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1 TITULO DE LA INVESTIGACIN.
Incidencia del entorno familiar en el rendimiento acadmico de los
estudiantes de grado 5-1 de la Institucin Educativa Nuevo Bosque de
Cartagena.
2 PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
En el estudio de los factores que inciden en el rendimiento escolar de los
estudiantes
encontramos
aspectos
ntimamente
relacionados
con
en el rendimiento
Presta sus servicios en tres sedes: Jos Mara Crdoba, con 22 grupos de
bsica primaria ubicada en el Barrio Nuevo Bosque; Luis Carlos Galn, con 16
grupos de bsica primaria ubicada en el barrio la Campia y la sede Barlovento
o sede principal, con 42 grupos, 12 de bsica primaria, 22 de secundaria y 8 de
Educacin Media. Presta servicio adems en la Jornada Nocturna, en el
programa de Educacin de Adultos.
Fundada en el ao 2005, ocupa las instalaciones del extinto Colegio de El
Terminal Martimo, en sus primeros aos formaba parte de la Institucin
Soledad Romn de Nez. En la actualidad est focalizada como una de las
instituciones pioneras en la implementacin de la Jornada nica, adems a
iniciado la puesta en marcha de un proceso de Reorganizacin Curricular por
Ciclos.
La Institucin Educativa Nuevo Bosque est ubicada como una de las
instituciones con resultados no satisfactorios en las pruebas externas. En las
pruebas Saber 11 aunque los resultados han mostrado mejora todava se
ubica en la categora bajo. Puesto 87 en el 2011; puesto 62 en el 2012; puesto
39 en el 2013; puesto 45 en el 2014 y puesto 24 en el 2015 dentro de la escala
de las instituciones y colegios oficiales del Distrito de Cartagena. Las Pruebas
Saber 3, 5 y 9 de los ltimos aos muestran grandes debilidades en los
procesos de lecto-escritura y lgica-matemtica. El ndice sinttico de calidad
del 2014 est en la cifra de 3.8, que se considera un resultado no satisfactorio.
Las situaciones de violencia escolar, bulling, ciberbulling, matoneo, rias y
disputas aunque han descendido en los ltimos aos todava son frecuentes.
La vinculacin de la familia a la vida escolar como estamento bsico de la
comunidad educativa es apenas incipiente. Aunque la tendencia es a la mejora,
la presencia de los padres, madres y acudientes en la vida escolar es apenas
se est dando de manera sistemtica y organizada.
El rendimiento acadmico de los estudiantes es uno de los problemas que ms
preocupan al interior de la institucin educativa. Al buscar las causas de que
los estudiantes no alcancen los logros trazados
b OBJETIVOS ESPECIFICOS.
de Cartagena.
Precisar la influencia de la estructura y del clima familiar en el
rendimiento acadmico de los estudiantes de grado 5-1 de la
Institucin Educativa Nuevo Bosque de Cartagena.
4 JUSTIFICACIN.
El bajo rendimiento acadmico de los estudiantes es uno de los problemas de
mayor preocupacin en las diferentes esferas nacionales, regionales, locales e
institucionales; muy a pesar de los esfuerzos realizados los malos resultados
persisten en un alto nmero de estudiantes. La Institucin Educativa Nuevo
Bosque no es ajena a esta situacin y los resultados no satisfactorios son
comunes en un alto porcentaje de estudiantes.
Los resultados escolares de los estudiantes son producto del trabajo al interior
de la escuela, el aporte del estado como estructura poltica y los recursos que
aporta la familia, bien de orden material, de orden afectivo y de orden
emocional y porque no espiritual.
Es importante conocer cmo influye en el rendimiento acadmico de los
estudiantes el vivir en entornos o barrios empobrecidos y llenos de miseria,
cmo afecta la pobreza, el hacinamiento, la falta de recurso para el estudio en
el hogar. De igual manera cmo incide la estructura de la familia, el tipo de
familia, el aspecto etnolgico, el desplazamiento, la pobreza histrica, el nivel
educativo de los padres, el desempeo laboral, el desempleo, aspectos como
padres alcohlicos y padres toxicmanos.
