SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Institucin:

A) IDENTIFICACIN (1)
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Plantel:

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS DEL MAR No. 18

CLCULO

Asignatura/
Mdulo
Submdulo:_

Semestre:

IV

Carrera:

ACUACULTURA,
MECANICA
NAVAL,
REFRIGERACIN
Y AIRE
ACONDICIONADO,
TURISMO Y
RECREACIONES
ACUTICAS

Profesor(es):

VICTOR MANUEL
TALAMANTE ESTRADA

Periodo de
aplicacin:

Duracin en
horas:

Fecha:
12

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
Desarrollar el razonamiento lgico, el uso del espacio y la expresin verbal y algebraica a partir de el planteamiento de situaciones
problemticas, reales o simuladas que llevan a la aplicacin bsica de funciones en los contextos sociales y del conocimiento cientfico y
tcnico del ser humano.
Tema
integrador: (1)

El desplazamiento
de los cuerpos.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el

tema integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona: (1)
Contenidos fcticos: (2)

Fsica

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y

profesional. (2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

Conceptos Fundamentales:
Funciones

Conceptos Subsidiarios:
Funciones
Dominio y contradominio
Clasificacin
Operaciones
Comportamiento
Contenidos procedimentales: (2)

Expresar el dominio y el contradominio de una funcin

Representar grficamente una funcin
Sumar funciones
Restar funciones
Multiplicar funciones
Dividir funciones
Componer funciones
Evaluar funciones numricamente
Evaluar funciones algebraicamente
Construir el modelo matemtico de una situacin de la vida cotidiana.
Resolver una situacin problemtica del contexto social
Contenidos actitudinales: (2)

Participar activamente en la construccin del conocimiento y auto-reconocimiento de sus logros y sus posibilidades al interactuar
individual y colectivamente en las actividades de aprendizaje.
Escuchar con inters las ideas expuestas por sus interlocutores y estructurar las propias al comunicar como resolver o
plantear problemas.
Actuar con responsabilidad para conservar el medio al buscar mejoras para el bienestar humano.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Competencias genricas y atributos: (1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.CG4
Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. CG4-A1

Competencias disciplinares: (1)

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. CDB-1
2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques. CDB-2
Los indicadores de aprendizaje corresponden a los contenidos procedimentales.

Actividades
PRIMERA ACTIVIDAD

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Disciplinar(es)
aprendizaje
Genrica(s) y sus
atributos
(CG4), (CG4-A1)

Evaluacin

(CDB-1) y (CDB-2)

SITUACION PROBLEMTICA
Un automvil se desplaza de
acuerdo a la funcin y 90 x 1 ,
El desplazamiento de otro mvil
corresponde a y 100x ,
a) En
qu
punto
se
interceptan?
b) Cmo
se
representa
grficamente el problema?
c) Qu tipos de funciones
son?
d) Si las variables son el
tiempo y el desplazamiento,
cmo se podran expresar
las funciones, considerando
el desplazamiento en

Planteamiento de
ecuaciones de
movimiento
Grfica de las dos
funciones en el
plano

Identificacin de
variables

Ecuaciones de movimiento
Grfica con las dos
funciones mostrando el
punto de interseccin.
Punto de interseccin,

Variables
Constantes

Identificacin de
constantes en la
funcin

Problema resuelto

e)

funcin del tiempo?

Cules son las variables y
constantes, que intervienen
en el problema?

Aplicacin de la
estrategia y
solucin al
problema.
(problema resuelto)

Lista de cotejo 1
(Anexo 1).

Exposicin.
Desarrollar un
mtodo que de
solucin al
problema.

Tabla con coincidencias y

diferencias

..
En forma individual, determinar
una estrategia de solucin para
dar respuesta al problema.
Integrar equipos para socializar
las

estrategias

identificando

(CG4), (CG4-A1)

Resultados
compartidos.

encontradas,

coincidencias

diferencias.
Seleccionar una estrategia por
equipo para exponerla al grupo.
Discusin en grupo para aclarar
conceptos y dudas relacionadas
con

el

problema

su

(CDB-1) y (CDB-2)

representacin.
SEGUNDA ACTIVIDAD
Recuperacin

de

saberes.

