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    SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES OBJETIVOS = Deseribir los sistemas de mediciin angular. = Indicar las equivalencias de cada sistema. = Deseribir la relacién entre los sistemas. = Aplicar el Método det Factor de Comersion. 1.1 ANGULOTRIGONOMETRICO Es aquel Angulo generado porla rotacién de un rayode una posicién inicial hasta una posicién final enun mismo plano. Caracteristicas: LE | sentido antihorario medida positiva La Li. vértice LL. sentido horario medida negativa LiL: Lado Inicial LF: Lado Final NoraEZ, Sise cumbia el sentido de la rotacion de un dnquio, entonces su medida cambiaré designo. LE 1.2 SISTEMAS DE MEDICION ANGULAR Son aquellos sistemas que nos permiten repre- sentar y medir a los éngulos trigonométricos. Los sistemas convencionales son el Sistema Sexagesimal, Centesimal y Radial, 12.A Sistema Sexagesimal (Inglés) Unidad de medida: grado sexagesimal (1°) Subunidades: — Minuto sexagesinal (1') — Segundo sexagesimal (1") Equivalencias: fiv <> 360°[1°<>60'[1" <>60" (1v: medida del « de una vuelta) 1.2.B Sistema Centesimal (Francés) Unidad de medida: grado centesimal (1°) Subunidades: — Minuto centisimal (1) — Segundo centesimal (1°) Equivalen: Iv <> 400°|1° <>100° [I"<> 100" 1.2.C Sistema Radial (Circular) Unidad de medida: radién Equivalencia: [Iy< > 2x rad] Aproximaciones para “n": z-aldie 2 BB n~VB + V2 Luego de los sistemas de medidas angulares de- ‘bemos de recordar que la medida de un éngulo tri- gonométrico se puede indicar en los tres sistemas. Por ejemplo: 360 <> 400? <> 2p rad 180° <> 2008 <> mrad 90° <> 1007 <> Frad 45° <> 50 <> Frad 1.3 CONVERSION DE UNIDADES Para convertir un éngulo de un sistema a ot0 se aplica uno de los métodes llamado Factor de Con- version, que se deduce de la relacié 180° < > 200 < > mrad 6 9° < > 10? 1.3.A Si se quiere convertir de grados a radia- nes o viceversa se emplea el factor: nad , 12 nrad 50 2008 1 Ejemplos: 1. Convertir 20° a radianes. z1ad > 20° <> 20° x 1 <> 20° x Bad ‘ Zy 2 20° <> Frad 2. Convertir 30° a radianes. ye ys x Brad, > 80° <> 90% x 1 <> 30? x Brad ‘ Sr, 2 30 <> Shad 2. Convertir 2Erad_asgrados sexagesimales. 2n 2n 2n 180° = Brad <> Shrad x1 <> Brad x 18 o Brad <> 72° 1.3.B Si se quiere convertir de grados sexa- gesimales a grados centesimales o vi- ceversa se emplea el factor: x 10* Ejemplos: 1. Convertir27°a gradoscentesimales. > Bren ar x1<> 27x 2 OP <> 3P 2. Convertir 80° a grados sexagesimales. = 80 <> BO x1 <> BO x 2. BOF <> 72° Lanotacion [a° bi <> a? + b +c) Ejemplos: 2°30 <> 2°4 30 320" <> 3430" 20° + 30'+ 40" <> 20°30'40" 90° 90" 90" <> 90° + 90" + 9 > 90+ 60) +304 60" +30" <> OO + 1°4 304 1° +30" 2. GOP 90! 90" <> 91°31' 30" aehr 5. Convertir agiad al sistema sexagesimal. => Brad <> Brad x 180% 32 32 rad m 45 > Grd <> B 45° | 8 ~ & " » glad <> 57 17 44" NOTA: I rad <> 57° 17°44" Problemas de Ensayo 1. Si 0 <> Brad + 15° + 10" +... “n kétminos , caleule el mayor ntimero entero de grados sexagesi- malesde 8. Resolucién: |. Convertimos al sistema radial. oy. rad Brad <> Frad + 15° TRE 10° « Baad > O> Brad + Ferad + Fhrad+.."n" térm, Il. Para que 0 tome su mayor niimero entero de grados sexagesimales => ~ debe ser el menor entero 180 <> 1 > n= 178 aed de grados sexagesimales, es de I. @.<> 90°17 +. <> 89° 2 Problema Sir O<> PQ" 43°44 S64 Demuéstrese que el menor ntimero entero de grados centesimaleses 582°, Resolucién: : Lk = B20, 40" Caleule: 6 Calenle: k= FoR + AO" 5 ° y= Bid 54 Brad = 50° 7. Sito <> 16° 22°50" p <> 32°25'40" @<> 11° 10°30" HBrad <> 18° + 60% Calcule («+ B + 8) en elsistema radial. Rpla.: Calcuel “x” del grafico mostrado: 8 St Brad <> 2 BO Hale: M= bea Rpta.: 2x", / 602, ax 9. Sit 118 <> a°be'. Calculer k = —a— bre Ra, fre 10. Si: “a” es la 4ava. parte de 1° yb" esla 18ava. parte de 1° La suma de dos anguloses 50¥y su diferencia E1ad . Halle la medida del mayor en el siste- 12 calcul: Pp = at8b maradialy la del menor en el sistema sexagesi- mal. Rota. i. si: (3: \e + br <> Brad Losangulos agudos de un triangulo recténgulo miden: (x1)? y (Ox). Caleule "x". calcula: M = y5a+ 3b Rota, Rpta. 12. x+y+z=80, ademas: 14. Calcule “a” siz wy teye est eexy oo WE halle: a+b+e Rot 18. Halle la naturaleza del triéngulo si dos de sus 45, §} o.ese1 menor éngulo tal que cumpla con: 4 Su —_ Angulosinteriores iden 203 y S%rad 3 5 ac (3) (a) 0 <> aye Rpt caloule; Je + y +2 Rpta.: Problemas Propuestos 4 Reducir: (s0x)° + (3) rea (30e) — (17%) Ay2 BS QS DS £9 (20- 10)° A)8 B)9 C)10 DU FL 2, Los dngulos interiores de un cuachildtero miden On fads 80" 135° Bptad 80"; 185° y x°, calcule A) 27 B) 36 C) 45D) FE) B a) 10 B) 11 C) 12D) 18 E) 14 8 Si Zorad <> a’ be’ caleule: 6. Caleule: ate ke jee, PoP 47 atb P-P PP Al B)2 C8 D4 £5 Ay2 BS 4 D5 He 7. Calcule la medida de “ot” en el sistema racial si: 4 <> (3x)? <> (5x- 107° A) gprad B) 7rd) Grad D) Grad E) grad 8, Sefialar Verdadero (V) 0 Fao (F)en las siguien- tes proposiciones: L Pere iL Poe Ill 180° <> x IM. n= 180° A) WW iB) WFC) WV Db) WEF E) VV 9. Si a” y BF son 4nguloscomplementarios que estan en la relacién de 2 a3, calcule: Jatba4 c) 10 Dd) £) 12 A) 8 Bo 10. Encontrar la naturaleza del tridngulo si las me- didas de sus 4ngulos interioresson: rad ; Xtad ; rad prow gees 6 A) Escaleno B) Is6sceles C) Equilétero D) Recténgulo E) Isdsceles FORMULA DE CONVERSION LONGITUD DE AKCO OBJETIVOS = Indicar la férmula de conversion. = Aplicar la formula general 0 reducida, = Indicar la férmula para calcular ta longitud de un arco. = Aplicar la medida radial de un éngulo para calcular la longitud de un arco. FORMULA DE CONVERSION ‘Todo Angulo trigonométrico se representa por: a. <> $° <> C <> Rrad donde: S + representa el # de grados sexagesimales. C1 representa el # de gradoscentesimales. R : representael # de radianes S __C__R| Formula talaue: [735 ~ 260 ~ x] de conversion también; [8 = & = 208) Formula reducida NotaZZ, “S", “C” y “R” también se les conoce como los ntimeros convencionales de un Gngulo trigonométrico. Ejemplos: 1. Si C-S=4, hallar enla condicién: => 10k -9k = nospiden: R= ZK = 2. Reducir: Sabemos: §=9k a C= 10k = Cis + . CoS T0k-9k [CoS Reemplevando: SE=y19+VI9+17 .E=5 LONGITUD DEARCO. En una circunferencia se tiene: A ~ Centro: O — Longitud de arco AB: £ — #deradianes: 0 — Radio: R ~ Sector circular: AOB talque: [f= eR] donde: O <6 < 2n Ejemplos: Resolucién: 1. Calcule la longitud de un arco en una circunfe- st OB-OC yp 0p-2n Oce3n rencia de radio 12m. que subtiende un éngulo 203 central de 30”. Resoluci 30° convertirlos a radianes: > 80° <> Brad f; =6(2n) = 26n > =E xm, 2 £=25m = fy = (80) = 880 6 Reemplazando: 2. Dela figura se tiene sectores circulares: fa +41 _ 36n + 26n D 2,-¢, 36n-26n A fat — 500, fet hs oO eo t;-f @n ae) Un radidn es la medida del éngulo cen- tral tal que subtiende una longitud de arco 2°38 igual a la longitud del radio de Ia circunfe- t é rencia, Caleuke: | +2 th $) oa f=R Problemas de Ensayo Problema Resolucién: Si*S”, °C” y“R” son losniimeros convenciona- 4, Por férinulat les de un Angulo trigonométrico tal que: $5 = JE, 20R = = = = ak S=0k C= 10k R= 3 fe x Ms = ademas: = SS demuestieque: x+¥= 1% 2 Eqiscondicién: — °YOk = “NIOR 3. Elevando a ambos términos a la 90k: = (4K = (TOK => (9k) = (10K) Problema En ha figura se muestran sectores circulares: 2 =e = Ye 4, Ademés, 208 — x2 x Oy = ky 3 = y ‘ > a (a = x = © demuéstrese que: vag? Resoludén: De)yB) 2 = or =x = 100 y=9 ax+y=19 Load. Practica 1. Si"S’,"C" y"R” son losntimerosconvenciona 4, Hallar“Rsis Sex 414 Cox 46 leereducits M48 , 2(C-S) S,Cy RinGimeros convencionales preduci: Ma SR 2 Hallar “R” si: 25—C = 16 siendo"S*, *C”, “R" los ntimeros convencionales. Rot 3. Caleule: E = V10SC » S.C 4 2R_ i $+ 75+ AR-3 S,CyR niimeros convencionales Rot Rpt 5. Enel