I.E.P.

Virgen
Guadalupe

COMUNICACI
N

REA

II BIMESTRE
III Y IV UNIDAD
VI CICLO

de

NDICE
SEGUNDO BIMESTRE: Del 12 de mayo al 18 de julio del 2008

GUIA DE APRENDIZAJE III UNIDAD . P.07

05

El fichaje
La ancdota

GUIA DE APRENDIZAJE III UNIDAD . P 13

06

El peridico mural
Tildacin diacrtica

GUIA DE APRENDIZAJE IV UNIDAD . P 17

07

Avisos publicitarios
La solicitud

GUIA DE APRENDIZAJE IV UNIDAD . P 22

08

La historieta
Uso de la G y J

GUA DE APRENDIZAJE N 05
TEMA : Organizando nuestra informacin

1975 - 2008

CONTENIDOS :
El fichaje
La ancdota
FICHAJE

I. CONCEPTO:
Es una tcnica que nos permite registrar, de manera ordenada, aspectos
esenciales de lo que leemos, observamos o vivimos en el transcurso de
nuestras vidas.
El fichaje es un recurso muy til para los estudiantes y profesionales, ya
que constituye un punto de apoyo a nuestra voluble y frgil memoria. Las
fichas pueden ser de papel o cartulina y de un mismo tamao.
II. CLASIFICACIN:
Las fichas se clasifican en dos grandes grupos: De registro y de
Investigacin.
1. Ficha de Registro: Son los que nos permiten "tomar nota" de los aspectos genricos de
una obra, un acontecimiento destacado o un hecho de vida: Autor, ttulo, fecha de
impresin, editorial, da, hora, lugar, ao, personajes, etc.
Entre este tipo de fichas, tenemos: Bibliogrficas y Hemerogrficas.
A)Ficha Bibliogrfica.- En ella se registran los datos generales de una obra.
a) Autor: Apellidos (con maysculas) y nombres (minsculas) que van separados por
coma. Si son ms de tres los autores, slo se anota el primero y luego de una coma
se agrega "y otros".
b) Ttulos: Va a unos cinco espacios ms adentro del ttulo para visualizarlo mejor,
SUBRAYADO y con letra minscula.
c) Edicin: Va a continuacin del ttulo (opcional).
d) Pie de Imprenta: Va a rengln seguido y comprende: la ciudad de la edicin, la
editorial o imprenta y el ao. De no haber estos datos se anota, entre parntesis:
(s.1.), (s.e.), (s.a.).
e) Nmero de Pginas: Debajo del pie de imprenta se anota la cantidad total de las
pginas (350p).
BERNAB SNCHEZ, Jess R.
"Poesas Infantiles". 2da Ed.
Nuevo Chimbote, Impresiones "Christian", 2000
20 p.

B. Ficha Hemerogrfica.- En ella se registran los datos principales de un artculo de

diario o revista.
a) Autor: Idem, al caso anterior.
b) Artculo: El ttulo colocado a continuacin del autor, va entre comillas y con
minscula.
A continuacin y subrayado (remarcado) va el ttulo de la publicacin peridica
(diario o revista) precedida de la palabra "En".

Luego se anota los datos referidos a: ciudad, ao de publicacin, volumen y

nmero (separados por punto y coma).
TRAHTEMBERG, Len. "La Libertad se constituye
desde el aula"
En "La Industria". Chimbote; ao
CVII; diciembre 29 del 2002; p A4
2. Fichas de Investigacin: Dado lo frgil de esta memoria, estas fichas nos permiten
"fijar mejor" los conceptos aprendidos.
Cuando leemos, siempre, hay ideas que se destacan o prrafos que expresan con mayor
eficacia el contenido de una obra. Los debemos marcar o destacar para luego emplear las
fichas: textual, de resumen y de comentario, entre ellas:
A)Ficha Textual: Sirven para transcribir, literalmente o textualmente, un concepto.
a) Epgrafe: A manera de ttulo, se le anota en el extremo superior izquierdo de la
ficha.
b) Contenido: Es una cita textual que se transcribe, va entre comilla, sin alteracin
alguna. Se puede dar los siguientes casos:
- Que exista un error ortogrfico, gramatical o an de contenido. Se le copia igual,
aadiendo la abreviatura: (sic) que indica que el error pertenece al autor.
- Si deseamos omitir la parte inicial, despus de las comillas iniciales se anotan los
tres puntos suspensivos (""...). Si la omisin va al interior se anotan los puntos
suspensivos; pero irn entre parntesis (...). Si se omiten las lneas finales se
anotan los puntos suspensivos y se encierra con las comillas...". Si se omite un
prrafo entero, se anota una lnea completa de puntos suspensivos.
- Si aadimos una palabra o frase nuestra para aclarar la cita, deber ir entre
corchetes [ ].
- Si el autor de la cita subraya una palabra o frase, debern aparecer igual; y, si el
subrayado es nuestro, anotaremos entre parntesis: (el subrayado es nuestro).
c) Datos Finales: Al concluir la cita, en rengln aparte y en el extremo derecho de la
ficha se anota el Apellido del autor, luego el nombre. A rengln seguido el ttulo de
la obra, ir subrayado; a la lnea siguiente se anota el nmero de la pgina o
pginas.
El abuso infantil
"A las seis de la maana (...) el viejo Santos (...)
comenzaba a berrear.
Efran, Enrique! A levantarse ! Ya es hora
!......................................................................
..........................
"Al comenzar el invierno, el cerdo estaba
convertido en una especie de monstruo (...), y don
Santos descargaba sobre sus nietos una furia
animal. Los obligaba a levantarse ms temprano,
(...) Por ltimo los forz a que se dirigieran hasta
el muladar..."
Ribeyro, Julio R.
"Los gallinazos de plumas" ("La palabra del
mudo"
pp. 11 13

