REFLEXIN

En esta entrada nos correspondi cristalizar la valiosa intencin de

presentar al pblico en general las diferentes instancias que tienen la difcil
tarea de direccionar coordinar y evaluar los procesos educativos que se llevan
a cabo en nuestro centro. La primera de ellas el Consejo Educativo,
asociaciones creadas para organizar el funcionamiento de la comunidad
educativa. Corresponde al cumplimiento de la Resolucin 058 emanada por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin en el marco de la
democratizacin de la participacin de la familia, la escuela, la comunidad y la
sociedad como agentes corresponsables del hecho educativo.
Tras la realizacin del diplomado pudimos revisar informacin relacionada
a cmo se constituyen estos consejos educativos y repasar algunas
orientaciones que han surgido en la propia dinmica de conformacin y
legalizacin de estas instancias. Por consiguiente, fue necesario hacer algunas
reestructuraciones, chequear las estrategias que como plantel estamos
utilizando para lograr la convocatoria de los diferentes comits en la toma de
decisiones y consolidar el modelo como cultura compartida.
En el caso particular de nuestra institucin pese a estar conformado el
Consejo Educativo aun nos hace falta regstralo. Este paso se ha hecho
engorroso ya que no existe claridad en cuanto a los pasos sugeridos desde el
nivel central para la legalizacin y es necesario mayor acompaamiento a las
escuelas en este tema en particular. Sin embargo, la institucin est ganada a
poner en marcha la iniciativa y valora su importancia para el buen
funcionamiento de esta institucin.
Otro aporte del diplomado, tiene que ver con el levantamiento de la
informacin emanada de los Consejos Docentes. En uno de los mdulos y
desde el enfoque de Habilidades del Pensamiento logramos aprender cmo
organizar y llevar a cabo una reunin de cualquier nivel de modo que la misma
represente una oportunidad para alcanzar consensos en beneficio de la
comunidad educativa.
Finalmente y no menos importante, el tema de los acompaamientos. En
esta entrada podrn visualizar el resultado de los aprendizajes alcanzados y
recomendaciones dadas en el mdulo VI en relacin a la planificacin y el
acompaamiento-seguimiento. Tras completar la experiencia se realizaron
algunos ajustes a los formatos de planificacin y acompaamiento con los que
contaba el centro educativo. Pudimos comparar los formatos existentes con los
utilizados por otras escuelas y de alguna manera enriquecer los nuestros.

VCTOR QUERALES ROJAS

C.I. 14.526.781