SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

SECUENCIA DIDACTICA 2
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Plantel: CBTIS 48 Profesor(es):
Asignatura/ Periodo de FEBRERO JULIO 2011 24 AL 28 DE
QUMICA II Semestre: 2 Carrera: TODAS Aplicacin: Fecha: ENERO DE
Mdulo
Submdulo: Duracin en horas: 22 HORAS 2011

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
Conocer y comprender los fundamentos de las soluciones empricas, expresin de las concentraciones de soluciones valoradas y conocimientos
relacionados con las teoras cido-Base; mediante investigacin bibliogrfica y resolucin de ejercicios en clase, para involucrarlos en las diferentes
reacciones metablicas que ocurren en el cuerpo humano, resaltando la importancia de dichos conocimientos en la elaboracin de productos qumicos,
que coadyuvan a mejorar o corregir problemas en el funcionamiento del organismo.

Tema integrador: (1) Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema
LA SALUD Y ALIMENTACIN
integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Lenguaje, Expresin Oral y Escrita, Geometra
y Trigonometra, Ingls ii, Ciencia Tecnologa
(1) Sociedad y Valores, Tecnologa de la
Informacin y la Comunicacin.
Categoras: (2)
Espacio( ) Energa( ) Diversidad( ) Tiempo ( ) Materia( )
Contenidos fcticos: (2)
Concepto y clasificacin de mezclas.
Caractersticas de los cidos y las bases
Concepto y clasificacin de dispersiones y soluciones
Determinacin de la concentracin de las soluciones valoradas(molares, normales, molales y porcentuales).
Conceptos de las teoras cido-base (Arrhenius. Bronsted-Lowry y Lewis.
Clculo del pH y pOH, Disociacin y Ionizacin
Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
1
MATERIA Y ENERGA (ESTEQUIOMETRA) SOLUCIONES: Conceptos bsicos (soluciones, dispersiones, componentes),
soluciones empricas (diludas, concentradas, saturadas y sobresaturadas) y
soluciones valoradas, molalidad, molaridad, normalidad y porcentual.
CIDOS Y BASES: Teoras de cidos y bases (ionizacin y disociacin), conceptos
de pH y pOH, Neutralizacin y Titulacin.
Contenidos procedimientales :(2)
Resolucin de cuestionarios, elaboracin de collage, Resolucin de problemario, resolucin de ejercicios en clase y extraclase, realizacin de prctica de
laboratorio, Resolucin de prueba corta, elaboracin de cuadro comparativo. Investigacin bibliogrfica y de campo.
Contenidos actitudinales : (2)
Puntualidad, asistencia y permanencia, cuidado de si mismos en el trabajo en el laboratorio, cooperacin en el trabajo en equipo, honestidad, responsabilidad.
disciplina, respeto, ayuda mutua y disposicin para el aprendizaje de la Qumica

Competencias genricas y atributos : (1)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares: (1)
Competencias disciplinares bsicas
1. Emite juicios de valor sobre la contribucin y alcances de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la construccin social del conocimiento
5. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
16. Identifica la importancia del uso y aplicacin de las energas alternativas para el desarrollo sostenido.
17. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana

Competencias disciplinares extendidas

16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana.
17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier
contexto.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