B) Ficha de Resumen: Sirven para organizar, en forma breve, los conceptos ms

importantes que aparecen en una o ms pginas. El lector sintetiza con sus propios
trminos los temas de su inters. Se recomienda no emplear ms de dos fichas sobre
el tema.
a) El Epgrafe: Va al extremo superior izquierdo.
b) Aparecer la palabra resumen bajo el epgrafe; pero en el extremo derecho.
c) Los apuntes deben ir de manera esquemtica, cuadro sinptico o mapa conceptual.
d) En el extremo inferior se registran los datos tan igual como en la ficha textual.
"Los gallinazos sin plumas":
1.
2.
3.
4.
5.

Temas o Ideas
(Resumen)
El problema de la desarticulacin familiar.
El trabajo infantil.
La solidaridad fraternal.
La ignorancia respecto a la salud.
La auto defensa humana.
Ribeyro, Julio R.
Los gallinazos sin plumas (La palabra del mudo"
p.p. 11 22

C) Ficha de Comentario: Esta ficha constituye la ms valiosa en los estudios. Un

comentario es toda observacin u opinin personal que tenga el lector, a favor o en
contra, durante la lectura. Tambin puede indicarse una contradiccin o incoherencia
propia del autor del texto ledo. Estas fichas tienen que elaborarse en el mismo
momento de la lectura.
a) El epgrafe va en el extremo izquierdo.
b) Aparecer como medio de identificacin, dos corchetes [ ], en el extremo derecho.
REACCIN HUMANA INSTINTIVA
[]
El ser humano, e incluso los animales, reaccionan
intuitivamente frente a lo que atenta contra su
integridad fsica (animales) o moral (seres humanos)
an cuando transgreda ciertas normas sociales, tal es
la reaccin de Enrique frente a don Santos.
Ribeyro, Julio R.
Los gallinazos sin plumas (La palabra del
mudo)
p.p 21
PRCTICA
I. Elabore una ficha bibliogrfica en base a lecturas realizadas en clase:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

II. Elabore una ficha de resumen en base a la lectura titulada "Calixto Garmendia"
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
III. Marque con un aspa (x) la alternativa correcta en cada proposicin o pregunta:
01.

El fichaje es considerado como:

a) Lo que leemos
b) Lo que recortamos
d) Una tcnica de estudio
e) Un punto de apoyo

02.

No corresponde a los aspectos genricos que tiene una Ficha de Registro:

a) Nombre del autor
b) Ttulo de obra
c) Gnero lrico
d) Fecha de inscripcin
e) Editorial

c) Dos grandes grupos

03. Es el tipo de ficha que nos permite registrar los datos que aparecen en un diario o una
revista:
a) F. Hemerogrfica
b) F. de Resumen
c) F. de Comentario
d) F. Bibliogrfica
e) F. Textual
04. Recurso que se le permite emplear al lector en las Fichas textuales an cuando se aprecie
la existencia de errores ortogrficos o gramaticales:
a) Epgrafe
b) Puntos suspensivos
c) Los corchetes
d) Una lnea de puntos suspensivos
e) Sic.
05.

Clase de ficha en la que se permite emplear una lnea de puntos suspensivos:

a) Textual
b) De comentario
c) Hemerogrfica
d) De resumen
e) Bibliogrfica

TAREA DOMICILIARIA
I. Elabore, en base a cartulina o adecuando una cajita, su propio Fichero para ir guardando las
futuras fichas que tengas que elaborar, a travs del curso en el presente ao.
Se recomienda las siguientes medidas: 30 15 cm.

