creando nuevas experiencias de aprendizaje en las
diferentes materias con diferentes temas, nuevas estrategias, instrumentos y tcnicas
variadas contribuyendo as a la formacin integral de los estudiantes en cada tarea se ve la
prctica de los valores sociocomunitarios como la responsabilidad, la reciprocidad y las
reglas de la unidad y acuerdos en cada rea, el respeto a sus padres, compaeros y
maestros que antes no lo hacan.
Los padres de familia tambin van mejorando con su participacin que en su mayora no
asista a la unidad educativa por la ocupacin del trabajo, pero hoy ya van participando poco
a poco a las reuniones y los padres piden organizacin de padres de familia para prevenir la
inseguridad ciudadana

haciendo vigilancia en nuestro contexto, los estudiantes con la

formacin de brigadas escolares, organizacin los padres de familia y los maestros

coadyuvaran en esta tarea.
En cuanto a la industria cultural intercultural y lo plurilinge en la ciudad de El Alto contexto
donde se encuentra en la unidad educativa 12 de octubre consta de varias (etnias) clases de
personas que llegaron a la ciudad por la migracin de sus padres desde hace aos
pensando que sera mejor vivir en la ciudad, pero no fue fcil establecerse en la ciudad,
donde todo es dinero y donde se debe trabajar muchas veces el padre y la madre para
sostener la familia y los hijos necesitan educarse, los aos pasan rpidamente y los jvenes
tienen que estudiar en instituciones superiores para lo cual la economa no abastece .
En la ciudad de El Alto las fuentes de trabajo est en su mayora en el comercio informal
que el Alteo va creando con mucho realismo e imaginacin, que a veces ya son fuente de
76

trabajo e inventar obras originales, maquinarias, ropas, juguetes etc. Por la exigencia de la
subsistencia, pero otras personas no hacen as, sino que roban, asaltan no usan su talento
creativo y solamente piden, abandonan su familia irresponsablemente,

ser porque no

saben de los valores sociocomunitarios que deberan haber aprendido en sus hogares por lo
que esta ciudad se va llenando de inseguridad cada vez ms, tarea difcil que enfrentamos
los que vivimos en esta ciudad.
Los padres de familia en la ciudad de El Alto y en la unidad educativa el lenguaje que hablan
es el aymara en su mayora los padres de familia, hablan pero los hijos no, porque creen que
no es necesario en el mbito cultural, pero si es necesario para los padres, que trabajan en
el comercio, les sirve el aymara para la venta y compra de insumos y en los hogares
tambin se habla, en su mayora entre las personas mayores y muy poco hablan a sus
hijos, los padres hablan porque muchas veces no quieren avisar a sus hijos problemas o
secretos, en las movilidades igualmente se habla el aymara para que las otras personas no
entiendan lo que hablan y as tener el secreto solo es para ellos.
La comunidad educativa con el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo se va
transformando

poco a poco, los maestros con nuevas experiencias de produccin, los

estudiantes participando con voluntad y suficiente responsabilidad y respeto va mucho mejor

con la integracin de los padres de familia que dan su voto y su participacin en la solucin
de las problemas y necesidades de la comunidad educativa, ponindose de acuerdo con los
dems padres a pesar de la ocupacin del trabajo que tambin les preocupa por la magra
economa en el que se encuentran.
En principio no se aceptaba la viabilidad del nuevo modelo educativo pero, ayud para
incentivar a realizar experiencias las clases de PROFOCOM, que ayudaron en la educacin
de los estudiantes a mejoran su aprendizaje, haciendo para que los maestros sean ms
participativos ya no inactivos cambiando planes poco a poco y haciendo que la educacin
sea ms real, ms prctica, sin olvidar la lectura diaria de libros y de muchos escritos de
nuestros antepasados y si no haba escritos estaba la experiencia oral que indagando se vio
que todava existen personas que saben mucho acerca de los valores sociocomunitarios.
El nuevo modelo educativo socio comunitario productivo hizo que los maestros tomemos en
cuenta al estudiante como una persona que tiene toda la capacidad de estudiar crear y de
participar en experiencias innovadoras y la ayuda del padre de familia que tambin incentiva

77

desde el hogar al estudiante y en su participacin en el mbito educativo que por

experiencias que realiza ya se parece a la, o a lo que haca el maestro Avelino Siani y
Elizardo Prez que tuvieron ideas para poder ensear a la comunidad en su conjunto fuera
del aula con experiencias reales que el estudiante nunca olvidara.
La realidad es que los estudiantes dicen que conocen cuales son los valores
sociocomunitarios, la prctica de los valores es muy poca y porque a veces solo estn
ocupados con celulares y otras actividades triviales esto viene por la invasin de
extravagantes de aparatos tecnolgicos como el celular que absorbe el tiempo de los
estudiantes, hasta en el aula, por lo que ya no atiende las lecciones de sus maestros, ,en sus
hogares no quieren hacer tarea ni otras obligaciones, ya no respetan a sus padres no hay
responsabilidad y en la calle aprenden cosas malas que les interesa y a veces ya no llegan
a sus casas y se desvan del camino recto
A la prctica de valores sociocomunitarios los estudiantes no lo toman en cuenta en la
vivencia que tienen en sus hogares, algunos saben cul es el valor del respeto, la
responsabilidad, reciprocidad y el reglamento, ya que hablan mucho con todos sus familiares
pero los que no practican en su hogar estn expuestos al peligro, no tienen seguridad y no
hay quien les cuide ni quien les proteja de las malas influencias.
Los padres de familia son los primeros responsables de la educacin integral de sus hijos ya
que la mayora de los padres descuidan su tareas de padres ya que no mantienen a sus
hijos, no les ayudan en sus tareas, ni siquiera les dan a conocer los valores
sociocomunitarios ni con el ejemplo, van a trabajar de lunes a viernes, sbado y domingo
hacen fiestas o siguen trabajando por lo que debemos reflexionar s queremos evitar las
inseguridades, nosotros mismos muchas veces cuando estamos enojados no lo practicamos
o nos olvidamos

igualmente caemos cometiendo delitos o faltas de los que nos

arrepentimos mucho y por eso es importante practicarlo constantemente los valores

sociocomunitarios.
Segn el maestro dicen que

los estudiantes aprenden mejor con el modelo socio

comunitario en el que pide la participacin de la comunidad para trabajar segn el P S P de

cada unidad, incentivando a alcanzar el objetivo propuesto segn la necesidad si
programamos adecuadamente los temas, los estudiantes sern los primeros que quieran
participar o hacer algo por la unidad, por realizar, por participar, por entregar su producto el