2
 Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje

4. Escucha, interpreta y emite

ACTIVIDAD 1. El grupo reunido en plenaria y mediante
mensajes pertinentes en
BSICAS Participacin Heteroevaluacin
la tcnica lluvia de ideas, se recuperarn los Individual ( Rubrica de
distintos contextos, 5. Obtiene, registra y
conocimientos previos, dando respuesta a las evaluacin con
mediante la utilizacin de
siguientes preguntas, en forma individual. sistematiza la informacin escala de valores
medios, cdigos y Resumen
1. Qu es una mezcla? para responder a la pregunta anexo 1)
herramientas apropiadas.
2. Elabora una lista de 20 ejemplos de mezclas de de carcter cientfico,
3. Identifica las ideas clave en
alimentos y clasifcalas como: homogneas y un texto o discurso oral e consultando fuentes
infiere conclusiones a partir relevantes y realizando
heterogneas.
de ellas. experimentos pertinentes.
3. Qu caractersticas presentan los cidos y las
8. Participa y colabora de EXTENDIDAS
bases?
manera efectiva en equipos
4. Qu sustancias (medicamentos) ingieres cuando diversos.
tienes acidez estomacal?
1 Propone maneras de 16. Aplica medidas de seguridad
solucionar un problema o para prevenir accidentes en
5. Qu sntomas presenta una persona que padece desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso su entorno y/o para
gastritis o acidez estomacal? enfrentar desastres
de accin con pasos
especficos. naturales que afecten su
3. Asume una actitud
ACTIVIDAD 2. El facilitador integrar equipos para que
constructiva, congruente con
vida cotidiana. Heteroevaluacin
contrasten conocimientos y elaboren un resumen en los conocimientos y 17. Aplica normas de seguridad Resumen en ( Rubrica de

rotafolio, con respecto a la actividad 1. Al azar elegir 2

habilidades con los que para disminuir riesgos y rotafolio evaluacin con
escala de valores
cuenta dentro de distintos daos a si mismo y a la Exposicin anexo 2)
equipos para que un representante exponga el trabajo. equipos de trabajo.
naturaleza, en el uso y
manejo de sustancias,
instrumentos y equipos en
ACTIVIDAD 3. De forma previa se solicitar a los cualquier contexto.
Heteroevaluacin
equipos de trabajo, elaborar un collage, extraclase del
( Rubrica de
tema salud, acerca de la gastritis y pancreatitis. Al azar Collage evaluacin con
se eligen 2 equipos para que un representante exponga escala de valores
anexo 3)
el trabajo.

Desarrollo

3
 Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje

ACTIVIDAD 4. El alumno individualmente realizar 4. Escucha, interpreta y Heteroevaluacin