LA ANCDOTA
EL JUEZ QUE SABA ESCUCHAR
A Carlomagno, rey de los francos, emperador de Occidente, muerto en el
ao 814, le preocupaba una cosa: que la justicia fuera igual para todos.
Para conseguirlo, reform los viejos cdigos, y de vez en cuando se
presentaba de improviso donde se estaba celebrando el juicio para
comprobar que todo se haca de la mejor manera.
l mismo sola juzgar; atento a cuanto se deca, sin perder detalle. Para
concentrarse, tena la costumbre de taparse una oreja mientras hablaba el
acusador (la oreja que estaba ms cerca al acusado), y taparse la otra,
cuando hablaba el acusado (la que estaba ms cerca del acusador). Cuando
le preguntaron por qu haca aquello, el emperador contest:
- Hay que or con la misma atencin a las dos partes, pues slo as la
sentencia ser justa.
Concepto: Es un relato breve oral o escrito de una situacin de carcter curioso o interesante.
En ella se narra una situacin (graciosa, divertida, simptica, amena) que le ha ocurrido a
alguien en el pasado.
Al narrar ancdotas de manera oral debemos hacerlo en forma divertida para causar en los
oyentes la misma gracia que la origin.
Un da, la mam de mi amigo iba muy feliz en su auto, ve un negocio y se baja para comprar
algo. Despus de comprar se sube al auto, lo hace partir, y entonces se da cuenta que no es
su automvil. Muy avergonzada y ofreciendo disculpas pide que el auto se detenga y se baja
rpidamente.
CMO ESCRIBIR UNA ANCDOTA

Incorpora en el primer prrafo algunos datos del ambiente, con el fin de captar
mejor qu se espera de la situacin.

Evita dar pistas al inicio del texto sobre el acontecimiento

curioso: cuida el efecto sorpresa.

Usa adjetivos sugerentes para describir las actitudes y

reacciones de los personajes.

Refiere lo esencial, no alargues demasiado el texto.

VIAJE EN TAXI
El verano pasado, sal a trabajar en mi taxi, como cualquier otro da. El calor era insoportable y
el sudor me corra por la espalda. El trfico, el ruido de las bocinas, los cientos de peatones
desesperados por cruzar las avenidas, y ni un solo cliente que me sacara de ese atolladero. La
paciencia se me agotaba.
De pronto, vi a un seor que alzando su brazo requera de mis servicios. Se meti en el taxi y
sonri.
Buenas tardes me dijo-, voy al nmero cero de la calle sin nombre.
Cmo? pregunt sorprendido.
Lo que me faltaba respondi-, Un principiante! Qu mala suerte!
Ese comentario me hiri. Dobl en la esquina, hice como que consultaba y arranqu. Cruc
calles y avenidas. Me detuve en semforos, sorte peatones y, una hora despus, la ciudad
quedaba a lo lejos. Ya en el campo detuve mi auto.
Hemos llegado.
El hombre sali del auto y me invit a seguirlo. Estuvimos paseando largo rato. Entonces me di
cuenta de que me haba hecho un gran favor. Haca tanto que yo no iba al campo! Sent la
brisa fresca recorrer mi cuerpo y el olor de las flores penetrar por mi nariz. Experiment una
paz indescriptible. De vuelta a la ciudad, y antes de que se bajara, cog un billete, se lo
entregu y le dije:
- Qudese con el cambio, amigo.

PRACTIQUEMOS:
Cuenta una ancdota que te haya ocurrido en tu colegio o en tu casa.
NOTA: Antes de escribir tu ancdota, contesta a las siguientes preguntas:
Dnde ocurri el hecho
Cuntas personas estuvieron involucradas
Cules
fueron
los
hechos
comunes o cotidianos
Cules fueron los hechos poco
comunes
Cundo sucedi
Cmo te sentiste al protagonizar
este acontecimiento inesperado.
EVALUMONOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

La ancdota es una forma de narracin oral o escrita

Una ancdota debe ser desarrollada con toda la rigurosidad del lenguaje formal.
Una ancdota, generalmente est basada en una experiencia curiosa y divertida.
Debemos delinear el contexto de una ancdota antes de descubrir los hechos.
Las ancdotas son sucesos dignos de ser recordados a travs del tiempo.
Los gestos y las onomatopeyas son recursos que apoyan la narracin de una ancdota.
Muchas producciones de diversos medios de comunicacin se valen de las ancdotas para
lograr mayor impacto en la audiencia.
8. Toda ancdota busca incentivar la camaradera en una situacin comunicativa.

