ELEMENTOS DE LA COMUNICACION

Los elementos que intervienen

en el proceso de comunicacin
siguientes:

son los

Emisor: Aqul que transmite la

informacin (un individuo, un
grupo o una mquina).
Receptor: Aqul, individual o
colectivamente, que recibe la
informacin. Puede ser una
mquina.
Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el
mensaje.
Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el
receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio
natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio,
telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del
receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto).
Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el
hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa
medida.
MEDIOS DE LA COMUNICACIN
Los medios de comunicacin son herramientas e instrumentos que son utilizados
actualmente en las sociedades, y a partir del siglo XIX, para informar y comunicar de
manera masiva a la poblacin. Hoy en da los individuos y las comunidades acceden a
este tipo de canal para tener material informativo que describe, explica y analiza datos y
acontecimientos de diversos tipos, pueden ser: polticos, econmicos, sociales o
culturales, y tambin pueden referirse al nivel local o al contexto mundial.
La imprenta, originalmente inventada por Gutenberg, se considera el inicio masivo, el
hecho histrico que dio origen a la circulacin de millones de panfletos y peridicos. Ahora
bien, existen otros estudiosos sobre el origen de los medios de comunicacin que
destacan que anteriormente la figura del pregonero se dedicaba a anunciar las
principales noticias, prescindiendo del soporte material del diario. El boca en boca fue
para ellos, el origen de la transmisin de los mitos y las fbulas, y a la vez el modo de
afirmar ciertos valores sociales y conjunto de ideas compartidas.

En nuestras sociedades estos canales son la forma que las personas interacten
compartiendo pautas en comn. Estos medios de comunicacin son la materializacin de
la necesidad que tienen las personas para relacionarse. Mediante ellos se va formando
una opinin general en un momento dado acerca de los conocimientos, y los juicios sobre
la realidad que nos rodea.
Al mismo tiempo, estos medios son corporaciones mediticas; no debemos olvidar que la
funcin social que cumplen los medios en una determinada sociedad tambin se
yuxtapone en muchas ocasiones con los intereses de la empresa corporativa capitalista
que busca el beneficio lucrativo a partir de la canalizacin de informacin. De all la
relevancia social que esto implica, en relacin al mbito poltico nacional.
Clasificacin de los tipos de medios de comunicacin
Los medios se clasifican segn la estructura fsica que sirve de soporte para la
transmisin de la informacin, podemos distinguir:
A) Los medios audiovisuales, son los que pueden ser simultneamente escuchados y
vistos. Se basan en dispositivos tecnolgicos que emiten imgenes y sonidos con el fin de
transmitir la informacin, como es el caso de la televisin y el cine.
La televisin, apareci en los aos 30, es el medio con mayor ndice de pblico a nivel
mundial. Los telespectadores de todo el mundo reciben la seal de esta herramienta
informativa en tiempo real, en vivo o diferido. Casi cualquier acontecimiento mundial
puede ser transmitido con imagen y sonido a casi cualquier parte del mundo. A partir de
esta se desprende toda una industria de fabricacin de televisiones y tambin de canales
de transicin.

B) Los medios radiofnicos, son el nico medio que se basa exclusivamente en

informacin trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de produccin mucho
ms sencillo que la televisin. Su nivel de acceso, tambin es un aspecto en el cual
aventaja al resto de los medios. Por otro lado desde el punto de vista de la emisin
radiofnica tambin resulta verdaderamente muy sencillo, ya que para lograr la emisin se
requiere de pocas mquinas de sonido, micrfonos y pocas personas. La principal
limitacin tiene que ver con la distancia geogrfica y accidentes que imposibilitan la
transmisin, y el sonido se ve afectado.
C) Los medios impresos, comprenden a las revistas, peridicos, magazines, folletos y
panfletos, todas las publicaciones que contengan una informacin a ser transmitida. En la
actualidad estos medios, por el elevado costo de produccin y la intromisin de internet,
estn en declinacin en cuanto a que su pblico prefiere otros medios a la hora de
informarse. Se requieren de muchos puntos para certificar una produccin de calidad en
este medio, por ejemplo: editores, correctores, buena calidad del papel, escritores y
analistas reconocidos, etc.