78

estudiante es muy creativo y si la experiencia est bien planificada tendr un aprendizaje

productivo.
Los padres apoyan en el aspecto econmico en las experiencias articuladas con los temas
de los maestros y tambin participar en las vivencias que se realicen para el padre de
familia, para que la formacin de su hijo mejore, puede hacer cualquier tarea que le toca,
muchas veces es ms creativo el padre porque tiene ms experiencia en algunos campos,
los maestros dirigirn su cumplimiento de esta tarea en la comunidad, de haber dificultades
hay dificultades pero se puede subsanar en el camino con la innovacin pedaggica de
parte de los maestros aportando a la seguridad ciudadana siempre incentivando a la prctica
de valores sociocomunitarios en las tareas que realicen los estudiantes y los padres de
familia.
La propuesta tiene un sentido comunitario porque la inseguridad ciudadana necesita la
participacin de los estudiantes, padres de familia y maestros en su conjunto practicando los
valores sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento, la misma comunidad realizara las actividades pertinentes para su cumplimiento
con las organizaciones que participan para prevenir la inseguridad ciudadana que sufren los
componentes de la comunidad.
Los estudiantes deben respetar a sus padres y hermanos personas mayores y compaeros
en el aula, en el hogar y en la calle, los padres de familia deben hablar de los valores
sociocomunitarios en su hogar y dando buenos ejemplos con la prctica de los valores que
sern de beneficio para su hogar y tambin para los mismos padres de familia y comparten
las vivencias entre padres para conocerse y aprender algunos ejemplos o tareas que no
son iguales y de participar en las actividades que se programen en la unidad educativa de
sus hijos .
Los maestros deben crear nuevas experiencias articulando

los temas con la seguridad

ciudadana en base a los valores sociocomunitarios realizando actividades segn su materia

en el que participarn los estudiantes,
productos y as incentivar,

padres de familia para que tengamos buenos

motivar, gratamente a la formacin integral de los nuevos

profesionales que sern en el futuro los estudiantes de la unidad educativa, al servicio de su

pueblo siendo promotores de fbricas, negocios y profesiones con utilidad productiva y que

79

no tengan su mira en salir fuera del pas y provean su conocimiento su creacin para otros
pases.
La implementacin de valores sociocomunitarios en clases
reflexiones, dinmicas

por los maestros con

asambleas, resmenes con mapas conceptuales, socio dramas,

declamacin, grficas de dibujo y cant, la prctica de la qumica fsica, computacin, hablar

otro idioma y lecturas en el desarrollo curricular en cada rea y campo del currculum base
que tiene la educacin nacional para todas las unidades de Bolivia.
Se quiere lograr el cambio de actitud de los estudiantes con la

prctica los valores

sociocomunitarios para el prevenir la inseguridad ciudadana en la familias con la prctica del

respeto a los padres de familia a los hermanos y a los compaeros de curso, que respeten
lo ajeno que no se meten en problemas, para no ser tristeza de los padres y en gastos
econmicos, que los estudiantes se alejen de las drogas, de la participacin en pandillas ,del
alcoholismo y de la mala manera de tratar a los padres, si el estudiante prctica el respeto
preparar los alimentos, lavara su ropa, se baar, s practica la responsabilidad, despertara
temprano y vendr bien vestido no se retrasar del colegio, har su tarea con anticipacin,
no estar simplemente con el celular, ayudar a sus padres y sus hermanos no tendr
tiempo para estar desocupado ser responsable
El cambio de actitud tambin afecta a los padres de familia que s el padre de familia sabe
respetar a su esposa y a sus hijos, en su hogar trabajara, respetar a sus superiores,
respetara a sus amigos a los profesores y los hijos vern este ejemplo del padre de familia y
tambin sern responsables en su actividad de trabajo, as el padre ayudar a sus hijos
para que pueda hacer las tareas aprender juntamente con l, proveer de materiales
escolares para que su hijos estudien y ser responsable al hablar, al decir algo, dir cosas
buenas y no palabras soeces.
Los maestros tambin cambiarn de lo terico que era, de lo repetitivo y memorstico a
hacer otras actividades en la unidad con sus estudiantes, ser un maestro que provea
enseanzas que sirva a los estudiantes en su vida diaria y su clase no ser aburrida ni
cargosa, el estudiante participar en sus clases, ser interesante las experiencias que haga,
las dinmicas, socio dramas segn la materia que ensea, ser agradable y no se perder el
tiempo y el estudiante ser un buen producto que se lance a la sociedad y que al estudiante
pueda

servirle

en las unidades educativas superiores, el maestro entonces estars

80

satisfecho de su tarea proveyendo as a la educacin de nuestros das con productos bien

preparados, se puede hacer conocer los valores con reflexiones diarias y ejemplos , as
todos aportaremos en la comunidad, los estudiantes en el aula, con sus maestros, los padres
en el hogar.
Es importante esta transformacin porque es una necesidad imprescindible en la vida de la
comunidad, que los estudiantes sean ms respetuosos con sus familia y responsables en las
tareas que realiza, que los padres hablen a sus hijos y les instruyan, hablen de los valores
sociocomunitarios a tener cuidado especial con sus hijos y colaboren con los maestros.
Los maestros sean ms abiertos para la enseanza que imparten en los estudiantes
enseanzas provechosas, que la enseanza sea segn la aptitud de los estudiantes
haciendo que los padres de familia tambin le ayuden con voluntad, que enseen de lo ms
elemental a lo ms profundo para que el estudiante pueda apreciar la enseanza de los
maestros y pueda crear y obtener un producto valioso en la vida, los maestros hablen de los
valores sociocomunitarios concientizando cada da con reflexiones, por qu enseando se
puede aprender ms hasta de los mismos estudiantes y de los padres de familia.
El aporte que se realizara al modelo educativo sociocomunitarios

productivo es el de

incentivar a la comunidad a la prctica de valores sociocomunitarios como el respeto, la

responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento, como practicaron nuestros antepasados
que ya se marchan, dejando una semilla en la vida de estudiantes, padres y maestros y
pueda contribuir en la prevencin de la inseguridad ciudadana que crea conflictos
susceptibles y desconfianza en el contexto de la unidad educativa 12 de octubre
A la Educacin de Bolivia se aportara como principio de valor tico y moral que
ciudadanos

practiquen

los

los valores sociocomunitarios para una actitud positiva en la

actividad de trabajo honesto y productivo en el territorio que nos vio nacer a la que le
debemos respeto y hacerla crecer y cuidar por todo lo que nos dio y a nuestros antepasados
que lucharon por la libertad que hoy gozamos junto a nuestras familias.
Las micro polticas transformacin y fortalecimiento al MESCP es pedir a que todos los
bolivianos podamos siempre practicar los valores sociocomunitarios como el respeto,
responsabilidad y reciprocidad y el reglamento, para poder seguir adelante en la vida
sacando adelante a nuestra patria por nuestros hijos, padres y maestros a pesar de los