GUA DE APRENDIZAJE N 06
TEMA : Nos informamos adecuadamente

1975 - 2008

CONTENIDOS :
El peridico mural
La ancdota

PERIDICO MURAL
El peridico mural es un medio de comunicacin, prctico y
sencillo, que sirve para expresar ideas, opiniones y sugerencias.
El peridico nos informa sobre todo lo que ocurre en nuestra
localidad, regin, pas y en el mundo. Contiene artculos de
opinin sobre temas de actualidad y tambin tiene secciones cuya
finalidad es entretener al lector.
En toda agrupacin es necesario el dilogo y la comprensin. Un medio de lograr esa
comunicacin en el uso del peridico mural, pues la expresin de las ideas es el camino para el
entendimiento. Se usa en el interior de centros educativos, laborales e instituciones.
En el colegio el peridico mural es el peridico de la clase; es un trabajo realizado en equipo
para se expuesto en la pared. En l se combinan textos escritos con elementos grficos
(dibujos y fotografas).
A travs de este medio de comunicacin, el alumno tiene la oportunidad no slo de practicar la
redaccin, sino tambin de manifestar su inquietud literaria, con poemas, relatos, dilogos,
descripciones, etc.
El peridico mural debe cumplir tres funciones: Informar, opinar y entretener. El mundo de la
noticia es el colegio y todo lo que ocurre alrededor de l, novedades, ancdotas, chistes, etc.
Es importante y de gran importancia que los propios alumnos dentro del aula, se organicen
para confeccionar y publicar su peridico mural..
Estructura del Peridico Mural:
1. Distribucin del trabajo: Se debe definir
cuntas y cules secciones tendr el
peridico:
- Editorial
- Seccin de noticias (actividades,
concursos, encuestas, entrevistas,
etc)
- Seccin literaria y artstica (poesa,
cuentos y dibujos)
- Seccin de ciencia y tecnologa
- Seccin deportiva
- Seccin de amenidades (caricaturas, chistes, refranes, adivinanzas, etc)
2. Documentacin: Se recogen datos, fotografas y grficos sobre lo que ocurre en el
colegio, se buscan artculos interesantes en revistas o peridicos.
3. Seleccin del material: De todo el material recogido, se eligen los textos y las
ilustraciones ms interesantes.
4. Realizacin: Al confeccionar el peridico mural, se deben disponer equilibradamente
todos los materiales.

Sugerencias en la elaboracin del Peridico Mural.

-

Elegir un formato adecuada para que el peridico no resulte sobrecargado.

Combinar los textos con imgenes o fotografas
Utilizar diversos tipos de letras para los ttulos y subttulos.
Armonizar los colores
Los artculos deben ser breves, claros, precisos y persuasivos. Los ttulos atractivos y
las buenas.
- El trabajo debe hacerse en equipo, con espritu de unin, colaboracin, voluntad y
responsabilidad.
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora una seccin del peridico:
-

Editorial
Noticias deportivas
Noticias culturales
Entrevistas
Adivinanzas
Chistes
Literatura
TILDACIN DIACRTICA

CONCEPTO
Diacrtico significa que distingue o diferencia. Se trata aqu de aquellas parejas de monoslabos
parnimos que se diferencian porque en la oracin tienen distinto significado y funcin u oficio
diferente. Se le distingue colocndole la tilde al monoslabo ms importante por el significado
y la funcin y porque al pronunciarlo se dice con ms fuerza de entonacin o nfasis.
TILDACIN DIACRITICA DE MONOSLABOS:
Palabra
de
te
tu
El
se
mas
mi
si

Lleva tilde
Verbo dar
Sustantivo
Pronombre
Pronombre
Verbo ser o saber
Adverbio
Pronombre
Pronombre y afirmacin

No Lleva tilde
Preposicin
Pronombre
Adjetivo
Artculo
Pronombre
Conjuncin
Adjet. O
sutantivo.
coyuncin

Ejemplos:
Le pido que me d dos minutos de tolerancia.
V
prep.
Te llevar a pasear por la plantaciones de t
pron.
Sust.
T me permitirs ingresar a tu huerto?
pron.
Adj.
Vndeme el estuche que te regalo l
Art..
Pron..
S que Jos se accident, por eso t s siempre cauteloso
V.sober.
Pron.
V.ser.
Necesite ms tiempo para hablar, ms no me concedieron.
Adv.
Conj.
Depende de m di cantar en m para mi novia.

pron.

Sust.

Adj.

Ser feliz si me das el s, dijo cuando volvi en s

Conj.
afir
Pron.
TILDACIN DE PALABARAS: AUN Y SOLO
An: Lleva tilde cuando desempea la funcin de adverbio de tiempo. Puede ser reemplazado
por Todava. Indica accin no concluida.
Ejemplo: An no ha sido detenida la ujlacin en el Per.
Adv.t.
Aun: No lleva cuando es adverbio de cantidad.
Ejemplo: Todos admiraban a Bolvar, aun sus adversarios
Adv.C.
Slo: Lleva tilde cuando funciona como adverbio de modo. Equivalente o solamente o
nicamente
Ejemplo: Slo escuchar un solo de violn aunque me quede solo
Adv.
Sust.
Adj.
Solo: No lleva tilde si funciona como sustantivo o adjetivo.
TILDACIN DE LOS DEMOSTRATIVOS
Este, esta, esos, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas, no se tildan nunca si
van delante de un nombre. Pero di se tildan cuando funcionan como pronombres.
Ejemplo:

Este libro cuesta caro.

Este, se, y aqul son mis mejores discpulos.

- Los neutros esto, eso y aquello no se tildan jams.

PRCTICA
I.

Coloca las tildes en las siguientes oraciones:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Tu amigo nos advirti que tu tambin ibas a viajar.

