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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

Inga. Alba Maritza Guerrero Spnola M.Sc.


Inga. Alba Maritza Guerrero Spnola M.Sc.

INVESTIGACIN
SISTEMATICO

ORGANIZADO

OBJETIVO

Se caracteriza por ser


un proceso nico

Inga. Alba Maritza Guerrero Spnola M.Sc.

POR QU ES IMPORTANTE LA INVESTIGACIN


CIENTFICA?

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Soluciona los problemas de un pas, aporta al


crecimiento y desarrollo
Se basa en el mtodo cientfico
Busca resultados precisos
Se basa en anlisis cualitativo y cuantitativo
Genera nuevos conocimientos
Responde a preguntas que nos hacemos
Una actividad humana
Demostrar un hecho o suceso (7 cohorte, 2013)
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INVESTIGACIN CIENTIFICA

La investigacin cientfica consiste en aplicar


sistemticamente el mtodo cientfico para realizar
nuevos descubrimientos, aumentar el conocimiento
sobre ciertos fenmenos o poner a punto
aplicaciones tecnolgicas en cualquier campo de la
Ciencia.
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La investigacin cientfica es una actividad humana de carcter social


mediante la cual los individuos descubren la existencia de cosas nuevas,
conocen sus distintas propiedades, determinan sus relaciones con otras
cosas, fijan su composicin y los vnculos entre sus elementos
componentes, comprueban las conclusiones previstas o averiguan la
necesidad de modificar dichas conclusiones y, lo que es ms importante,
encuentran las formas de intervenir en el desarrollo de los procesos
naturales y sociales, para cambiar consecuentemente sus efectos.
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La investigacin ayuda a mejorar el estudio porque


permite establecer contacto con la realidad a fin de
que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para
la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la
solucin de problemas, adems, contribuye al
progreso de la lectura crtica.
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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN
CIENTIFICA
PARADIGMA:
Constituye una slida red de compromisos
conceptuales, tericos, instrumentales y
metodolgicos. El paradigma incluye un
cuerpo implcito de creencias tericas y
metodolgicas entretejidas que permiten la
seleccin, evaluacin y critica,. Es la
fuente de los mtodos, problemas y normas
de solucin aceptados por cualquier
comunidad cientfica (Kuhn, 1962)
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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN
En el campo de la investigacin, los
paradigmas son un aspecto indispensable para
definir la forma en que sta se desarrolla, ya
que determinan nuestras acciones y se
convierten en un mediatizador de la forma en
que pensamos y actuamos en ese proceso.
Un paradigma es un esquema terico, una va
de percepcin y comprensin del mundo, que
un grupo de cientficos han adoptado. Los
miembros de estos grupos tienen un lenguaje,
unos valores, unas metas, unas normas y unas
creencias en comn.
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PARADIGMA POSITIVISTA
Tambin se le denomina emprico analtico
y racionalista. Busca la validez del conocimiento,

supone la existencia de un mundo objetivo


Estructurado independientemente del sujeto
cognoscente. El sujeto y objeto estn separados

no interactan, la realidad est dada.


Principales exponetes:
Comte( 1798-1857)

Mill(1806-1873),
Durkheim (1858-1917),
Popper(1902)

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PARADIGMA NATURALISTA

Es
denominado
naturalista-humanista
o
interpretativo, su inters se centra en el estudio
de los significados de las acciones humanas y de
la vida social.