81

problemas econmicos que se siente en las familias de los bolivianos incentivando tambin
al trabajo productivo pensando en el futuro de los hijos
Las polticas educativas aportan al mejoramiento del MESCP la cual sera la planificacin
anticipada para su ejecucin por los maestros que implementan las sugerencias o
instrucciones que se dan desde las instituciones de educacin y de las normales de
enseanza a los maestros y en cuanto a los das en que el maestro trabaja los das de lunes
a viernes fueran las clases de actualizacin de maestros, pero los sbados y domingos sera
preferible que los maestros dediquen su tiempo a sus hogares para que no se crea
dificultades, desavenencias que surgieron por la asistencia a las clases de actualizacin que
provoc problemas en su hogar, a pesar de que los maestros tienen ansias de aprender,
ensear y aportar a la educacin.
En la unidad educativa 12 de octubre se est mejorando el trabajo comunitario se est
viendo que los estudiantes que ya van haciendo sus tareas con responsabilidad, porque ya
se trabaja en un grupos en el que se ve la colaboracin a los estudiantes que no entendan
el tema y participando ya en brigadas escolares que colaboran con la disciplina en el colegio
al entrar y al salir de la unidad, tambin se hace el control de su uniforme y su aseo personal
anotando en agendas personales que los estudiantes poseen.
Los maestros ya van trabajando mejor, creando nuevas experiencias de aprendizaje en las
diferentes materias con diferentes temas, nuevas estrategias, instrumentos y tcnicas
variadas contribuyendo as a la formacin integral de los estudiantes en cada tarea se ve la
prctica de los valores sociocomunitarios como la responsabilidad, la reciprocidad y las
reglas de la unidad y acuerdos en cada rea, el respeto a sus padres, compaeros y
maestros que antes no lo hacan.
Los padres de familia tambin van mejorando con su participacin que en su mayora no
asista a la unidad educativa por la ocupacin del trabajo, pero hoy ya van participando poco
a las

reuniones, en el que los padres piden organizacin de padres de familia para

contrarrestar la inseguridad ciudadana haciendo vigilancia para prevenir la inseguridad

ciudadana en nuestro contexto, los estudiantes con la

formacin

brigadas escolares,

organizacin los padres de familia y los maestros coadyuvaran en esta tarea.

En cuanto a la industria cultural intercultural y lo plurilinge en la ciudad de El Alto contexto
donde se encuentra en la unidad educativa 12 de octubre consta de varias (etnias) clases de
82

personas que llegaron a la ciudad por la migracin de sus padres desde hace aos
pensando que sera mejor vivir en la ciudad, pero no fue fcil establecerse en la ciudad,
donde todo es dinero y donde se debe trabajar muchas veces el padre y la madre para
sostener la familia y los hijos necesitan educarse, los aos pasan rpidamente y los jvenes
tienen que estudiar en instituciones superiores para lo cual la economa no abastece .
En la ciudad de El Alto las fuentes de trabajo est en su mayora en el comercio informal
que el Alteo va creando con mucho realismo e imaginacin, que a veces ya son fuente de
trabajo e inventar obras originales, maquinarias, ropas, juguetes etc. Por la exigencia de la
subsistencia, pero otras personas no hacen as, sino que roban, asaltan no usan su talento
creativo y solamente piden, abandonan su familia irresponsablemente,

ser porque no

saben de los valores sociocomunitarios que deberan haber aprendido en sus hogares por lo
que esta ciudad se va llenando de inseguridad cada vez ms, tarea difcil que enfrentamos
los que vivimos en esta ciudad.
Los padres de familia en la ciudad de El Alto y en la unidad educativa el lenguaje que hablan
es el aymara en su mayora los padres de familia, hablan pero los hijos no, porque creen que
no es necesario en el mbito cultural, pero si es necesario para los padres, que trabajan en
el comercio, les sirve el aymara para la venta y compra de insumos y en los hogares
tambin se habla, en su mayora entre las personas mayores y muy poco hablan a sus
hijos, los padres hablan porque muchas veces no quieren avisar a sus hijos problemas o
secretos, en las movilidades igualmente se habla el aymara para que las otras personas no
entiendan lo que hablan y as tener el secreto solo es para ellos.
La comunidad educativa con el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo se va
transformando

poco a poco, los maestros con nuevas experiencias de produccin, los

estudiantes participando con voluntad y suficiente responsabilidad y respeto va mucho mejor

con la integracin de los padres de familia que dan su voto y su participacin en la solucin
de las problemas y necesidades de la comunidad educativa, ponindose de acuerdo con los
dems padres a pesar de la ocupacin del trabajo que tambin les preocupa por la magra
economa en el que se encuentran.
En principio no se aceptaba la viabilidad del nuevo modelo educativo pero, ayud para
incentivar a realizar experiencias las clases de PROFOCOM, que ayudaron en la educacin
de los estudiantes a mejoran su aprendizaje, haciendo para que los maestros sean ms