(Conocimientos previos).
Grfica de funciones
Solucin de ecuaciones
simultaneas
Ecuacin y pendiente de una
recta

Grfica con las dos

funciones mostrando el
punto de interseccin.
Punto de interseccin,

 Representar simultneamente las

Mtodo de solucin

funciones en el plano cartesiano,

identificando

el

punto

de

interseccin.
Encontrar analticamente el punto

Grfica de las dos

funciones en el
plano

de interseccin de las funciones.

Si el primer mvil pasa por los
puntos A (1,180) y B (5,540),
encontrar la ecuacin de la recta
que sea equivalente a la funcin
que

representa

desplazamiento. y

Ecuacin equivalente de la
recta

Encontrar la recta
que pasa por dos
puntos
(Ecuacin de la
recta).

Pendiente de la recta.

su

90 x

Cul es la pendiente de la recta

anterior?

Aplicar un mtodo
para encontrar el
punto de
interseccin,
Sin graficar

Identificar la
pendiente de la
recta anterior

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Desarrollo
Competencia(s)
Producto(s) de
aprendizaje
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos

Evaluacin

ACTIVIDAD 1
(CG4), (CG4-A1)
A partir de lecturas del Anexo 2,

(CDB-1) y (CDB-2)

de manera individual, contrastar

lo realizado y reestructurar y
complementar lo que se pide.

Contrastacin por
equipo, del trabajo
realizado con los
apuntes,
identificando
diferencias y
coincidencias.

Por equipo discutir la

contrastacin

de

procedimientos

los

utilizados

saberes recuperados, con el

material analizado.
Exponer

al

grupo

las

coincidencias de conceptos y
principios

utilizados

en

Contrastacin
individual, del
trabajo realizado
con los apuntes,
identificando
diferencias y
coincidencias

(CG4), (CG4-A1)

(CDB-1) y (CDB-2)

Tabla con coincidencias y

diferencias
(Trabajo individual)

Tabla con coincidencias y

diferencias
(Trabajo por equipo)

Lista de cotejo 2
(Anexo 1).
Exposicin

la

solucin del problema

ACTIVIDAD 2
Encontrar la funcin que representa
el comportamiento de los datos que (CG4), (CG4-A1)
se encuentran en la siguiente tabla y

(CDB-1) y (CDB-2)

Construir la funcin
matemtica.
Graficacin de los
datos

Funcin matemtica.
Grfica

obtn la grfica correspondiente:

x

11

13

ACTIVIDAD 3

Encontrar el dominio y rango de

(CG4), (CG4-A1)

(CDB-1) y (CDB-2)

Determinacin del
dominio y rango de
las funciones

Dominio y rango de cada

funcin.

(CG4), (CG4-A1)

(CDB-1) y (CDB-2)

Resolucin de
operaciones de
suma, resta,
multiplicacin,
divisin y
composicin de
funciones

Lista de cotejo 3

Identificacin del
tipo al que
pertenece cada
funcin

Identificacin correcta o
incorrecta del tipo de cada
funcin.

las siguientes funciones:

ACTIVIDAD 4
Sean las siguientes funciones:

Efectuar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. ACTIVIDAD
5
Identifica a qu tipo de funcin
matemtica pertenece cada funcin
de la siguiente lista.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Cierre
Competencia(s)
Producto(s) de
Disciplinar(es)
Actividades
aprendizaje
Genrica(s) y sus
atributos
ACTIVIDAD 1
(CG4), (CG4-A1)
(CDB-1) y (CDB-2)
De manera
De manera individual y por
individual, plantear
equipo
plantear
problemas
un problema.
Por equipo,
semejantes al grupo para su
plantear un
(CDB-1)
y
(CDB-2)
solucin.
problema.
(CG4), (CG4-A1)
ACTIVIDAD 2

Evaluacin
Individualmente, entregar
mnimamente un problema
planteado.
Por equipo, entregar
mnimamente un problema
planteado.