emite mensajes BSICAS
Investigacin ( Rubrica de
una investigacin bibliogrfica extraclase y dar pertinentes en distintos evaluacin con
respuesta a las siguientes preguntas: contextos, mediante la 1. Emite juicios de valor sobre bibliogrfica
escala de valores
utilizacin de medios, la contribucin y alcances de
1. Qu es una dispersin y cules son sus anexo 4)
cdigos y herramientas la ciencia como proceso Cuestionario resuelto
componentes? apropiadas. colaborativo e
2. Define los conceptos de Suspensin, Emulsin y 3. Identifica las ideas clave interdisciplinario en la
en un texto o discurso oral construccin social del
Coloide y menciona sus diferencias. conocimiento.
e infiere conclusiones a
3. Qu es una solucin y cules son sus partir de ellas.
componentes? 4. Maneja las tecnologas de la 5. Obtiene, registra y sistematiza
4. Define los tipos de soluciones empricas: Diluidas, informacin y la la informacin para responder a
comunicacin para obtener la pregunta de carcter
Concentradas, Saturadas y Sobresaturadas.
informacin y expresar cientfico, consultando fuentes
5. Qu son las soluciones Valoradas? ideas. relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
6. Qu es Molalidad y cmo se calcula? Escribe un
7. Aprende por iniciativa e 16. Identifica la importancia del uso
ejemplo.
inters propio a lo largo y aplicacin de las energas
7. Qu es Molaridad y cmo se calcula? Escribe un de la vida. alternativas para el desarrollo
ejemplo. 1. Define metas y da sostenido.
seguimiento a sus
8. Qu es Normalidad y cmo se calcula? Escribe un
procesos de construccin 17. Aplica normas de seguridad en
ejemplo. de conocimiento. el manejo de sustancias,
2. Identifica las actividades instrumentos y equipo en la
9. Qu es la concentracin Porcentual y cmo se
que le resultan de menor realizacin de actividades de su
determina en una solucin? vida cotidiana.
y mayor inters y
10. Qu es la gastritis y pancreatitis, y cmo se dificultad, reconociendo y
relaciona con las soluciones cidas y bsicas? controlando sus
reacciones frente a retos
y obstculos. EXTENDIDAS
3. Articula saberes de
ACTIVIDAD 5. El facilitador explicar detalladamente
diversos campos y 16. Aplica medidas de seguridad
La actividad 4 ejemplificndola. establece relaciones para prevenir accidentes en su Explicacin por el
entre ellos y su vida entorno y/o para enfrentar facilitador
ACTIVIDAD 6. El grupo organizado en equipos de cotidiana. desastres naturales que afecten
trabajo, desarrollarn en el laboratorio las prcticas su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de 17. Aplica normas de seguridad Gua de
Soluciones, Suspensiones, Emulsiones y coloides y/o manera efectiva en para disminuir riesgos y daos a observaciones
4
Preparacin de soluciones valoradas Porcentuales equipos diversos. si mismo y a la naturaleza, en el Prctica de laboratorio Gua para evaluar
1 Propone maneras de uso y manejo de sustancias,
y/o Titulacin y/o Titulo de la neutralizacin. ANEXO
solucionar un problema o
reporte
instrumentos y equipos en
5 desarrollar un proyecto en Anexo 6 Y 7
cualquier contexto.
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
ACTIVIDAD 7. El alumno individualmente realizar especficos.
3. Asume una actitud
una investigacin bibliogrfica extraclase y dar
constructiva, congruente con
respuesta a las siguientes preguntas. los conocimientos y
habilidades con los que
1. Cmo definen a los cidos y a las bases? Los Heteroevaluacin
cuenta dentro de distintos
siguientes autores: equipos de trabajo. Investigacin ( Rubrica de
evaluacin con
ARRHENIUS bibliogrfica
escala de valores
BRONSTED-LOWRY anexo 8)
Cuestionario resuelto
LEWIS
2. Qu es ionizacin? De un ejemplo.
3. Qu es disociacin? De un ejemplo.
4. Define el concepto de pH y su frmula. Escribe un
ejemplo
5. Define en concepto de pOH y su frmula. Escribe
un ejemplo
6. Escribe la clasificacin de cidos dbiles y fuertes,
as como bases dbiles y fuertes. Dando
ejemplos.
7. Escribe la escala de pH
8. Qu es Neutralizacin? Escribe su frmula y da
un ejemplo
9. Qu es titulacin? Escribe un ejemplo de la
reaccin.
10. Dibuja el esquema de una titulacin.

ACTIVIDAD 8. El facilitador explicar detalladamente Explicacin por el

La actividad 6 ejemplificndola. facilitador.