grafico calcule la longitud del arco AB. siR = 180m, y O = centro, 6. Caleuk: B= 22+ 4 on tog soctores cit 4-4 culares ilustrados. o fe Rola 7. Enlossectores circulares mostrados calcule "x". Rota 8. Elpromedio de losntimeros convencionales de un Angulo trigonométrico es (19 + 4) wale cule su medida radial. Rota, 9. Halle *R” si: Sa 4x t4n Cox x45 Rota. 10, Cakule“R" si; SEC+R ~ C-S 4 4 z TOR Crs Rota 11. Silos ntimerosde grados sexagesimales y cen- tesimales son niuneros pares consecutivos, cal- cule la medida radial del Angulo trigonomético. Ppta. 12, Calcule “B® si Sh Gy BORE 5 (5% 4c? +R) Rpta. 13, Si: S = 5x7 + 1» C= 6x? -2 caleule “R’, Rpta. 14. Caleule “x” en los sectores circulares mostra~ dos. 2 oO Su x a 15. Calcule: 8° + 0. (AOB y COD: sectores circulares). Problemas Propuestos “5°, “C y"R” son los nfimeras convencionales del Angulo trigonométrico, caleule: Ayd | _ 20R + (C+S) Reducir: = M = BOR +n (C-S) A) 5B) 10 C) 15 D) 20 £) 25 = oI 2 ote 2 or 2 cats a sh eo = Caleule C-8 x F-3 = G8 A)2 B)3 C)4 DS £) 10 En la semicireunferencia mostrada halle la lon- gitud del arco AB siAC = 12u. 2 A) mw B) 2x0 ©) sm D) 4au A 3 CB) Gru Si: SCR = E caleule“R A) ao 2) oo °) 35 D) Zo 2) @ 7% Si babs dr dee. cateute*R”. ce ¢ No Bi OF DF LF CxS + VES 8 Reduci; M- Yo+S+VC-S (vio +7) JR a2 a2 oe b) 0 2 9. Calcule el perimetio de la regidn sombreada: A 2 ° B siendo A y B centros de los arcos OP y OQ respectivamente, ademas OA = OB = Gu. A) nu B) Sau ©) 4zu D) Sm E) 6m 10. Del grafico caleule la longitud que recone el ‘punto “P” hasta que choque con el lado AC del tridngulo echilétero ABC. A) 10m B) imu C) 12nu D) 13nu E) 15m RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS AGUDOS OBJETIVOS = Definir ta razén trigonométrica de un éngulo agudo. = Aplicar la definicién en situaciones probleméticas. = Aplicar el Teorema de Pitégoras para calcular las razones trigonométricas. RAZON TRIGONOMETRICA Es el cociente entre dos lados de un triéngulo rectangulo. RAZON TRIGONOMETRICA CON RESPECTO AUNANGULO AGUDO- Hipotenuse (Ay |Cateto Opuesto (G0) =<) o Cataio Advacente (CA) seno dea => sen = GO. CA, coseno deo. => cos a. = H > = GQ fangente deo. > tga. = GO. = GA cotangente deo. => cig: = SA He secante deo => seca = 5 - 9 - He cosecante de a, => ose 0 = aE Ejemplo: c 5 Cateto opuesto de A: a Cateto adyacente de A: c Hipotenusa: b A > 2 Por definicién: = a =f sen A= cos A= € =a =< tgA-2 cg A= = secA=b cc A=b c a ‘TEOREMA DE PITAGORAS “En todo triéngulo rectangulo la suma de los cuadirados de sus catetos es iqual al cuadrado de ta hipotenusa”. ‘° Ejemples: 1 Si tra= Bava 90 calcule: E = sen 0. + cosa. Resolucién: Pordefinicién: tg. = GO. CA. ©. _ 12 [CO = 12k ~ TAS \CA = 5k c Por el Teorema s oy de Pitdgoras: => (12k)? +(5ky LZ) > x= A as x= 18k . 12 ve sena = 12 =a cos = .E=i E33 2 Calle: E = tga tg Resolucién: Por definicién: =b =a tga = 2 a tge=2 .E= bea L Reemplazando: E = B+ & 3 En untriangulo ABC (B = 90°) caleule “a” si se cumple: b’ sen A senC tgA = 25. Resolucién: © Por definicion: , sen A= 3 f° senC= € A = 3 tgA= 2 Reemplazando: Problemas de Ensayo dondelel triéngulo PAC esisésceles. Problema En un tridngulorecténguloABC demuéstrese que: i = m (APC) =m (PEA) i) tp = 5a ii) to = be 2 bre 2 Besolucien: 6 (Q)= pt 1 c 3. Sebemosque: a + Sa&-v id » le Payee oP + ab ~ a? = (b+ c) (bc) A = iB 2, Se prolonga el cateto BA hasta una longitud iguala AC. Problema En un triéngulo recténgulo ABC (C = 90°) de- rovestoce: (8 (B) — FESS Resoluci Practica 2 Siz sen 0 = 490° <0 90°, caleule: L Si tqa= Bn0°” si p: semiperimetro. Rpta, 7. Enun triéngulo ABC (C = 90") se cumple: c= V6ab. calcule: k = tg A+ tgB Rpt 8. Enun triéngulo ABC (B = 90°) se cumple: cigC =Sesc A, caleule: E = sec? A~3 ese C Rpt 9. Elperimeto ce un friéngulorecténgulo es 36u, ademaselseno de uno de sus Angulos agudos es 0,6. Caleule la longitud de la hipotenusa. Rpta.: 10. Calcule: lg : =1 tsi tge=4+4 ademas: 0°<0<90° calcule: k = 5 sen @ cos 0 1 +t Rpta.: 12. Caleule: cos « cos si AD=15 y BC=10. 15. Caleule: 1g ”» Rota, 14, Si AOB essector circular, ademas: co & = 45. Calcule: tg 8 A Problemas Propuestos 1. Sir tg 0=05.0 P 5. Delafigurahalle: k = dg ctg 0. B. S u? L) Sl a c 1 1 2 12 93 o 4 me He a1 8s CF DF Be 7. Calcul: sec osec® si: AB=5 yDE=3 10. Cakule: k = cos. ese (0-2) send c a d 1 22 O83 Dd wt oh RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS NOTABLES - Describir la relacién de los lados de los triangulos notables. = Calcular las razones trigonométricas de los éngulos notables. = Aplicar las razones trigonométricas de los éngulos notables en situaciones problemiticas. ‘TRIANGULOS NOTABLES OTROS TRIANGULOS NOTABLES CJ <| 20k 18 | a |, 24k 7k a) oO LZ) o WB K 5 KY10 k Wi5, k sk“ |p E 4 < 4 ‘37°, 3k 2k ak RAZONES TRIGONOMETRICAS DELOS ANGULOS NOTABLES 30° | 60" [45°/87" [58 PorlasR.T. de éngulos notables: 1 | 43 |v2| 3] 4 , sen 5 -E Po 515 k =2(3) + 34) +a(3) v3 | 4 |y2) 4] 3 co|*z | 2 Pr 5 |S 29 5 tg 8 v3)1|3/4 2. Caleule: tg0 v3 4/3 ats] V5 || 1 | $3 2v3 5/5 seca] ® 2] 213 2/3 5/5 se] 2 PSP?) 3 |e Resolucién: >a=8 Z| 52k k oy = 2 A d ps 20 3K Tk tgo-2 ZN d eWOSs Reemplazando: k= /5(sen8° + cos8°} Os 3, Caleule: E = V2(sen « + cos «) sis tg 20 = ne e02o- 220 a+J2 +1970 25ig 0+ 3" =0 = (seca v2) + (igo v3) =0 2 St a +B =0> a=0nb=0 De (1.}: seco. — V2 = Osee cu = V2 tg 0- V3 =0 > tao = V3 Por razones trigonométricas de éngulos nota- * bles 0 = 45° 9 0 = 60° > Igo. + sec@ = tg 45° + sec 6 => tga +secO=1+2 4 tga. + sec = 3 mura, si: AD=2(BC) y BM=MC demudstrese que: ctg 6 = 5 Practica 1. Calcule: k= 2cos60° + 3 ctg45° + Scos37° Rota, = 2ig’ 60° + 3 sec” 45° + Scs¢37° Rota, S tga = Sn! gy 7 3B Si tga = S04B. (r seco = tgactga=1 > dga = 1 gacga=1 = cga= ate EJEMPLOS: 1. sen 80° ese 80° 1 © soe B= 2. cos Bsecem 1 tg50° ety 50° = 1 4, Halle x si 0 a+ p= 90 EJEMPLOS: 2. Halle xsi sen 2xseex =1 1. sen 50° see 40? = 1 oe ex = 90° x = 30° porque see40° = esc 50° => sen 50° esc 50° = 1 Problemas de Ensayo 1. Si OP 2 2 Resolucién: a sena + csca 22 1) 0° senacsca = 1 ji) Propiedad: MA. » MG 2. Problema ee * Si: 0° < 0,6 < 90° wimaea gaan Ademés a. y @ son Angulos complementarios. = MA (sen 0, e801) = M.G.fsen ecse") Demuestre que el minimo valor de: (igo + tg0)es2. > Sen csc = sen 0, ese a1 Resolucién: Practica 1. Caleule: 4. Reducir: sen(60°+ K = S00 50° 5 tg 80° ty 10° + tg 45° cos 4 wos SP + sen(50° — x)sec (40° + x} Rota: Rpla. 2 Caleule: 5. Sit A =sen 10°sen 20°... sen 80° F - Ssec80° + 2 ese 10° , 19 60% B = cos 10° cos 20°.... cos 80” 3 ese 10°— 2 see 80° © tg 30° Caleuile: 3A + 2B 3A—2B Rota, Rpla.: 3. Si: ay 0 son Angulos agudos, ademas: sen «= cos26 6. Si cosdecsc26=1 ; 0°< 8 < 90° tga. clg30 = 1, calcule 8. Caleule: K = 2sen 20 + 34930 + 4.cos40 Rpta. Rpla.: 7. Si: ay 0 son éngulos complementarios tal que: sen otZatga_cos 0 + Sbago seco SCS a Caleule: §. Rpta.: 8. Sila sumade la tangent con lacotangente de un Angulo es 5, caleule la suma de tangente con la cotangente del complemento de dicho éngulo agudo, Rot 9. Sir sen asec 8 = tg 50° tg 40” sen a. cos8 = 2, calcule: tg6 (ay 8: X=dgo =actgo. = taco y= acsca En resumen, se tiene los casos de resolucién de ‘triéngulosrectangules. EJEMPLOS: Completar los lados en los siguientes triéngulos rectdngulos: ANGULOS VERTICALES Se llaman Anqulosverticales aquellos que se en- cuentran en planos verticalesy que tienen como la- dos a las rectas imaginarias llamadas visual y hori- zontal que parten de los ojos del observador. #Odjetv0 ww MHA Horizontal Oodd coerada # Odjetvo Angulo de elevaci6n: & Angulode depresi iNowmE?, Se llama dngulo de observacién o bajo un dngulo, al éngulo formado por las vi suales que parten de los ojos del obseroa- dor hacia ef objetivo. Gyo son Angulos de observacién EJEMPLO Desde un punto en el suelo se observa la parte superior de un muro con un angulo de elevacion de 30?, acercdndose 4m., el nuevo angulo de elevacién es de 60°. Caleule la altura del muro. Resoluc! Nom 2, H = 2y8im Problemas de Ensayo 1. Del grafico mostrado demuéstrese que: Il. Se traza AH perpendicular a BM . ctgotga=3 = se forman los tridngules congruentesAHB, AHMy CNM, X ( => BH=HM=MN=a I. Enel ES CUM: CN = etg 0 1. Prolongamos BM y trazamos CN perpen- Demuestre que: x = atg@—b sec 0 dicular a dicha prolongacién, Resolucién: Practica 1. Calcule AB en téminosde ay a 2. Halle MN en términos de a, b, ay 8. S a a b AA — B M fn Rpt Rpta.: 8, Calcule el perimetro de un triangulo recténgulo 8. SiO” eselcentrode lacircunferencia, caleule > si se conoce un Angulo agudo (a) y su cateto en términos de 6yd. adyacente (a). Rota: 4. Halle x en términos deo, 8yn 9. Calcule elérea de la regién triangular en térmninos Rpta. dem, ny6. 