D) Actualmente han surgido los medios digitales, en la dcada de 1980, estas nuevas
tecnologas han logrado expandirse con masividad. Se basan en las computadoras
personales, como tambin en celulares, tablets y todo tipo de artefactos tecnolgicos,
cada vez con mayor rapidez transmiten la informacin llegando a miles de personas.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIN
La comunicacin es consustancial al ser humano, que es eminentemente un ser social,
las diversas funciones que tiene la comunicacin son bsicas para el desarrollo de la
persona. Entre estas funciones tenemos:
Afectiva. Mediante la comunicacin nos relacionamos emocionalmente con los dems,
expresando nuestros sentimientos y afectos. Esta funcin de la comunicacin es de gran
importancia para la estabilidad emocional de las personas.
Reguladora. La comunicacin puede ser utilizada para regular la conducta de los dems y
facilitar su adaptacin a la sociedad.
Informativa. A travs de ella transmitimos la cultura, historia, experiencias, etc. Esta
funcin es esencial en el mbito educativo.
Garca Aretio (1994) realiza una propuesta de tareas fundamentales que debe realizar un
tutor de un curso online, describiendo tres niveles:
Orientadora: Est centrada en el rea afectiva puesto que los estudiantes a distancia se
desaniman fcilmente. En este sentido el tutor debe:
Brindar toda la informacin relacionada con el plan de estudio y los aspectos que
configuran el sistema de educacin a distancia
Evitar que el alumno se sienta solo, aislado, manteniendo una comunicacin constante
con cada alumno a travs de correo electrnico, telfono, fx, etc.
Familiarizar al estudiante con la metodologa a distancia y con el uso de los materiales de
estudio.
Atender todas las consultas que extienden los estudiantes, sean o no acadmicas,
respondiendo en forma rpida a cada uno de los requerimientos.
Estimular y motivar a los estudiantes para que tenga una participacin activa en el curso.
Personalizar el sistema generando estrategias de socializacin.
Conocer bien a los estudiantes tutelados.
Superar o reducir los problemas de angustia o ansiedad de los participantes ante la
dificultad de los trabajos y pruebas de evaluacin.
Suscitar la interaccin del grupo tutelado, favoreciendo la comunicacin entre sus
miembros y la realizacin de trabajo en grupo.
Proponer a los estudiantes tcnicas diversas de trabajo intelectual.
Comunicarse personalmente con cada uno cuando se percibe posibilidad de abandono
del curso.
Acadmica: Est relacionada con el mbito cognoscitivo. Los tutores son seleccionados
por poseer amplios dominio de campo curricular del curso y sern capacitados para
cooperar en la facilitacin de los aprendizajes. En este sentido el tutor debe:
Informar a los participantes sobre los objetivos y contenidos del curso.
Ayudar a aclarar los objetivos de cada uno de las actividades propuestas.
Aclarar los prerequisitos necesarios para acometer el estudio del curso ofreciendo ayuda
para salvar deficiencia a fin de nivelar sus mnimos.
Estar atento al desarrollo de los procesos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

Integrar los progresivos objetivos y contenidos de aprendizaje en la globalidad de la

materia.
Prevenir con antelacin suficiente las previsibles dificultades y problemas de aprendizaje
que pudieran surgir y cuando stos afloren, aclarar las dudas.
Reforzar los materiales de estudio, complementndolos con materiales que un tutorando
necesite en forma individual para apoyar alguna deficiencia o complementar un tema de
inters particular.
Facilitar la integracin de los estudiantes.
Institucional: El tutor acta de nexo y colaboracin con la institucin y profesores
principales de la disciplina, en este sentido el tutor debe:
Participar de la filosofa del programa de enseanza a distancia e identificarse con la
cultura particular de la Institucin.
Asumir el rol de referente institucional, los estudiantes transmitirn todas sus inquietudes
a travs del tutor.
Conocer los fundamentos, estructura, posibilidades y la metodologa de la enseanza a
distancia en general.
Colaborar y mantener los contactos convenientes con todos los actores de la Institucin.
Elaborar los informes tutoriales.
Conocer y evaluar los materiales de estudio.
Mantener informado a los estudiantes de todo lo relativo a sus estudios en particular y al
programa en general.
Mantener informado al Profesor Principal sobre la marcha del grupo, especialmente en
cuanto a posibles estudiantes desertores.
Comunicar al Profesor Principal la evaluacin sobre las respuestas de los estudiantes en
el uso de los materiales del curso.
Llevar al da el trabajo burocrtico referido a su tutora.
Prever los trabajo y ayudas especficas que requieren alumno con determinas dificultades
(Aretio, 1994).
CLASES DE ADJETIVO

