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TEORÍA  NÚCLEO 2

Imágenes e Identidad
Historia de las Imágenes
IMÁGENES E IDENTIDAD
 Un tema que nos muestra nuestra relación con
las imágenes, cómo actuamos ante ellas. También
lo que parecen y no son, y otros aspectos
interesantes que trataré de recoger en esta
presentación.
NUESTRA RELACIÓN CON LAS
IMÁGENES

¿Qué nos transmiten?


NUESTRA RELACIÓN CON LAS
IMÁGENES
 Una aclaración de un fotógrafo no famoso que
expone esto en su blog, y que la verdad hace
pensar bastante, me gustaría que lo pensarais. Y
es también, bajo mi punto de vista, una
ACTIVIDAD que para la escuela también
me parece interesante.
Algo diferente a cada una de las personas
que ve una imagen.
La mayor parte de las veces que hago una
foto trato de plasmar un concepto que tengo en la
cabeza.
Puede ocurrir al contrario: salgo a coger
imágenes que después me llevan al concepto.
En este caso, daba un paseo por Palafrugell
en Gerona y en esta foto vi una combinación de
elementos que hacía palpable la soledad de esa
calle.
Tal vez el tono frío y azul, tal vez la
combinación de edificios, tal vez una mezcla de
varias cosas. A mí me transmite soledad, ¿y a
vosotros?
LO QUE LAS IMÁGENES PARECEN Y NO SON(O
CÓMO NUESTRA RELACIÓN CON LAS IMÁGENES
ES MUY COMPLEJA Y ES SISTÉMICA)

 A continuación, muestro varias imágenes


extraidas de diferentes páginas de internet, que a
mi gusto verifican, lo que se acaba de leer
LAS IMÁGENES NOS CONSTRUYEN UNA
CIERTA REALIDAD, Y ME CONSTRUYEN A
MÍ. LA REALIDAD COMO RELATO Y
COMO MEMORIA

 En esta afirmación he querido citar


un artículo que contiene teoría de
representación y que me parece
interesante citar, e incluso como
materia para estudiar aunque
a unos niveles más altos.
 TEORÍA DE LA REPRESENTACIÓN.
IMAGEN Y REALIDAD

 Ernst H. Gombrich (1982) , La imagen y el ojo.


Nuevos estudios sobre la psicología de
larepresentación pictórica, Alianza Editorial,
S.A., Madrid, 1987, página 138.
 Imagen y realidad aparecen como los
dos términos de una contradicción
(que es también equivalencia bajo el
punto de vista de la figuración) que
nos lleva a preguntarnos por cómo
desciframos mundos
tridimensionales a partir de
imágenes en dos dimensiones..
 En principio, plantearse el problema de
cómo es posible que una imagen
"sustituya" (es decir, represente) a una
realidad a la que toma como referente
implica, en principio, preguntarse por el
tipo de relación que establecemos entre
ambos términos. Para nosotros, todo viene
a cumplirse en el interior de un discurso
sobre el signo y, más concretamente, sobre
aquel tipo de signos a los que
denominaremos en principio icónicos.
 Tradicionalmente ha venido considerándose a
este tipo de relación como basado en una
cierta manera de semejanza o analogía entre
la imagen y su referente (aunque rara vez se
explica en qué consiste tal analogía o los
términos de esta semejanza); el problema
surge si nos planteamos que los términos bajo
los que juzgamos dos cosas como “semejantes”
están sujetos a las oscilaciones del gusto o a
los diferentes criterios de base escogidos para
comparar dos objetos con exclusión de los
demás, por eso mismo es que podemos
afirmar que según que época o cultura no se
juzgan semejantes las mismas cosas.
 Elproblema es central para entender el
proceso de representación ya que si, según
todos los indicios, la semejanza no es una
competencia natural sino adquirida, la
imagen vendría a basar su
funcionamiento en códigos convencionales,
de cuyo conocimiento por parte de los
sujetos de la comunicación dependería, en
mayor o menor medida, el éxito de su
capacidad representativa.
REFLEXIÓN
 Las imágenes no sólo representan, no
sólo cuentan otras cosas además de
lo representado: también me
representan a mí, me construyen, me
convierten en parte de un sistema de
narraciones e historias.
VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD
DEL ESPECTÁCULO
 La sociedad del espectáculo
convierte cualquier suceso,
porlejano que sea, en un objeto a
consumir por parte del
público.Cosifica toda la vida, la
convierte en producto.
Multiplica elconocimiento (a
través de lo audiovisual
fundamentalmente),pero facilita
una vida que no es real.
 Quiero mostrar mi acuerdo total con la
afirmación que acabamos de leer, ya que lo
atractivo, lo bonito, lo espectacular, es lo que
manda en la sociedad.
 Una propuesta de actividad sería
sobre la publicidad engañosa, que los niños
buscasen anuncios en los que lo atractivo de lo
que sale en él oculte realmente lo que se está
promocionando.
Acontinuación voy a
presentar unas
imágenes que tienen
concordancia con el
tema que estamos
tratando.
REFLEXIÓN