5
 Cierre

Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin

Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

4. Escucha, interpreta y BSICAS

ACTIVIDAD 9. Aplicando los conocimientos emite mensajes Ejercicios Heteroevaluacin
pertinentes en distintos 1. Emite juicios de valor sobre ( Rubrica de
adquiridos en clase, resuelva correctamente, por contextos, mediante la la contribucin y alcances de evaluacin con
utilizacin de medios, la ciencia como proceso Anexo 9
equipo y extraclase, cada uno de los escala de valores
cdigos y herramientas colaborativo e anexo 10)
ejercicios que el facilitador te proporcione de apropiadas. interdisciplinario en la
acuerdo al ANEXO 9. 3. Identifica las ideas clave construccin social del
en un texto o discurso oral conocimiento.
e infiere conclusiones a
ACTIVIDAD 10. Los alumnos, en equipo elaborarn Cuadro comparativo
partir de ellas.
un cuadro comparativo especificando el concepto, 4. Maneja las tecnologas Heteroevaluacin
de la informacin y la 5. Obtiene, registra y ( Rubrica de
tipos y caractersticas de las soluciones. Empricas
comunicacin para sistematiza la informacin evaluacin con
(diludas, concentradas, saturadas y sobresaturadas) escala de valores
obtener informacin y para responder a la pregunta
valoradas (molares, molales, normales y normales) expresar ideas. de carcter cientfico, anexo 11)
consultando fuentes
ACTIVIDAD 11. Los alumnos, en equipo realizarn 7. Aprende por iniciativa e relevantes y realizando
inters propio a lo largo experimentos pertinentes. Heteroevaluacin
extraclase una investigacin bibliogrfica y de Investigacin
de la vida. ( Rubrica de
campo, en donde se considere la importancia del pH y 1. Define metas y da bibliogrfica y de evaluacin con
pOH en las diversas secreciones (mucosa nasal, seguimiento a sus 16. Identifica la importancia del campo escala de valores
procesos de construccin uso y aplicacin de las Resumen anexo 12)
mucosa tica, sangre, orina, sudor, saliva, lgrimas y
de conocimiento. energas alternativas para el
genitales) de los organismos, as como las alteraciones 2. Identifica las actividades desarrollo sostenido.
que se pueden presentar cuando los parmetros que le resultan de menor
y mayor inters y 17. Aplica normas de seguridad
normales no sean los correctos. Entregar un informe.
dificultad, reconociendo y en el manejo de sustancias,
controlando sus instrumentos y equipo en la
ACTIVIDAD 12. En equipo completarn el reacciones frente a retos realizacin de actividades de
y obstculos. su vida cotidiana
Heteroevaluacin
6
siguiente cuadro de doble entrada. 3. Articula saberes de EXTENDIDAS Cuadro de doble ( Rubrica de
diversos campos y entrada evaluacin con
establece relaciones 16. Aplica medidas de seguridad escala de valores
CONCEPTO DESCRIPCIN entre ellos y su vida anexo 13)
para prevenir accidentes en su
cotidiana. entorno y/o para enfrentar
CIDO DE
desastres naturales que afecten
ARRHENIUS 8. Participa y colabora de
su vida cotidiana.
manera efectiva en equipos
diversos. 17. Aplica normas de seguridad
CIDO DE para disminuir riesgos y daos a
1 Propone maneras de
BRONSTED-LOWRY solucionar un problema o si mismo y a la naturaleza, en el
desarrollar un proyecto en uso y manejo de sustancias,
CIDO DE LEWIS equipo, definiendo un curso instrumentos y equipos en
de accin con pasos cualquier contexto.
BASE DE especficos.
3. Asume una actitud
ARRHENIUS constructiva, congruente con
los conocimientos y
BASE DE habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
BRONSTED LOWRY equipos de trabajo.

BASE DE LEWIS

DISOCIACIN

IONIZACIN

Ph

Poh

TITULACIN

NEUTRALIZACIN

ACTIVIDAD 13. Aplicacin de prueba corta.

CONCLUSIONES

Contrastar conocimientos.

7
Finalmente el facilitador y los alumnos realizarn la
conclusin del tema e indicar la elaboracin del Heteroevaluacin
Prueba corta ( Rubrica de
portafolio de evidencias, etiquetando el mismo.
evaluacin con
Anexo 14
escala de valores
CONCLUSIONES Y COMENTARIOS anexo 17)