83

participativos ya no inactivos cambiando planes poco a poco y haciendo que la educacin

sea ms real, ms prctica, sin olvidar la lectura diaria de libros y de muchos escritos de
nuestros antepasados y si no haba escritos esta la experiencia oral que indagando se vio
que todava existen personas que saben mucho acerca de los valores sociocomunitarios.
El nuevo modelo educativo socio comunitario productivo hizo que los maestros tomemos en
cuenta al estudiante como una persona que tiene toda la capacidad de estudiar crear y de
participar en experiencias innovadoras y la ayuda del padre de familia que tambin incentiva
desde el hogar al estudiante y en su participacin en el mbito educativo que por
experiencias que realiza ya se parece a la, o a lo que haca el maestro Avelino Siani y
Elizardo Prez que tuvieron ideas para poder ensear a la comunidad en su conjunto fuera
del aula con experiencias reales que el estudiante nunca olvidara.
La realidad es que los estudiantes dicen que conocen cuales son los valores
sociocomunitarios, la prctica de los valores es muy poca y porque a veces solo estn
ocupados con celulares y otras actividades triviales esto viene por la invasin de
extravagantes

aparatos tecnolgicos como el celular que absorbe el tiempo de los

estudiantes, hasta en el aula, por lo que ya no atiende las lecciones de sus maestros, ,en sus
hogares no quieren hacer tarea ni otras obligaciones, ya no respetan a sus padres no hay
responsabilidad y en la calle aprenden cosas malas que les interesa y a veces ya no llegan
a sus casas y se desvan del camino recto
A la prctica de valores sociocomunitarios los estudiantes no lo toman en cuenta en la
vivencia que tienen en sus hogares, algunos saben cul es el valor del respeto, la
responsabilidad, reciprocidad y el reglamento, ya que hablan mucho con todos sus familiares
pero los que no practican en su hogar estn expuestos al peligro, no tienen seguridad y no
hay quien les cuide ni quien les proteja de las malas influencias.
Los padres de familia son los primeros responsables de la educacin integral de sus hijos ya
que la mayora de los padres descuidan su tareas de padres ya que no mantienen a sus
hijos, no les ayudan en sus tareas, ni siquiera les dan a conocer los valores
sociocomunitarios ni con el ejemplo, van a trabajar de lunes a viernes, sbado y domingo
hacen fiestas o siguen trabajando por lo que debemos reflexionar s queremos evitar las
inseguridades, nosotros mismos muchas veces cuando estamos enojados no lo practicamos
o nos olvidamos

igualmente caemos cometiendo delitos o faltas de los que nos

84

arrepentimos mucho y por eso es importante practicarlo constantemente los valores

sociocomunitarios.
Segn el maestro dicen que

los estudiantes aprenden mejor con el modelo socio

comunitario en el que pide la participacin de la comunidad para trabajar segn el P S P de

cada unidad, incentivando a alcanzar el objetivo propuesto segn la necesidad si
programamos adecuadamente los temas, los estudiantes sern los primeros que quieran
participar o hacer algo por la unidad, por realizar, por participar, por entregar su producto el
estudiante es muy creativo y si la experiencia est bien planificada tendr un aprendizaje
productivo.
Los padres apoyan en el aspecto econmico en las experiencias articuladas con los temas
de los maestros y tambin participar en las vivencias que se realicen para el padre de
familia, para que la formacin de su hijo mejore, puede hacer cualquier tarea que le toca,
muchas veces es ms creativo el padre porque tiene ms experiencia en algunos campos,
los maestros dirigirn su cumplimiento de esta tarea en la comunidad, de haber dificultades
hay dificultades pero se puede subsanar en el camino con la innovacin pedaggica de
parte de los maestros aportando a la seguridad ciudadana siempre incentivando a la prctica
de valores sociocomunitarios en las tareas que realicen los estudiantes y los padres de
familia.
La propuesta tiene un sentido comunitario porque la inseguridad ciudadana necesita la
participacin de los estudiantes, padres de familia y maestros en su conjunto practicando los
valores sociocomunitarios como el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento, la misma comunidad realizara las actividades pertinentes para su cumplimiento
con las organizaciones que participan para prevenir la inseguridad ciudadana que sufren los
componentes de la comunidad.
Los estudiantes deben respetar a sus padres y hermanos personas mayores y compaeros
en el aula, en el hogar y en la calle, los padres de familia deben hablar de los valores
sociocomunitarios en su hogar y dando buenos ejemplos con la prctica de los valores que
sern de beneficio para su hogar y tambin para los mismos padres de familia y comparten
las vivencias entre padres para conocerse y aprender algunos ejemplos o tareas que no
son iguales y de participar en las actividades que se programen en la unidad educativa de
sus hijos .

85

Los maestros deben crear nuevas experiencias articulando

los temas con la seguridad

ciudadana en base a los valores sociocomunitarios realizando actividades segn su materia

en el que participarn los estudiantes,
productos y as incentivar,

padres de familia para que tengamos buenos

motivar, gratamente a la formacin integral de los nuevos

profesionales que sern en el futuro los estudiantes de la unidad educativa, al servicio de su

pueblo siendo promotores de fbricas, negocios y profesiones con utilidad productiva y que
no tengan su mira en salir fuera del pas y provean su conocimiento su creacin para otros
pases.
La implementacin de valores sociocomunitarios en clases por los maestros segn las
ardillas que ensea mejorarn con reflexiones, dinmicas, asambleas, resmenes con
mapas conceptuales, socio dramas, declamacin, grficas de dibujo y cant, la prctica de la
qumica, fsica, computacin, hablar otro idioma y lecturas en el desarrollo curricular en cada
rea y campo del currculum base que tiene y nos pide la Educacin Nacional para todas las
unidades educativas de Bolivia.
3.2. Contribucin prctica al MESCP
Es el resultado de la concrecin de la propuesta terica con acciones en un sentido prctico
concreto y viables en el proceso educativo en el sentir y compromiso de estudiantes en el
cambio y transformacin con la prctica de valores sociocomunitarios en la comunidad
educativa compartiendo en clases y fuera de clases con actividades propias de cada materia
para contribuir a la seguridad ciudadana y a la formacin integral de los estudiantes.
Hablando otros idiomas para prevenir la inseguridad ciudadana de los estudiantes en la
articulacin de temas con el P S P de parte de los maestros segn las materias que dictan,
en los diferentes ciclos escolares y cursos al que pertenecen los estudiantes, los padres de
familia organizados vigilantes estarn atentos a la llamada de los maestros y con voluntad
colaboren en la tarea de sus hijos y los estudiantes asuman con respeto todas las tareas y
responsabilidades en el desarrollo curricular.
Se quiere generar el cambio

con la implementacin de valores sociocomunitarios para

prevenir de la inseguridad ciudadana en la vida de los estudiantes que lo demostrar en el

hogar, en la clase, en el patio, en el recreo, en las reuniones contra la inseguridad que
aqueja a nuestra unidad educativa 12 de octubre con dinmicas, asambleas, talleres, socio
dramas organizando programas de reflexin, en el
86