Esperas que el te de el libro de geografa?
No te creo; no esta el mejor sabor de te que probamos.
El se iba de viaje, pero se que pronto volver.
Pero si tu dices si tan sentenciosamente, as ser.
Ese es el libro que a el mas le agrada, mas no el que te ayudar a resolver sus
problemas.
7. Ahora si se que tema tendr que desarrollar en mi tesis.
8. A ti te anima la fe a Dios. Pues se te ve siempre muy confiado.
9. Cuando el salga de noche no le de mas dinero que lo indispensable.
10. Qu estar cavilando? Se le ve tan concentrado en si mismo.
II. Marca la alternativa correcta:

01. En cul de las siguientes oraciones falta el acento diacrtico?

a) Se bueno, hijo mo
b) Aqu se vive mal.
c) bueno, ya se lo di
d) De qu se trato?
e) A cunto se vende este libro?
02. La slaba de tiene tilde cuando es:
a) Sustantivo
b) Adjetivo
c) Verbo

d) Preposicin

03. Oraciones que deben tildarse diacrticamente:

1. Necesito ms ayuda.
2. De una propina al nio.
4. Areo es una palabra esdrjula.
Son ciertas:
a) 1,3,5
b) 1,2,5

c) 3,4,5

d) 2,4,5

e) Artculo

3. Leonardo lleg slo.

5. An tengo confianza en ti.

e) Todos

04. La palabra Tu, suele llevar tilde cuando es:

a) Pronombre
b) Sustantivo
Adverbio

c) Adjetivo

d) Verbo

05. La siguiente alternativa es incorrecta:

a) An, lleva tilde cuando significa todava.
b) Slo, lleva tilde cuando es adjetivo calificativo.
c) S, lleva tilde cuando es verbo.
d) Aqul, lleva tilde cuando es pronombre.
e) Tu, no lleva tilde cuando es adjetivo.
TAREA DOMICILIARIA
1.

Tildar las palabras donde corresponda

-

No sabes cuanto esfuerzo me cuesta esa monografa, y tu ni siquieras la tratas bien.

Que bonita te ves en medio de tu rabia.
No, no se quien es ese.
No se aun cual ser el resultado
No se que decirte.

2.

Cundo llevan tilde d y sn?

3.

Construye 5 oraciones que tengan tilde diacrtica

4.

Elabora un cuadro sinptico con los monoslabos que llevan tilde y cuando no.

5.

Qu es un Monoslabo?

e)

GUA DE APRENDIZAJE N 07
TEMA : El mundo de la publicidad y la redaccin

1975 - 2008

CONTENIDOS :
Avisaos publicitarios
La solicitud

AVISO PUBLICITARIO
a) LA PUBLICIDAD
Es una actividad de comunicacin cuyo objetivo
fundamental es persuadir, convencer o seducir al
pblico hacia un determinado bien de consumo,
servicio, individuo o idea. Para dicha persuasin,
la
publicidad
utiliza
numerosos
recursos
estilsticos y estrategias para presentar lo que
anuncia como algo imprescindible para el
consumidor, por ello, es frecuente que la
publicidad no sea fiel a la realidad e intente
manipular al individuo. Un ejemplo de esto son la
publicidad subliminal y la publicidad engaosa.
b) PRINCIPIOS DE LA PUBLICIDAD
Aunque existe una gran cantidad de teoras de la publicidad, una de las ms conocidas es la
teora AIDA:

Atraccin: El mensaje debe ser lo suficientemente impactante como para atraer la

atencin del consumidor.
Inters: Debe despertar el inters por el producto o servicio que se anuncia.
Deseo: Crear un deseo de poseerlo o utilizarlo.
Accin: Por ltimo, la accin debe desembocar en una compra del producto o
contratacin del servicio.

c) AVISO PUBLICITARIO
Aparece en diarios, revistas o folletos de publicidad que frecuentemente combinan la
palabra con la imagen para reforzar el significado, y vender productos, servicios o ideas.
Suele ser un texto sinttico de relatos, descripciones, dilogos y/o argumentaciones
breves, que ubican al receptor en el mundo deseado. A diferencia del afiche, el aviso
aparece en los medios impresos y audiovisuales.
d) ELEMENTOS
A continuacin te presentamos los diferentes elementos que se deben tener en cuenta al
analizar un aviso publicitario:
a. La Imagen: Despierta el inters de manera ms inmediata que el texto y ayuda a
retener el mensaje subliminal que todo aviso implica.
Para el anlisis se describen los personajes, objetos, acciones o escenarios que exhibe
el aviso; contenidos en dos aspectos:

El objeto, constituido por el objeto publicitario, es decir, el producto o servicio que

se ofrece en el aviso publicitario.
El soporte es lo que rodea al objeto para realzarlo; as tenemos, otros objetos, un
ambiente u otros seres.

b. El Texto: Conformado por la palabra o palabras que estn presentes en el aviso.

Frecuentemente se utilizan frases impactantes y que pueden recordarse con facilidad.
El texto publicitario posee rasgos de tipo:

Semntico, el cual est siempre en funcin de la

posible clientela, para lo cual se emplean adjetivos o
nombres de fuerte o, por el contrario con, delicado
contenido semntico.
Estilsticos, para captar la atencin, en los avisos
publicitarios
se presentan abundantes
figuras
retricas como: aliteracin, hiprbole, metfora, smil,
juego de palabras, onomatopeya, exclamacin,
personificacin, anfora, etc.
Formales, ha de sonar bien (eufona), ser
susceptibles de ser memorizados con facilidad y tener
un carcter llamativo y novedoso.

