PEP:

-Solange Palacios

rea
y
grado

3ero

CL:

Mercedes
Condori

Fecha
ejecucin:

17/08/16

PRE -PLANIFICACIN: SABER, PARA QU, MOSTRAR

PLANIFICACIN DE CINCO PASOS

OBJETIVO.

Los alumnos sern capaces de representar

en el geoplano diferentes figuras geomtricas
que observan en su entorno cotidiano.

PUNTOS CLAVES.
-Para representar diferentes figuras geomtricas el
alumno debe:
1.Identificar las caractersticas del material con el que va
a trabajar (geoplano)
2. Reconoce las caractersticas de la figura geomtrica
que representar.
3. Representa la figura geomtrica en el geoplano
utilizando ligas de colores.

EVALUACIN.

APLICO LO APRENDIDO
Nombres y apellidos:_______________________________________________________
1. La siguiente imagen representa un geoplano. Forma distintas figuras geomtricas segn
las imgenes que a continuacin se te presentan.

CONEXIN CON LA VISIN DE AULA.

El que mis alumnos sepan representar en su entorno cotidiano diferentes figuras geomtricas les permitir
darse cuenta que su mundo cotidiano tiene una forma y un sentido y que esto forjara la base para el
aprendizaje de los cuerpos geomtricos. Todo esto en conjunto les permitir acercarse ms a su meta.
1. APERTURA (15 min.)

MATERIALES

-Presentamos el objetivo: Hoy aprenderemos representar en su entorno cotidiano,

diferentes figuras geomtricas, haciendo uso del geoplano

Pizarra, plumones

CICLO DE LA PLANIFICACIN: YA!

Papelotes.
Q
Hola chicos Cmo estn? A continuacin presentare a cada grupo una adivinanza,
el grupo que obtenga la respuesta, saldr al patio o se quedara en su aula a buscar
el objeto. (Si la respuesta es mesa, entonces buscaran en el patio o su aula misma
una mesa)
Luego de que lo encuentra, analizar sus caractersticas fsicas.
Al finalizar el trabajo con las adivinanzas, los alumnos se juntaran en grupo, para
dibujar el objeto que adivinaron, adems en una hoja bulqui escribirn las
caractersticas de dicho objeto.
Para ello cada grupo contara con 5 minutos, al trmino de este tiempo, los alumnos
dialogan con la profesora a travs de las siguientes preguntas:
Qu forma tienen estas figuras?
La figura que han observado a que figura geomtrica se parece?
Los nios contestaran: Cuadrado, rectngulo, triangulo, pentgono, hexgono,
rombo, etc.
2. INTRODUCCIN DEL CONTENIDO NUEVO (17 min.)
-La docente llamara a un alumno para que lea el objetivo de la clase y preguntara al
auditorio:
Qu es un geoplano?
Para qu se utiliza?
-Resaltamos que para participar deben levantan la mano y hacerlo en ordenSe anotan las ideas en la pizarra.
-La docente les mencionara que hoy da trabajaran con el geoplano para
representar distintas figuras geomtricas.
-Luego mostrara a los nios 8 sobres que contiene imgenes de objetos de la vida
real, luego les pedir a cada grupo que elija a un representante, quin tendr que
lanzar el dado. Aquel grupo que saque el puntaje ms alto elegir primero su sobre.
Una vez que todos los equipos hayan elegido su sobre se irn a sus asientos y
escucharan las indicaciones de la profesora :
1.Cda sobre contiene una imagen, donde tendrn que reconocer que figura
geomtrica est contenida en esa imagen
2. Luego de haber identificado la figura geomtrica, conversaran en equipo para
hallas todas las caractersticas de dicha figura.
3. Un representante exp0ndra las respuestas de cada equipo. Cada uno de ellos
tendr un minuto.
-Terminada esta actividad la docente entregara a cada equipo un geoplano, en el
que intentaran representar la figura geomtrica que hace referencia al objeto

-Papelotes, hojas
-Sobres de colores

mostrado.
-Al finalizar la actividad la docente les preguntara:
Cmo representaron estas imgenes? Porque lo hicieron de este modo?
-Si un grupo termina antes se le entregara otra figura para que lo represente en el
geoplano.

-A partir del trabajo realizado la profesora junto con los alumnos ,determinaran los
pasos a seguir para representar un figura geomtrica en el geoplano:
1.Identificar las caractersticas del material con el que va a trabajar (geoplano)
2. Reconoce las caractersticas de la figura geomtrica que representar.
3.

Representa la figura geomtrica en el geoplano utilizando ligas de colores.

-La profesora llamara a dos representantes de cada grupo, para que expliquen
cmo representaron su figuran en el geoplano teniendo en cuenta los pasos
mencionados, y a la vez mostrar la imagen que se le entregaron, indicando la
semejanza que tiene con la figura del geoplano.Ejemplo: Mi imagen es un cuadro de
fotos, este cuadro hace referencia a un rectngulo el cual tiene dos lados iguales y
dos diferentes.

3. PRCTICA GUIADA (15 min.)

-De manera grupal los alumnos representaran en el geoplano, diversas figuras que
hacen referencia a diversas figuras geomtricas (Anexo 1) un poco ms complejas
que las anteriores pero con el fin de hacer el trabajo ms retante.

4. PRACTICA INDEPENDIENTE (8 min)

-La profesora har entrega de una ficha ((Una simulacin de un geoplano) que se
evaluara como su boleto de salida (Anexo 2) para que en ella representen todas las
figuras geomtricas que puedan encontrar. Para esto utilizaran distintos colores o
plumones.
Se indicara que el trabajo es individual, por lo que no pueden preguntarle al
compaero ni estar mirando el trabajo de otros.
5. CIERRE (5 min.)
-Al finalizar la clase preguntamos:
- Qu han aprendido el da de hoy?
- Por qu es importante haber aprendido a crear un cuento fantstico?
-Finalmente felicitamos a los nios con fuertes palmas, por el buen trabajo
realizado.