desarrollo curricular

con mapas

conceptuales en exposiciones orales en las horas cvicas, saludo a la bandera los das
lunes por cada maestro y su curso, articulando con los temas de cada materia porque la
prctica de los valores sociocomunitarios debe ser constante para que se crea una actitud,
una costumbre para el cambio del comportamiento de los estudiantes y de toda la
comunidad.
Las acciones viables y transformadoras se dan con la participacin de la comunidad, los
estudiantes que deben practicar el respeto, deben tratar a la personas que no les gusta con
respeto a sus padres, a sus maestros porque son personas mayores y a sus compaeros
porque son menores de edad, esta prctica es muy necesaria y no se debe ni se puede
eludir, deben acatar todas las disposiciones que se dicta en la unidad educativa.
Los estudiantes deben realizar sus tareas con voluntad segn la instruccin del maestro en
el curso o en su casa, respetando a los compaeros, ayudando con solicitud al pedido de
ayuda, si puede y sabe el tema para presentar juntos las tareas con responsabilidad y a
tiempo hoy debemos ayudar en su formacin adecuada apoyndole mucho ms los padres,
maestros y los estudiantes podrn sobrevivir y sern tiles en el futuro en la sociedad en
que vivan.
Los padres de familia deben hablar en todo momento acerca de los valores, porque a
veces dicen los padres que ya no pueden corregir a sus hijos pero es necesario instruirles a
los hijos desde que son pequeos acerca de los valores socio comunitarios, como el respeto
la responsabilidad, reciprocidad y el reglamento para que cuando sean grandes, los padres
no tengan remordimientos diciendo porque no hice lo correcto o porque no le instrui, el padre
debe hacerse un reglamento o reglas en su casa para que el estudiante sea obediente para
estudiar y aprender y producir algo y con el tiempo conseguir una profesin y poder ayudar a
sus padres y hermanos.
Los cambios que se quiere lograr son: Primero que los estudiantes sean capaces de
respetar, porque hasta hoy siempre hay quejas de los padres que dicen mis hijos ya no me
respetan, los maestros dicen que los estudiantes no vienen a clases, no entran a clases, no
estudian, no hacen las tareas y los compaeros se quejan de que sus iguales hacen burla y
donde est la Unidad Escolar no hay seguridad, por tantas necesidad de seguridad, es
necesario que el estudiante sepa o practique los valores sociocomunitarios para que haya

87

una convivencia recomendable, cada estudiante trabaje con ms responsabilidad hacer

tareas y mejorar su vida.
Los padres con estos cambios se sentirn satisfechos,

tambin ellos deben colaborar

educando a sus hijos desde pequeos e instruyeron a los hijos si no lo hicieron as, no es
tarde se puede cambiar, los maestros debemos articular

los temas con los valores

sociocomunitarios siendo responsables, mejorando la enseanza para tener satisfacciones

que los estudiantes cuando sean mayores les veamos en la calle se presentaran y nos
contaran que ya consiguieron una profesin, con un saludo, agradecidos de que pudieron
lograr esa es la satisfaccin para el maestro, ver estos resultados.
El aporte operativo que se plantea para fortalecer el modelo es que primeramente se
agradece el incentivo que se hizo al principio porque cuando un maestro comienza cuando
es joven trabaja con ganas con paciencia y segn van pasando los aos tiene ms
experiencia pero uno se va cansando, este modelo al profesor le incentiva a

trabajar

juntamente con el estudiante juntamente con los padres, el maestro que trabaja mejora,
cambia, entonces este modelo educativo es como un empuje para los maestros que tal vez
se estaban deteniendo ya trabajar con ms nimo y en grupo, en equipo, es ms importante
la prctica de valores sociocomunitarios el respeto, la responsabilidad y la reciprocidad y
con un reglamento podremos cumplir el MESCP.
Las prcticas concretas y su ejecucin en la unidad educativa es la organizacin con los
padres de familia para prevenir

la inseguridad ciudadana de nuestros estudiantes, los

maestros en clases articularn con valores sociocomunitarios los contenidos de cada rea
para prevenir la inseguridad ciudadana proveyendo as una formacin integral en los
estudiantes, y en la misma Unidad Educativa realizando muchas estrategias para mejorar la
formacin integral con reflexiones acerca del respeto, responsabilidad, reciprocidad y seguir
un reglamento acorde, para su prctica constante.
Los estudiantes practicarn tambin los valores sociocomunitarios que les servir en la vida,
en los trabajos, donde quiera que se encuentre en las oficinas, en el teatro, en las reuniones
de personas mayores en todo campo, los valores sociocomunitarios si lo ha practicado les
servir mucho no es nada nuevo hacer el bien. los padres participen en la formacin integral
de sus hijos no cuando comienza el ao escolar sino todo el ao para que haya seguridad

88

ciudadana y no se repita todas las atrocidades que pasaron antes de tomar este PSP de la
seguridad ciudadana.
La propuesta es hablar, practicar constantemente los valores socio comunitario como el
respeto, la responsabilidad y la reciprocidad entre los hijos y los padres, maestros y en toda
la comunidad educativa. Hablando sobre valores socio comunitarios con acciones
preventivas, como la Organizacin de los padres en grupos de vigilancia. Mediante la
instalacin de cmaras de vigilancia, lecturas diarias acerca de los valores. Charlas, debates,
en reuniones bimestrales. Con orientacin para padres de familia buscando un horario
adecuado En talleres de orientacin pedaggica, actualizacin pedaggica y psicolgica
Reflexiones, todos los das, Dinmicas de grupo Asambleas, generales de la comunidad,
Debates sobre temas de psicologa y valores con estudiantes, Cartas de pedido por la junta
escolar a la Alcalda de la ciudad de El Alto, al inicio de clases, 10 minutos del lecturas sobre
valores socio comunitarios, convivencias en el establecimiento segn el programa que existe
en el PSP. Articulacin de las diferentes reas con el PSP mediante las actividades para
obtener un buen resultado, invitacin para talleres a las universidades.
- Respeto. Los hijos deben respetar a los mayores, a los profesores, a los hermanos, a las
autoridades y a los menores. El padre debe respetar a la esposa, a los hijos y cumplir
respetuosamente todas las obligaciones que tiene para con la familia. El maestro debe
respetar a las autoridades, a los estudiantes y a sus compaeros de trabajo y no pensar
solamente en uno mismo.
- Responsabilidad. Los hijos tienen la responsabilidad de ayudar a los padres, de hacer la
tarea, llegar temprano a clases, de alimentarse y asearse. El padre tienen la responsabilidad
de mantener la familia proveer el sustento de cada uno de sus hijos y de su esposa, instruir
en todo las responsabilidades que deben cumplir sus hijos, cuidar la salud y la seguridad, dar
educacin en miras de conseguir una profesin y tener mucho respeto a la esposa. Los
profesores tienen la responsabilidad de ensear adecuadamente a los estudiantes segn el
nivel en el que se encuentran los estudiantes, hacer que el padre participe en las actividades
educativas, cumplir con todos los requerimientos de la Educacin Boliviana.
-Reciprocidad. Los hijos deben ayudar, compartir y estudiar junto a los hermanos y
compaeros. Los padres deben ser comprensivos colaboradores, participativos, colaborar a
ayudar a los hijos a los otros padres y familiares. Los maestros deben escuchar, instruir,
89