* La descripcin de las excelencias del producto se maneja utilizando particularmente

adjetivos positivos; superlativos y comparativos.
Tenemos dos tipos de texto:

Texto persuasivo: Constituido por la palabra o frases que tratan apelar al

receptor, utilizando generalmente un lenguaje connotativo. Es la llamada de
atencin.
Texto concreto: Constituye la oferta. Describe las caracterstica del producto o
servicio que se ofrece (precio, cantidad, tamao, etc).

c. La Diagramacin: Es la forma como se estructura la imagen y el texto en un aviso

publicitario. En ella se especfica el contraste de colores, la tipografa, el tamao,
distribucin, indicadores, etc.
d. Pblico Destinatario: Tipo de destinatario al que se dirige el aviso publicitario, pueden
ser jvenes, adultos, nios, amas de casa, etc. De acuerdo a esto se trabaja el lenguaje
del aviso publicitario, los colores, etc.

TAREA DOMICILIARIA
I.

Elabora un organizador visual sobre el tema.

II. Elabora un aviso publicitario en una hoja de papel bond promocionando un

artculo o servicio inventado por ti.

LA SOLICITUD
I. Concepto.- Es un documento de la correspondencia oficial que se cursa
para hacer una peticin que est amparada por ley.
II. Partes.- La solicitud presenta la siguiente estructura: Sumilla,
destinatario, identificacin (referencias personales) cuerpo, conclusin,
lugar y fecha, la firma y post - firma. Al inicio el documento debe anotarse
el nombre del ao calendario: Ao de los derechos de los
discapacitados...
1.

Sumilla.- Es la peticin, en sntesis. Va al extremo superior derecho del documento, y

se anota en uno o dos renglones: Solicito Certificado de Estudios.

2.

Destinatario.- Es la referencia al cargo de la persona a quien va dirigido el documento.

Se le anota desde el extremo izquierdo del documento.

3.

Identificacin.- En la tercera lnea se anotan los datos personales del solicitante:

nombres, apellidos, nacionalidad, domicilio y documento de identidad entre otros.
Concluye con la expresin: a Ud., con el debido respeto, me presento y digo,

4.

Cuerpo.- Comprende la fundamentacin y la peticin. En la primera parte se

representarn los argumentos con las que sustentarn nuestro pedido, siendo anotados
cada uno en prrafos aparte (Debe evitarse el empleo de la expresin Que habiendo
por Que he... o Que deseo ). En la segunda parte ir la peticin en base a la
argumentacin y a los dispositivos legales. En esta parte se puede incluir la relacin de
documentos que acompaan a la solicitud.

5.

Conclusin.- Es la equivalente a la despedida que se emplea en otros documentos.

Puede anotarse la expresin: POR TANTO: y, a rengln aparte, se agregar: Es justicia
que espero merecer de su parte.

6.

Lugar y Fecha.- Se anota el lugar donde funciona la institucin a la que se dirige el

documento y la fecha debe coincidir con la presentacin.

7.

Firma y Post-firma.- Se anota a la misma altura del lugar y fecha. Por lo general se
traza una lnea para separar la firma o rbrica, del nombre y apellido.

III. Modelo:

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES

Solicita: Certificados de estudio.

SEORA DIRECTORA DEL COLEGIO PRIVADO VIRGEN DE GUADALUPE.- CHIMBOTE.

GERMN SALAZAR VALVERDE, peruano, identificado con DNI No 32949602, con domicilio
provisional en el jirn Diego de Almagro No 8 7 5, de esta ciudad, ante usted con el debido
respeto me presento y digo;
Siendo uno de los requisitos para que mi menor hijo, Eduardo Javier Salazar Cabello, exalumno de su prestigioso Centro Educativo durante el perodo 1 998 - 2 002, pueda seguir sus
estudios superiores en la ciudad de Lima;
Habiendo pagado los conceptos correspondientes como queda acreditado por los recibos
que adjunto a la presente solicitud; recurro a su Honorable Direccin para que se sirva ordenar
a quien convenga, proceda a expedirme los CERTIFICADOS DE ESTUDIO del Primero al Quinto
ao de Educacin Secundaria de menores, segn los aos antes indicados.
POR TANTO:
Espero se sirva atender a mi solicitud por ser Justicia que espero merecer de su parte.
Chimbote, Mayo del 2008.
.................................................
Germn Salazar Cabello

PRCTICA DE CLASE
I. Siguiendo el modelo anterior, elabora tu propia solicitud, segn los siguientes
casos: Pedir vacante de matrcula, devolucin de documentos por traslado,
prrroga para el pago de pensiones, postergacin de exmenes por motivos de
salud, etc.