Es conveniente que la escuela conozca como la negligencia y los abusos en el
hogar contra el menor; el divorcio y la separacin de los padres, las pobres
expectativas educativas de los padres sobre los hijos, la falta de apoyo familiar,
el hogar desunido, los padres maltratadores inciden en el rendimiento
que
comparten
sentimientos,
responsabilidades,
informaciones,
calor y subsistencia.
La funcin econmica; la cual se cumple cuando una familia entrega la
sociedad.
La funcin psicolgica; que ayuda a las personas a desarrollar sus
Para Kemper, S. (2000), la escala del clima social en la familia tiene como
fundamento a la teora del clima social de Rudolf Moos, (1974), y esta tiene como
base terica a la psicologa ambientalista. La Psicologa Ambiental (Holaban
(1996); citado por Kemper, S. 2000), comprende una amplia rea de investigacin
relacionada con los efectos psicolgicos del ambiente y su influencia sobre el
individuo. Tambin se puede afirmar que esta es un rea de la psicologa cuyo
foco de investigacin es la interrelacin del ambiente fsico con la conducta y la
experiencia humana. Este nfasis entre la interrelacin del ambiente y la conducta
es importante; porque no se limita solamente a los escenarios fsicos y a la
manera como afectan la vida de las personas, sino tambin los individuos influyen
activamente sobre el ambiente.
Adems del clima familiar es conveniente tener en cuenta otras dimensiones de la
familia como son las relaciones, que evala el grado de comunicacin y libertad de
expresin dentro de la familia y el conjunto de conflictos que se viven al interior de
ella. Ests relaciones establecen la unin, la cohesin, la expresividad y las
situaciones conflictivas al interior de la familia. La Cohesin; mide el grado en el
que los miembros del grupo familiar estn compenetrados y se apoyan entre s. La
expresividad explora el grado en el que se permite y anima a los miembros de la
familia a actuar libremente y a expresar directamente sus sentimientos. El conflicto
el grado en el que se expresan libre y abiertamente la clera, la agresividad y la
violencia entre los miembros de la familia.
Es importante dentro de la familia los procesos de desarrollo personal y
profesional que determinan en gran manera la convivencia al interior de la familiar.
El desarrollo personal y profesional tiene relacin con el trato, la convivencia, las
practicas ticas y morales y comportamentales y sociales en general.
Otro aspecto importante al interior de las familias es la estabilidad que tiene cada
una de ellas. En los barrios de Cartagena el proceso de deterioro de la familia y la
descomposicin social ha venido ganando terreno en los ltimos aos. Las
familias estables permiten que los jvenes se mantengan dentro del sistema y que
los niveles de desercin y reprobacin sean menores. La estabilidad que tiene
entendido en relacin con un grupo social que fija los niveles mnimos de
aprobacin ante un determinado cmulo de conocimientos o aptitudes.
Carrasco,J.(1985). Kaczynska, M. (1986) afirma que el Rendimiento Escolar es el
fin de todos los esfuerzos y todas las iniciativas escolares del maestro, de los
padres y de los mismos alumnos; el valor de la escuela y el maestro se juzga por
los conocimientos adquiridos por los alumnos. Novez, M. (1986) sostiene que el
Rendimiento Escolar es el quantum obtenido por el individuo en determinada
actividad acadmica. El concepto de rendimiento est ligado al de aptitud, y sera
el resultado de sta, los factores volitivos, afectivos y emocionales, adems de la
ejercitacin. Chadwick, C. (1979) define el Rendimiento Escolar como la expresin
de capacidades y de caractersticas psicolgicas del estudiante desarrolladas y
actualizadas a travs del proceso de enseanza-aprendizaje que le posibilita
obtener un nivel de funcionamiento y logros acadmicos a lo largo de un perodo o
semestre, que se sintetiza en un calificativo final (cuantitativo en la mayora de los
casos) evaluador del nivel alcanzado. Resumiendo desde nuestro punto de vista,
Rendimiento Escolar es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el
alumno, por ello, el sistema educativo brinda tanta importancia a dicho indicador.
En tal sentido, el Rendimiento Escolar se convierte en una "tabla imaginaria de
medida"
El aprendizaje logrado en el aula constituye el objetivo central de la educacin. Sin
embargo, en el rendimiento escolar, intervienen muchas otras variables externas al
sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de clase, la familia, el programa
educativo, etc., y variables psicolgicas o internas, como la actitud hacia la
asignatura, la inteligencia, la personalidad, el autoconcepto del alumno, la
motivacin, etc.