QU QUE ME COMENTARIOS
APRE FALT
ND SABER

Revisin

D)RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Computadora con El material es variado a eleccin del alumno: Beristain Bonilla, Bladimir y Landa Barrera Manuel, Qumica II, Nueva Imagen,
servicio de internet. Hojas de papel bond, cartulina, tela pelln, tercera edicin, Mxico, D.F. 2005.
Proyector o can marcadores de agua o aceite, gises de colores, Beristain Bonilla, Bladimir y Landa Barrera Manuel, Qumica II, Innovacin
regla, etc. educativa, primera edicin, Nueva Imagen, Mxico, D.F. 2005.
Libreta de apuntes Qumica II Coleccin DGETI 2005
Libreta pequea para bitcora Landa Barrera Manuel y Beristain Bonilla Bladimir Quimica II Saber Creativo.
Marcadores para pizarrn de acrlico apegado a la RIEMS Basado en Competencias. Mxico, D. F. 2010
Hojas blancas Ligas de internet
Portafolio de evidencias http://dta.utalca.cl/quimica/profesor/urzua/cap9/acidobase/index.htm
Lapiceros de colores http://es.wikipedia.org/wiki/Disoluci%C3%B3n
Colores de madera http://www.scribd.com/doc/18422299/FORMAS-DE-EXPRESAR-LA-
Cinta masking CONCENTRACION-EN-UNA-SOLUCION
Pizarrn de acrlico
Materiales bsicos de laboratorio para realizar http://quimica.utn.edu.mx/contenido/temas/tema%209/tema9.htm
las prcticas.

E) VALIDACIN

Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

8
9
ANEXO 1. RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD 1 CUESTIONARIO.
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Cuestionario completo de todos los conceptos (5) 5 puntos

Cuestionario que contenga 4 respuestas 4 puntos

Cuestionario que contenga 3 respuestas 3 puntos

Cuestionario que contenga 2 respuestas 2 puntos

Cuestionario que contenga 1 respuestas 1 punto

Cuestionario que no contenga ninguna respuesta 0 puntos

ANEXO 2.
Rbrica para evaluar la actividad 2 resumen en rotafolio

10
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Resumen completo de todos los conceptos (5) 5 puntos

Resumen que contenga 4 respuestas 4 puntos

Resumen que contenga 3 respuestas 3 puntos

Resumen que contenga 2 respuestas 2 punto

Resumen que contenga 1 respuesta 1 puntos

ANEXO 3.
Rbrica para evaluar la actividad 3 collage
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

11
 ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Manifiesta creatividad en la elaboracin del collage 2 puntos

El trabajo contempla el tema solicitado 1 punto

Presenta limpieza el trabajo 1 punto

Entrega en el tiempo solicitado 1 punto

ANEXO 4.
Rbrica para evaluar la actividad 4 cuestionario
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

12
 ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Cuestionario completo/todas las preguntas bien 10 puntos

contestadas

Cada pregunta 1 p. c/u

ANEXO 6.
Gua de observaciones con escala de valores para evaluar la actividad 6 prctica de laboratorio
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ASPECTO SI NO OBSERVACIONES

1. El alumno manifiesta puntualidad, asistencia y

permanencia durante el desarrollo de la prctica.

13
 2. El alumno porta correctamente la bata durante el
desarrollo de la prctica

3. El alumno, durante el desarrollo de la prctica,

mantiene limpia el rea de trabajo.

4. El alumno refiere de manera correcta las

medidas de seguridad en la manipulacin de
materiales, reactivos y equipos.

5. El alumno, maneja adecuadamente los

materiales, reactivos y equipos.

6. El alumno, verifica que al trmino de la prctica

se haya logrado el objetivo de la misma

7. El alumno participa activamente en la

realizacin de la prctica

8. El alumno mantiene el orden y la disciplina en

el laboratorio al realizar la prctica

NOTA: Se consideran como respuestas positivas el SI. De acuerdo al porcentaje asignado en la gua de

observaciones, mediante una regla de tres se deduce el porcentaje logrado.

ANEXO 7.
Gua para evaluar reportes con escala de valores.
Actividad 6 prctica de laboratorio
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ASPECTO SI NO OBSERVACIONES

1. El alumno, al elaborar su reporte por escrito,

observa las reglas de escritura.

14
 2. El alumno, mantiene un formato en el reporte de
las prcticas.