explicar y ayudar a los estudiantes y padres, cambiando al individuo el mundo si cambiara si

pueden mejorar la personalidad del estudiante en la formacin integral el mundo si cambiara.
El estudiante puede ocuparse en trabajar en el curso sus tareas, en el hogar ayudar a su
familia y hacer sus deberes, en la calle tener mayor cuidado.
Debe haber comunicacin en la comunidad, hablar con el profesor, hablar con el padre de
familia con las mams, con el representante del centro de estudiantes, con los estudiantes
varones y seoritas orientndoles acerca de la prctica del respeto, la responsabilidad, la
reciprocidad y el reglamento, todos los das constantemente para no olvidarlo y tener una
actitud positiva ante cualquier circunstancia que se presente en la vida.
CAPITULO IV
4. VALORACION COMUNITARIA
En el dilogo acerca de la seguridad ciudadana los actores tuvieron diferentes opiniones,
denuncias y propuestas para prevenir la seguridad ciudadana, segn las preguntas que se
les haca sobre el tema decan los estudiantes

La seguridad ciudadana depende de

nosotros, hacemos seguridad con nuestro comportamiento, tenemos que salir temprano de
nuestras casas para llegar al colegio e irnos temprano porque muchos estudiantes estn
todava a las 7 y 8 de la noche caminando por los alrededores de la Unidad Educativa,
confiados, inocentes pensando que no hay ningn peligro, a pesar de que en el colegio los
profesores siempre dan trabajos para la casa o por lo menos debera ayudar a los padres o
simplemente estar en la casa.
Los padres denuncian que hay muchos peligros en todas partes y dicen nosotros no ms
tenemos que cuidarnos porque los antisociales son muchos y muy peligrosos que es mejor ir
a la casa temprano por lo que encargan a sus hijos y dicen: tienes que ir temprano al
colegio, debes mirar de frente a los que te hablan, no camines de noche, mira atrs y
adelante cuando ests caminando, come bien, son consejos de los padres y madres para
sus hijos que son los estudiante, que necesitan que les vaya bien. Los padres deberan
ensear instruir a los nios desde temprana edad para que cuando sean mayores no olviden
las buenas costumbres valores y a pesar de que sean jvenes pueden aprender todava a
cuidarse,
Los maestros. Son los que tambin se preocupan de la seguridad ciudadana del estudiante
que cuando ensea el tema articula con el PSP para la prevencin de la inseguridad
90

ciudadana que existe,

el maestro tiene experiencia acerca de este problema ejemplo

recuerda lo que paso hace dos aos con la estudiante de sexto de secundaria y por eso
recomienda a los estudiantes que deben irse temprano sus casas y siempre practicar los
valores socio comunitarios para formarse integralmente y ser una buena persona agradable
en su familia y en la comunidad.
Los valores socio comunitarios para los estudiantes es algo conocido pero poco practicado
porque en sus hogares no lo practican mucho y es por eso que hay muchos problemas de
inseguridad que a veces no lo decimos, lo callamos para que la gente no nos critique porque
siempre tenemos miedo al, o a lo que van a decir de nosotros en el hogar, en la vecindad en
la unidad y en el contexto. Los padres de familia hablan del pasado diciendo que era mejor
porque haba respeto entre vecinos, entre comunitarios, se practicaba todava el ama llulla y
ama quella, ama suwa y piden a los estudiantes que estudien y que no sean como ellos y les
pregunta que te hago hacer por qu no estudies. El maestro anima e insta a los estudiantes
para que puedan estudiar por lo menos un oficio y si fuera mejor dos oficios o profesiones
con los que ayudara a toda la familia y a la familia que formara en el futuro.
Los estudiantes del colegio 12 de octubre turno tarde, hacen socio dramas, exposiciones
con los que reflexiona a los estudiantes menores de edad, a muchos les parece interesante
esta propuesta de practicar valores sociocomunitarios para prevenir la inseguridad
ciudadana para formarse integralmente as es como vamos a poder defender nuestra vida
de adultos en el futuro sin que estemos engaados perdidos, sin esperanza de vida para
nuestros seres queridos, prepararse para cuando somos jvenes es fcil porque tenemos
fuerzas, tenemos quien nos ayude, podemos aprender y hacer lo que nuestros mayores nos
pide,

esto es un buen consejo es mejor practicarlo y hacer nuestras obligaciones con

respeto, responsabilidad, reciprocidad y obedecer al reglamento de nuestra casa y de

nuestro colegio.
La falta de movilidad, la existencia de bares, cantinas y otras cosas negativas que
simplemente aparecen en el camino que son una amenaza para el estudiante, para el vecino
o transente que camina Inocente y confiado Para lo cual debemos planificar bien nuestro
actuar en el hogar, en la calle para qu nuestra vida sea sin sorpresas, con proyectos futuros
que si nos ayudamos y somos constantes podremos alcanzar nuestro objetivo.
El dilogo sobre planteamientos se present en la unidad educativa 12 de octubre ,el 30 de
abril en el que se invit a los 62 padres de familia, los que asistieron fueron 24 padres de
91

familia, ms de 30 estudiantes y profesores, la junta escolar, el centro de estudiantes y otras