Resolver los ejercicios

seleccionados
del
material
escrito o los propuestos por el
facilitador.
Ejemplos:
1.- Un mvil se desplaza de
acuerdo
a
la
funcin
y
4x 9 El desplazamiento
de otro mvil corresponde a
y 2x 3,
a) En
qu
punto
se
interceptan?
b) Cmo
se
representa
grficamente el problema?
c) Qu tipos de funciones
son?

Resolucin del
problema

Problema resuelto

2.- Un mvil se desplaza de

Resolucin del
problema

Problema resuelto

x2

acuerdo a la funcin y
. El
desplazamiento de otro mvil

corresponde a y 5x ,
d) En
qu
punto
se
interceptan?
e) Cmo
se
representa
grficamente el problema?
f) Qu tipos de funciones
son?
3.-

Resolver

el

Resolucin del
problema
Obtencin de la
funcin.
(Modelacin
matemtica)
Encontrar el
valor numrico
de la funcin
cuando la
ganancia es de
$ 250
Graficacin del
problema.

siguiente

problema:
Un

taxista

cobra

por

cada

transportacin de pasaje $ 25.

Si tiene que entregar al dueo
del taxi la cantidad de $250, y

Funcin matemtica
Valor numrico

Grfica

cargar de gasolina $ 200 al

trmino de su trabajo,

Cuantas

transportaciones

tendr que realizar para obtener

de ganancia $ 250.
Cul

es

la

funcin

que

representa el problema?
Representa

Grficamente

el

problema.
C) RECURSOS
Equipo
Calculadora
Computadora
Proyector

Material
Fotocopias
Marcadores
Pliegos de papel bond
Pegamento
Tijeras

Fuentes de informacin
ANEXO 3

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D) VALIDACIN
Elabora:

Profesor
M. en C.
Estrada,

Recibe:

Victor

Avala:

Manuel Talamante

ANEXO 1 Listas de cotejo

LISTA DE COTEJO 1

Evaluacin de la exposicin:

Criterios a evaluar:

Si

No

Contenido:
La informacin fue acorde al tema solicitado?
Se represent grficamente el problema?
La representacin grfica fue correcta?
Se expres el tipo de funciones que representan el problema?
El tipo de funcin fue la correcta?
Utiliz un procedimiento matemtico para argumentar la solucin?
El resultado presentado es correcto ?.
Presentacin:
La informacin se present de manera clara?
Aclararon dudas de los compaeros?

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LISTA DE COTEJO 2

Evaluacin de la exposicin:

Criterios a evaluar:

Si

No

Contenido:
La informacin es acorde al tema solicitado?
Se presentaron diferencias?
Se presentaron coincidencias?
Se presentaron restructuraciones del trabajo?
Presentacin:
La informacin se present de manera clara?
Aclararon dudas de los compaeros?

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LISTA DE COTEJO 3 Evaluacin de operaciones con funciones.

Criterios a evaluar:

Si

No

Realiz la suma de funciones correctamente

Simplific correctamente trminos semejantes
Realiz la resta de funciones correctamente
Simplific correctamente trminos semejantes
Realiz la multiplicacin de funciones correctamente
Aplic correctamente las leyes de los signos
Aplic correctamente las leyes de los exponentes
Multiplic correctamente los coeficientes
Realiz correctamente la suma algebraica
Realiz la divisin de funciones correctamente
Aplic correctamente las leyes de los signos
Aplic correctamente las leyes de los exponentes
Realiz las operaciones algebraicas correctamente
Realiz la composicin de funciones correctamente
Realiz la sustitucin algebraica correctamente
Realiz las operaciones algebraicas correctamente
ANEXO 1 Lecturas
http://enciclopedia.us.es/index .php/Clasificaci%C3%B3n_de_las_f unciones_matem%C3%A1ticas
http://www.f isicanet.com.ar/matematica/f unciones/ap02_f unciones.php
http://bc.inter.edu/f acultad/edavila/PRECALCULO%20%20ARCHIVOS/Operaciones%20con%20f unciones.htm
http://www.ing.unp.edu.ar/matematica/Modulos/Unidad_4.PDF

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