5. Caleule xen términes cle ” , byd. aby A 10. Desde lo alto-de una torre de altura 50m. se © Cateule xen observaen tinea recta a dos embarcaciones con nyo. n I. Angulos de depresién 15° y 30? respectivamente. ‘s Calcule la distancia entre dichas enbarcaciones, AY bh SN Rpta. suseeeenesnsieeeeneanssneeesesansnseesetann® Rota, 7. Calcule: cos on 1 11. Una persona observa la copa de un érbol con un Angulo de elevacién ery subase con un angulo de 8 depresién B. Si el érbol tiene la altura H, calcule la distancia a la que se encuentra la persona del Arbol. Rpla: 12. Una torre se encuentra al pie de una colina cuya inclinacién respecto ala horizontal es 15°, Una persona se encuentra en la colina a 20m. de la base de la torre y con un angulode observacién de 60°, Cudl esla aitura de la torre? Rot 18.Si ab=a+ b, calcule x LS 14, Calcule: tg o. + sen o. i ABCD es un cuadrado. Boog c jy A 5 E Rpla.: 15. Calcule: too. Problemas Propuestos . Calcule el érea de la regién triangular de hipote- nusa a y un Angulo agudo 0. 2 2 A) a’senacosa. —B) Sen 0 cos 2 2 Cc) Sp sen 01 cos a D) Fysen a1 00s a 2 B) Ben oF cos a, 1. Caleule MN. t> wO_h N A) H(lge.t tye) C) Hitga + ctga) E) Higactgé B) Hiciga. + ctg9) D) H(iga.+ tga) 3. Halle x entérminos de nyo. A) nsen“o B) ncos’a —C) ntg’or D) netqo. E) nsec aesc a 4. Calcule cos 0. a ee b of o£ fd 5. Caleule H entérminos de d,« y 0. A) deen onto B) deosacig® C) deos arto D) dsendtga. E) deos Olga. 6. Calcul: ctga—tgo. Joa Be c) W D4 A 4 5» 7. Caleule cos” v. (O: centro) a at 2) 4 2 De » 2 . Caleule x si: ab =a +b & Aya 8) Db) v2 E) 2v2 Si Py Qson puntos de tangencia, caleule MN sabiendo que PF=1. (O: -entto). A) sen a+ tga. C) seca tesco E) sene.+ ctgo. B) cos. + etgo. D) cosa. + tga, . Desde un punto en ebsuelo se observa la parte superior de una estatua con un angulo de eleva- cin de 60? y la parte superior del pedestal con un Angulo de elevacién de 30®, Caleule la altura de la estatua sila altura del pedestal es de 2m. A) 2m. B) 2V8m. Cc) 3m. D) 3v8m.—-E) 4m. GEOMETRIA ANALITICA OBJETIVOS Definir conceptos sobre niimeros reales, recta numérica. Determinar puntos en un sistema bidimensional de coordenadas que corresponden a pares ordenados de ntimeros reales. Reconocer y aplicar formulas bésicas del cdlculo de una distancia entre dos puntos. Reconocer y apticar formula para el célculo de las coordenadas del punto medio y division de un segmento en una razén dada, René Descartes Filésofo y mateméttco francés nacié en La Haya e131 de Marzo de 1596 y murid en Estacolmo (Sue- Gia) el LI de Febrero de 1650. Descartes usé sunom- bre latinizacio Renatus Cartesius; pues el latin erael Ienguaje erucito y esta costumbre era muy contin Tuo problemas con unatos crénica y cuando fueal colegio se ie permitié permanecer en cama cuando fo desease, mantuvo durante toda su vide la costurn- bredetrabajar en ta cama, Es esta enfermeciad que lo Hevd a latumba, Cuando en 1633 tuvo noticia dela condena de Galileo por fa herejta, abandoné por ef momento él libro que estaba escribiendo sobre el universo en el que aoeptaba la teoria de Copérnica. Es el padre de fa Filosofia moderna y contribuyé prindpalmentea fa cienda con sus matemétions in- ventando el sistema de coordenadas ef cual ilevasu nombre NOCIONES DE GEOMETRIA ANALITICA Concepto Los sistemas numéricos: Naturales, enteros, ra- cionales y reales, constituyen estructurasalgebraicas que se utilizaran en Trigonometria plana. Elestudio de estos sistemas numéricos se desarrollan en prind- pio en un sistema unidimensional y posteriormente en un sistema bidimensional ideado por el filésofo francés René Descartes, quien pudlo dar consisten- cia al estudio de lasrelaciones y funciones. SISTEMA UNIDIMENSIONAL Los ntimeros reales se pueden ubicar en una recta numérica por convencién los ntimeros positi- vos #¢ ubican a la derecha del cero (0) y losntimeros negativos a la izquerda de este. Debido a la gran densidad de los ntimeros rea les, estos pueden estar ubicadosen la recta numéri= ca. La figura 1 nos itustra un poco mas al respecto: Figwat Existiendo una relacién biunivoca entre los n‘i- meros reales y cada punto de la recta; es decir, a cada punto de ka recta le conesponde un sélo néme- roreal, asimismo a cada ntimero real le comesponde un punto de larecta. Como se puede ver en la figuar 1, el punto O corresponde al cero (0) el punto A conesponde al dos (2), al punto C le corresponde el tres (3). En general sial niimero real.x le corresponde el punto P entonces se denota como P(x), que se lee como “el punto P con coordenadax”. Entonces, si tenemos: Py P, — 1 x2 Se podia calcular la distancia entre Py y Pala cual se definié como: PPahe—l TEOREMA: En un sistema coordenado lineal, la distancia dirigida entre los puntos P; (x) y Patx2) sobre una recta est dado por: (PiP2)=x2—x1 B Observaci6s Enun sistema de coordenadas lineal, la distancia no dirigida entre dos puntos se obtiene como el valor absolute de la lon- gitud que une estos puntos. d(P\P2)=|¥2 -x1|=]e1 — 2] Ejemplo: 1. Calcular la distancia entre P; y Pz siz P, P, oH 5 7 Resolucién: 1. Se hard la orientacién positiva: =d(PyP2)=[7— (3) => (PyPp)= 12 2. Se hard la orientacion negativa: >a(P1P2}= |-5-7|= 12] =d(PP2)=12 SISTEMA BIDIMENSIONAL A partir del concepto de un sistema unidimen- sionalse puede establecer una correspondencia biuni- voca entre los puntos de un plano y pares ordenados de niimeros reales. Lo cual permite denominar lo que es el PLANO CARTESIAN que es un sistema formado por dos rectas numéricas las cuales se cortan perpendicular- mente en sus origenes y dicha interseccién serd el origen de coordenadas. Alarecta HORIZONTAL se le conoce como EAE DE ABCISAS (X), mientras que a la recta VERTI- CAL se le denomina EJE.DE ORDENADAS (Y). En la figura adjunta podemos observar al plano cartesiano cuyas caracteristicas son las siquientes: * 0": Origen de coordenadas * Eleje XX: Eje de Abcisas (EjeX) * Eleje WY Bje de Ordenadas (Bie Y) * Se observa también que el plano esta dividido en 4regiones denominados cuadrantes y numera- los como se indica en la figura. * También se determina: : Semieje positivo de las abcisas. : Semicje negativo de lasabcisas. + Semigje positive de las ordenadas, Semieje negativo de las ordenadas. 1. UBICACION DE UN PUNTO: Laubieacion de un puntoen el plano cartesian se representa mediante un par ordenado (x;y); en donde a este puntose conoce como “Coordde- nadas del Punic”. Entonces: * a x sele denomina Abcisa del punto P. * a y se ledenomina Ordenada del punto P. Entonces: + P(x y) selee: El punto P de coordenadasx, y. * Pe ICselee: ElpuntoP pertence al primer cuadrante. + ElpuntoR se halla en el plano cartesiano, pero no pertenece a cuadrante alguno, se dice que pertenece al semieje positivo de abscisas. 