personas invitadas en el que se les explico la propuesta de Acciones para prevenir la
inseguridad ciudadana mediante la prctica de valores socio comunitarios como el respeto,
la responsabilidad, la reciprocidad y el reglamento que son las cuatro R del que habla el
autor Smanamud y estos valores son muy importantes en la vida diaria de cada persona,
como tambin en la convivencia con la comunidad todos los das; en los ltimos tiempos se
fueron olvidando y la poca prctica hizo que haya inseguridad.,
Al comenzar se les explico la ubicacin del contexto de la Unidad Educativa donde se vio la
afluencia de lugares no muy agradables como los bares y alojamientos que son un peligro
constante para las personas que viven en el contexto y la inseguridad que existe en la calle
en la unidad educativa que aqueja a nuestras familias y los aspectos pedaggico,
econmico, social y la problemtica con el que vivimos en este lugar, los padres de familia y
los dems personas estuvieron conscientes de lo que decamos acerca de estos aspectos,
En la problemtica se explic acerca de la forma de averiguar mediante preguntas orales y
escritas el pensamiento o conceptos que tienen las personas que viven en este lugar y cul
sera la solucin segn ellos decan que nosotros noms tenemos que cuidarnos porque los
antisociales son muchos. En cuanto al acercamiento a la experiencia se puso los
instrumentos de observacin en el que se les hizo muchas preguntas que les hizo pensar
mucho ms sobre la solucin de este problema.
En cuanto a la metodologa se explic la accin participativa donde se concretiz la
experiencia con las preguntas, los objetivos terico, prcticos, el de incentivar al uso de
valores socio comunitarios y en la prctica poner acciones para conseguir la seguridad
ciudadana, de las tcnicas e instrumentos que sirvieron para la concretizacin de la
experiencia y las estrategias que se usaron para la concientizacin de los padres acerca del
problema como nuestros antepasados practicaban el ama suwa, ama quella, ama llulla, la
triloga andina que ltimamente hemos olvidado estos valores y es por eso que debemos
practica los valores socio comunitarios todos los das para que nos vaya bien y tengamos
buenos estudiantes consecuentes y responsables.
En las soluciones preventivas contra la inseguridad deben realizar los estudiantes, los
padres de familia y los maestros, Los estudiantes haciendo caso o sea respetando a las
familias, el padre debe ser el sustento de su casa y hacer que practiquen los valores socio
comunitarios, la mam debe criar sus hijos y los maestros deben aconsejar y concientizar a
92

los estudiantes, la opinin del estudiante en cuanto a la inseguridad fue: nosotros somos los
que debemos hacer seguridad, los padres quisieron organizarse para la vigilancia por un
padre en un da. La junta escolar dijo que debemos tener cmaras de seguridad para poder
prevenir la inseguridad ciudadana, los padres de familia dijeron que estaban de acuerdo con
esta proposicin y quisieron organizarse inmediatamente pero como no vino la cabeza de la
junta se qued para otra ocasin,
En

cuanto a la teora de los autores, Samanamud

propone que debemos hacer un

compromiso con la sociedad guiada por las cuatro R, que debemos analizar la situacin
buscando soluciones para mejorar las comunidades, Stefano Claudio Santorello dice
preparar a los alumnos para que una vez que salgan de las muchas escuelas sean buenos
estudiantes,

consejos

que se llev a cabo

en la prctica recordando a nuestros

antepasados y la lgica de que los valores socio comunitarios son prcticas que podemos
hacer todos los das .
Seguidamente se explic las acciones que se deba hacer para tener una buena seguridad
juntamente con la polica y la alcalda, los planteamientos para identificar la pertinencia de la
propuesta fueron de la siguiente manera
Primera

accin.

Dialogar sobre valores sociocomunitarios con acciones preventivas a

tiempo y fuera de tiempo. Objetivo. Que el estudiante practique, reaccione y cambie de

conducta en cuanto al trato a sus padres maestros y compaeros. Cumpliendo las tareas
escolares del currculum educativo, ser puntual desde la entrada a la unidad educativa y
salida, cuidando los muebles del curso.
Actividades. Las actividades que debe cumplir el estudiante para cumplir este objetivo son:
leer y escribir pensamientos, refranes acerca de los valores socio comunitarios, para colocar
en las paredes del curso y afuera sobre el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad y el
reglamento; hablndoles todos los das sobre valores sociocomunitarios a los estudiantes de
parte de los padres, maestros para que el estudiante cambie y tenga la actitud deseada.
En las diferentes materias los maestros dan diferentes actividades y el estudiante no tiene la
excusa de decir que no tienen tarea, por lo tanto debe hacer tareas con responsabilidad,
segn la materia como ejercicios, experimentos, dibujos, leer msica, textos en literatura y
hacer algunas composiciones ejercicios fsicos y mentales en filosofa psicolgica,
exposiciones, para lo cual el estudiante debe organizarse y los padres deben colaborar en su

93

cumplimiento y proveerles de material, alimentacin y practicar valores socio comunitarios en

todo momento.
Segunda accin. Asamblea general de la comunidad. Objetivo. Ponerse de acuerdo con
todos los miembros de la organizacin de padres en grupos de vigilancia para prevenir la
seguridad en este contexto de la unidad educativa 12 de octubre.
Actividades,- la orden del da, asistencia, informe de la propuesta de organizacin de padres
de familia para la vigilancia de la comunidad, informes de representantes, propuestas,
acuerdos, propuestas y compromisos y firmas.
Tercera accin. Cartas de pedido por la junta a la alcalda de la ciudad de El Alto de o por
cmaras de seguridad para la Unidad Educativa 12 de octubre y su contexto. Objetivo.
Prevenir la seguridad de los estudiantes en la unidad educativa y en el contexto.
Actividades. Escribir cartas a la Alcalda de la ciudad de El Alto que es la que provee
insumos para las unidades fiscales de los departamentos, preparada por la junta escolar,
firmada por los representantes para que tenga mayor peso en el pedido, presentarse y estar
cerca para su efectividad por parte de los representantes de la junta escolar, la junta
informara de su cumplimiento, en los momentos de instalar las cmaras se controlara su
ubicacin y instalacin correcta, una vez instalada, los estudiantes son los responsables de
esta actividad fecha a convenir, las cmaras sern controladas por la Directora y en la sala
de computacin, la junta y los representantes que son los ms responsables del
cumplimiento de esta actividad.
Cuarta accin. Convivencia en el establecimiento segn el programa del P S P. Objetivo.
Compartir con la comunidad educativa momentos gratos de reflexin y acuerdos sobre
diferentes temas.
Actividades. Para esta actividad la junta escolar representantes de padres de familia y
maestros organizarn y coordinarn por cursos para esta actividad participando todos en el
programa con el tema: Valores socio comunitarios, como para una hora cvica en el que
habr nmeros musicales, reflexiones, socio dramas segn las materias, el refrigerio llamado
al Apthapi familiar en el que participarn todos los padres de los estudiantes de un curso
compartiendo los alimentos y nos conoceremos por primera vez y ser una convivencia
nunca compartida.