3. El alumno, reporta lo que hizo en el laboratorio,

apoyado con esquemas

4. El alumno, elabora los esquemas con esttica.

5. El alumno, contesta correctamente el

cuestionario de la prctica.

6. El alumno, establece sus conclusiones de la

prctica.

7. El alumno, en su reporte establece los

resultados obtenidos en caso de haberlos.

8. El reporte contiene las observaciones

correspondientes a la prctica en general y no a la
tcnica

NOTA: Se consideran como respuestas positivas el SI. De acuerdo al porcentaje asignado en la gua de
observaciones, mediante una regla de tres se deduce el porcentaje logrado.

ANEXO 8.
Gua para evaluar reportes con escala de valores.
Actividad 7 cuestionario
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO
Cuestionario completo/todas las preguntas bien contestadas 10 puntos

15
 Cada pregunta 1 p. c/u

ANEXO 9 ACTIVIDAD 9

EJERCICIOS DE LA ACTIVIDAD 9 RELATIVO A SOLUCIONES

EJERCICIO 1. En el parntesis de la izquierda escribe la letra que corresponda a la respuesta correcta.

( ) Es la parte activa y se encuentra en menor proporcin, constituyendo una solucin.

a) Mezcla
b) Solvente
c) Soluto
d) Coloide
e) Medio de dispersin

( ) Es una solucin valorada

16
 a) Colide
b) Suspensin
c) Saturada
d) Diluida
e) Normal

( ) Una solucin que contiene un equivalente gramo de soluto disuelto en un litro de solucin, se llama.

a) 1 Molar
b) 1 Formal
c) 1 Normal
d) 1 Molal
e) 1%

( ) Cuntos equivalentes de Al(OH)3 se requieren para neutralizar de equivalentes gramos de HNO 3?

a) 2
b) 3
c) 5
d) 1
e) 4

( ) De una solucin de H 2SO3, 10 ml de dicho cido se emplean para neutralizar 25 ml de una solucin de KOH
Cul es la normalidad de dicho cido?

a) 5.12
b) 1.250
c) 2.51
d) 0.125
e) 12.50

EJERCICIO 2. Define brevemente los siguientes conceptos qumicos

Sistema homogneo.

Sistema heterogneo

Mezcla

Solucin

Soluto

Disolvente

Solucin diluida

Solucin concentrada

Solucin saturada

Solucin sobresaturada
17
Solucin emprica

Solucin tcnica o valorada

Molaridad

Normalidad

Molalidad

Porcentual

EJERCICIO 3. DADAS LAS SIGUIENTES DISOLUCIONES IDENTIFICA EL SOLUTO Y EL

SOLVENTE
DISOLUCIN SOLUTO SOLVENTE
1. 5 g de NaCl + 100 g de H2O
2. 100 ml de metanol + 20 ml de H2O
3. 500 ml de O2 + 1 500 ml de N2
4. 40 g de Hg + 20 g de Ag
5. 250 ml de H2O + 10 g de azcar

EJERCICIO 4. Calcula la concentracin en porcentaje en peso (p/p) de las siguientes disoluciones preparadas,
como a continuacin se describe
1. 20 g de KCl en 150 g de disolucin

2. 50 g de CaSO4 en 350 g de disolucin

3. 30 g de NaCl en 250 g de H2O

EJERCICIO 5. Calcula el nmero de gramos de soluto requerido para preparara las siguientes disoluciones
1. 225 g de una disolucin de K2CO3 al 15 % en peso

2. 160 g de una disolucin de NaOH al 20 % en peso

3. 250 g de una disolucin de Li2SO4 al 10% en peso

EJERCICIO 6. Determine el porcentaje de concentracin de las siguientes disoluciones
1. 10 g de sacarosa en 220 ml de disolucin acuosa