1. Si: Pay) eIC > x>0;y>0 Si: Ply) elIC > x<0, y>0 Si: P(x y) eC > x<0; y<0 Si: Plxyy) eIVC > x>0; y<0 2. Aladistancia de un punto del plano car- tesiano al origen se llama RADIO VEC- TOR (1) y sele considera positive. Y Dela figura: OP : radio vector (r) a |{ Abscisa? , (Ordenada? de P de P mpk 1. Halle elradio para el punto: (8: 15), (3:4), (5:4) y CF 24) Resoluci * (8:15) >= Ve? 415? 1-17 © (3:4) ora Jar sia? sra5 * (54) r= 5" +4? > r= VEE © C724) ora V7 +24)? > r= 25 2. DISTANCIA ENTRE DOSPUNTOS: La distancia entre dos puntos cualesquiera que pertenecen aun plano, calcula de la siguiente manera: Sean los puntos: Py (xy3ba)s 9 Pa(sqival ubicadosen un plano cartesiano, entonces: Por el Teorema de Pitagoras: AP P2)= Yo —aF + - nF Ejemplos: 1. Hallar a distancia entre los puntos A(3: 7) y B(-2; 4) Resolucién: Partiremos de los componentes del punto A. AI3;7) = 7 > nay [B= VO-C2F + 7-4) = AB= V34 . Dado los puntos A(-4; 3); B(-4; -13) y C(4;2) forman un tridngulo al unir los puntos. Caleular su perimetro, Resolucién: Graficando los puntos: (4513) 4 A AB : Comolos puntos A y tienen las mismas abcisas, entonces: AB =13-(-2) AB =15 BC : Los puntos By C tienen las mismas or- denadias, entonces: BC =4-(-4)> BC=8 4-4)" + (13-27 = AC= 644 225 >AC=17 > Perfmetio 1548417 .. Perfmetro: 40, . DIVISION DE UN SEGMENTO EN UNA RAZON DADA: Para calcular las coordenadas de un punto que divide a un segmento en partes proporcionales mediante una razén se tiene: Sean P; (2,391) 9 Pa (x23y2) losextremos de un, ‘segmento: Sea P(x:y) un punto colineal con P, y Pp, el cual divide al segmento P,P,,en unarazin, _ PP Sr ~PPy + (pap. ppp, BP PP, + [\p,ap.\ ppp, pp atte PP, ep eed rm Poro tanto; las coordenadas del punto P sere + 1p red Ejemph 1. Los puntos extremos un segemento son A(3: 6) 9 B (10; -2). Hallar las coordenadas de un punto Pial qu: +rxe v1 Resolucién: en las férmulas se tiene: pe S440) 43 4+1 6440-2) 441 2 Sean los puntos M(-2;3);N(6- 3) y Psy) AP si 2 =-2, -y. colinelaes, st FE Hallar x-y. Resolucié Setiene que r 2, entonces: + (216), 12) 3+C2)03) 1+€2) x=14 23 4, PUNTOMEDIO DE UN SEGMENTO: Si: MGs y) es el punto medio del segmento que tiene por extremos: Py (x; 3 ¥;) y Ps (x23 abe entonces se tiene: Page * Por propiedad de Tiapecio (Base media). Xe = Mynx +x) 2 * Por propiedad de Trapecio (Base media). Ejemplos: 1. Caleule las coordenadas del punto medio Moxy) del segmento cuyos extremos son: (-4: 12) y (6-6) Resolucién: Entonces del enunciado tenemos: xo 8 ced => M= (1:3) 12+ 9) ye Sy=3 Silas coordenadas del punto medio delsegmen- to AB es (-2; 1), calcular las coordenadas de! punto B si A tiene como coordenadas (8; 12) Resolucién: Sea M(x:y), las coordenadas del punto medio entreAyB. Como B(x,i¥,) COORDENADAS DEL BARICENTRO DE UNTRIANGULO: Sean Pyxyiy, P,(x:i¥,) 9 P3( 8= 3109-7 S= 287 Bnotservacion: Ef mismo procedimiento se puede aplicar al érea de una regién poligonal. Problemas de Ensayo |. Setiene el segmento AB donde: A (1.01) B be, wp) ademas Pe AB si; APM demuéstrese que: PB on may my, + ny, mn m+n Sit BE PB=nk Por semejanza dle tigngulos: DNAHP ~ ES PEB > AP=mk n Del grafico mostrado demuestre que las coorde- nadas de Qy Q' son: (0; a)y (-b: -a) respectivamente. YY Plat) Resolucién: Practica |. Calcule la medida del angulo agudo POQ si PA: ¥3) Q(-2; 2) siendo “O” el origen de las coordenadas. Rota: . Si ABCD es cuadrado de perimetro 40u, caleule las coordenadas de los vertices de dicho cuadrado, Rota. 8. Eneltriéngulo ABC: A(1 ; 1), BG 6), C(7; 2) caleule a longitud de la mediiana relativa al lado BC. Rpla. 4, Calcule las coordenadas del vértice C de un tridngulo equilétero ABC, si A(2 1) y (6: 1) C¢[Venadrante. Rpla: 5. Calcule la distancia del baricentro del triéngulo ABC alorigen de coordenadas si ACB; 5), BCL: 7) yC(7 4) Rot 6. Calcule el area de la regi6n triangular ABC si A(3 0), BOO; 6)yC(O;2) 7. Si yy A2 8) AP 2 e PB 3 calcule el radio B7;3) vector de P- xX Rpt 8. En un paralelogramo ABCD donde A(-5 ;~3), B(-3 ; 3), D(S; -1), halle las coordenadas de C. Rpta, 9. Caleule las coordenadas PO239) ty deQyQ 10. Calcule las coordenadas del punto P si C5 ; 13) es el centro de la circun- ferencia, (T: punto de tangencia). h Rpla.: 11. Calcule el perimetro del cuadrado ABCD sit AC1;1)¥C@Gs5). Rpla.: 12. Calcule la minima y maxima distancia del punto P(1 ; 2)a la citcunferencia de centro (6; 14) y de radio 5. Rpta.: 18. Caleule las coordenadas de los puntos mas alejadosa los ejes coordenados que pertenecen ala citcunferenciade centro (5 ; 6) y de radio2. Rpla.: 14. Calcule las coordenadas de un punto que pertenece al eje de las ordenadas que equidista de los puntos P(3 ; 1) y Q(6; 2). Rpta.: 15. Halle las coordenadas del centro de la circunferencia inscrita en el friéngulo AOB si: A(O : 3), B(4 ; 0) y “O” es el origen de las coordenadas. Rpta.: Problemas Propuestos |. Caleule la distancia entre los puntos A y B si: 6. Silos puntos A(-2;-5),B y C (8: 0) son colinea- A(L+ni 2-m)y BG+ns6-m) les de tal manera que: AB = 2 ,caleule la dis A) vn’ +m) BY yn’ +m” tancia del punto P(7; -15) al punto B. Qo. D) 3 E) 5 ao B10 QU Dw £18 . Calcule el drea de un tridngulo equiléteroABC 7. Calcule las coordenadas del baricentro del trian- sabiendo que dos de sus vértices son A(2:3)y gulo ABM si Mes el punto medio de AG en el B(S11) tridngulo ABC donde: &) 2080? B) 25v5u? A(-5; 8), BL2; 6) y C13; ®) A) (1) B) (1:2) c) C1) C) 30vBu2 D) 16v3u? D) (1:2) E) (2:1) 2 B) 8Bu 8. Halle las coordenadlas de los puntos de triseccién del segmento AB si A(2;3) y BIS; 6). Setiene el segmento AB donde: A) (8:4); (4:5) B) (8:3); (4:4) AC1:3)y M2; 3) essu punto medio, caleule la suma de las coordenadas del extremoB. A) 10 By) C12 pis E14 ©) 3:64) dy (Bes) & Gg e |. Calcule las coorde- nadas del punto C si AB = BC. 9. Setiene el cuadrado ABCD donde: AC-2; 6), B(4: 3)y CUI; -3). Calcule las coorde- nadas del puntoD. A) (4:0) B) (5:0) C) (6; 0) D) 7% 0) E) (3 0) A) (HA) B) (9:4) C) (9:5) D) (8:6) E) (10:5) 10. En un triéngulo ABC: A(1;3), B(-2;-3) y C(S, -1) se traza la bisectriz Caleule n si P(n-l; n+ 1) equidista de los pun- interior AF , halle las coordenadas del punto F tos A(1; 2) y B(S; 6) A) (s-2)— B) (Is-1)—C) (2; -1) as Be Of DF HF py (-§) ©) (2-8) NN ECUACION DE LA KECTA OBJETIVOS * Determinar la ecuacién de la recta. + Entender que indica la ecuacién de una determinada recta. + Dada una ecuacién, trazar en el plano cartesiano su gréfica HISTORIA ACERCA DE LAS ECUACIONES LINEALES La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a.n.e. a 1700 d.n.e., se caracteriz6 por la invenci6n gradual de simbolos y la resolucién de ecuaciones. Dentro de esta fase encontramos un Algebra desarrollada por los griegos (300 a.n.e.), llamada élgebra geométrica, rica en métodos geométricos para resolver eclaciones algebraicas. La introduecién de la notacién simbélica aso- ciadaa Viete (1540— 16(3), marca el inicio de una etapa en la cual Descartes (1596 - 1650) contribuye de forma importante al desanollo de dicha nota- ci6n. En este momento, el Algebra se convierte en la ciencia de los céleulos simbélicos y de las ecuacio~ nes, Posteriormente, Euler (1707-1783) la define como la teorfa de los “céleulos con cantidades de distintas clases” (cAlculos con ntimeros racionales enteros, fracciones ordinarias, raices cuadradas y clibicas, progresiones y todo tipo de ecuaciones). Para llegaral actual proceso de resolucién de la ecuacion ax + b = ¢ han pasado més de 3000 afios. Losegipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhind -1650 a.n.e. y elde Moscit -1850 a.n.e.), multitud de problemas matematicos resueltos. La mayoria de ellos son de tipo aritmético y respondian a situaciones concretas de la vida diaria; sin embargo, encontramos algunos que podemos clasificar como algebraicos, pues no se refiere a ningtin objeto concreto. En éstos, de una forma retérica, obtenian una solucién realizando operaciones con los datos de forma