Garca, O. (1991) despus de realizar un anlisis comparativo de diversas
definiciones del rendimiento escolar, concluyen que hay un doble punto de vista,
Asimismo, Castillo, C. y Novoa, D. (1996), sostienen que los factores que influyen
en el rendimiento escolar son: El acadmico, familiar, individual y social. Alcanzar
un buen rendimiento Escolar es una tarea compleja que exige del docente obrar
con la mxima objetividad y precisin. Miljanovich, M. (2000). En relacin al
Rendimiento Escolar, manifiesta que ste es un sistema en el cual el puntaje
obtenido se traduce a la categorizacin del logro de aprendizaje, el cual puede
variar desde aprendizaje bien logrado hasta aprendizaje deficiente.
7 MARCO LEGAL.
Desde la misma Constitucin Poltica de Colombia que en su artculo 42
reafirma a la familia como ncleo fundamental de la sociedad estableciendo
que el Estado debe asegurar debe asegurar la proteccin integral de la misma.
En el artculo 67 la Constitucin Nacional de Colombia, establece que la
educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una
funcin social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la tcnica y a los
dems bienes y valores de la cultura. Precepta tambin que la educacin
formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia e en la prctica del trabajo y la recreacin para el mejoramiento
cultural, cientfico y tecnolgico y para la proteccin del medio ambiente.
Establece adems que El Estado, la sociedad y la familia son los responsables
de la educacin.
La Ley General de Educacin, Ley 115 de 1994 en su artculo 7 establece: A
la familia como ncleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educacin de los hijos, hasta la mayora de edad o hasta cuando ocurra
cualquier otra clase o forma de emancipacin, le corresponde: a) Matricular a
sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para
que reciban una educacin conforme a los fines y objetivos establecidos en la
Constitucin, la ley y el proyecto educativo institucional; b) Participar en las
asociaciones de padres de familia; c) Informarse sobre el rendimiento
acadmico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha de la
institucin educativa, y en ambos casos, participar en las acciones de
mejoramiento; d) Buscar y recibir orientacin sobre la educacin de los hijos;
e) Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o comits, para velar por la
adecuada prestacin del servicio educativo; f) Contribuir solidariamente con la
institucin educativa para la formacin de sus hijos, y g) Educar a sus hijos y
proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral.
El Decreto 1860 de 1994 en su artculo tercero establece: En desarrollo del
mandato constitucional que impone a los padres de los menores el deber de
8 HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIN.
9 DISEO METODOLOGICO.
Los diseos de investigacin se perfilan sobre el paradigma de la investigacin
positivista,
llamada
tambin
clsica
racionalista.
El
diccionario
______________________
1
10 POBLACIN Y MUESTRA.
La poblacin objeto de estudio est conformada por los estudiantes y sus
respectivas familias de la Institucin Educativa Nuevo Bosque de Cartagena.
Sede Barlovento Son mil cuatrocientos setenta y dos estudiantes de Educacin
Bsica y Media y un nmero de 632 familias.
La muestra corresponde a 32 estudiantes del grado quinto de la sede
Barlovento y que corresponden a un nmero igual de familias.
11 FUENTES DE OBTENCIN DE LA INFORMACIN.
psicosocial.
Aplicacin de un instrumento de caracterizacin a las familias objeto de
estudio para la obtencin de informacin no registrada en el registro de
matrcula.
d Entrevista semiestructurada grupos focales (padres, madres, docentes,
psicloga, coordinador acadmico y estudiantes)
e Entrevista grupal a estudiantes.
12 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN.
Para el procesamiento de la informacin se establecer en primer lugar un
sistema de registro que abarque todos los momentos de la investigacin. Para
tal efecto se ha de utilizar un instrumento que contenga:
- El sistema de recoleccin de la informacin.
- El procedimiento utilizado.
- Las especificaciones sobre el investigador.
- La presentacin del contexto.
- El mbito procesado y analizado.
- El contexto prctico.
Organizada la informacin se analizar los resultados obtenidos por intermedio de
cada uno de los instrumentos de manera que se cubra la totalidad de la muestra.