................................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
........................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
II. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada enunciado:
01. La solicitud es un documento de la correspondencia:
a) Familiar
b) Coloquial
c) Oficial
d) Militar
e) N/A.
02. No corresponde a la estructura de la solicitud:
a) Destinatario
b) Sumilla
c) Cuerpo
d) Conclusin
e) Vocativo
03. Parte de la estructura de la solicitud donde va, en resumen, el motivo o el asunto que
permite cursar el documento:
a) Cuerpo
b) Destinatario
c) Presentacin
d) Firma
e) Sumilla
04. Dato que no debe ir considerado en la presentacin del solicitante:
a) Nacionalidad
b) Domicilio c) DNI
d) Honorarios
e) Nombres y apellidos
05. La solicitud se caracteriza por:
Ser un documento firmado por varias personas.
a) Ser annimo.
b) Ser de carcter personal.
c) Ser confidencial.
d) Ser remitido en sobre cerrado
TAREA DOMICILIARIA
I. Redactar una solicitud pidiendo, como presidenta (e) del aula, el permiso de la
Direccin del Colegio Particular Virgen de Guadalupe para realizar un viaje de
excursin hacia Otuzco. ( Ud. precisa la fecha y otros datos ).

GUA DE APRENDIZAJE N 08
TEMA : Construimos nuestras historias
CONTENIDOS :
La historieta
Uso de la G y la J
1975 - 2008

LA HISTORIETA
I.

CONCEPTO:
La Historieta o cmic es un relato de una historia con

secuencia narrativa integrada por cuadros o vietas.

Es un medio de expresin, de difusin masiva caracterstico

de nuestra poca donde los signos convencionales que componen cada vieta establecen
conexiones entre las mismas para integrar la secuencia narrativa.
II. CARACTERSTICAS:
Expone una sola

historia cada vez esto hace que se combine texto e

imagen.
Tiene varios

personajes bien definidos.

Es muy arraigado en el

mundo infantil e incluso en jvenes y adultos.

Cultiva, deleita y

entretiene por la secuencia narrativa.

Cuenta con un

lenguaje sencillo.

Presenta un inicio,

desarrollo y final.

Siempre va a contener palabras.

Representa simplicidad el dibujo y los colores son

llamativos.
Posee secuencia narrativa.

III. ELEMENTOS:

A. Signos Icnicos: Son las figuras de personas, animales, objetos, paisajes, etc., a travs

de ellas se estructura y encadenan las escenas. A cada cuadro visual se le denomina

vieta. La estructura o secuencia de estas imgenes da la sensacin de movimiento

observa:
Los gestos de los personajes tienen gran importancia para comunicar y dar a entender sus
distintos estados de anmicos.
Algunos signos icnicos son fcilmente entendibles para la comunidad. Por ejemplo el
cabello erizado expresa terror, clera; las cejas fruncidas, enojo; los ojos muy abiertos
expresan, sorpresa; las estrellas, dolor, etc.
B. Signos Lingsticos: Estn

constituidos por:
1. Textos

Narrativos:

Son

las

palabras explicativas a manera

de explicacin narrativo o breve
discurso

de

escenas

representativas.
2. El Globo o Bocadillo: Contiene

palabras

dilogos

de

los

personajes. La forma del globo

es

ovalada

con

una

colita

(delta) en direccin al personaje

que habl y cuando se trata de
recuerdos
colita

es

o pensamientos, la
reemplazado

por

burbujas.

3.

Las Onomatopeyas: Son las palabras que

indican los sonidos, gritos o ruidos. Se
pueden escribir dentro o fuera del globo.
Ejemplo:
GRAH!
PUM!

ZAS!
PUF!

BOOM! GRRR!

C. Signos Cinticos: Son las lneas, curvas y sinuosas que dan la sensacin visual de

movimientos. Estos signos producen efecto dinmico de desplazamiento de personas o

cosas.

IV.

LENGUAJE Y COMPOSICIN DE LA HISTORIETA:

La historieta combina lenguaje verbal y lenguaje icnico y se puede definir como un

mensaje habitualmente mixto, compuesto por dibujos y palabras.

Estos dos lenguajes se relacionan perfectamente, dado que las palabras es una
manera de fijar los significados que presenta la iconografa.

Es as como, en las historietas, los textos verbales adquieren la funcin de completar

el significado de la imagen: stas no se entienden ntegramente sin las palabras.

Otra funcin que desempea el lenguaje es la de indicar el nivel de ruptura del que se
desprender el efecto humorstico. Es decir, que el efecto humorstico depende de la
actividad correlativa del dibujo y la leyenda que lo acompaa.

PRACTICAMOS
I.

Identifica en la siguiente historieta los elementos que la comprenden en cada una de las
vietas

1.
2.
3.
4.
5.
TAREA DOMICIALIARIA
I.

Elabora una breve historieta basndote en una obra literaria de tu agrado del
grupo, en la que tengan que hacer uso de de todos los elementos vistos
anteriormente.

II.

Interpreta las siguientes historietas:

..

..

..