94

Quinta accin. Articulacin de los contenidos en las diferentes reas con el PSP Objetivo.
Mejorar nuestra prctica educativa segn el M E S C P para obtener buenos productos.
Actividades. Realizadas segn l rea con diferentes expresiones dinmicas:
En Matemticas. Realizar juegos para solucionar diferentes problemas de nmeros en la
vida cotidiana, Sociales. Realizar un socio dramas de seguridad comparando el
comportamiento de nuestros antepasados y los de hoy, Lenguaje textos, cada materia
mostrara su producto Literatura. Filosofa. Psicologa. Religin, Msica. Educacin fsica
Artes plsticas. Tcnica vocacin. Biologa. Fsica., Geografa. Cvica. Computacin.
5. CONCLUSIONNES FINALES
Podemos decir que se concientizo a los padres de familia en esta tarea, en este problema
que nos aqueja a toda la comunidad en general, todos podemos hacer algo, para
solucionarlo poco a poco, tal vez no en su totalidad, pero podemos comenzar poniendo
todos un granito de arena por la seguridad de nuestros estudiantes comenzando a practicar
los valores socio comunitarios como el respeto, responsabilidad, reciprocidad y el reglamento
que no se prctica en su totalidad
Los valores socio comunitarios son parte de la formacin de los padres de familia, lo que se
controla en la unidad educativa son la responsabilidad solidaridad empata, los valores son
importantes en la educacin de los estudiantes que son enseados en el hogar por los
padres que tuvieron el ejemplo de sus antepasados para tener una vida positiva y no ser
carga, ni depender de otros, por lo menos quieren que sus hijos sean mejores y colaboran a
sus hijos para no dejarlos en la miseria, de los que est llena el mundo..
La seguridad ciudadana es un buen objetivo para tomarlo en cuenta, entre nuestras
necesidades bsicas para vivir sin sobresaltos como el robo, asaltos,

es necesario la

seguridad ciudadana para que las personas puedan respetar lo ajeno, como nuestros
ancestros que tenan la triloga de los quechuas que practicaban Ama llulla), (Ama Quella)
(Ama suwa) es una enseanza muy importante para la convivencia en comunidad.
Los maestros con este modelo ya van incentivando a los estudiantes a trabajar en forma
prctica y en todos las enseanzas que se realiza se comienza a practicar los valores socio
comunitarios se controla el respeto que debe tener el estudiante en la unidad entre sus
compaeros y se reflexionara para que practique en su casa, para que el estudiante tenga el
95

hbito del respeto, en cuanto a las tareas tambin se le pide que sea responsable, que
cumpla en el da o para el da que se le pidi y que tambin en el aula no haya ni peleas
entre estudiantes sino que haya reciprocidad
A los padres de familia se les pidi que practiquen en su casa el respeto y que controlen a
sus hijos para saber si estn haciendo las tareas y que ellos no falten al colegio a las
actividades que se realizan segn el programa y pueda incentivar a sus hijos para alegra de
toda la familia perfeccionando cada vez mejor estos valores socio comunitarios, para que
siga estudiando y no tengamos que arrepentirnos de no haberlo hecho.
Los estudiantes van concientizndose cada da ms porque ellos ven en el hogar los
distintos problemas que se ve cuando los padres no tienen o no pueden en qu trabajar y no
pueden

como

solucionar

veces

equivocadamente

solucionan

simplemente

abandonndoles o yndose a las diversas malas acciones y es por eso que ellos deben
estudiar e ir practicando los valores socio comunitarios en su hogar y con sus compaeros,
viendo los beneficios que encontramos al hacer o practicar los valores, adems contribuimos
a la seguridad ciudadana en cualquier lugar
Debemos pensar tambin en nuestro prjimo que no tienen oportunidad, ni la economa para
poder estudiar y a veces por la inestabilidad de sus familias, muchos estudiantes, muchas
personas se van a los vicios y hacer mal a la sociedad, porque los cuales no se pueden
salvar ellos mismos pero se podra pensar en alguna solucin para ayudar a estas personas
que muchas veces nosotros no los queremos ver, mucho menos ayudarles, pero debemos
pensar en hacer algo como orientarles proveerles alimento yo brinco y en esto tiene una
tarea muy grande el gobierno y cada uno de nosotros como seres humanos.
En conclusin los valores sociocomunitarios, practicadas en el aula, se desarroll en forma
ptima consiguiendo un cambio de actitud en los estudiantes de secundaria, haciendo ms
llevadera su convivencia con sus compaeros al practicar el respeto, la reciprocidad y
demostrando que se puede ser responsables en la vida, tambin se hizo recordar a los
padres los valores socio comunitarios para que enseen a sus hijos diariamente y a los
maestros se les anim a poder practicar los valores con los padres y los estudiantes, los
valores socio comunitarios se puede practicar en cualquier lugar y por consiguiente se puede
recuperar la seguridad ciudadana en la comunidad educativa 12 de Octubre.

96

BIBLIOGRAFA Y FUENTES
-

Samanamud, Jiovanny. Interculturalidad, educacin, y descolonizacin. Revista

Digital

Integra

Educativa.

Vol.

III/N

1,

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consultado en mayo del 2013.
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Morales Zenteno, Roman (2001) Principios y valores. Una sociedad sin policas ni

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Chilisa, Bagele (2012)

Situando los sistemas de conocimiento, traduccin

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Fornet -Betancourt

Ral

(2013 diciembre) Interculturalidad en procesos de

subjetividad. Mexico.
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Arvalo Robles. Gabriel Andrs. (Enero 2014) Reportando desde un frente decolonial;

La emergencia desde un paradigma indgena de investigacin

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Leyva, Xchutk y Speed, Shanoon, (Guatemala 2008) Hacia la investigacin

descolonizadora: nuestra experiencia de co- labor

-

Leyva, Xchutk y Speed, Shanoon, (Guatemala 2008)

Gobernar en la diversidad:

experiencias indgenas desde Amrica latina, Mexico.

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Scientific. Revolutions, 2nd Ed., Univ. of Chicago Press,

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LandoLehmann, "Evolucin de los Paradigmas en la Teologa Sistemtica",

Conferencia en la Univ. de Sudfrica (UNISA), Nov. 2004 - [1]. PDF "ParadigmDevelopment

in SystematicTheologico.

97

ANEXOS
1- Implementacin de pasos para el producto final
2-

Dialogo con los actores

3- Diarios de campo
4- Seguridad ciudadana
5- Matriz de la propuesta
6- Reunin de padres de familia
7- Socializacin

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