andloga a como hoy resolvemos dichas ecuaciones. Las ecuaciones més utilizadas por los egipcios eran de laforma: x +ax=b xtactbx=c Donde a, by c eran ntimeres conocidosyx la ineégnita que ellos denominaban aha o montén. ‘Una ecuacién lineal que aparece en el papiro de Rhind respond al problema siquiente: “Unmontén y un sétimo del mismo es igual a24” En notacién moderna, la ecuacién ser xe pane INCLINACION DE UNA RECTA Es el Angulo que forma la recta con el eje de abscisas. Este Angulo se mide a pattir del semieje positive de abscisas hasta la ubicacién de la recta, tomando dicho 4ngulo en sentido antihorario, Para que usted comprenda tin poco masal respecto vea el siguiente grafico: Y Ly L 6 oy Donde: 21: Medica del Angulo entre la recta Lay el semieje X positive. fi: Media del Angulo entre la recta L.,y el semioje X positivo. Ejemplos: v1 Lk Boe x YI le 2 x PENDIENTE DE UNA RECTA Se denomina pendiente de una rectaa la razén ‘ttigonomética tangente dela medida del angulo for- mado por larecta y el eje X. Nota, Convencionalmente fa pendiente de una recta se denota con la letra m (minéiscula) . La inclinacion de L, es 20° La inclinacién de L, es 120° De la figura mostrada, vi Lg We x * Seam, lapendiente de la recta Ly Luego: [my = tana] de acuerdo alo que hemos dibyjado: 0: <90°, ‘entonces m, es positiva. * Seam, lapendiente de la rectal». Luego: [mg = tanf] de acuerdo al gréfico: B >90°, entoneesm,es negativa. Ejemplo 1: Dado el grafico, calcule lapendiente de L.. Resoluci6n: Sea: Y u m, pendiente de L, =m, = tg 12° 120° am -5 x om Ejemplo 2: Dado el grafico, calcule lapendiente de Ly. Resolucié mz pendiente de L, = m, = ta 45° om,=1 CALCULO DELA PENDIENTE La pendiente de una recta puede ser calculado conociendo las coordenadas de dos puntos de dicha recta. Para nuestro caso que es una recta L los puntos deatoso conoddosseran A(x): y,) y Box: yz), el grafico ilustra al respecto. iY Del grafico: sea m la pendiente de la recta L, luego: m = tan a. Enel triéngulo AMB: Esta tiltima relacién seré la indicada para calcu- lar la pendiente de la recta, teniendo como date, los componentesde dos puntos pertenecientes a dicha recta. Ejemplo: 1. Dadoel grafico seam la pendiente de L. > m = tana Luego partiendlo desde el punto. Yam Ys 7-2) 2-6) xy Xp Esto indica que: Lapendiente Les 2 ola tana =2. 8 8 PROPIEDADES Si: Ly otal eieF 1. Rectas paralelas Si Ly ify > [m= ma] 2. Rectas perpendiculares 7 Si: Ly bt, >i me FORMASDE LA ECUACION DE UNA RECTA, 1, Ecuacién Punto Pendiente Si la recta L. pasa por el punto (xeivy) de pen- diente “m” su ecuacién es: Le yay Ejemplo: L (44 or x Resolucién: Punto de paso: (xo: yo) = (45 1) Pendiente: m= tg 3r-g Ecuacién de L: => y x4) 4y-4= 8x12 2. Le -4y-8=0 2. Ecuacién Pendiente Intercepto Interceptor b Pendiente: m Ecuacion: (EdeLes: [Ey = me +0 Ejemplos: 1) Lz y=3x+2 3 b=2 2) Lg y=-Sx +1 5B be 3) . Ecuacién General La ecuacién general dela rectaL es: Lz Ax + By + C—O) Problemas de Ensayo 1. Si la recta pasa por los puntos (a: 0) y (0; b) demuéstrese que su ecuaciénes: £+#=1 Resolucién: Gradicand uty (0; b) (a; 0) x 1. Punto de paso: (03 va) = (Ob) Il, Clculo de la pendiente: m=-%sm- Av abs O._b 9 Ul, Eeuacién de Lz Y= Mm = m= Xa) > y-b=-2(x-0} => ay—ab =~ bx = bx + ay=ab beta). xe > Xege1 . Problema Se tiene lasecuaciones de las rectas paralelas: Li Apt Byt = Lat Aox + Boy + Co = Ar _ Bh Demuestre que: Fh = pt Resolucién: Practica . Calcule la ecuacion de larecta L. Rptas Halle la ecuacién de la recta que pasa por los puntos A(2;3) y BOS: 5) Rpt Si L, pasa por el punto (-1; 2) yes paralela a la recta Lp, y = 2c 1, halle laecuacién de Ls. Rpla. Calcule la ecuacion de la recta Lz que pasa por el punto (2; 3) y es perpendicular la recta: Ly 2y =-Ox +1 Rot halle las coordenadas del punto de interse delasrectas: Ly xty=5 Lz x-y=1 Rpt Silos puntos (1; k)y (n;-1) pertenecen ala recta Ly: 2x + 3y-12 = 0, calcule:k +n Rpt 7. Calcule el area de la regién triangular determi- nada por larecta: L: 8x + 4y = 12 con los ejes coordenados. Rpt 8, Calcule la medida del angulo formado por las rectas de ecuaciones: Ls x ys6=0 Ly: x~VBy t+ v5 =0 Rpta.: 9. Silospuntos(2:3), (10: n) pertenecen a larecta del éngulo de inclinacién 45°, halle n. Rpta, 10. Calcule la ecuacién de la recta L. Rpla.: 11. Calcule la ecuacién de L. 12. Halle la ecuacién de la mediatriz del segmento ‘AB si: A(-12) y B(S; 4) Rota. 18. En un triéngulo ABC donde AC-1; -8), B(-5: 6) xy C(S; 2) caleule la ecuacién de la recta que contiene a la altura relativa al lado AC. Rota: 14, Calculelaccuacion & 4 dela recta L. 29 Rplas 15. Se tiene un rombo ABCD donde: A(2:2) yC(4: 6). Calcule la ecuacién de larecta que contiene a ladiagonal BD. Rpla: Problemas Propuestos 1. Silos puntos A(2; 3) y B(10; n) pertenecen ala recta de Angulo de inclinacién de 37, hallar n. A)6 B)7 C)8 D9 E£)10 2, Halle la ecuaci6n de la recta que pasa por los puntos (0; 6) y (-2: 0). A) 3x-y-6=0 B) 3x-y +6 C) &+y+6=0 D) 8x+y-6 E) x4 y-5=0 3. Halle la ecuacién de la recta de Angulo de incli- nacién 37° y que pasa por el punto medio del segmento AB donde A(1;7) yB(9;5). A) x4 y-B=0 B) 3x—4y49=0 C) 2-y-13 D) 4x29 49 E) 4x-y+3=0 4, Sielpunto (ab) pertenece a larecta L: 2x4 3y = 6 calcul: a+b AI BZ C3 D4 HG 5. Calcule la pendiente de la recta L si AOB es un tridnguloequilatero, BOX G: baricentro: ye pw o 8 D) 8 E) -1 6. Se tiene un cuadrade ABCD donde A(1; 3) y C(5;: 6). calcule la pendiente de la recta que con- tiene ala diagonal BD. 3 4 3 94 9-3 D3 HA 7. Calcule el radio de la circunferencia tangente a losejes coordenados la recta L: 2x + 3y = 10 pasa por el centro de dicha circunferencia, A)l B)2 C)S DA ENS 8. Calcule la ecuacién dela recta L. A) 2x4 3y-13=0 B) 2x+3y+13=0 C) &x-3y +13 D) 2x-8y-13-0 E) x+y-13=0 9. Calcule las coordenadas del punto de intersec- cin de lasrectas: L: 6x-y+ll Le: 8x + 2p + 8=0 A) (2:1) B) (2-1) c) D) (21) E) (2:0) 10. Calcule el rea de la regién triangular limitada porlarecias Ls “543 con los ejes coordenados. A) Gu’ B) su? D) 12u? E) 16? Cc) a? ADIVINA LA EDAD Puedes actvinar laedadde una personay ef mes en quenad6si haoes que piense en el niimero del mes de nacimiento (enero=1, febrero=2,...) y después le pides que tomudtipliqua mentalmente por 2 v le sume 5 al resultado. Después debe multiplicar el resultado que ha obtenicio por 50 y sumarte su edad. Haz que te diga el resultado final de todos estos cdiculos y, mentaimente, réstale 250, Efnti- mero obtenido tendr3 04 afras, Las dos difras de Jerderechason las de la edad, y las de laizquierda son el niimero ciel mes de nacimienta, éSabrias decir porqué es ast? Solucién Basta con encontrar ef tintco aro (del siglo XIX) quees un cuacrado perfecto: 1849 = 43° Por to tanto, x=43y el afto de nacimientoes: 1849-43 = 1806. CUADRADO En un cuadrado dlebemos colacer los ntimeros del 1 al9 sin repetirse ninguno (uno en ccc cuaco). Disponemos de las siquientes pistas: — Losvecinos def I sumon 15 — Losvecinos del2 suman 6 ~ Losvecinos del 4 suman 23 — Los vecines del 5 suman 16 — Sobre los uecinos del 6,7,8, y 9no tenemos tes, Unnnimero es vecino de otro solo si la casitla en la que éste esta comparte alguno de sus iados con el ofra, Qué ntimero ocupartt la cesilia central? Solucién El ntimero que oaupa la casilia central es el 6. Laclave esté en que para empezar el2 sélo puede estar en una esquina y sus vecinos slo pueden ser ellyel5, S a POR QUE NOS HACE LLORAR LACEBOLLA? Las cebollas contienen trans-(+)-S-(1-pro- penil)-L-cisteina sulféxido, una molécula que esinodora, Cuando cortas la cebolta, produces ro- turas cefulares que permiten a un engima tlamada dj siysolosiaes mayor queb. li) a®b:siysolosi a>b o ab. iil) ab Ejemplo: Para sen30°y tg 60° Sélose cumple que: sen 30° < tg 60° Porque: sen 30° = 4 y tg 60° = V3 ‘También es frecuente en los problemas utilizar un determinado enunciado, elcual ya tiene una ex- presion matematica alguno de estos enunciados los presentoa continuacion. 