USO DE LA G Y J
USO DE LA G ANTE E, I
El sonido /j/ se representa con la letra g ante e o i en estos casos:
1. En las palabras que empiezan por geo-, gem- y gest-:
Ejemplos:
geografa
gemido
2. En las palabras contiene la slaba gen:
Ejemplos:
agencia
aborigen

gestin

gente

3. En las palabras terminadas en geno, -gena, -gio, -gia y loga:

Ejemplos:
oxgeno
indgena
plagio
hemorragia

analoga

4. En las formas de los verbos terminados en ger, -gir y giar:

Ejemplos:
cogi (de coger)
exiga (de exigir)
plagiaba (de plagiar)
Con excepcin de los verbos tejer, crujir y sus derivados.
Sin embargo, otras formas de estos verbos llevan j ante los sonidos a y o:
recoger
recoja
elegir
elijo
5. En los derivados de la palabras que representan el sonido /j/ con la letra g:
Ejemplos:
geografa
gemido
gestin
I. USO DE LA J
El sonido /j/ ante e o i se puede representar con j o con g. en cambio el sonido /j/ ante a,
o, u se representa siempre con la letra j:
reja
eje

jarabe
gelatina

justicia
jinete

gitana

joven

Se escribe con J:
1. Las palabras que empiezan por aje- o eje-, excepto agenda, agencia y sus derivados:
Ejemplos:
ajedrez
ejercicio
ejrcito
2. Las palabras que terminan en aje, -eje y jera:
Ejemplos:
linaje
hereje

relojera

3. Las formas de los verbos que, sin llevar g ni j en su infinitivo, tiene el sonido /j/:
Ejemplos:
dijo (de decir)
condujeron (de conducir)
4. Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en jear:
Ejemplos:
canje ( de canjear)
granje (de grajear)
5. Los derivados y compuestos de las palabras que tiene j:
Ejemplos:
Rojizo (de rojo)
cajero (de caja)

PRACTICAMOS
1. Completa con G o J las siguientes palabras:
-

_ema
_inete
_minos
via_ero
_eometra
E_emplo
_ara_e
Persona_e
A_ente
_ueves

_ esticular
ore_a
ima_en
a_eno
a_ente
- cora_e
a_encia
pea_e
_amn
_ovial

- ve_estorio
- sar_ento
- vir_en
- ca_etilla
- conta_io
- a_etreo
- modela_e
- prote_e
- e_ercicio
- exi_e

2. Completa con G o J el siguiente texto:

OREJAS GENIALES
El murcil_o ore_udo es un mamfero volador que tiene unas _i_antescas ore_as. Duerme
boca aba_o, col_ado de sus pies, refu_iado en cualquier a_u_ero. Como es cie_o, este
animal vuela orientndose por los ultrasonidos que _enera su _ar_anta y que al refle_arse
en cualquier obstculo, l reco_e en forma de eco con sus prodi_iosas ore_as.
3. Completa las siguientes oraciones con una forma apropiada de los verbos del recuadro:
-

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4.

- recoger

- rugir

- dirigir

- escoger

- elegir

-exigir

El len ____________ por la sabana africana.

Ella ____________ lo ms caro.
Rosa ____________ siempre la mejor atencin.
Ella ____________ una agencia de publicidad.
____________ a un buen gobernante.
Mi pap me ____________ a las diez.
La profesora ____________ los exmenes.
Completa cada oracin con un derivado de la palabra destacada:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
5.

Llevo mensajes porque trabajo para una empresa de ________________.

Busqu al conserje en la ________________.
Si eres extranjero, necesitas un carn de ________________.
Cambia el cerrojo en la ________________.
Parece una bruja que hace________________.
Hay muchas olas; se trata de un ________________.
Escribe en cada caso dos formas verbales con j:

a)
b)
c)
d)
6.

corregir

Extraer
: _____________
Reducir
: _____________
Producir
: _____________
Contradecir : _____________

Completa las siguientes oraciones con formas de los verbos

que tiene el sonido /j/:
a)
b)
c)
d)
e)

ocurra.

l (decir) _____________ que no era necesario.

Su padre (deducir) _____________ lo que
Gabriela (traer) _____________ unas medias de Huancayo.
l (conducir) _____________ hasta Pisco.
El sacerdote (bendecir) _____________ la casa.

PARA TU CUADERNO
1.

Escribe
siguientes:
-

2.

Escribe

derivadas

de

las

oraciones

con

las

siguientes

Siderurgia - sexagsimo
- litigio
Contagio - genial
- oxgeno
Magia
- octogenario
- estrategia

Forma palabras terminadas en aje con los

trminos que estn en el recuadro y construye oraciones con cada una de ellas:
Hospedar- maquillar
Arbitrar - reportero

4.

palabras

- arquelogo
- bilogo

palabras:
-

3.

Psiclogo
Socilogo

dos

- tatuar
- aterrizar

corresponde a cada una de estas definiciones:

a)
b)
c)
d)

- aprendiz

Escribe la palabra terminada en jear que

Caminar defectuosamente: ________________

Hacer burbujas: ________________
Dedicar un homenaje a alguien: ________________
Obrar con flojera: ________________