aos

La Gua de recursos
de la serie
Cuenta cuentas.
Matemticas es un
complemento didctico
del libro del alumno. Este
material ofrece sugerencias
de juegos y actividades
encaminadas a desarrollar
en los educandos las
habilidades matemticas,
que son la base de las
nociones numricas y
la construccin de
conceptos de forma,
espacio y medida.

Matemticas

Gua de recursos

PROHIBIDA

SU VENTA

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Bloque 1
Nmero
La escuela debe propiciar actividades en las que los nios y nias identiquen
con mayor precisin la diferencia entre ms que y menos que, as como en la
clasicacin con criterios estables, dando oportunidad para observar, describir,
separar, juntar y comparar.
Para favorecer e incrementar las experiencias relacionadas con la identicacin
de cantidades y la clasicacin, se proponen las siguientes actividades:
Juegos con movimiento
Pintar dos grandes crculos en el patio y pedir que se coloquen en uno de ellos
ms nios y nias que en el otro, motivar a los alumnos para que decidan y
comparen la cantidad de nios y nias entre ambos crculos.
Juegos con la plantilla
En las primeras sesiones, propiciar que los educandos jueguen libremente con

la plantilla para que observen las formas, los colores y los nmeros, motvelos
para que los expresen. Esta actividad permite conocer el lenguaje que utilizan,
si nombran alguna gura y los colores, o bien, si identican nmeros y la
interaccin entre ellos.

PROHIBIDA SU VENTA

En una segunda sesin, pedir que coloquen los nmeros de un lado y del otro las
guras, pregunte cuntos aos tienen y muestre el nmero tres o escrbalo en el
pizarrn para que los alumnos lo identiquen entre sus nmeros y lo muestren.
Pedir a cada nio y nia que formen con las guras de su plantilla dos grupos
de guras; uno con ms y otro con menos. Colocar en una bolsa pequea
ms nmeros y en otra, menos.
Juegos de movimiento
Explicar a los educandos que jugarn a las rdenes; decir: formen dos las,
los nios de un lado y las nias del otro; y preguntar dnde hay ms? Pedir
a los nios que salten al frente y a las nias hacia atrs. Solicitar a los nios
que traigan suter levanten los brazos y a los que no, den un salto.
Juegos de clasificacin
En dos botes pequeos separar crayones gruesos y delgados; despus, pedir

que vacen los botes y los acomoden nuevamente en dos grupos como quieran.
Canciones
La ranita y la planta
son dos cosas diferentes,
la plantita no camina
y la rana siempre salta.

Tradicional
(Con la meloda de Doa Blanca
y realizando movimientos)

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Nmero
Fortalecer la relacin de la grafa de los
nmeros con la cantidad que representan puede
resultar complejo para los nios y las nias;
por ello, se recomienda llevar a cabo ejercicios
previos en los que logren identicar, mediante
objetos concretos, la cantidad que corresponde
al nmero.

Bloque 1
Nmero

Rodea
Busca

el grupo que tiene menos estrellas y marca con una el que tiene ms.
en las pegatinas los peces y pega en la pecera amarilla muchos peces y en la roja pocos.

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Juegos con la plantilla

Pedir a los alumnos que muestren el nmero uno, sin indicar cul es, para
saber si ya lo conocen. Despus, solicitar que con el dedo ndice repasen
su forma y busquen la cantidad de objetos que corresponde a ese nmero;
es importante que sean los educandos quienes busquen los objetos y
no proporcionar informacin previa. Una vez que tengan sus objetos
seleccionados, pedir que observen si la cantidad reunida es la misma que se
aprecia en su libro. Orientar sus respuestas mediante preguntas como: en
qu se parece el nmero de su plantilla al del libro? Cuntas tortugas hay?
Es la misma cantidad que la de los objetos que reuniste?
Trazo de nmeros

PROHIBIDA SU VENTA

La mayora de los nios y nias que ingresan al primer grado de educacin

preescolar no tienen fortaleza en su mueca, lo cual provoca que sus trazos

sean poco rmes, por lo que se sugiere realizar ejercicios que favorezcan el
desarrollo motriz no. Por ejemplo, pedir a los educandos que se formen en
una la, con una distancia de aproximadamente tres pasos entre cada nio,
requiera que estiren sus brazos hacia el frente y que cierren sus manos para
que hagan giros; primero, ambas muecas hacia un lado, despus, al otro,
ambas muecas hacia adentro y hacia fuera. Con los brazos estirados hacia
los lados, que abran y cierren las manos. Con los brazos en los costados, que
levanten la mueca lo ms que puedan, cuidando que no se lastimen.
Para que los educandos conozcan y apliquen la forma
correcta de tomar un crayn o lpiz, se sugiere realizar
los siguientes ejercicios. Solicitar que muestren la mano
que utilizan para pintar, que la cierren y que poco a poco
separen el dedo pulgar, ndice y medio, que los levanten
y los doblen (cierren), procurando que el dedo anular y
meique no se levanten. Despus, que coloquen el color
entre los tres dedos que estiraron mostrando la manera
correcta de tomarlo, haciendo nfasis en que deben
apoyar el crayn sobre el dedo medio. Sugerir a los
alumnos que pueden exionar un poco su dedo ndice;
nalmente, se indica que rayen en una hoja grande o
pliego de papel para que experimenten la elaboracin
de trazos amplios y garabatos. Observe y oriente la
manera de tomar el lpiz.
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Forma
Identificacin de figuras
Proporcionar a los nios y nias trozos de papel reciclable con forma cuadrada,