2. 75 g de Na2CO3 en 0.65 litros de disolucin acuosa

3. 25 g de KCl en 150 ml de disolucin acuosa

18
EJERCICIO 7. Determinar el nmero de gramos de soluto requerido para preparar las siguientes disoluciones
1. 120 ml de una disolucin acuosa de NaCl al 10% (p/v)

2. 250 ml de una disolucin acuosa de Mg(OH)2 al 30 % (p/v)

3. 0.5 litros de una disolucin acuosa de Li2SO4 al 15 % (p/v)

EJERCICIO 8. Calcula el porcentaje de las siguientes disoluciones

1. 10 ml de acetona en 150 ml de agua

2. 15 ml de alcohol etlico n 0.650 litros de disolucin

3. 8 ml de cido actico en 100 ml de agua

EJERCICIO 9. Calcula los mililitros de soluto que se ocuparon para preparar las siguientes disoluciones.
1. 1.5 litros de una disolucin de alcohol metlico al 12 %en volumen

2. 600 ml de una disolucin de cido actico al 25 %

3. 1 000 ml de una disolucin de etanol al 45 %

EJERCICIO 10. Determina la Molaridad (M) de las siguientes disoluciones

1. 1.5 moles de sacarosa en 4 litros de disolucin

2. 20 g de NaCl en 2 500 ml de disolucin

3. 120 g de CaCO3 en 3.5 litros de disolucin

EJERCICIO 11. Calcula los gramos de soluto necesarios para preparar cada una de las siguientes disoluciones
1. 1.5 litros de disolucin de NaOH al 3.0 M

2. 2.5 litros de disolucin de H2SO4 2.0 M

3. 750 ml de disolucin de glucosa C6H12O6 1.5 M

EJERCICIO 12. Determina la molalidad (m) de las siguientes soluciones.
1. 0.45 moles de KCl en 500 ml de H2O

19
 2. 120 gramos de NaCl en 5 litros de H2O
3. 2.4 moles de HNO3 en 3 600 ml de H2O

EJERCICIO 13. Calcula los gramos de soluto que se requieren para preparar las siguientes disoluciones.
1. 500 ml de H2O, 0.3 m de LiNO3

2. 1.5 Kg de H2O, 0.15 m de KOH

3. 3 000 gramos de H2O, 0.75 m de CaSO4

EJERCICIO 14. Calcula la Normalidad de las siguientes disoluciones

1. 40 gramos de LiOH en 250 ml de disolucin
2. 80 gramos de K2CO3 en 1.8 litros de disolucin
3. 1.5 Eq-g de Ca(OH)2 en 2.5 litros de disolucin

EJERCICIO 15. Determina el nmero de gramos de soluto que se requiere para preparar las siguientes
disoluciones.
1. 1.85 litros de HNO3 0.60 N
2. 250 ml de CaCl2 2.3 N
3. 750 ml de Al(OH)3 1.25 N

EJERCICIO 16. CALCULA EL pH y pOH DE LAS SIUIENTES DISOLUCIONES MOLARES.

1. (H+) = 1.57 X 10-6

2. (OH-) = 2.5 X 10-5
3. (H+) = 3.37 X 10-4
EJERCICIO 17. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. Cuntos mililitros de cido sulfrico (H2SO4) concentrado se necesitan para preparar 25 litros de solucin de
cido 6 Molar? El cido sulfrico concentrado tiene un 95 %de H 2SO4 y tiene una densidad de 1.847 g/ml.

2. Cul es la concentracin de una solucin de hidrxido de calcio Ca(OH) 2, si para neutralizar 18 ml de esta,
se utilizaron 35 ml de una solucin 0.05 normal de H2SO4?

3. Qu volumen de HNO3 0.2 N es necesario para neutralizar 15 ml de potasa (KOH) 0.4 N?

20
ANEXO 10.
Gua para evaluar reportes con escala de valores.
Actividad 9 ejercicios
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

17 puntos OBTENIDO

Cada ejercicio vale 1 punto

Ejercicio 1, mnimo 3 respuestas buenas 1 punto

Ejercicio 2, mnimo 12 respuestas buenas 1 punto

Ejercicio 3, todo el cuadro bien contestado 1 punto

Ejercicios 4 al 17, mnimo 2 respuestas buenas en cada 1 punto c/u

ejercicio.