1. “Se tiene un niimero negative” Del emunciado podemos concluir que el niimero cesnegativo, por lo que podemes plantear sea m mn entonces: m < O el niimero en ment ) “Se tiene un niimero positive” Del enunciado sea m el nitmero en mencién, entonces podemos plantear. m>0 “Se tiene un ntimerono negative” Seam el niimero entonees. m>0 Se tiene un ndimero no postive, entonces pode- mos plantear. m<0 ‘Sequidamente presentamos algunos teoremas. Sea a,b.c,d, ¢ R. a>b Si v " ood > avc>bdid Ejemplo: 1 sena >= 3 1 cosB > = sonce+ cosp> “12 Si xsy => Xiz>y4z A K-Z>y-z Ejemplo: seng.+ 3s 1 1 2 1 Luego: sena. > = uego: z 3) [xoyarc0 > meye x=yAz>0 => xe>ye Ejemplo: 1 St 2sena >> a Na > = 1 1 1\1 como $20 ; (25en23{ 4)» (3 1 > = sena> e b Si: ~Ssenp>B Como -leo 3 Observe que el sentido de la desigualdad ha cambiado a4 a) =. (2senp){- 3) > Gi Luego: senB > 5 4 | ¥xcR;x20 Ejemplo: 1. Sia esagudo = (tga—3P 20 2 Si B esagudo > (cop) 20 5) | Si ve=0 © x20 Ejemplo: Dada la expresién real Bsena—1+4 Calcule el menor valor de sen ¢ 6) Resoludén: v3sena,—1+4 Como esta expresin es real => 3sena-120; senaz lb 3 ‘ al sen a= i > L si xys0 = 1 Nota: El xy > 0 significa que xe y tienen el mismosigno. Ejemplo: sen 30° > sen 8° VALOR ABSOLULTO Elvalor absoluto de un niunero real x denotado por |x| se define por: b=” ys x20) -x:si x<0) Ejemplo: i) [-B\=-(3)=3 ii) |sen80°—1g45°| = ~{sen0°—1g45°) => | sen30°- tg45°| = 1g45° — senso” iii) |sen200°| = ~ senZ00° TEOREMAS ACERCA DE VALOR ABSOLUTO. dv t porque 200° IC yseno en elllIC es(-) veeR = [x|=0 Ejemplo: ‘ |2seng, + 1| > 0 |4igp —5| > 0 Sen? a. = |sena|? Dadala expresién: B= cosa + cosa) +1 => B= |cose|* + [eos | +1 B= (lcosal + A) + & 3) [vxeR > vk =Ks1 Ls jena = 2 2 2 + R= een? 200° + sen 200° B = [sen 200°] + sen 200° a R=0 4) | bxl=bxl 5) I> K=y v x=-y| INTERVALOS Son subconjuntos de los niimerosteales. Clases 1. INTERVALOCERRADO: fa: bl= fre R/asxsb} — a a b 2 INTERVALOABIERTO: Jas b| ={xeR/a 9} ae =a te Problemas de Ensayo 1. Si: ae ]0%; 90° 3. Setiene laexpresién: Calcule los valores de la expresién: E=(sen o + cosor)(sec o + esc or) k=(sen 0, + cos a)(secar+csca:) deep (2+2)(E8) Resoluci desarrollando el producto: 1. Sis a1 ]0°; 907 =0% a1< 90° oesun ngulo agudo. 2, Atle ubicamosen un tridngulo rectangulo. Donde: a, b, ¢ > 0 Por definicién: son a + cosa, < VB a,b. pra? Resolucién: =ayd abigas de (3) SED4 2 Ee[4, tof Practica . Si a.e(0°; 90°), demuéstrese que: 5. En un fridngulo rectangulo ABC (recto en B) i. Oxseneed calcule la extension de la expresién: i, O 2. Rota: Rpta: Si: (<6 < 90°, calculeclintervalode laexpre- 7. Sefhalar verdadero (V) o falso (F) acerca de las sin; B= siguientes proposciones: Bees 6 oT : I. yay =4 Rot Mv =I] Si: ae(0: 45°) demuéstrese que: Donde: ny keR i. o0Ak<0 reduce Baw +k? tnek Rpta.: 9. Si: o: esun anguloagudo, cakule elintervalode 18. Si ares un Anguloaguclo, calcule cosa. cuandola laexpresién: E=[3 sen «. - 2} expresién k= tg @. (tg 0-6)+10 sea minima, Rota: Rpta.: 10.5 oe O°: 90° reducir 14, Calcule el intervalo dela expresién: k= 2seno.+3cosB+1, siendo a y B Angulos E= cos" «+ 2cosa.+1+Veos” 0 2coser+1 agudos. Rpta.: Rpta.: IL.Si oe ]0°: 90° reducir 15. Cakcule el intervalo dela expresin: 5 > E=5cosa—3 si oe ]0%, 90° E=Ycos° a+ 2cosa.+1+¥cos* a—2eosa+1 Rpia.: Rpta.: 12. Calcule el valor minimo de la expre: E=tg ot (tgo. + 2) Problemas Propuestos 1. Calcule el intervalo de la expresién: 3. Calcule la extension de la expresién: k=2-3sena, 3 sit ee JO? ; 90°[ k= 2 cosa.+1 siendo a el menor Angulo aqu- A) Hl:2[— B) 1:3] c) P21 do de un fridngulorectangulo. Dy 1or2t ED 1:31 A) lB) M:2t—C) J, A 2 Si: ore JO 90°, ademas: py BF) ie ava A=sena—1sB=3cosa+1,caleule: ANB A) Joel 4. Si o€]0°; 45° calcule la extensién dela expre- 2igo+1 D) 1531 A) 10:21 B) 131 C) |2:3f E) 12:3, D) 10:31 E) 10:1, 5. Calcule el conjunto de valores de la expres E= eos" a+ 2coso.+142 siendo oun Angulo agudo. A) 10; 2[ B) 10:21 C) B4l D) 18:4[ E) [2:41 6. Calcule el conjunto de valores de la expresién: k= Ysen®o.—2sena+1+1 siendo 0. un Angulo agudo. A) JO;1L B) }1:21 D) J0:3[ E) Ha Af C) s3f 7. Caleule ese a, cuando la expresién: k=(2sena.-1) +3; sea minima. 1 vy} a4 Q2 DB Ha 8. Calcule el minimo valor de la expresin: E=4tgo.+9ctgar: siendo oun Angulo agudo. A) 13° B)4 Cc) 9 Dd) EF) 19 9. Calcule el minimo valor de AC; si BH = 6. B A? A ro Se H A) 6, B)8 C) 10 D) 12 BE) 10. Siendo o un Angulo aqudo, ademas: [Bsena.+1]=|sen 0 ~ 2] calcule: cige., A) V5 B) v7 c) vit Db) ¥13 FE) 15 + Por quése llama "Miscrdel Gallo lamisa que seceiebra el 24 de diciembre como témmino de Iavigilia de Navidad? Porque esa misa sofia caer “ad gaifi cantus" ai canto del gato, ce donde le qquedié su sugestive nombre que nada tiene que ver aon ef hecho de que en aigunos paises aces- tumbraran camer gallo al horno en a cena de Nochebuena + Cacia ano hay 18 mitiones de catdticos més que el afio anterior, Durante un solo pontificado, el de Pablo VI, ta retigién Catélica pasé de 600 a 750 millones (entre 1963 y 1978 ). Durante el pontificacio de duan Pablolll el ntamero de cato- licos est aumentando desde los iniciaies 750 millones alos 1071 millones actuales (datos sobre el afio 2002). + Unade tas curiosas novedades en el pontificado] dle Juan XXIII fue ia introduceién de una perti-| cular costumbre que todanta hoy contintavi- gente, El Papa bueno fue quien inicié ef rezo| ptiblico det Angelus en la piaza de San Pedro] todos los dominges y dias de fiestas. Era una] manera més de mestrar sucercenia alos files, v sobre todo de infundir en elfos ei culto amoreso| ala Virgen Maria. Tras fa oracién a la Maire de] Dios, Juan XXII impartia subendicion y apro- bechaba para crigirse a tos presentes de fa me-| neraqueaélmés fe gustaba, de forma esponté- ‘nea, con un estilo familiar y cearcana Tanto qus-| 16estanowedad alos eatéicos que visitaban Rome y alos propios romanos, que con el tlempo se| ha convertido en uno de los actos puiblioos del Papa que nadie quiere perderse. RAZONES TRIGONOMETRICAS PARA UN ANGULO EX POSICION NORMAL, ESTANDAR O CANONICO OBJETIVOS + Que ef alumno conozca la correcta definicion de las razones trigonométricas para un Gngulo en posicién normal. + Que el alumno pueda calcular el valor de cualquier razén trigonométrica, identificar ef signo de las razones trigonométricas, segiin la realidad 0 posicién del éngulo. INTRODUCCION: Hada este tema hemos llegadoa calcular las ra~ zones trigonométricas de Angulos agudos es decit para un a. (0; 90°) , bueno pero la pregunta salta alamente. &Cémo se calcula lasrazones de un Angulo que nosea agudo? Larespuesta mas adecuada seria que para ha- llar dichos valores se necesita ampliar dle definicién de lasvazones, para ello es necesario tener en cuenta ciertas nociones previas como son plano cartesiano, ubicacién de pares ordenades, todos estos concep- tos se han desarrollado en el tema anterior, por lo cual lo utilzaremos para posicién normal, el cual en medida podtia ser agudo 0 no, esto es calcularemos las R.T. de 90°, 300°, 40000°, etc. DEFINICION: Se dice que un angulo trigonométrico (generado porrotacién de un rayoen sentido horario oantiho- rario) esta en posicién normal, estandar o canénica oregular siy sélosi el Angulo tiene su vertice en el origen de coorcenadas, su lado inicial coincide con la parte positiva del eje de abscisas, y su lado final puede estar ubicado en cualquier parte del plano cartesiano, y Oey Se menciona esto porque be x ellado final de 6 se halla en alllic, = aelllc iv ‘Se menciona esto porque el é X Jado final de 6 se halla en el lie. =ecllC Otros ejemplos son: vi Vv Ame 200° X 200% «INC 420° < IVC 90° es un dngulo en posicién normal pero no pertenece a cuadrante alguno. DEFINICION: Dado el éngulo «: en posicién normal tal como se muestraP € allado final de a. Sea a. un dngulo en posicin normal, eligimos un punto cualquiera P(x y) en su lado terminal con radio vector "Y’, lastazones trigonométricas se defi- nen como sigue: sena= 2% 5 z r y cos o = & seco, = L T x tgo =2% x x y x=abscisadeP _y = ordenada deP ¥ = radio vector deP. Ejemplo 1: Dada la expresién, hallar las razones trigonomé- tticas de 0. Resoludén: Para hallar las razones trigonométricas necesita- mosel radio vector. = r= -4F +2? = 245 Absisa = -4 2 5 B 1 © Ejemplo 2: = tgo = tena de ~“abscisas de P 1 > tgo=> tgu=1 1 Signo de la razones trigonométricas en los cuadrantes. Ejemplos: + tgl00° < 0; puesto que 100° « IC + cos280” < 0; puesto que 280° 0; puesto que -200° € IC Ejemplo: Si sena>O y cosa.