circular y triangular, en diferentes tamaos. Disear actividades para que las

doblen, corten, peguen y coloreen con el n de experimentar cmo las guras
pueden transformarse en otras: un cuadrado se convierte en tringulos, un
crculo en rebanadas de sanda y cmo pueden retomar su forma original.
Motivar a los alumnos para que realicen distintas composiciones con las
mismas guras. Organizar una exposicin con los trabajos e invitar a los padres
de familia. Recordar que no importa el producto, lo que interesa es que el nio
y la nia se sientan satisfechos de su obra y se familiaricen con las cualidades
de las guras geomtricas.
La pgina 18 del libro del alumno promueve el desarrollo de habilidades para
identicar supercies mediante el doblado de guras. Para realizar con xito
esta actividad, es necesario conducir a los educandos paso a paso y respetar
el tiempo que requieran; mostrar la manera de recortar o tener, previamente,
recortadas las piezas y ensear cmo tienen que doblar la gura.

Espacio
Ubicacin espacial
Las actividades de ubicacin espacial son idneas para realizar juegos dentro

PROHIBIDA SU VENTA

del aula. Por ejemplo, un nio sale del saln de clase y otro permanece dentro,
el que se queda esconde un objeto y le da pistas al compaero que sali: la
pelota est abajo de la mesa. El objetivo es que los nios y nias aprendan a
proporcionar instrucciones y ubicar los objetos.
Tambin, puede organizar recorridos dentro del saln. Con los nios y nias
tomados de las manos, se sigue una determinada trayectoria mediante
indicaciones: pasar por donde estn colgados los suteres; despus, por un
tnel (colocar dos mesas en el camino y pasar por abajo), continuar por la lnea
de gis en el piso; son ros, no hay que tocar las lneas de los mosaicos porque
hay cocodrilos. Sealar puntos de entrada y salida.

Medida
Grande y pequeo
Los nios y nias estn pendientes de su crecimiento para ser grandes como

mam y pap. Los animales y objetos grandes llaman su atencin: ballena,

dinosaurio; barco, avin o autobs. Por percepcin, los nios preeren una
bolsa grande de dulces que una pequea, aunque a veces contenga ms
dulces la pequea. Para favorecer el establecimiento de relaciones, conviene
hacer comparaciones entre ms grande que pero ms pequeo que
Jugar a: Yo [la educadora] soy ms grande que t [el nio], pero t eres
ms grande que un beb, de esta manera el concepto que se trabaja no es
absoluto, sino en relacin con otra persona, animal u objeto.
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Forma

Une

con una lnea el objeto con la gura que corresponde.

Galera de figuras geomtricas

Proporcionar a los educandos guras
geomtricas en papel blanco; crculos,
cuadrados y tringulos (equiltero, issceles
y escaleno; los alumnos no tienen que
aprender estos nombres o describir sus
caractersticas por ahora; ser poco a
poco, tienen un lado ms grande, ms
pequeo) en diferentes tamaos y texturas.
Orientar a los nios y nias para que las coloreen, las doblen,
las corten, las peguen unas sobre otras con el n de que
experimenten cmo las guras pueden transformarse en
otras: un cuadrado se convierte en tringulos, un crculo
en rebanadas de sanda y cmo pueden retomar su forma
original al extenderlas o pegarlas.
Forma

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Una vez terminadas las construcciones con las guras, se organiza una
exposicin colocando los trabajos de los nios y nias en paneles o cartulinas con
su respectivo nombre. Invitar a los padres de familia, educadoras y compaeros
de la escuela. Recordar que no importa el producto, lo que interesa es que el
nio se sienta satisfecho de su obra y se familiarice con las cualidades de las
guras geomtricas.
Juegos con la plantilla

PROHIBIDA SU VENTA

Motivar a los educandos para que jueguen libremente con las guras de la

plantilla, colocarlas sobre el dibujo de la pgina 21. Mostrar guras sencillas

de objetos y animales e invitar a reproducirlas siguiendo las instrucciones.
Fomentar que diseen las suyas.

Espacio
Dnde est
Un nio o una nia sale del saln de clase, otro nio o nia esconde un objeto

y le da pistas al que sali para que lo encuentre; busca el borrador, est

arriba de la mesa, encuentra un libro que est dentro de una caja verde. El
propsito es que los nios y nias aprendan a proporcionar instrucciones y a
ubicar los objetos.

Medida
Un camino peligroso
Tambin, puede organizar recorridos dentro del saln si forma caminos con

los educandos tomados de las manos y se sigue el rastro correcto de trozos

de papel que muestran la ruta por seguir. Para dar mayor emocin al juego,
se pueden imaginar que las mesas son tneles por lo que hay que pasar por
abajo, las lneas de los mosaicos son ros que no hay que tocar porque hay
cocodrilos, etctera. Seale puntos de entrada y salida.
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aos

La Gua de recursos
de la serie
Cuenta cuentas.
Matemticas es un
complemento didctico
del libro del alumno. Este
material ofrece sugerencias
de juegos y actividades
encaminadas a desarrollar
en los educandos las
habilidades matemticas,
que son la base de las
nociones numricas y
la construccin de
conceptos de forma,
espacio y medida.

Matemticas

Gua de recursos

PROHIBIDA

SU VENTA

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