La sociedad del espectáculo


convierte cualquier suceso,
por lejano que sea, en un
objeto a consumir por parte
del público. Cosifica toda la
vida, la convierte en
producto.
A lo largo de la historia ha cambiado la
imagen que tenemos del mundo y también
la forma de reflejar las imágenes,
mientras que en la antigüedad solo existía
la pintura, desde la primera cámara de
fotos hasta hoy hemos vivido muchos
avances.
HISTORIA DE LAS IMÁGENES
 Dentro de la historia de las imágenes que se
compone de temas tan amplios y diversos he
elegido lo siguiente:

 Un paseo por imágenes de la historia.

 Una reseña de la historia de la fotografía.


UN PASEO POR LA HISTORIA
Máscara de Tutankamón
de Egipto, en África
UN PASEO POR LA HISTORIA
Castillo de la época
feudal, en Europa
UN PASEO POR LA HISTORIA

Arte peruano de los


chimúes, en América
UN PASEO POR LA HISTORIA

Templo del Sol de


Palenque, en
América
UN PASEO POR LA HISTORIA

Busto de la cultura griega, en


Europa
UN PASEO POR LA HISTORIA
Anfiteatro de
Dodona (romanos),
en Europa
UN PASEO POR LA HISTORIA

Dios Sobek de los egipcios, en


África
UN PASEO POR LA HISTORIA

Pirámide y
escritura egipcia,
en África
HISTORIA DE LA FOTOGRAFÍA
 Cronología
 1521 La primera publicación sobre la cámara
oscura es la de Cesare Cesariano, un alumno de
Leonardo durante el Renacimiento. Por su parte,
el científico Georgius Fabricus experimentaba ya
con las sales de plata, notando algunas de sus
propiedades fotosensibles.
 1558, Giovanni Battista della Porta por sus
publicaciones sobre la cámara oscura se hizo
popular entre los pintores de la época. Gerolamo
Cardano sugiere una importante mejora: un lente
en la apertura de la cámara.
HISTORIA DE LAS FOTOGRAFÍAS
 1600, durante el siglo XVII, la cámara que hasta
ese momento era una habitación como tal se
transforma en un instrumento portátil de
madera. Johann Zahn transformó esa caja en un
instrumento parecido a lo usado en los principios
de la fotografía.
 En este siglo los científicos continuaban
experimentando con sales de plata, notando cómo
se oscurecían con la acción del aire y del Sol, sin
saber que era la luz la que les hacía reaccionar,
hasta que científicos como el sueco Carl Wilhelm
Scheele y el suizo Jean Senebier revelaron que
las sales reaccionaban con la acción de la luz.
HISTORIA DE LAS IMÁGENES
 1685, de acuerdo a tratados publicados por Zahn ya la
cámara estaba lista para la fotografía, pero tuvieron
que pasar 130 años más para que pudiera dar los
primeros frutos concretos, aún los químicos no
estaban listos.
 1777, el sueco Carl Wilhelm Scheele publica su
tratado sobre las sales de plata y la acción de la luz en
latín y alemán, en 1780 en inglés y un año más tarde
en francés. En el estilo de las pinturas de artistas
exitosos de este siglo como Canaletto parece evidente
el uso de esta poderosa herramienta, la cámara
oscura. Una cámara de este tipo que tiene grabado el
nombre de Canaletto, se preserva en Venecia, aunque
no está confirmado que efectivamente perteneciera al
artista.
HISTORIA DE LAS IMÁGENES
 Artistas que comercializaban con éxito retratos,
como el de Maximilien Robespierre, hacían uso de
todo tipo de instrumentos para lograr trabajos
casi perfectos.
 El fisionotrazo para hacer perfiles inventado por
Gilles Louis Chretien despertaron en la
burguesía francesa el apetito por la iconografía,
así, pocas décadas faltaban para la aparición del
invento que nos interesa.
 1801, pocos años antes de su muerte el inglés
Thomas Wedgwood hizo los últimos
descubrimientos en los procedimientos para
capturar imágenes, pero hasta su muerte en 1805
no logró hacerlas permanentes.
CURIOSIDAD
 La cinta de un tartán.
Primera fotografía en
color. Tomada por James
Clerk Maxwell
realizando tres
fotografías sucesivas
cada vez con la lente tras
un filtro diferente: rojo,
verde y azul. Cada una
de las tres imágenes se
proyectaba sobre la
misma pantalla con la
luz del color del filtro que
se había empleado para
tomarla.
PROPUESTA DE UNA ACTIVIDAD
 Los niños buscarían por grupos imágenes
relacionadas con una época p.ej. Egipto, Grecia
clásica…
 Realizarían investigación histórica y podrian
presentar unos dossiers o exponer en clase.