<0 Indique el cuadrante de 01. y En un plano seno>0 9% | * cartesiano G) TT ay oe . x cosa<0 oO Bromeuscions Si ocHiC = Esto no significa que 90°< 0. <180° S6lo indica que su lado final se halla en et TIC. Podria o. ser. yy iy Leos Problemas de Ensayo 1. Del grafico mostrado ABCD es cuadrado. De- muédreseque: tgo + ctga.--1. Resolucién: 1. Enel grafico se trazan las alturas: CE y DF. 2, Los AAOB, BEC y AFD son congruentes (ALA) = D{-m-n;m)AC{-n; m+n} 3. Pordefini 2. Problema Sir we lICaPelIC ademas: ‘ita’ 01 4tga+1=—yeig”e—6etg8+ 9 etg 02 elg om al caloule k = V5ese a+ ¥10ese @ v mtn Resolucin: __m > tg O+clga=— + a _m___a_ m+n mtn ws tg O4etg a= —1 Practica 1. Calcule: sen a. Rpt 2. Caleule: cos 0. 3. Calcule: ta 6. YY BAB 4, Siel punto (6, -8) pertenece al lado final del Angulo 0.en posicin canénica, caleule: k= Scosa.+ 6etga. Rpta.: 5. Si: sec @=-3a0ellC, calcule: E=3sen 6+1g 0 Rot 6. Si: cig %= 2,4» o EMC caleule: M=tg o-sec a Rpla.: 7. Calcule el signo de las expresiones: A= sen 100° cos 200° tg300° B= ctg 150° + csc 250° see 350° Rpta.: 8. Siz sen a >Orcos a <0 12. Halle: ik = sen acoso. calcule el signo de asexpresiones: cuando: ctgo. = x(x-2)—1 tome suminimo Ax(tqo. + ctgo))sen valor donde «<1VC. Brig a. sec 0 csc Rplas 18.Si ae lICaGelIIC, ademas: 22 9 _ gate #2 cakule: k= 2V5tg a+ 315 sec 8 Rota. 14,Si @ es un dngulo en posicién estandar, tall que: sen 0 feos <0 calcule el signo de laexpre- Rota: f si6n: _ sec Bsc 8 ig 0 + tg 0 10. Caleule: E = sece. sec B hy Rpta.: x 15.Si: w= ]180°; 270°[ , calcule el signo de las expresiones: Assen 20 tg 0. B=cos S008 Rpta.: 11. Caleule: k= sen 01 cos B. ry S x b d x Problemas Propuestos 1. Cakule: k = seno. + cos, A) 1 B) 0,2 ©) 0.8 D) 01 FE) 0,2 A) 3 By 3 oa ap OX D) -1 E) 0 _2 8 Si sen a= rgellC WB calcule: k = y2tg 0+ V3 sec o A)5 B)l C)-1 DS EO 4 Si ty Basen <0 caleule: E=Scos 0+3ese 0 ayo B)-9 C)1 DA BO 5. Si wellCnGellIC caleule: A=sen 0. cos o: + tg a.ctg 0 pcos + cos 8 esc & + cig 8 A) (EG) B) Os) C) (+e) D) C)s(+) E) Nose puede determinar ». Seftalar verdadero (V) 0 falso (F) acerca de las siguientes proposiciones: LL St wel sen o cos o>0 Il, Si Ge1VC= sen 6 + cos6>0 Il. Si: tg 00> 621 vIIC A) Ww B) iF C) VF D) FV E) FF 7. Sis ¥Ssen fa1+ Be “Ra ademas: lIC, calcule tg ¢ A) oF D) -¥2 E) -1 Sir ae lICavelVC ademas: (tg 0+2)° +(ctg 843) cakeule: E=cos o sec @ 2 1 a 2 B) -2 ao} >) 3 BE) 6 . Calcule: k=tg a tg@ + ae A) 2 By) 2 co D) 1 FE) 1 10.Calule: fg 0 + cig B) 3 D) -3 TERREMOTO DE SAN FRANCISCO. Hace 100 anos y cineo clas tuo iigar el terre- moto més famosso ce fos EE.UU. y por extension del resto del mundo, en San Franciseo. Era 1906, y las consecuendas del terremoto de 7.8 grados en a escala Richter destruy6 fa ciudad por completo. | Fue de las primeras veces que ocurrié que un terra motose Hlevase por delante grandes cantidades de infraestructura, mds adelante tuvimes otros ejem- los del poder de estos desastres naturales, como por ejemplo fos terremotos que asolaron Turquia a finales del siglo XX y atin en este siglo y que son de mayor aleanoe soda! por tratarse de zonias enorme- mente desfaworecicies 0 subdesarroliacas donde las consecuendas de un ferremoto (atin un par de gra= dos inferior) son mucho més dramétioas. En San Francisco ta destruccién se vio ayudada por jarctura de ios conductos de gas, que provoca- ron gran centidiad cle fuegos, y la rotura de las cana- fzaciones de agua impici6 utilizarla para sofocar los incendies, 0 al menos lo cficulté. Pero, si este mismo terremoto ttaviese lugar hoy, équé pasarie? Con 100 es de recuercios del terre- moto, en pleno siglo XXI, con la temologiaal alow ce de la memo, Los expertes aseguran que, de producirse un terre- moto de las mismas caracteristions de hace 100 arios, éseria diferente la cosa? Pues na. el 40% de la dudad quedarfa destruida, los \gasociuctos se romperian, fas canalizaciones cel egua| quedartan inutlizadas, los puentes se caerfan... él cavs reinarfa.... por segunda vee. Elhombrees el tnico animal que puede trope- zar sisteméticamente con ia misma piedra. En 1906, de una poblacién de unos 400000 habitantes, 3000 murieron y 225000 quedaron sin hogar en menos de cinco minutes, y hoy en cha, imaginad ta canticiad de gente que podria quedarse en esas condiciones. La poblacién de San Francisco es de unes 800000 habitantes, pero sudreanietropolitanc albergamés de7 millones de personas. El potencial problema quesufririael entorno da Sen Francisco es la débil construccién de los vivier- das y fa escasa capacidad de reaccién posible ante unterremota Ni siquiera sabiéndolo por las noticias puedes escapar asus efectos devastadores, pues en segundos, 0 bien escasos minutos, la onda sismical leanza tu posicién, Los efectos del terremoto po- drian amortiquarse con unas buenas construccio~ nes, perono es el aaso en la mayor parte de lazona de San Francisco, Se caicula que, de ocurrir hoy otro terremoto, més de medio millén de personas quedarfan en la calle, sin hogar. Ast que el 40% de Jas construcciones colapsarian ante un pequeo te- rremoto, imaginad un gran terremoto. RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS CUADRANTALES Y ANGULOS COTERMINALES 1. ANGULOCUADRANTAL Esel Angulo en posicién normal cuyo lado termi- nal coincide con cualquier semieje del plano. Las medidas de los éngulos cuadrantales son mil fiplo de 90°, Ejemplo: v S40" 2707 * x La medida de los angulos cuadrantales tiene la forma: a= 90%m meZ 6 a= Ejemplo: Calcule sen90° + cos90? Resolucién: Tro ubiearnos el Angulo 90° en posicién normal. Para caleular las R.T. de 90° se puede escoger enire P, QyR wolro par ordenado que se halla en el semigje positive de ordenadas. Nosotros elegimos el punto. QO:2) => Abscisas= 0 ordenada = 2 tT. vector = 2 Luego: sen90°= ordenada 2 _ rvector 2 abscisa 0. 890°: T. vector sen90 + cos00? = 1 De igual forma se puede calcular las R.T. de otros Angulos cuadrantales. RAZONES TRIGONOMETRICAS DE LOS ANGULOS CUADRANTALES. sen] cos] tg | eta | sec | ese Donde: N.D.: no definido, 2. ANGULOS COTERMINALES Son aquellos ngulos trigonométricos que tienen los mismos elementos, es decir un mismo lado inicial, vertice y lado terminal. Ejemplo: ©. y @ son Angulos coterminales, 1 Luego: Si a: ¥ 6 se ubican como Angulo en posicién normal se tiene: + a>0;0<0 = 360° Dos angulos coterminales oF y B tiene la siguien- te caracteristica. i) a-B=360°m ,meZ i) RT(x)=R.T10) Ejemplo 1: Indique silos angules 400° y 40° son cotermina- les. Resoludon: 400° 40° = 360° = 360° (1) «2 2. 400° y 40° son éngulos coterminales, Ejemplo 2: Sean ot y fb dos Angulos coterminales tal que tga=4 . Caleule, uy BtoB toe 2 Resoludén: Si & y B son coterminales. => tgo.= tof 1) (1yenM oy — Shige tao. 2 M = 2tga. = 2(4) -. M=8 Ejemplo 3: Calcule: cosa vi Resofudén: «. y30° son coterminales. = cosa.=cos30® 7. cosa = Problemas de Ensayo Si: ay 0 son Anguloscanénicos tal que: sfsen &—1= cos 8 demuéstrese que: cosa. + sen@= +1 Resch 1. Dek igualdad: sen 0.