Sus principales exponentes:

Dilthey (1833-1911)
Schutz (1899-1920)
Weber (1864-1920)

Escuelas de pensamiento como la fenomenologa,


interaccionismo simblico, etnometodologa y
sociologa cualitativa.
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Tipos de investigacin

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Tipos de Investigacin (Barrantes 2010)


1. Por el Propsito o finalidad:
- Bsica o Pura:
Es aquella actividad orientada a la bsqueda de nuevos
conocimientos y campos de investigacin, sin un fin prctico
especfico e inmediato. Su objetivo es crear un cuerpo
de conocimientos tericos en algn campo de la ciencia.
- Aplicada:
Su finalidad es la solucin de problemas prcticos para
transformar las condiciones de un hecho que nos preocupa. El
propsito fundamental no es aportar al conocimiento terico.
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Tipos de investigacin
2. Por su profundidad u objetivo:

- Exploratoria:
Es una investigacin que se realiza para obtener un primer
conocimiento de una situacin para luego realizar una posterior ms
profunda, por eso se dice que tiene un carcter provisional.
-Descriptiva:
Su objetivo central es la descripcin de fenmenos. Se sita en un
primer nivel del conocimiento cientfico. Usa la observacin, estudios
correlacionales y de desarrollo.
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Tipos de investigacin
-Explicativa:
Explica los fenmenos y el estudio de sus relaciones
para conocer su estructura y los aspectos que
intervienen en su dinmica.
- Experimental:
Estudia las relaciones de causalidad utilizando la
metodologa experimental con la finalidad de controlar
los fenmenos. Se fundamenta en la manipulacin activa
y el control sistemtico de las variables independientes.
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Tipos de investigacin
3. Segn el carcter de la medida:
-

Cuantitativa:
Se fundamenta en los aspectos observables y susceptibles de cuantificar.
Utiliza la metodologa emprico-analtica y se sirve de la estadstica para el
anlisis de los datos.

Cualitativa:
Estudia, especialmente, los significados de las acciones humanas y de la
vida social. Utiliza la metodologa interpretativa (etnografa, fenomenologa,
interccionismo simblico, etc). Su inters se centra en el descubrimiento
del conocimiento. El tratamiento de los datos es generalmente, cualitativo.
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Tipos de investigacin
4. Segn el marco en el que tienen lugar:
-

De laboratorio:
Sus acciones se realizan en un laboratorio, conlleva la accin intencionada
de las condiciones de la investigacin, manipulando las variables
controlada y sistemticamente.

De campo o sobre terreno:

Son estudios que se realizan en situaciones naturales y que permiten con


mayor libertad generalizar los resultados a situaciones afines. No conlleva
un riguroso control como en el laboratorio.
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Tipos de investigacin
5. Segn la orientacin que asume:
-

Orientada a la comprobacin:

Su objetivo bsico es contrastar teoras, empleando principalmente la metodologa


emprico-analtica, cuasi experimental o ex post facto. Su finalidad es explicar y
predecir los fenmenos, utiliza tcnicas cuantitativas.

Orientada al descubrimiento:

Su objetivo bsico es generar o crear conocimiento desde una perspectiva


inductiva. Emplea una metodologa interpretativa, como la etnografa para
comprender los fenmenos. Utiliza tcnicas cualitativas.
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Tipos de investigacin
-

Orientada a la explicacin:
Busca dar respuesta a problemas concretos para la toma de decisiones, ya
sea para cambiar o mejorar la prctica (investigacin accin, investigacin
in situ).

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COMO SE ESCOGE QU TIPO DE


INVESTIGACION HACER?

Segn la revisin de literatura

CUANTITATIVOS EXPLORATORIOS

CUANTITATIVOS DESCRIPTIVOS

Qu? cules? quines?

Se define variables.

CUANTITATIVOS CORRELACIONALES

Se identifican relaciones entre las variables definidas.


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COMO SE ESCOGE QU TIPO DE


INVESTIGACION HACER? Segn la
revisin de literatura

ESTUDIOS CUALITATIVOS

La mayora de las veces se inician como exploratorios y descriptivos y se


plantean con alcances correlacionales o de asociacin y explicativos.
TRABAJO DE CAMPO lo que ms influye.
ADEMS DE LA REVISION DE LITERATURA TODO
DEBE REALIZARSE DEPENDIENDO DEL
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA.
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COMO SE ESCOGE QU TIPO DE


INVESTIGACION HACER? Segn el
alcance del estudio

ESTUDIO CUANTITATIVO
Se

define antes de elaborar las hiptesis, definir o


elegir un diseo de investigacin y recolectar datos.