Adjetivos calificativos:
Cumplen la funcin de calificar a los sustantivos, pueden ser colocados delante o
detrs del sustantivo al cual se refiere. Ejemplo:
Bueno: nio bueno
Fresco: pan fresco
Manso: ro manso
Apuesto: hombre apuesto
Blanca: blanca nieve
Como es el nio?
Cmo es el pan?
Cmo es el ro?
Cmo es el hombre?
Cmo es la nieve?

Adjetivos Determinativos:
Se Clasifican en:

Posesivos
Artculos
Demostrativos
Numerales
Indefinidos
Interrogativos
Excalamativos

PALABRAS POR SU ACENTO

Agudas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la ltima slaba.
Ejemplos
a mor
re loj
can t
pa pel
Estas palabras llevan tilde (acento grfico) cuando terminan en n, s o vocal.
Ejemplos
jar dn
des ta c
bai l
Graves
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penltima slaba.
Ejemplos
G mez
sa po
cor ti na
Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.
Ejemplo
l piz
cr cel
d bil
Esdrjulas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenltima slaba. Estas palabras

siempre llevan tilde (acento grfico).

Ejemplos
m gi ca
p ja ro
ma m fe ro
m si ca
ma te m ti ca
Sobresdrjulas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenltima slaba.
Estas palabras, al igual que las esdrjulas, siempre llevan tilde (acento grfico).
Ejemplos
d ga me lo
tri ga se lo
d ga se lo
p sa me lo
ju ga te la

SINONIMOS Y ANTONIMOS

Los sinnimos son palabras que tienen el mismo significado, mientras que
los antnimos son palabras que tiene un significado contrario:
Ejemplos de sinnimos:
baln pelota
coche - automvil
colegio - escuela
gritar / vociferar
cueva / gruta
Ejemplos de antnimos:
alto bajo
lejos - cerca
arriba abajo

rer / llorar
subir / bajar

En ocasione se forman los antnimos utilizando algunos prefijos: "anti-", "im-",

"in-", "i-", "des-":
Ejemplos:
virus / antivirus
legtimo / ilegtimo
hacer / deshacer
previsto / imprevisto
formal / informal

1.

Update, actualizacin

7.

Dot com, punto com

2.

App, aplicacin

8.

E-mail, correo electrnico

9.

E-mail address, direccin de

correo electrnico

3.

Blog post, entrada o post de

blog

4.

Bookmark, favorito, marcador

10.

5.

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11.

6.

Copy, Copia

File, archivo
Friend request, solicitud de
amistad

12.

Homepage, pgina principal,

pgina de inicio

13.

Inbox, bandeja de entrada

14.

Link, enlace, vnculo

15.

Network, red

16.

Outbox, bandeja de salida

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Password, contrasea

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bsqueda

engine,

motor

de

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Social network, red social

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SPAM, correo no deseado,

spam

23.

Subject, asunto

24.

To attach, adjuntar

25.

To blog, bloguear

26.

To click, hacer clic

27.

To compose, redactar

28.

To write, escribir

29.

To download, descargar

30.

To drag and drop, arrastrar y

soltar

31.

To forward, reenviar

32.

To open a window, abrir una

ventana

33.

To close a window, cerrar una

ventana

34.

To register on, registrarse en

35.

To reply, responder

36.

To run, ejecutar

37.

To save, guardar

38.

To share, compartir

39.