21
ANEXO 11.
Gua para evaluar reportes con escala de valores.
Actividad 10 cuadro comparativo de soluciones empricas y valoradas.
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Cuadro completo especificando las soluciones empricas y 5 puntos

valoradas.

Cuadro que comprenda nicamente uno de los dos tipos 2 puntos

de soluciones (completo)

Cuadro incompleto 0 puntos

22
ANEXO 12.
Gua para evaluar reportes con escala de valores.
Actividad 11 investigacin bibliogrfica y de campo relativa a secreciones.
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Informe completo, que especifique las 8 secreciones 10 puntos

Informe que comprenda solo de 7 a 6 secreciones 8 puntos

Informe que comprenda de 5 a 4 secreciones 6 puntos

Informe que comprenda de 3 a 2 secreciones 4 puntos

Cualquier otro informe 0 puntos

23
ANEXO 13.
Gua para Evaluar reportes con escala Valorar.
ACTIVIDAD 12 Cuadro de Doble entrada relativo a la teora de cido-Base.
Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES VALOR PUNTAJE

OBTENIDO

Cuadro completo, que especifique las 12 descripciones 5 puntos

Cuadro que comprenda de 11 a 8 descripciones 4 puntos

Cuadro que comprenda de 7 a 4 descripciones 3 puntos

Informe que comprenda de 3 a 2 descripciones 2 puntos

Informe que comprenda 1 descripcin 0 puntos

24
 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No.240
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES

PLAN DE EVALUACIN
rea:
Componente Formacin Bsica ( X ) Componente Formacin Propedutica ( ) Componente
Formacin Profesional ( )
Carrera (s) : TODAS Semestre: FEBRERO - JULIO 17
Asignatura ( X ) Submdulo ( )
Nombre: QUMICA II
Grupo (s) : Grado: 2

PERIODO: SEGUNDO PARCIAL

TEMAS: Soluciones: conceptos bsicos (soluciones, dispersiones, componentes), soluciones empricas (diluidas, concentradas,
saturadas y sobresaturadas) y soluciones valoradas, molalidad, molaridad, normalidad y porcentual. cidos y bases: teoras de cidos y
bases (ionizacin y disociacin), conceptos de pH y poH, neutralizacin y titulacin. tomando como base la secuencia 2

Dimensin Evidencias Recurso % Evidencia % Total

Conceptual Resumen. Act 1 Revisin 5

Resumen en rotafolio Act. 2 Lista de cotejo 5
(Datos, hechos, Cuestionario. Act. 4 Lista de cotejo 10
Cuestionario actividad 7 Lista de cotejo 10 35
teoras, conceptos,
Cuadro de doble entrada act 12 Lista de cotejo 5
leyes, principios,) Prueba corta
Procedimental Prctica de Laboratorio act. 6 Gua de observ. 10 55
Ejercicios act. 9 Lista de cotejo 17
(Prcticas, procesos, Collage act. 3 Lista de cotejo 5
Cuadro comparativo act. 10 Lista de cotejo 5
aplicaciones,
Investigacin de campo act. 11 Lista de cotejo 10

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 habilidades y SEMANA DE VINCULACIN PARTICIPACIN 8
destrezas

Actitudinal Responsabilidad Esc. de valores 2.50

Disciplina Esc. de valores 2.50
(valores, conducta, Respeto Esc. de valores 2.50 10
Equidad Esc. de valores 2.50
disciplina, )

________________________ ______________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE LA ACADEMIA LOCAL

LUGAR Y FECHA: Puerto Escondido, Oaxaca a 10 de febrero 2017

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