ESTUDIO CUALITATIVO
Se

define antes o durante la recoleccin de datos.


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MTODO

Deriva de las races griegas meta (hacia, a lo


largo) y odos (camino).
"Es el camino a seguir mediante una serie de
operaciones, reglas y procedimientos fijados
de antemano de manera voluntaria y reflexiva
para alcanzar un determinado fin".(Ander Egg)
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"El mtodo no debe ser visto


como un ritual, no es nada en s
mismo, slo tiene valor en el
contexto de la investigacin,
como
un
mecanismo
de
interrelacin entre el sujeto y el
objeto" (Rodrguez, 1997)

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Enfoques de Investigacin
Estudio A
Caractersticas
Cuantitativas

Caractersticas
Cualitativas

Caractersticas
Cuantitativas

Estudio B
Caractersticas
Cuantitativas

Estudio C

Caractersticas
Cualitativas

Caractersticas
Cualitativas

Los Estudios de Investigacin


pueden incluir caractersticas
cuantitativas, cualitativas o
una mezcla de ambas.

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Enfoques y razonamientos

Las maneras o mtodos de razonamiento


mediante los cuales puede tratarse de
responder una pregunta (adquirir conocimiento)
son dos, dependiendo del enfoque:

Enfoque cualitativo
Razonamiento INDUCTIVO.
Enfoque cuantitativo
Razonamiento DEDUCTIVO.
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Mtodo de Razonamiento Inductivo


La bsqueda del conocimiento (respuestas a
preguntas planteadas) parte de observaciones
especficas sobre el cmo y por qu se dan ciertos
fenmenos o situaciones:

Se mueve de las instancias particulares


a los principios generales.

Crea una propuesta terica en base a los


patrones observados en los datos o eventos.
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Pensamiento Inductivo
Observacin

Patrn

Hiptesis tentativa

Teora

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Mtodo de Razonamiento Deductivo

La bsqueda de conocimiento (respuestas a las


preguntas planteadas) parte de teoras que sugieren
cmo y por qu se dan ciertos fenmenos o
situaciones:
Se mueve de las teoras generales
a las relaciones especficas.
Tpicamente formula una hiptesis
para luego
aceptarla o rechazarla.
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Pensamiento Deductivo
Teora

Hiptesis

Observacin

Confirmacin

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Mtodo cientfico

Es el proceso mediante el cual los


cientficos intentan desarrollar una
representacin precisa del mundo
(confiable, consistente y no
arbitraria).

El mtodo cientfico puede


utilizarse como un mtodo para
resolver problemas, en cualquier
situacin de la vida diaria.
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Mtodo cientfico

El razonamiento cientfico no es slo un


mtodo con una serie de etapas
ordenadas, es un proceso flexible para
formular y contestar preguntas sobre la
naturaleza.
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Pasos del mtodo cientfico

Observacin o descripcin de un fenmeno y planteamiento de la


pregunta.

Formulacin de una hiptesis para la explicacin del fenmeno.

Utilizar la hiptesis para predecir la existencia de otros fenmenos o


para predecir los resultados de nuevas observaciones.

Probar las predicciones a travs de experimentos u observaciones


adicionales, y modificar las hiptesis a la luz de los resultados.

Analizar y sacar conclusiones de los resultados obtenidos

Elaborar el informe y obtener nuevos cuestinamientos basados en los


resultados
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El ciclo
de la
investigacin

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LINEAS DE INVESTIGACIN

..\LINEAS DE INVESTIGACION EPP-2013.doc


Temas:
Asesores:
TAREA: Trabajo escrito: descripcin de tres
problemas de inters en las lneas investigativas de
la maestra.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Lectura y discusin de material de apoyo

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