—1= cos & Por niimerosteales: sen -1 > 0 sen a2] 2. Por definicin de las razones trigonométri- cas de anguloscanénicos: sena= 25221 (0) Sper 3. Pero: ray de ( Ssena=2 + Sena=1 4. Ena condicién: WI-1 = 00s 0 > cos = 0 2, Problema Demuéstrese que: sen kn +coskn + tgkn=(-)’ keZ Resolucién: Practica |. Si: A= sen 0° + sen 90° + sen 180° B = cos” + cos 90° + cos 180° Calcule: A+B + AB. Rpta.: Si: sen 0> sen 180° 4 cos 0 < 1g 360° ZA qué cuadrante(s) pertenece 8? Rpta, Si: coso.=0, calcule la suma de los cuadrados de lossenos de a.talque: 0 <[0°, 360°] Rpta, Calcule: k= sen 6 tg + cos8. y , b= sen, 1 cos si 5. Calcule: B= $20 + B+ Soe del aratico mostrado. Rpta.: 6. Calcule: M=sen(' ) del grafi- comostrado. 7. Caleule el niimero de éngulos cuadrantales que seencuentranen 630°, 1000° Rota, 8& Si yO son nguloscoterminales tal que: tg 0. + tg0 =-6n0eIVE calcule: k = /10sene.+3etga. Rota. 9, Demuéstrese que: i. sen(2k+1)§ 1 ° ii, cos(2k+1) 5 vkezZ Rota, 10.5i: x (0°, 360°) ademas: sen x = tg 360° 2 caleule: M=tg£-+ese + sec? x Rpta.: 11. Calcule: k= (cen 90°++-sen 270°) + cos (cos 180°+ cos 360°) Rota, 125i: ay 0 son suplementarios y coterminales tal que: a. <|400°, 500% calcule: k=sen o + sen@ + cosa. +eos 6 Rpla. 18, Calcule la suma de los Angulos coterminales de 60° que pertenecen a |400°, 1200° Rpta. 14, Calcule: k= 2e08 258), 319(259) 4 sen(a.-0) del grafico mostrado, Rpla. 15. Hallex en términos de 6ym. = Problemas Propuestos 1. Calcul: E = cos 10° cos 20° cos30° ... cos 180° apt B) sen270° ——C) tg 180° D)2 E) 130° 2 Si cos a= sen 270° rae {0°, 360°) calcule: M= sen2-+sen o: + sen 20. roles ayo B)1 Cc) D2 &) 3. Caleule: cos(sen 180?}+ tg 90° — exe 270° sen SOF sec cig 270") + 60s S60" D)-4 FE) 0 4, Reducir: FE z Z a® cos? +b" sen 90° 2absen270? A) 0 B) a-b cl Dp) 1 E) a+b B. Si? = 2°" calcule: M= cos® +senc A)2 By C)O D1 £2 6. Si ay8 son anguloscoterminales calcule: k= + cos(r-0)+ta{a—0)} sen 6 A4)3 By C)O D1 £2 10. Caleule: coske (ke Z) Ay B) 1 co D) (-1)" E) 1+ (1)" Se tiene 2 Angulos coterminales y se sabe que dos veces el menor esa la suma de los Anguloscomo 13 esa 23. Hallar el menor si se sabe que est comprefidido entre 400° y 500°. A) 468° BY 470°C) 472° D) 474° BE) 476° Calcule AC en términos de n, oy @siBH = n B A) -n(clga + tg 9) C) nfetgo.+ tg) E) ntgectgo B) -n (igo + tg) D) nitga+ tg0) En un triéngulo rectangulo sus lados son tres niimeros consecutives, calcule la suma de los #2- nosde sus angulos interiores. A) 12 B) 14 C) 22 D) 24 £) 3 REDUCCION AL PRIMER CUADRANTE OBJETIVOS + Alfinalizar el tema reconocer la reglas de reduccién. + Aplicar las reglas de reduccién para éngulos positives menores de una ouelta. + Calcular razones trigonométricas de éngulos positivos mayores de 90° pero menores de 360°, ler. CASO REGLA Il PARA ANGULOS POSITIVOS MENORES DE UNA VUELTA R17 (Bnts) (*) RT. (ay) En este caso los ngulos son positives menores de. 360°. Para reducirlos se debe tomar en cuenta los signos de las razones trigonométricas en los cuatro cuadrantes, ademas utilizar el siguiente cuadro. Por ejemplo: 90° 440° 18@— {i50" soe 270° +60" 360°-30° REGLAS PARA LA REDUCCION REGLAI on 270° RAT. (or £01 |= (#) Co R.T. (ay donde (*) eselsigno"+” 0%” queva adepen- der del angulo yrazén trigonométrica inicial. EJEMPLOS: 1. sen (90° + 0) = cos 0 I 2. 19(270° + 0) zeta ot We 3. eqs (180° + @) = ¢cos o ee tg (90° + a) = -ciga. sec (270° — a) = ~cse sen (180° ~) = sen a. 08 (180? +o) = -cos a. Caleule: sen 210° Sars sen 30° Segunda forma: sen 210° = sen (270° 60°) =-cos 60” o sen 210° = 3 Problemas de Ensayo . Si: 1 <]0®, 90°, ademas: tg( 90? +a) + ctg(270-0) =n caleule: tga + ctgar Resolucién: 1. Aplicandolasteglas de redueci6 (Fetg 0) + (tg) = 1 3. De (2): tg’ xt ctg’ «+ Ztgactgn.=n? +2+2tgoctgo. S(tg a + tga) =n? +4 of teartctao=+ yn? +4 >tga-ctga =n 2. Problema 2 Elevandoalcuadtado: Si: tq (180° + a)~ ety (860° - 0) = 2 (tig a cgay’ =n! ts Demuéstrese que: > tg’ o.-2tg a otg + ctg® a =n tg’ (180°- a) + ctg * (860°- a) =-2 t Resolucién: > ta’ o-2+ctg? =n? we toPoctetg? =n? +2 Practica |. Sefialar verdadero(V) ofalso (F)con referencia 8. Reduci alas siguientes proposiciones: 1. sen (90°—x) = cosx Il. 1g (00? + x) = ctgx I. sec (270° + x) = csex Rpt Seiialar verdadero(V) 0 falso con referencia a las siguientes proposiciones: I. cos (180° + x) = -cosx Il, tg (180°—x) = -ctax IIL. sec (360°—x) = -seex Rpt sen SC? 4) cos ZAP tx) +serf13P-n} co 3P-x) Rpta.: see( 90°43. ~ Cec( BOK) Stg(270°—x) 4, Reducit: | M= ‘(3607 x) Rot 5. Simplficar: E = Sn (180°=2)ta(360%e.) cos 04a) chg( 27040) Rpt 6. Reducir: sen(180°-8) + cos(180°+8) sen(G0° 48) +cos(270°-) Rota, 7. Si: tg(180° +0) Base or, 0% caleule: 13sen(270° +e.) + 5ese( 90° +.) Rota, 8. Enun AABCreducir: 9. Calcul: M=tg120° ekg 210° + tg 135% ctg315° =sen 28 tg SE cos ZB boson Bt tg SE cos 72 11. Simplificar: Asn] 80° + 3sen]40° + 2o0s510° 4.cos270°+300s 130°-+2 sen 220° Rpla. 12, Calcule x si: (een 125°+ 0053157) Rpla: 18.Si: 2sen(3+ as son (SE °) =k caleule E= 2008(180° —8) — cos (360° - 6) Rpla. 14, Calle sen o. 15. Caleule: OT, ce? By poe? SE y age? ZR cos” E+ cos St + cos! SE + cos! Rplas Problemas Propuestos 4. Reducir: sen(90°4x) tg(270°-x) cos 180" Fx} | cig(S60"—x) B41 c)O D1 Ee E A) 2 2 Caleule: M = v2 c0s135°+2.c0s240°+-¥3 tg300° Ay1l B)-5 C)3 D4 £2 3. Simplifique: M= sen 140° +.cos 220° + sen320°+-cos320° A) 2sen 40° B) 2cos 40” C2 Dd) 0 E) -2 4, Si: « + 0 = 180° seftale verdadero (V) ofalso (F) con relacién alas siguientes proposiciones: I. sen & = -sen® I. cosa =-cos Il. tga=-tg0 A) Ww B) VF Cc) FW D) FF E) VV 5. Reducir: M = tg20°+tq140°+ tq120°+1g140°+ tg160° A) oO By) 1 oa D) v8 E) 3 6. Si: tg( 270-0) = seagare ademas: 6 ¢ J0®, 90° calcule: k=¥5| v3 cos(90°-€) + v2 sen(270°+8) A) 0 B) 26 oc). bya E) 26 7. Siz sen(180° +e. 4 oe }180°, 270°[ ademas: caleule: M=4sen(90°-+a1)-3tg(270°+01) A) 27 B) 27 c)o D) -7 BE) 7 8. Si 0 +0 = 907, reducir: asene., 1920, secda Me eos8 * 1g 28 7 seeds A)3 B)3 C1 D)-1 BO 9. Caleule k: sen( 90x) + cos{(180°—x) + sen( 270°) = keosx A383 By 2 QA D1 8 10. Halle: k= 5sen0 +4 ctg0 aap A)-1 B)7 Q2 D3 éPor qué el agua hervida es inapropiada para los peces de un acuario? Elmotivo es que al aumentar ia temperatura del agua, disminuye ia solubilidad de fos gases disueltos en ella, Por tanto, ef oxigeno se desprenderia, con to cual fos peces no podrian respirar y moririan, éPor qué si introducimos una botella tena de agua en el congetador, termina por estallar? El motivo es que el agua en estado Sélido es menos densa que ef agua en estado tiquidlo; por tan- to, para una misma masa de agua, ocupa mayor vo- lumen en el estado slid, reventando el recipiente dondese encuertre, GEs puro el oro empleado en joyeria? No. El oro puro es muy blando para usarlo en |joyeria: por tanto, para su empleo se aiea oon cobre, que le aporta mayor rigidee. El oro puro es de 24 quiletes. Eloro empleado en joyeriaes de 18 quila- tes, lo cual indica que un 75% es oro y un 25% es cobre. éPor qué el fondo de una sartén se calienta mucho més cuando se frie aceite que cuando se calfenta agua? El aceite es mal conductor del calor; por tanto, el calor de fa lame no puecie atravesar el guido y se invierte cosi por completo en elevar latemperatura del metal, Enel caso de! aguur, al ser mefor conduc- tor, efmina parte del calor y el metal no se catienta tart ¢Por qué se emplean patios de alcohol para bajar la fiebre? Cuancio tenemos fiebre, el objetivo pringpal es disminuir latemperatura corporal, Debido a quel alcohol tiene un punto de ebullicién menor que ei det agua (es dedi, hierve amenor temperatura) se evaparacon mayor facitidad, para esto absorbe ca- lor dea piel, enfriéndola, consiguienda ast el obje- tivo de disminuir ta temperatura,

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