To sign in, iniciar sesin

40.

To sign out, cerrar sesin, salir

41.

To sign up, registrarse

42.

To subscribe, suscribirse

43.

To surf the web, navegar por

internet

44.

To update, actualizar

45.

To upload, subir

46.

Trash, papelera

47.

Updated, actualizado

48.

User, usuario

49.

Username, nombre de usuario

50.

Web page, pgina Web

51.

1.

She reads the newspaper every day. (Ella lee el peridico cada da)

2.

We come to school by bus. (Nosotros vamos a la escuela en autobs)

3.

You work very hard. (T trabajas muy duro)

4.

She likes to sit in the sun. (A ella le gusta sentarse en el sol)

5.

We play in the park every day. (Nosotros jugamos en el parque cada da)

6.

He watches his son in the park. (l observa a su hijo en el parque)

7.

We always try to arrive on time. (Nosotros siempre tratamos de llegar a tiempo)

8.

He always walks to school. (l siempre camina para ir a la escuela)

9.

She does the work of two people. (Ella hace el trabajo de dos personas)

10.

The dog chases the cat all around the house. (El perro persigue al gato por toda
la casa)

11.

Mr. Green works with my uncle. (El Sr. Green trabaja con mi to)

12.

They always play tennis on Sundays. (Ellos siempre juegan tenis los domingos)

13.

He studies for his English class. (l estudia para su clase de ingls)

14.

We eat together every day. (Nosotros comemos juntos todos los das)

15.

She attends church every day. (Ella va a la iglesia todos los das)

16.

I speak several foreign languages. (Yo hablo varias lenguas extranjeras)

17.

She eats in the cafeteria every day. (Ella come en la cafetera todos los das)

18.

She goes there twice a week. (Ella va all dos veces a la semana)

19.

He teaches mathematics. (l ensea matemticas)

20.
21.

We go to the movies every weekend. (Nosotros vamos al cine cada fin de

semana)
She plays the piano every afternoon. (Ella toca el piano cada tarde)

22.

She kisses me every morning. (Ella me besa cada maana)

23.

You watch television every night. (T ves televisin todas las noches)

24.

He carries the books in a briefcase. (l lleva los libros en un maletn)

25.

He enjoys his English class. (l disfruta su clase de ingls)

26.

The bus stops at the corner. (El autobs se detiene en la esquina)

27.

She wants to learn French. (Ella quiere aprender francs)

28.

He speaks German. (l habla alemn)

29.

She wishes to learn Italian. (Ella desea aprender italiano)

30.

The plane leaves from the airport at 8 oclock. (El avin sale del aeropuerto a
las a 8)

31.

I drive to work every morning. (Yo conduzco al trabajo todas las maanas)

32.

He works in the third floor. (l trabaja en el tercer piso)

33.

You always come to class late. (T siempre llegas tarde a la clase)

34.

He lives in Boston. (l vive en Boston)

35.

I understand everything in the book. (Yo entiendo todo en el libro)

36.

She wants to visit London. (Ella quiere visitar Londres)

37.

He plays in the park every afternoon. (l juega en el parque todas las tardes)

38.

I go to class twice a week. (Voy a clase dos veces a la semana)

39.

He does a lot favors to Kelly. (l hace muchos favores Kelly)

40.

I drive to San Francisco once a week. (Yo manejo a San Francisco una vez a la
semana)

41.

She seems to be very busy. (Ella parece estar muy ocupada)

42.

This bag belongs to Jane. (Esta bolsa pertenece a Jane)

43.

They sell books there. (Ellos venden libros all)

44.

The service opens at ten oclock. (El servicio abre a las 10)

45.

She smokes a lot. (Ella fuma mucho)

46.

They play chess every Saturday. (Ellos juegan ajedrez todos los sbados)

47.

The class begins at nine oclock. (La clase comienza a las 9)

48.

She needs to speak English in order to get a better job. (Ella necesita hablar
ingls para conseguir un mejor trabajo)

49.

The boy cries because his toy is broken. (El nio llora porque su juguete est
roto)

50.

The employee fixes the mistake. (El empleado corrige el error)