Teniendo los datos organizados y analizados se proceder a la representacin
compacta de los mismos en diferentes formatos adecuados de tal manera que
faciliten su legibilidad y el ingreso de la informacin.
Para finalizar se proceder al almacenamiento de los datos, que no es ms que la
operacin de registro en el computador. Los datos se almacenan en un archivo de
EXCEL,
VARIABLES.
INDICADORES.
Variable
Definicin
Indicadores
la
influencia
de
la
situacin
econmica de la
familia
en
Situacin
el
Situacin
econmica de los
Determinar en qu porcentaje
Situacin
econmica en el
estudiantes
del
econmica
que
se
grado
la
de la familia.
encuentra
la
Institucin
rendimiento
acadmico de los
estudiantes
de
grado 5-1 de la
familia.
Institucin
Educativa
de
Institucin
Nuevo
Educativa
Nuevo
Bosque
Bosque
Educativa Nuevo
Bosque
51
de
Cartagena.
Determinar
la
incidencia de la
situacin
laboral
de los padres en
el
rendimiento
Estado
acadmico de los
estudiantes
de
grado 5-1 de la
Institucin
Educativa Nuevo
Bosque
en
de
Situacin
laboral
que
se
Tipo de empleo u
oficio en el que se
encuentra
desempean
los
clasificado
padres de familia de
laboral de los
(empleado,
padres.
independiente,
grado
desempleado)
Institucin
el
Educativa
Cartagena.
padre
de
familia
51
de
la
desempleados
Nuevo
Bosque.
Bosque
Determinar si el
Nivel
Grado
de
nivel educativo y
educativo de
aprendizaje que
Nivel de formacin
Conocer en qu
acadmica
en
el
influye el nivel
el
rendimiento
profesional de los
padres influye en
el
que se encuentran
desempeo
acadmico de los
estudiantes
de
grado 5-1 de la
los padres.
los
largo
su
familia
en
estudiantes del 51
de
formacin
una
Institucin
Institucin
Educativa
Educativa Nuevo
Bosque
se adquiere a lo
de
padres
de
de
los
la
Institucin
Educativa
Nuevo
Educativa
Nuevo
Bosque.
Bosque.
de
Cartagena
Establecer
el
grado
de
incidencia de los
recursos
Todo
de
estudio
como
libros e internet
inciden
en
el
rendimiento
Recursos
acadmico de los
didcticos de
estudiantes
estudio.
de
grado 5-1 de la
material
conceptual
que
se
utiliza
como apoyo en
la
enseanza,
normalmente
presencial, con
la finalidad de
Institucin
Educativa Nuevo
Bosque
aquel
medio
de
facilitar
estimular
el
Utilizacin
de
materiales de apoyo
materiales didcticos
durante el
de aprendizaje en
proceso
de
enseanza
aprendizaje
en
grado
51
de
la
Institucin
grado
Educativa
Nuevo
51
de
el
rendimiento
la
Institucin
Bosque.
aprendizaje
Cartagena.
Precisar
influencia
la
de
la
Se da a partir
estructura y del
de
clima familiar en
Interelaciones
Relaciones
el
entre
interpersonales,
desempeo
la
los
acadmico de los
Clima
miembros de la
padres
separados,
estudiantes
familiar.
familia,
padres
ausentes,
de
donde
grado 5-1 de la
se dan aspectos
ausencia
Institucin
de
autoridad, violencia
Educativa Nuevo
comunicacin,
intrafamiliar
Bosque
interaccin
Cartagena.
de
afectos.
de
los
Educativa
Nuevo
CRONOGRAMA
NMER
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
AO: 2016
ACTIVIDAD
DESD
E
HAST
A
TIEMP
O
Meses
1
1
2
3
Meses
Meses
Meses
2
3
3
2
1
3
4
5
3
2
Meses
Meses
Meses
Meses
Meses
Meses
PRESUPUESTO
INSUMOS
VALOR
FOTOCOPIAS
$ 100.000
$ 200.000
$ 80.000
$ 150.000
TRANSPORTE
PAPELERIA
IMPRESIONES DE MATERIAL
FOTOGRAFICO
MEDIOS DE ALMACENAMIENTO
$ 250.000
$ 100.000
$ 100.000
REFRIGERIOS
OTROS GASTOS
$ 980.000
TOTAL
BIBLIOGRAFIA